八年级地理上册-43-工业教学设计-(新版)新人教版1
初中地理 工业教案
初中地理工业教案教学目标：1. 理解工业的概念及其在国民经济中的地位。
2. 掌握工业发展的影响因素，如地理位置、资源、交通、劳动力、市场、政府政策等。
3. 了解我国工业的分布特点和主要工业基地。
4. 培养学生的地理观察能力和思维能力。
教学重点：1. 工业的概念及其在国民经济中的地位。
2. 工业发展的影响因素。
3. 我国工业的分布特点和主要工业基地。
教学难点：1. 工业发展的影响因素的综合理解。
2. 我国工业基地的分布及其特点。
教学准备：1. 教材《初中地理》相关章节。
2. 教学课件或黑板。
3. 地图或图片资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上节课所学的农业知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 提问：同学们，你们知道什么是工业吗？工业在国民经济中扮演着怎样的角色呢？二、新课导入（10分钟）1. 讲解工业的概念：工业是从自然界取得物质资源，及对原材料进行加工、再加工的社会物质生产部门。
2. 阐述工业在国民经济中的地位：工业是国民经济的主导产业，是国家财政收入的主要来源，也是科技进步的主要载体。
3. 介绍工业发展的影响因素：地理位置、资源、交通、劳动力、市场、政府政策等。
三、案例分析（15分钟）1. 分析我国工业的分布特点：沿海地区工业发达，内陆地区工业发展较慢；东部地区工业发展较快，西部地区工业发展较慢。
2. 介绍我国主要工业基地：辽中南工业基地、京津唐工业基地、沪宁杭工业基地、珠江三角洲工业基地。
四、课堂互动（10分钟）1. 学生分组讨论：根据所学知识，分析影响工业发展的因素。
2. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
五、练习与拓展（10分钟）1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 学生展示收集到的相关地图或图片资料，介绍我国工业基地的分布及其特点。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，加深对工业知识的理解。
2. 学生分享学习心得，提出疑问，教师解答。
教学评价：1. 课后作业完成情况，检验学生对工业知识的掌握程度。
初中地理八上教案工业
初中地理八上教案工业年级：八年级学科：地理课时：2课时教学目标：知识与技能：1. 了解工业生产的一般过程和类型。
2. 掌握工业在国民经济中的地位和作用。
3. 掌握我国工业发达地带和主要的工业地区、工业城市分布。
4. 了解我国高新技术产业的发展特点。
过程与方法：1. 通过景观图片和文字说明，形象地介绍工业生产的一般过程和类型。
2. 利用图表分析我国高新技术产业的分布特点。
3. 学会分析工业基地的形成和发展的条件。
情感态度与价值观：1. 认识到工业发展对国家经济的重要性。
2. 了解工业与人民生活的密切关系。
3. 培养学生的爱国主义精神。
教学重点：1. 工业生产的一般过程和类型。
2. 工业在国民经济中的地位和作用。
3. 我国工业发达地带和主要的工业地区、工业城市分布。
4. 我国高新技术产业的发展特点。
教学难点：1. 工业生产各部门之间的联系。
2. 工业基地的形成和发展的条件。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上一节课的内容，了解农业在国民经济中的地位和作用。
2. 提问：同学们知道什么是工业吗？工业生产有什么特点？二、自主学习（10分钟）1. 让学生阅读教材，了解工业生产的一般过程和类型。
2. 学生分享学习心得，教师点评并总结。
三、课堂讲解（20分钟）1. 利用景观图片和文字说明，形象地介绍工业生产的一般过程和类型。
