三年级语文(统编版)《大青树下的小学》(第二课时)-任务单
统编版小学语文三年级上册1《大青树下的小学》第2课时(教案)
教学目标知识与技能1. 学生能够正确认读“坝”、“戴”等9个生字，会写“晨”、“绒”等13个字，会写“早晨”、“打扮”等词语。
2. 学生能够理解课文中描述的大青树下的小学的环境、活动和情感，能够用自己的语言进行描述和表达。
3. 学生能够通过阅读，理解课文中的重点句子，并能够运用到自己的写作中。
过程与方法1. 学生能够通过图片、实物等教具，更加直观地理解课文内容。
2. 学生能够通过讨论、分享等方式，提高自己的口头表达能力。
3. 学生能够通过模仿、创作等方式，提高自己的写作能力。
情感态度价值观1. 学生能够感受到大自然的美好，培养对大自然的热爱和保护的意识。
2. 学生能够理解并尊重不同的文化和生活方式。
3. 学生能够体验到学习的乐趣，增强学习的积极性。
教学内容1. 学习课文《大青树下的小学》第二课时。
2. 认读生字，书写生字。
3. 理解课文内容，进行口头表达和写作练习。
教学重点与难点1. 教学重点：正确认读生字，书写生字，理解课文内容，进行口头表达和写作练习。
2. 教学难点：理解课文中的重点句子，将其运用到自己的写作中。
教具与学具准备1. 教具：课文插图，生字卡片，PPT。
2. 学具：课本，练习本，彩笔。
教学过程1. 导入：通过展示课文插图，引导学生回顾上一课时的内容，激发学生的学习兴趣。
2. 认读生字：通过生字卡片，引导学生正确认读生字，理解字义。
3. 阅读课文：学生自主阅读课文，理解课文内容，标记重点句子。
4. 口头表达：学生分组讨论，分享自己最喜欢的课文段落，并进行口头表达练习。
5. 写作练习：学生模仿课文中的重点句子，进行写作练习。
6. 总结与反思：学生总结自己在课堂上的学习收获，教师进行点评和总结。
板书设计1. 课题：《大青树下的小学》第二课时2. 教学目标：正确认读生字，书写生字，理解课文内容，进行口头表达和写作练习。
3. 教学重点与难点：理解课文中的重点句子，将其运用到自己的写作中。
4. 教学过程：导入-认读生字-阅读课文-口头表达-写作练习-总结与反思作业设计1. 家庭作业：抄写生字，熟读课文。
1《大青树下的小学》第2课时(教案)部编版语文三年级上册
《大青树下的小学》第2课时（教案）部编版语文三年级上册一、教学目标1. 知识与技能：正确读写“坝、汉”等10个生字，会写“落、荒”等13个生字，理解“边疆、招呼、穿戴”等词语的意思；能正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文优美的语言和边疆小学的欢快气氛。
2. 过程与方法：通过阅读，理解课文内容，感受作者的思想感情，培养学生的阅读理解能力。
3. 情感态度价值观：感受祖国各民族之间的友爱和团结，体会各民族共同发展的幸福生活。
二、教学内容1. 词语学习：坝、汉、旗、赛、疆、舞、艳、蝶、雀、巾。
2. 课文理解：理解课文内容，感受作者的思想感情。
3. 朗读指导：正确、流利、有感情地朗读课文。
4. 课后习题：完成课后习题，巩固所学知识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确读写生字，理解词语的意思；能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 教学难点：理解课文内容，感受作者的思想感情。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示我国边疆小学的美丽风光，引导学生关注课文主题。
2. 词语学习：利用PPT展示生字，引导学生跟读、拼写，理解词语意思。
3. 课文阅读：学生自读课文，理解课文内容，感受作者的思想感情。
4. 朗读指导：教师示范朗读，指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
5. 课后习题：学生完成课后习题，巩固所学知识。
6. 小结：总结本节课所学内容，强调重点知识。
六、板书设计1. 课题：《大青树下的小学》第2课时2. 板书内容：- 生字：坝、汉、旗、赛、疆、舞、艳、蝶、雀、巾- 词语：边疆、招呼、穿戴- 课文内容：感受作者的思想感情，体会各民族共同发展的幸福生活七、作业设计1. 抄写生字，每个3遍。
2. 抄写词语，每个3遍。
3. 朗读课文，要求正确、流利、有感情。
4. 完成课后习题。
八、课后反思本节课通过图片导入、词语学习、课文阅读、朗读指导等环节，使学生掌握了生字词，理解了课文内容，感受到了作者的思想感情。
1.大青树下的小学 第二课时(教案)部编版语文三年级上册册
