汉字的创造和发展
简短介绍汉字来历
汉字的起源，有很多种说法：来自八卦说，东汉许慎《说文解字序》：“古者包羲氏之王天下也，仰则观象于天，俯则观法于地，视鸟兽之文与地之宜，近取诸身，于是始作《易》八卦，以垂宪象.”河图洛书说，这是文字神赐的典型代表. 结绳说，《说文解字》：“上古结绳而治，后世圣人易之以书契.”刻契说，古人从接绳记事演变成的刻削符号记事，再系统化成为汉字.仓颉造字说，《说文解字》：“黄帝史官仓颉，见鸟兽蹄迒之迹，知分理可相别异也，初造书契.”“依类象形”“分理别异”而来. 目前，中国史学界较普遍的一种说法是：中国文字源始于殷商.实际上，殷商时代的甲骨文已很成熟，在此之前，应该有一个从发生、发展到渐趋成熟的过程，因此有人主张推至夏末；也有人主张推至夏以前，各执己见.。
2.汉字的来历简短些汉字的来历演变起源发展历史汉字的来历相传很久很久以前，苍颉是皇帝的史官，他长着跟龙一样的面貌，四只炯炯有神的眼睛。
他特别喜欢观察身边和周围的事物，他也非常爱动脑筋或者是想问题。
他每天抬头观察天上星星的变化，看乌龟背上的花纹、雀鸟羽毛的色彩和山川起伏的样子和形象，经常在自己的手上描画事物的形体和特征。
久而久之就创造丁文字。
苍颉在创造文字的时候，上天下起鱼点一样的粟米，怕人们光顾写字。
将来人们饿肚子。
鬼在黑夜里偷偷的哭泣，龙也藏躲起来，是因为怕文字把他们的丑恶行为记录起来，昭告天下，使他们遗臭万年。
这就是汉字的来历。
一个伟大的苍颉，我特别佩服他。
汉字的起源从仓颉造字的古老传说到100多年前甲骨文的发现，历代中国学者一直致力于揭开汉字起源之谜。
汉字的来历演变起源发展历史关于汉字的起源，中国古代文献上有种种说法，如“结绳”、“八卦”、“图画”、“书契”等，古书上还普遍记载有黄帝史官仓颉造字的传说。
现代学者认为，成系统的文字工具不可能完全由一个人创造出来，仓颉如果确有其人，应该是文字整理者或颁布者。
[汉字的来历演变起源发展历史最早刻划符号距今8000多年最简单的汉字的起源从仓颉造字的古老传说到100多年前甲骨文的发现，历代中国学者一直致力于揭开汉字起源之谜。
第二节 汉字的起源及发展
熊（左上角）：女方的图腾 泥鳅（左下角）：男方的图腾 这两形是表明发信者与收信者的姓氏 曲线：应走的路 帐篷：聚会的地方 人（帐篷里）：她在等候 旁有三个十字：周围住的是天主教徒 大小三个湖沼：帐篷的位置
左图是印第安人部落酋长墓碑上的图
画文字。他的图腾是鹿（倒画的鹿表
示死去），左边 7 条横线表示他出征过 7次，右边9 条横线表示经过 9 次战役， 两个半月形表示历时两个月，在白天 被人用斧子砍死。（大意是：这位首 领出征过七次，经过九次战役，在连
续两个月的征战中被人用斧子砍死。）
印第安人酋长墓碑上的图画文字
这是我国西南地区纳西族的东巴经文。 1 表示拿蛋， 2 表示解开，这里有白的意思， 3 表示风， 4 表示蛋，5表示湖，6表示蛋破发光，7表示山崖。
据纳西经师解释，意思是：把这蛋抛在湖里头，左边吹 白风，右边吹黑风，风荡漾着湖水，湖水荡漾着蛋，蛋撞到 山崖上，便生出一个光华灿烂的东西来。
契刻——是在竹木等物体上刻画记号。其作 用主要是用来记数，其次是用来提示事件。
