生物的多样性和统一性
生物的多样性和统一性
生物多样性也是人类文化多样性的基 础，保护生物多样性有助于保护和传 承人类的文化和传统。
生物多样性的三个层次
基因多样性
指不同物种之间或同一物种不同个体之间的基因差异。基因多样性是物种进化和适应环 境变化的基础。
生态系统多样性
指不同地理区域或不同生态系统类型的多样性，包括森林、草原、沙漠、湖泊等生态系 统。生态系统多样性有助于维持生态平衡和提供生态服务。
利益共享
在利用遗传资源时，应尊重资源提供国的权益，实现利益共享，促 进国际合作与交流。
03
生态系统多样性
生态系统多样性的定义
01
生态系统多样性是指生物圈内不同物种和生态系统在空间和时 间上的变异、分布和组合的多样性。
02
它包括不同物种的多样性、物种内部遗传变异的多样性以及生
态系统的多样性。
生态系统多样性是生物多样性的重要组成部分，对于维持生态
物种多样性
指地球上不同物种的丰富程度和变化程度。物种多样性是生物多样性的重要组成部分， 也是人类生存和发展的基础。
02
基因多样性
基因多样性的定义
基因多样性：指生物种群内或 种群之间个体间的基因变异， 包括碱基序列的变异、缺失、 插入、重排等。
基因多样性是生物多样性的重 要组成部分，是物种进化和适 应环境变化的基础。
基因多样性有助于维持生物种 群的健康和稳定性，提高物种 对环境变化的适应能力。
基因多样性的来源和形成机制
基因突变
由于DNA复制过程中的随机错误或 外界因素（如辐射、化学物质）引起 的基因突变，产生新的基因型。
基因重组
通过同源重组或非同源重组的方式， 将不同基因型或染色体片段重新组合， 形成新的基因型。
生物的多样性、统一性和进化 说课
展示动物、植物、真菌三类细胞的结构图。
【提问】找出其中的共同点？
【讲述】人身体上的每一块骨骼，大猩猩身体上都有，只是大小比例有所不同。爬行动物、哺乳动物、鸟类都是脊椎动物。人的手臂、海豚的鳍肢、鸟和蝙蝠的翼手，它们的外形和功能各不相同，却有着相似的结构模式，它们都是由同样类型的骨骼组成，有相似的肌肉和血管。在胚胎阶段，它们都是从相同的组织发育而来。所以在分类关系较近的生物中存在着身体结构统一的模式。动物、植物、真菌它们都是由真核细胞组成，它们的细胞结构十分相似。因此，所有的真核生物细胞的基本结构是统一的。
四、重、难点及确定依据：
重点：如何认识并解释生物的多样性、统一性，引导学生在不同层次上认识生物的多样性与统一性。
难点：用进化学说解释生物的多样性、统一性。
利用多媒体课件提供丰富资料，进行比较分析得出生物的多样性、统一性，并用实例分析解释生物的多样性、统一性。
五、课前准备：
①生物的多样性相关的图片资料及影片资料。
【总结】本堂课我们一起学习了生物的多样性和统一性，其中多样性主要包括生态系统多样性、物种多样性和遗传多样性；而统一性主要表现有分类关系较近结构是统一的，所有的生物在大分子层面上是统一的。另外，也了解了进化论对生物的统一性和多样性的解释。那么，生物到底是如何进化的呢，这个问题我们将在接下来的课程中逐步学习。
第五章生物的进化
第一节生物的多样性、统一性和进化
一、教材分析
本节内容主要涉及两个问题，一个是通过一些具体实例说明生物界具有多样性和统一性，另一个是进化论对生物界的多样性和统一性的合理解释。本节可以认为是关于生物进化的引入节，为本章后续知识的学习起了铺垫的作用。由于生物的多样性和统一性表现在不同的层面上，所以本章内容与《分子与细胞》模块的有关内容密切相关。