2. 讲解工业在国民经济中的地位和作用。
3. 强调工业与人民生活的密切关系。
四、案例分析（10分钟）1. 让学生阅读教材案例，了解我国工业发达地带和主要的工业地区、工业城市分布。
2. 学生分享分析心得，教师点评并总结。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 学生分享学习收获。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 复习上节课的内容，了解工业在国民经济中的地位和作用。
2. 提问：同学们知道我国高新技术产业的发展特点吗？二、自主学习（10分钟）1. 让学生阅读教材，了解我国高新技术产业的发展特点。
【人教版】河南省八年级地理上册4.3工业教学设计1新版新人教版
【人教版】河南省八年级地理上册4.3工业教学设计1新版新人教版一. 教材分析本节课为人教版河南省八年级地理上册4.3工业教学设计1新版新人教版。
教材主要介绍了工业的概念、分类、布局及其对地理环境的影响。
内容涵盖了工业生产的定义、特点、种类，以及我国工业发展的现状和趋势。
通过本节课的学习，使学生了解和掌握工业的基本知识，培养学生对工业发展的关注和思考。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对地理环境有一定的认识。
但工业知识相对较为抽象，学生理解起来可能存在一定困难。
因此，在教学过程中，要注重从生活实际出发，引导学生了解工业生产与日常生活的关系，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：了解工业的概念、分类、布局及其对地理环境的影响，掌握我国工业发展的现状和趋势。
2.过程与方法：通过案例分析、图表解读等方法，培养学生的地理观察、分析和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对工业发展的关注，提高学生保护环境、可持续发展的意识。
四. 教学重难点1.重点：工业的概念、分类、布局及其对地理环境的影响，我国工业发展的现状和趋势。
2.难点：工业布局的原则及工业发展对地理环境的影响。
五. 教学方法1.案例分析法：通过典型工业案例，使学生了解工业生产的特点和布局规律。
2.图表解读法：利用地理图表，使学生掌握我国工业发展的现状和趋势。
3.讨论法：分组讨论工业发展对地理环境的影响，培养学生的合作意识和探究能力。
六. 教学准备1.教材：人教版河南省八年级地理上册4.3工业教学设计1新版新人教版。
2.辅助材料：工业案例资料、地理图表、多媒体课件等。
3.教学设备：投影仪、计算机、黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示我国工业发展的成就，引导学生关注工业生产，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍工业的概念、分类、布局及其对地理环境的影响。
通过地理图表展示我国工业发展的现状和趋势。
八年级地理上册 4.3 工业练习 (新版)新人教版
工业1.______集中了我国工业最发达的经济核心区( )A.黄河流域B.长江流域C.沿海地区D.内陆地区2.下列____是我国著名的重工业基地( )A.辽中南地区B.京津唐地区C.沪宁杭地区D.珠江三角洲3.渤海沿岸的工业基地有( )A.沪宁杭地区B.辽中南地区C.珠江三角洲D.京津唐地区4.____是我国最大的工业城市，也是沪宁杭工业区的核心( )A.天津B.北京C.上海D.广州5.既在黄河流域又在京广线上的工业中心是( )A.太原B.西安C.郑州D.济南6.在我国第二级阶梯上的工业中心有( )A.包头B.西安C.广州D.沈阳7.上海发展钢铁工业是因为( )A.煤炭丰富B.交通便利C.劳动力多D.钢铁市场需求量大8.辽中南地区的钢铁基地是( )A.沈阳B.鞍山C.本溪D.抚顺9.我国最重要的能源基地在( )A.黑龙江省B.四川省C.山西省D.贵州省10.工业中心——南京( )A.在长江流域B.在沪宁杭工业基地C.在浙江省D.在京九线上11.北回归线横穿的经济特区是( )A.汕头B.深圳C.珠海D.海南12.下列有关工业区的叙述，正确的是( )A.辽中南工业区覆盖了整个辽宁省B.沪宁杭工业基地以上海为中心，包括江苏、浙江、安徽、江西等省区C.沿海工业地带包括台湾省D.面积最小的沿海工业基地是京津唐地区13.读下图，完成各要求。
