中班社会活动好孩子不任性教案反思
幼儿园中班优秀社会教案《好孩子不任性》3篇
幼儿园中班优秀社会教案《好孩子不任性》幼儿园中班优秀社会教案《好孩子不任性》精选3篇（一）教案名称：好孩子不任性教学目标：1.了解什么是任性行为；2.培养幼儿知错能改、守规矩的好习惯；3.通过游戏和故事的方式引导幼儿主动学会控制自己的情绪和行为。
教学重点：1.认知任性行为的定义和危害；2.培养幼儿守规矩的意识。
教学难点：通过游戏和故事引导幼儿主动学习控制情绪和行为。
教学准备：1.故事书《乖巧的小猫咪》；2.图片或卡片：表现出任性行为的图片、表现出好孩子行为的图片；3.游戏道具：模拟学校的玩具、角色扮演服装。
教学过程：一、导入1.教师问学生：“大家知道什么是任性吗？有没有自己在幼儿园里做过任性的事呢？”2.教师引导学生讨论，谈论一些幼儿园中常见的任性行为，并告诉学生任性行为的危害。
二、学习认知1.教师出示图片或卡片，让学生分辨哪些是任性行为，哪些是好孩子行为。
2.教师解释任性行为的危害，引导学生认识到它对自己和他人的伤害，并引导学生理解守规矩的重要性。
三、故事阅读1.教师读故事书《乖巧的小猫咪》，讲述小猫咪因为任性不听话，导致发生了各种不好的事情。
2.教师引导学生分析小猫咪的行为，并引导学生思考和讨论小猫咪应该怎样做才能变成好孩子。
四、游戏体验1.教师组织学生进行角色扮演游戏，模拟在学校里的场景，让学生通过扮演自己和小猫咪的角色，体验守规矩的乐趣和任性行为的后果。
2.教师引导学生总结游戏中的体会，让学生思考和分享在游戏中如何做到不任性。
五、巩固与拓展1.教师提出一些情境，让学生通过角色扮演或讨论的方式，想象自己在不同场合中可能出现的任性行为，并想出解决方法。
2.教师引导学生制定一份《好孩子规则》的合同，让学生签字，并带回家与家长一同签字和履行。
六、总结教师与学生共同总结本节课的学习内容，强调好孩子不任性的重要性，并鼓励学生在日常生活中不断养成好习惯。
延伸活动：1.让学生用画笔和纸画出好孩子的形象，展示给全班分享；2.组织学生互相表演好孩子行为的小剧场，鼓励学生通过表演来展示自己的收获和进步。
中班心理健康公开课教案及教学反思《好孩子不任性》
汇报人：
2023-12-22
目录
CONTENTS
课程介绍与教学目标任性行为分析与心理探究引导孩子克服任性方法论述案例分析与实践操作演示教学反思与总结提升资源推荐与拓展延伸
课程介绍与教学目标
任性是幼儿期常见的心理现象，表现为孩子坚持自己的意愿，不顾及他人感受。
案例二
运用奖励机制，激励孩子表现出良好的行为。当孩子能够克服任性，表现出合作和分享的行为时，家长和老师应及时给予肯定和奖励，强化孩子的正面行为。
案例三
建立规则意识，让孩子明确知道哪些行为是可以接受的，哪些行为是不可以接受的。家长和老师应共同制定一些简单的规则，并在日常生活中不断提醒和引导孩子遵守规则。
教学反思与总结提升
教学目标达成度
本次课程以“好孩子不任性”为主题，通过讲解、互动游戏、角色扮演等多种形式，使孩子们能够认识到任性的危害，学会控制自己的情绪和行为。从孩子们的表现和反馈来看，教学目标基本达成。
教学方法有效性
本次课程采用了多种教学方法，如讲解、示范、小组讨论等，使孩子们在轻松愉快的氛围中学习心理健康知识。同时，通过互动游戏和角色扮演等形式，增强了孩子们的参与度和体验感。
《不任性的孩子更快乐》
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推荐家长访问一些专业的心理健康网站，如中国心理卫生网等，获取更多关于儿童心理健康的知识和信息。