《生物的多样性、统 一性和进化》 知识清单
《生物的多样性、统一性和进化》知识清单一、生物的多样性生物多样性是指地球上生物的丰富程度和多样化的表现形式。
它涵盖了多个层面，包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。
1、物种多样性这是我们最直观感受到的生物多样性的表现。
地球上存在着数以百万计的不同物种，从微小的细菌到巨大的蓝鲸，从娇艳的花朵到参天的大树。
不同的物种在形态、结构、生理功能和生活习性等方面都存在着显著的差异。
例如，哺乳动物中的猫科动物，就有狮子、老虎、豹子等各种形态和习性不同的物种。
2、遗传多样性指的是同一物种内不同个体之间基因的差异。
即使是同一个物种的个体，它们的基因组成也并非完全相同。
这种遗传差异使得物种能够适应不同的环境条件和生存压力。
比如，人类虽然是同一物种，但每个人的外貌、体质和对疾病的易感性等方面都存在差异，这就是遗传多样性的体现。
3、生态系统多样性包括了地球上各种各样的生态环境，如森林、草原、湿地、海洋、沙漠等。
每个生态系统都有其独特的物理环境和生物群落，并且这些生态系统之间相互联系、相互影响。
例如，热带雨林生态系统具有极高的物种丰富度和复杂的食物链，而沙漠生态系统则适应了干旱少雨的条件，生物种类相对较少但都具有特殊的生存策略。
生物多样性的重要性不言而喻。
它为我们提供了食物、药物、原材料等物质资源；维持了生态平衡，促进了生态系统的稳定和功能；具有文化、美学和娱乐价值，丰富了我们的精神生活。
二、生物的统一性尽管生物表现出了极大的多样性，但在某些方面又显示出了惊人的统一性。
1、细胞结构的统一性所有生物，无论是单细胞生物还是多细胞生物，其细胞都具有相似的基本结构。
都有细胞膜、细胞质和遗传物质（通常是DNA）。
例如，细菌和植物细胞虽然在大小和功能上有很大差异，但都具有这些基本的细胞组成部分。
2、遗传信息的统一性地球上几乎所有生物都使用相同的遗传密码来存储和传递遗传信息。
这意味着 DNA 中的碱基序列可以被翻译成相同的氨基酸序列，从而合成蛋白质。
生物的多样性和统一性(判断题含答案)
生物的多样性和统一性（判断题）1、细胞学说适用于所有真核细胞生物，而原核细胞生物则不适用（）【解析】细胞学说强调的是动物细胞和植物细胞，不适用于单细胞真核生物和原核生物，错误。
2．真核细胞内DNA都与蛋白质结合在一起，而原核细胞内DNA不是（）【解析】真核细胞内DNA并不都与蛋白质结合在一起，如线粒体和叶绿体中的DNA，错误。
3．病毒是目前已知的最小的生物体，但却不是地球上最基本的生命系统（）【解析】病毒是目前已知的最小的生物体，但地球上最基本的生命系统是细胞，病毒不属于生命系统，正确。
4．寄生在细胞内的病毒和细菌都需要在宿主细胞的核糖体中合成自身蛋白质（）【解析】寄生在细胞内的病毒需要在宿主细胞的核糖体上合成自身蛋白质，而细菌是在自身细胞的核糖体中合成蛋白质，错误。
5．大肠杆菌的遗传物质是DNA或RNA（）【解析】大肠杆菌的遗传物质是DNA，错误。
6．真核细胞和原核细胞都需合成蛋白质且合成场所是核糖体（）【解析】原核细胞和真核细胞中均具有核糖体，都能够合成蛋白质，正确。
7．部分真核细胞无叶绿体也能进行光合作用（）【解析】真核细胞必须借助于叶绿体才能进行光合作用，错误. 8．真核细胞和原核细胞都由细胞构成，但细胞膜不一定具有磷脂双分子层（）【解析】细胞膜的基本骨架均为磷脂双分子层，错误。
