人美版美术七下第九课《用电脑创造满意的色彩》word教案
教学设计 第9课用电脑创造满意的色彩
课题·教者·审校·编辑·Ljb用电脑创造满意的色彩教学目标：【知识与能力】学习运用数码相机或扫描仪输人自己的作品，学习运用图像处理软件的基本功能，认识利用电脑进行美术创作或完善美术创作的特点，体会美术创作中“设计”的含义。
【方法与过程】课前准备,层次讲解,理解特点,展示评价。
【情感、态度、价值观】锻炼和培养学生丰富的想象能力。
教学重点：让学生理解运用电脑对自己已有的作品进行色彩设计。
教学难点：对图像处理软件中“层”概念的合理使用以及调配色彩功能的合理使用。
授课时数：1课时教学评价：1、是否积极参与，并喜爱电脑美术的创作活动。
2、能否运用电脑技术完成一件色彩图，并能用色彩表达自己的情感。
教学过程：1、提前向学生布置作业确定准备进行色彩再创作的作品，结合自己的需要寻找背景素材→用数码相机或扫描仪将学生的作品输入电脑(以上两个步骤也可以直接运用电脑绘画软件在电脑中创作完成)→上课时讲解并示范电脑图像处理软件的基本应用方法，重点讲解“层”概念和色彩变化功能→根据学生自己的创意，运用学到的方法进行创作→分组或全班欣赏作品，鼓励一些同学介绍自己的作品。
2、学习有关的色彩知识学生根据自己对色彩的认识，利用电脑图像处理软件选择合适的背景和色彩效果→根据背景的色彩需要，选择和改变自己合适的作品输入电脑→讲解并示范电脑图像处理软件的基本应用方法，重点讲解“层”概念和色彩变化功能→根据学生自己的创意，运用学到的方法进行创作→分组或全班欣赏作品，鼓励一些同学介绍自己的作品。
3、运用电脑美术进行再创作关键是，根据自己对色彩的认识和理解，结合自己创作的需要，为自己的作品确定基本的色彩倾向。
在确定了基本的色彩倾向之后，主要考虑如何借助电脑所提供的各种色彩处理手段对前景(即自己的原作品)和背景进行重组、加工、变化后满足自己的基本色彩倾向。
主要将学习的重点放在讲解“层”概念和色彩变化功能上。
人美版美术七下第九课《用电脑创造满意的色彩》课件
在电脑中改变色相
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在电脑中改变明度
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Байду номын сангаас
在电脑中改变彩度
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负片效果
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局部变化
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改变背景 或者 改变前景
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素材-背景-结果
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在不同层进行变化
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色彩属性
色彩具有基本的三种属性：
• 彩度（Saturation） 指色彩的纯度，也可以称为色 彩的饱和度。
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色光三原色 (R.G.B)
萤幕显示的色彩是 由 RGB（红，绿，蓝） 三种色光所合成的，我 们必须利用减色法来计 算混合后的色彩，色光 越多越接近白色。
用电脑创造 满意的 色彩 OK
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色彩属性
色彩具有基本的三种属性：
• 色相（Hue） 指红，橙， 黄，绿，蓝， 紫等色彩原 本的长相。
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色彩属性
色彩具有基本的三种属性：
• 明度（Brightness） 指色彩的明暗程度。
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初一美术课本教案
齐白石所画之虾的头与尾是俯视效果，腰身是侧视效果，是由两处最具虾的形象特点构成的。正是由于画家集中和强化了虾的
典型特征，所以他画的虾比真虾更具典型性，也更高于生活。画家根据长期的观察，按照美的要求，把生活中的虾变成了艺术的形象，它离不开对象
初一美术课本教案篇二:2016年人教版七年级下册美术教案
吹着和煦的微风缓缓的把她送到了岸边;粉红、白色的玫瑰花在她身边飘落，果树之神波摩娜早已为她准备好了红色的新装;碧绿平静的海洋，蔚蓝辽阔的天空渲染了这美好、祥和的气氛，一个美的和创造美的生命诞生了～
据希腊神话描写，维纳斯出生即是成人。她没有经历过婴儿之身，没有经过非美的过程，生来就完美无缺。显然，作者表现的正是这样一个完美无缺的形象。可是，如果我们再细细的品味一下维纳斯的表情就会发现，她那木然、迟滞和略带困惑的眼神仍然流露着清纯的稚气，这个溶成人身躯与幼童稚气眼神于维纳斯一身的表现形式，既反映了作者对希腊、罗马古典艺术境界的崇尚又反映了他对“新柏拉图主义”的热衷，也正是由于这种“崇尚”和“热衷”使得他的作品并不仅仅限于感官本身的审美诱惑，而是通过对美的沉思冥想使人的精神世界得到纯化和超越，使人的灵魂得到升华。实际上，这是当时被基督教会视为“异端”的古典的唯美主义与基督教禁欲主义的结合，是维纳斯与圣母玛利
二、教学重点:了解作品中艺术语言与主题表达的关系。
三、教学难点:理解象征性和立体派的艺术手法。
四、教学准备:学生课前准备:查阅相关资料;准备铅笔、课本。
五、教学方法:欣赏法.理解法.
