外语教育的制度经济学分析
语言经济学视角下我国大学外语教育改革研究
No. 10, 2020Serial No.1722020年第10期（总第172期）理 论观察Theoretic Observation••语言学研究语言经济学视角下我国大学外语教育改革研究贾连庆（杭州电子科技大学外国语学院，杭州310018）摘要：大学外语是我国高校课程体系的重要组成部分，其教育质量的优劣事关我国教育工作全局。
目前大学外语教育在规划政策、课程体系、师资队伍方面均存在不足。
语言经济学理论既为大学外语教育改革提供了理 论视角，也为改革实践提供了对策空间。
科学规划、合理定位，构建多元化课程体系，打造专业化教师队伍等举措将有效促进我国大学外语教育事业的健康、可持续发展。
关键词：语言经济学；大学外语教育；改革中图分类号:H09 文献标识码:A文章编号：1009 — 2234（2020）10 — 0148 — 04—、弓I 言进入新世纪以来，随着我国加入世界贸易组织，北京奥运会的成功举办以及中国成为世界第 二大经济体,国人对外语学习的热情空前高涨，大学外语教育又成为了目前全社会关注的热点之 一。
伴随着国家中长期教育发展战略的公布，大学 外语教育体系的改革提质问题正逐步引起越来越 多专家学者的重视。
在此背景下，借鉴国外前沿理论研究的成功经验成为了必要。
语言经济学（E- conomics of Language ）是一门新兴的以跨经济学和 语言学为主，同时又涉及多种学科门类的边缘交叉学科，其内含的先进理论观点为我们进一步认 识语言及语言教育，了解外语教育的核心本质以 及解决相关问题提供了一个全新的视角。
二、语言经济学的发展及其理论观点语言经济学的产生最早可以追溯到20世纪 60年代中期。
语言经济学（Economics of Language ） 这一术语最初是由Jacob Marschak 于1965年在 美国加州大学洛杉矶分校执教信息经济学时提出⑴。
他在致力于信息经济学的研究时揭示了语言的 经济学本质，即语言作为人类经济活动中不可缺 少的工具，具有与其他资源一样的经济特性，即价值（value ）、效用（utility ）、费用（cost ）和收益（bene fit ） o 据此Marschak 认为经济学与探求语言方面的 优化具有密切关系，对这四个方面的分析及其相互 关系的探讨成为了语言经济学的重要内容。
专业的外语教育政策解析
专业的外语教育政策解析外语教育政策一直是各国政府关注的焦点之一。
在全球化的背景下，外语的学习和使用变得越来越重要，因此制定专业的外语教育政策显得尤为必要。
本文将对外语教育政策进行深入解析，探讨其背景、目标、具体内容以及影响等方面。
第一部分：背景外语教育政策的制定离不开背景的分析。
随着全球化的加速推进，各国之间的联系变得更加紧密，语言的传播和沟通日益频繁。
外语已经不再是少数人的专利，而是广大人民的需求。
因此，各国政府都纷纷意识到外语教育的重要性，开始积极制定相关政策。
第二部分：目标外语教育政策的目标是制定明确的指导原则，使外语教育能够更好地服务于国家的发展需求和个人的成长。
具体目标可以包括：提高外语教育的普及率、提高外语教育质量、培养具有国际视野和跨文化交际能力的人才等。
各国在制定外语教育政策时，往往会把这些目标融入其中。
第三部分：具体内容外语教育政策的具体内容因国家而异，但通常会包括以下几个方面：1. 教育资源投入：政府会增加对外语教育的投入，包括加大对外语教师培训的力度、增加外语教学设备和教材、提供语言交流平台等。
目的是提高外语教育的质量和效果。
2. 课程设置：政府会规定学校开设外语课程的数量和内容。
通常会包括英语、法语、德语、西班牙语等主流语种，还可能会鼓励学校引入其他小语种。
