教案--帮你找一找
找帮助教案5篇
找帮助教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、心得体会、先进事迹、条据文书、合同协议、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, insights, advanced deeds, normative documents, contract agreements, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!找帮助教案5篇教案包含教学目标，教学内容，教学方法，教学活动和评估方式等要素的详细规划，教案包括时间安排，确保教学进度合理，不会匆忙或拖延，以下是本店铺精心为您推荐的找帮助教案5篇，供大家参考。
一起帮小鸭子找妈妈教案
一起帮小鸭子找妈妈教案引言：小鸭子是许多孩子喜爱的动物，它们可爱的外表和活泼的个性总是能够吸引孩子们的注意。
然而，有时候小鸭子会走失，甚至失去了妈妈，这时候我们就需要一起帮助小鸭子找到妈妈。
在这个教案中，我们将会学习如何帮助小鸭子找到妈妈，并且培养孩子们的责任感和爱心。
一、认识小鸭子。
首先，我们要让孩子们认识小鸭子。
小鸭子通常是黄色的，有一个圆圆的头和圆圆的身体，还有一对可爱的翅膀和脚。
让孩子们观察小鸭子的特征，了解它们的习性和生活习惯，这样在之后帮助小鸭子找到妈妈的时候，孩子们才能更加了解小鸭子的需要。
二、小鸭子走失了。
接下来，我们要告诉孩子们小鸭子可能会走失，失去了妈妈。
这时候，小鸭子会感到害怕和孤单，需要我们的帮助。
我们要教会孩子们如何发现小鸭子是否走失了，以及当发现小鸭子走失了应该怎么做。
让孩子们知道，遇到走失的小鸭子，他们可以帮助小鸭子找到妈妈，让它们重新回到家庭中。
三、寻找小鸭子的妈妈。
当孩子们发现小鸭子走失了，我们要教会他们如何寻找小鸭子的妈妈。
首先，我们要告诉孩子们，小鸭子的妈妈通常会在附近的水域或者草地上，所以孩子们要仔细观察周围的环境，寻找小鸭子的妈妈。
其次，我们要教会孩子们如何与小鸭子沟通，让小鸭子跟随他们，带领小鸭子找到妈妈的位置。
在这个过程中，孩子们要学会耐心和细心，不能吓到小鸭子，要保护好它们。
四、小鸭子找到妈妈了。
当孩子们成功帮助小鸭子找到妈妈的时候，我们要表扬他们的努力和责任心。
同时，我们要告诉孩子们，帮助小鸭子找到妈妈是一件非常有意义的事情，因为这样可以让小鸭子重新回到它们的家庭中，感到温暖和安全。
这也是培养孩子们爱心和责任感的一个很好的机会。
五、总结。
在这个教案中，我们通过帮助小鸭子找到妈妈的活动，让孩子们学会了如何对待动物，如何发现和解决问题，以及如何培养爱心和责任感。
希望通过这样的活动，孩子们能够更加关爱动物，更加热爱大自然，也能够在日常生活中更加关心他人，更加有责任心。
幼儿园大班语言活动教案《找“帮助”》含反思
幼儿园大班语言活动教案《找“帮助”》含反思一、活动目标1. 让幼儿体验到帮助他人的快乐，培养幼儿乐于助人的品质。
2. 发展幼儿的语言表达能力，提高幼儿的交际技巧。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，提高幼儿解决问题的能力。
二、活动准备1. 物质准备：故事课件、图片、帮助卡、贴纸等。
2. 经验准备：幼儿有帮助他人的经历。
三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿体验到帮助他人的快乐，培养幼儿乐于助人的品质。
2. 活动难点：发展幼儿的语言表达能力，提高幼儿的交际技巧。
