沪科版八年级物理全一册：第三章 声的世界 复习课件(共45张PPT)
A、声音传播的速度随着物质密度的增大而增大
B、声音传播的速度随着物质密度的增大而减小
C、声音在金属中传播的速度大于它在气体中传播的速度
D、声音在金属中传播的速度随着金属密度的增大而增大
补救强化练
4、下列关于声现象的说法中，错误的是 （ D）
A．悦耳动听的歌声是由歌唱家的声带振动 发出的
B．声音传播需要介质，真空不能传声
旅游者进入两侧是峭壁的山谷，大喊一声后经2秒听到一侧峭壁 反射回的声音；又经1秒听到另一侧峭壁反射的回声。求两峭壁间的 距离约多远？（声速约344米/秒） 【分析】两峭壁间的距离为旅游者到两侧峭壁间的距离之和。 【已知】v=344米/秒 t1=2秒 t2=1秒 【求】s 【解】
答：两峭壁间的距离约860m远。
（2）物__体__发__声__时__振__幅__越__大__，__响__度__越__大_。
3、在班里举行小型音乐会，张刚同 学在8个相同的水瓶中灌入不同高度 的水（如图），并敲击它们，就可以 发出“1，2，3，4，5，6，7，”的 声音来。这些声音的________不同。 但瓶子的顺序排乱了，正确的瓶子编 号是____________________________。
（1）物体在振动时偏离原来位置的 最大距离叫振幅。 （2）人耳感觉到的声音的大小称之 为响度。
（3）振幅越大，响度越大；振幅越 小，响度越大。所以说，响度与发声 体的振幅有关；同时，响度还跟距离 发声体的远近有关系。
3.音色
不同物体振动发声时，所发 声音的音色一般不同，它是乐音 的另一个特征。
自学检测练2
第三章 声的世界 复习课件
复习目标一、
• 知道声音的产生和传播
一、声音的产生和传播 要点归纳
1.声音是怎样发生的 声音是由物体的振动而产生的。
2.声音传播依靠介质 声音可以依靠任何气体、
液体、固体物质作介质传播， 真空不能传播声音。
3.回声现象
（1）如果回声到达人耳比原声晚0.1S 以上，人耳能把回声跟原声区分开； 如果不到0.1S，回声和原声混合在一 起，使原声加强。
在传播过程中减弱：用隔音或吸音材料把噪 声声源与外界隔离开。
在人耳处减弱：戴防噪声耳塞，用手指塞住 耳朵等。
自学检测练三
1、针对以下四幅图，下列说法正确的是（D）
抽气
甲
乙
丙
丁
A．甲图中，演凑者通过手指在弦上按压位置的变化
来改变发声的响度
B．乙图中，敲锣时用力越大，所发声音的音调越高
C．丙图中，随着向外不断抽气，手机铃声越来越大
（1）人们用分贝来划分声音强弱 的等级，分贝的符号是dB。
（2）0dB是人们刚刚能听到的最弱 的声音——听觉下限。 （3）为了保护听力，应控制噪声不 超过90dB；为了保证工作和学习， 应控制噪声不超过70dB；为了保证 休息和睡眠，应控制噪声不超过 50dB。
减弱噪声的途径：
在声源处减弱：改造声源结构，减小噪声响 度；在声源处加防护罩；在内然机排气管处加 消声器。
迁移应用练
【例7】在长为1000m的一根铁管两端有甲、乙两个同学，若乙 同学在长铁管的一端敲一下铁管，甲同学把耳朵贴在长铁管的另 一端听到两次声音的时间间隔为2.75s，求：声音在铁中的传播速 度。（已知声音在空气中速度是340m/s） 【分析】根据声音在空气中和铁中的传播速度不同，但传播的路 程相同都等于铁管的长度，即可利用速度公式求出在铁中的传播 速度。 【已知】v1=340m/s t=2.75s S＝1000 m 【求】V2 【解】通过空气传播的时间和通过铁管传播的时间分别为
【说明】利用这种方法测出声音在一些固体介质中的传播速度， 本题也可利用比例法求解，请读者自行研究。
复习目标二：
• 知道声音的三个特性
二、声音的特性
要点归纳
1.音调 （1）物体在1秒内振动的次数叫频 率。
（2）频率越高，音调越高；频率越 低，音调越低。所以说，音调与发 声体振动的频率有关。
2.响度
A
B
C
D
E
F
G
H
复习目标三：
• 噪声的危害与控制
三、噪声的危害和控制
要点归纳
1.噪声及来源
（1）从物理学的角度看，噪声是指 发声体做无规则的振动时发出的声音。 从环保保护的角度看，凡是妨碍人们 正常休息、学习、工作的声音，以及 对人们要听的声音起干扰作用的声音， 均为噪声。
2.噪声的等级和危害
a
b
c
• 3、如图所示，当敲响右边的音叉时，左 边完全相同的音叉____会____（填“会”
或“不会”）振动，靠在左边音叉的小
球能弹起这说明_空__气__可__以__传__声__，这是由 于___空__气___将右边音叉的振动传给了左
边音叉的缘故。
谢谢
而__且__箭_筒__还__可_以__起__到_共__鸣__箱_的__作_用__。___
10、如图4所示，在做真空是否传声的实 验中，随着玻璃罩内的空气被逐渐抽出， 电铃的声音将逐渐变小直至听不到。某同 学在做该实验时虽然听到的铃声逐渐变小， 但始终都能听到铃声。请你分析原因可能 是：
玻璃罩内仍有空气，没形成真空状态。
C．声音在固体中的传播速度大于在空气中 的传播速度
D．声音在各种介质中的传播速度是一样的
补救强化练
5、声音在下列物质中传播速度 最小的是（ D ） A．钢轨 B．纯水 C．木材 D．空气
6、人们交谈时能听到对方的讲话声， 表明 空气 能够传声；鱼能被它们喜 欢的声音吸引，表明 水 也能传声。
7、将敲响的音叉接触水面，会溅起 水花，这表明声音是由于物体_振__动__ 产生的。通常我们听到的声音是靠 _空__气__传播的。
1、乐音三要素：其三要为 、 、 。
音调：是指声音的高低。音调跟发
声体振动的 有关系，男低音、女高
音，高音、低音是指音调。
响度：是人身感觉到的声音的 ，
