高中音乐校本课程内容的组织和选取
高中音乐课活动设计方案
高中音乐课活动设计方案一、背景介绍在高中音乐课程中，为了提高学生音乐素养和动手能力，拓宽他们的音乐视野，激发他们对音乐的兴趣，我们设计了一系列丰富多样的音乐活动。
二、培养学生听音乐的能力1. 听音乐欣赏会安排学生举行小型的音乐欣赏会，每次会议我们都会选择不同类型的音乐。
学生将通过欣赏音乐来提高自己的感知和鉴赏能力。
2. 音乐比赛组织学生参加音乐比赛，包括独唱、合唱、乐器演奏等项目。
通过比赛的形式，激发学生的竞争意识和对音乐的热爱，提高他们的音乐表演能力。
三、增进学生对音乐知识的了解1. 名曲推荐每周选择一首名曲，通过讲解曲目的背景、历史背景、作曲家等信息，让学生了解和欣赏经典的音乐作品。
2. 音乐专题讲座邀请专业音乐老师或音乐人参加讲座，为学生们讲解音乐理论、音乐史以及音乐文化等知识。
通过这些讲座，拓宽学生的音乐视野和知识面。
四、发展学生的表演能力1. 学生音乐会组织学生自己策划和演出音乐会。
学生可以自由选择曲目和演出形式，展示他们的才艺和表演能力，同时也提高他们的组织能力和团队合作精神。
2. 音乐剧表演安排学生上演小型音乐剧，让学生们通过表演和唱歌的方式，将故事情节和音乐融合在一起。
这种活动可以让学生们全方位地发展他们的表演能力和艺术修养。
五、提高学生的创作能力1. 合唱创作组织学生参与合唱创作，学生们可以合作谱写歌曲的歌词和曲调。
这样的活动可以培养学生的创造力和团队合作精神。
2. 乐曲创作比赛组织学生参加乐曲创作比赛，鼓励他们创作出自己的音乐作品。
通过这样的比赛，激发学生对音乐创作的兴趣，培养他们的创新思维和表达能力。
六、音乐竞赛和活动参加各类音乐竞赛和活动，例如学校音乐会、地区音乐比赛等。
通过参与这些活动，学生们将有机会与不同学校的学生交流，提高他们的音乐实力和竞争力。
七、促进学生音乐欣赏的兴趣1. 音乐影片观赏在音乐课上放映一些有关音乐的影片，例如音乐纪录片、音乐剧录像等，让学生通过观看来增加对音乐的兴趣和了解。
高中音乐校本课程教案模板
课程名称：高中音乐校本课程年级：高一年级教材：《音乐》课本教学目标：1. 情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱，提高审美情趣，增强团队协作精神。
2. 过程与方法：通过音乐欣赏、实践活动、小组合作等方式，提高学生的音乐素养。
3. 知识与技能：掌握音乐基础知识，提高音乐鉴赏能力，学会运用音乐表达情感。
教学重难点：1. 重点：音乐基础知识、音乐鉴赏能力。
2. 难点：音乐作品的情感表达、音乐实践活动的组织与实施。
教学用具：多媒体、音响设备、乐器（如钢琴、吉他等）、教材。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍本节课的主题和内容，激发学生的学习兴趣。
2. 学生分享自己喜欢的音乐作品，引发讨论。
二、音乐基础知识讲解1. 教师讲解音乐的基本要素，如节奏、旋律、和声等。
2. 学生跟随教师一起学习音乐符号，掌握音乐知识。
三、音乐欣赏1. 教师播放经典音乐作品，引导学生聆听并感受作品中的情感。
2. 学生分享自己对作品的看法，提高音乐鉴赏能力。
四、实践活动1. 教师组织学生进行音乐实践活动，如合唱、乐器演奏等。
2. 学生分组进行练习，培养团队协作精神。
五、小组合作1. 教师分配任务，让学生以小组为单位完成音乐作品的分析、创作等任务。
2. 学生在小组内互相交流、讨论，提高合作能力。
六、总结与反思1. 教师总结本节课的重点内容，强调音乐素养的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得，反思自己在音乐学习中的收获。
教学评价：1. 学生对音乐知识的掌握程度。
