做一个有心的班主任

做一个有心的班主任本人当过十六年的班主任，惭愧的是由于自己的能力有限，在班主任工作方面没有走出一条属于自己的路。

记得刚当班主任时，整天扮演“警察捉小偷”的角色；过了几年又学做“保姆型”的班主任；最近几年吧，又提倡做“服务型”的班主任。

不管当什么样的班主任，都要以学生的发展为主，都要为学生的一生幸福着想。

众所周知，班主任是班级工作的管理者和引导者，是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁。

所以我认为，做一个合格的班主任应具备责任心、宽容心、公平心、爱心和细心。

一、责任心是做好班主任工作的前提。

心是道德的基点，在日常工作中即表现为自觉地把份内的事情做好。

班主任工作是连接学校与学生之间的桥梁和纽带，是全班学生的组织者和管理者，班主任的责任心表现在上对学校负责，下对学生负责两方面。

对班主任工作负责就能充分发挥好桥梁和纽带作用，全面执行学校布置的各项工作，做到迅速及时、准确无误，并能积极带领全班同学，通过各种教育形式，组织各种活动，使学校的各项工作得以很好的贯彻落实。

另一方面应做到经常深入学生，全面了解学生，及时掌握学生的思想动态，通过日常的学习和工作等各项活动，在思想上有针对性地进行引导，帮助他们树立正确的观念，并及时积极地把在班级工作的问题向学校反馈。

这些年来，各种各样的学生我几乎都接触过，当我发现他们的一些不良行为，我从未事不管己，高高挂起。

比如，有的学生星期天骑自行车上马路或在公路边滑旱冰，我都是苦口婆心进行教育，再通过家访与家长取得联系，把一些不安全的隐患都扼杀在摇篮中。

再如：每逢春、冬季节发生流感时，我都是利用放学后的时间在班内消毒。

虽然学生嘴上不说，但从他们的眼神里可以看出对老师的那份感激。

这些年来，我总觉得老师不仅仅向学生传授知识，更重要的是教育学生如何做人。

每逢班会我总是教育学生尊老爱幼，要关心他人。

每年的“三八节”、“母亲节”、“老人节”我都让学生采用自己喜欢的方式表达自己对亲人的爱。

让学生长大以后，要有爱心、孝心。

我觉得这些是当班主任应该做的。

从而达到学校和家长双方满意。

二、宽容心是给后进生的一剂良药在班主任工作中，我们时常会用同一个要求，同一种模式来塑造我们的学生，但是我们经常会发现：有很多的学生并没有按照你所设置的轨道去走。

因为我们的学生千差万别，他们有着各自的特点，各自的爱好，这就需要我们班主任有一颗宽容的心。

班主任的宽容心很大程度上就是要宽容学生的不足，古语说得好“人无完人，金无足赤”，是人总会犯错误，总会有不足，就看你看待不足的心情。

如我班的姜志勇，成天调皮捣蛋，我接班后不几天，他就打架了，当时以为小孩教育一下就了事了，没想到几天后又打架了，火气冲天的我把他狠狠训了一顿，自以为这下没事了，可没几天故事又重演了，想想软的不行，硬的也不行，正当我为难之际，班里的孩子告诉了我一个不知的事实：四年级时他天天要打架的，现在已经好多了。

我的心里明白了，于是找来姜志勇，先表扬他比上学期有进步，打架的次数减少了，再明确告诉他打架是不文明的，老师愿意看到一个讲文明的孩子……后来的姜志勇对于打架已经开始陌生。

尤其是现在，每逢放学时遇见我，老远就下车子跟我打招呼，而且跟老师非常亲切。

还有王震、付建瑶等学生，也是出了名的调皮。

但经过一年的相处，与老师建立了深厚的感情。

记得去年教师节那天，我去潍坊买装修材料，已上了初中的刘迎迎、张晶、任耀东、王敏捷、王洪洋等同学去我家看望我，听张晶的妈妈说，他们等了我一下午才离去。

虽然没有见面，但是我非常欣慰，还有什么比学生的认可更让老师自豪的了？去年春节前，王震让我班的一名学生捎给我一封信，字里行间流露出对老师的感激与敬爱之情。

所以说对于学生所表现出来的不足应该用宽容的心态去面对，但宽容应有一定的限度，过度了就成了纵容了。

三、公平心能得到全班同学的爱常听孩子们在背后悄悄地议论说某某老师看面子，成绩好的同学犯了错轻描淡写的批评一下，成绩不好的同学犯了错大骂特骂，某某同学的爸爸是干部，他表现不好也当班长，还是三好生……听到这些议论我就会想到陶行知先生的“小孩歌”小孩人小心不小，你若小看小孩小，你比小孩还要小。