于省吾《商周金文録· 序言》（1957年版）中说： “原始社会劳动人民创造文字，极质朴，极简单， 也是符合于客观事物的真相，所以，一二三都是 积画，以□为方，以○为圆，都是最原始的文字， 还要早于其它象形文字，这对于考证文字的发生 的萌芽状态时具有重要关系的。” 郭沫若《古代文字之辩证的发展》（1977年版） 中说：“中国文字的起源应当归纳为指事与象形 两个系统。”指事系统，又叫刻画系统，契刻当 是其主要渊源。
复合结构，意味着龙是万兽之首，万能之神。
甲骨文— 金文— 六国古文— 大篆—小篆
古 文 字
隶书——草书—— 楷书 —— 行书
中国汉字的起源、演变及分类
汉字的创造者
关于汉字的创造者，历史文献并没有明确的记载。有学者认为汉字可能是由一群具有文字书写能力的人共同创造的，而非某 一位特定的个体。
在古代社会，汉字的书写和使用需要经过专门的学习和实践，因此可以推断，创造和使用汉字的人应该具有一定的社会地位 和文化素养。
02
中国汉字的演变
甲骨文
01
甲骨文是中国最早的文字，出现在商代晚期，刻在 龟甲和兽骨上。
汉字在网络环境中的应用
网站和网页制作
网站和网页的标题、导航菜单、内容等都需 要使用汉字进行编写，以便用户理解和使用 。
网络交流
在网络聊天、电子邮件、社交媒体等场合，人们使 用汉字进行交流，传递信息和情感。
数字媒体
在数字媒体中，汉字被广泛用于制作海报、 宣传片、游戏等，以吸引用户并传递信息。
汉字在教育领域的应用
基础教育
汉字是中文教育的基础，学生在小学和中学阶段需要 学习和掌握大量的汉字，以便能够阅读和写作。
高等教育
在高等教育中，学生需要进一步学习汉字的深入知识 和文化背景，培养语言和文化素养。
语言文字研究
学者和研究人员对汉字的起源、演变、结构等方面进 行研究，探究汉字的文化内涵和历史意义。
感谢您的观看
THANKS
形声字是汉字中数量最多的一类，它们由表示意义范畴的意符和表示声音类别的声符组合而成。意符 表示汉字的意义范畴，而声符则表示汉字的读音。例如，“河”、“洋”、“江”等都是形声字，其 中“氵”是意符，“工”、“羊”、“江”是声符。
假借字
总结词
假借字是通过借用已有的汉字来表示新 的意义的一类汉字。
VS
详细描述
02
甲骨文主要记录了商王祭祀、战争、卜辞等内容， 反映了商代社会生活和政治制度。
汉字的创造与发展
在汉字没有产生之前的远古时期,人们要 把事情记录下来都采用什么方法呢?
远古时期
车 册 雨 天 鱼 林 鸟
甲骨文
刻在龟甲上的甲骨文。
刻在兽骨上的甲骨文。
甲 骨 文
甲骨文：十二生肖
鼠
牛
虎ห้องสมุดไป่ตู้
兔
龙
蛇
马
羊
猴
鸡
狗
猪
汉字的演变
日
旧 由 旦
白 甲 申 电 田 目
落英缤纷
随着打字机和计算机技术的发明， 人们对古老汉字的生命力提出了质疑。 英文26个字母可以拼出所有的字词， 只需要有限的按键就可以解决，而汉字成千上万， 各不相同，怎么输入呢？有人断言，汉安与现代世界 文化格格不入，汉字必须西化，走拼音字母的路。 然而聪明的中国人攻破了这一难关，创造了汉字输入法。 特 别是五笔字型输入法，只需按四键就能输入 所有的字或词，比英文输入还简捷。汉字输入法 的发明又一次在世人面前展示了 中国人的智慧和创造力。
小小的方块字，四平八稳，它不 但承载着中华文化的过去、现在和未来 ，更是中国人聪明智慧的象征，希望同 学们从小写一手漂亮的中国字，做一个 充满创造力的中国人。
一笔一划写好字， 一生一世做真人。