(1)两个工业基地名称：甲____________，乙______________。
(2)下列数字所代表的工业城市：1______，2______，3______，4________，5______，6______，7______，8______。
(3)河湖或铁路线名称：a______，b______，c______，d______，e______。
(4)说明工业区甲的特点。
答案：1.C 2.A 3.BD 4.C 5.C 6.AB 7.BD 8.BC 9.C 10.AB 11.A 12.C13.(1)辽中南地区沪宁杭地区 (2)依次为：沈阳、鞍山、本溪、大连、上海、南京、杭州、苏州 (3)哈大线京哈线长江太湖京沪线 (4)辽中南工业基地是我国重要的老工业基地，以钢铁、煤炭、造船、机械和化工等重工业部门为主。
八年级地理上册 第四章 第三节 工业(第1课时教案 (新版)新人教版
——————————教育资源共享步入知识海洋————————第1课时工业及其重要性知识与技能1．了解工业生产的一般过程及工业生产各部门之间的联系。
2．认识工业在我国国民经济中的地位、作用及与人们生活的关系。
过程与方法1．让学生通过各种途径感知身边的各类工业产品，指导学生读图分析，培养学生读图分析、归纳总结地理问题的能力。
2．让学生联系实际，积极参与合作探究，培养探究问题的能力及合作学习的能力。
情感、态度与价值观通过本节学习，培养学习人文地理的兴趣。
重点认识工业在我国国民经济中的地位、作用及与人们生活的关系。
难点认识工业在我国国民经济中的地位和作用。
一、导入新课教师：同学们，通过“农业”的学习，我们已经知道农业给人们提供了基本生存保障。
但大家试想：如果只有农业，人们的生活将会怎样？学生的答案会有很多，教师要从多方面引导学生思考。
教师：对，一个国家的国民经济光靠农业是远远不够的，其他产业部门，如工业、交通、商业等都必须大力发展，尤其是工业，它是国民经济的主导产业。
今天我们来学习我国的工业。
教师：同学们，大家在我们的教室里观察一下有哪些工业产品，这些工业产品都是哪些工业部门生产出来的？学生踊跃抢答，教师指导订正，适时评价鼓励。
教师适时引入：改革开放后，我国工业的发展取得了很大的成就。
我们的生活离不开工业，那么大家知道什么是工业吗？大家对工业生产的过程、工业部门知道多少呢？工业在国民经济中的地位是怎样的？这就是我们今天要了解的内容。
二、讲授新课教师：阅读图4.17“工业生产举例”，你能说出工业生产的三个阶段吗？学生：第一阶段是从自然界中获得物质资源；第二阶段是对原材料进行加工；第三阶段是对原材料进行加工后再加工。
教师：工业也是基本的物质生产部门，工业就是从自然界中获得物质资源以及对原材料(矿产品、农产品)进行加工、再加工的生产部门。
过渡：从工业生产的过程看，工业可分成哪几种类型呢？每种类型有哪些工业部门？大家能举例说明吗？学生讨论、交流、展示，教师巡视指导，及时评价鼓励。
人教版初中地理 工业教案
人教版初中地理工业教案教学目标：1. 让学生了解工业的概念、分类和意义。
2. 使学生掌握影响工业布局的因素，包括自然资源、地理位置、交通、劳动力、市场和政府政策等。
3. 培养学生分析地图和数据的能力，以便能够从中获取有用的地理信息。
教学重点：1. 工业的概念、分类和意义。
2. 影响工业布局的因素。
教学难点：1. 工业布局的优化。