在现实生活中我们会出现这样一直现象：我们时常教育孩子学做真人的同时却在用自己的行动教育学生做一个“假人”。

作为一个班主任，我们应该知道每个班级总是有优秀生、中等生和后进生组成的，在你不知不觉的工作中宠坏了一半，同时也失去了另一半。

所以我在接班的第一天我就告诉学生，不管你过去表现怎样，不管你父母是谁，你在我的班级里就是我的孩子，所有的孩子都有平等受表扬和受批评的待遇，不仅要这样说，更要这样做，在班级里我通常会把很多事情放到班级中让大家一起解决，正因为有了一颗公平心，我也就拥有了整个班级。

这些年来，每逢教师节，我总会收到一份份带着学生真挚感情的礼物，尤其是去了世纪读书的后进生张晶，每年都会到学校来看我。

记得去年，五年级毕业离开学校的那一天，早晨同学们很早就来了，他们用彩粉笔在黑板上写下了一句句感人肺腑的话语，多才多艺的王敏捷、刘迎迎在黑板上把《每当我走过老师窗前》的歌词抄下来，接着把全班同学教会，当我要进教室时，她们两个不让我进，要给我一份意外的惊喜。

接着她们两个让同学们全体起立，一起唱起了这首歌。

当时我被感动的一句话都说不出来，泪水禁不住流了下来。

此时此刻，我感到自己是最幸福的。

还有什么能比学生的这份感情更珍贵呢？我便把这美好的瞬间永远珍藏在心底，当我工作疲惫时，让这真挚的感情激励着我。

四、爱心是班主任走进学生的法宝。

记得有一本书上写着：教育者，爱胜过一切。

从此，我把这句话铭记于心，因为我深知爱心对于班主任来说的重要性。

这爱心包括对工作的热爱和对学生的热爱。

对自己的工作有了爱才能产生工作的动力，才能在工作中倾注满腔热情，发挥积极性和创造性，班主任工作需要花费大量时间和精力，有了爱你才会舍得付出。

而对全班学生热爱之心是凌驾于对工作的热爱之上的，爱学生体现在以真诚、平等、信任的态度对待学生，全心全意地为学生服务，真心实意地热爱、尊重和关心每一个学生，设身处地地为学生着想，把爱洒向每一个学生的心田。

在班级中我既是学生的“大家长”又是学生的知心朋友。

用爱感化学生、教育学生能赢得学生的信任和尊重，就能把班主任工作做好。

在我当班主任的这些年里，我曾经多次捐助家境困难的学生。

已经当了妈妈的刘美娟，正在上初三的袁洪杰、单志发，刚上初中的陈丽媛等，我用爱心教育他们爱他人。

当然，对学生的热爱不是无原则地溺爱与迁就，而是严格要求，真正做到严与爱的有机结合。

五、细心是做好班主任工作的助手。

细心就是用心细密，做事细心，就会认真周密地考虑各种问题，精益求精地把事情做好。

工作中有细心就能及时发现出现的问题，防微杜渐，避免事态扩大；工作中有细心就能帮助我们全面分析问题和正确处理问题；工作中有细心还能够提高我们的工作效率，避免出差错。

班主任工作有细心体现在日常工作中处处留心，做有心人，体现在对全班同学的他细观察和详细了解，如天气的突然变化、某一学生的突然缺课；某位同学的迟到、突有的变化；班级中流行的玩具等等。