六、教学过程:
(一)(导入:
1、联系学生在生活中绘画时对情绪的体现和认识，体味情绪与作品风格的关系。
2、提出问题“这节课我们也来欣赏一幅绘画作品，你来设想一下，他们是在什么情绪下创作绘画的,”激发学生学习的欲望。
人美版美术七下第九课《用电脑创造满意的色彩》word教案
第9课用电脑创造满意的色彩教材分析：本课是人民美术出版社义务教育课程标准实验教科书美术第十四册，第22页，第9课时——《用电脑创造满意的色彩》。
教材的目的是让学生学习和掌握关于Photoshop 等软件的使用，特别是学习图层的使用方法。
但根据学生的情况来看，并不适合于七年级学生在一节课上学会比较复杂的Photoshop 等软件的图层的使用方法。
所以我调整了课节的内容，讲授一下关于Windows系统所附带的画图工具的使用方法，使学生掌握一些更加实用的相关技术，更有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
教学重、难点：重点是让学生理解运用电脑来进行简单的造型和色彩设计。
难点是对于已经学习过的绘图工具进行综合、熟练的操作，并进行创作。
【学情分析】电脑的普及以及使用，使本节课易于老师讲解和学生的学习。
但学生程度参差不齐，既有对电脑非常熟悉，早已对画图工具使用熟练的学生，也有仅限于课堂上触及电脑，课后又忘记的前面所学知识的部分学生，所以还要从基础讲起，不能太快，必要时也可以让对电脑熟悉的学生讲解。
【设计理念】在教学过程中使用PPT课件讲解绘图工具的用法。
为了让这一节的美术课更容易让学生学习，我采取师生互动的教学方式①设情激趣，展示一些用画图工具画的画来吸引学生的学习兴趣，导入新课。
②动口活动，如：教师提问，引起学生思考；师生讨论，解决学习中的重难点。
③动手活动，如：学生游戏，在讲解过程中同时打开画图工具，随时让学生上讲台进行实际操作，动手画图，并进行小组的接力游戏调动学生的积极性；高手PK，对于同样的操作找两个学生来做，比一比看谁画的更好。
④动脑活动，如：在纸上画图，思考如何把它设计在电脑上；同桌出题提问各种工具是如何用的，等。
【教学目标与内容】①希望学生能在以往对色彩的认识和运用能力的基础之上学会运用适当的电脑美术技巧创作出具有创新思维的作品。
②学习运用Windows系统的画图工具的基本功能，认识利用电脑进行美术创作或完善美术作品的特点。
高中美术人美版设计第九课系统的步骤——产品设计的方法教学设计
高中美术人美版设计第九课系统的步骤——产品设计的方
法教学设计
【名师授课教案】
1新设计
课堂更加强调创造性,从多方面、多角度去思考,敢于提出奇异问题,并通过调查-分析、判断和综合处理等方法,解决现实的需要。
战略眼光与实干精神并存,力求设计新颖,强调产品设计程序与设计方法的过程为重点特征。
2教学目标
通过本课的学习,使学生掌握产品设计的基本方法。
让学生明白在产品设计开发过程中,具体的设计创意和设计工作是如何进行的,具体程序是什么。
产品设计是与人生活密切相关,与人的审美、艺术观密切相关的产品开发。
当然在产品开发中也理所当然应该考虑市场效果以及产品的批量生产、技术和成本核算等问题。
3学情分析
强调创造性,从多方面、多角度去思考,敢于提出奇异问题,并通过调查-分析、判断和综合处理等方法,解决现实的需要。
战略眼光与实干精神并存,力求设计新颖,强调产品设计程序与设计方法的过程为重点特征。