汉字的起源与变迁
中国字是象形文字。
中国字是谁创造？早在战国时期（公元前五世纪—前三世纪），即已流行黄帝的史官仓颉创造了最早的汉字的说法。
传说中的仓颉是河南濮阳人，现在于陕西存有纪念他的仓颉庙。
但现代学者认为，中国汉字应起源于原始图画，是古代许多人参与创造并慢慢形成的。
最早的汉字由大汶口文化晚期（约4800年前）陶器上的刻画符号演变而来。
距今约3400年到2700年的殷周时代是汉字的“甲金时代”。
刻在龟甲兽骨上关于占卜的文字称为甲骨文，刻铸在青铜器上的铭文称为金文。
从战国到魏晋时代（公元前五世纪—公元五世纪），人们主要是在狭长的竹片或木片上写字，这称为简书，也有写在绢帛上的，称为帛书。
汉字的构成是有规律的，古代学者研究总结出汉字有六种构成方法，称为“六书”。
六书指象形、指事、会意、形声、转注、假借。
比如“自”在甲骨文里写作一道鼻梁，两个鼻孔，像人的鼻子，是鼻子的意思。
后来慢慢发展出“自己”的意思。
古人很早就发现狗的鼻子十分灵敏，懂得辨识气味，所以“臭”字由表示鼻子的“自”和“犬”组成。
汉字在公元前三世纪开始成熟。
先秦时期的文字被宽泛地称为大篆。
公元前221年秦始皇统一中国后，令丞相李斯统一全国文字。
李斯在秦国文字的基础上改造成通行的新字体，称为小篆。
汉字在发展演变过程中，字形、字音、字义一直在发生变化，只有通过各个时代的“字书”才能了解每个汉字在每个时期的意思。
中国最著名的字书是东汉文字学家许慎写于公元二世纪的《说文解字》，该书是中国最早的文字学经典著作。
它收录汉字一万多个，第一次系统地论述了汉字自萌生到东汉前的演变过程。
许慎还首创了沿用至今的部首编排法。
汉字的书写形式也在不停演变。
公元三至五世纪形成的楷书法则严谨，易于辨认，因此沿用至今。
古代书法家在书写楷书时创造出带有个人风格的书体，比如唐代欧阳询所创的“欧体”，颜真卿所创的“颜体”，柳公权的“柳体”，到今天一直是中国读书人练习书法的模板。
在历史上，汉字一直在经历着简化的过程。
汉字的起源与发展
汉字的结构——新说
汉字的结构是“外圆内方”。这法于古人 的“天圆地方”的理念。“○”是“[”的 简化形式，是世界上最完美的图形。“○” 的周长与直径相比是一个常量 （π=3.14159……），“π”是物质世界 “变易”中的“不易”，可谓“万变不离 其中”。“○”是在线条长度固定时，可 以占据的最大“宇宙空间”。可见，汉字 的“外圆内方”结构是“完美”和“节省” 的构造方式。
到了西周后期，汉字发展演变为大篆。大篆的发 展结果产生了两个特点：一是线条化，早期粗细 不匀的线条变得均匀柔和了，它们随实物画出的 线条十分简练生动；二是规范化，字形结构趋向 整齐，逐渐离开了图画的原形，奠定了方块字的 基础。 后来秦朝丞相李斯对大篆加以去繁就简，改 为小篆。小篆除了把大篆的形体简化之外，并把 线条化和规范化达到了完善的程度，几乎完全脱 离了图画文字，成为整齐和谐、十分美观的基本 上是长方形的方块字体。但是小篆也有它自己的 根本性缺点，那就是它的线条用笔书写起来是很 不方便的，所以几乎在同时也产生了形体向两边 撑开成为扁方形的隶书。
•
资料小连接
• 鲁迅先生在《门外文谈》中写到： “我还见过一幅这位仓颉的画像， 是生着四只眼睛的老头陀。可见要 造文字，相貌先得出奇，我们这种 只有两只眼睛的人，是不但本领不 够，连相貌也不配的。”说的真是 有趣。