四、活动过程1. 导入：教师播放故事课件《找“帮助”》，引导幼儿观看并思考。
2. 基本部分：a) 教师与幼儿讨论故事情节，引导幼儿说出帮助他人的重要性。
b) 教师出示图片，让幼儿观察并描述图片中的人物和情境。
c) 教师分发帮助卡，让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演。
d) 教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享彼此帮助的经历。
3. 巩固部分：a) 教师创设情境，让幼儿亲自体验帮助他人的过程。
b) 教师引导幼儿用语言表达自己帮助他人的感受。
c) 教师组织幼儿进行“帮助接力”游戏，培养幼儿的团队协作精神。
五、活动延伸1. 家庭延伸：教师发放“帮助小明星”贴纸，让幼儿在家庭中寻找帮助他人的机会，并用贴纸记录下来。
2. 环境延伸：教师在班级环境中布置“帮助墙”，让幼儿将自己帮助他人的事迹贴在墙上，与大家分享。
3. 区域活动延伸：教师在区域活动中设置“帮助角”，让幼儿在角角活动中互相帮助，培养幼儿的助人意识。
反思：在本次活动中，幼儿的参与度较高，通过角色扮演、小组讨论等环节，幼儿表达了帮助他人的快乐。
但在游戏环节，部分幼儿表现出胆怯、不敢尝试的现象，需要在今后的活动中加以引导和培养。
在活动延伸方面，家长反馈较好，幼儿在家庭中帮助他人的意识有所提高。
在今后的活动中，将继续关注幼儿的帮助行为，并加以鼓励和表扬。
六、活动准备1. 物质准备：故事课件、图片、帮助卡、贴纸等。
幼儿园大班认知游戏：找一找教案
幼儿园大班认知游戏：找一找教案教学主题幼儿园大班认知游戏：找一找教学目标1. 学生能够观察和辨认物品的特征，提高视觉辨别能力和观察力。
2. 学生能够在游戏中培养合作意识和团队协作精神，提高沟通交流技能。
教学准备- 多种形状、大小、颜色不同的物品，如球、砖块、积木等。
- 一张大纸板或白板，并在上面画出物品的轮廓或图案。
- 班级分组表。
- 认知游戏的介绍。
教学过程1. 介绍认知游戏先向学生简介游戏的规则和目标，不同于传统的记忆游戏和拼图游戏，本次游戏是一款基于视觉辨别和观察力的游戏，要求学生在规定时间内尽可能多地找出物品并归纳分类，每找到一个物品可获得1分，但时间结束后最终得分将根据物品的数量、分类方式等评定，分数最高的组获胜。
2. 小组分组将班级分成几个小组，并让学生在自己所在小组中坐在一起，让小组内学生相互认识，了解大家的姓名和兴趣爱好等信息，以增加沟通交流的机会。
3. 游戏准备将多种形状、大小、颜色不同的物品放在一旁，然后选择一种物品在纸板或白板上画出该物品的大致形状或图案，同时将其名称在纸板或白板上写下。
4. 游戏开始将学生们分成小组后，在每个小组前面放置一些物品和一张纸板或白板。
让每个小组中的学生掌握本次游戏的规则，并在规定时间内寻找尽可能多的物品，并分别归类写在纸板或白板上。
5. 游戏结束在规定时间结束后，让每个小组的学生将各自的纸板或白板呈现给全班，进行比较和讨论，看哪个小组找到了更多的物品，是否有遗漏的物品可以补充。
最终，根据每个小组找到物品的数量、归类方式等综合评定，决定评分和获胜小组。
教学反思通过这个游戏，学生能够在寻找物品时加强观察和辨认能力，并在归类时提高分类能力，同时还能培养合作意识和团队协作精神。
在游戏结束后，通过比较归纳的内容，可以让学生发现自己在观察和辨认、分类等方面的不足之处，从而有针对性地去改进自己的不足之处，在提高视觉辨别能力的同时也增强团队协作精神。
小班数学教案找一找连一连
小班数学教案找一找连一连教学目标：1. 帮助学生在玩乐中培养观察和思维能力。
