丰富多彩的精神生活
丰富晶莹的精神生活享受中级快乐作文
丰富晶莹的精神生活享受中级快乐作文《丰富晶莹的精神生活享受中级快乐》作文一小朋友们，你们知道吗？除了玩玩具、吃好吃的，我们还能拥有一种特别棒的快乐，那就是丰富晶莹的精神生活带来的中级快乐。
就比如说读书吧，书里有好多好多有趣的故事。
像《小王子》，我跟着小王子去了好多神奇的星球，认识了各种各样的人。
每次读完一本好书，我都觉得自己好像变得更聪明、更勇敢啦。
还有画画，当我拿起画笔，想画什么就画什么。
我可以画美丽的花朵、可爱的小动物，把我心里想到的都画在纸上。
看着自己完成的一幅幅画，那种快乐真是没法说。
小朋友们，让我们一起去寻找这些中级快乐，让我们的生活更加丰富和精彩吧！作文二小朋友们，今天我想和你们说一说什么是丰富晶莹的精神生活带来的中级快乐。
想象一下，你参加了一场诗歌朗诵会。
你站在台上，大声地朗诵着你喜欢的诗，大家都为你鼓掌。
这是不是很快乐？这就是精神生活的快乐。
再比如，你学会了一首新的歌曲，然后唱给爸爸妈妈听，他们脸上露出了开心的笑容，你是不是也觉得心里甜甜的？还有，当你自己动手做了一个小手工，一个漂亮的小风铃或者一个可爱的小笔筒，那种成就感简直太棒了！这些都是精神生活带给我们的快乐，比吃一个冰淇淋、玩一会儿游戏更让人满足。
让我们一起多多去发现这样的快乐吧！《丰富晶莹的精神生活享受中级快乐》作文一小朋友们，你们有没有想过，除了玩耍，还有很多能让我们特别开心的事儿？这就是丰富晶莹的精神生活带来的中级快乐。
我给你们讲个故事。
有一次，我参加了学校的舞蹈表演。
每天放学后，我都努力练习，虽然很累，但是心里特别期待。
到了表演那天，我在舞台上尽情跳舞，听到台下的掌声，我开心极了。
这就是因为我在追求精神上的满足，所以感到特别快乐。
还有画画的时候，我可以把我看到的美丽风景画下来，每次看到自己画的漂亮画，我都特别自豪。
小朋友们，咱们一起去寻找这样的快乐，好不好？作文二小朋友们，你们知道吗？有一种快乐叫中级快乐，它来自丰富晶莹的精神生活。
教师要有丰富多彩的精神生活——苏霍姆林斯基教育理论探析
要义是 “ 丰富多彩性 ”，立体而多样的，它 既包
含 智 力 的 ， 如 智 力 生 活 （ 身 ） 、智 力背 景 ： 本 也 包 含 非 智 力 的 ， 如 审 美 能 力 ，丰 富 的情 感 和 人 生
体验等。其 次，丰富多彩的精神生活具有 “ 品 高
育实践中做 出了最好 的注解 。因此 ，我们有必要 质 ”的特 征 。 “ 精神 ”意 指 人 的 意 识 、 思维 、情
么 ，在 苏 霍 姆林 斯 基 看 来 教师 什 么 样 的精 神 生 活 才 是 “ 富 多彩 的精 神 生 活 ” ？他 所 要 求 的 “ 丰 丰 富 多彩 的精 神 生 活 ” 的 实质 到 底 是 什 么 呢 ？作 为 教 育 者 实 现 自己丰 富 多彩 精 神 生 活 的是 什 么 呢 ？ 所 有 这 些 问题 ，在 其 辉 烛 的育 人 成 就 和 成 功 的教
校长施行教育领导的对象 ，而且也是一种教育力
量 。那 么 ， 学校 的 精 神 生 活 如 何 变 为现 实 的教 育
力 量 呢 ？学 校 的 精 神 生 活 不 仅 应 该 和 教育 者 不 断
的境 界 是 教 师把 自己视 为 学生 志 同道 合 的朋 友 ， 学 生忘 记 教 师 是年 长 的 同 志和 教 导者 角色 的这 样
素 养 。另 一 种 是 教育 素养 即教 师集 体 和 个 人 的道 德 品性 和 精 神 生 活 的丰 富 性程 度 。他 认 为 ，作 为
教 育 者 的教 师 必须 具备 丰 富 多彩 的精 神 生活 。那