2. 学生在音乐欣赏和实践活动中的表现。
3. 学生在小组合作中的沟通能力、团队协作精神。
教学延伸：1. 鼓励学生在课后继续学习音乐，提高自己的音乐素养。
2. 组织学生参加音乐比赛、演出等活动，展示自己的才华。
备注：根据实际情况，教师可适当调整教学内容和教学方法，确保教学效果。
普通高中音乐课程实施方案
普通高中音乐课程实施方案一、课程背景分析音乐课程是普通高中学生全面发展的重要组成部分，它不仅可以培养学生的审美情趣，提高音乐素养，还可以促进学生的情感体验和社会交往能力。
因此，制定一套科学合理的音乐课程实施方案对于学生的成长发展至关重要。
二、课程目标1. 培养学生的音乐欣赏能力，提高音乐素养；2. 增强学生的音乐表演能力，培养学生的表达能力；3. 提高学生的音乐理论知识水平，拓展学生的音乐视野；4. 培养学生的音乐创作能力，激发学生的创造力。
三、课程内容1. 音乐欣赏通过学习不同风格、不同历史背景的音乐作品，培养学生的音乐鉴赏能力，提高他们的审美情趣。
2. 音乐表演组织学生参与合唱团、乐队等音乐表演活动，培养学生的音乐表演能力，提高他们的舞台表现能力。
3. 音乐理论学习音乐的基本理论知识，包括音乐的基本元素、音乐的历史发展、音乐的基本形式等，拓展学生的音乐视野。
4. 音乐创作引导学生进行音乐创作，培养学生的创造力和表达能力，让学生在音乐创作中得到乐趣和满足。
四、课程实施方式1. 多媒体教学结合多媒体技术，通过音乐作品的欣赏、音乐表演的录像等方式，激发学生学习兴趣，提高学习效果。
2. 课外实践组织学生参加音乐比赛、音乐会等活动，让学生在实践中提高音乐能力，增强音乐自信心。
3. 个性化教学针对学生的兴趣爱好和特长，采取个性化的教学方式，满足学生的学习需求，激发学生的学习潜能。
五、课程评价1. 定期考试定期组织音乐理论知识测试，检验学生的学习效果，及时发现问题，调整教学方向。
2. 作品展示组织学生进行音乐作品的展示，评选优秀作品，激发学生的创作热情，提高创作水平。
六、总结与展望音乐课程的实施方案需要不断完善和调整，以适应学生的成长发展和社会的需求。
希望通过我们的努力，能够培养出更多音乐素养高、综合能力强的优秀学生。
高中音乐课程设计方案模板
一、课程名称高中音乐课程二、课程背景随着我国教育改革的不断深入，音乐教育在高中教育中的地位日益凸显。
为了提高学生的音乐素养，培养学生的审美情趣和创造力，本课程以音乐为基础，结合学生实际需求，设计了一系列丰富多彩的教学活动。
三、课程目标1. 知识与技能目标：掌握音乐基本理论、音乐鉴赏和音乐创作的基本方法。
2. 过程与方法目标：通过参与音乐实践活动，提高学生的音乐实践能力，培养学生的团队协作精神。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对音乐的热爱，提高审美情趣，树立正确的人生观和价值观。
四、课程内容1. 音乐基本理论：音乐常识、乐理知识、和声学、曲式学等。
2. 音乐鉴赏：中外优秀音乐作品鉴赏、音乐风格特点分析等。
3. 音乐创作：歌曲创作、器乐创作、音乐剧创作等。
4. 音乐实践活动：合唱、乐队、舞蹈、戏剧等。
五、教学方法1. 讲授法：系统讲解音乐基本理论，使学生掌握音乐知识。
2. 案例分析法：通过分析优秀音乐作品，提高学生的音乐鉴赏能力。
3. 实践教学法：组织学生参与音乐实践活动，提高学生的音乐实践能力。
4. 小组合作法：通过小组讨论、合作完成任务，培养学生的团队协作精神。
六、教学过程1. 导入：通过音乐欣赏、游戏等形式，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：系统讲解音乐基本理论，引导学生掌握音乐知识。
3. 案例分析：分析优秀音乐作品，提高学生的音乐鉴赏能力。
4. 实践活动：组织学生参与音乐实践活动，提高学生的音乐实践能力。