此外，政府还会指导学校设置相关的语言考试和评估制度，以保证学生的学习成果。
3. 师资队伍建设：政府会制定外语教师培养和选拔的政策，确保教师队伍的素质和数量。
此外，政府还会鼓励教师参加国际交流活动，提升他们的教学水平和跨文化交际能力。
4. 国际交流与合作：政府会积极开展国际交流与合作，为学生提供出国留学、交换学习等机会。
同时，政府还会鼓励国外教师和学者来中国进行教学和研究，促进国际教育资源的共享和互通。
第四部分：影响外语教育政策的制定对教育系统和整个社会都会产生重要的影响。
首先，它可以促进外语教育的发展，提升国家整体的外语水平，为国家的国际交流和合作提供人才支持。
专业的外语教育政策分析
专业的外语教育政策分析外语教育是现代社会中不可或缺的一部分，对于一个国家的发展和国际交流起着重要的作用。
在实施外语教育时，政策扮演着重要的角色。
本文将分析专业的外语教育政策，并探讨其对外语教育领域的影响。
一、政策背景外语教育政策是指国家或地区在进行外语教育方面所采取的一系列措施和规定。
这些政策的出台通常是为了促进国家外交、经济、文化交流以及提升国民的外语能力。
二、政策目标外语教育政策的主要目标是提高国民的外语水平，培养能够适应国际交流的人才。
这些政策通常包括以下几个方面的目标：1. 提高外语教育的普及率：政策将注重提高外语教育的普及率，使更多的人有机会学习外语，提高国民整体的外语水平。
2. 优化外语教育资源分配：政策将致力于优化外语教育资源的分配，确保资源能够合理利用，满足学生的学习需求。
3. 培养外语教育专业人才：政策将注重培养外语教育专业人才，提高教师的教学能力，为外语教育质量的提升奠定基础。
4. 推动外语教材和教学方法的创新：政策将鼓励研发和推广符合时代需求的外语教材和教学方法，以提高学生的学习效果。
三、政策措施为了实现上述目标，外语教育政策通常会采取一系列的措施。
以下是一些常见的政策措施：1. 设立外语教育专项资金：政策会通过设立外语教育专项资金，用于改善外语教育的硬件设施，提升教育资源的质量和数量。
2. 建立外语教育质量评估体系：政策将建立科学的外语教育质量评估体系，用于对教育机构、教师和学生的综合评估，以保证教学质量。
3. 开展外语教师培训计划：政策将开展外语教师培训计划，提高教师的专业素质和教学能力，引进国际化的教学理念和方法。
4. 加强国际交流与合作：政策鼓励学生和教师参与国际交流与合作，提供出国留学、交流访问的机会，以提高外语水平和跨文化交流能力。
四、政策影响专业的外语教育政策对外语教育领域的影响是显而易见的。
以下是一些主要的影响方面：1. 提升学生的外语水平：通过政策的推动，更多的人会接受外语教育，提高国民整体的外语水平。
制度经济学
制度经济学制度经济学是经济学中的一个重要学派，其代表人物包括诺斯、克莱恩、道尔宾等人。
这一理论不仅探讨了经济制度的演化、作用、影响，也对政府干预经济的方式、性质和效果进行了研究。
作为一名经济学的学生，我读完这本书之后，对制度经济学有了更深入的了解和认识。
制度经济学的重要性在于，它关注的不仅仅是市场经济中的个人和企业行为，也将制度和规则纳入了分析范畴之中。
制度和规则是经济机制中的重要组成部分，他们不仅决定了经济体系的稳定性和健康程度，也塑造了社会和政治发展的轨迹。
换言之，制度可以促进经济增长，也可以阻碍民主进程，决策者需要通过制度建设来平衡各种利益和目标。
值得一提的是，制度经济学的理论中强调了规则性制度和行为性制度之间的相互关系，这对于我们了解现实经济生活中的制度现象非常有帮助。
行为性制度强调个体行为对制度的影响，如文化、信仰等因素，而规则性制度更注重法律、法规和规章的作用。