的 ， 这 种 能 力 是 在 一 个 人 参 加 公 共 生 活 的 过 程 中，在 与他 人 的相 互 关 系 中发 展起 来 的 。 ”【 ２ 这个 结 构 似 可 具 备 如 下 三 个 方 面 的 特 征 ： 首 先 ， 正如 字 面 所 反 映 的 那样 ，丰 富 多 彩 的精 神 生 活 的第 一
丰富晶莹的精神生活享受中级快乐作文
丰富晶莹的精神生活享受中级快乐作文《丰富晶莹的精神生活享受中级快乐》作文一小朋友们，你们知道吗？我们的生活不仅仅只有玩耍和吃好吃的，还有一种特别棒的东西，叫做精神生活。
就比如说，读一本有趣的故事书。
书里有会说话的小动物，有神奇的魔法，每次翻开书，就像走进了一个全新的世界。
像《安徒生童话》，我读了丑小鸭的故事，知道了它虽然一开始长得不好看，但是通过自己的努力，变成了美丽的白天鹅。
这让我明白，我们不能因为自己现在的样子就觉得不好，只要努力，就能变得很棒！还有画画也能让我们的精神世界变得丰富。
当我拿起画笔，把我心里想的东西画出来的时候，那种感觉可好了。
我画过美丽的花朵，蓝色的大海，还有可爱的小猫咪。
每次看到自己画的画，心里都特别开心。
所以呀，我们要多多去做这些能让我们精神生活丰富起来的事情，享受这种中级快乐！作文二小朋友们，今天我想和你们说一说精神生活。
你们有没有过这样的感觉，有时候玩玩具或者吃零食，一开始很开心，但是过一会儿就觉得没那么有意思了？其实呀，这是因为我们还没有发现更有趣的东西，那就是丰富的精神生活。
比如说，听听音乐。
当好听的歌声传到我们耳朵里的时候，是不是感觉心情都变好了？像那首《让我们荡起双桨》，每次听到，我都会想象自己在小船上，吹着风，可舒服啦。
再比如，和小伙伴一起表演节目。
我们一起唱歌、跳舞、演小故事，大家都特别高兴。
有一次，我们表演了《小红帽》，我演小红帽，小伙伴们有的演大灰狼，有的演外婆，玩得可开心了。
这就是精神生活带来的快乐，比普通的快乐更让人难忘。
让我们一起多多享受这种中级快乐吧！《丰富晶莹的精神生活享受中级快乐》作文一小朋友们，你们有没有想过，除了在外面跑来跑去地玩，还有一些特别好玩的事情能让我们更快乐？有一次，我跟着妈妈去看了一场芭蕾舞表演。
舞台上的姐姐们穿着漂亮的裙子，像小天鹅一样跳来跳去，太美啦！从那以后，我就经常在家里学着她们的样子跳舞，感觉自己也像一只快乐的小天鹅。
精神文化生活的丰富性演讲稿
精神文化生活的丰富性演讲稿尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的同学们：大家好！今天我非常荣幸能够站在这里，和大家一起分享关于精神文化生活丰富性的话题。
精神文化生活的丰富性，是指我们在精神层面所能够获得的丰富多彩的体验和享受。
而这种丰富性，不仅仅是指我们在日常生活中所接触到的文学、艺术、音乐等形式，更是指我们在心灵深处所感受到的内心世界的丰富多彩。
首先，我们来看看精神文化生活的丰富性在我们的日常生活中是如何体现的。
在我们的日常生活中，我们可以通过阅读各种文学作品，欣赏各种艺术形式，聆听各种音乐，来丰富我们的精神生活。
这些文学、艺术、音乐作品，不仅可以满足我们对美的追求，更可以引发我们对生活、对人生的思考和感悟。
同时，我们还可以通过参加各种文化活动、参观各种文化景点，来感受不同地域、不同民族的文化魅力，从而开阔我们的视野，增长我们的见识。
其次，我们来看看精神文化生活的丰富性在我们的内心世界中是如何体现的。
在我们的内心世界中，我们可以通过对美的追求和对价值的探索，来丰富我们的精神生活。
我们可以通过欣赏一幅美丽的画作、聆听一首动人的音乐、阅读一篇优美的诗歌，来感受到美的力量，从而激发我们内心深处的情感和情感。
