幼儿园中班健康活动：好孩子不任性
幼儿园中班优秀社会教案《好孩子不任性》3篇
幼儿园中班优秀社会教案《好孩子不任性》幼儿园中班优秀社会教案《好孩子不任性》精选3篇（一）教案名称：好孩子不任性教学目标：1.了解什么是任性行为；2.培养幼儿知错能改、守规矩的好习惯；3.通过游戏和故事的方式引导幼儿主动学会控制自己的情绪和行为。
教学重点：1.认知任性行为的定义和危害；2.培养幼儿守规矩的意识。
教学难点：通过游戏和故事引导幼儿主动学习控制情绪和行为。
教学准备：1.故事书《乖巧的小猫咪》；2.图片或卡片：表现出任性行为的图片、表现出好孩子行为的图片；3.游戏道具：模拟学校的玩具、角色扮演服装。
教学过程：一、导入1.教师问学生：“大家知道什么是任性吗？有没有自己在幼儿园里做过任性的事呢？”2.教师引导学生讨论，谈论一些幼儿园中常见的任性行为，并告诉学生任性行为的危害。
二、学习认知1.教师出示图片或卡片，让学生分辨哪些是任性行为，哪些是好孩子行为。
2.教师解释任性行为的危害，引导学生认识到它对自己和他人的伤害，并引导学生理解守规矩的重要性。
三、故事阅读1.教师读故事书《乖巧的小猫咪》，讲述小猫咪因为任性不听话，导致发生了各种不好的事情。
2.教师引导学生分析小猫咪的行为，并引导学生思考和讨论小猫咪应该怎样做才能变成好孩子。
四、游戏体验1.教师组织学生进行角色扮演游戏，模拟在学校里的场景，让学生通过扮演自己和小猫咪的角色，体验守规矩的乐趣和任性行为的后果。
2.教师引导学生总结游戏中的体会，让学生思考和分享在游戏中如何做到不任性。
五、巩固与拓展1.教师提出一些情境，让学生通过角色扮演或讨论的方式，想象自己在不同场合中可能出现的任性行为，并想出解决方法。
2.教师引导学生制定一份《好孩子规则》的合同，让学生签字，并带回家与家长一同签字和履行。
六、总结教师与学生共同总结本节课的学习内容，强调好孩子不任性的重要性，并鼓励学生在日常生活中不断养成好习惯。
延伸活动：1.让学生用画笔和纸画出好孩子的形象，展示给全班分享；2.组织学生互相表演好孩子行为的小剧场，鼓励学生通过表演来展示自己的收获和进步。
中班健康教育教案《好孩子不任性》
中班健康教育教案：好孩子不任性一、教学目标1.让学生了解任性的危害，懂得遵守规则，感受秩序的重要性。
2.培养学生遵循规则、有良好行为习惯的意识和能力。
3.帮助家长和孩子建立和谐的互动关系。
二、教学内容本节课的主题是“好孩子不任性”，包括以下内容：1.了解任性的危害及其表现：介绍任性行为对自己、他人和周围环境的危害，比如打破玻璃、扰乱课堂、不听老师讲话等。
2.学习遵守规则和纪律：钟楼游戏。
孩子们分成若干组，每组站在自己的区域内，老师掷色子，每个色子代表一种行为规则，比如“做游戏”，“看书学习”，“玩耍”等，学生按色子结果走到相应的区域内，遵守规则。
3.练习良好行为习惯：在游戏中，老师将会出现一系列的危险情景，比如“捡到洋娃娃”，“遇到车祸”，“发现别人迷路”，老师会邀请学生一起讨论应该如何正确应对情况。
三、教学方法1.讲授与讨论相结合：老师通过介绍任性的危害，让孩子们了解到任性的不好处，并邀请学生参与讨论。
2.游戏方法：利用游戏感受秩序的重要性，在游戏的过程中让孩子们锻炼遵守规则和纪律的能力。
3.小组合作：通过小组讨论让学生更好地理解和应用所学知识。
四、教学过程1. 热身首先，老师与孩子们一起进行简单的热身活动，让孩子们的身体得到活动和热身，为接下来的学习做好准备。
2. 了解任性的危害首先，老师向学生讲述任性的危害，让孩子们了解到任性的不良影响，比如打破玻璃会造成危险，扰乱课堂会影响到自己和其他同学的学习等。