9、原核细胞一般体积比较微小，结构简单，但都有细胞壁、细胞膜和核糖体（）【解析】原核细胞中支原体没有细胞壁，错误。
10.原核细胞和真核细胞的遗传物质都是DNA，和蛋白质结合后分布在细胞核（）【解析】原核生物无细胞核和染色体，错误。
11．原核细胞和真核细胞基因的表达过程都需在核仁装配的核糖体上进行翻译（）【解析】原核和真核细胞中都可以进行基因表达，翻译的场所都是核糖体，但原核细胞无核仁，错误。
12．原核细胞和真核细胞进行代谢都需要能量，依赖于ATP与ADP的相互转化（）【解析】ATP与ADP相互转化的能量供应机制是生物界的共性，正确。
生物的多样性、统一性和进化
差异越大的生物，越在结构和功能的微观的层次上表现 出一致性。
起源： 有共同祖先。 细胞： 由真核或者原核细胞组成。
遗传物质是DNA或者RNA；
分子： 共用一套遗传密码。
生命活动的承担者是蛋白质；
特创论观点
＊生物物种由上帝分别创造
基本代谢途径
分子水平
复制
DNA
蛋白质
玉米被转入大豆基因后，蛋白质和氨基酸的含量
提高； 转基因山羊乳汁中、转基因大肠杆菌体内表达出 人的生长激素； 转基因的酵母菌能合成鸡的蛋清蛋白；、 发荧光的海蛰、萤火虫、以及转基因能发光的小 鼠和烟草
2. 生物在模式上具有统一性
第五章
生物的进化
大约四十亿年前，宇宙在地球上褒了一锅生命的汤 成为生命诞生的摇篮！
大约30几亿年前，原始生命诞生了！
第一节
（一）物种
生物的多样性、统一性
京叭儿狗
德国猎犬
澳大利亚牧羊犬
西伯利亚雪撬犬
眼镜蛇科
游蛇科
莽蛇科
竹叶青蛇，蝰科
定义：能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群 生物。
＊一经创造出来不会再发生改变
＊不同物种之间没有亲缘关系
第二节
（一）早期的进化思想
生物是进化的
一 进化思想的产生
阿那克西曼德（Anaximander，c.610 BC—c.546 BC）
动物起源于无生命物质，人类起源于鱼类
林奈（Carl Linnaeus，1707—1778） 按照“亲缘关系”对大量的物种进行了分类， 却将这种“亲缘”看成是造物主的设计
3.提出生物进化机制的理论——自然选择学说 ⑴ 主要内容 达尔文笔记上的“进化树形图”
高中生物必修一细胞的多样性和统一性知识点
高中生物必修一细胞的多样性和统一性知识点
高中生物必修一中，细胞的多样性和统一性是一个重要的知识点。
主要包含以下内容：
1. 细胞的多样性：生物体的细胞具有多样性，主要表现在以下几个方面：
- 形态多样性：细胞形态的多样性，例如：动物细胞和植物细胞在形态上有很大的差异；
- 结构多样性：细胞结构的多样性，包括细胞的器官组织以及各种细胞器的结构和功能的差异；
- 功能多样性：细胞功能的多样性，例如：肌肉细胞负责收缩，神经细胞负责传递信息，脂肪细胞负责储存能量等；
- 分工协作：细胞通过分工协作完成不同的生理功能，例如：心脏细胞和肌肉细胞协同工作完成心脏收缩。
2. 细胞的统一性：生物体的细胞具有一些共同的特征和功能，表现为以下几个方面：
- 细胞膜：细胞都有细胞膜，包裹和保护细胞内部的物质，控制物质的进出；
- 细胞质：细胞内部类似于胶状的物质，包含有细胞器和细胞内溶质；
- 遗传物质：细胞都含有遗传物质，对细胞的生长和发育、细胞功能的表达起重要作用；DNA是细胞的主要遗传物质；