2. 培养学生对数字、形状和空间的理解和应用能力。
3. 培养学生的团队合作精神和沟通能力。
教学准备：1. 纸和铅笔。
2. 数字卡片或小动物卡片。
3. 形状图卡片。
教学步骤：1. 游戏介绍1.1 引入问题：在这个游戏中，我们要找出相同的东西并连起来。
你们知道相同的事物是什么意思吗？1.2 复述问题：相同的东西就是看起来一样的东西，比如相同的数字或相同的形状。
1.3 游戏规则简介：我们要一起找到相同的数字或形状，然后用线条将它们连起来。
1.4 游戏目标：找到尽可能多的相同数字或形状，并用线条将它们正确地连起来。
2. 数字找一找连一连2.1 教师示范：教师拿出一个数字卡片，并找出教室里相同的数字。
将卡片上的数字与相同的数字连起来。
2.2 学生实践：学生分组进行游戏，每个小组拿到一组数字卡片。
他们需要找到相同的数字并将其连起来。
2.3 小结与讨论：老师引导学生讨论他们找到了哪些相同的数字，并询问他们如何将它们连起来。
可以帮助学生总结连接数字的规则。
3. 形状找一找连一连3.1 教师示范：教师展示一个形状图卡片，并找出教室里相同的形状。
将卡片上的形状与相同的形状连起来。
3.2 学生实践：学生继续分组进行游戏，每个小组拿到一组形状图卡片。
他们需要找到相同的形状并将其连起来。
3.3 小结与讨论：老师引导学生讨论他们找到了哪些相同的形状，并询问他们如何将它们连起来。
可以帮助学生总结连接形状的规则。
4. 数字和形状找一找连一连4.1 教师示范：教师展示一个数字和一个形状卡片，并找出教室里相同的数字和形状。
将卡片上的数字和形状连起来。
4.2 学生实践：学生继续分组进行游戏，每个小组拿到一组数字和形状卡片。
他们需要找到相同的数字和形状，并将其连起来。
4.3 小结与讨论：老师引导学生讨论他们找到了哪些相同的数字和形状，并询问他们如何将它们连起来。
大班语言找帮助教案
大班语言找帮助教案一、教学内容本节课选自大班语言教材第四章《学会求助》一节，主要内容包括：理解“找帮助”的概念，学会在不同情境下如何用恰当的方式向他人求助，培养孩子们的社交能力和解决问题的能力。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解“找帮助”的含义，掌握在不同情境下如何寻求帮助。
2. 能力目标：培养学生遇到问题时，能够主动寻找合适的人或方法来解决问题的能力。
3. 情感目标：培养学生乐于助人，愿意帮助他人的品质。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生在不同情境下，用恰当的方式向他人求助。
教学重点：培养学生主动寻找帮助和解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、情景剧道具、求助卡片。
2. 学具：学生用书、彩色笔、便签纸。
五、教学过程1. 导入：通过一个情景剧“小兔子的难题”，引导学生关注如何寻求帮助。
2. 讲解：结合教材内容，详细讲解在不同情境下如何向他人求助。
3. 实践：分组讨论，每组设计一个求助场景，并演示如何寻求帮助。
4. 课堂练习：展示求助卡片，让学生选择正确的求助方式。
六、板书设计1. 大学会求助2. 小情境一：遇到困难怎么办？情境二：如何向陌生人求助？情境三：如何向朋友求助？3. 重点内容：恰当的求助方式、主动寻求帮助。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请描述一次你在生活中遇到困难，是如何寻求帮助的？（2）你认为向朋友和陌生人求助有哪些不同？请举例说明。