专业心理网站
鼓励家长参加一些在线教育课程，学习如何更好地与孩子相处和沟通，提升自己的育儿能力。
在线教育课程
引导家长加入一些家长交流群或社区，与其他家长分享育儿经验和心得，互相学习和支持。
模拟场景三
孩子不愿意分享自己的玩具或食物。家长可以先跟孩子沟通，了解孩子的想法和感受，然后引导孩子理解分享的意义和价值。如果孩子还是不愿意分享，家长可以以身作则，主动分享自己的东西给孩子看，让孩子感受到分享的快乐和温暖。
幼儿园中班教案《好孩子不任性》含反思
幼儿园中班教案《好孩子不任性》含反思幼儿园中班教学计划《好孩子不任性》带反思中班教学计划《好孩子不任性》包含对适用于中班的健康主题教学活动的反思，使孩子们可以学习自觉地控制自己的情绪和愿望，并让孩子们知道任性是不良的心理素质和行为，对人体健康有害。
引导孩子们制作一个健康的洋娃娃，看看幼儿园中班《好孩子不任性》的几点思考。
活动目标：1.让孩子知道自我意愿是一种不良的心理素质和行为，对人体健康有害。
2.最初学会有意识地控制自己的情绪和愿望。
3.指导孩子制作健康的洋娃娃。
4.大胆说出自己的理解。
5.能够在小组面前大胆发言，积极想象并提高您的语言能力。
活动准备：故事《任性的牛牛》相关图片，场景表演01003010，课件01003010；健康娃娃的相关图片。
活动程序：一，故事《买玩具》欣赏一位老师展示了讲述这个故事的图片：一晚离开公园时，父亲将母牛从幼儿园带出。
奶牛在幼儿园附近看到很多美食，所以他买了酸奶和羊肉，但奶牛又看到了爆炸。
米饭和棉花糖大叫，说：“爸爸，我要爆米花和棉花糖。
爸爸说：“牛牛，已经买了酸奶和烤肉串，不能再吃了！“但是奶牛的手叫了一声，说道：“我把它扔了，告诉奶奶走！”当我看到母牛时，爸爸很生气。
2.欣赏之后，讨论：（1）母牛从爸爸开始是什么？（2）爸爸买了之后，母牛要吵什么？（3）爸爸怎么说？爸爸为什么说他不能再吃了？（4）牛牛后来怎么说？怎么做？（5）母牛这样做正确吗？为什么？摘要：实际上，孩子有时喜欢吃任何东西，您可以请爸爸妈妈帮您买些东西，但是如果让爸爸妈妈一次买很多东西，孩子将无法照顾您的身体，影响您的健康。
这头牛反复无常，哭闹不停，不仅对自己不利，而且影响父亲的健康。
二，现场演出《挑衣服》1.内容：一天，妈妈带领陶涛到商场。
陶涛看见玩具架上有个大变压器，对妈妈说：“妈妈，快给我买变形金刚。
妈妈说：“陶涛，家里有足够的玩具，妈妈带的钱还不够！”不，买，买，买，不买！'当我说完，我坐在地上哭了。
中班社会好孩子不任性教案反思
05 教案反思与改进建议
对教案的反思
教学目标明确
本次教案设计以“培养孩子不任 性”为目标，通过故事、游戏、 讨论等多种方式引导孩子理解任 性的危害，学会控制自己的情绪
和行为。
教学内容丰富
教案中包含了多个环节，如故事 讲述、角色扮演、小组讨论等， 使孩子在多样化的活动中获得体
验和感悟。
教学方法得当
加强家园合作
积极与家长沟通合作，共同推进孩子的教育工作。通过家长会、家访等 形式，了解孩子在家庭中的表现和需求，为教学提供更加个性化的支持 。
1.谢谢聆 听
中班社会好孩子不任 性教案反思
汇报人： 2023-12-25
目录
• 引言 • 教案实施情况 • 孩子任性行为的原因分析 • 好孩子不任性的培养策略 • 教案反思与改进建议
引言
01
目的和背景
01
培养孩子的自我控制能力
教案旨在通过一系列活动和引导，帮助孩子学会控制自 己的情绪和行为，培养良好的自我控制能力。