汉字的起源有据可查的，是在约公元前14世纪的 殷商后期，这时形成了初步的字型，即甲骨文。 甲骨文是殷商时代刻写在龟甲和兽骨上的卜辞。 因为是刻写在形状各异的甲骨片上，刻写后也不 好改动，所以先人们顺势就章，一气呵成。整体 效果或规矩整齐、错落有致，或变化多姿、随意 大气，体现了人类追求均衡对称、和谐稳定的天 性。甲骨文既是象形字又是表音字，至今汉字中 仍有一些和图画一样的象形文字，十分生动。
汉字的起源与发展
仓颉造字的传说
于是，仓颉开 始日思夜想，到处 观察，看尽了天上 星宿的分布情况、 地上山川脉络的样 子、鸟兽虫鱼的痕 迹、草木器具的形 状，描摹绘写，造 出种种不同的符号， 并且定下了每个符 号所代表的意义 。
汉字的形成及演变
“仓颉造字”是一个传说。其 实，汉字不可能是由仓颉一个人创 造的，也不可能是在一个时期创造 的。如今的汉字是人们在长期的劳 动和生活过程中，逐渐形成演变而 来的。
甲骨文
简化字
木 人
田
口
火
力 月
目
山
四、小篆
小篆是在秦始皇统一中国后 （前221年），推行“书同文，车 同轨”，统一度量衡的政策，由宰 相李斯负责，在秦国原来使用的大 篆的基础上，进行简化，取消其他 六国的异体字，创制的统一文字汉 字书写形式。
五、隶书
隶书起源于秦朝，在东汉时达 到顶峰。相传为秦末程邈（miao） 在狱中所整理，去繁就简，字形变 圆为方，笔划改曲为直。改“连笔” 为“断笔”，从线条向笔划，更便 于书写。 隶书是古今文字的分水岭。
金文十二生肖
子
鼠
丑
牛
寅
虎
卯
兔
辰
龙
巳
蛇
午
马
未
羊
申
猴
酉
鸡
戌
狗
亥
猪
三、大篆
西周后期，汉字发展演变 为大篆。大篆的发展结果产生 了两个特点：一是线条化，早 期粗细不匀的线条变得均匀柔 和了，它们随实物画出的线条 十分简练生动；二是规范化， 字形结构趋向整齐，逐渐离开 了图画的原形，奠定了方块字 的基础。
六、楷书
楷书由隶书演变而来，更加简化， 横平竖直，就是现在通行的汉字手写字 体。 古代有许多楷体书法大家，最著名 的有欧阳询、颜真卿、柳公权、赵孟頫。
第三章：汉字的起源与发展
第三章汉字的起源与发展一、汉字起源一、关于仓颉造字说汉字和古埃及的圣书字、两河流域的楔形文字、古印度的印章文字以及中美洲的玛雅文，是世界上为数不多的几种独立形成的古老文字，关于它们的起源问题，一直是人类未解之谜之一。
世界上正在使用的文字有很多种，而汉字是最为古老的。
比起其他几种早已不用的古老文字，汉字历史是延续不断的，其发展脉络清晰可见。
人们越是感到汉字的生命力如此强大，就越想了解它是如何形成和发展的。
探讨汉字的起源不仅是探寻中华文明源头的一项有意义的工作，而且也可以给人们探讨其他文字的起源及其形成过程提供参考，对于了解整个世界文明的发生和发展也是很有意义的。
古代中国人对汉字的起源也非常关注：奚仲作车，仓颉作书，后稷作稼，皋陶作刑，昆吾作陶，夏鲧作城，此六人者，所作当矣(《吕氏春秋·君守》)。
苍颉造文字。
苍颉，黄帝之史(《周礼·外史》疏引《世本·作》)。
仓颉之作书也，自环者谓之私，背私者谓之公(《韩非子·五蠹》)。
这种传说无疑在较早的时候就已经出现了。
但是，在传世的战国晚期的古籍中却没有关于仓颉的时代以及他在造字之外的事迹的任何记载。