在不同的制度环境下，人们的行为方式也会发生相应的变化。
例如，在某些社会中，人们可能更加重视集体价值和道德伦理，而在某些其他社会则更注重个人自由和市场竞争。
这一点值得我们在实践中尝试寻找制度建设之路。
制度经济学理论的一个重要应用是政府干预经济的合理性问题。
由于制度的差异和市场竞争不完备，政府普遍对市场经济进行干预。
然而，政府干预的方式和效果可能会给经济带来不同的影响，一些干预也可能具有负面效果。
因此，需要将政府干预纳入制度分析框架之中，研究制度对于宏观经济与微观经济的作用和限制，进而构建更加合理和有效的政府干预机制。
总的来说，制度经济学是经济学中非常重要的一个学派，其理论和方法值得借鉴和探索。
通过本书的学习，我深刻认识到，经济发展不仅仅是市场经济的自我演化，更是一个政治、社会和文化等复杂因素相互作用的结果。
需要通过多层次制度分析，才能揭示经济现象背后的本质规律，为实际政策制定提供有力支持。
制度经济学是经济学中一个重要的学派，它不仅仅分析经济行为，更加重视制度和规则的作用。
我国外语教育政策执行研究——以上海市中小学英语教育为例
我国外语教育政策执行研究——以上海市中小学英语教育为例我国外语教育政策执行研究——以上海市中小学英语教育为例引言：外语教育在我国的教育系统中扮演着重要的角色。
作为一个发展中国家，我国正在加强与国际社会的联系，外语交流成为日常工作和生活的必需品。
然而，在外语教育政策的执行过程中，存在一些问题和挑战。
以上海市中小学英语教育为例，本文将就我国外语教育政策的执行进行研究并提出一些建议。
一、政策背景：我国外语教育政策的实施以提高英语水平为核心目标，旨在培养具备跨文化交际能力的全面发展的人才。
上海作为我国经济文化中心，对外开放程度较高，英语水平的提升对于上海学生来说更显重要。
二、政策执行情况：1. 师资力量：政策规定，教师必须具备良好的英语基础和专业知识。
实际上，由于英语教师的供给不足，一些学校的英语教师水平参差不齐，难以保证教学质量。
2. 教材选择：政策要求使用经过严格审查的教材，但一些学校对教材的选择并不重视。
这导致学生学习内容不够系统，难以达到政策要求的水平。
3. 教学模式：政策提倡培养学生的综合语言运用能力，但一些学校依然以传统的语法翻译为主导，忽视培养学生的听说能力和交际能力。
三、问题分析：1. 师资力量需加强：由于师资力量不足，英语教师队伍需要进一步加强培养和引进。
此外，教师培训也应更加注重英语教育教学方法和理念的更新。
2. 教材选拔需要规范：教材的审核和选取需要建立严格的制度和规定，确保教材质量的提高，保证学生能够接触到优质的教材。
3. 推行多元化的教学模式：传统的语法翻译教学模式已经不能满足学生的需求。
应引入多元化的教学方法，注重培养学生的听说能力，加强与外教的交流和合作。
四、对策建议：1. 增加资金投入和政策扶持：教育部门应该加大对外语教育的投入，提供相应的资金支持和政策扶持，吸引更多教师加入外语教育队伍。
2. 完善教师培训体系：建立健全的英语教师培训体系，提高教师的教育能力和专业素质，保证教师的培训质量和水平。
语言的新制度经济学视角
Ｓ ｃ ｏ ｍｏ Ｕ ｅ ｒ （ １ ９ ０ ０ ， Ｐ ． ６ １ ） 曾提 出制度 是 “ 社 区生活 的一种 特别 利达成及 交易费 用高低 的 内在价值 衡量尺 度。抛开货 币这个 外显价 格 秩序 （ ｐ ａ ｒ ｔ ｉ ａ ｌ ｏ ｒ ｄ ｅ ｒ ） ， 它服 务于特 别 的 目的 ， 且 自身有 能力独 自进 行演 的 因素 ， 信息 传递 效率 就是 语言 交流 （ 信息 交易 ） 时的看 不见 的手 。信 化 。”套 用这 一理 解 ， 我 们也 可 以把语 言定义 成 “ 社 区生活 中群 体问 息传 递效率 的提 高是 可 以通 过计 划性 的公共 或私人 集体 行动实 现 的 ，