- 能量转化：细胞通过代谢反应将外部的能量和物质转化为细胞内部所需要的能量和物质；
- 细胞分裂：细胞通过分裂繁殖，保持种群数量的稳定；
- 调节机能：细胞通过调节机能来维持细胞内外环境的稳定。
细胞的多样性和统一性是生命现象的基础，对于理解生物学的许多其他知识和现象具
有重要意义。
1.2 生物多样性与统一性
E.发现新细胞的产生是细胞分裂的结果
F.指出器官是由组织构成的 G.细胞的发现者和命名者
2.细胞学说内容
1.细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞 发育而来，并由细胞和细胞产物所构成 2.细胞是一个相对独立的单位，既有它自己 的生命，又对与其它细胞共同组成的整体 的生命起作用
3.新细胞可以从老细胞中产生
Ｂ
Ｃ
Ａ单个细胞直径虽比细菌大，但肉眼是分辨不清的 Ｂ发菜、颤藻、念珠藻都属于蓝藻 Ｃ蓝藻的叶绿体含藻蓝素和叶绿素 Ｄ蓝藻也有细胞壁、细胞膜、细胞质
9、下列四组生物中，细胞结构最相似的是 （A ） A．小麦和番茄 B．大肠杆菌和酵母菌 C．大豆和变形虫 D．灵芝和豌豆 10、下列对硝化细菌的叙述中，不正确的是 Ｄ） （ A.不含叶绿体 B.既含DNA又含RNA C.无核膜 D.不含DNA和RNA
完成表格
原核细胞与真核细胞的区别
类别 细胞大小 染色体 原核细胞
较小
无，只有一条DNA，与蛋 白质不结合在一起
真核细胞
较大
有，DNA与蛋白质结合在一 起
细胞核
细胞质
无成形的细胞核，无 核膜，无核仁 有核糖体 细菌、蓝藻
有成形的真正的细胞 核，有核膜、核仁
有核糖体、线粒体等，植物细 胞还有叶绿体和液泡等
3.细胞学说的意义
1.揭示了细胞统一性和生物体结构的统一性。
2.揭示了生物间存在着一定的亲缘关系。
资料分析讨论答案 1：通过分析细胞学说的建立过程，可以领悟到科学发现 具有以下特点。 （1）科学发现是很多科学家的共同参与，共同努力的结果。 （2）科学发现的过程离不开技术的支持。 （3）科学发现需要理性思维和实验的结合。 （4）科学学说的建立过程是一个不断开拓、继承、修正和 发展的过程。 2.细胞学说主要阐述了生物界的统一性。 3：细胞学说的建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的统 一性，使人们认识到各种生物之间存在共同的结构基础；细 胞学说的建立标志着生物学的研究进入到细胞水平，极大地 促进了生物学的研究进程。
生物的多样性和统一性ppt课件
三、观察
把所要观察的 玻片标本放在 载物台上，用 压片夹压住， 标本要正对通 光孔
33
转动粗准焦螺旋， 顺时针旋转，使镜筒缓 缓下降，直到物镜接近 玻片标本为止
注意：此时眼 睛一定要看着 物镜！
34
左眼向目镜 内看，同时逆时 针方向转动粗焦 螺旋，使镜筒缓 缓上长升直到看 清物像为止。 转动转换器使高 倍物镜对准通光 孔，左眼看目镜， 同时转动细准焦 螺旋，可以看到 放大的物像。
6、对好光后，不能再移动显微镜，为什么？ 37
如果观察到物像上有 污物，怎样判断污物 存在的位置？
•光线→反光镜→遮光器→通光孔→标本（一定要透明） →物镜的透镜→镜筒→目镜→眼
38
1、必须遵守操作规程，严格认真地按要求操 作。取送显微镜时，应右手握住镜臂， 左 手托住镜座，轻拿轻放。切勿用 一只手斜 提，前后摆动，防止目镜滑出跌落。