5. 总结：回顾本节课所学内容，巩固知识，引导学生思考。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、合作精神等。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成情况，了解学生的学习效果。
3. 音乐实践活动：评价学生在音乐实践活动中的表现，如合唱、乐队、舞蹈等。
八、课程资源1. 教材：选用适合高中学生的音乐教材，如《高中音乐》等。
2. 教学辅助材料：制作课件、音乐CD、视频等，丰富教学内容。
高中音乐音乐校本课程
高中音乐音乐校本课程提高学生审美情趣艺术组音乐要素年级：高一年级教材分析：这是人类音社高中《音乐》课本第一单元第二部分内容，这部分内容介绍了音乐要素节奏、旋律的基本知识和要点，以及中国历史歌曲《长城谣》。
通过学习，使学生对节奏和旋律在音乐中的作用有进一步的了解和认识。
教学目的明确学习音乐要素的重要性，并以欣赏和学唱声乐作品《长城谣》入手，引导学生运用节奏和旋律知识，体会和感受其在音乐作品中的作用，感性体验和理性知识相结合，更多地从音乐的表现手段入手，分析理解作品。
教学过程（一）导入新课1、学习音乐要素的知识的重要性，了解节奏和旋律要音乐中的作用，更深刻地感受和理解音乐作品。
2、有重点地简述节奏和旋律的基本知识和要点，并作必要的解释和提问。
（二）欣赏音乐作品《长城谣》1、导言：运用节奏和旋律要素，感受不同节奏的组合和旋律线的进行，在音乐作品中表现出的不同情感。
2、简介作品：歌曲《长城谣》是流行于我国抗战时期的一首优秀作品，刘雪庵曲，潘孑农词，作于1937年，原是潘孑农所编电影剧本《关山万里》中的主题歌，后因“八·一三”上海爆发战争，影片未拍成，但此曲却风行全国。
写法上和《孟姜女》一类传统民歌相近，具有浓厚的叙事特点，典型的五声调式。
3、播放歌曲录音后，请学习讲述歌曲表达的基本情感（悲愤，感情深切）。
4、再次播放歌曲欣赏，提出分析作品曲式结构，旋律线进行的要求。
5、请学生作分析作品的具体回答（宫调式、四乐句、单二段体曲式结构），学生分析歌曲旋律线的进行，并作不同旋律线表达不同情感的比较。
6、教师小结：上行旋律往往表现高涨、激动、紧张的情绪，有渐强的趋势。
下行旋律可将紧张的情绪松驰，表现出抒情、宁静、悲伤的情感，有渐弱的趋势。
平行的旋律则有沉思、叙事的意境。
（三）学唱歌曲《长城谣》1、学唱歌曲。
提示：用所感受认识到的三种旋律线的进行，唱出不同的情感和强弱趋势。
2、教师演唱歌曲第二段，并将结尾的下行旋律55 61 3·5 3211-----| | 改为上行旋律556132|1------|| 试唱，请学生作不同旋律线进行表达的情感比较（上行更激昂、高涨）。
高中音乐校本教研计划(3篇)
第1篇一、前言音乐教育是素质教育的重要组成部分，对于培养学生的审美情趣、陶冶情操、提高人文素养具有重要意义。
为了进一步提升我校音乐教学质量，促进教师专业成长，特制定本校本教研计划。
二、教研目标1. 提升教师音乐专业素养，使教师具备扎实的音乐理论基础和丰富的教学实践经验。
2. 优化音乐教学方法，提高音乐课堂教学效率。
3. 激发学生学习音乐的兴趣，培养学生的音乐素养和创造力。
4. 促进学校音乐教育资源的整合与共享，形成特色音乐教育品牌。
三、教研内容1. 音乐理论基础知识- 每学期组织一次音乐理论基础知识讲座，邀请专家进行讲解。
- 开展音乐理论基础知识竞赛，检验教师和学生的掌握情况。
2. 音乐教学策略与方法- 探讨如何将音乐教学与信息技术相结合，提高课堂教学效果。
- 分析不同学段学生的音乐学习特点，制定针对性的教学策略。
- 交流音乐教学中的成功案例，分享教学经验。
3. 音乐实践活动- 定期组织学生参加校内外音乐比赛、演出等活动，提升学生的音乐实践能力。