2. 答案：（1）示例：我在购物时找不到尺码合适的衣服，于是我向店员求助，她帮我找到了合适的尺码。
（2）示例：向朋友求助时，我们可以直接表达需求，而向陌生人求助时，我们需要注意礼貌用语，表达清楚需求。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们在求助方面的掌握程度，为下一步教学提供依据。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中主动寻求帮助，并记录下来，与同学分享经验。
同时，开展“我帮别人”的活动，培养学生的助人意识。
幼儿园教案 找一找
幼儿园教案找一找一、引言为了增加幼儿园里的学习趣味性和培养幼儿的观察力，找一找游戏成为了一种热门的教学方式。
通过让幼儿主动探索、发现，激发他们的好奇心和想象力，提高他们的认知和实验能力。
因此，本文将介绍一种适合幼儿园的找一找游戏教案。
二、适用年龄3-6岁的幼儿。
三、教学目标1.通过玩找一找游戏，提高幼儿的观察力和记忆力。
2.培养幼儿的合作意识和团队精神。
3.激发幼儿的好奇心和创造力，提高他们的认知和实验能力。
四、教学步骤步骤一：准备1.老师准备若干幼儿经常接触的物品，例如书、笔、球、花瓶等物品并放在课室中央。
2.老师布置教具，例如折叠纸、塞纸圈，铅笔练习本等。
步骤二：讲解规则1.老师讲解规则：游戏中选出一位小朋友先说：“我要找一找，我在寻找……”。
其他小朋友帮助它寻找物品。
2.小朋友在1分钟内找齐所有物品（根据幼儿年龄不同，可适当调整时间）。
步骤三：游戏启动1.全班分为若干小组，每个小组人数根据班级人数不同而异。
2.班主任小组观察并帮助纪录寻找时间。
步骤四：总结学习1.每次寻找完毕后，可以先让幼儿品读刚才找到的物品，培养其记忆和语文能力。
2.老师可以问一下小朋友，找到了哪些物品，哪些物品比较难找。
3.让小朋友自己动手整理教具，培养幼儿的整理能力和个人卫生意识。
五、注意事项1.教师要注意幼儿的安全，不要放置太过锋利的器具，以免发生安全事故。
2.在班级人数较多的情况下，老师可以根据班级情况在游戏中适当调整难度以使游戏更具挑战性。
六、结论通过游戏找一找，可以增加幼儿的学习趣味性和培养幼儿的观察力，提高幼儿的认知能力和实验能力，同时也可以体现出小朋友之间的团队合作意识，培养心智和合作能力。
幼儿园教案大全小班
幼儿园教案大全小班导言幼儿园是儿童教育的重要阶段，小班教学是幼儿园中一种常见的教学模式。
针对小班幼儿的特点和需求，教师需要制定详细的教案，以有效指导幼儿的学习和发展。
本文将为您提供一份小班幼儿园教案大全，帮助教师们更好地完成工作。
教案一：认识身体部位教学目标1.认识人体基本身体部位，例如头、手、脚等。
2.通过游戏和活动的形式锻炼幼儿的感官发展和观察能力。
教学准备1.软垫、玩具人体模型等道具。
2.音乐播放器。
教学内容与步骤1.导入：播放音乐，让幼儿随着音乐做出各种动作，例如摸头、握手等。
2.引导：用玩具人体模型示范并引导幼儿认识头、手、脚等身体部位。
3.游戏活动：用软垫铺成一个大人体模型，让幼儿按照指令踩在不同的身体部位上，例如“踩在头上”、“踩在手上”等。
4.结束：回顾学习的身体部位，并进行简单的总结。
教案二：认识颜色教学目标1.认识常见的颜色，例如红色、蓝色、黄色等。
2.发展幼儿的色彩辨别能力和观察力。
教学准备1.彩色卡片或彩色玩具。
2.彩色笔或彩色蜡笔。
3.彩色纸张和剪刀。
教学内容与步骤1.导入：展示一些彩色卡片或玩具，让幼儿观察并尝试说出颜色名称。
2.引导：用彩色笔或蜡笔在纸上画出不同的颜色，向幼儿解释并引导他们说出颜色名称。