第2节 细胞的多样性和统一性
1
问题探讨：1、你能说出下图各细胞的名称吗？
红细胞 白细胞
口腔上皮细胞
处在分裂状态 的植物细胞
洋葱表皮细胞
2
多种多样的细胞 （细胞的多样性）
3
2、上述各种细胞的共同特点有哪些？
细胞的基本结构包括细胞膜、细胞质和细胞核等基
本结构。
（细胞的统一性）
4
3、造成不同种类细胞形态结构不同的原因：
2、保护好镜头，揩试目镜、物镜上的灰尘或 污物，必须使用专用的擦镜纸。切勿用手指、 手帕、纱布和普通纸擦。
39
3、物镜镜头的切换一定要使用转换器，以免 使镜头脱落和损坏。
4、转动粗、细准焦螺旋时，不要用力过猛， 以防止机件损伤，调节失灵。
生物的多样性与统一性以动物为例
动物在生物圈中的作用
1、在维持生态平衡起着重要作用
2、促进生态系统的物质循环
3、帮助植物传粉、传播种子，有利于植物繁殖后代， 扩大植物的分布范围。
无脊椎动物
分
脊椎动物
类
卵生
生殖
运动
有利于
生
动
繁
胎生
行为
存物殖
昆虫的完全变态
作
发育
昆虫的不完全变态
用
两栖动物的变态发育
保护动物的多样性
保护动物的多样性
卵生
生殖
运动
有利于
生
动
繁
胎生
行为
存物殖
昆虫的完全变态
作
发育
昆虫的不完全变态
用
两栖动物的变态发育
保护动物的多样性
进化的总体趋势
生物的多样性与统一性——以动物为例
营群体生活的动物往往具有一系列的社会行为
成员之间有明显的分工，有的群体还形成等级
群体中的信息交流在群体觅食、御敌和繁衍后代等 方面都具有非常重要的意义。
群体交流的主要途径：动作、声音、气味
无脊椎动物
分
脊椎动物
类
卵生
生殖
运动
有利于
生
动
繁
胎生
行为
存物殖
昆虫的完全变态
作
发育
昆虫的不完全变态
用
两栖动物的变态发育
动物需要适应一定的环境
水生
寄生
潮湿的环境
陆生
青蛙是真正的陆生动物吗？ 不是
体外受精，水中发育， 生殖和发育都离不开水，这是 两栖动物生活离不开水的根本 原因。
青蛙的幼体和成体在形态 结构和生活习性等方面差别很 大，其发育属于变态发育。
高中生物同步导学案生物的多样性、统一性和进化
生物的多样性、统一性和进化【基础知识】一、生物体既相似又相异1．物种是生物分类的基本单位，同种个体之间能互相交配并产生有生育能力的后代，即同种生物间没有生殖隔离。
2．生殖隔离不同种的个体之间不能相互交配，或交配后不能产生有生育能力的后代。
3．多样性和统一性（1）已知现存物种的总数在200万以上。
（2）生物界在类型上具有巨大的多样性，在模式上具有高度的统一性。
（3）关系比较近的生物，在生物体层次上存在着某种结构和功能的统一模式。
（4）统一的细胞模式将动物、植物、真菌和众多的原生生物联系在一起。
（5）真核生物和原核生物之间在分子层次上存在着高度的统一性。
不管什么生物，DNA、RNA、蛋白质等生物大分子各自的单体是相同的，连接方式也相同，作用也类似。
包括人在内的所有生物共用一套遗传密码。
二、进化论对生物的统一性和多样性的解释1．随着时间的推移，一个物种在自然选择等因素作用下，能演变成另一个物种，同一物种的不同种群生活在不同的环境中，可以发生不同的变化来适应各自的环境。
2．一个物种可以发展出多个物种，一种类型可以发展出多种类型。
3．彼此不同而又相似的物种，由一个祖先物种发展而来，遗传的力量使它们保持某种结构和功能的统一模式。