一
、
约定 的特别 秩序 ， 它 服务于 交流 的各 种 目的 ， 且 自身有能力 独 自进 行演 语言 “ 规则 ” 的构建 是可行 的 ， 一 些对某 种语 言规则 成功 流行起 着 非 化 。它是 社会 长期 形成各 种规 范 的基础 之一 。” 也就 是说 ， 语言 可 以 常重要作 用 的因素 ， 往往 是社群成 员们所 熟悉的 ， 而且 很大程 度上与 未
语 言 是怎么 产生 的？ 从制度 经济 学 的角度 ， 我们 可 以给 出至少两 二 、如果 没有 合适 的语言 ， 人们 之 间的信息 交流将 会是 困难 的、 种解 释 。一方面 ， 一种语 言可 以是基于 自利 的个 体 自发产生 的 ， 这方 面 缓慢 的 ， 前文提 到 的尼加拉瓜手 语和克 里奥语 的产 生 ， 都源 于人们 加速 最 好 的例 证之 一 就是 尼加拉 瓜手 语 的产生 ， 一群 聋童 在无 人教授 和 引 信 息交 流 的渴 望 。而交 流可 视为 人 类社 会得 以构 建和 存在 的基 础 之 导 的情 况下 ， 自发 构建 出一 种全新 的 手语 而非所 谓 的克里 奥语 。这提 而 交流则必 然存在 至少两方 ： 信息发 出方和信 息接受方 。从经济 学
从语言经济学看外语教育对我国区域经济发展的影响
从语言经济学看外语教育对我国区域经济发展的影响随着全球经济一体化和个人发展的需要，国民学习外语的热情高涨，外语经济已经成为我国经济发展的一个新的增长点，外语教育对我国区域经济的发展也起到了积极的作用和影响。
因此，要立足本地区特色，提高人才素质，使外语教育更好的为区域经济的发展和建设服务。
标签：语言经济学外语教育区域经济一、语言与经济的关系1.語言在经济中的价值。
语言作为经济学的一个研究领域最早由美国学者Ja．cob Mmchak于1965年提出，并由其他学者不断完善的。
语言经济学（Economics of language）的主要观点认为：语言是一种人力资本，学习语言是对人力资本的一种经济投资；语言的使用体现经济价值；语言的经济价值有高低之分；语言使用具有经济学本质的因素。
总的说来，语言经济学研究的核心是语言在经济中的价值和效用、费用和效益。
语言的经济价值主要指语言在不同时期的社会经济生活中的实际使用地位、频率、语言变化、人们对语言的评价，以及由此产生的语言政策。
在语言政策的驱使下，人们又从语言学习中获得了一定的经济效益。
2.经济发展决定语言需求。
既然语言与经济密不可分，那么经济的发展对语言在人类社会中的地位形成具有决定性作用。
总的说来，语言本身无所谓价值，但选择使用何种语言则体现了语言经济价值的高低，取决于该语言在各种任务、各种职业和各部门活动中的使用程度，以及供求关系。
英语、法语等世界级语言正以它们特有的跨区域的强势传播和发散着各种科技和文化信息，在经济发展中扮演重要的作用。
这是当今西方发达国家强大经济实力支撑下的必然结果。
因而，语言的学习也是经济发展的一个至关重要的环节和手段。
二、外语教育对经济发展的现实需要1.语言的自身特性。
语言是获取信息、传播信息、积累信息的主要工具。
作为窗口，它能反映一个地区的经济、文化和科技状况；作为桥梁，能够使人们跨越国界、民族、文化，进行无限的沟通和交流。
当前，国际正式文件的签署要求英文，法文和西班牙文，我国同日本、韩国、欧洲等国家与地区的贸易往来也十分频繁，语言已经越来越紧密的与经济发展结合在了一起。
制度经济学视野下的语言问题研究
湖度经济学视野 的语言问题研究
口 朱成 全 ．孙
大连
梁