2. 学生运用地理知识分析实际问题的能力。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师简要介绍工业的概念，引导学生回顾已学的农业知识，从而引出工业的重要性。
2. 提问：同学们，你们知道生活中常见的工业产品有哪些吗？它们是如何产生的呢？二、自主学习（10分钟）1. 学生根据教材，了解工业的分类，包括重工业、轻工业和混合工业。
2. 学生思考：为什么工业会有这样的分类？它们各自的特点是什么？三、课堂讲解（15分钟）1. 教师讲解工业的意义，包括对国民经济的发展、就业机会的创造以及对人们生活的影响等。
2. 教师通过实例，讲解影响工业布局的因素，如自然资源、地理位置、交通、劳动力、市场和政府政策等。
3. 教师引导学生分析地图，了解我国工业的空间分布特点。
四、课堂练习（10分钟）1. 学生根据教材，完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 教师挑选几份练习题进行讲解，解答学生的疑问。
五、拓展延伸（10分钟）1. 教师提出问题：如何优化工业布局？2. 学生分组讨论，结合实例，提出优化工业布局的措施。
3. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
六、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结工业的概念、分类、意义和影响工业布局的因素。
2. 学生分享自己的学习收获。
教学反思：本节课通过导入、自主学习、课堂讲解、课堂练习、拓展延伸和课堂小结等环节，使学生掌握了工业的基本知识和影响工业布局的因素。
在教学过程中，教师应注意调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣，培养他们分析地图和数据的能力。
同时，教师还要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到有效的学习。
初中地理人教版工业教案
初中地理人教版工业教案1. 知识与技能：了解工业发展对人类生产和生活的重要影响，掌握我国工业的基本格局和分布特点，了解高新技术产业的概念、特点和我国的分布情况。
2. 过程与方法：通过收集资料、图表等形式，分析我国工业的分布特点和高新技术产业的发展状况。
3. 情感态度与价值观：培养学生的爱国主义精神，提高学生对我国工业和高新技术产业的认知，培养学生的合作意识和创新精神。
二、教学重难点1. 工业的分布特点及其影响因素。
2. 我国高新技术产业的特点和分布情况。
三、教学方法采用讲授法、讨论法、案例分析法等，引导学生通过自主学习、合作学习、探究学习的方式，掌握工业的分布特点和高新技术产业的发展状况。
四、教学过程1. 导入新课通过展示我国工业发展的图片，引导学生思考工业发展对人类生产和生活的重要影响，引出本课的主题。
2. 自主学习让学生阅读教材，了解工业的概念、分类及其重要性。
3. 课堂讲解讲解工业发展的历史，分析我国工业的基本格局和分布特点，重点讲解沿海地区和内陆地区的工业发展情况。
4. 合作学习让学生分组讨论，分析影响我国工业分布的因素，如地理位置、资源状况、交通状况等。
5. 案例分析通过分析我国高新技术产业的发展状况，让学生了解高新技术产业的概念、特点和我国的分布情况，重点分析高新技术产业区的分布特点。
6. 情感教育引导学生认识到我国工业和高新技术产业的发展取得的巨大成就，培养学生的爱国主义精神。
7. 课堂小结总结本节课的主要内容，强调工业的分布特点和高新技术产业的发展状况。
8. 课后作业布置有关工业和高新技术产业的课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生的学习兴趣和需求，不断改进教学方法，提高教学质量。
初中地理工业教案