然后，老师邀请学生发表自己的看法和经验，并进行讨论和评价。
3. 学习遵守规则和纪律：钟楼游戏接下来，老师介绍钟楼游戏的规则，让孩子们分成若干组，每组站在自己的区域内。
老师掷色子，每个色子代表一种行为规则，比如“做游戏”，“看书学习”，“玩耍”等，学生按色子结果走到相应的区域内，遵守规则。
老师会指导学生如何玩游戏，并且在过程中给予奖励和鼓励。
4. 练习良好行为习惯最后，老师在游戏中给出一系列的危险情景，比如“捡到洋娃娃”，“遇到车祸”，“发现别人迷路”，老师会邀请学生一起讨论应该如何正确应对情况。
中班健康教案《好孩子不任性》
中班健康教案《好孩子不任性》第一章：认识任性教学目标：1. 让幼儿了解任性的表现和影响。
2. 培养幼儿自我反思的能力。
教学内容：1. 讨论任性的表现，如要求得不到满足就哭闹、固执己见等。
2. 引导幼儿思考任性带来的负面影响，如让父母困扰、失去朋友等。
教学活动：1. 故事分享：《小兔子任性》2. 分组讨论：你们见过哪些任性的行为？这些行为带来了哪些影响？3. 自我反思：想想自己有没有任性的时候，今后如何改正。
第二章：学会表达需求教学目标：1. 帮助幼儿学会用恰当的方式表达自己的需求。
2. 培养幼儿的沟通能力。
教学内容：1. 讨论如何用礼貌的语言表达需求，如“我可以请您帮我吗？”2. 学习倾听他人需求，尊重他人意见。
教学活动：1. 情境模拟：角色扮演，模拟向他人提出需求的情景。
2. 小组讨论：如何在请求帮助时表现出尊重和礼貌？3. 实践练习：在集体活动中，尝试用所学的方式表达需求。
第三章：培养同理心教学目标：1. 引导幼儿理解他人感受，培养同理心。
2. 学会关心他人，改善人际关系。
教学内容：1. 讨论同理心的含义，理解他人感受。
2. 学习关爱他人，尊重他人。
教学活动：1. 故事分享：《小熊同理心》2. 小组讨论：故事中小熊是如何展现同理心的？你平时是如何关心他人的？3. 情景模拟：角色扮演，体验在不同情境下关爱他人的做法。
第四章：学会合作教学目标：1. 培养幼儿团队合作意识，懂得合作的重要性。
2. 提升幼儿解决问题的能力。
教学内容：1. 讨论合作的重要性，学会在团队中发挥作用。
2. 学习解决合作过程中出现的矛盾和冲突。
教学活动：1. 游戏体验：开展团队协作游戏，让幼儿感受合作的力量。
2. 小组讨论：合作过程中如何处理矛盾和冲突？3. 分享经验：互相交流在合作中的成功经验和感悟。
第五章：培养自律意识教学目标：1. 帮助幼儿树立自律意识，自觉遵守规则。
2. 提升幼儿的自控能力。
教学内容：1. 讨论自律的重要性，理解遵守规则的意义。
中班健康教案及教学反思《好孩子不任性》
中班健康教案及教学反思《好孩子不任性》健康教学主题：好孩子不任性教学目标：1. 培养学生正确的行为举止和情绪调控能力；2. 帮助学生理解任性行为的负面影响，并能从自我角度思考及改变自己的行为；3. 提高学生的观察能力和自制能力，培养良好的生活习惯。
教学准备：1. 教学素材：教师可以准备一些图片和小故事案例，以便让学生更好地理解任性行为；2. 道具：举牌、小纸条等。
教学过程：Step 1：引入问题（5分钟）教师可以以一个问题引入课堂主题：“大家觉得好孩子是什么样的？”通过让学生自由发言，引导学生以“遵守规则，礼貌待人，乐于助人”等关键词回答。
Step 2：活动一：分组讨论（10分钟）教师将学生分成小组，每组讨论“任性的表现有哪些？”鼓励学生积极思考，提出自己的意见，并记录在小纸条上。
Step 3：分享讨论（10分钟）请每组学生派代表上台讲解组内讨论的结果，教师将学生的表述归纳总结，并补充、引导讨论。
