初中八年级生物上册第一章第四节鱼备课资料 (新版)新人教版精编版

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初中生物（人教版）生物八年级上册第一章第四节《鱼》优质教学设计

初中生物（人教版）生物八年级上册第一章第四节《鱼》优质教学设计《鱼》教学设计■教学目标（一）知识与技能1、通过观察及触摸，了解鱼的外形特点；2、通过探究，掌握鱼是通过什么进行游泳的；3、通过观察及分析，了解鱼用鳃进行呼吸。

（二）过程与方法1、通过观察、操作及分析，培养学生发现问题、自主解决问题的能力；2、通过实验探究，培养学生探究、团结协作的精神及团队大局观。

（三）情感态度与价值观1、通过了解鱼的特征，使学生感受鱼类生命的神奇；2、通过了解鱼与人类的关系，唤起学生热爱生命、保护鱼类等野生动物的意识。

■教学重、难点（一）重点：鱼类的运动及呼吸；（二）难点：鱼类的运动及呼吸。

■教材分析本节内容稍显抽象，可利用提前制作的演示实验视频、结合学生生活实际和经验，引导学生自己用眼观察、动手操作及动脑思考，来发现问题、思考问题、解决问题，从而能自主获取知识，使被动学习变为主动学习。

■教学设计鱼的运动及呼吸是本节重难点，采用“先看（观察）再摸（动手）再实验探究”这样的手段来逐一突破，使学生对知识及结构的认识由表及里、从现象到本质。

从而帮助学生建立完善、牢固的知识体系。

精美音乐美图导入新课看一看、摸一摸活鲫鱼，体验总结外形特点联系生活情景，思考鱼类如何运动？过渡到“探究鱼的运动”鱼的运动：看一看、握一握鱼在游泳中的各部位摆动体验总结：1.鱼的运动需要通过躯干部与尾部的摆动观察各种鱼鳍，思考鱼鳍在游泳中有何作用？以背鳍与尾鳍为例，进行探究实验：探究背鳍与尾鳍在游泳中有何作用？通过探究了解到：2.鱼鳍对于游泳发挥协调作用人类为何不能像鱼儿在水中自由游泳？引出鱼类的呼吸观看视频了解呼吸时鱼口吸入水、流入鱼鳃，从鳃盖后缘排出。

思考流入与流出的水气体成分有无不同？这就需要先了解水在鳃处发生了什么？引出对鳃的结构的认识1.观察鱼体中取出的鳃，初识鳃的结构2.将鳃丝放入水中再取出，形象认识鳃丝的特点总结鱼的主要特征体验鱼类生命的神奇及与人类的关系。

八年级生物上册5.1.4鱼教案(新版)新人教版.doc

2.淡水鱼(四大家鱼)：It鱼、觥鱼、草鱼、青鱼；
探究主题二：鱼为什么能生活在水中？观看视频找出鱼的主要特点
1.鱼类能靠游泳来获取食物和防御敌害
(1)体型：流线型
(2)体表：有鳞片、黏液
(3)动力：躯干部和尾部的摆动
(4)协调与平衡：鳍
(5)沉浮：骡
［问题］你知道鱼的各种鳍的名称和作用吗？
［演示实验］
同学们可以取一条活鱼，放在一个■■盛水的玻璃缸中，先观察它的外形。

再观察它在游泳时各种鳍的动作，思考它们各起什么作用？
鳍的作用:
背鳍、胸鳍和腹鳍都有维持鱼体平衡的作用。

其中背鳍对维持平衡最关键。

尾鳍决定运动方向。

鲤的作用:鲫鱼体内有鲤：
鲤内充满气体，能够调节身体的比重，在鳍的协调作用下，使鱼能够在不同的水层停留。

2.鱼类能在水中呼吸(视频2:通过视频找出鱼的呼吸特点)
讨论:水如何进入鱼鲤,又从什么地方流出？进入鲤和流出鲤的水中，溶解的气体成分会发生哪些变化？
探究主题三：鱼类的主要特征
体表常常被有鳞片，用蛆呼吸，通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳。

思考：
海马、鲍鱼、觥鱼、鲸鱼、甲鱼、娃娃鱼都是鱼吗？
展示视频：《观察■■鱼鲤及鱼的呼吸》
(三)鱼的主要特征：
生活在.中；体表常有覆盖；用呼吸；通过
和的摆动以及的协调作用O
(.四)鱼与人类生活的关系。