初中地理工业教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解工业的概念、分类和作用；（2）掌握工业发展的影响因素，如地理位置、资源、交通、劳动力、市场、政策等；（3）了解我国主要的工业基地和工业部门分布。
2. 过程与方法：（1）通过案例分析，培养学生的地理观察、分析和解决问题的能力；（2）运用地图和图表，掌握我国工业的空间分布特点；（3）开展小组讨论，提高学生的合作与交流能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对我国工业发展的自豪感；（2）提高学生对地理环境与工业发展关系的认识；（3）培养学生关注国家经济发展，关注地理学科的实际应用。
二、教学内容：1. 工业的概念与分类：生产规模、产品用途等；2. 工业发展的影响因素：地理位置、资源、交通、劳动力、市场、政策等；3. 我国主要的工业基地和工业部门分布：沿海地区、内陆地区、少数民族地区等；4. 工业发展对地理环境的影响：资源消耗、环境污染、产业升级等。
三、教学过程：1. 导入新课：通过展示我国工业发展的图片，引导学生关注工业领域的变化，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解工业的概念、分类和作用，以及工业发展的影响因素。
3. 课堂讲解：结合教材内容和案例，详细讲解工业发展的影响因素，如地理位置、资源、交通、劳动力、市场、政策等。
4. 地图分析：让学生观察我国工业基地和工业部门分布图，分析我国工业的空间分布特点。
5. 小组讨论：分组讨论工业发展对地理环境的影响，分享各自的学习心得。
6. 案例分析：选取典型的工业发展案例，如东北老工业基地的转型升级、长三角地区的工业发展等，让学生分析工业发展背后的地理因素。
7. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调工业发展对地理环境的影响。
8. 作业布置：让学生课后搜集有关我国工业发展的资料，准备下一节课的交流分享。
四、教学评价：1. 课堂问答：检查学生对工业概念、分类、影响因素和工业分布的认识；2. 小组讨论：评估学生在讨论中的表现，关注学生的合作与交流能力；3. 课后作业：检查学生对课堂内容的掌握，以及搜集和处理信息的能力。
初中地理工业地区教案
教案：初中地理——工业的分布与发展【教学目标】1. 让学生了解工业在国民经济中的地位和作用。
2. 使学生掌握我国工业的空间分布特点。
3. 培养学生对工业发展的认识和理解。
【教学重点】1. 工业在国民经济中的地位和作用。
2. 我国工业的空间分布特点。
【教学难点】1. 观察和分析我国工业的空间分布特点。
2. 理解工业发展的影响因素。
【教学准备】1. 教师准备《我国工业的分布》图，并进行技术处理，将工业中心和工业基地标注出来，以便学生更清晰地观察。
2. 学生准备以《我的小天地》为题，拍摄自己居室的工业产品照片。
【教学过程】一、导入（5分钟）1. 教师提问：同学们，你们上学使用的交通工具或学习用具是由哪个部门提供的？2. 学生回答：工业部门。
3. 教师总结：工业部门是国家经济发展中的重要部门，它为我们的生活提供了各种各样的产品。
二、新课导入（10分钟）1. 教师展示《我国工业的分布》图，引导学生观察工业中心和工业基地的分布情况。
2. 学生观察并回答：我国工业主要分布在沿海、沿河、沿铁路线地区。
3. 教师介绍四大工业基地的分布情况。
三、课堂讨论（10分钟）1. 教师引导学生拿出《我的小天地》照片，讨论工业产品之间的联系，体会工业产品与我们的生活息息相关。
2. 学生分享自己的照片，讨论工业产品在生活中的应用。
四、课堂总结（5分钟）1. 教师总结工业在国民经济中的地位和作用，强调工业是国家财政收入的主要来源。
2. 学生理解工业的重要性。
五、课后作业（课后自主完成）1. 学生根据课堂所学，结合自己的生活经验，思考和分析工业发展的影响因素。
