《猫》课文知识点总结图
部编版四年级下册语文第13课《猫》课文原文及知识点
部编版四年级下册语文第13课《猫》课文原文及知识点【课文原文】猫的性格实在有些古怪。
说它老实吧，它的确有时候很乖。
它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。
可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。
它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。
它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。
在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。
这可都凭它的高兴。
它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上！它什么都怕，总想藏起来。
可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。
这种古怪的小动物，真让人觉得可爱。
满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。
妈妈的尾巴，一根鸡毛，都是它们的好玩具，耍个没完没了。
一玩起来，它们不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。
它们的头撞在门上，桌腿上，和彼此的头上，撞疼了也不哭。
它们的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。
它们到院子里来了。
院中的花草可遭了殃。
它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。
你见了，绝不会责打它们，它们是那么生气勃勃，天真可爱！__________本文作者老舍，选作课文时有改动。
【知识点】一、词语解释1、尽职：努力做好本职工作。
猫的天职就是捉老鼠，文中写猫在捉老鼠时既警觉又有决心和耐心，所以说它在尽心尽力地做好本职工作。
2、变化多端：变化多样。
作家笔下的这只猫的叫声长短不同，粗细各异，富有变化。
3、生气勃勃：充满生机与活力。
文中意在表现猫的天真可爱、淘气顽皮及作者的喜爱之情。
二、句子理解1、猫的性格实在有些古怪。
七年级上册语文第16课猫课堂笔记
七年级上册语文第16课猫课堂笔记一、课文解读《猫》是著名作家老舍的一篇描写动物的文章，通过描述作者对猫的喜爱和三次养猫的经历，表达了作者对生命的热爱和对生活的美好追求。
文章语言简洁明了，情感真挚动人，是七年级上册语文的重要课文之一。
二、知识点总结1.细节描写：文章通过对猫的细节描写，如眼神、动作、声音等，生动地展现了猫的活泼可爱和聪明机智。
2.拟人手法：作者运用拟人手法，将猫赋予人的情感和性格，使读者更容易产生共鸣，更好地理解作者对猫的喜爱之情。
3.动物习性介绍：文章还介绍了猫的习性，如喜欢晒太阳、抓老鼠等，使读者更好地了解猫的生活。
三、课堂笔记1.朗读课文，注意语气和语调，掌握文章的情感基调。
2.重点理解细节描写的句子，体会猫的活泼可爱和聪明机智。
3.分析拟人手法在文章中的作用，提高自己的写作水平。
4.了解猫的习性，增加对动物的热爱和尊重。
首先，我们要明确老舍先生对猫的喜爱之情贯穿全文。
在朗读课文时，要把握这种情感基调，通过语调的抑扬顿挫来展现作者对猫的喜爱。
其次，细节描写是文章中非常重要的部分，例如“它要玩，便玩个没完没了，它要睡觉，便睡得死人一般。
”这些句子生动地展现了猫的性格和生活习性。
在理解这些句子时，要特别注意其中的动词和形容词，这些往往是作者用来突出特点的关键之处。
再者，拟人手法是本文的一个亮点，如将猫描述为“很乖”、“有时候活泼得让人生气”等，使猫的形象更加立体和生动。
最后，了解猫的习性也是非常重要的。
猫是一种聪明、活泼、亲近人的动物，喜欢晒太阳、抓老鼠等特性让人不禁对其产生喜爱之情。
总的来说，这篇文章不仅是一篇描写动物的佳作，更是一篇关于生命的颂歌，它告诉我们，每一个生命都有其独特的魅力和价值，我们应该尊重和热爱它们。
通过学习这篇文章，我们不仅提高了自己的阅读和写作水平，也更加珍惜和热爱生命。
人教部编版七年级语文上册第16课《猫》知识点梳理
第16课《猫》一、作者简介郑振铎(1898－1958)，福建长乐人。
现代作家、文学史家，我国新文化运动的倡导者之一。
他的主要著作有《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。
