36、 独果(第六册)

36、独果（第六册）
作者（来源）：上海小学郑洁发布时间：2009-05-28
学习目标：
1.认识本课的生字新词,注意“延”字的笔顺。

联系上下文理解“延年益寿”、“聪慧过人”、“飘溢””百年难遇””稀罕”等词的意思。

2.能运用文章中介绍独果的词语连贯地介绍独果。

3.了解课文内容，体会人物的思想感情，并体会的基础上，读出不同的语气。

4．能初步感受文章最后一句“从此，屋子里飘溢着一股沁人心脾的香气。

”的含义，体会文中人物之间浓浓的亲情。

教学过程：
一.反馈预习，了解关于文中介绍独果的信息，训练学生归整信息，有序表达的能力。

1．出示课题，说说什么是独果？
这个独的意思是——唯一（板书）
2．学习词语及生字。

师：课文中有许多词语都与独果有关
nán han
百年难遇稀罕
yán
聪慧过人延年益寿治百病（1）罕：轻声；稀罕的意思；（这两个词语告诉我们独果很少见）。

（2）延：半包围结构，这样结构的字，书写规则是——，注意第四笔（书写）最后是它的部首——建字底。

理解延年益寿、聪明过人意思
独果要发挥这样的功效，还有个特殊的规定。

只能——
只能独吃，不能分吃。

3．师：有关独果的介绍是真的吗?(传说)好，就请你以“传说中，独果”为开头来介绍一下独果吗？介绍时可以先说独果的少见，再是说功效，最后说吃法。

也可以互换顺序。

(少见功效吃法)
二．了解我和奶奶发现独果后各自的表现，训练感情朗读。

1．师：要是遇上这样的宝贝，你的心情一定会——十分兴奋，兴奋不已，激动不已（激动万分欣喜若狂惊喜若狂。

2．出示我和奶奶发现独果后各自的表现的句子，读出兴奋的感情。

师：文中的小作者和他的奶奶看到这个果子时也是这样的兴奋、激动。

谁有本领通过朗读读出他们的心情。

“我一溜烟下了树，就往屋里跑，边跑边喊;”奶奶，我发现了一个橙子，可是独果呀！”
奶奶简直不相信自己的耳朵，惊奇地说：“什么？独果？在哪里？这怎么可能呢？独果可不易见到哇，你可别骗我！”
三研读一家三口互让独果的有关语句，体会浓浓的亲情。

（一）读课文，说说围绕独果一家人发生了一件什么事？
围绕这个独果，一家三口----奶奶，我，妈妈，（祖孙三代）之间又发生了一件什么事呢？请读读文章5 —13 节，试着说说相关的内容。

师：课文先写奶奶——给我吃，我让给——奶奶，再写奶奶让给——妈妈，妈妈又让给——奶奶吃。

一家人就这样把独果互相让来让去，你让给，我让给你，那就是——互让。

课文也就是按照这样的顺序把一家人互让独果的经过写清楚。

（二）找出并交流彼此推让的句子，了解互让过程。

那课文又是怎么具体描写他们互让的情景？让我们先找出他们各自推让独果的句子。

写奶奶的用括号括出，写“我”的用横线画出。

用浪线表示妈妈推让独果的句子。

（1）奶奶抚摸着，嘴里不住地叨念：“独果，这是独果。

这可是个宝物啊！”猛地，她像想起了什么似的，把橙子往我手里一塞：“小荣，快吃了，快，吃了会聪慧过人！”
师：叨念就是自言自语，不停地，轻轻地，反复地，想想该怎么读？
师：奶奶想起什么呢？联系奶奶的举动，把奶奶心里的想法说清楚。