4重点难点
1.掌握有关理论和方法。
2.将以前学习的基础知识和技能应用于设计实践。
3.培养提出问题、分析问题、解决问题和正确评价及决策的能力。
4.强调系统性、综合性和计划性。
5.培养创造性和独立设计能力以及合作精神。
5教学过程
学时重点
1.强调系统性、综合性和计划性。
2.培养创造性和独立设计能力以及合作精神。
人教版一年级美术：《电脑美术》 教案3.doc
《电脑美术》教案
教学目标：
1、引导学生打开电脑并进入操作系统画面。
2、指导采用界面上的绘画工具进行简单的绘画游戏。
3、培养学生通过简单的创意感受电脑美术的乐趣。
教学重点：
1、是否标新立异，大胆、积极地思考。
2、是否能利用矩形、椭圆形等工具进行绘画创作。
课前准备：
1、教师准备电脑演示操作示范作品以及电脑软件硬件设备
2、准备上课时的教具。
3、教育学生要爱护电脑设备及专用教室的教学设施。
教学过程：
一、导入
从电脑在我们生活中的作用谈起，让学生知道它们的重要性。
二、新授
然后介绍WINDOWS里的画图工具。
欣赏画图程序画出的作品，学生自学为主。
由学生介绍画图程序中几种工具的使用。
(简单)
三、布置作业
学生创作：各自进入电脑美术的网页中自学。
从三个题目中选择一个进行创作。
音乐停止，学生创作完成。
提出问题：在画的时候遇到什么困难?
先由学生自己解决，学生示范演示错误及解决方法。
(必要时候教师提示)
四、学生制作设计、教师巡回辅导
教师对学生的作业进行制作。
五、讲评
评价作业：让学生在屏幕上互相欣赏、评述其他同学的作品。
用“我觉得自己或他的画怎么样”来发表自己的看法。
(你投他票的原因)
(通过自己手中的“小兔子”以“投票”形式选出优秀的作品。
教参 第9课 用电脑创造满意的色彩
教参第9课用电脑创造满意的色彩一、教材分析1、编辑指导思想本课是以“造型〃表现”为主的课程，根据《全日制义务教育美术课程标准》(实验稿)第四学段的阶段目标设课。
本课希望学生能在以往对色彩的认识和运用能力的基础上，学会运用适当的电脑美术技巧，利用色彩的特点完善自己的作品。
其目的在于借助作品在电脑中产生的多种色彩变化方式，认识和理解电脑美术创作带来的新思维方式和表现方式。
2、教学内容与目标学习运用数码相机或扫描仪输人自己的作品，学习运用图像处理软件的基本功能，认识利用电脑进行美术创作或完善美术创作的特点，体会美术创作中“设计”的含义。
锻炼和培养学生丰富的想象能力。
3、教学的重点与难点本课的重点是让学生理解运用电脑对自己已有的作品进行色彩设计。
本课的难点是对图像处理软件中“层”概念的合理使用以及调配色彩功能的合理使用。
4、学习材料数码相机或数字扫描仪，电脑中应配备图像处理软件。
如不具备应用电脑美术创作的条件，也可采用在现成图片(如旧挂历上的照片)上利用拼贴形式，以背景置换的方法进行再创作。
二、教学设计参考1、教学活动的方式与教学方法(1)提前向学生布置作业：确定准备进行色彩再创作的作品，结合自己的需要寻找背景素材→用数码相机或扫描仪将学生的作品输入电脑(以上两个步骤也可以直接运用电脑绘画软件在电脑中创作完成)→上课时讲解并示范电脑图像处理软件的基本应用方法，重点讲解“层”概念和色彩变化功能→根据学生自己的创意，运用学到的方法进行创作→分组或全班欣赏作品，鼓励一些同学介绍自己的作品。