现存的早于战国晚期的古籍中也从来没有关于仓颉的记载。
汉代人多认为仓颉是黄帝的史官，魏晋以后人则说仓颉是早于黄帝的远古帝王。
《尚书正义》孔颖达疏说：司马迁、班固、韦诞、宋忠、傅玄皆云：苍颉，黄帝之史官也。
……崔瑗、曹植、蔡邕、索靖皆直云：古之王也。
汉代人把仓颉跟史官联系起来，很可能是因为人们认为史官在平时跟文字接触最多，所以才有此说。
魏晋人说仓颉是远古的帝王，过去多认为荒诞无稽。
其实，这个说法也不是魏晋人创造的，而有很早的根据。
最近出版的《上海博物馆藏战国楚竹书（二）》有一篇《容成氏》，第一简有这样的文字：……尊膚（盧）是（氏）、茖（赫）疋（胥）是（氏）、乔结是（氏）、仓颉是（氏）、轩缓（辕）是（氏）、（神）戎（农）是（氏）、椲是（氏）、是（氏）之又（有）天下也，皆不受（授）亓（其）子而受（授）臤（贤）。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
汉字的创造和发展
师:同学们听的这么认真，听懂了吗,
师:因为她们都是用粤语来唱的，难怪大家听不懂了。
师:那你知道咱们中国有多少种方言吗,
学生猜。
师:告诉你们吧，有80多种呢。
这80多种方言，用来很人们沟通，会很……, 麻烦
再来欣赏欣赏。
师:这次听的更认真了。
这次你知道歌里唱的是什么了吧～
师:是汉字。
师:是啊，语言不同，汉字却可以让我们更好的沟通、交流。
同学们知道吗,汉字现在是世界上使用人口最多，流传最广的文字，这节课就让我们一起穿越历史，去揭秘汉字的创造与发展
板书课题
师:上课
师:同学们，古时候汉字还没有出现，大家知道古人是怎样记录身边发生的事情吗, 生交流
师:你是从哪知道的呢,
看来课前预习资料是个好方法。
师:谁还知道, 你是从那里知道的,
都是爱看书的孩子。
师:看来大家课前都古人的记事法有所了解。
瞧，这就是古人常用的三种记事方法。
课前老师也模仿古人，做了几次结绳记事，谁能猜猜老师是怎样利用结绳来
记事的, 绳子的长短，结的大小(结大，记的事就大，结小，记的事就小)，结绳的系法不同。
结的多与少(多就代表事多，少就代表事少)
师:你猜老师记的是什么事,(不能)
实话实说，你能猜出来老师记的是什么事吗,
师:只看结绳，没有任何提示，就无法猜测，就连我自己，用这些小结记的什么事都早忘了呢，大家觉得结绳记事法怎么样,
师:不能满足古人准确传递信息的需要。
师:大家来看，画图记事法怎么样呢,大家想不想体验一下,让我们一起来读读活动要求。
师:听清活动要求了吗,拿出一号信封，活动开始。
时间到
师:同学们刚才一边画，一遍争论，画的非常投入，我们一起来看看吧～展示师:谁来猜猜，她们小组记录了一件什么事,
哪一组画的,他猜对了什么,(原来有三只牛，后来又加上了一只小牛)
师:看来要想完全猜准确，还是有难度的，再来猜猜这一组。
(果树生虫子，要给果树喷农药)
师:看来你也只猜对了一部分，还想不想再猜了,
(许多小鸟在树上吃虫子)
师:大家来说说，画图记事法怎样样, 你说说
师:哎呀，那怎么办啊,这个时候什么被创造出来了,
汉字
师:大家知道，汉字最早是被谁创造出来的吗, (仓颉)
打开课本83页，把仓颉造字这个小故事快速读一读。
师:读完这个小故事，你认为汉字真的是由仓颉一个人创造出来的吗, 为什么学生交流
师:其实仓颉造字只是一个传说。
汉字是由无数古人，为了满足记录传递信息