- 开展音乐社团活动，培养学生的团队协作精神和艺术创新能力。
4. 音乐教材研究与开发- 分析现行音乐教材的优缺点，提出改进建议。
- 开发校本音乐教材，丰富教学内容，满足学生个性化需求。
5. 音乐教育评价体系- 建立科学合理的音乐教育评价体系，全面评价学生的音乐素养。
- 定期对教师的教学进行评价，促进教师不断反思与改进。
四、教研活动安排1. 每月教研活动- 每月组织一次教研活动，包括音乐理论学习、教学经验交流、教学观摩等。
- 活动形式可以是讲座、研讨会、教学观摩、案例分析等。
2. 每学期教研活动- 每学期开展一次音乐教学观摩课，邀请校内外专家进行点评。
- 每学期组织一次音乐教学比赛，激发教师的教学热情。
3. 每学年教研活动- 每学年开展一次音乐教学研讨会，总结经验，规划未来。
- 每学年组织一次音乐教育论坛，邀请专家学者进行讲座。
五、教研保障措施1. 组织保障- 成立音乐教研组，负责校本教研工作的组织与实施。
高中音乐课程结构（高中新课程提要之一一九）
高中音乐课程结构（高中新课程提要之一一九）
普通高中音乐课程分为必修、选择性必修和选修三类。
必修课程包括音乐鉴赏、歌唱、演奏、音乐编创、音乐与舞蹈、音乐与戏剧6个模块。
每个模块由相对独立、相互关联、适度渐进的两部分组成，每部分18课时。
选择性必修课程包括合唱、合奏、舞蹈表演、戏剧表演、音乐基础理论、视唱练耳6个模块。
每个模块18课时
选修课程由学校安排开设。
学生必须至少在必修课程中修满36课时，在必修课程中再至少自主选择一个必修部分修满18课时，或者在选择性必修课程中再自主选择一个模块修满18课时，总计至少修满54课时。
学生选课可以有以下四种模式：
1. 1个必修模块+1个选择性必修模块。
2. 1个必修模块+另外1个必修模块的1个部分。
3. 3个不同必修模块的各1个部分。
4. 2个不同必修模块的各1个部分+1个选修模块。
音乐校本课实施方案
音乐校本课实施方案一、前言。
音乐是一门重要的艺术课程，对学生的审美情趣和综合素质的培养具有重要作用。
因此，制定一套科学合理的音乐校本课实施方案，对于提高学生的音乐素养和艺术修养，具有非常重要的意义。
二、课程目标。
1. 培养学生的音乐欣赏能力，提高音乐审美水平。
2. 培养学生的音乐表演能力，提高音乐表现力和演奏技巧。
3. 培养学生的音乐创作能力，激发学生的创造力和想象力。
4. 培养学生的音乐文化意识，提高学生对音乐文化的认识和理解。
三、实施方案。
1. 制定多样化的音乐教学内容，包括古典音乐、民族音乐、流行音乐等，以满足学生不同的音乐欣赏需求。
2. 强化音乐表演训练，组织学生参与校内外音乐比赛和演出活动，提高学生的音乐表演能力。
3. 鼓励学生参与音乐创作，组织学生进行音乐作品创作比赛，激发学生的音乐创作潜能。
4. 注重音乐文化教育，组织学生参观音乐展览、音乐剧演出等活动，提高学生对音乐文化的感知和理解。
四、教学方法。
1. 多媒体教学法，利用多媒体设备，展示音乐作品、音乐表演视频等，激发学生的学习兴趣。
2. 听音乐教学法，通过听音乐作品，让学生感受音乐的魅力，培养学生的音乐欣赏能力。
3. 实践教学法，组织学生进行音乐表演、音乐创作等实践活动，提高学生的音乐表现力和创作能力。
五、评价方法。
1. 考试评价，通过音乐理论知识考试和音乐表演技能考核，评价学生的音乐学习成绩。
2. 作品评价，评价学生的音乐作品创作水平和表演成果，鼓励学生通过作品展示来展现自己的音乐才华。
3. 日常评价，通过课堂表现、作业完成情况等方面评价学生的音乐学习态度和学习效果。
六、总结。
音乐校本课实施方案的制定，对于提高学生的音乐素养和艺术修养，具有重要的意义。
通过多样化的音乐教学内容、强化的音乐表演训练、鼓励的音乐创作和注重的音乐文化教育，可以有效提高学生的音乐素养，培养学生的音乐兴趣和音乐能力，为学生的全面发展和综合素质的提高做出积极的贡献。