你就是奶奶，你这时想什么呀？
师:课文里写“奶奶想起什么似的，并没有把具体想什么写出来，这是为什么？
课文是以第三人称写的，只能写我看到的，不能写我想到的。

于是文中这样写道：她像想起了什么似的————
师：如果这里要加一个表示奶奶心情的词你加什么？（）
……往我手里兴奋/激动地往我手里一塞。

（提示：想想看传说看看她说的话），师：奶奶当时的心情是如此的兴奋，如此的激动。

希望孙子快快吃下去，谁来读好这句话。

（2）“你吃吧，我怕酸。

”
我不肯吃，奶奶却说——奶奶真的怕酸吗?（是借口,想让孙子吃）你能用自己的朗读读出把奶奶在找借口吗？
（3）奶奶笑着劝妈妈：“这希罕的宝物，传说能治百病，你就吃了吧。

家中里里外外都靠你一个人，身子不硬朗不行啊！”
师:让我们看看奶奶是怎么把独果让给妈妈的。

师：奶奶把独果让给妈妈是希望媳妇能——身子硬朗，这身子硬朗啊就是指身体——健康。

师总结：从这里我们可以感受到到奶奶对小辈怎么样？奶奶真是——关心小辈，爱护小辈。

2．交流并读好我和妈妈推让的句子
师：长辈这么关心爱护小辈，小辈也同样关心尊敬长辈。

这两句是写我的，女声读。

(1)“奶奶，您吃吧，您吃了能长生不老，多好！”
我执意不肯，尽管心里很想尝尝这“宝物”到底是个什么味儿，我咽了咽口水，就跑开了。

（2）这时,妈妈正在对奶奶说:“娘，还是您老人家吃了吧，吃了会延年益寿的!”
师：奶奶要我吃，我却不肯吃，要奶奶吃，希望奶奶吃了能——长生不老。

长生不老，
创设场景，理解“执意不肯”
师：小荣，你就是小荣，我想把独果让给你吃。

小荣，快吃吧，你不是想考一百分吗；小荣，快吃吧，吃了能聪明过人。

你吃，你吃。

”
师：同学们，小荣一个劲地摇头，一个劲地说不吃，一个劲地推给奶奶，这就是——执意不肯。

师：奶奶见我不肯吃独果，就把它给了妈妈。

妈妈却说——，妈妈是希望奶奶能——延年益
寿。

师总结：我和妈妈都把独果推让给奶奶，那是因为我们有一个共同的心愿，那就是让奶奶——延年益寿，长生不老。

四．研读“分享独果”的片断，体会独果所散发出的浓浓亲情，理解课文最后一句话的含义，体会主旨。

1．读到这，我们的心里都流淌着一股爱的暖流。

一家人彼此都想着对方，互相推让，谁都不肯吃下这个只能独吃，不能分吃的独果，于是——
妈妈找来一个网袋，把宝物挂在奶奶的蚊帐前。

（板书：挂）
从此，屋子里飘溢着一股沁人心脾的香气。

（1）师：同学们，从此就是从这件事以后。

“从此”的“此”指的就是这件事。

那具体是指哪件事呢？（发现独果，互让独果，挂起独果之后）
谁能连贯地把这件事说清楚?自己试一试。

（2人）
（2）从这件事之后，我家的屋子里就飘逸着一股沁人心脾的香气。

（飘逸沁人心脾）这一句话里有两个词语你理解吗？
看来屋子里的这股香气很浓啊！读好
（3）理解这句话的含义。

师：读了这句话，有什么问题吗？（结合这个词语有问题吗？）这香气是什么？
（提示：从此，一直持续着，看来这香气不是这是橙子所散发的。

难道这里的香气指的是一只橙子所散发出的香气吗？）（4）师总结：整个房间飘溢着不仅是独果的香味，更是浓浓的亲情，是一家人彼此关爱的真情，是它让人感到这股香气沁人心脾。

四.总结全文，复习家是什么的有关片断
1.师看板书小结：独果，只是个民间传说，却引出一个这么感人的故事。

学到这，不禁会让我们想起曾经学过的一段课文。

（引背：在这个世界上，家是一个……它有时……有时……茅屋。

）2．同学们。

请你们回家后，向自己的家人介绍一下这个独果，把这个独果的故事讲给他们听，让他们也一起感受这份浓浓的温馨，感受这份互相关爱的亲情。

板书： 36 独果
唯一
发现
奶奶
妈妈互让孙子
挂起
沁人心脾。