它跟发声体的
有关系。
音色：是不同发声体发出的声音的
品质，不同的乐器具有不同的
。
2.乐音具有三要素，反映声音高低特性的是 ________，反映声音大小特性的是_____，人 们能把不同的乐音区分开，是因为它们具有 不同的________。人们通常说女子的声音比 较尖，是指声音的________高。 3.人靠耳朵声音，除了外界传来的声音引起 鼓膜振动，后传给听觉神经，使人听见声音 外，声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经， 引起听觉。科学家把这种传导方式叫做 ，
D、一切发声物体都在振动
补救强化练
3、下表列出了相同条件下不同物质的密度及声音在其 中传播的速度
物质
空气 氧气 铝 铁 铅
物质的密度（Kg/m3） 1.29 1.43 2700 7900 11300 声音传播的速度（m/s） 330 316 5100 5000 1300 根据上表提供的信息，可以得出的结论是（C ）
A.响度 B.音色
C.音调 D.频率
3、水牛“哞哞”的叫声和蚊子“嗡 嗡”的叫声相比较，___蚊__子___叫声音 调高，____水__牛___叫声响度大。
4、老黄牛的叫声和蚊子的嗡嗡声从 声音的三个特性进行比较，老黄牛发 出的声音__响__度____大，蚊子发出的声 音__音__调___高。
5、联欢晚会上，口技演员惟 妙惟肖地模仿一些动物和乐
（2）利用回声可以测距。但应先知 道声速V、声音在介质中传播的时间t， 再应用S=Vt计算。
自学检测练1：
1、发声原理：声是由物体的 振动 产
生的。一切正在发声的物体都在振动， 振动停止，发声也停止。 2、传声途径：声靠介质 传播。声音
在金属中传播比在液体中传播得 快 ，
在液体中比空气中传播得快 。介质中不 能传声。在15℃的空气中，声音的传 播速度为 340m/s 。
8、指出下列情况中声音主要是靠 什么传播的：
（1）耳朵贴在枕头上，可以听到 放在枕头下机械手表的“滴嗒” 声，是靠 枕头 传播的；
（2）潜水员在水下听到岸边人的 谈话声，是靠 水 传播的。
9、声音在15℃的空气中传播速度 是 340 米／秒。北宋时代的沈括， 在他的著作《梦溪笔谈》中记载 着：行军宿营，士兵枕着牛皮制 的箭筒睡在地上，能及早听到夜 袭的敌人的马蹄声。这是因为 声__音__在_固__体__中_传__播__速_度__比__在_空__气_中__的__快_，
补救强化练
1、关于“声音”，下列说法中错误的是 （C ）
A．声音是由物体振动产生的
B．声音可以在水中传播
C．声音可以在真空中传播
D．声音可以在传播过程中减弱
补救强化练
2、关于声的现象，下列说法正确的是： （D） A、声音在不同介质中的传播速度相同
B、人说话是靠舌头振动发声的
C、只要物体在振动，我们人耳就能听到 声音
补救强化练
• 1.在图给出的城市道路交通标志中，表示“禁止鸣笛”
的是
B
A
B
C
D
• 2.如图a所示，伍实同学用示波器、钢锯 条和台钳研究声音的响度。他将钢锯条的 下端夹紧在台钳上，上端用手扳动一下， 使钢锯条振动发声。实验中，他进行了两 次实验，第一次锯条发出的声音响，第二 次锯条发出的声音轻，他同时观察到示波 器上显示的波形幅度分别如图b、c所示， 则他得出的实验结论是：______________。
D．丁图中，城市某些路段两旁的透明板墙可以减小 噪声污染
2.为防治噪声，下列做法属于在传 播中减弱噪声的是（ C）
A.将市区的工厂迁往郊外 B.市区内严禁车辆鸣笛 C.种草植树搞好城区绿化 D.在机器上安装消音器
3.关于噪声的叙述不正确的是（ B）
A.噪声使人烦躁不安，有害人体健康 B.噪声是机器发出的声音 C.从环保角度看，一切干扰人们学习、休 息和工作的声音都属于噪声
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沪科版八年级物理全册经典PPT课件
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第三节 快与慢
沪科版八年级物理全册经典PPT课 件Leabharlann 第四节 科学探究：速度的变化
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第三章 声的世界
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第三节 站在巨人的肩膀上
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第二章 运动的世界
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第一节 动与静
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第二节 长度与时间的测量
沪科版八年级物理全册经典PPT 课件目录
0002页 0098页 0202页 0299页 0369页 0460页 0480页 0681页 0716页 0753页 0786页 0901页 0937页 1070页 1109页 1144页 1197页
第一章 打开物理世界的大门 第二节 探索之路 第二章 运动的世界 第二节 长度与时间的测量 第四节 科学探究：速度的变化 第一节 科学探究：声音的产生与传播 第三节 超声与次声 第一节 光的反射 第三节 光的折射 第五节 科学探究：凸透镜成像 第五章 质量与密度 第二节 学习使用天平和量筒 第四节 密度知识的应用 第一节 力 第三节 弹力与弹簧测力计 第五节 科学探究：摩擦力 第一节 科学探究：牛顿第一定律