音乐校本课实施方案
音乐校本课实施方案一、前言。
音乐是人类文化的重要组成部分，也是学校教育中不可或缺的一环。
音乐教育不仅可以培养学生的审美情感和审美能力，还可以促进学生的全面发展，提高学生的综合素质。
因此，制定一套科学合理的音乐校本课实施方案对于加强学校音乐教育、提高教学质量具有重要意义。
二、目标。
1. 培养学生的音乐兴趣和审美情感，提高音乐素养；2. 增强学生的音乐表演能力和创造力；3. 培养学生的音乐欣赏能力，提高对音乐的理解和鉴赏能力；4. 促进学生的综合素质和人文素养的提高。
三、内容。
1. 课程设置。
根据学生的年龄特点和学习需求，合理设置音乐课程。
包括音乐基础知识、音乐表演、音乐欣赏等内容，让学生全面接触音乐，培养其对音乐的兴趣和热爱。
2. 教学方法。
采用多种教学方法，如讲授、示范、实践、讨论等，激发学生的学习兴趣，培养他们的音乐能力和创造力。
同时，注重培养学生的团队合作精神和表现能力，通过集体合唱、合奏等形式，提高学生的音乐表演水平。
3. 教学资源。
充分利用现代化的多媒体教学手段，如投影仪、音响设备等，为音乐课程提供丰富的教学资源。
同时，鼓励学校建立音乐教室、音乐图书室等专门的音乐教学场所，为学生的音乐学习提供良好的环境。
4. 评价方式。
建立科学合理的评价体系，注重对学生音乐素养和音乐能力的全面评价。
不仅要考察学生的音乐表演水平，还要注重对学生的音乐理论知识和音乐欣赏能力的考核，从而全面提高学生的音乐素养。
四、实施步骤。
1. 制定音乐校本课实施方案，明确教学目标和内容；2. 培训音乐教师，提高他们的教学水平和专业素养；3. 配备音乐教学设备，改善音乐教学条件；4. 开展音乐教学活动，激发学生的学习兴趣和潜能；5. 定期评估和调整方案，不断完善音乐校本课实施方案。
五、结语。
音乐校本课实施方案的制定和实施，对于提高学校音乐教育的质量，培养学生的音乐素养和综合素质具有重要意义。
希望全体教师和学生共同努力，共同推动音乐校本课实施方案的顺利实施，为学校音乐教育事业的发展贡献力量。
高中音乐课外艺术活动的组织与管理
高中音乐课外艺术活动的组织与管理一、引言音乐是一门艺术，能够培养学生的审美情趣，提高情商和艺术修养。
而高中阶段是培养学生综合素质的关键时期，因此，组织和管理高中音乐课外艺术活动，对学生的全面发展至关重要。
本文将探讨高中音乐课外活动的组织与管理，以提供一些实用的指导。
二、组织策划1.活动目标明确活动的目标是组织和管理成功的首要条件。
音乐课外活动的目标应与学校教育目标相一致，既能培养学生音乐素养，又能提高其综合能力和团队合作精神。
2.活动内容选择适合学生兴趣和能力的活动内容是非常重要的。
可以包括合唱、乐器演奏、音乐比赛、音乐剧等。
确保活动内容能够满足学生的不同需求，促进他们的才华展示和艺术交流。
3.活动形式根据学生的实际情况和资源条件，确定音乐课外活动的具体形式。
可以是校内的小型演出，也可以是到外地参加音乐比赛或交流活动。
不同形式的活动都能够为学生提供良好的展示平台，提高其音乐修养。
三、活动准备1.人员组成在组织活动之前，应确定活动的负责人和协助人员。
负责人应具备一定的音乐素养和组织能力，能够合理安排活动的整体进程。
协助人员可以是音乐老师、学生干部以及相关爱好者，共同协助完成活动的筹备工作。
2.场地设备根据活动内容和形式，选择合适的场地和设备。
一般来说，可以选择学校的礼堂、音乐室或专门的演播厅作为演出场地。
同时，需要准备相应的音响设备、乐器等。
3.时间安排根据活动的规模和内容，制定合理的时间安排。
考虑到学生的日常学习和生活，可以选择周末或假期进行活动。
同时，为了顺利进行，还需考虑准备时间和排练时间。
四、活动组织与实施1.宣传推广在活动开始前，进行宣传推广是必要的。