同时，我们还可以通过对人生、对社会、对世界的思考和探索，来感受到知识的力量，从而提升我们的智慧和见识。
总之，精神文化生活的丰富性，不仅可以丰富我们的日常生活，更可以丰富我们的内心世界。
通过丰富多彩的文学、艺术、音乐作品，我们可以感受到美的力量；通过对生活、对人生的思考和感悟，我们可以感受到知识的力量。
因此，让我们一起珍惜并享受精神文化生活的丰富性，让我们一起努力去创造和传播更多的优秀文学、艺术、音乐作品，让我们一起努力去提升我们的美感和智慧，让我们一起努力去创造一个更加丰富多彩的精神文化生活。
谢谢大家！。
丰富多彩生活
丰富多彩生活
生活就像一幅画，需要丰富多彩的色彩来装点。
丰富多彩的生活不仅仅是指物
质上的丰富，更是指精神上的丰富。
一个丰富多彩的生活，需要我们不断地去探索、去尝试、去学习，让自己的生活变得更加多姿多彩。
首先，丰富多彩的生活需要我们不断地去探索。
生活中有太多的未知等待我们
去发现，只有不断地去探索，我们才能够发现更多的美好。
或许是一次户外探险，或许是一次文化之旅，又或许是一次自我发现的旅程，都能让我们的生活变得更加丰富多彩。
其次，丰富多彩的生活需要我们不断地去尝试。
尝试新的事物、新的美食、新
的活动，都能够让我们的生活变得更加有趣。
不要害怕失败，因为只有不断地去尝试，我们才能够找到适合自己的生活方式，让生活变得更加多姿多彩。
最后，丰富多彩的生活需要我们不断地去学习。
学无止境，只有不断地去学习，我们才能够不断地充实自己，让自己的生活变得更加丰富多彩。
无论是读书学习，还是从生活中不断地吸取经验教训，都能够让我们的生活变得更加有意义。
总之，丰富多彩的生活不是一蹴而就的，而是需要我们不断地去努力和追求的。
只有不断地去探索、去尝试、去学习，我们的生活才能够变得更加多姿多彩。
让我们一起努力，创造属于自己的丰富多彩生活吧！。
精神文化生活丰富思想汇报
精神文化生活丰富思想汇报在当今社会的快节奏生活中，我们常常注重物质生活的追求，而忽视了精神文化的培养。
然而，一个丰富多彩的精神生活对于个人成长和全面发展至关重要。
本文将探讨如何通过丰富精神文化生活来丰富思想，并汇报我在过去一段时间里通过不同方式实现的思想丰富。
一、参观博物馆拓宽视野博物馆是培养个人对历史、文化、艺术等方面认知的重要场所。
近几个月，我积极参观了多个博物馆，包括国内外知名的博物馆。
在这些场馆中，我深刻体验到了文化传承的重要性，也对我国悠久历史和丰富文化有了更深入的了解。
例如，在参观故宫博物院时，我被古代宫廷文化的瑰丽和宏伟所震撼。
通过欣赏古代艺术品和皇家贵重文物，我更加了解了中国古代的崇尚礼仪、崇尚美的文化传统。
这些珍贵的文化遗产激发了我对民族文化的自豪感，并启发了我对传统文化的深入思考。
二、阅读经典名著开拓思维阅读是丰富内心世界的重要途径之一。
通过读书，我们可以接触到许多优秀的作品和思想，拓宽自己的视野，提高思考能力。
最近，我专注于阅读一些经典名著，如《红楼梦》、《西游记》等，这些作品带给我了极大的启示和思考。
比如，我通过《红楼梦》深入了解了封建社会的种种陋习和社会风貌，反思了人性的弱点和社会现象的产生。
而《西游记》则告诉我人生的真谛在于修身养性，通过师徒四人对妖魔鬼怪的战胜，给我一种正能量的激励，使我对自己的人生目标更加有信心和定位。
三、参与社会公益活动回馈社会积极参与社会公益活动是丰富精神文化生活的重要方式之一。
在过去的数月中，我参与了多个社会公益活动，为弱势群体提供帮助，并回馈社会。
例如，我参与了志愿者团队，为孤寡老人提供陪伴和关怀。
与他们的交流让我更加明白幸福源于心灵的满足，也使我对他人的理解和关爱有了更深的体悟。