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第一节 科学探究：声音的产生 与传播
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第一章 打开物理世界的大门
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第一节 走进神奇
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第二节 探索之路
第三节 快与慢
沪科版八年级物理全册经典PPT课 件Leabharlann 第四节 科学探究：速度的变化
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第三章 声的世界
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第三节 站在巨人的肩膀上
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第二章 运动的世界
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第一节 动与静
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第二节 长度与时间的测量
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0002页 0098页 0202页 0299页 0369页 0460页 0480页 0681页 0716页 0753页 0786页 0901页 0937页 1070页 1109页 1144页 1197页
第一章 打开物理世界的大门 第二节 探索之路 第二章 运动的世界 第二节 长度与时间的测量 第四节 科学探究：速度的变化 第一节 科学探究：声音的产生与传播 第三节 超声与次声 第一节 光的反射 第三节 光的折射 第五节 科学探究：凸透镜成像 第五章 质量与密度 第二节 学习使用天平和量筒 第四节 密度知识的应用 第一节 力 第三节 弹力与弹簧测力计 第五节 科学探究：摩擦力 第一节 科学探究：牛顿第一定律
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第一节 科学探究：声音的产生 与传播
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第一章 打开物理世界的大门
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第一节 走进神奇
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第二节 探索之路
物理八年级第三章声的世界复习(沪科版)精品PPT课件
2、再把两张 桌子分开一条 缝，进行实验， 前后对比
结论 固体可以传声
现象 1、打雷时，我们和雷电有接触吗？但 我们却能听到隆隆的雷声。我们与雷电 之间似乎没有什么看得见的物质，难道 雷声的传播不需要介质吗？此声音是由 什么物体传播的？ 空气（假。设）
请同学们想一想用什么样的实验来检验这个假 设？
声音的速度
❖通常情况下声音在空气中的速度 是 340米/秒 ；
❖在不同的介质中声音的传播速
度 不同
；
3.回声现象
对着山崖喊叫，要过一会儿才能 听见回声山谷喊话回声。
（1）、如果回声到达人耳比原声晚 0.1S以上，人耳能把回声跟原声区分开； 如果不到0.1S，回声和原声混合在 一起， 使原声加强。
声音在介质中以怎样的形式传播呢？
物理研究方法—类比法 用语言描述你所见过的现象
水将振动以波的形式向外传播——水波
3.声音以波的形式传播着，叫做声波
声音是什么？
声音是一种波
（1）声音是一种疏密相间的波。
人们感知声音的基本过程
声波到达 人耳后,又 怎样让大 脑感知?
4.声波 鼓膜振动 听小骨及其他组织 听觉神经 大脑
4、如果在用“土电话”不能时，线没有拉直而处于松驰状态，
1.将敲响的音叉接触水面,会溅起水花,这表明声音是
由于物体
振产动生的;鱼能被它们喜欢的声音吸引,
表明 也能传声水。
2.关于声的现象,下列说法正确的是 （ ）D
A.声音在不同介质中的传播速度相同
B.人说话是靠舌头振动发声的
C.只要物体在振动,我们人耳就能听到声音
在真空中
演示 将一只电铃放在密封的玻 璃罩内，接通电源。
1、你听到电铃声了吗？能 你 铃的槌在敲击铃吗？ 看到
结论 固体可以传声
现象 1、打雷时，我们和雷电有接触吗？但 我们却能听到隆隆的雷声。我们与雷电 之间似乎没有什么看得见的物质，难道 雷声的传播不需要介质吗？此声音是由 什么物体传播的？ 空气（假。设）
请同学们想一想用什么样的实验来检验这个假 设？
声音的速度
❖通常情况下声音在空气中的速度 是 340米/秒 ；
❖在不同的介质中声音的传播速
度 不同
；
3.回声现象
对着山崖喊叫，要过一会儿才能 听见回声山谷喊话回声。
（1）、如果回声到达人耳比原声晚 0.1S以上，人耳能把回声跟原声区分开； 如果不到0.1S，回声和原声混合在 一起， 使原声加强。
声音在介质中以怎样的形式传播呢？
物理研究方法—类比法 用语言描述你所见过的现象
水将振动以波的形式向外传播——水波
3.声音以波的形式传播着，叫做声波
声音是什么？
声音是一种波
（1）声音是一种疏密相间的波。
人们感知声音的基本过程
声波到达 人耳后,又 怎样让大 脑感知?