学生可以通过班级、学校广播或是社交媒体等方式，向全校宣传活动的内容、形式和时间等相关信息，以便吸引更多的学生参与。
2.学生招募与培训为了促进学生的参与和积极性，可以在学校进行学生招募。
鼓励学生参与，可以通过班级、学校宣传和个别推荐等方式。
对于参与的学生，要进行相应的培训和指导，提高他们的音乐技能和表演能力。
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高中音乐校本课程内容的组织和选取
作者：梁爱武
来源：《新课程·教师》2016年第02期
摘要：音乐是高中阶段实施美育的重要途径，也是陶冶学生情操，为每个高中学生音乐文化素养的终身发展奠定基础的重要学科。
所以，为了展现音乐课程的价值，也为了保护学生的学习积极性，在课程改革下，教师要充分发挥校本课程的作用，做好校本课程内容的组织和选取。
这样不仅能够拓展学生的学习空间，丰富学生的学习内容，同时，对学生音乐素养的形成以及学生的发展都起着非常重要的作用。
关键词：高中音乐；校本课程；组织和选取
随着课程改革的深入实施，开发校本课程已经成为国家新一轮基础教育课程改革的一项重要内容。
但是，在应试教育思想的影响下，音乐校本课程常常被忽略，开设的音乐选修课只会让学生进行简单的自学，并没有真正发挥出其价值。
所以，为了改变这一现状，也为了确保音乐课程价值实现最大化，作为一线音乐教师，我们要更新教育教学观念，充分发挥校本课程的价值，并从多方面入手，来组织和选取校本课程的内容，为学生的健全发展做好保障工作。
因此，本文就从以下几个方面入手对如何发挥校本课程的作用，如何做好校本课程内容的组织和选取进行论述，以促使学生在音乐价值方面的展示，在实现音乐课程教学目标最大化的过程中找到学习的乐趣。
一、何谓校本课程
所谓校本课程，是指学校根据自己的教育理念，在完成国家规定的基本课程之外，通过对本校学生的需求进行分析，充分利用当地的文化以及学校的资源，开发出多样化的、可供学生选择的音乐课程。
简单地说，校本课程是学校自己决定并由教师开发出来的课程，目的就是要拓展学生的音乐文化视野，进而为学生健全的发展奠定坚实的基础。
二、为什么要开展校本课程
在社会不断发展的今天，学生对知识的需求仅仅靠教材已经满足不了了，而且也不利于对学生学习兴趣的保护。
所以，在课程改革下，我们要从学生的学习特点出发，充分开发校本课程资源，进而促使学生的综合素质水平大幅度提高。
本文从以下几个方面具体说明为什么要在高中音乐教学中开展校本课程。
1.是学生发展的需要
众所周知，音乐课程的存在价值就是要让学生在音乐的熏陶下感受到音乐的价值，同时，也促使音乐真正成为学生健康发展中不可缺少的一部分。
所以，我们要发挥校本课程的作用，
通过利用当地的文化、学校选修课的相关内容等来重新激发学生的学习热情，使学生在多样化的教学内容中看到音乐的存在价值和意义，同时，也对学生的健全发展做好保障工作。
2.是课程改革的要求
“弘扬民族音乐，理解多元文化”是音乐课程改革的基本理念之一，也是传承优秀文化的重要途径。
但是，教材是国家统一的，即便是涉及到我们当地的音乐文化也是有限的，所以，开展校本课程的目的之一就是要展现我们当地民族文化的价值，目的就是要弘扬民族音乐文化，使学生获得良好的发展。
综上所述，开展校本课程的价值，不仅能够培养学生的音乐素养，而且对学生的健全发展也起着非常重要的作用。
所以，教师要有效开展校本课程，充分发挥选修教材的价值，以为学生综合而全面的发展做出相应的贡献。
三、如何做好音乐校本课程内容的组织和选取
1.从学生的兴趣入手
兴趣是最好的老师，是学生主动学习的动力。
所以，在校本课程内容的组织和选取中，我们要在全面了解学生的基础上组织和选取恰当的校本课程内容来激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐课堂参与度，进而展现校本课程的价值。
