让我的飞机飞上蓝天

让我的飞机飞上蓝天
教案设计:吉林省松原市宁江区第一小学王海燕
小学美术一年级美术
情境|任务|成果|资源|评估
情境：小朋友，你们想不想象小鸟一样可以在天空自由的飞翔吗？其实在古代人们就很向往神秘莫测的天际。

到了18世纪后期，是气球轻而易举的载人升入到空中，它的成功为飞机上天开辟了道路。

你们知道世界上的第一架飞机是由谁发明的吗？他们是英国的莱特兄弟，着就是世界上的第一架飞机（出示图片）。

从此，各种各样的飞机便应酝而生，你们都知道些什么飞机呢？
任务：1、提高学生涂色及色彩搭配的技巧，在画画、折折、剪剪中了解彩笔，剪刀和纸张的性能。

2、用探究、合作的学习方法研究折纸飞机的方法，鼓励学生在自己的折纸飞机上有创新。

3、培养学生的动手动脑的能力和集体协作精神，陶冶情操。

重点：学习折纸飞机的方法和简单的装饰。

难点：作品的新颖、折法上的变化。

教学准备课件：绘画工具剪刀胶水彩纸
过程：
一．组织教学
新课导入
1、师：小朋友，你们想不想象小鸟一样可以在天空自由的飞翔吗？其实在古代人们就很向往神秘莫测的
天际。

到了18世纪后期，是气球轻而易举的载人升入到空中，它的成功为飞机上天开辟了道路。

你们知道世界上的第一架飞机是由谁发明的吗？他们是英国的莱特兄弟，着就是世界上的第一架飞机（出示图片）。

从此，各种各样的飞机便应酝而生，你们都知道些什么飞机呢？（学生回答）
2、师：小朋友知道的可真多啊！下面就让我们一起去欣赏一下吧（学生欣赏）
3、师：看了这些飞机你有什么感想呢？（学生回答）.
4、教师出示课题《让我的飞机上蓝天》
三．启发引导
1、师：首先请同学们把书打开，在书上有一张折飞机的步骤图，下面就请小朋友拿出一张纸，照着步骤图
把这架飞机折出来，看谁第一个折好（学生折飞机，请折得好的学生上前折）
2、师：飞机有好多种折法，除了书上的这种折法以外，你们能不能想出其他的折法呢？请你们再拿出一张
纸来，自己重新设计一架飞机，好吗？（学生折飞机，请先折好的学生帮助未折好的）
3、飞机折好了，为了让我的飞机吸引人，我们可以怎样来装饰它们呢？请小朋友看书回答老师的问题
总结：（1）用自己的名字命名航空公司
（2）在飞机上作画
（3）在飞机的尾部贴上丝带
（4）用剪刀剪出花纹
4、小朋友回答的真好，现在请同学们应用这些方法来装扮一下我的飞机好吗？用小组比赛的形式，加强学
生之间的交流合作，开展探究学习，鼓励学生之间的合作，互教互学，培养学生的探究和研究精神。

，使学生对航空航天及人类发明，创造产生兴趣培养学生审美能力。

四．学生作业、教师辅导
多样性的学生学习行为：
1、大部分学生已经会折飞机，出于天性，他们能非常高兴的找出自己喜欢的颜色纸来折、来玩。

2、有少数学生能在小组伙伴的协作下制作简单的飞机，从受帮助的体会出发，进一步感受到集体
力量援助的温暖。

学生间的对话、交流气氛浓郁。

五．展评
1．已经装扮好飞机的同学到走廊排队。

2、到操场上去试飞，听口哨集合。

在试飞中体验成功的喜悦。

（1）学习资料环境设计：
场地：教室内仍分6组，学生工具同上。

教师：视频展示台、胶水、剪刀、彩色纸、奖品小花。

（2）问题情景创设：
1、（老师站在教室门口，微笑着手击锣鼓〈默认的‘回教室’、‘停止’信号〉）
欢迎小空军回来了，大家玩的高兴吗？相信你们这么多飞机飞翔在蓝天一定够气派的！你是
用怎样的姿势飞飞机的呢？愿意表演给大家看看吗？（奖小花）
2、飞机都飞起来了吗？飞的平稳吗？出现问题怎样来解决呢？（把问题飞机放在视频展示台
上让大家想办法）
（3）多样性的学生学习行为：
在试飞飞机的过程中，学生生动、大胆的从游戏中找飞的感觉，发现飞的情况。

有的学生飞
机飞的很远，有的发现飞机飞的不够正常，出现了问题。

（师生关系融洽，学生成了小老师，
老师也成了小伙伴。

）
1、通过试飞，小朋友能用各种姿势飞飞机，有的向用力的
（顺风）飞；有的用手一扭来改变飞机飞的方向(弧线飞)。

大家知道飞飞机不但可以向前飞，而且能让飞机飞出各种优美的姿势来。

（奖励小花）
2、试飞后学生发现：
（1）大都飞机飞起来了。

（2）有的飞机飞时向下掉，学生从投影上观察分析说头太重，可以把前端剪去或尾巴上贴一
点。

（3）有的飞机飞时转身体，学生说可能是风转的，飞机就跟着转了老师表扬有想法，风也是
飞行的条件之一，进一步引导发现也可能是左右翅膀不对称，可以用剪刀等修改一下。

（让
学生从发现问题到解决问题的过程中培养集体探索精神。

）
六．拓展总结
成果：
通过学习活动学习小组形成了下列的成果：用小组比赛的形式，加强学生之间的交流合作，开展探究学习，鼓励学生之间的合作，互教互学，培养学生的探究和研究精神。

，使学生对航空航天及人类发明，创造产生兴趣培养学生审美能力
多样性的学生学习行为1：
1、大部分学生已经会折飞机，出于天性，他们能非常高兴的找出自己喜欢的颜色纸来折、来玩。

2、有少数学生能在小组伙伴的协作下制作简单的飞机，从受帮助的体会出发，进一步感受到集
体力量援助的温暖。

学生间的对话、交流气氛浓郁。

3、在试飞飞机的过程中，学生生动、大胆的从游戏中找飞的感觉，发现飞的情况。

有的学生飞
机飞的很远，有的发现飞机飞的不够正常，出现了问题。

（师生关系融洽，学生成了小老师，老师也成了小伙伴。

）
多样性的学生学习行为2：
1、通过试飞，小朋友能用各种姿势飞飞机，有的向用力的
（顺风）飞；有的用手一扭来改变飞机飞的方向(弧线飞)。

大家知道飞飞机不但可以向前飞，而且能让飞机飞出各种优美的姿势来。

（奖励小花）
2、试飞后学生发现：
（1）大都飞机飞起来了。

（2）有的飞机飞时向下掉，学生从投影上观察分析说头太重，可以把前端剪去或尾巴上贴一点。

（3）有的飞机飞时转身体，学生说可能是风转的，飞机就跟着转了老师表扬有想法，风也是飞行的条件之一，进一步引导发现也可能是左右翅膀不对称，可以用剪刀等修改一下。

（让学生从发现问题到解决问题的过程中培养集体探索精神。

）
资源：1.阅读教科书的有关书籍
2.观看航空演习的影片
3.文字处理软件、幻灯片课件等
4.各相关网站连接
5.搜索引擎:搜狐、百度、谷歌
评估：。