(2)学习有关的色彩知识→学生根据自己对色彩的认识，利用电脑图像处理软件选择合适的背景和色彩效果→根据背景的色彩需要，选择和改变自己合适的作品输入电脑→讲解并示范电脑图像处理软件的基本应用方法，重点讲解“层”概念和色彩变化功能→根据学生自己的创意，运用学到的方法进行创作→分组或全班欣赏作品，鼓励一些同学介绍自己的作品。
以上两组课程的设置都是从启发学生对色彩的认识与理解的基础上进行创作活动的。
2021人教版美术七年级下册第二单元《色彩的魅力》word教案1
2021人教版美术七年级下册第二单元《色彩的魅力》word教案1教学目标：过程与方法：通过谈色、调色、品色一系列的色彩体验，使学生感受色彩展现给我们的情感。
知识与技能：感受不同色相，引导学生感受不同色相不同色彩对比在自然界，艺术作品中带给人们的不同感受。
情感目标：通过观赏与评述引导学生发觉自然美生活美艺术美提高鉴赏能力。
教学重点：感受色彩在自然界以及古今中外艺术品中带给我们的感受。
教学难点：引导学生发觉古今中外艺术品中传递的不同情感。
借用自己的语言表达出来。
教学过程:一、激情导入：1、当谈到色彩能用一个词语来形容一下它们带给你的感受吗？2、感性体验：那我还想问问你最喜爱的颜色是什么？他能给你什么感受？看老师手中那个小杯子里有红色，那个颜色让你想到了什么？现在那个红色给你什么感受？你觉得那个颜色恐惧吗？还有一种颜色它象征着环保你们明白它是哪一种颜色吗？那我们说一个人“脸都吓绿了”又代表什么呢？这些色彩确实专门有意思，今天我们就一起去感受色彩的魅力。
板书课题：色彩的魅力二、教授新课：1、理性分析：（出示色环），我们生活中有专门多的色彩而这些色彩也在向我们表达着不同的感受。
（1）观赏广州午子山的油菜花带给我一种甜美的感受。
紫禁城中的琉璃瓦能带给你什么感受呢？不但如此，在中国历朝历代的皇帝都喜爱黄色，观赏雍正画像？（尊贵皇权的象征）黄色在国外画家梵高手中，他在描画热情似火的向日葵，这时候黄色给你什么感受？（激情的期望）当时他在法国阿尔那个地点，正在等待着画家高更的到来。
在那个时刻里，他画了多幅向日葵，每一幅向日葵都表达出他期待高更到来的这种迫切的心情。
（2）下面老师想给同学们看一个小短片，那个地点面展现了一种颜色，你们来感受一下那个颜色能带给你一种什么样的感受呢？看影片，学生谈谈感受。
那个热情似火的红色在一个画家的手中描画了一幅《呐喊》。
现在那个红色给你的感受一样么？那它带给你什么样的感受？（惊慌、恐惧）那那个画家马蒂斯描画的《红色的和谐》带给你什么样的感受呢？假如我们要是把这幅画的色彩改变成蓝色你认为还能给你带来温馨的感受吗？那这种蓝颜色又带给你什么样的感受呢？（3）有一位日本画家东山魁夷用那个蓝色表现了一幅《静之美》，你认为他如此表达好吗？什么缘故？我国的青花瓷享誉世界，它也是蓝色，能带给了你什么感受？色彩确实是具有如此的传递情感的魔力。
高中美术人美版《工艺》《第九课 纯朴自然 韵味神奇--手工蜡染》优质课教案省级比赛获奖教案公开课试讲教案
高中美术人美版《工艺》《第九课纯朴自然韵味神奇--手工蜡染》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲
教案
【名师授课教案】
1教学目标
了解民间蜡染的传统工艺制作方法。
在小组合作、探究的学习过程中引导学生从发现——认识——思考——动手制作——体验乐趣——创意制作中感受传统蜡染的魅力和合作的乐趣。
激发学生对民族蜡染的热爱,增强继承、保护传统手工艺及工艺文化的使命感和责任感以及民族自豪感。