细心的注意自己的学生才能真正地了解他们，从而正确地引导他们。

要做一名合格的班主任，只靠这些还不够，还要讲究策略与方法，还要有耐心和奉献精神。

在众位模范班主任、优秀辅导员的面前，我深知没有发言权，我仅把自己在班级管理方面的几点不科学的、甚至是错误的做法与大家谈谈，恳请大家批评指正。

就拿我现在的这个班级来说吧，全学校出了名的脏、乱、差。

曾经教过这个班的老师跟我说过：教室内整天一股臭味，尤其是夏天，由于学生带零食，黑板下方的垃圾箱里苍蝇“嗡嗡”地飞来飞去，学生的课桌洞里、教室的地面上，白纸团随处可见。

这个班的乱，曾经给他们上课的老师说，上半节课，开半节课的班会，每节课都完不成预定的教学任务；甚至上课铃声响了也不赶快进教室；上不到半天课，课桌都歪歪扭扭，甚至行与行之间老师挤都挤不过去；放学后的路队，出了校门口根本就找不到队，就像一窝蜂，各奔东西。

这个班的差是有目共睹的。

学习成绩差，我刚接这个班时，语文、常识平均分与兄弟班级相差6分；数学、英语各相差10分。

又从上一级留下一个曾经不参加考试的郭远满，那可是让人望而生畏的学生。

现在全级倒数第五名，英语仅考28分。

真是应了那句古话，“屋漏偏遭连阴雨”。

这个班的学生不光学习差，习惯更差。

50来名学生，刚接班时，不完成作业的竟达38人。

纪律那就更糟了，一个头脑简单、四肢发达的孙立宁，整天就像那“战争贩子”；陕西的刘彬、河南的刘俊淼、山西的郭远满、临朐的李超伟、辽宁的马兴晨、留吕的成鑫整天拿打架当饭；还有那不甘落后的袁伟文、孙华跃、王斌、王洪飞整天上窜下跳，惟恐天下不乱。

面对这样的现状，我觉睡不好，饭吃不香，欲哭无泪。

无奈之下，我首先进行了电话家访，与家长沟通、交流，了解每一个孩子的特点。

在刚开学的一个多月里，每天放学后的第一件事就是坐在沙发上打电话，经常饭都耽误了做，长达几个小时，拿电话的手都酸了，当我放下电话时，手都不停地发抖。

家长有手机的，我就在空堂时用手机与家长交流。

一个月下来，基本上与家长交流了一遍，有的两遍、三遍……光电话费，这一个月就一百多。

孩子不满意地说：“你就只知道关心你的学生。

”丈夫开玩笑地说：“你们学校给了你多少好处，你就这么卖命得干，整天连个电话也打不进来。

”我无言以对，没有谁叫我这么做，我觉得我有这个责任，也有这个义务。

做一个合格的班主任是我今生的追求。

就如叶老所说的：捧着一颗心来，不带半根草去。

通过家访，我发现这个班的优生少、差生多。

造成这种现象的原因不仅仅是家长文化程度差、家教跟不上、老师管教不严，更重要的是学生没有自信心，缺乏斗志，没有努力的目标和前进的方向。

针对这种现状，我一方面做家长的工作，让每一位家长对孩子都充满信心，在学习上给予支持与帮助，做孩子的坚强后盾；另一方面在学生身上下功夫，对个别学生进行单独谈话。

首先让学生自己树立起自信心。

给他们讲一些名人轶事，讲我这些年来教过的刻苦学习的学生的事例，讲身边的，讲国外的。

当我看到学生对自己的前途充满希望时，我便针对学生的各项表现建立了“竞争榜”。

让学生自己从本班内选一个与自己水平相当的竞争对手，只要超过对方，就给他加上一朵小红花，对得小红花多的学生进行奖励，也作为优秀学生评选的依据。

接着我又让每一个孩子制定自己的近期奋斗目标，让他们从一个小目标，走向大目标，让那些后进生也品尝的成功的喜悦。

为了能得到一朵小红花，那些不完成作业的学生开始写作业了，整天打闹的学生也开始收敛了，学生的积极性一下子调动起来了，课堂上的旁观者越来越少，就连那从不发言的袁茂林、李静也高高地举起了手。

到期中考试时，学生的学习成绩有了很大提高，数学已有10分的距离缩短到5分，语文也相差甚微，英语摘掉了全级倒数第一的帽子。