通过这些活动，我不仅在实践中学到了很多知识和技能，更重要的是在心灵上得到了满足和成长。
综上所述，通过参观博物馆拓宽视野，阅读经典名著开拓思维，以及参与社会公益活动回馈社会，我丰富了自己的精神文化生活，并从中汲取了很多营养。
精神文化生活的丰富性演讲稿
精神文化生活的丰富性演讲稿尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的同学们：大家好！今天我非常荣幸能够在这里和大家分享有关精神文化生活丰富性的主题。
精神文化生活的丰富性是指我们在精神层面上所拥有的丰富多彩的体验和享受，它包括了文学、艺术、音乐、哲学、宗教等各个方面。
而这些精神文化生活的丰富性，正是我们生活中不可或缺的一部分。
首先，让我们来看看文学。
文学作为人类精神生活的重要组成部分，通过文学作品，我们可以感受到作者的情感、思想和文化背景。
在阅读文学作品的过程中，我们可以穿越时空，走进不同的世界，体验各种不同的情感和思想。
这种丰富性让我们的精神生活充满了无限可能。
其次，艺术也是我们精神文化生活中的重要组成部分。
绘画、雕塑、舞蹈、戏剧等各种艺术形式，都可以给我们带来丰富多彩的体验。
通过艺术作品，我们可以感受到艺术家对生活的独特理解和表达，从而丰富了我们的精神世界。
除此之外，音乐也是我们精神文化生活的重要组成部分。
音乐有着独特的魅力，它可以唤起我们内心深处的情感，让我们在音符的世界中徜徉，感受到无限的美好和愉悦。
无论是古典音乐、流行音乐还是民族音乐，都能给我们带来不同的精神享受。
最后，哲学和宗教也是我们精神文化生活中的重要组成部分。
通过哲学，我们可以思考人生的意义和价值，探索人类思想的深邃。
而宗教则给我们提供了一种超越世俗的精神寄托，让我们在信仰中找到心灵的慰藉和安宁。
总的来说，精神文化生活的丰富性给我们提供了丰富多彩的精神享受和体验，让我们的生活变得更加丰富多彩。
因此，我们应该珍惜这种丰富性，多多参与精神文化生活，让自己的精神世界变得更加丰富多彩。
谢谢大家！。
精神文化生活的丰富性演讲稿
精神文化生活的丰富性演讲稿尊敬的各位领导、老师和同学们：大家好！今天我很荣幸能够在这里和大家分享关于精神文化生活丰富性的话题。
精神文化生活丰富性是指人们在精神层面上所拥有的丰富多彩的生活体验和享受。
它不仅包括文学、艺术、音乐、舞蹈等各种艺术形式，还包括哲学、宗教、传统文化等方方面面的内容。
精神文化生活的丰富性不仅丰富了我们的内心世界，也丰富了我们的精神生活。
首先，我们来看看文学艺术方面。
文学作为人类精神生活的一部分，它丰富了我们的情感世界，让我们在阅读中感受到不同的情感体验，从而提高我们的情商和情感表达能力。
艺术作为一种表达方式，丰富了我们的审美情趣，让我们在欣赏中感受到美的力量，从而提高我们的审美能力和创造力。
其次，我们来看看音乐舞蹈方面。
音乐作为一种艺术形式，它丰富了我们的听觉感受，让我们在音乐中感受到美的力量，从而提高我们的音乐欣赏能力和音乐表达能力。
舞蹈作为一种表演形式，丰富了我们的视觉感受，让我们在舞蹈中感受到舞蹈的魅力，从而提高我们的舞蹈技巧和舞蹈表达能力。
最后，我们来看看哲学宗教传统文化方面。
哲学作为一种思考方式，它丰富了我们的思维方式，让我们在思考中感受到思想的力量，从而提高我们的思辨能力和思想表达能力。
宗教作为一种信仰方式，丰富了我们的精神追求，让我们在信仰中感受到信仰的力量，从而提高我们的信仰坚定和信仰表达能力。
传统文化作为一种传承方式，它丰富了我们的文化底蕴，让我们在传承中感受到传统的力量，从而提高我们的文化自信和文化表达能力。