新人教版八年级上册生物第一章第四节鱼

第四节
鱼
一、动物划分
• 1.无脊椎动物 ——体内没有脊椎骨组成的脊柱
腔肠、扁形、线形、环节、节肢、软体
• 2.脊椎动物 ——体内有脊椎骨组成的脊柱
鱼、两栖、爬行、鸟、哺乳动物
二、鱼
• 1、鲢鱼 • 鳃盖 • 鳍：胸鳍、腹鳍、臀鳍、尾鳍、背鳍
胸鳍
腹鳍
臀鳍
• 2.鱼与水中生活相适应的特点
（1）身体结构：头部、躯干部、尾部（2）体型进行实验，这样的实验叫做模拟实验。
知识点四：鱼的呼吸
鳃是鱼的呼吸器官，其主要部分是鳃丝。鱼的鳃是___色的，内含有丰富的___，并且每一片鳃由既多又细的 ___构成。当鳃在水中时，鳃丝展开， _____，利于鱼在水中呼吸。当鱼离开水时，鳃丝则相互粘结在一起，几片鳃相互覆盖，_____，并且容易干燥，这样鱼就不能从空气中得到足够的氧气，就会窒息而死。
练习
是
夜里藻类植物不能进行光合作用产生氧气，同时却不停地进行呼吸作用消耗氧气，造成黎明时水体缺氧、鱼头浮出水面的现象。不对。因为海洋的空间有限，资源有限，而且事实也证明，人类大量的开采海洋资源，已经造成部分海洋资源的枯竭和海洋生态环境的破坏。
因为鲸、海豚、海豹的体表没有鳞片、都不用鳃呼吸，而是用肺进行呼吸，而且具有体温恒定、胎生、哺乳等特点，因此属于哺乳动物。海龟也是用肺呼吸，而且不是终生生活在水中，属于爬行动物。海龟、鲸、海豚和海豹与鱼类一样，体内都有由脊椎骨构成的脊柱，属于脊椎动物，它们的四肢的外形呈鳍状，适于游泳。
鱼鳍在运动中起到辅助作用 • 3.水流入口后，从鳃盖后缘流出。
流出的水氧气减少，二氧化碳增加
观察与思考
• 4.鱼鳃是鲜红色的，里面含有丰富的毛细血管，并且每一片鳃都由很多细细鳃丝构成，在水中，鳃丝展开，扩大与水的接触面积。鱼鳃的这两个特点对鱼在水中的呼吸至关重要。

新人教版八年级生物上册第一章第四节_鱼_(上课用)资料

（2）举例：包括_____鱼__类__
、两栖动物、
____爬__行__动__物_____、鸟和___哺__乳__动__物___等。
【合作解释】
3、人类自身可归为脊椎动物，请说出归纳的依据：____有__由__脊__椎__骨__组__成__的__脊__柱_________。
1.我国淡水鱼（1000多种）
水中的氧被吸收
排出二氧化碳
流入的水流出的水
氧气二氧化碳
较多减少较少增多
鱼鳃适应水中呼吸的特点
鱼鳃鲜红，内含丰富的血管，每一片鳃由多又细的鳃丝构成。在水中时鳃丝展开，扩大与水的接触面积，有利于鱼在水中呼吸。
鱼离开水时，鳃丝黏结在一起。四片鳃相互覆盖，减少与空气的接触面积，加之空气干燥。使鱼窒息死亡。
探究主题一：脊椎动物与无脊椎动物的区分
1、无脊椎动物（1）概念：体内没有由__脊__椎__骨__组__成_ 脊柱的动物。（2）举例：如腔肠动物、扁形动物、_线__形__动_、物 ____环__节__动__物____、____软__体__动__物_____等。
2、脊椎动物
（1）概念：体内都有由__脊__椎__骨__组__成_ 脊柱的动物。
青鱼：体色为青黑色，栖息在水域中下层，主要以螺、蚌等软体动物为食。
2.海水鱼鲳鱼
石斑鱼
鲨鱼
带鱼
比目鱼
海洋鱼的种类
石斑鱼：分布在热带,亚热带
鲳鱼：身体略呈菱形，暖水海域，头较大，体色与
头小，背鳍和臀鳍较长，四周岩石的颜色相似。幼体
尾鳍呈叉形。
为雌鱼，发育到一定阶段时，
可以转变为雄鱼。
鲨鱼：处于海洋食物链的顶带鱼：身体呈带状，口大，端，体形不一，鲨鱼中有体背鳍较长，几乎与背部等型最大鱼类鲸鲨，也有小到长，比较凶猛，以鱼类、手上的侏儒角鲨，还有凶猛软体动物为食。的大白鲨。