Step 4：教学案例分享与分析（10分钟）教师可以使用图片和小故事案例，让学生了解任性行为对自己和他人的负面影响，并引导学生分析出这些任性行为背后的原因。
Step 5：分组活动（20分钟）教师将学生再次分成小组，每组给出一个任性行为的案例，并请学生讨论并给出解决方案，以避免这种行为。
每组派代表上台分享他们的解决方案。
Step 6：教师进行总结（5分钟）教师对课堂讨论和小组活动的结果进行总结，并点评学生的表现。
强调好孩子不任性，要有自控力，要学会尊重他人并遵守规则。
教学反思：这节健康教学，通过与学生一起参与讨论和分组活动，成功引导学生认识到任性行为的不好之处，并能主动思考和提出解决方案。
教师在这个过程中充分发挥了引导者和组织者的作用，调动了学生的积极性和参与性。
同时，教师也能够针对学生的思考和表达不足之处，进行巩固和补充。
综合来看，这节课取得了良好的教学效果。
幼儿园中班社会《好孩子不任性》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班社会《好孩子不任性》教学设计【含教学反思】一、教学背景社会是孩子成长过程中重要的学习内容之一，而《好孩子不任性》是一篇教育类的启发性故事，旨在培养孩子自制力和适应性，学习如何做一个好孩子。
本次教学是针对幼儿园中班的学生进行的，主要目的是让孩子们了解如何在生活中表现得更好，并在故事中理解如何更好地控制情绪和行为。
二、教学目标知识目标1.了解《好孩子不任性》的故事情节和主要人物。
2.能够理解故事中孩子的不适当表现给自己和周围人带来的影响。
能力目标1.培养孩子的自控力，在自己想要做某些事情时，能够自我控制。
2.提高孩子的合作意识和彼此间的尊重，学会尊重他人的想法和感受，学会在团队中合作。
情感目标1.培养孩子正面情感的表达和认知，学会用积极的方式表达自己的情感。
2.通过故事的解读，教育和引导孩子养成好的道德品质和正确的价值观。
三、教学内容1. 故事引入本次教学的故事是《好孩子不任性》。
教师将可爱的故事情节讲述给孩子们听，帮助他们进入故事的场景，理解故事中的主要角色。
2. 故事分析在故事听完后，引导孩子讨论和分析这个故事。
让孩子发表自己的看法和感受，引导孩子从故事中感受到主人公的苦恼和带来的负面影响，并引导孩子思考如何做一个好孩子，带来的积极影响。
3. 游戏体验创设适当的游戏环境，让孩子们在游戏中实操《好孩子不任性》教育原则，包括自我控制力、尊重他人、团队合作等方面的培养。
4. 反思讨论在教学的最后，进行性讲解和反思，帮助孩子理解教学内容、巩固已经学到的知识和技能，并询问孩子们的反思和感受。
四、教学方法1. 互动讲解教师通过引导问题和互动讲解的方式，帮助孩子们理解故事的情节和主题，并解释伦理道德等概念。
2. 情景模拟教师将孩子们带入故事情境，让孩子们亲身体验故事中人物的情感。
3. 形式多样的游戏教师选取适合中班幼儿的游戏形式，让孩子们在游戏中学习，培养他们团队合作和自我控制等能力。
4. 反思讨论教师在教学结束后，引导孩子进行反思讨论，帮助他们巩固和理解故事中的伦理道德和自我控制等方面的知识和能力。
中班健康教育教案《好孩子不任性》2篇
中班健康教育教案《好孩子不任性》 (2)中班健康教育教案《好孩子不任性》 (2)精选2篇（一）教案标题：好孩子不任性教学目标：1. 培养幼儿良好的行为习惯，尊重他人和规则；2. 培养幼儿合理表达需求、接受其他意见的能力；3. 培养幼儿自制力和自觉遵守规则的意识。