4.声波 鼓膜振动 听小骨及其他组织 听觉神经 大脑
4、如果在用“土电话”不能时，线没有拉直而处于松驰状态，
1.将敲响的音叉接触水面,会溅起水花,这表明声音是
由于物体
振产动生的;鱼能被它们喜欢的声音吸引,
表明 也能传声水。
2.关于声的现象,下列说法正确的是 （ ）D
A.声音在不同介质中的传播速度相同
B.人说话是靠舌头振动发声的
C.只要物体在振动,我们人耳就能听到声音
在真空中
演示 将一只电铃放在密封的玻 璃罩内，接通电源。
1、你听到电铃声了吗？能 你 铃的槌在敲击铃吗？ 看到
物理八年级上沪科版第三章声的世界复习课件(共23张PPT)
播 声音在介质中以_____的形式向四面八方传
播，称为______
波
声波
2022/4/25
·上海科技广2 东教育版
考点聚焦
声传播的快慢用声速来描述，它的大小等于声
在每秒内传播的距离
速
①声音声在速不的同大介小质与中介传质播的的_种速__类度__不__同及。_温_一度_般__情__况有下关，。
度 ______传声最慢，______传声最快(固体传声，快
[说明] (1)弦乐器音调的高低与发音弦的长短、粗细、松紧有 关，弦越短、越细、越紧，音调越高。
(2)虽然不同物体发出的声音的音色一般不同，但从某种程度上 是可以模仿的。口技模仿的就是声音的________。
音色
2022/4/25
·上海科技8广东教育版
2．超声波和次声波
人耳听觉频率范围在_2_0_H__z __到2_0_0_0_0 _H_z __之间
2022/4/25
·上海科技1广4东教育版
归类示例
► 类型一 声音的产生和传播
例1 [2010·苏州] 关于声音，下列说法正确的是( A) A．一切发声的物体都在振动
B．只要物体在振动，我们就能听到声音
C．声音在不同介质中的传播速度相同 D．声音在真空中的传播速度为3×108 m/s
2022/4/25
·上海科技广1东6 教育版
► 类型二 声音的特征
例2 [2011·桂林]用小提琴和二胡演奏同一首乐曲，
我们能分辨出它们发出的声音有所不同，主要是因为这两种乐
器发出的声音( ) A．音调不同 C．音色不同
ห้องสมุดไป่ตู้
B．响度不同
D．传播速度不同
2022/4/25
沪科版：《第三章 声的世界》复习课ppt
沪科版：《第三章 声的世界》
《第三章 声的世界》复习
一、知识再现
1、由观察和实验证明：声音是由物体的振动 产 生的。二胡、提琴等乐器是靠弓和弦的 振动 发 出声音的；笛子是由 空气柱的振动发出声音的。 2、声音的传播是需要 介质 的，它可以在气体 中传播，还可以在固 体和 液 体中传播，声音 在真空中传播，声音在三种不同状态的物体中 传播速度的关系是 V固> V液> V气 ，声音在空 气中的传播速度还与 温度有关，声音在空气中 的传播速度是 340m/s 。声音以 波 形式传播， 它具有 能量 。
4.小提琴声是通过琴弓与琴弦的摩擦使琴 弦振动（如图8所示），琴弦将振动传递给 木质的琴码和琴箱，再使琴箱内的空气振动， 最终传递到听者耳中的。这一振动的传递过 程说明 固体 和 气体 都能传声。 5、如图1所示，是我市城区到龙洞堡机场 高速公路某路段两旁安装的隔音墙，其目的 是减小车辆行驶时产生的噪声对公路两旁居 民的危害。这种减小噪声危害的方法主要是 在下列哪个途径中实现的（ B ） A．噪声的产生 B．噪声的传播 C．噪声的接收 D．以上三种均是
例4、水牛“哞哞”的叫声和蚊子 蚊子 “嗡嗡”的叫声相比较， ______叫声 水牛 叫声响度大。 音调高,________ 例5、联欢晚会上，口技演员惟妙惟 肖地模仿一些动物和乐器的声音，他 音色 ，台下观众 主要是模仿声音的______ 空气 传播 听到口技演员的声音是靠_______ 的。 例6、受蝙蝠的启示，如图所示人们 可以利用 声呐 来探测鱼群的位置。
三、拓展提升 1、如图2所示，是探究声现象的实验装 置,在正在发声的音叉旁悬挂一小球的目 的是放大音叉振动 ，轻敲和重敲小球摆动的弧度 不同，说明声音的 响度 与振弧有关，这 种方法叫 转换法。 2. （2014·陕西中考）下列对声现象的描述，应 用物理知识解释正确的是（B ） A.“悦耳动听”说明声音的响度较大 B.“隔墙有耳”说明墙体可以传播声音 C.“闻其声而知其人”说明根据音调可以辨别 来人是谁 D.“大雪过后，万籁俱寂”说明大雪会使声音 完全消失
《第三章 声的世界》复习
一、知识再现