适用于家庭教育和幼儿园教育
教案既可以在家庭教育中实施，也可以在幼儿园教育中运用，为家长和教师提 供了具体的操作方法和教育建议。
02 教案实施情况
教学内容与方法
教学内容
教案涵盖了如何教育孩子不任性 的多个方面，包括情绪管理、沟 通技巧、自我控制等。
教学方法
采用了讲解、示范、角色扮演、 小组讨论等多种教学方法，使孩 子们能够积极参与并理解教学内 容。
02
促进孩子社会化发展
任性行为往往会影响孩子与他人的交往，通过教案的实 施，有助于孩子更好地适应社会生活，提高社交能力。
03
预防孩子问题行为
任性行为有时是孩子问题行为的先兆，通过教案的及早 干预，有助于预防孩子未来可能出现的不良行为。
幼儿园好孩子不任性教案反思
幼儿园好孩子不任性教案反思《幼儿园好孩子不任性教案反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿园好孩子不任性教案反思！（1）中班优秀社会教案《好孩子不任性》含反思【活动目标】1、知道什么是任性，懂得任性是不好的心理品质和行为。
2、初步学会有意识地控制自己的情绪，做个懂事的孩子。
3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
【活动准备】1、一个手偶“妞妞”。
故事《任性的妞妞》。
2、《任性》PPT媒体课件。
3、爸爸妈妈写给孩子的信两封。
【活动过程】一、手偶表演故事，萌发幼儿兴趣。
1、教师手偶表演，幼儿完整倾听故事。
一天傍晚幼儿园放学了，爸爸来接妞妞回家。
妞妞看见幼儿园周围有许多卖好吃的店，就让爸爸买了牛奶和肉串。
走着走着，妞妞又看见了棉花糖，对爸爸说：“爸爸，我想吃棉花糖！”于是爸爸给妞妞买了好吃的棉花糖。
可是妞妞又看见了爆米花，又吵着对爸爸说：“爸爸，我还要爆米花！”爸爸说：“妞妞，你已经吃了牛奶和肉串，还买了棉花糖，不能再吃了！回家要吃晚饭的！”可是妞妞不听，把手里的食物扔到地上，大哭着喊：“我就要爆米花！我就要爆米花！我偏要买！你不给我买，我都扔了！”看见妞妞这个样子，爸爸特别生气。
师提问：（1）妞妞开始跟爸爸要了什么？（2）爸爸买了后他又想买什么？吵着又要买什么？（3）爸爸是怎么说的？为什么爸爸说不能再吃了？（4）妞妞后来又是怎么说的怎么做的？（5）小朋友，你觉得妞妞这样做对么？为什么？师小结：小朋友们想吃东西可以让爸爸妈妈买，但是不能像妞妞这样！妞妞不听从大人的劝告，自己想要的东西一定要得到，不管什么情况下非要达到自己目的，一旦没达成目的还要哭闹、耍脾气。
这种行为就叫做“任性”，任性是一种不好的习惯。
二、观察图片，探讨任性的坏处。
1、师：刘老师这里有四张照片，你们来瞧瞧照片中的小朋友在干什么？小朋友脸上的表情是什么样子的？（逐一出示，逐一探讨）（1）出示图一：冬天里，红红偏偏要穿夏天的短裙子。
幼儿园中班社会活动好孩子不任性教学设计【含教学反思】
幼儿园中班社会活动好孩子不任性教学设计1. 教学背景本次教学针对幼儿园中班的儿童进行，主要是帮助孩子们养成良好的品德和习惯，培养他们遵守规则的意识和能力，让他们在社交中更好地与他人相处。
2. 教学目标•帮助孩子们理解好孩子不任性的含义，认识自己的行为对别人的影响。
•培养孩子们遵守规则和礼仪的意识和能力。
•增强孩子们与他人相处的能力，提高他们的合作和沟通能力。
3. 教学内容和方法3.1 教学内容本次教学的主题是“好孩子不任性”，教学内容包括：•什么是任性，任性的后果是什么。