3.游戏活动：准备一些彩色纸张和剪刀，让幼儿在纸上剪下不同颜色的形状，并说出对应的颜色名称。
4.结束：回顾学习的颜色，并进行简单的总结。
教案三：认识常见动物教学目标1.认识常见的动物，例如狗、猫、鸟等。
2.培养幼儿对动物的兴趣和爱心。
教学准备1.真实的动物图片或玩具。
2.彩色纸张和彩色笔。
教学内容与步骤1.导入：展示一些真实的动物图片或玩具，让幼儿观察并尝试说出动物名称。
2.引导：用彩色笔在纸上画出不同的动物形象，向幼儿解释并引导他们说出动物的名称。
3.游戏活动：分发彩色纸张和彩色笔，让幼儿自由绘制喜欢的动物形象，并告诉其他同学该动物的名称。
4.结束：回顾学习的动物，让幼儿分享自己喜欢的动物并进行简单的总结。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
帮你找一找
教学目标：
1、能用“，请问你看到了吗？或请问你看到我的（）了吗？”的句式向别人询问；能用“别着急，我们（我）帮你找一找”的句式回应别人的求助、安慰别人。
2、理解“帮”“别人”“东西”“找”几个词语的意思，能用口语和手语表达。
3、知道主动帮助别人；接受了别人的帮助后要有礼貌的进行感谢。
4、逐步养成整理物品的好习惯。
教学准备:
1、 ppt课件。
2、铅笔、橡皮、尺子、文具盒、语文书、数学书、（沟通与交往书）。
3、按照练习内容准备图片和实物。
课时：3课时
第一课时：
教学过程:
一、复习引入
1、活动:听(看)词语找实物。
(铅笔、橡皮、尺子、文具盒、红笔、语文书、数学书、（沟通与交往书）)
(1) 老师说出之前学过、放在桌面上的的文具名称。
3、教师出示词卡读词，井让学生指出对应的实物。
请同学们把所有的东西都放到桌子的左上角，放整齐。
二、学习情景会话，学习词语和句式。
李老师发现，同学们找东西的本领很强，刚才，李老师听说咱们的好朋友李浩，写字本不见了，他很着急，怎么办？
出示课题：帮你找一找，并板书课题，加拼音。
现在，咱们去看看李浩，他是怎么做的。
(一) 出示情景图片。
出示第一幅图片，指导学生理解图意。
1、教师用ppt件呈现图片，先隐去对话框，请学生观察图片，回答问题。
(1)图上有几个人? (3个人)
(2)都有谁? (李浩、张悦，一个男孩，不知道他的名字，他是咱们的新朋友，叫马军。
)
（3）他们在哪儿？（在教室里）
(4)他们在做什么? (指导学生观察:李浩和马军在说话，张悦在看书。
)
2、 ppt课件显示对话框，刚才李老师告诉大家，李浩的写字本不见了，请学生想象李浩和马军可能会说什么。
(1)引导学生：李浩要询问马军。
怎么问的？马军怎么回答的？鼓励学生自由表达。
(2)出示全部对话框。
（教师指导全体一起读。
）
3、让学生自己读句子。
4、两人一组，练习对话，互换角色；读两遍。
互相纠正发音和手语。
（教师在教室中巡回辅导，帮助学生纠正不恰内沟通态度。
）
5、请不同的小组展示对话学习情况，师生同点评，并予以指导。
现在李老师有个问题：“别人”指的是谁？（引导：教室里有3个人，问了马军，说没看见，还有谁？）咱们一起去看看，李浩是怎么问张悦的。
(二)出示第二幅图片，指导学生观察。
1、教师用课件呈现图片，先隐去对话框，请学生观察图片，回答问题、
2、请学生想象李浩和张悦可能会说什么。
(1)引导学生：李浩要询问张悦。
他会怎么问的？张悦怎么回答的？鼓励学生自由表达。
(2)出示前两个对话框。
（启发学生表达情绪：马军没看见，张悦也没见，李浩会说什么？心里着急不着急）
“那可怎么办？”
(3)
(4)
3、让学生自己读句子。
4、两人一组，练习对话，互换角色；读两遍。