1、由观察和实验证明：声音是由物体的振动 产 生的。二胡、提琴等乐器是靠弓和弦的 振动 发 出声音的；笛子是由 空气柱的振动发出声音的。 2、声音的传播是需要 介质 的，它可以在气体 中传播，还可以在固 体和 液 体中传播，声音 在真空中传播，声音在三种不同状态的物体中 传播速度的关系是 V固> V液> V气 ，声音在空 气中的传播速度还与 温度有关，声音在空气中 的传播速度是 340m/s 。声音以 波 形式传播， 它具有 能量 。
4.小提琴声是通过琴弓与琴弦的摩擦使琴 弦振动（如图8所示），琴弦将振动传递给 木质的琴码和琴箱，再使琴箱内的空气振动， 最终传递到听者耳中的。这一振动的传递过 程说明 固体 和 气体 都能传声。 5、如图1所示，是我市城区到龙洞堡机场 高速公路某路段两旁安装的隔音墙，其目的 是减小车辆行驶时产生的噪声对公路两旁居 民的危害。这种减小噪声危害的方法主要是 在下列哪个途径中实现的（ B ） A．噪声的产生 B．噪声的传播 C．噪声的接收 D．以上三种均是
例4、水牛“哞哞”的叫声和蚊子 蚊子 “嗡嗡”的叫声相比较， ______叫声 水牛 叫声响度大。 音调高,________ 例5、联欢晚会上，口技演员惟妙惟 肖地模仿一些动物和乐器的声音，他 音色 ，台下观众 主要是模仿声音的______ 空气 传播 听到口技演员的声音是靠_______ 的。 例6、受蝙蝠的启示，如图所示人们 可以利用 声呐 来探测鱼群的位置。
三、拓展提升 1、如图2所示，是探究声现象的实验装 置,在正在发声的音叉旁悬挂一小球的目 的是放大音叉振动 ，轻敲和重敲小球摆动的弧度 不同，说明声音的 响度 与振弧有关，这 种方法叫 转换法。 2. （2014·陕西中考）下列对声现象的描述，应 用物理知识解释正确的是（B ） A.“悦耳动听”说明声音的响度较大 B.“隔墙有耳”说明墙体可以传播声音 C.“闻其声而知其人”说明根据音调可以辨别 来人是谁 D.“大雪过后，万籁俱寂”说明大雪会使声音 完全消失
沪科版物理八年级第三章《声的世界》课件
沪科版物理八年级第三章 《声的世界》PPT课件
欢迎来到本课程的《声的世界》PPT课件。在这章中，我们将了解声音的产 生和传播，声音的特征和参数，声音的衰减规律，噪声的危害及防护，共振 和声波的干涉，以及声学原理在日常生活中的应用。
声音的产生和传播
振动的物体产生声音
通过振动的物体，如吉他的弦或人的声带，产生 了声音。
超声波
超声波在医学中用于成像、检测和治疗。
乐器
乐器利用声音的振动产生美妙的音乐。
小结与展望
通过本课程，我们探索了声音的产生和传播，声音的特征和参数，声音的衰减规律，噪声的危害及防护， 共振和声波的干涉，以及声学原理在日常生活中的应用。希望你对《声的世界》有更深入的理解，并能 将这些知识应用到实际生活中。
声音强度减小 声音可以被遮挡或减弱 材料的密度和硬度影响声音传播
噪声的危害及防护
1 健康问题
长期暴露于高噪音环境 可能导致听力损失、失 眠等健康问题。
2 工作场所保护
工厂和建筑工地应采取 噪音控制措施，如隔音 设备和个人防护装备。
3 噪音污染法规
制定法规限制噪音水平， 保护公众健康。
共振和声波的干涉
1
共振
当物体的频率与外部声源的频率相匹配时，共振会增加声音的响度。
2
声波的干涉
当两个声波相遇时，它们可以相互加强或相互抵消。
3
应用：声码器
声码器使用共振和干涉原理将声音转换为电能或数字信息。
声ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ原理在日常生活中的应用
麦克风
麦克风将声音转化为电信号，用于录音、扩音和 通信。
声纳
声纳利用声波在水中传播的原理，用于水下目标 探测和测距。
声音在空气中传播
欢迎来到本课程的《声的世界》PPT课件。在这章中，我们将了解声音的产 生和传播，声音的特征和参数，声音的衰减规律，噪声的危害及防护，共振 和声波的干涉，以及声学原理在日常生活中的应用。
声音的产生和传播
振动的物体产生声音
通过振动的物体，如吉他的弦或人的声带，产生 了声音。
超声波
超声波在医学中用于成像、检测和治疗。
乐器
乐器利用声音的振动产生美妙的音乐。
小结与展望
通过本课程，我们探索了声音的产生和传播，声音的特征和参数，声音的衰减规律，噪声的危害及防护， 共振和声波的干涉，以及声学原理在日常生活中的应用。希望你对《声的世界》有更深入的理解，并能 将这些知识应用到实际生活中。
声音强度减小 声音可以被遮挡或减弱 材料的密度和硬度影响声音传播