4．整个生物界有一个共同由来，生物界既存在着巨大的多样性，又在不同层次上存在着高度的统一性。
【问题研讨】一、生物既相似又相异1．如何理解物种这个概念？试举例说明。
【答案】物种是生物分类的基本单位，也是一种自然的类群。
同种个体之间能互相交配并产生有生育能力的后代。
不同种生物个体之间不能交配或者即使交配也不能产生有生育能力的后代。
如甜玉米与非甜玉米能互相交配，并能产生可育后代，就是同一物种。
而马和驴尽管可以交配，并能产下后代骡，但骡不能生育，马和驴不是同一物种。
2．如何理解生物的多样性？【答案】地球上有生物200多万种，不同的生物在形态、结构、功能、行为、生活方式等方面都有各自的特点。
3．生物界的某些生物在生物体层次上具有统一性，你是怎样理解的？试举例说明。
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原核生物——蓝藻（也称蓝细菌）
水华：水体富营养化
原核生物——蓝藻（也称蓝细菌）
发菜
细胞学说建立的过程
资料一：人体解剖观察实验
问题1：比利时的维萨里《人体构造》在什么水平上揭示了人体
结构。 问题2：比夏认为器官是由什么结构组成？
1：器官
2：组织
资料二：显微镜下的发现
问题1：1665年，虎克用显微镜观察植物的木栓组织是
5镜座
使用高倍镜观察的步骤和要点是：
（1）首先2）转动转换器，用高倍镜观察，并轻轻 转动细准焦螺旋，直到看清楚材料为止。
高倍显微镜的使用 （1）是低倍镜还是高倍镜的视野大，视野明亮？为什么？
低倍镜的视野大，通过的光多，放大的倍数小； 高倍镜的视野小，通过的光少，但放大的倍数高。
资料分析讨论
提示1：通过分析细胞学说的建立过程，可以领悟到科学发现 具有以下特点。 （1）科学发现是很多科学家的共同参与，共同努力的结果。 （2）科学发现的过程离不开技术的支持。 （3）科学发现需要理性思维和实验的结合。 （4）科学学说的建立过程是一个不断开拓、继承、修正和 发展的过程。
提示2.细胞学说主要阐述了生物界的统一性。
第1章 走近细胞 第2节 细胞的多样性和统一性
红细胞 白细胞
正在分裂 的植物植 物细胞
口腔 上皮 细胞
洋葱 表皮 细胞
肌肉细胞
神经细胞
噬中性粒白细胞
细胞的多样性
卵细胞
精子
红细胞
细胞为什么具有多种多样、各不相 同的形态结构?
生物体内的细胞所处的位置不同，功 能不同，是细胞分化的结果。
红细胞呈两面凹的圆饼状，这有利于 与氧气充分接触，起到运输氧气的作用；
由什么构成的？
1：细胞
资料三：理论思维和科学实验的结合
1、细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来， 并由细胞和细胞产物所构成。 2、细胞是一个相对独立的单位，既有自己的生命，又 对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。 3、新细胞可以从老细胞中产生。
细胞通过分裂产生新细胞
资料四：细胞学说在修正中前进 问题：后人对细胞学说的那一个内容进行了修正？
细菌、蓝藻等
细 胞
真核 细胞
真核 植物、动物、
生物
(绝大多数)
真菌(酵母菌、霉菌、大型真菌)
生物的分类：
无细胞结构 生物
有细胞结构
病毒(如：sars病毒、噬菌体) 原核生物 真核生物
（1）你认为原核细胞的结构简单，还是 真核细胞的结构简单？
（2）原核细胞与真核细胞有哪些区别 ?