一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《大青树下的小学》，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，把握课文主题，并能用简洁的语言进行描述。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、分享等方式，培养学生自主、合作、探究的学习能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱生命的情感，提高学生的环保意识。
二、教学内容1. 课文《大青树下的小学》的阅读与理解。
2. 课文主题的把握与分析。
3. 课文所涉及的环保知识的了解与讨论。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，把握课文主题。
2. 教学难点：分析课文所涉及的环保知识，培养学生的环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备，用于播放课文相关图片和视频。
2. 学具：课文《大青树下的小学》的文本，笔记本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示大青树下的学校的图片，引导学生关注环境保护，引发学生对本课的学习兴趣。
2. 自主阅读：学生自主阅读课文，理解课文内容，把握课文主题。
3. 小组讨论：学生分组讨论课文中的环保知识，分享自己的观点和感受。
4. 全班交流：每组选派代表进行全班交流，共同探讨环保问题，提高学生的环保意识。
5. 教师总结：教师对学生的讨论进行总结，强调环保的重要性，引导学生树立正确的环保观念。
六、板书设计1. 课文主题：大青树下的小学2. 环保知识：垃圾分类、节约用水、节约用电等3. 环保意识：保护环境，人人有责七、作业设计1. 家庭作业：根据课文内容，写一篇关于环保的短文，字数不限。
2. 小组作业：每组设计一个环保活动，并在下节课上进行分享。
八、课后反思1. 教师自我反思：总结本节课的教学效果，分析存在的问题，为今后的教学提供借鉴。
2. 学生反馈：收集学生对本节课的意见和建议，了解学生的学习需求，改进教学方法。
3. 教学改进：根据教师自我反思和学生反馈，调整教学策略，提高教学质量。
总结：本节课通过学习《大青树下的小学》，使学生了解了环保知识，提高了环保意识，培养了学生的自主、合作、探究学习能力。
大青树下的小学任务型教学(第2课时)(公开课一等奖创新教案)
大青树下的小学任务型教学（第2课时）（公开课一等奖创新教案）/ 让教学更有效____________ 精品| 语文学科统编版语文三年级上册核心素养教学设计1．大青树下的小学（第二课时）【素养分析】文化自信：热爱国家通用语言文字，感受语言文字及作品的独特价值。
语言运用：能找出课文中有新鲜感的词句，说说自己的感受；能借助提示用自己的话说出“大青树下的小学"特别的地方。
思维能力：学习默读，以及重音、边读边想象画面的朗读方法，养成边读边圈画、合作探究的学习习惯。
审美创造：在有感情的朗读中体悟课文所传达的团结友爱的民族情感。
【学习目标】1.有感情地朗读课文，用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。
2.学会生动地用句子进行表达，能借助提示，说出自己学校的生活场景。
3.感受各民族儿童之间的团结友爱，体会作者对这所小学的自豪和赞美之情。
【学习重点】学习课文的表达方式及句式特点，通过仿写学会情景应用。
【学习难点】了解课文结构及写作特点，体会课文所传达的团结友爱的民族情感。
【教学准备】教师准备：课件学生准备：导学案【教学过程】第一部分：学习任务。
任务一、新知链接梳理文意1.字词回顾：认读学习过的有新鲜感的词语。
2.课文回顾：（1）早晨，各个民族的小朋友，穿着鲜艳的服装来到学校。
（2）上课了，不同民族的小学生，在同一间教室学习。
（3）下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏。
这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。
任务二、解读文本感知表达1.出示阅读提示：（1）通读课文，划分段落，说说每个画面都写了什么。
（2）画出有新鲜感的词句，感受学校的特别之处。
2.画面感知：通读课文，划分段落，说说每个画面都写了什么。
画面一：不同民族的小学生来上学。
画面二：上课学习和下课后玩耍。
画面三：景物描写，结尾点题。
3.朗读指导：有韵律地朗读第一自然段，画出你觉得有新鲜感的词句和特别的地方。
学生自由汇报。