噪声的危害及防护
1 健康问题
长期暴露于高噪音环境 可能导致听力损失、失 眠等健康问题。
2 工作场所保护
工厂和建筑工地应采取 噪音控制措施，如隔音 设备和个人防护装备。
3 噪音污染法规
制定法规限制噪音水平， 保护公众健康。
共振和声波的干涉
1
共振
当物体的频率与外部声源的频率相匹配时，共振会增加声音的响度。
2
声波的干涉
当两个声波相遇时，它们可以相互加强或相互抵消。
3
应用：声码器
声码器使用共振和干涉原理将声音转换为电能或数字信息。
声ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ原理在日常生活中的应用
麦克风
麦克风将声音转化为电信号，用于录音、扩音和 通信。
声纳
声纳利用声波在水中传播的原理，用于水下目标 探测和测距。
声音在空气中传播
沪科版物理八年级上册 第三章声的世界 章末复习课件
（3）若在月球上做上述两个实验， 甲 实验乒乓球会弹起。
（4）石头落入水中，产生的水波向四周传播；发声的音叉接触水面，激起水
波向四周传播。通过水波来研究声波，这种研究问题的方法为 B 法。
A.推理
B.类比
C.控制变量
D.转化
解析：（3）月球上没有空气，处于真空状态，声音不能在真空中传播，因 此甲实验乒乓球会被弹起，乙实验乒乓球不会被弹起。
解析：大雪过后，满地覆盖着厚厚的积雪，因为积雪疏松多孔，能够吸 取声音，所以发现周围特别XXX，B说法符合题意。
15. 202X年，十几头大象集体从云南南部一路向北迁徙了几百公里。
一路上大象的很多活动好像在“悄无声息”中进行，实际上
它们可以用低于20 Hz的 次
声波交流。
解析：大象进行交流的“声音”频率低于20 Hz，是次声，不在 人耳能够听到声音的频率范围之内，人类听不到大象之间的交 流“声音”。
3. 为研究声音是如何产生的，小明同学进行了一系列的实验 研究。
（2）如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉 会把乒乓球弹起，这个现象说明 空气可以传播声音 。
解析：（2）敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把乒乓球弹起，这 个现象说明空气可以传播声音。
3. 为研究声音是如何产生的，小明同学进行了一系列的实验研究。
（4）石头落入水中，产生的水波向四周传播；发声的音叉接触水面，激起水 波向四周传播。水波和声波有类似的地方，通过水波来研究声波，这种研究 问题的方法被称为类比法。故选B。
4.如图是1978年在湖北省发掘出土的曾侯乙编钟。用大小相同的力敲击不同的编 钟时，会发出不同的声音。这“不同的声音”主要指声音的（ C ）
第三章章末复习
振动 介质
沪教版上海科技版八年级物理 第三章声的世界 PPT课件
如： 把正在发声的音叉 插入水中，可以看到有 水花溅起，说明音叉发 声时在振动。 切不可将“振动” 写成“震动”。
想想议议：说出一些比较新奇的发声现象？是怎 样发声的？
蝉 蟋蟀、蜜蜂
弦乐器 管乐器 流水声
固体、液体、气体都可以振动发声
二、声音是怎样传播的
声音是靠介质传播的（介质：能传 声的物质。如：固体、液体、气体）
1.空气可以传播声音。 2.液体可以传播声音。 3.固体也可以传播声音。
1.声音的传播
需要介质。 2.真空不能传声。
当航天员在太空舱外时，他们之间的 交流必须要用电子通信设备
声音怎样 在空气中传播 的呢？
声音以声波的形式传播着
三. 声速
声音的传播需要一定的时间,声音在每秒内传 播的距离叫声速。
解：S＝Vt＝ 340 m/s× 6s=2040m
答：闪电位置与小明相隔的距离是 2040m
四、乐音的特性 1、响度
用大小不同的力敲筒一个音叉，我 们听到的声音大小不同。物理学中 把人耳能感觉到的声音的强弱称为 响度。 单位：分贝，符号：dB 响度与什么因素有关呢？
【做一做】 将一根20cm长的尺子伸出桌面 15cm左右，先轻轻拨动尺子，再 稍用力拨动尺子，注意两次听到声 音的强弱有什么不同?观察尺子振 动的幅度有什么不同？
一．声音是怎样产生的？ 敲桌子
请大家 思考一下， 在我们教室 里可以做什 么活动发出 声音？
动手试试看！
拍手 拨动尺子 唱歌、说话 喇叭 敲击音叉… 等
声音是怎样产生的
猜想一下物体在发声时的共同特征：
气囊振动发声
水流撞击岩石振动发声
腹部发生器振动发声
总结：物体振动发声，发声的物体一 定在振动，振动的物体会发声。