八年级生物上册 1.4 鱼学案(新版)新人教版

八年级生物上册 1.4 鱼学案（新版）新人教版【学习目标】1、描述鱼的主要特征。

2、举例说明鱼类与人类生活的关系。

【重难点】鱼类的主要特征。

学习过程导学过程【自主学习】1、区分脊椎动物和无脊椎动物的主要依据是什么？2、孙悟同学的妈妈帮他买了一些金鱼和石斑鱼，你认为应该将它们混合饲养还是将它们分开饲养好一些？为什么？3、观察鲫鱼：①体形：鲫鱼的身体呈形，有利于。

②体色：背部色，腹部色，有利于。

③体表：覆盖，能分泌，有利于。

④呼吸：用呼吸，其主要结构是，内含丰富的，适于与水完成气体交换。

⑤运动：通过尾部和的摆动，以及的作用共同完成。

4、水流入鱼口后，从什么地方流出？流入的水和流出的水，气体成分会有哪些变化？5、请列举鱼类与人类生活的关系。

6、目前，鱼类的生存面临的最大威胁是什么？你认为解决这些问题的主要措施有哪些？从生活环境考虑注意观察顺序【合作探究】1、鱼儿为什么离不开水？2、水生动物均用鳃呼吸吗？为什么？【反馈练习】1、连线：(1)海马A、腔肠动物 (2)海蜇B、软体动物 (3)蛔虫C、鱼类 (4)鱿鱼D、线形动物 (5)蚂蚁E、环节动物 (6)蚯蚓F、节肢动物2、判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“”。

（1）用鳃呼吸的动物都属于鱼类。

（）（2）水中生活的动物既有无脊椎动物，也有脊椎动物。

（）（3）鱼只靠鳍就可以完成在水中的各种游游泳动作。

（）3、 ( )软体动物、甲壳动物、腔肠动物都属于A、鱼类B、无脊椎动物C、脊椎动物D、海洋动物4、( )去市场买鱼，下列哪种情况可作为新鲜程度的标志？A、鱼鳞未脱落B、身体完好无损C、鳃丝鲜红D、体表湿润5、( )下列各种生物中，真正属于鱼类的是：A、鲸鱼B、章鱼C、鳄鱼D、鲟鱼6、( )目前，我国鱼类资源遭到严重破坏，其最主要的原因是：A、不实行以养为主C、严重的水污染和乱捕乱捞B、在禁渔区和禁渔期捕捞D、使用禁用渔具7、右下图是鲫鱼的鳃，请据图回答：（1）鱼的呼吸器官是。

八年级生物上册第五单元第一章第四节鱼课件 (新版)新人教版

第四节鱼
1、常见的软体动物有哪些？它们的主要特征？
2、外骨骼的作用？
3、节肢动物的主要特征？
1、常见的软体动物有哪些？它们的主要特征？河蚌、扇贝、文蛤、缢蛏、鲍、牡蛎、乌贼、鱿鱼、
蜗牛等。柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官
是足。
2、外骨骼的作用？保护自己的“盔甲”，防止体内水分蒸发的作用
1、鱼适于水中生活的两大特点是一是靠游泳来获取食物和防御、敌害
2、鱼的呼吸器官是： A.鼻孔 B.鳃 C.口
D.鳔
二是能在水中呼吸。 (B )
3、鱼在游泳时，主要靠哪种鳍产生前进的动力
A胸鳍
B. 腹鳍
C. 尾鳍
（C）
4、鱼的基本特征是：体表常常被有鳞片，终生生活在水中，用鳃呼吸，用尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳游泳。
4、鱼有几种鳍？各有什么作用？
背鳍：维持身体平衡胸鳍：维持身体平衡和转换方向。腹鳍：维持身体平衡臀鳍：维持身体平衡
尾鳍：产生前进的动力，决定运动的方向
6、鱼的呼吸口流进，经过鳃丝时，溶解在水中
的氧就渗入鳃丝的毛细血管里；而血
液里的二氧化碳就从毛细血管渗出，排出水中，随水从鳃盖后缘排出体外。
同学们想一想本节课你有什么收获？
鱼适于水中生活的两大特点是: 一是靠游泳来获取食物和防御敌害；而是能在水中呼吸。
鱼
鱼的主要特征: 生活在水中；体表常有鳞片覆盖；用
鳃呼吸；通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。
尾鳍：产生前进的动力，决定运动的方向
6、鱼的呼吸过程？
当鱼的口和鳃盖后缘交替张合时，水从口流进，经过鳃
丝时，溶解在水中的氧就渗入鳃丝的毛细血管里；而血液