的需要而创造的。
那古人是怎么创造汉字的呢,
《视频》文化中国大自然造字
文化中国宣传片
师:视频里介绍了哪几个字,谁还能来补充一下。
师:大家有没有发现，这些汉字都是怎么创造出来的,
看到什么画什么，一点一点变化出来的。
师:真了不起，这就是象形造字法。
在我国出土的甲骨文中，有大量的象形文字，那说到了甲骨文，咱们课前搜集了资料，谁能来给大家展示一下。
(王艺蓉)发现甲骨文，甲骨文名字的由来。
师:大家看，这就是甲骨文，大家想不想看看上面的字,你能猜出这是什么字吗, 为什么,
师:汉字经过演变，过了二三百年，出现了金文，再来看。
到了秦朝，秦始皇
统一了汉字，出现了篆文，到了隶书时期，就和我们的汉字差不多了。
到底是什么呢,答案即将揭晓(女) (贴黑板上的条)
师:有的同学说了，这和女有什么关系呢,谁来说说,
师:在古时候，女子的地位很低，处处要行跪拜之礼，现在大家发现她们的共
同的特点了吗, 师:恍然大悟还想不想再猜了,咱们班同学还有做专家的潜质，谁来猜猜, 师:究竟是什么呢,再来看
(口、鸟、草)
师:没关系，专家也有不断猜测的权利呢～
(子、目、眉)
师:目上加一笔，眉
师:咱班的甲骨文专家诞生了。
甲骨文造字有趣吗,可是它却只要364个，满足不了人们的表达需要怎么办,
师:古人很聪明，在象形字的基础上加上几笔，或者与另外的象形字组合，变成新字，我们来看看，女与其他的象形字组合，
师:是谁和谁组合变成新字好,
师:古时候，女人生子即为好。
师:大家想不想体验一下会意造字法,那就继续我们的小组合作，拿出你们的信封2，把里面六个象形字，组合成不同的会意字，开始。
师:好，做好，我发现很多同学，小组合作的非常成功，我们一起来看看大家组合的新字。
给大家说说，你们是在呢么组合的,
(口、鸟、草、目、田、水)(鸣、苗、泪)
师:想这样，把两个和两个以上象形字，组合成一个新字，表示另外一个意思，就是会意造字法。
我们一看它的字形，就能理解它的意
思，这时会意字的特点。
那还有一种造字法，其实我们早就知道，形声字。
这就是形声造字法，你还能再说几个,
师:我们儿歌。
还有呢
师:大家知道，我们的汉字库中，收录了多少汉字,猜一猜
有九万多，在这九万多字中，除了有象形、会意、形声几种造字法中，还有指事、假借、转注法，感兴趣的同学课后可以继续研究。
师:汉字作为世界上使用人口最多，流传最广的文字，还有其他文字不可比拟的独特丰富的文化。
看:英文、日文
师:我们中文能有多少词能表示看的意思呢,我们一起来做个游戏，请一个同学
到前面来做动作，其他同学来猜。
师:这就是汉字的魅力，它不仅仅只是一个符号，更是中国文化的重要载体，
具有独特的视觉美感和文化传承，在我们的生活中，汉字随处可见，你们发现了吗, 师:过年的时候，门上会贴,对联
对联可是汉字独创的文化形式，还有吗,
(歇后语，你能不能说一个,)
还有其他的形式,(字谜、剪纸、过年剪福，结婚剪喜、书法)
师:远不止这些，在中国各项大项活动中汉字文化也得到了淋漓尽致的表现上
海世博会会徽、志愿者标志、广东馆世博徽章、中国馆印章)
你发现了哪些汉字文化,
师:我们都能用自己的理解去诠释汉字的文化内涵。
师:简单的汉字向全世界传达出这么多中国元素，怪不得外国友人都被我们的
汉字文化深深震撼。
一节课我们说不完汉字的博大精深。
青岛世博会，有兴趣的同学，大家可以继续研究。