总之，精神文化生活的丰富性是我们精神世界的一种丰富体验，它不仅让我们感受到美的力量，还让我们提高了我们的审美能力和创造力。
希望大家能够在日常生活中多多关注精神文化生活的丰富性，让我们的精神世界更加丰富多彩。
谢谢大家！。
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丰富多彩的精神生活第九单元丰富多彩的精神生活第一课：知识学习——开启心灵第二课：体育锻炼——强健体魄第三课：文艺熏陶——陶冶情操第四课：思想追求——提升境界第一课知识就是力量（3课时）第一课时教学目标：（1）引导学生列举身边实例，感受科技发展及网络给我们日常生活带来的变化。
（2）引导学生尝试运用多种方法收集自己身边发生的实例，试着阐述知识的掌握、科技的发展是享受和创造文明生活的必要条件；并在学习过程中，随时进行学习方法的指导。
（3）培养学生渴求知识，热爱学习的情感。
教学重点：理解知识掌握与科学技术发展之间的关系。
教学难点：（1）知识的含义是什么（书本知识、实践知识、社会经验、人生感情……）。
（2）知识、学习、发明创造与科学技术之间是什么关系？教学准备：多媒体课件、课前作业（自我测评第一题）学与教的过程：（新课导入）[叙述]在第八单元的学习过程中，我们了解了如何通过选择，使我们走向富足的文明生活。
[提问]那么，这一单元的内容和第八单元有什么关系？[归纳]家庭生活的质量如何，可以通过我们自己的合理选择来改变；精神生活是否丰富多彩，同样需要通过我们自己的主观努力来提升。
[承转]如何提升我们的精神生活，使它不断丰富多彩？请带着这个问题进入这个单元的学习。
（新课教学）引导学生认真阅读课文，试着梳理清楚课文的内容结构（整体把握课文）[提问]“知识改变生活”这部分内容到底说了什么问题？教师和学生共同小结，形成板书。
[板书]一、知识改变生活（1）印刷术、印刷机、（汉字激光照排系统）（农业时代）（2）电话（工业时代）（3）计算机——计算机技术（信息时代）（4）水稻杂交技术——生物技术（5）登月——航天技术（太空时代）多媒体显示：以上相关技术改变人们生活的过程。
鼓励学主动在课上展示自己收集的有关“知识改变生活”的材料，并作简单讲评。
出示《科学改变人类生活的100个瞬间》选读其中几篇文章。
[提问]科学技术的不断发展改变了人类生活、促进了社会进步。
那么，课文题目为什么叫“知识改变生活”，“科技发展改变生活”？什么是“知识”？“知识”与“科技发展”之间是什么关系？鼓励学生积极参与课堂讨论。
[归纳]（1）科技的发展基于知识的掌握。
（2）什么是知识：见课本第94页对知识含义的讨论活动设计。
知识的含义：包括书本知识、实践知识、社会经验、人生感悟……即人们在社会实践中积累起来的经验又可分为自然科学、社会科学、人文科学等知识。
（3）知识与发明创造、科学技术之间的关系科学：反映自然、社会、思维等客观规律的分科的知识体系。
技术：人类在利用自然和改造自然的过程中积累起来并在生产劳动中体现出来的经验和知识，也泛指其他操作方面的技巧。
发明：创造（新的事物和方法）。
创造：想出新方法、建立新理论、做出新成绩或东西。
学习：通过阅读、听讲、研究、实践获得知识和技能。
上述几者的关系为：人通过“学习”活动掌握了“知识”，发挥主观能动性进行“发明创造”，并经人类整体实践活动积累、整理、提升为“科学技术”。
[小结]正是人类对知识的渴望和追求，使文明不间断地传承下来，并在不断地改变着社会的面貌，改变着我们的生活，推动着社会的前进。
我们要努力学习，学习掌握知识的方法，学习不断提高完善自己，以适应信息时代学习化社会对我们的要求，争取对人类社会做出自己最大贡献。