二、故事背景《猫》是郑振铎从事文学创作的早期作品。
在此之前他的其他作品，内容已经触及五四时期青年要求自由平等、个性解放等问题，即使是对不会说话的猫，因为我”“没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物”，感到自己的良心受了伤。
这些深表忏悔的话，表明了作者受到了当时颇具影响力的某些人生观念如平等、公正地待人接物，不伤害无辜，不欺凌弱小的影响。
三、理解词义1．污涩：肮脏且不光滑。
2．忧郁：忧伤愁闷。
3．毫无生意：没有一点生机和活力。
4．怂恿：鼓动别人去做某事。
5．提心吊胆：形容十分担心或害怕。
6．怅然：因不如意而感到不痛快。
7．若有若无：好像有，也好像没有。
8．凝望：目不转睛地看；注目远望。
9．畏罪潜逃：犯罪后怕受制裁而偷偷地逃走。
四、课文分段第一部分(第①②段)：写养第一只猫的经过。
第二部分(第③一⑭段)：写第二只猫的来历、外形、性格和丟失。
第三部分(第15-34段)：写第三只猫被“我”冤枉并打伤，最后死“我”痛悔不已。
五、问题归纳1.“我家养了好几次的猫,结局总是失踪或死亡。
”这句话在文中有什么作用？这句话是全文的中心句，在内容上交代了“我”家养的猫的结局，为全文奠定了感情基调；在结构上起着总领全文，引出下文的作用。
2.作者是从哪几方面来写第一只猫的特点的？本题可运用内容归纳概括三步法进行分析。
从毛色、形态、性情和动作等方面来写。
“花白的毛”“如带着泥土的白雪球似的”，形象地写出了第一只猫的毛色和形态；“很活泼”的性情和“在廊前太阳光里滚来滚去”，扑抢“红带”或“绳子”的动作，都写出了猫的活泼的特点。
3.“我心里也感着一缕的酸辛,可怜这两月来相伴的小侣! ”这句话包含作者怎样的情感？本题可运用作者情感分析法进行分析。
13《猫》 课件(共36张PPT).ppt
天一夜，任凭谁怎么不怎么会一天一夜不回家
呢? 可可是是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么
尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老 鼠等出来不可!
同桌讨论：第二自然段中，作者还用了
什么秘诀来表达对猫的喜爱呢？
列举事例
它会找个暖和的地方，成天睡大觉， 无忧无虑，什么事也不过问。
它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜， 任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢?
它屏息凝视，一连就是几个钟头，非 把老鼠等出来不可！
说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个 暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也
相伴 欣赏动物朋友
说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的 地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是， 它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼 唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么
会一天一夜不回家呢? 可是，它听到老鼠的一点儿 响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几 个钟头，非把老鼠等出来不可!
老舍
老舍
夏丏尊 周而复
丰子恺
叶·诺索夫
探索作家的写作秘诀
第一站 生活中的猫
第二站 课文中的猫
统编版小学语文四年级下册
猫
老舍
相识 初识动物朋友
自由读课文，读准字音，读通句子， 思考：课文写了哪两种猫？分别有什么特 点？圈画出关键词句。
5
1
古怪
6
淘气
2
3
4
大 猫
猫的性格实在有些古怪。
说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？
语气词
家里来了客人，老舍先生轻轻抚摸着怀里的猫慢慢地说————
《猫》知识点梳理
《猫》知识点梳理猫，又称狸猫，是一种常见的家养动物，亦是人类最早驯化的动物之一。
它们可爱、机灵，被人们称为家庭中的好伴侣。
本文将对猫的起源、品种、习性等知识点进行梳理，使读者更全面地了解这一可爱的小动物。