１ １ ６ ０ ２ ５ ）
（ 东北 财 经 大 学 。辽 宁
摘
要 ：很 多经 济 学 家和 语 言 学 家都 主 张在 制度 经 济 学框 架 内研 究 语 言 问题 。这 仅 揭 示 了语 言 所 具备 的 制度 属 性 ，
、
制度 经济 学 中的制 度意蕴
要理 解如 何用 制度 经济 学 的方 法 和技术 来 研究 语
言 问题 ，首先 要考 察 的就是 制度经 济 学所 言 的制度 到
底是 什 么 。在 制度 经济 学 中通 过对 制 度 的考察 我们 会
《 制度经 济学 》 中给 出了一个 不完 全但 较早 的 有关 制度 的定义 。 即制 度可 以解 释为集 体行 动控 制个 体 行动 。 他
制 度 的变革
总之 ．以 上提及 的对于制 度本 质 的理 解是 逐渐 深
入的。 从单 一 的生活 习惯 升级 为行 为规 制 。 再进 一 步挖 掘 制 度 的 目的以及 制度 质量 的评 价依 据 ．最终 拓展 到 认 知 框架 内 的制度 。综 合上述 提 到 的各种 关 于制度 的
朱威全， 羽 、 梁一 制度经济学视野下饷语言问题研 宄
竹． ￣－ Ｉ ｊ 嚣ｌ
认为 ， 制 度 是集 体 对 个人 行 为 的拓 展 、 解 放 和 规约 。 显 然 ，在 康芒 斯 对于 制度 的理解 中 ，关 注 点在 于个 人 行
为， 继 而关 注 的是个 人行 为 的交 易 。 个 人 行 为 的交易 因
就 是这 种思 想 习惯 的外 化 ．思想 内核 中实际 含有 规 约 的想法 ． 但没 有作 进一 步 阐述 。 此 定 义强调 的是制 度在
语言经济学视角下我国外语教育的探讨
我 的幼儿数学教学 观
李化
（ 上蔡县蔡都镇 中・ ， ￣ ｇ ６ Ｊ ｈ 园，河南 驻 马店 ４ ６ ３ ８ ０ ０ ） 课堂教学作为教学 的一种基本形式 ，如 果从夸美纽斯 （ １ ５ ９ ７ — １ ６ ７ ０年 ） 数起 ，迄今 已有 ３ ０ ０多年 的历史 ，因其优越性而为人们 所普遍 接受 和采用 。 而且无论是现在还是将 来， 课堂都是学校教学的主阵地 ， 数学教学 的主要 目 标都必须在课堂中完成。因而如何 提高数 学课堂 教学效率 一直 是大 家所关 心 的问题 。 笔者认为， 提高数学课堂教学效率 ， 虽然不可能找到固定的模式 ， 但是可以提出 几项基本要求 ，以期 引起大家 的重 视。
多媒体教学体现了教学手段 的多样化。 因为它合理地继承了传统 的教学媒体 （ 如课 本、 教 师课 堂语 言、 板书 、 卡片、 小黑板等 ） 。 恰当的引进了现代化教学媒体 （ 如幻灯片、 投影、 录音 、 电视 、 磁性黑板 、 电脑图像等 ） ， 使两者综合设计 、有机结合 ， 既能准确地传 导信 息 ， 又能及时地反馈调节，构成优化 组
一
化。
体 观念 指导教 学从整体 上进行 数学 教学 改 革， 充分发挥课堂教学中各种 因素 （ 教师 、 学生 、教材等 ） 的积极性 ，使 它合理组合 ， 和谐发展 ，实现课堂教学整体优化 。 ② 重学 观 。就是 要求教者 重视 学法指 导 ，积极 把 “ 教 ”的过程转化为 “ 学”的过程。③ 发展 观 。不但要引导学生有效地学习 ， 更重要 的 是培养能力 ， 发展智力 。④愉快观。要把愉
活泼。 “ 四种教学观”是指在数学教学过程中 要 确立如下 四种观念 ： ①整体观 。即是用整
制度经济学研究
制度经济学研究制度经济学是一门研究经济制度对经济行为和经济结果的影响的学科。
它关注经济制度的组织结构、规则和制度安排，以及这些制度对资源配置和经济发展的影响。
制度经济学通过研究经济制度的性质和运行方式，探讨了经济制度对经济行为和经济结果的约束作用，以及这些约束如何塑造了个体的经济决策和组织行为。