4.图文结合：想象穿着不同民族服饰的学生走在校园里，是不是把学校打扮得很美呢？5.赏析句子：“同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
(word完整版)部编版三年级语文上册《大青树下的小学》第二课时教案.docx
部编版三年级语文上册《大青树下的小学》第二课时教案部编版三年级语文上册《大青树下的小学》第二课时教案第二课时【课时目标】1．有感情地朗读课文，了解大青树下的小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。
2．抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。
【教具准备】【教学过程】一、谈话引入，引起思考。
同学们，上节课，我们和课文进行了亲密接触。
这节课，我们要深入了解课文，和大青树下的小学的小朋友成为最知心的朋友。
现在就请同学们继续品读课文，思考：“大青树下的小学”是一所怎样的小学呢？（课件出示 13）学生品读。
二、自主学习，深入探究（一）品悟大青树下的小学的美丽。
1.刚才同学们再次品读了课文，那么，“大青树下的小学”是一所怎样的小学呢？哪个小朋友最勇敢，敢第一个站起来，把自己的发现告诉大家？2.你从什么地方看出“大青树下的小学”是一所美丽的小学？（学生讲到哪句，教师就顺势指导哪句。
视课堂生成情况灵活地驾驭课堂。
）预设 1：（1）生：我是从这里看出的。
（课件出示 14）“那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。
”各式各样的服装鲜艳夺目，使学校更加美丽。
（板书：服装：鲜艳绚丽多彩）（2）你知道句子里哪个词直接说明了它的美丽吗？（绚丽多彩）（课件突出显示 15）“绚丽”的近义词就是——美丽（3）让我们一起读出它的美。
（如果此时学生不能准确地说出“大青树下的小学”是一所美丽的小学，教师可这样处理：老师来读一句话：“那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。
”你们觉得这句话写出了学校的什么呢？句子里哪个词直接说明了它的美丽？（绚丽多彩）“绚丽”的近义词就是——美丽。
让我们一起读出它的美。
3.还有什么地方写出了大青树下的小学的美丽？2：（1）生：我从里看出“大青下的小学”很美。
（件出示16）“古老的，挂在大青粗壮的枝干上。
尾竹的影子，在白的粉上晃⋯⋯”（2）句在文的最后一自然段。
其他同学同意他的点？那我一起来。
1大青树下的小学第二课时(教学设计)2024-2025学年统编版语文三年级上册
学生活动：
- 完成作业：认真完成作业，运用所学知识表达自己对学校的情感。
- 拓展学习：阅读推荐作品，拓宽知识视野，提升语文素养。
- 反思总结：对自己的学习过程进行反思，总结学习方法，提出改进措施。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主完成作业，自我提升。
- 反思总结法：鼓励学生通过反思，不断优化学习方法。
作用与目的：
- 巩固课堂所学，提升学生的写作能力和文学素养。
- 通过反思和总结，帮助学生形成持续进步的学习习惯。
六、教学资源拓展
1. 拓展资源：
- 与《大青树下的小学》相关的文学作品：可以选择一些描绘校园生活、自然景观的儿童文学作品，如《草房子》、《窗边的小豆豆》等，让学生在阅读中感受不同作家笔下的校园风光和儿童生活。
(2) 网络资源：引导学生利用网络查阅相关资料，拓展学生的知识视野，培养信息素养。
(3) 教学软件：运用互动式教学软件，设计趣味性练习和互动游戏，巩固所学知识，提高学习效果。
五、教学实施过程
1. 课前自主探索
教师活动：
- 发布预习任务：通过学校在线平台，发布课文《大青树下的小学》相关预习资料，包括课文朗读视频、生字词卡片等，明确预习目标和要求。
八、板书设计
① 知识点：
- 生字词：详、晨、洒、序、的民族
- 课文结构：总-分-总
- 情感表达：对小学的喜爱与赞美
② 重点句：
- "大青树下的小学，是美丽的，也是欢乐的。"
- "清晨，阳光洒在大青树上，洒在学校的每一个角落。"
③ 艺术性与趣味性：
- 使用彩色粉笔，将生字词和重点句进行突出显示，增强视觉效果。
1大青树下的小学第二课时(教学设计)-2024-2025学年语文三年级上册统编版
-图书馆里，我沉浸在知识的海洋，感到无比满足。
-学校的食堂里，我品尝到了家的味道，感到温暖和幸福。
板书设计
标题：大青树下的小学
1.生字词
-大青树
-小学
-教室
-操场
-同学
-老师
-学习
-玩耍
2.句子结构
-在...下
- ...是...的
- ...和...一起
- ...正在...