2学情分析
享有“东方第一染”美誉的蜡染,是我国一种古老的民间传统纺织印染手工艺。
通过欣赏蜡染作品,了解蜡染历史及蜡染的制作方法,动手体验从而感受蜡染的艺术魅力,增强其民族自豪感。
引导学生将活动讨论的重点放在蜡染的基本制作方法上,通过媒体的展示,老师的讲演、学生的自主探究,结合作品,激发对民间蜡染的热爱,养成善于思考敢于尝试和勇于创新的意识,使他们体验到成功的乐趣。
3重点难点
重点:制作蜡染作品的工艺流程。
难点:掌握蜡染的操作技术。
4教学过程
4.1一课时
教学活动
1【导入】民族蜡染
(一)、欣赏与认识。
用电脑创造满意的色彩说课稿
用电脑创造满意的色彩说课稿
用电脑创造满意的色彩
一、教材分析：
本课是以“造型、表现”为主的课程，根据《全日制义务教育美术课程标
准》第四学段的阶段目标设课。
本课希望学生能在以往对色彩的认识和运用能力的基础上，学会运用适当的电脑美术技巧，利用色彩的特点完善自己的作品。
其目的在于借助作品在电脑中产生的多种色彩变化方式，认识和理解电脑美术创作带来的新思维方式和表现方式。
二、教学目标：
学习运用数码相机或扫描仪输入自己的作品，学习运用图像处理软件photoshop 的基本功能，认识利用电脑进行美术创作或完善美术创作的特点，体会美术创作中“设计”的含义。
锻炼和培养学生丰富的想象能力和动手造作
能力。
激发探索未知领域的欲望，体验创造的愉悦。
本课的重点是让学生理解运用电脑对自己已有的作品进行色彩设计。
本课的难点是对图像处理软件中“层”概念的合理使用以及调配色彩功能的合理使用。
因为，运用电脑美术进行再创作的关键是，根据自己对色彩的认识和理解，结合自己创作的需要，为自己的作品确定基本的色彩倾向。
在确定了色彩的基本倾向之后，主要考虑如何借助电脑所提供的。
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第9课用电脑创造满意的色彩
教材分析：
本课是人民美术出版社义务教育课程标准实验教科书美术第十四册，第22页，第9课时——《用电脑创造满意的色彩》。
教材的目的是让学生学习和掌握关于Photoshop 等软件的使用，特别是学习图层的使用方法。
但根据学生的情况来看，并不适合于七年级学生在一节课上学会比较复杂的Photoshop 等软件的图层的使用方法。
所以我调整了课节的内容，讲授一下关于Windows系统所附带的画图工具的使用方法，使学生掌握一些更加实用的相关技术，更有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
教学重、难点：
重点是让学生理解运用电脑来进行简单的造型和色彩设计。
难点是对于已经学习过的绘图工具进行综合、熟练的操作，并进行创作。
【学情分析】
电脑的普及以及使用，使本节课易于老师讲解和学生的学习。
但学生程度参差不齐，既有对电脑非常熟悉，早已对画图工具使用熟练的学生，也有仅限于课堂上触及电脑，课后又忘记的前面所学知识的部分学生，所以还要从基础讲起，不能太快，必要时也可以让对电脑熟悉的学生讲解。
【设计理念】
在教学过程中使用PPT课件讲解绘图工具的用法。
为了让这一节的美术课更容易让学生学习，我采取师生互动的教学方式①设情激趣，展示一些用画图工具画的画来吸引学生的学习兴趣，导入新课。
②动口活动，如：教师提问，引起学生思考；师生讨论，解决学习中的重难点。