新教材八年级上册生物第一章第四节鱼的教案

课题第四节鱼课型新授课教学目标1、说出脊椎动物和无脊椎动物的概念以及它们包括的类型2、概述鱼类的外形、运动与呼吸等方面的主要特征3、举例说明鱼与人类生活的关系4、关注渔业资源，认同保护水域生态环境合理利用渔业资源的重要性教学重点1、通过观察鱼的外形、运动与呼吸等，概述鱼类的主要特征2、举例说明鱼与人类生活的关系教学难点通过“观察与思考”活动中鱼的呼吸的实验，说明鱼适于水中生活的呼吸方式教学方法讨论法，观察法教学准备鱼的骨骼标本、水槽、鲫鱼、教学ppt课时安排1课时教学过程设计意图备注一、创设情境，导入新课展示海洋馆图片，引导学生说出鱼的名称，列举自己知道的鱼的名称，并尝试说出鱼的生活环境、特点及习性。

二、脊椎动物和无脊椎动物的概念展示鲫鱼的骨骼标本，学生观察脊柱和脊椎骨。

尝试说出脊椎动物和无脊椎动物的概念，推测脊柱的功能。

三、鱼类的主要特征提问：多种多样的鱼都生活在水中，如果我们人类到水中生活会遇到哪些问题？鱼有哪些适于在水中生活的特点？归纳：两个至关重要的特点。

活动一：观察鱼的外形和运动鲫鱼的身体分成哪几部分？鲫鱼的外形有什么特点？是否有利于克服水的阻力？鲫鱼体表有什么覆盖物？用手摸一摸鱼的体表，感觉体表特点？这些特点对鱼的生活有什么作用？鱼的运动器官是什么？填写各鱼鳍名称？鲫鱼的运动是只靠鳍就能完成吗？鲫鱼哪些部分的肌肉最发达？还有哪些结构与运动有关？活动二：探究鱼的呼吸激发学生兴趣，初步展示鱼的多样性利用直观教具设疑启发思维导学教学过程设计意图备注指导学生观察鱼的口和鳃盖后缘是同时张合还是交替张合？提问：水流入鱼口后，会从什么地方流出？流入的水和流出的水，溶解的气体成分会有哪些变化？鱼进行气体交换的器官是什么？它有哪些特点适于水中呼吸？展示：鲫鱼鳃的结构图鳃的主要部分鳃丝，它为什么是鲜红色的？为什么既多又细？鱼离开水后，很快就会死亡，原因是什么？提问：鱼鳃的哪些特点对它在水中呼吸是至关重要的？指导学生讨论交流、总结鱼进行气体交换的过程。

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鱼
知识点1:脊椎动物和无脊椎动物
生物圈中已知的动物大约有150万种，是生物圈中种类最多的生物类群。

众多的动物根据是否有由脊椎骨组成的脊柱，可以分为脊椎动物和无脊椎动物。

知识点2:多种多样的鱼
1．特点
种类多（占脊椎动物种类一半以上）、分布广（海洋和河流等水域中均有不同鱼类生活）、习性各异（有的在水体上层游动，以藻类等水生植物为食；有的在水体底部栖息，捕食其他水生动物；等等）。

2.淡水鱼类——四大家鱼
3.海水鱼类
（1）鲳鱼：鲳鱼是食用经济鱼类，肉厚、刺少、味佳，营养丰富，是天然营养佳品，我国沿海特产。

鲳鱼身体短而高，侧扁，略呈菱形，头较小，吻圆，口小，牙细，背鳍和臀鳍较长，尾鳍呈叉形，体银白色，上部微呈青灰色，以甲壳类动物等为食。

（2）鲨鱼：鲨鱼是海洋中最凶猛的鱼类之一，处于海洋食物链的顶端。

鲨鱼中体形最大的是鲸鲨，一般长成后身长可达12米；最小的鲨鱼是侏儒角鲨，小到可以放在手上，它长约6到8寸
（1寸≈3.3厘米），重量还不到450克；最凶猛的鲨鱼是大白鲨，捕食海洋中的其他鱼类，也会攻击人类。