制度经济学的基本理论假设是，经济行为是在制度约束下进行的。
制度约束包括法律法规、契约、习俗、文化以及其他规范性约束。
这些制度约束影响着个体的经济行为和决策，进而影响整个经济系统。
因此，制度经济学的核心问题是如何设计和改革经济制度，以促进资源配置的有效性和经济发展的可持续性。
制度经济学的研究主要可分为两个层面：制度环境和制度演化。
制度环境研究探讨了经济制度的安排和规则对个体行为和经济结果的影响。
例如，私有产权制度、市场竞争制度和法律规则对经济行为和资源配置的影响。
制度环境研究揭示了制度对经济行为的激励和约束作用，以及这些激励和约束如何决定资源配置和经济效率。
制度演化研究关注经济制度的变迁和演化过程。
经济制度是在历史和社会演进的背景下形成的，它不是一蹴而就的结果，而是随着时间发展演化的。
制度演化研究揭示了制度变迁的动力和机制，以及制度演化如何影响经济效果和经济发展。
例如，制度的演化可能会受到政治力量、社会信仰和技术进步等因素的影响。
制度经济学的研究方法主要包括实证研究和理论分析。
实证研究通过收集和分析实际数据，验证理论假设的有效性。
理论分析则通过构建模型和推导，深入理解经济行为和制度演化的原因和机制。
这两种方法相互补充，可以有效地揭示经济制度对经济行为和经济结果的影响。
总而言之，制度经济学是一门研究经济制度的学科，它关注制度约束对经济行为和经济结果的影响。
通过研究制度环境和制度演化，制度经济学可以为制定和改革经济制度提供理论指导和政策建议，促进资源配置的有效性和经济发展的可持续性。
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视角 、 研究 内容 和方 法 。
２ ０ ０ ９年 由山东大学经济研究 院（ 中心 ） 、 国际教育学院与 《 制度经 济学 研究 》 编辑部共 同举办 的“ ２ ０ ０ ９ （ 首届 ） 中国语言 经济学论坛” ，邀请 了国内十几所 高校和科研 院所 的经 济学
家和语言学家 ， 研讨 了语言经济学研 究的主要研究方 向。会
国内学者从语言经济学视 角研 究外语教育 的还不 多（ 莫 再树 ， ２ ０ ０ ８ ： ６ ６ ） 。许其潮 （ １ ９ ９ ９ ） 、 王伯浩（ ２ Ｏ Ｏ １ ） 从语 言经济学 研 究的视角研究 了外语教 育和教改 的重要性 ； 熊金才 （ １ ９ ９ ９ ）
Ｃ ｈ ｉ ｓ ｗ ｉ ｃ ｋ 、 Ｄ ｕ ｓ ｔ ｍａ ｎ ｎ 、 Ｇ ｉ ｒ ｎ运用实证经济 学的方法解 释说 明了 学 习多数族裔的语言可以给移民或少数族裔带来经济上 的好
处。直到 Ｓ衡问题 ， 真 正形成 了语 言经济学的主流传统 。（ 汪丁丁， ２ ０ ０ １ ： ８ ７ ）
危机 ， 以及 制定合理外语政策 的必要性 。鉴于 目前语言 经济 学在 国内外还处于起步发展 阶段 ， 莫再树 （ ２ ０ ０ ８ ） 认 为该 领域 应用在外语 教学方面 的研究方法和研 究工具还 比较单一 。语 言经 济学与外语 教育关系 的理论 和实证 研究落 后于我 国现 阶段外语教育的发展 与改革 。
议 的成 果之 一 是 ，认 为语 言经 济 学研 究 存在 三 个 主要 维
度——作 为人力资本 的语言能力 、 作为具有公共产 品性 质的 官方语言和作为制度 的社会语 言。（ 张卫 国 ， ２ ０ ０ ８ ） 张卫 国认
研 究了外语 市场价值 和外语专 业课 程设置 问题 ； 宋金芳 和林 勇（ ２ ０ ０ ４ ） 、 任荣 （ ２ ０ ０ ７ ） 运用语言经 济学 评价了英语热和汉语