植物、动物细胞
原核细胞
A.都是单细胞生物
B.大多数细菌的营养方式属于异养
C.都能使动植物和人类患病
D.都没有成形的细胞核
本节小结
原核细胞
真核细胞
细胞大小
较小
较大
无成形的细胞核、无核 有成形的真正的
细胞核情 膜、无染色体，只有拟 细胞核，有核膜、
况 核(环状DNA分子)
有染色体
细胞质情 况
核糖体
有核糖体、线粒体 等，多种细胞器
提示3：细胞学说的建立揭示了细胞的统一性和 生物体结构的统一性，使人们认识到各种生物之间存在 共同的结构基础；细胞学说的建立标志着生物学的研究 进入到细胞水平，极大地促进了生物学的研究进程。
高倍显微镜的使用
镜筒3
转换1器2
压片夹7 载物台6 遮光器9 反光镜8
目1 镜 粗10准焦螺旋 1细1 准焦螺旋 4镜臂 2物镜
（2）用转换器转过高倍镜后，转动粗准焦螺旋行不行？
不行。用高倍镜观察，只需微调即可。 转动粗准焦螺旋，容易压坏玻片。
课堂巩固
1、下列四组生物中，都属于真核生物的一组是 D
A.SARS病毒和蘑菇
B.大肠杆菌和草履虫
C.蓝藻和酵母菌
D.衣藻和变形虫
2、以下属于哪一类生物（原核生物？真核生物？病 毒？）
发菜、酵母菌、香菇、噬菌体、乳酸菌 原核 真核 真核 病毒 原核
3、对原核生物的正确描述是
D
A.原核生物无核糖体 B.原核生物的细胞中无膜结构
C.原核生物没有遗传物质
D.原核生物的遗传物质为DNA
3、创立细胞学说的科学家是（ B ）
A．达尔文 B．施莱登和施旺
C．胡克
D．沃森和克里克
4、下列关于细菌的叙述，错误的一项是 C
洋葱表皮细胞呈长方体形状，排列紧 密，有利于起到保护作用。
这些细胞虽然形态各异却又有着相 似的基本结构：
细胞膜 细胞质 细胞核
——细胞的统一性
是不是所有的细胞都具 有这样的结构呢?
原 核 细 胞
一、原核细胞与真核细胞
科学家根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核,将细胞分
为两大类:
原核 细胞
原核 生物
细胞学说建立的意义：
细胞学说的建立揭示了细胞的统一性和生物体结 构的统一性；细胞学说的建立标志着生物学的研究 进入到细胞水平。
真核细胞
细胞大小
较小
较大
无成形的细胞核、无核 有成形的真正的
细胞核情 膜、无染色体，只有拟 细胞核，有核膜、
况 核(环状DNA分子)
有染色体
细胞质情 况
核糖体
有核糖体、线粒体 等，多种细胞器
生物类群 蓝藻、细菌、放线菌、
支原体、衣原体 蓝(色)细线织(毛)衣
共同点
•都有细胞膜、细胞质 •都有遗传物质
生物类群 蓝藻、细菌、放线菌、
支原体、衣原体 蓝(色)细线织(毛)衣
共同点
•都有细胞膜、细胞质 •都有遗传物质
真菌、动物、植物 (酵母菌、霉菌)
细胞学说的内容（施莱登和施旺建立）：
1、细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来， 并由细胞和细胞产物所构成。 2、细胞是一个相对独立的单位，既有自己的生命，又 对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。 3、新细胞可以从老细胞中产生。
真菌、动物、植物 (酵母菌、霉菌)
原核生物——细菌
拟核
细菌：绝大多数的种类是营腐生或寄生的异养生物。 异养：不能自己合成有机物来养活自己，依赖环境中现存的 有机物。 腐生：分解生物的遗体、粪便或脱落物来获得营养。 寄生：从活生物身上夺取营养来养活自己。
原核生物——蓝藻
蓝藻：因为蓝藻细胞内含有藻蓝素和叶绿素，所以能进行 光合作用，是自养生物。 常见的蓝藻有发菜、篮球藻、颤藻和念珠藻。 自养：依靠自己将无机物合成有机物来养活自己。