（3）石斑鱼：石斑鱼分布于热带、亚热带暖水海域。

头较大，体长椭圆形稍侧扁，体色变异甚多，常呈褐色或红色，并具有条纹和斑点，与四周的岩石颜色相似。

其幼体为雌鱼，发育到一定阶段时，可转变为雄鱼。

石斑鱼为肉食性凶猛鱼类，以突袭方式捕食底栖甲壳类、各种小型鱼类和头足类软体动物。

（4）带鱼：带鱼又叫刀鱼、牙带鱼，是我国沿海产量最高的一种经济鱼类。

带鱼的身体侧扁如带，呈银灰色，背鳍及胸鳍浅灰色，背鳍较长，几乎与背部等长。

带鱼是一种较为凶猛的肉食性鱼类，口大，牙齿发达且尖利，以鱼类、软体动物为食。

（5）比目鱼：比目鱼又叫鲽鱼，栖息在浅海的沙质海底，它们的身体扁平。

成鱼的双眼同在身体朝上的一侧，这一侧的颜色与周围环境配合得很好，没有眼睛的那侧身体朝向海底，为白色，比目鱼的两只眼睛生在一侧，是与它的生活环境和生活方式相适应的。

知识点3:鱼的主要特征
1.鱼适于水中生活的重要特点
鱼类能很好地适应水中的生活，有两个特点是至关重要的：一是能够靠游泳来获取食物和防御敌害，二是能在水中呼吸。

2.鱼适于游泳的结构特点
（1）体形——流线型，中间大两头小，可减少游泳时水的阻力。

（2）体色——身体的颜色上深下浅，这样的体色不易被上方和下方的敌害所发现，是一种保护色。

（3）体表——身体表面覆盖鳞片，保护身体；鳞片表面有一层黏液，游泳时减小水的阻力。

（4）侧线——身体两侧各有一行，是鱼的特殊的感觉器官，由鳞片上的小孔排列而成。

侧线与神经相连，可以感知水流，测定方向。

（5）鳍——鱼的运动器官（如图所示）。

鳍按数目的多少分为奇鳍和偶鳍。

奇鳍包括背鳍、臀鳍和尾鳍；偶鳍包括胸鳍和腹鳍。

背鳍和臀鳍主要在运动时起稳定作用和平衡作用。

尾鳍和躯干部
的配合，起推动鱼体和掌握方向的作用。

胸鳍和腹鳍的主要作用是保持鱼体平衡，配合鱼体转向，调整鱼体升降。

但胸鳍比腹鳍用途更广，可以像船桨一样，一下一下地划动，使鱼体徐徐前进。

3.鱼适于呼吸的结构特点（以鲫鱼为例介绍）
（1）鳃的结构
鳃是鱼适于水中生活的器官，鲫鱼的咽喉两侧各有四个鳃。

鳃由鳃弓、鳃耙、鳃丝组成（如图所示）。

鳃丝是鳃的主要部分，其上分布有丰富的毛细血管。

（2）鱼的呼吸过程
当水流经鳃丝时，水中的氧气通过扩散作用进入鳃丝的毛细血管中，而毛细血管中的二氧化碳则透过毛细血管壁排放到水中。

（3）鳔
在鲫鱼消化管背面有一个白色的囊，叫作鳔。

鳔有前后两室，里面充满了气体。

后室有一条细管与食道相通。

鲫鱼借鳔内气体含量的变化来调节身体的比重，使鱼停留在不同的水层里。

有些鱼类的鳔还有辅助呼吸的作用，如肺鱼。

4.鱼类的主要特征
生活在水中；体表常有鳞片覆盖；用鳃呼吸；通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。

知识点4:鱼与人类生活的关系
1.水域环境的现状：大多数水域环境遭到破坏。

2.原因
（1）生活污水的任意排放。

（2）农业生产中农药、化肥的任意使用。

（3）工业“三废”的任意排放。

3.保护措施：保护水域环境，减少水域污染。

主要是采取禁止向水域排放工业废水和生活污水等措施来防止水域污染。

建立完善的水体监管体系，及时发现污染源，并采取相应的防治措施，从而达到保护水域环境的目的。

考点1:脊椎动物和无脊椎动物
【例1】在地球上生活的动物可以根据__________将它们分为脊椎动物和无脊椎动物
（）
A.身体内有没有骨骼
B.身体内有没有肺
C.身体表面有没有覆盖物
D.身体内有没有由脊椎骨构成的脊柱
答案：D
点拨：自然界中的动物种类多种多样，可以根据身体内有没有由脊椎骨构成的脊柱将它们分为无脊椎动物和脊椎动物两大类。