一、猫的起源与历史猫的起源可以追溯到约6000年前的古埃及。
当时，人们意识到猫能够帮助他们驱除家中的老鼠，逐渐将猫引进家庭中驯养。
这种习惯随着时间的推移传播到世界各地，猫也成为了人们不可或缺的宠物。
二、猫的品种目前，猫的品种繁多，按照体型和毛发类型等特征可以分为长毛猫、短毛猫和无毛猫等。
其中，波斯猫、英国短毛猫、暹罗猫、布偶猫等被广大宠物爱好者广泛认可和喜爱。
1. 长毛猫长毛猫以其浓密的长毛而闻名，毛发柔软顺滑。
例如波斯猫，它们具有优雅的外貌和友好的性格，逐渐成为一种非常受欢迎的宠物。
2. 短毛猫短毛猫毛发较短，贴身紧密，比较容易打理。
英国短毛猫是其中的代表品种，它们体型饱满、脸部平坦，性格温和且易于照顾。
3. 无毛猫无毛猫的特征是没有明显的毛发覆盖，皮肤光滑呈粉红色。
加拿大无毛猫是最为著名的无毛猫品种，虽然没有毛发，但它们的皮肤用手触摸仍然很柔软。
三、猫的习性与行为特点作为独立而敏捷的动物，猫有着独特的习性和行为特点。
1. 温顺独立猫天性较为独立，喜欢自主行动。
与狗相比，猫并不需要过多的人类陪伴，能够独自处理生活的大部分事务。
2. 好奇心强猫好奇心很强，喜欢探索周围的环境。
它们会蹲在角落，盯着一动不动的物体，等待合适的时机进行攻击。
3. 敏捷狩猎猫具备优秀的捕猎本能，可以迅速、静默地逮捕猎物。
它们的尖爪和锐利的牙齿使得它们在捕捉小型动物时具有绝对的优势。
4. 温柔亲人虽然猫有着独立的本性，但它们同样也能够与人类建立深厚的情感。
它们会用温柔的动作和声音来表达自己对主人的喜爱和需求。
四、猫的饮食与保健为了猫的健康成长，正确的饮食和保健非常重要。
1. 饮食搭配猫是一种食肉动物，其食物应以高蛋白、低碳水化合物的食物为主。
16课猫的主要内容概括
七上语文第16课《猫》主要内容概括知识点+图文解读+同步练习（附答案）一、作者简介郑振铎(1898－1958)，福建长乐人。
现代作家、文学史家，我国新文化运动的倡导者之一。
他的主要著作有《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。
二、故事背景《猫》是郑振铎从事文学创作的早期作品。
在此之前他的其他作品，内容已经触及五四时期青年要求自由平等、个性解放等问题，即使是对不会说话的猫，因为我”“没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物”，感到自己的良心受了伤。
这些深表忏悔的话，表明了作者受到了当时颇具影响力的某些人生观念如平等、公正地待人接物，不伤害无辜，不欺凌弱小的影响。
三、理解词义1．污涩：肮脏且不光滑。
2．忧郁：忧伤愁闷。
3．毫无生意：没有一点生机和活力。
4．怂恿：鼓动别人去做某事。
5．提心吊胆：形容十分担心或害怕。
6．怅然：因不如意而感到不痛快。
7．若有若无：好像有，也好像没有。
8．凝望：目不转睛地看；注目远望。
9．畏罪潜逃：犯罪后怕受制裁而偷偷地逃走。
四、课文分段第一部分(第①②段)：写养第一只猫的经过。
第二部分(第③一⑭段)：写第二只猫的来历、外形、性格和丟失。
第三部分(第15-34段)：写第三只猫被“我”冤枉并打伤，最后死“我”痛悔不已。
五、问题归纳1.“我家养了好几次的猫,结局总是失踪或死亡。
”这句话在文中有什么作用？这句话是全文的中心句，在内容上交代了“我”家养的猫的结局，为全文奠定了感情基调；在结构上起着总领全文，引出下文的作用。
2.作者是从哪几方面来写第一只猫的特点的？本题可运用内容归纳概括三步法进行分析。
从毛色、形态、性情和动作等方面来写。
“花白的毛”“如带着泥土的白雪球似的”，形象地写出了第一只猫的毛色和形态；“很活泼”的性情和“在廊前太阳光里滚来滚去”，扑抢“红带”或“绳子”的动作，都写出了猫的活泼的特点。
3.“我心里也感着一缕的酸辛,可怜这两月来相伴的小侣! ”这句话包含作者怎样的情感？本题可运用作者情感分析法进行分析。
郑振铎《猫》朗读+知识点+教案+课件
郑振铎《猫》朗读+知识点+教案+课件随堂练习一、教学内容本节课选自郑振铎先生的散文《猫》，收录于人教版语文八年级上册第四单元。
文章通过作者对家中三只猫的生动描绘，展现了不同猫的性格特点及与之相关的趣事，进而引发读者对生活的思考。
具体内容包括：1. 熟悉并理解课文内容，掌握生字词；2. 分析课文结构，理解作者通过具体事例描绘猫的性格特点；3. 领悟作者通过对猫的描绘所表达的生活哲理。
二、教学目标1. 知识与技能：通过学习，学生能够掌握生字词，正确流利地朗读课文，理解课文内容，分析课文结构，体会作者描绘猫的性格特点；3. 情感态度与价值观：感悟作者对生活的热爱，学会关爱动物，尊重生命。