教学提纲：第一课知识就是力量一、知识改变生活（1）印刷术、印刷机、（汉字激光照排系统）（农业时代）（2）电话（工业时代）（3）计算机——计算机技术（信息时代）（4）水稻杂交技术——生物技术（5）登月——航天技术（太空时代）问题：什么是知识？知识、发明创造、科学技术三者之间的关系。
教后随笔：第二课时教学目标：（1）引导学生列举身边实例，感受“学习可以改变命运”这句话的深刻内涵。
（2）引导学生尝试运用多种方法收集自己身边发生的实例，试着阐述学习是享受和创造文明生活的必要条件。
（3）帮助学生意识到学习的重要，养成热爱学习的情感。
教学重点：引导学生理解学习对人的成长、社会进步的作用。
教学难点：“知识就是力量”和“学习改变命运”之间的关系。
教学准备：多媒体学与教的过程(新课导入)[展示]名人名言：历史使人明智，诗歌使人聪慧，数学使人精明，博物使人深沉，伦理使人庄重，逻辑与修辞使人善辩。
[提问]这是谁的名言？说明了什么道理？[归纳]知识的重要性、知识就是力量、财富……[展示]海伦凯勒和京郊农民的事迹，引导学生对材料进行联系阅读。
[提问]请想像海伦凯勒是一种什么样的生存状态？如果不学习，她的一生将怎样度过？[归纳]设身处地地想想，由于盲聋，海伦凯勒的生活领域其实很狭窄！但她通过不懈的努力，通过学习极大地拓宽了自己的内心世界，从而也拓宽了她的生活领域，使她不仅丰富了自己的生活，也能去参与社会生活。
这达到了多高的境界啊！精神家园的建设何其重要！[承转]京郊农民一例又能让我们体会到什么呢？如果他像其他村民那样，仅凭经验种地的话，只会每况愈下。
而要学习先进的科学技术，对他来说，谈何容易？他需要付出多大的努力啊！但是他付出努力后还是有很大收获的！同学们还有更多的实例来说明“学习可以改变命运”吗？[讨论]鼓励同学从自己的亲身感受和未来设计角度出发，谈谈自己对“学习改变命运”这一问题的看法。
[提问]同学们用很多例子说明了“学习改变命运”的观点，那么，“知识就是力量”和“学习改变命运”之间是什么关系？[归纳]之所以说“知识就是力量”，是因为一旦掌握了知识，就可以使人产生改造生活环境及改变自己命运的力量。
这是人们对事物客观规律的客观陈述。
而学习则是一个掌握知识并最终使用知识去改变自己命运的主观努力的活动过程。
“学习改变命运”是人们通过主观努力得出的主观感受。
[提问]什么样的知识才是有力量的知识？[归纳]我们现在所学的各种书本知识、品德修养、社会实践经验都是有用的知识，都能够让我们启发思维、开阔视野、发展能力、增长才干、加强修养、提高素质。
因此我们不仅要向书本学习，还要向生活学习，向社会学习，从实践中学习。
因此，培根说：历史使人明智，诗歌使人聪慧，数学使人精明，博物使人深沉，伦理使人庄重，逻辑与修辞使人善辩。
（课堂小结）知识就是力量，学习改变命运。
我们只有不断学习各种知识才能最终改变自己的命运，为社会发展作出应有的贡献；同时对一个民族和国家来讲，也只有不断学习，才能改变民族和国家的命运与前途。
练一练——材料分析：肖琴和肖燕云姐妹俩是湘西土家族人。
姐姐肖琴5年级，妹妹肖燕云2年级时，由于家庭贫困，只供得起一人上学。
妈妈手里拿着两根一长一短稻草，让姐妹俩抓阄，抽到长的去上学，抽到短的留在家里做事。
妹妹抓了长的稻草就上了学，勤奋苦学最后考入了名牌大学，而一向成绩十分优异的姐姐只能辍学在家，从此打草当农民。
问：（1）两姐妹不同的命运真是由稻草决定的吗？为什么？（2）没有上学在家务农的姐姐要想改变自己的命运可以通过哪些途径，请你为她出谋划策。
（3）通过本课学习，你有什么收获或启发？教学提纲：二、学习改变命运海伦凯勒：视听残疾者学习多种文字著名学者、社会活动家京郊农民：产量年年下降学习科学技术优质高产的绿色庄园“知识就是力量”与“学习改变命运”什么样的知识才是有力量的知识？教后随笔：第三课时教学目标：（1）列举身边实例，感受学习化社会的特点。