［ 关 键 词】语言经济 学 ； 外语教 育； 制度 中 图分 类号 ：Ｇ ５ ２ ２ 文 献标 识 码 ： Ａ 文章 编 号 ： １ ６ ７ ２ — ８ ６ １ ０ （ ２ ０ １ ３） ７ — ０ １ ３ ２ — ０ ２
语 言经济学 （ Ｔ ｈ ｅ Ｅ ｃ ｏ ｎ ｏ ｍｉ ｃ ｓ ｏ ｆ Ｌ ａ ｎ ｇ ｕ ａ ｇ ｅ ） 是指用经济学方 法和工具研究影响语言能力的因素和后果 的方法。语言经济 学是一 门新兴的学科 ，涉及到经济学 和语言学等多 门学科的
官 方政 策 ，民族意识 和 民族 主义 抬头 而发生 的 （ 汪 丁丁 ，
应用 到语 言变量的研究 中 ， 使语言经济学 真正成为一 门独立
的学科 （ 张兢 田， ２ ０ １ １ ： ２ ） 。 另外 ， Ｄ ｕ ｓ ｔ ｍ ａ ｎ ｎ和 Ｃ ｈ ｉ ｓ ｗ ｉ ｃ ｋ分别在
２ ０ ０ １ ｏ这个学科真正兴起 的背景是北美及欧洲各 国大规模 的 移 民潮 ，引起了经济学界对语言 的网络效应和移民外语能力
边缘学科。甚至有学者认为 ， 语言经济学 因其能够兼容人 的理
性和意向性 的理解 ， 可能有助 于形成一种新的语言学流派（ 王 淳， ２ ０ １ ０ ： １ ２ ５ ） 。虽然发展时间不长 ， 但 因其融合 了经济学与语 言学的理论和方法 ， 在理论 和应用层面上都有广泛的应用。
语言经济学 的出现是随着 ２ Ｏ世纪 ７ Ｏ 年代 欧洲各 国制定
与其收入问关系研究 的关注 。欧美 经济学家们 Ｖ ａ ｉ ｌ ｌ ａ ｎ ｃ ｏ ｕ ｒ ｔ 、
英 国和美国从实证研究的角度 ， 分析 了移民的外语能力 与其
收入之间的关系 。之后的语言经济学的研究范 围不断扩大 ， 但研 究 方 法和 范 式没 有 发生 太 大 的变 化 （ 张卫 国 ， ２ ０ １ １ ： １ ４ ２ ） 。随着交叉学科的不断发展 ， 更 多新的经济学理论 和研
究方法也被引入语 言经 济学研究 ， Ｓ ｅ ｈ ｏ ｎ ａ ｎ ｄ Ｐ ｏ ｏ ｌ （ １ ９ ９ １ ） 开始
用博弈 论探讨语 言行为均衡 问题 ，美 国经 济学家 Ａ ｉ ｒ ｅ ｌ Ｒ ｕ —
ｂ ｉ ｎ ｓ ｔ ｅ ｉ ｎ（ ２ ０ ０ ０ ） 将 博弈论 与语 用学结 合起 来 ， 研究 了语 言结 构、 语 义以及语用策略等问题。这种博弈语用学 的研究路径 ，
鎏
外语教育 的制度经济学分析
。 张建 磊
（ 新疆 农业大学 外国语学院 ， 新疆 乌鲁木齐 ８ ３ ０ ０ ５ ２ ）
［ 摘 要】 本 文对 国 内外经济 学和语 言学学者对语 言经 济学研 究成果进行 了历史 回顾 ，评述 了该 新兴研
究领 域 的 一 个 个 研 究 维 度 ： 作 为 制 度 的社 会 语 言 ， 探 讨 了对 外 语 教 育 研 究 的启 示 ， 期 望 通 过 对 该 领 域 的深 入 研究 ， 为外语教学研究提供新的理据和思路。
Ｓ ｃ ｉ ｅ ｎ ｃ ｅ 杂志上发表的题为《 语 言的经济学》 的论文 中（ 转引 自
许 其潮 ， １ ９ ９ ９ ： ４ ５ ） 。他认 为 语言 具 有经 济学 的特征 ：价 值 （ ｖ ａ ｌ ｕ ｅ ） 和效用 （ ｕ ｔ ｉ ｌ ｉ ｔ ｙ ） 、 费用（ ｃ ｏ ｓ ｔ ） 和效益 （ ｂ ｅ ｎ ｅ ｉ ｆ ｔ ） 。后来 的研 究 主要集 中在 欧美 ， 主要 的研究 内容是语 言与经济 地位 （ 主 要是 收入 ） 的关 系。 经济学教授 Ｆ ｒ ａ ｎ ｃ ｏ ｉ ｓ Ｖ ａ ｉ ｌ ｌ ａ ｎ ｃ ｏ ｕ ｒ ｔ 在加拿大 开始研 究双 语语 言政策 ，瑞 士 的政 治经 济学教 授 Ｆ ｒ ａ ｎ ｃ ｏ ｉ ｓ Ｇ ｒ ｉ ｎ ， 把语 言经济学归于理论经 济学 的范畴 ， 把经济学 的方法