教学准备：1. 乐曲：《好孩子歌》；2. 图片或实物：用于教学示范的玩具和物品；3. 教具：学习用品、墨水、大声讲话的提示牌；4. 纸板或黑板和彩色粉笔。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 通过播放乐曲《好孩子歌》引导幼儿感受好孩子的形象和特点。
2. 引导幼儿回顾在日常生活中，有哪些任性的表现和行为。
步骤二：讲故事（15分钟）1. 讲述一个关于任性的小故事，如《调皮的小兔子》等。
通过故事情节，引导幼儿认识到任性行为的不良影响。
2. 提问引导幼儿参与讨论：为什么小兔子任性呢？小兔子的任性会给他带来什么问题？我们应该怎样做才能变成好孩子？步骤三：讨论行为习惯（10分钟）1. 引导幼儿讨论任性行为的不良后果，如让爸爸妈妈生气、影响他人心情等。
2. 提示幼儿们发表自己的观点，讨论什么样的行为才能做到不任性。
步骤四：游戏体验（10分钟）1. 分发学习用品，让幼儿体验在课桌前完成一项作业的过程。
2. 在活动过程中观察幼儿的行为，提醒他们注意规范和秩序。
步骤五：教学示范（10分钟）1. 教师拿出一支笔和墨水，当场示范把这支笔放到嘴里舔墨水。
2. 提问引导幼儿思考：教师的行为对吗？为什么呢？我们应该怎样做？步骤六：制定规则（5分钟）1. 教师与幼儿共同制定一些课堂规则，如不大声讲话、不任性等。
2. 将规则写在黑板或纸板上，向幼儿解释每条规则的意义。
步骤七：小结（5分钟）1. 教师引导幼儿总结今天学习的内容，回答以下问题：什么是任性？为什么我们要做好孩子？2. 提醒幼儿在日常生活中注意不任性、遵守规则。
拓展活动：1. 角色扮演：幼儿分角色扮演各种场景中的好孩子和任性孩子，进一步感受好孩子和任性孩子的区别。
中班健康教案《好孩子不任性》
中班健康教案《好孩子不任性》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解任性的表现及后果，学会控制自己的情绪。
2. 技能目标：培养幼儿与同伴合作、分享的能力，提高人际交往技巧。
3. 情感目标：培养幼儿乐观、积极的心态，学会关爱他人。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识任性的表现及后果，学会控制自己的情绪。
难点：培养幼儿在实际情境中克服任性，与同伴和谐相处。
三、教学方法：1. 故事导入法：通过生动有趣的故事，引发幼儿的兴趣。
2. 情景模拟法：创设真实的生活情境，让幼儿参与其中，体验交往的乐趣。
3. 讨论交流法：引导幼儿主动参与讨论，培养独立思考和表达能力。
四、教学准备：1. 故事课件：《小兔子乖乖》2. 情景道具：玩具、零食等3. 记录表：记录幼儿在情景中的表现五、教学过程：1. 导入：讲述故事《小兔子乖乖》，引导幼儿认识任性的表现及后果。
2. 讨论：让幼儿谈谈自己有没有任性的时候，以及任性带来的后果。
3. 情景模拟：分组进行情景表演，让幼儿在实际操作中学会控制任性。
4. 交流分享：让幼儿分享在情景中的感受，以及如何克服任性。
5. 总结：引导幼儿认识到任性会影响与他人的关系，要学会关爱他人。
6. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起记录一周内的任性行为，并尝试克服。
六、教学内容：1. 学习任性行为的识别和自我控制的方法。
2. 理解与人和谐相处的重要性。
3. 培养同理心，学会站在他人的角度思考问题。
七、教学步骤：1. 回顾上节课的故事，讨论任性行为的后果。
2. 讲解任性行为的识别和自我控制的方法。