（2）关注社会，体会终身学习是时代、社会对我们的要求，也是我们享受和创造文明生活的必要条件。
（3）培养渴求知识、热爱学习的情感。
教学重点：引导学生理解终身学习的必要性、重要性。
教学难点：如何有效利用网络自主学习？教学准备：多媒体课件学与教的过程：（新课导入）[叙述]上两节课我们学习了有关“知识就是力量”与“学习改变命运”的内容，体会到知识、学习与个人命运及社会发展之间的关系。
[提问]那么，我们今天的学习与以往的学习、当今时代社会与以往的社会有什么不同的特点吗？[归纳]知识爆炸的信息时代已经带来了社会的巨大变化，也对每个人的学习提出了新的要求。
[承转]让我们一起来了解一下今天社会的特点吧！（新课教学）[展示]相关材料（附后）[提问]为什么要终身学习？什么叫“学习化社会”？学习化社会有什么特点？[归纳]1、因为信息时代的知识频繁地更新换代，所以人们只有不断地学习，更新知识，才能跟上时代飞速前进的步伐。
2、学习化社会：社会中的每一个公民都享有在任何情况下可以自由学习、训练和培养自己的各种手段。
……每个人都必须终身持续不断地学习。
学习化社会的特点：终身学习（纵）；学习方式多样（横）。
[拓展]问题讨论，视课时而定：在校外利用网络、多媒体学习与在校内课堂上学习有什么异同？如何有效利用网络学习？（课堂小结）明确：时代社会的变化太迅速，对我们的要求也越来越高。
我们要积极主动地努力学习，有效利用各种学习方式、学习手段，不断提高完善自己，才能适应信息时代学习化社会对我们的要求。
反思：我们怎样才能更好地安排我们的学习？怎样才能使自己生活得更好？教学提纲：三、学习化社会终身学习（纵）学习方式多样（横）教后随笔：第二课健康向上的体育精神（2课时）第一课时教学目标：（1）了解体育运动的作用，体育运动与健康人生之间的关系。
（2）通过收集体育运动中各种各样的感人事例，培养学生通过各种手段收集信息的能力；通过教师的指导，使学生掌握发掘故事背后蕴含的精神追求的方法，培养学生分析问题的能力。
（3）通过各种有关体育运动的感人事例的学习、讨论，使学生认识到体育运动与个人成长、健康生活的社会进步的关系，培养学生热爱体育运动的思想感情，鼓励学生积极参加体育锻炼。
教学重点：理解体育运动与健康人生的关系。
教学难点：正确处理体育锻炼与学习之间的关系，积极参加体育锻炼。
教学准备：阅读资料“北大胡适之，清华有体育馆”、“健康之路”，收集体育运动中各种各样的感人事例，若干个气球。
学与教的过程：（新课导入）[叙述]我们知道知识就是力量，学习能够改变我们的命运。
[提问]那么，我们能够好学习的前提条件是什么呢？我们先来听一个故事。
有人曾经以动物身上做过一个实验：将兔子、乌鸦和夜莺很小的时候就关进笼子里，从外表上看，这些动物长大后发育很正常。
然而，当他们被放出笼子后，发生了下面的情景：兔子刚跑几步就倒下了，乌鸦在天空飞了半圈就一头栽了下来，夜莺欢唱几声就死去了，实验者对这些动物的死因进行了解剖分析，发现兔子和夜莺死于心脏破裂，乌鸦则死于动脉撕裂。
显而易见，这是由于他们长期不运动导致内脏器官发育不良，一旦激烈运动就不能适应的结果。
这个小故事说明了什么？你有何感想？引导学生回答出健康的心态和强健的体魄是我们成长的基础，是我们追求美好生活、实现美好生活的保证。
[承转]健康的心态和强健的体魄是我们过上美好生活的保障，在当今科技高速发展、生活节奏日益加快的环境下，体育运动已成为建设文明社会不可或缺的重要内容，而体育运动中所蕴含的奋发向上的精神，更是激励我们全面发展的动力。