③动手活动，如：学生游戏，在讲解过程中同时打开画图工具，随时让学生上讲台进行实际操作，动手画图，并进行小组的接力游戏调动学生的积极性；高手PK，对于同样的操作找两个学生来做，比一比看谁画的更好。
④动脑活动，如：在纸上画图，思考如何把它设计在电脑上；同桌出题提问各种工具是如何用的，等。
【教学目标与内容】
①希望学生能在以往对色彩的认识和运用能力的基础之上学会运用适当的电脑美术技巧创作
出具有创新思维的作品。
②学习运用Windows系统的画图工具的基本功能，认识利用电脑进行美术创作或完善美术作品的特点。
③体会美术创作中“设计”的含义。
锻炼和培养学生丰富的想象能力。
【教学过程】
1课前准备
学生笔记本、笔
教师相关的PPT课件和图片
2 课堂教学
（1）创设情境导入新课（2分钟）
A 拿出几张教师制作的电脑图画让学生看，吸引他们的兴趣。
B 以提问方式引导学生交流讨论，“你会用电脑画出这样的画儿吗？”
C 导出新课，板书课题——《用电脑创造满意的色彩》（如何使用Windows系统的画图工具）
（2）展示课件学习新课（20分钟）
师生共同观看课件，讲述各种工具的使用方法。
学生记录笔记，及时对已学的知识进行归纳总结。
（3）小组活动操作训练（15分钟）
在讲解完后打开Windows系统画图工具，让学生上讲台进行实际操作。
教师在一边辅导，并引导其它学生让他们也口头进行讲解操作步骤。
活动1：接力游戏——画一朵花
找一组同学进行操作，每人画一笔完成本活动。
(学生的积极性会很高，教室会有混乱，教师要维持好秩序。
)
活动2：高手PK——画雪人，在雪人身上写上“雪人”二字。
找两位同学进行操作，每人画一附图完成本活动。
结束后由其它同学评出优胜者。
活动3：回忆操作步骤——如何画椭圆形？
找同学回答，其它同学补充。
通过以上活动使学生们积极参与到课堂教学活动中来，并及时复习讲过的新知识。
（4）知识达标巩固新知（4分钟）
问题1如何进入画图程序？
2 画的不好时，你会用几种方法来补救？
3 文字大小的改变是通过什么来操作的？
判断 1 “铅笔”工具的线条可以改变颜色和粗细。
（）
2 画直线、正圆形、正方形时要按住ctrl键。
（）
３画多边形的第一条线时要按住鼠标左键不放。
（）
选择１“编辑”中的“撤销”可以用（）次。
Ａ１Ｂ２Ｃ３
２画小水滴时，应选择（）工具．
Ａ圆形Ｂ曲线Ｃ喷枪
（5）板书浏览知识再现（3分钟）
1 进入“画图”世界（如何从桌面进入到“画图”）
2认识“画图”（介绍“画图”的界面，如标题栏、菜单栏、画图工具等）
①宾果游戏（直线、铅笔、橡皮、颜色填充工具的使用）
②建造梦中的城堡（矩形、圆形、圆角矩
3动手画形、多边形的绘制方法
③抽象动物画（曲线、选定工具的使用以及如何复制、粘贴）
④电子贺卡（喷枪和文字工具的使用）
（6）作业设置延伸迁移（1分钟）
在课后，有条件的同学可以使用电脑创作一些作品用来装饰你的电脑。
没有条件的同学可以把你的作品画在纸上，并思考如何用电脑来表现。
这样就可以巩固本节课所学知识，也为以后熟悉使用打下基础。
【教学反思】
经过一节课的学习学生对于这个知识点很有兴趣，在以后的学习中还要不断地渗透这些知识，不断地加强他们对知识的综合应用能力。
电脑课是很多同学都喜欢的课，大多数同学能根据自已对色彩的认识和理解，运用电脑创作出符合自己基本的色彩倾向的作品，有部分同能出现问题时能解决并发言提出。