想想议议：说出一些比较新奇的发声现象？是怎 样发声的？
蝉 蟋蟀、蜜蜂
弦乐器 管乐器 流水声
固体、液体、气体都可以振动发声
二、声音是怎样传播的
声音是靠介质传播的（介质：能传 声的物质。如：固体、液体、气体）
1.空气可以传播声音。 2.液体可以传播声音。 3.固体也可以传播声音。
1.声音的传播
需要介质。 2.真空不能传声。
当航天员在太空舱外时，他们之间的 交流必须要用电子通信设备
声音怎样 在空气中传播 的呢？
声音以声波的形式传播着
三. 声速
声音的传播需要一定的时间,声音在每秒内传 播的距离叫声速。
解：S＝Vt＝ 340 m/s× 6s=2040m
答：闪电位置与小明相隔的距离是 2040m
四、乐音的特性 1、响度
用大小不同的力敲筒一个音叉，我 们听到的声音大小不同。物理学中 把人耳能感觉到的声音的强弱称为 响度。 单位：分贝，符号：dB 响度与什么因素有关呢？
【做一做】 将一根20cm长的尺子伸出桌面 15cm左右，先轻轻拨动尺子，再 稍用力拨动尺子，注意两次听到声 音的强弱有什么不同?观察尺子振 动的幅度有什么不同？
一．声音是怎样产生的？ 敲桌子
请大家 思考一下， 在我们教室 里可以做什 么活动发出 声音？
动手试试看！
拍手 拨动尺子 唱歌、说话 喇叭 敲击音叉… 等
声音是怎样产生的
猜想一下物体在发声时的共同特征：
气囊振动发声
水流撞击岩石振动发声
腹部发生器振动发声
总结：物体振动发声，发声的物体一 定在振动，振动的物体会发声。
沪科版物理八年级上册第三章《声的世界》全章课件
径是（ C ）
A.鱼缸→空气→水→鱼
B.空气→水→鱼
C.鱼缸→水→鱼 D.水→鱼
讲授新课
2.回声 声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就会 被反射回来，反射回来的声音叫回声。利用回声
可以加强原声、测量距离。
要想把原声与回声区别 开，从发出声音到再返回耳 朵的时间大于0.1秒。当障碍 物离声源太近时，声波很快 被反射回来，回声与原声混 在一起，人们分辨不出原声 和回声，但觉得声音更响亮。
讲授新课
思考1:声音能在液体中传播吗?说说看
水中的鱼会被岸上的说 话声吓跑
渔民利用电子发声器捕鱼
结论：声音可以在液体中传播
讲授新课
思考2:声音又能在固体中传播吗?
听远处驶来的列车声
“土电话” 传声
结论：声音可以在固体中传播
讲授新课
小结
1.声是靠介质传播的。 2.声能靠一切固体、液体、气体等介质传播。 3.真空不能传声。 声的传播需要物质，这样的物质叫做介质。
讲授新课
敲鼓声是怎样在空气中传播的？ 鼓面的振动带动周围空气振动，形成了疏密相 间的波动（波）向远处传播。 声以波的形式传播着，我们把它叫做声波。
讲授新课
声波到达人耳后,又怎样让大脑感知?
声波
鼓膜振动 听觉神经
听小骨及其他组织 大脑
讲授新课
三 声速 1.声速 声传播的快慢用声速描述。
它的大小等于声在每秒内传播的距离。
讲授新课
实验2 用一把尺，想办法使其发声，然后观察尺在 发声时的现象,并用语言描述现象。当尺停止振动时 ，观察还能否听到声音？
讲授新课
说话时 声带
在振动
敲鼓时 鼓面
在振动
树叶 在振动 风吹树叶哗哗响，
沪教版上海科技版八年级物理 第三章声的世界 PPT课件
物体在1秒内振动的次数叫做频率
频率的单位是赫兹，简称赫(Hz)
物体振动越快，频率就越大。 音调跟发声体振动的频率有关，频 率越大，振动越快,音调越高，频 率越小，振动越慢,音调越低。
3、音色
1、小实验：让某个同学上讲台，背过 身去。然后，再叫另一个同学叫她的 名字。请她判断是谁叫她？ 2、音色反映了声音的品质，不同发声 体的音色也不同。 如在钢琴和吉他上弹奏一特定音符时， 其音调和响度均相同，之所以能分辨 出不同乐器发出的声音，主要是靠音 色来区分的。 正所谓：“闻其声就知其人”，也是 如此道理。
如： 把正在发声的音叉 插入水中，可以看到有 水花溅起，说明音叉发 声时在振动。 切不可将“振动” 写成“震动”。
想想议议：说出一些比较新奇的发声现象？是怎 样发声的？
蝉 蟋蟀、蜜蜂
弦乐器 管乐器 流水声
固体、液体、气体都可以振动发声
二、声音是怎样传播的
声音是靠介质传播的（介质：能传 声的物质。如：固体、液体、气体）
一．声音是怎样产生的？ 敲桌子
请大家 思考一下， 在我们教室 里可以做什 么活动发出 声音？
动手试试看！
拍手 拨动尺子 唱歌、说话 喇叭 敲击音叉… 等