脊柱是由多块脊椎骨构成的，具有保护脊髓和支撑身体的作用。

【例2】下列动物中，属于脊椎动物的是（）
①鲫鱼②水螅③家鸽④青蛙⑤海蜇⑥蜥蜴⑦野兔
A.①②③④⑤⑥
B.①③④⑥⑦
C.①③④⑤⑥⑦
D.①②③④⑥⑦
答案：B
点拨：鲫鱼、家鸽、青蛙、蜥蜴、野兔的体内有由脊椎骨组成的脊柱，它们属于脊椎动物。

水螅和海蜇的体内没有脊柱，属于无脊椎动物。

考点2:多种多样的鱼
【例3】下列鱼类属于我国淡水鱼的是（）
A.青鱼、草鱼、鲢鱼、鲫鱼、鲍鱼、章鱼
B.大黄鱼、带鱼、鲨鱼、鳙鱼、鲫鱼、青鱼
C.带鱼、鲨鱼、青鱼、草鱼、鲫鱼、鲍鱼
D.青鱼、草鱼、鲢鱼、鲫鱼、鲤鱼、鳙鱼
答案：D
点拨：青鱼、草鱼、鲢鱼、鲫鱼、青鱼、鳙鱼等生活在淡水中，属于淡水鱼类。

大黄鱼、带鱼、鲨鱼等生活在海水中，属于海洋鱼类。

鲍鱼、章鱼等属于软体动物。

【例4】下列鱼类中，属于海水鱼类的是（）
A.鲳鱼、石斑鱼、带鱼、青鱼
B.鲳鱼、鲤鱼、带鱼、青鱼
C.鲳鱼、石斑鱼、带鱼、鲨鱼
D.鲫鱼、石斑鱼、带鱼、青鱼
答案：C
点拨：鲳鱼、石斑鱼、带鱼、鲨鱼等生活在海洋中，属于海水鱼类。

青鱼、鲫鱼等属于淡水鱼类。

考点3:鱼的主要特征
【例5】下列属于鱼的主要特征的是（）
①生活在水中②体表常有鳞片覆盖③用鳃呼吸④通过尾部和躯干部的摆动以及
鳍的协调作用游泳⑤身体分节
A.①②③④
B.②③④⑤
C.①②③⑤
D.①②③④⑤
答案：A
点拨：鱼的主要特征包括：①生活在水中；②体表常有鳞片覆盖；③用鳃呼吸；④通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。

身体分节是环节动物和节肢动物的主要特征之一。

【例6】在农村，常可以看到夏天黎明时分，渔民们用长竹竿拍打鱼塘，其目的是（）
A.振动水面使鱼多活动，多吃饵料
B.振动水面和空气，增加水中的含氧量
C.拍打水面让鱼躲过中午高温袭击
D.让鱼群向四周散开，充分利用水体
答案：B
点拨：振动水面增加了空气进入水的量，使水中含氧量增加，利于鱼的呼吸。

【例7】你养过金鱼吗？饲养金鱼时不仅需要每天定时给金鱼喂饲料，还需要经常换水，这是为了（）
A.保证水中有足够的氧
B.保证水有一定的温度
C.保证水中有足够的营养
D.保证金鱼不患病
答案：A
点拨：金鱼呼吸器官是鳃，能和水中的氧进行气体交换。

金鱼生活在水中，不仅需要食物，还需要氧气，故要经常换水。

考点4:鱼与人类生活的关系
【例8】鱼翅是用鲨鱼的鳍制成的。

鱼翅的价格非常高，很多人以吃鱼翅来彰显自己的身份。

最近我国许多餐饮企业共同倡议“拒绝鱼翅”。

从生物学的角度看，下列哪项是“拒绝鱼翅”的主要原因（）
A.价格太高、节约成本
B.维持海洋生态系统稳定
C.最近发现鱼翅有毒
D.响应国家勤俭节约的号召
答案：B
点拨：鲨鱼是海洋生态系统的组成成分之一，保护鲨鱼，有利于保护海洋生态系统的稳定性。