例如，在上选修课《枉凝眉》时，为了保护学生的学习兴趣，也为了提高音乐的学习效率，在校本课程内容的组织和选取中，我首先借助多媒体向学生播放了相关的“红楼梦”片段，目的就是要让学生在直观、形象的视频展示中找到学习的兴趣，使学生能够随着音乐的响起走进“大观园”，走进宝玉、黛玉的世界，进而感受旋律的古朴和典雅，同时，也能展现校本课程的价值，使学生以积极地态度走进音乐课堂。
接着，为了充分展现校本课程的价值，在结束这首歌曲的教学之后，我还引导学生学习这首具有中国风的情歌《许我一个红楼梦》，并将两首歌进行对比，通过鉴赏来真正体会《枉凝眉》中所表达的情感态度和价值，进而在全面提升学生音乐素养的同时，帮助学生认识到音乐无处不在，引导学生学会在影视剧音乐中体会音乐包含的思想情感，进而为学生良好的发展做好保障工作。
2.从当地的文化入手
高中音乐新课程标准指出：“普通高中音乐课程应将我国各民族优秀的传统音乐和反映近现代与当代中国社会生活的优秀音乐作品作为重要的教学内容，……”也就是说，在音乐教学中要充分展现音乐的魅力，引导学生在传承中弘扬民族音乐文化。
而且，民族文化的纳入也是校本课程内容的重要组成部分，所以，作为一线音乐教师，我们要从当地的文化入手，将我们广西的民歌带入课堂，引导学生进行学习，同时，也使学生在民族文化的熏陶下获得良好的发展。
例如，在校本课程内容的组织和开发中，我将我们广西壮族的民歌带入了课堂，目的就是让学生在熟悉的歌曲中感受到音乐的存在价值，进而促使音乐成为我们情感表达的手段之一。
所以，在教学时，我首先借助多媒体向学生播放了歌曲《山歌好比春江水》，一来是因为这首歌被大部分学生所熟悉，二来能够让学生对民歌的学习产生兴趣，激发学生的传承意识。
接着，我引导学生学习了“黑衣壮民歌”，目的就是要让学生感受黑衣壮丰富的民歌的过程中感受到音乐就在我们身边，感受音乐的存在价值，进而使学生在感受黑衣壮民歌或高亢嘹亮、悠长深远，或抒情委婉、低沉古朴，犹如天籁之音的过程中，真切感受到壮族的风情。
当然，将我们当地的文化作为校本教学内容，并在组织学生进行学习、欣赏中形成基本的音乐素养。
3.从终身发展方面入手
为每个高中学生音乐文化素养的终身发展奠定基础是音乐教学的价值体现，也是学生健全发展的基础。
所以，我们要发挥校本课程的作用，在内容的组织和选取中帮助学生形成终身学习音乐的意识。
那么，我们该如何培养学生终身学习意识呢？在我看来，就是让学生喜欢自己喜欢的音乐。
众所周知，对于高中生来说，他们都有自己喜欢的歌手，都有自己喜欢的音乐风格。
也就是说，有人喜欢周杰伦，就有人喜欢林俊杰。
不同的学生喜欢的音乐不同，不同年龄段的同一个人喜欢的音乐也不同。
所以，在校本课程组织和选取中，我们要引导学生听好音乐，并在音乐中找到能够给自己“指引”方向的音乐，进而使音乐真正成为我们一生的朋友。
四、在校本内容组织和选取时需注意的问题
作为一线音乐教师，我们要想确保校本课程内容的价值实现最大化，除了组织和选取恰当的内容外，还要注意一些问题，以确保所选取的内容价值得以真正释放。
比如：在内容的组织和选取中，我们需要注意内容选择的有效性，即：一些教师为了发挥校本课程的作用，选择的内容根本不适合现阶段学生的学习，也不利于学生的发展，如：一些教师将太多的爱情歌曲带入了课堂教学。
又如：教师在校本课程内容组织中并没有凸显学生的课堂主体性，导致学生缺乏学习兴趣，不利于校本课程价值的实现，也不利于学生的全面发展。
新课改下，音乐教师要认真贯彻落实以生为本的教学理念，做好校本课程教学内容的选取和组织，进而在帮助学生形成基本的音乐素养的同时，也为学生的全面健康发展做好保障工作。
参考文献：
蒋一禾，朱华琴.高中音乐课程资源校本化开发对策[J].艺术教育，2011（04）.
编辑杜嫣然。