三、教学难点与重点1. 教学重点：掌握生字词，正确流利地朗读课文，理解课文内容，分析课文结构；2. 教学难点：理解并领悟作者通过对猫的描绘所表达的生活哲理。
四、教具与学具准备1. 课件；2. 生字词卡片；3. 小组合作学习记录表；4. 课文朗读录音。
五、教学过程1. 导入：通过展示猫的图片，让学生自由发言，分享他们对猫的了解，从而引出本节课的主题；2. 自主学习：学生自主朗读课文，结合生字词卡片，学习并掌握生字词；3. 课堂讲解：教师讲解课文内容，分析课文结构，指导学生理解作者描绘猫的性格特点；4. 例题讲解：针对课文中的难点，教师通过例题讲解，帮助学生理解并领悟作者表达的生活哲理；7. 随堂练习：学生完成随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课文《猫》2. 课文结构：总分总3. 猫的性格特点：淘气、可爱、黏人、独立等4. 生活哲理：关爱动物，尊重生命七、作业设计答案示例：我心中的猫是一只可爱的小花猫，它毛茸茸的，眼睛像两颗绿宝石，闪闪发光。
它淘气可爱，喜欢捉迷藏，还喜欢蜷缩在我的怀里睡觉。
它黏人又独立，时而需要我的陪伴，时而独自在角落里玩耍。
我非常喜欢它，因为它给我带来了快乐，也让我学会了关爱动物，尊重生命。
2. 拓展练习：收集关于猫的成语、俗语或诗句，与同学分享。
思维导图最新人教版四年级语文下册《猫》
《猫》思维导图作者
生字
词语
文章结构
文章主旨
课文延伸
第一部分（第1-3自然段）：从三个方面写猫的性格古
怪。
第二部分（第4自然段）：写满月的小猫淘气、可
爱。
老舍（1899-1966）原名舒庆春，字舍予，满族人，中国现
代著名作家，杰出的语言大师，中华人民共和国成立后第一
位获得“人民艺术家” 称号的作家。
主要作品：《骆驼祥子》《四世同堂》《茶馆》等。
忧(yōu) 虑(lǜ) 贪(tān)职(zhí)屏(pínɡ)蹭(cènɡ)稿
(ɡǎo)腔(qiānɡ)解(jiě)闷(mèn)蛇(shé)遭(zāo)殃
(yānɡ)盆(pén)勃(bó)
呼唤、响动、尽职、屏息、稿纸、梅花、解闷、
勇猛、满月、淘气
课文细致生动地描述了猫的古怪性格和满月小猫的淘
气可爱，字里行间流露出作者对猫的喜爱之情。
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《猫》课文知识点总结图
一、文本概述
《猫》是一篇散文，作者是鲁迅。
文章通过对猫的观察描写，反映出作者对当时中国社会现状的失望和对时代的沉思。
文章通过对猫咪的细致描写，展示了生动的形象和丰富的内涵，引发读者对社会的思考和反思。
二、文本结构
篇章主要分为三个部分：第一部分对猫的生活习性进行了生动的描写；第二部分以此为引子，引发了作者对社会现状的思考；第三部分通过对猫的见解，进一步反映了作者对社会的失望和对时代的沉思。
三、文本语言特点和意义
《猫》文章语言质朴，笔力俊秀，深入浅出。
作者通过对猫的描写，让读者看到了平民百姓的苦难，并反映了作者对当时的社会现状的思考和感慨。
文章的主题思想是对于现实生活的反思，是对热闹喧腾的时代和对那些行尸走肉的人们的感慨。
通过对猫的生活习性的描写和对社会现状的思考，作者表达了对现实生活的失望和对时代的沉思。
四、文本内涵
1. 对猫的生活习性进行了生动的描写，如猫的行动，习性，品行等特点。
2. 通过对猫的描写，引出了对社会的思考，即为何猫能如此生活，人却不能生活得像猫那样简单。
3. 作者通过对猫的见解，进一步反映了对社会的失望和对时代的沉思。
五、文本知识点
1. 对猫的生活习性进行了生动的描写，如猫的行动，习性，品行等特点。
2. 通过对猫的描写，引发了作者对社会现状的思考，反映了对当时中国社会的失望和对时代的沉思。
3. 作者通过对猫的见解，进一步反映了对社会的失望和对时代的沉思。
六、阅读策略
阅读《猫》这篇文章，首先要对猫的生活习性进行深入的阅读理解，理解猫的行动，习性，品行等特点；其次要通过对猫的描写，引发作者对社会现状的思考，反映作者对当时中国社会的失望和对时代的沉思；最后要理解作者通过对猫的见解，进一步反映了对社会的失望和对时代的沉思。
七、知识拓展
在对《猫》的阅读理解中，还可以通过深入了解当时中国社会的现状，了解作者对社会的思考和感慨。
同时，可以通过阅读其他鲁迅的作品，了解鲁迅的作品风格和他对中国社会的关切。
八、写作拓展
在阅读《猫》的基础上，可以通过理解猫的生活习性，对人生活进行比较和思考，写一篇关于生活哲理或对社会问题的评论文章。
综上所述，通过对《猫》的阅读理解，可以深刻理解对鲁迅以及当时中国社会的了解与思考，对我们现实生活和社会问题的思考和探索也具有一定的指导意义。