3. 通过小组活动，让幼儿模拟不同的社交场景，练习控制任性行为。
4. 引导幼儿进行角色扮演，体验在不同情境下克服任性的感受。
5. 总结学习内容，强调与人和谐相处的重要性。
八、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与度和积极性。
2. 评估幼儿在情景模拟中的表现，记录他们的进步。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中克服任性的情况。
中班安全活动教案及教学反思：好孩子不任性
中班安全活动教案及教学反思：好孩子不任性一、活动目标1. 认知目标：让幼儿理解任性的行为对他人和自己的不良影响。
2. 技能目标：培养幼儿自我控制情绪的能力，学会用适当的方式表达自己的需求。
3. 情感目标：引导幼儿养成良好性格，懂得尊重和理解他人。
二、活动准备1. 教学材料：PPT、故事书《好孩子不任性》、卡通人物图片、情绪卡片。
2. 教学环境：安全、舒适、轻松的教室氛围。
三、活动过程1. 主题导入（5分钟）1.1 教师通过PPT展示卡通人物图片，引导幼儿观察并说出这些卡通人物的特点。
1.2 教师讲述故事《好孩子不任性》，引导幼儿了解任性的行为对他人和自己的不良影响。
2. 情境体验（10分钟）2.1 教师创设情境，让幼儿扮演故事中的角色，体验任性行为的后果。
2.2 教师引导幼儿讨论：任性行为为什么会伤害他人和自己？如何改正任性行为？3. 情绪管理（5分钟）3.1 教师介绍情绪卡片，让幼儿认识不同的情绪。
3.2 教师引导幼儿学会用适当的方式表达自己的情绪，如寻求帮助、沟通等。
4. 实践活动（5分钟）4.1 教师组织幼儿进行小组讨论：在日常生活中如何做到不任性、尊重他人？4.2 每个小组分享讨论成果，教师给予肯定和鼓励。
四、活动总结与反思（5分钟）1. 教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿明白好孩子不任性的重要性。
2. 教师反思教学过程，关注幼儿的学习效果，为下次教学活动做好准备。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对任性行为的认识和改正意愿。
2. 关注幼儿在实践活动中的表现，评估他们的情绪管理能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中任性行为的变化。
六、教学内容1. 教学案例分析：通过分析具体案例，让幼儿了解任性行为在生活中的实际影响。
2. 情景剧表演：分组进行情景剧表演，模拟生活中的任性行为，并讨论如何改正。
七、教学方法1. 案例分析法：教师通过PPT展示案例，引导幼儿分析和讨论。
2. 角色扮演法：教师组织幼儿进行情景剧表演，培养幼儿的表达能力和同理心。
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教学资料参考范本
幼儿园中班健康活动：好孩子不任性
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幼儿园中班健康活动：好孩子不任性
设计意图：
１、有时与家长谈话时，有的家长说孩子几乎每天晚离园后吵着要东西。
２、有的小朋友早晨起床总爱挑拣衣服，有时天气还冷时，就吵着穿裙子。
３、孩子有攀比心理，你穿什么，我也穿什么；你戴什么，我也戴什么。
这种心理严重影响孩子的健康。
活动目标：
１、让幼儿知道任性是不好的心理品质和行为，对人体的健康有危害。
２、初步学会有意识地控制自己的情绪和愿望。