2. 学生撰写一篇短文，介绍自己所在地区的工业发展情况。
【教学反思】本节课通过观察《我国工业的分布》图，使学生了解了工业在国民经济中的地位和作用，掌握了我国工业的空间分布特点。
同时，通过课堂讨论和课后作业，培养了学生对工业发展的认识和理解。
但在教学过程中，要注意引导学生积极参与，提高学生的课堂参与度，进一步提升教学效果。
地理《工业》教案范文
为了更好地贴合当前的教学需求，本人整理了一份地理教案，主题为“工业”。
希望能够对教师备课和学生学习都有所帮助。
一、教学目标1.了解工业产生的历史和背景。
2.了解工业在世界上的分布和发展现状及其影响。
3.了解工业革命的起源和影响。
4.掌握工业化对环境和社会经济带来的影响。
二、教学内容1.工业的背景和历史了解工业产生的条件和原因，掌握工业的历史和发展过程，了解工业技术的发展和产业的转型。
2.工业在世界上的分布和发展现状了解工业在不同国家的发展现状，分析工业化的影响和意义。
掌握工业在世界上的地理分布和发展现状，了解发达国家和发展中国家之间的差距和挑战。
3.工业革命的起源和影响了解工业革命的起源和影响，分析工业革命对社会和经济的影响。
探究工业革命在不同国家和地区的影响和传播，了解现代工业化的发展和趋势。
4.工业化对环境和社会经济带来的影响了解工业化对环境和社会经济带来的影响，探究工业化与可持续发展的关系，分析解决矛盾和问题的方法和措施。
三、教学方法1.课前布置家庭作业，搜集和整合相关资料，阅读参考书籍和文献。
2.课堂讲解和授课，结合多媒体和图示，增加视觉效果和生动性。
3.学生小组或个人分组设计，开展工业调研和探究活动。
4.学生展示和分享，进行讨论和互动，激发学习热情和积极性。
5.评价和总结，给出针对性建议和策略，提高学生素质和能力。
四、教学评估1.了解学生对工业问题的理解程度和掌握情况。
2.评估学生参与探究和调研活动的能力和水平。
3.考察学生口头和书面表达能力和文字写作水平。
4.综合考虑学生的课堂表现和课后作业，给出评价等次和建议。
五、教学资源1.教材和参考书籍：《地理》教材、《人文地理学》、《经济地理学》等。
2.科学实验室和设备：计算机、投影仪、各类软件和模拟器等。
3.网络资源和课外资料：百度学术、知网、谷歌学术等，以及各类地理考试网站和论坛。
六、教学建议1.扩大教学资源、拓展学科视野。
2.灵活运用多媒体、增加教学兴趣。
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《工业》教学设计
教学目标：
1．列举身边的工业产品，了解工业的重要性。
2．能够说出我国工业分布的特点及基本布局，认识一些工业中心和工业基地。
3．了解我国高新技术产业的发展状况，知道一些高新技术产业成果，认识高新科技产业的重要性。
教学重点：
1．运用资料说出我国工业的分布特点。
2．读图分析我国高新技术产业基地发展的条件。
教学难点：
1．认识我国重要的工业中心和工业基地。
2．从图中归纳出我国高新技术中心主要集中的三个地区。
课前准备
教师准备：《中国工业分布空白图》、多媒体课件。
学生准备：以《我的小天地》为题，照出自己居室的工业产品相片。
准备《中国政区图》、《中国交通图》，搜集、整理自己所感兴趣的高新技术产品的资料。
教学方法：
教法：创设情景法、读图分析法、总结归纳法、启发引导法、交流谈话法。
学法：自主学习法、小组讨论法、小组竞赛法、合作学习法、角色扮演法、问题探究法。
教学课时：2课时。
教学过程：
一、导入
1．同学们，大家看看我们的教室，你能找出哪些工业产品？这些工业产品都是由哪些工业部门生产出来的？
转：通过同学们所举的实例可以看到，我们日常的学习、生活离不开工业产品。
今天，我们就一起来认识我国的工业。
设计意图：可采用小组竞赛的形式调动学生的积极性；通过活动使学生认识到工业与人们的日常生活息息相关，激发学生学习工业生产知识的兴趣。
2．自主学习，阅读课文，回答下列各题：
二、工业及其重要性