- ...是...的场所
3.描绘性的语言
-大青树下的教室，绿荫环绕，环境宜人。
-操场上，阳光洒满大地，同学们欢快地奔跑。
-图书馆里，静谧的气氛，让人沉浸在知识的海洋。
-学校的食堂里，香气四溢，美食琳琅满目。
-校园里，五彩斑斓的花朵盛开，美丽如画。
4.价值观
-珍惜学校生活，努力学习，追求梦想。
-团结友爱，共同成长。
4.对于朗读技巧，可以通过分组朗读、角色扮演等方式，训练学生的朗读技巧，传达出文中的情感。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《大青树下的小学》这篇课文的学习资料，包括课本和相关的阅读材料。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些有关大青树、小学校园的图片，以及相关的视频资料，如小学生在校学习的场景等。
教师备课：
深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习课文的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的课文内容，帮助学生建立知识之间的联系。
统编版小学语文三年级上册第1课《大青树下的小学》(第二课时)(教学设计)
一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《大青树下的小学》，让学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受课文中描绘的小学生活和校园文化，培养学生的语文素养和审美情趣。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，让学生学会通过阅读、讨论、分享等方式，理解和表达课文中的情感和内涵，培养学生的思维能力和合作精神。
3. 情感态度价值观：通过学习《大青树下的小学》，让学生感受到校园生活的美好和温馨，培养学生的集体荣誉感和责任感，激发学生对学习的热爱和对未来的向往。
二、教学内容1. 课文阅读：通过阅读《大青树下的小学》，让学生理解课文内容，感受课文中描绘的小学生活和校园文化。
2. 词语理解：学习课文中的生词和短语，理解其意义和用法，丰富学生的词汇量。
3. 情感表达：通过朗读和讨论，让学生表达自己对课文中的情感和内涵的理解和感受。
4. 写作训练：通过写作活动，让学生运用课文中的词语和句式，表达自己对校园生活的感受和想象。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受课文中描绘的小学生活和校园文化。
2. 教学难点：理解课文中的情感和内涵，表达自己对课文中的情感和内涵的理解和感受。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学录音机等。
2. 学具：课本、笔记本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过提问或播放相关视频，引起学生对校园生活的关注和兴趣。
2. 课文阅读：让学生自主阅读课文，理解课文内容，感受课文中描绘的小学生活和校园文化。
3. 词语理解：通过讲解和练习，让学生理解课文中的生词和短语，丰富学生的词汇量。
4. 情感表达：通过朗读和讨论，让学生表达自己对课文中的情感和内涵的理解和感受。
5. 写作训练：通过写作活动，让学生运用课文中的词语和句式，表达自己对校园生活的感受和想象。
六、板书设计1. 《大青树下的小学》2. 课文内容：通过图文并茂的方式，展示课文中的重点内容和情感表达。
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课程基本信息
课例编号学科Βιβλιοθήκη 语文年级三
学期
第一学期
课题
大青树下的小学（第二课时）
教科书
书名：义务教育教科书语文三年级上册
出版社：人民教育出版社出版日期： 2020年8月
学生信息
姓名
学校
班级
学号
学习目标
1.关注课文中具有新鲜感的词语和句子。
2.整体感知课文主要内容。
3.通过分析课文中具有新鲜感的词句，感受大青树下的小学欢乐祥和的校园生活。
1．本单元后续课文： 《花的学校》 《不懂就要问》
2．学生所在的校园地图
课前学习任务
1.复习本课生字新词。
2.再读课文，边读边思考：这篇课文里，还藏着哪些令你觉得新鲜的词句。
课上学习任务
【学习任务一】
回顾课文主要内容和结构。
【学习任务二】
自学批注与分享交流中，聚焦课文中有新鲜感的词句。
【学习任务三】
我发现文中最具新鲜感的词句：
【学习任务四】
通过与大青树下的小学对比，从自己所在的校园中选择一个场景进行介绍。