声音是怎样产生的
猜想一下物体在发声时的共同特征：
气囊振动发声
水流撞击岩石振动发声
腹部发生器振动发声
总结：物体振动发声，发声的物体一 定在振动，振动的物体会发声。
天坛的声现象
声速的计算
在计算声速时，要用到以下公式： s υ＝—— t 其中，υ表示速度，s表示路程（距离），t表示时间
由此可得到另外两个公式： s＝υt s t＝—— v
例、在一雷雨夜，小明在看 见闪电后6s听到雷声。求闪 电位置与小明相隔的距离。
【沪科版版八年级物理】第3章-声的世界复习课件
8．减弱噪声的途径：摩托车消声器的作用是 _防__止__噪__声__产__生__城市道路隔音板的作用是_阻__断__噪__声__传__播___;
第2章 声的世界┃回眸教材析知识
工人戴防噪声耳罩的作用是_防__止__噪__声__进__入__耳__朵___。 9．超声与次声：正常人的耳朵只能听到__2_0_Hz到
第3章 声的世界┃回眸教材析知识
6．噪声：周杰伦的歌声从_物__理__学__角__度__来说是乐音， 但是如果影响了我们的学习，歌声就成了_噪__声__，这是从 _环__境__保__护__的角度来说的。
7．噪声等级划分：人们用_分__贝__为单位来表示声音的 强弱。人耳刚刚能听到的声音为__0__dB；为了保证休息和睡 眠，应控制噪声不超过_5_0__dB；为了保证工作和学习，应控 制噪声不超过__7_0_dB；为了保护听力，应控制噪声不超过 _9__0_dB.
第3章 声的世界┃典例精析把方向
典例3：乐音与噪声
例3 下列关于乐音和噪声的说法中正确的是( ) A．噪声与乐音都是由于物体振动产生的 B．发声体有规律振动发出的声音一定是乐音 C．噪声是指对人类有害的声音 D．0分贝是指物体不振动时的情况
第3章 声的世界┃典例精析把方向
[解析] A 从物理学的角度来说发声体有规律振动发出 的声音叫乐音，但从环境保护来说就不一定是乐音了，故B 错误；噪声对人类既有有害的一面，也有有利的一面，如利 用噪声除草等，故C错误；0分贝是指刚刚能引起人耳听觉的 声音，0分贝以下还有次声波，故D错误。
_2_0_0_0_0__Hz之间的声音，低于和高于此频率范围的声音人都 听不到。振动频率高于20000Hz的声音，叫做__超__声__。超声 可用来探查金属内部的裂纹、气泡等缺陷，可以进行清洗、 焊接等；也可用于医疗检查、治疗疾病；还可用于声呐探测 和测距等。振动频率低于20Hz的声音，叫做__次__声__。有些自 然灾害如火山爆发、龙卷风、地震等在发生前会有次声辐射， 利用次声检测仪进行检测，可以预报灾害，减少损失。
第2章 声的世界┃回眸教材析知识
工人戴防噪声耳罩的作用是_防__止__噪__声__进__入__耳__朵___。 9．超声与次声：正常人的耳朵只能听到__2_0_Hz到
第3章 声的世界┃回眸教材析知识
6．噪声：周杰伦的歌声从_物__理__学__角__度__来说是乐音， 但是如果影响了我们的学习，歌声就成了_噪__声__，这是从 _环__境__保__护__的角度来说的。
7．噪声等级划分：人们用_分__贝__为单位来表示声音的 强弱。人耳刚刚能听到的声音为__0__dB；为了保证休息和睡 眠，应控制噪声不超过_5_0__dB；为了保证工作和学习，应控 制噪声不超过__7_0_dB；为了保护听力，应控制噪声不超过 _9__0_dB.
第3章 声的世界┃典例精析把方向
典例3：乐音与噪声
例3 下列关于乐音和噪声的说法中正确的是( ) A．噪声与乐音都是由于物体振动产生的 B．发声体有规律振动发出的声音一定是乐音 C．噪声是指对人类有害的声音 D．0分贝是指物体不振动时的情况
第3章 声的世界┃典例精析把方向
[解析] A 从物理学的角度来说发声体有规律振动发出 的声音叫乐音，但从环境保护来说就不一定是乐音了，故B 错误；噪声对人类既有有害的一面，也有有利的一面，如利 用噪声除草等，故C错误；0分贝是指刚刚能引起人耳听觉的 声音，0分贝以下还有次声波，故D错误。
_2_0_0_0_0__Hz之间的声音，低于和高于此频率范围的声音人都 听不到。振动频率高于20000Hz的声音，叫做__超__声__。超声 可用来探查金属内部的裂纹、气泡等缺陷，可以进行清洗、 焊接等；也可用于医疗检查、治疗疾病；还可用于声呐探测 和测距等。振动频率低于20Hz的声音，叫做__次__声__。有些自 然灾害如火山爆发、龙卷风、地震等在发生前会有次声辐射， 利用次声检测仪进行检测，可以预报灾害，减少损失。