３、引导幼儿做一个健康的娃娃。
活动准备：
故事《任性的牛牛》的有关图片，情景表演《买玩具》，课件《挑衣服》；健康娃娃的有关图片。
活动过程：
一、故事《任性的牛牛》欣赏
１、师出示图片讲述故事：一天晚离园时，牛牛被爸爸接出了幼儿园，牛牛看见幼儿园周围有许多卖好吃的东西，就让爸爸买了酸奶和羊肉串，可是牛牛又看到了爆米花和棉花糖，又吵着说：“爸爸，我还要爆米花和棉花糖。
”爸爸说：“牛牛，已经买了酸奶和羊肉串
了，不能再吃了！”可是牛牛把手里的东西一扔哭着说：“我都给扔了，告诉奶奶去！”看到牛牛这个样子，爸爸特别生气。
２、欣赏完后讨论：
（１）牛牛开始跟爸爸要了什么？
（２）爸爸买了后，牛牛又要吵着要什么？
（３）爸爸是怎么说的？为什么爸爸说不能再吃了？
（４）牛牛后来又是怎么说的？怎么做的？
（５）牛牛这样做对吗？为什么？
小结：其实小朋友有时喜欢吃什么，可以请爸爸妈妈帮你买点，
但如果一下子让爸爸妈妈买很多的东西，小朋友吃了身体会受不了的，影响你们的健康。
牛牛这样任性，哭着叫着，不仅对自己不好，而且
还影响爸爸的健康。
二、情景表演《买玩具》
１、内容：一天，妈妈领着涛涛来到商场，涛涛看到玩具架上有
一个大变形金刚，就对妈妈说：“妈妈，快点给我买变形金刚。
”妈
妈说：“涛涛，家里的玩具已经够多了，再说妈妈带的钱也不够
呀！”“不吗，买买买，非买不行！”说完，就坐在地上哭了起来。
２、引导幼儿讨论：
（１）涛涛让妈妈买什么？
（２）妈妈是怎么说的？
（３）涛涛又是怎么说的，怎么做的？
（４）他这样做对吗？
（５）如果是你，你会怎么做？
三、课件《挑衣服》
１、内容：早晨，娇娇起床了，对妈妈说：“妈妈，今天我要穿
超短裙。
”妈妈说：“娇娇，现在天气还很冷呢！我们还是穿裤子吧！”可是娇娇不高兴地说：“不穿那件超短裙，我就不上幼儿园！”
２、引导幼儿讨论：
（１）妈妈为什么不让娇娇穿超短裙？
（２）娇娇又是怎么说的，怎么做的？她这样做对吗？
小结：我也听有的小朋友的妈妈告诉我说，有的小朋友早晨起床
总爱挑拣衣服，妈妈说穿这件，她又要穿那件，妈妈说这件衣服脏了
脱下来，她非要穿着，小朋友这种任性的心理是不健康的。
四、讨论：你还有哪些任性的行为？应该怎样做？
五、游戏《谁是健康娃娃》
出示图片１：小红自己在床上和布娃娃甜甜的睡着了。
明明非要
妈妈陪着睡。
提问：这两个小朋友谁做的对，谁做的不对，为什么？
小结：小红这样做非常好。
小朋友已经长大了，应该自己睡觉了，不能老让爸爸妈妈陪着睡觉。
出示图片２：小强自己做在餐桌旁在吃饭，他鸡蛋，青菜，肉，
鱼什么都吃。
芊芊则让奶奶在旁边喂着吃饭，而且吵着：我不吃鸡蛋，不吃鱼。
提问：谁是健康娃娃？为什么？
小结：小强是个健康娃娃，他是自己吃饭，而且不挑食。
小朋友
一定要每天保持稳定、欢乐的情绪，这样会促进血液循环，有利于身
体健康。
而如果你任性，哭闹，情绪不稳定，不但影响心理健康，还
会影响身体健康。
六、活动延伸：
１、绘画《我是健康娃娃》。
２、设计出《好孩子不任性》的表现单，每个周进行评比奖励，并教育幼儿坚持做到。
及时捕捉孩子日常生活的真实案例，随机对幼儿进行教育。
３、与家长配合共同教育幼儿不任性，做个健康娃娃。
活动分析：
１、整个活动以孩子日常生活的真实案例层层展开，让孩子在亲身体验中展开讨论，为幼儿创设了自然、真实、宽松的学习氛围，孩子们讨论热烈。
２、游戏《谁是健康娃娃》形式很好，让幼儿在两个幼儿的对比中，找出健康娃娃的行为，幼儿记忆深刻。
３、通过绘画《我是健康娃娃》并讲解自己的绘画内容，从而巩固了幼儿的健康行为和保持健康的心理。