1．教学引入：观察图组“什么是工业”，了解工业生产的过程。
2．小组讨论：（1）各组拿出《我的小天地》照片，说出工业产品之间的联系，体会工业产品和我们的生活息息相关。
（2）结合图片，举例说明工业对各行业的重要作用。
设计意图：通过自己准备的照片，从学生的身边入手，贴近生活，学生思路易于打开，激发学生的学习兴趣
三、我国工业的分布
活动一：读图验证
1．角色扮演
师：下面就让我们当一回来华投资的外商，如果你准备在华投资开办外销加工厂，你认为把你的工厂放在哪才能最赚钱？讨论完毕，让各组把自己的设计方案放在实物投影上展示并说明原因。
生：回顾《中国政区图》、《中国交通图》，分小组讨论，在教师发放的《中国工业分布空白图》中标注自己的厂址，并到实物投影上展示、说明理由。
设计意图：角色扮演这一环节激发了学生兴趣，促使学生自己主动查找、获取知识，增强了学生学习的主动性。
2．读图验证
教师幻灯片展示《中国主要工业中心和工业基地》，让学生观察、讨论、归纳主要分布在东部地区，特别是沿海、沿长江分布。
我国主要工业中心和工业基地的分布特点，可由学生讨论总结，后由老师做出总结。
师：通过观察，同学们了解了我国工业分布的特点：东部沿海地区工业中心密集，并集中了主要的工业
基地；中部地区工业中心较多；西部地区工业中心较少，分布稀疏。
我们可以用这样一首顺口溜来记忆：工业分布似弓箭，弓在沿海箭穿江。
东密中多西部少，四个基地沿海靠。
辽中南、津京唐，长珠三角少不了。
设计意图：对于上一环节设置的问题，在这一环节中，学生急于做出一个评价。
设计“读图验证”这一环节，推动了学生自己寻找答案以及辨图、析图、归纳总结的能力。
教师通过顺口溜的形式，形象生动，方便记忆，激发学生的求知欲。
3．合作探究一：
教师展示《我国人均工业总产值与工业中心的分布图》，主要工业基地的区域图，学生分组探究分析影响工业分布的因素。
教师可进一步对每个区域进行介绍，如各个区域的位置、主要工业城市等。
（此为扩展性的内容，老师可依据学生情况进行斟酌。
）
设计意图：通过学生的分组讨论、合作探究，增强了学生合作学习的能力。
三、蓬勃发展的高新技术产业
引入：近年来，随着科学技术的发展，高新技术产业作为新兴工业在我国迅速发展起来。
高科技产品我们用的很多（主要包括电子产品、通讯产品等）。
请大家举例说说你所知道和了解的高新技术产业或产品等内容，让学生了解有关高新技术产业的知识，畅所欲言。
设计意图：拓展学生视野，激发学生的自豪感
活动二：读图分析
教师：我国的各类高新技术产业正在迅速发展。
请同学观察图4．25“中国国家级高新技术产业开发区的分布”，回答：
1．我国高新技术开发区的分布特点。
2．找出我国高新技术中心主要集中的三个地区。
学生：读图回答分布特点：
1．主要分布在沿海和大中城市。
2．在图中找出：环渤海高新技术产业区、长江三角洲高新技术产业区、珠江三角洲高新技术产业区。
合作探究二：
1．阅读课本P107阅读材料《我国首个高新技术产业开发区──中关村》，理解我国发展高新技术产业的决定性因素。
2．话说家乡美，谈谈家乡高新技术产业的发展状况及其影响因素。
设计意图：乡土地理是学习地理知识不可缺少的一部分，通过分析高新技术产业分布的因素，灵活运用到自己家乡的高新区发展，让学生充分运用所学知识，应用于实践。
理论联系实际，学习对生活有用的地理。
课后拓展：
学生搜集、整理自己所感兴趣的高新技术产品（如机器人、电子产品等），了解高新技术产业对人们生活的贡献。
梳理归纳：
小试牛刀：
教学反思：
本教学设计从内容上看，从学生生活入手，学生有话可说，一下子拉近了地理与学生的距离，体现了“学习生活中有用的地理”的课程理念，还能充分激发学生学习兴趣，理解地理学习的价值。
从学习过程看，能利用分组讨论、自主学习、合作探究等学习方法，创设地理情景让学生参与，体现了地理学习的探究性，关注了过程与方法教学，培养了分析能力和思维能力。
乡土地理知识的涉入，体现了地理知识的实用性，增强了学生对自己家乡发展的自豪感。