互相纠正发音和手语。
（教师在教室中巡回辅导，帮助学生纠正不恰内沟通态度。
）
5、请不同的小组展示对话学习情况，师生同点评，并予以指导。
刚才李浩分别询问了马军和张悦，咱们再来一起复习了一下对话的内容。
(三)出示两个对话的对比图，指导学生观察。
4、总结：
问：保持合适的距离，眼睛看着对方，不做夸张的动作或表情，用适当的声音或手语，礼貌的进行询问。
答：眼睛看着对方，用适当的声音或手语，礼貌的进行回答。
（四）、3个人一组进行小组表演，看哪一组演得最得体。
（连续两个对话。
）
1、发放小奖状，肯定学生的表演。
学会了得体的进行询问和回答。
总结：咱们要做个有礼貌的小学生。
下课！
第二课时：
一、复习引入
1、出示之前两张图片。
自己快速的读对话。
请一组同学读对话。
二、学习情景对话
1、引入：张悦说要帮李浩找一找，咱们去看一看，他们怎么找的，找到了没有，好不好？
（1）出示图片。
观察：图上有几个人？都有谁？在哪里？做什么？
咱们也帮李浩一起找写字本吧。
（看谁观察的仔细，能找到。
）
（2）引导学生认真观察，自由发言。
2、读对话。
（1）教师带着读，示范手语和发音。
（2）两人一组，练习对话，互换角色；读两遍。
互相纠正发音和手语。
（教师在教室中巡回辅导，帮助学生纠正不恰内沟通态度。
）
（3）请不同的小组展示对话学习情况，师生同点评，并予以指导。
三、演一演
1、请一位同学演示一下“找东西”，怎么找？
2、3人一组，演示找东西的过程，并进行对话。
--教师进行辅导，纠正。
四、情境拓展
东西不见了，你会怎么做？（迁移训练）
1、教师指定一个场景，鼓励学生自由发挥，进行对话训练。
两组。
一组：看到了，直接告诉他在那里；带他一起去拿。
二组：没看到。
帮他一起找。
2、再讲：如何询问别人；如何回答别人。
五、出示课后两个练习情景，请学生加以想象，并进行表演。
1、提示：请其他同学认真观察表演者的动作、表情，加以点评。
无论在学校，还是在家里，我们都会遇到找东西的情况。
别人向我们进行询问或者求助，我们要主动积极的帮忙；如果别人帮助了我们，我们也一定要表示感谢！
现在，同学们都已经掌握了礼貌的向别人进行询问和礼貌的回答别人的方法，李老师觉得大家都是礼貌小达人！！
下课！
第三课时：
一、复习引入
1、出示之前的三张图片。
自己快速的读对话。
请一组同学读对话。
师问：前边两节课，你学到了什么？（引导学生回答：礼貌的询问和礼貌的回答。
）你觉得，为什么我们会找不到东西？（引导学生回答：乱放，不整理。
）
出示图片（乱糟糟的图片）
二、学习儿歌内容
1、师，带领学生一起读儿歌，纠正发音和手语，并讲解重点句型和词语。
2、学生自己读儿歌。
两人一组，互相纠正。
教师巡视，进行指导纠正。
3、开火车，读儿歌。
（每人一张学案纸，因试教，没有教材。
）
4、借助图片,帮助学生理解儿歌的内容。
师问：为什么铅笔橡皮要放一起？
想一想，说一说：你还知道，哪些东西应该放一起？
出示图片：牙膏和牙刷，牙刷和牙杯
拿出实物：饭盆和勺子笤帚和簸箕桌子和椅子粉笔和板擦
帮助学生理解“放一起”的原因。
5、图书放到书架上，衣服放到衣柜里。
（出示图片：怎么放？放之前怎么做？--先整理。
）
（出示对比图片：随便堆在一起，扔进去。
引导学生明白原因）
6、放回原处摆整齐。
--什么意思？利用教室内的物品和道具，请学生演示。
教师予以纠正。
7、怎么做才能不丢东西？
三、理解儿歌内容，进行句式仿说仿写
读一读，想一想，写一写
请学生在学案纸上写一写。
（）放在（）。
（）（）放一起
再读儿歌。
我们要养成整理东西的好习惯，不乱放东西，这样才不会丢东西，不会找不到东西。