•什么是规则，规则的作用和意义。
•怎样做好一个听话、遵守规则的好孩子。
•社交礼仪：如何与他人相处。
3.2 教学方法•组织互动游戏。
利用游戏方式引导孩子们理解好孩子不任性的含义，激发他们参与和学习的兴趣。
•观摩示范。
让孩子们观看好孩子的行为示范，帮助他们理解规则和礼仪的重要性，激励他们向好孩子学习。
•分组合作。
让孩子们分组合作，完成一些小任务，锻炼他们的协作和沟通能力。
4. 教学流程4.1 教学准备•确定教学目标。
•准备课堂用具：游戏道具、示范用品等。
•确定教学方法和流程。
4.2 教学过程第一节：认识好孩子不任性1.利用图片和实物等方式，让孩子们认识任性和规则的概念。
2.借助故事和示例，让孩子们理解任性的后果以及遵守规则的重要性。
3.可以进行小游戏互动，如“跟着我做”等。
第二节：做好一个遵守规则的好孩子1.展示好孩子遵守规则的样例，鼓励孩子们模仿。
2.借助实践活动，让孩子们感受做好一个好孩子的乐趣。
3.可以让孩子们自己设计一些好孩子行为的海报等。
第三节：提高社交能力1.介绍一些基本的社交礼仪，如问好、谢谢等。
2.以小组合作方式进行互动，让孩子们锻炼沟通和协作能力。
3.可以进行游戏和角色扮演，让孩子们在模仿中学习。
4.3 教学反思本次教学主题新颖，深受孩子们喜爱，他们积极参与，效果显著。
其中游戏互动环节很成功，孩子们通过游戏方式，理解了什么是好孩子不任性，并获得了认证证书。
中班健康教案及教学反思《好孩子不任性》
中班健康教案及教学反思《好孩子不任性》健康教学主题：好孩子不任性教学目标：1. 培养学生正确的行为举止和情绪调控能力；2. 帮助学生理解任性行为的负面影响，并能从自我角度思考及改变自己的行为；3. 提高学生的观察能力和自制能力，培养良好的生活习惯。
教学准备：1. 教学素材：教师可以准备一些图片和小故事案例，以便让学生更好地理解任性行为；2. 道具：举牌、小纸条等。
教学过程：Step 1：引入问题（5分钟）教师可以以一个问题引入课堂主题：“大家觉得好孩子是什么样的？”通过让学生自由发言，引导学生以“遵守规则，礼貌待人，乐于助人”等关键词回答。
Step 2：活动一：分组讨论（10分钟）教师将学生分成小组，每组讨论“任性的表现有哪些？”鼓励学生积极思考，提出自己的意见，并记录在小纸条上。
Step 3：分享讨论（10分钟）请每组学生派代表上台讲解组内讨论的结果，教师将学生的表述归纳总结，并补充、引导讨论。
Step 4：教学案例分享与分析（10分钟）教师可以使用图片和小故事案例，让学生了解任性行为对自己和他人的负面影响，并引导学生分析出这些任性行为背后的原因。
Step 5：分组活动（20分钟）教师将学生再次分成小组，每组给出一个任性行为的案例，并请学生讨论并给出解决方案，以避免这种行为。
每组派代表上台分享他们的解决方案。
Step 6：教师进行总结（5分钟）教师对课堂讨论和小组活动的结果进行总结，并点评学生的表现。
强调好孩子不任性，要有自控力，要学会尊重他人并遵守规则。
教学反思：这节健康教学，通过与学生一起参与讨论和分组活动，成功引导学生认识到任性行为的不好之处，并能主动思考和提出解决方案。
教师在这个过程中充分发挥了引导者和组织者的作用，调动了学生的积极性和参与性。
同时，教师也能够针对学生的思考和表达不足之处，进行巩固和补充。
综合来看，这节课取得了良好的教学效果。
幼儿园中班社会《好孩子不任性》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班社会《好孩子不任性》教学设计【含教学反思】一、教学背景社会是孩子成长过程中重要的学习内容之一，而《好孩子不任性》是一篇教育类的启发性故事，旨在培养孩子自制力和适应性，学习如何做一个好孩子。
本次教学是针对幼儿园中班的学生进行的，主要目的是让孩子们了解如何在生活中表现得更好，并在故事中理解如何更好地控制情绪和行为。
二、教学目标知识目标1.了解《好孩子不任性》的故事情节和主要人物。
2.能够理解故事中孩子的不适当表现给自己和周围人带来的影响。
能力目标1.培养孩子的自控力，在自己想要做某些事情时，能够自我控制。
2.提高孩子的合作意识和彼此间的尊重，学会尊重他人的想法和感受，学会在团队中合作。
情感目标1.培养孩子正面情感的表达和认知，学会用积极的方式表达自己的情感。
2.通过故事的解读，教育和引导孩子养成好的道德品质和正确的价值观。
三、教学内容1. 故事引入本次教学的故事是《好孩子不任性》。
教师将可爱的故事情节讲述给孩子们听，帮助他们进入故事的场景，理解故事中的主要角色。
2. 故事分析在故事听完后，引导孩子讨论和分析这个故事。
让孩子发表自己的看法和感受，引导孩子从故事中感受到主人公的苦恼和带来的负面影响，并引导孩子思考如何做一个好孩子，带来的积极影响。
3. 游戏体验创设适当的游戏环境，让孩子们在游戏中实操《好孩子不任性》教育原则，包括自我控制力、尊重他人、团队合作等方面的培养。
4. 反思讨论在教学的最后，进行性讲解和反思，帮助孩子理解教学内容、巩固已经学到的知识和技能，并询问孩子们的反思和感受。
四、教学方法1. 互动讲解教师通过引导问题和互动讲解的方式，帮助孩子们理解故事的情节和主题，并解释伦理道德等概念。
2. 情景模拟教师将孩子们带入故事情境，让孩子们亲身体验故事中人物的情感。
3. 形式多样的游戏教师选取适合中班幼儿的游戏形式，让孩子们在游戏中学习，培养他们团队合作和自我控制等能力。
4. 反思讨论教师在教学结束后，引导孩子进行反思讨论，帮助他们巩固和理解故事中的伦理道德和自我控制等方面的知识和能力。
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中班社会活动好孩子不任性教案反思中班社会活动好孩子不任性教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，知道什么是任性，懂得任性是不好的心理品质和行为，初步学会有意识地控制自己的情绪，做个懂事的孩子，适合幼儿园老师们上中班社会活动课，快来看看好孩子不任性教案吧。
活动目标：
1.知道什么是任性，懂得任性是不好的心理品质和行为。
2.初步学会有意识地控制自己的情绪，做个懂事的孩子。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.初步培养幼儿有礼貌的行为。
5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：
1.一个手偶“妞妞”。
故事《任性的妞妞》
2.《任性》PPT媒体课件。
3.爸爸妈妈写给孩子的信两封。
活动过程：
一、手偶表演故事，萌发幼儿兴趣
1.教师手偶表演，幼儿完整倾听故事
一天傍晚幼儿园放学了，爸爸来接妞妞回家。
妞妞看见幼儿园周围有许多卖好吃的店，就让爸爸买了牛奶和肉串。
走着走着，妞妞又看见了棉花糖，对爸爸说：“爸爸，我想吃棉花糖！”于是爸爸给妞妞
买了好吃的棉花糖。
可是妞妞又看见了爆米花，又吵着对爸爸说：“爸爸，我还要爆米花！”爸爸说：“妞妞，你已经吃了牛奶和肉串，还买了棉花糖，不能再吃了！回家要吃晚饭的！”可是妞妞不听，把手里的食物人到地上，大哭着喊：“我就要爆米花！我就要爆米花！我偏要买！你不给我买，我都扔了！”看见妞妞这个样子，爸爸特别生气。
师提问：
（1）妞妞开始跟爸爸要了什么？
（2）爸爸买了后他又想买什么？吵着又要买什么？
（3）爸爸是怎么说的？为什么爸爸说不能再吃了？
（4）妞妞后来又是怎么说的怎么做的？
（5）小朋友，你觉得妞妞这样做对么？为什么？
师小结：小朋友们想吃东西可以让爸爸妈妈买，但是不能像妞妞这样！妞妞不听从大人的劝告，自己想要的东西一定要得到，不管什么情况下非要达到自己目的，一旦没达成目的还要哭闹、耍脾气。
这种行为就叫做“任性”，任性可是是一种不好的习惯。
二、观察图片，探讨任性的坏处
1.师：刘老师这里有四张照片，你们来瞧瞧照片中的小朋友在干什么？小朋友脸上的表情是什么样子的？（逐一出示，逐一探讨）（1）出示图一：冬天里，红红偏偏要穿夏天的短裙子。
师:你看见了什么？妈妈劝说她后，她是怎么做的？红红的表情是怎样的？你觉得她这样做对么？为什么？（任性会影响身体健康）师：红红这样做太任性了！小朋友有什么好办法帮助红红吗？（控
制自己的情绪，听一听他人的劝告，劝告一定能够有帮助。
）（2）出示图二：商场里，毛毛一定要买新鞋子，可是家里还有好多新鞋子。
师:你看见了什么？妈妈劝说她后，她是怎么做的？毛毛的表情是怎样的？你觉得毛毛这样做对么？为什么？（任性会浪费金钱）师：毛毛这样做真的太任性了！你有什么好办法帮助毛毛吗？（想发脾气的时候问问自己，是不是做错了有没有过分了，控制自己的情绪）
（3）出示图三：东东在家里，不要学习本领，扔书撕书。
师:你看见了什么？妈妈劝东东说后，东东是怎么做的？他的表情是怎样的？你觉得他这样做对么？为什么？（任性会耽误学习）师：东东这样做也太任性了，你有什么好办法帮助东东呢？（控制自己的情绪，听一听他人的劝告，劝告一定能够有帮助。
）（4）出示图四：学校里，贝贝和同学抢雪花片，一定要拿那它游戏。
师:你看见了什么？老师劝说贝贝后，他是怎么做的？他的表情是怎样的？你觉得这样做对么？为什么？（任性会失去好朋友）师：贝贝这样做太任性了！想想有什么办法来帮助贝贝？（要生气时忍一忍，心中多想想别人。
）
师小结：这些小朋友明明知道有些事情不能这样做，还偏偏要这样做。
真是太任性了！
三、结合自身，学习控制情绪
1.幼儿分享任性事件
师：那在生活中，你会有任性的时候吗？你是怎么做的？你的心情是怎样的？爸爸妈妈的心情是怎样的？他们又会怎么做？你觉得这样的行为对吗？为什么？再遇到这样的事你该怎么办？你会用怎样的方法控制情绪，不做任性的事！
2.朗读家长书信，幼儿倾听
家长书信：倾诉孩子任性，家长的伤心与难过及对孩子期望与关爱。
师：刘老师这里有两封爸爸妈妈写给宝宝的信，我们一起听听信里都说了什么？
师:说了那些任性的事？爸爸妈妈有那些愿望呢？
师:爸爸妈妈是深爱着你们，每次你们任性闹脾气时他们就特别的伤心和难过。
小朋友们渐渐地长大了，都有了自己想法，当我们的想法和爸爸妈妈们想法不一样的时候，不能用哭闹、耍赖、这样任性的行为来达到自己的要求，我们可以相互商量，做一个会听劝告、讲道理的不任性的好孩子！爸爸妈妈还有老师都相信你们，一定能做到！
活动反思：
正面引导和教育，让幼儿知道什么是任性，懂得任性是不好的心理品质和行为。
并鼓励幼儿学习有意识的控制自己的情绪，提高幼儿的自我约束力，做个懂事的孩子。