古诗文在作文中的应用
古诗在作文中的作用
古诗在作文中的作用一、增添文化底蕴丰富内涵：引用古诗能够为作文注入浓厚的文化气息。
例如，在描写自然风光时，引用“大漠孤烟直，长河落日圆”，能让读者瞬间感受到塞外沙漠的壮丽与苍凉。
短短十个字，便将沙漠中孤烟升腾、黄河尽头落日浑圆的宏大景象生动地勾勒出来，仿佛一幅绝美的画卷在眼前展开。
这种引用使文章超越了简单的景物描写，蕴含了古代诗人对自然景观细致入微的观察和豪迈壮阔的情感表达，从而丰富了作文的文化内涵。
展现素养：恰当地运用古诗是作者知识积累和文学素养的体现。
当作文中出现诸如“采菊东篱下，悠然见南山”这样的诗句时，能让读者知道作者对陶渊明及其田园诗派有所了解。
这不仅展示了作者的阅读广度，还能使文章在众多作品中脱颖而出，给人留下学识渊博的良好印象。
二、增强艺术感染力营造意境：古诗具有独特的意境营造能力，能够帮助作文营造出深邃的意境。
比如，在写思乡主题的作文时，引用“举头望明月，低头思故乡”，可以借助诗中那一轮高悬的明月，以及诗人低头沉思的形象，迅速在读者脑海中构建出一个孤独的游子在月下思乡的画面。
这种通过古诗营造出的意境，能够引发读者的情感共鸣，使他们更加深入地体会文章所表达的情感。
增添美感：古诗的语言优美、韵律和谐，将其融入作文中可以增添语言的美感。
像“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”这样的诗句，用词精准，“无可奈何”和“似曾相识”形成了一种微妙的对仗，同时又蕴含着深刻的哲理。
在作文中引用这样的诗句，能让文章的语言如同被精雕细琢的艺术品，读起来朗朗上口，富有节奏感，给人以美的享受。
三、辅助论证观点增强说服力：在议论文中，古诗可以作为有力的论据来支持观点。
例如，在论述“逆境出人才”的观点时，引用“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。
这句诗体现了诗人李白在遭遇困境时依然坚定信念、勇往直前的精神。
通过引用，能够增强文章观点的可信度和说服力，让读者更加认同作者的主张。
深化主题：古诗还可以帮助深化作文的主题。
以“珍惜时光”为主题的作文，引用“少壮不努力，老大徒伤悲”，这句诗以直白而有力的方式告诫人们年少时应努力奋进，否则年老后悔恨不已。
作文中的古诗词运用
作文中的古诗词运用在作文中，古诗词的运用可以为文章增添一丝文化气息，让作文更具韵味和艺术性。
以下是几种常见的古诗词运用方式，可以灵活运用，提升作文质量。
一、抒发情感古诗词中蕴含丰富的情感和意境，可以用来表达自己对某个主题或事件的感悟和思考。
例如，当述说一个美丽的风景时，可以引用杜甫的《登高》：“白日依山尽，黄河入海流”，以表达山水壮丽之感；当写到友情时，可以引用王之涣的《登鹳雀楼》：“白日依山尽，黄河入海流”，以表达友情的珍贵与深刻。
二、夸奖或批评古诗词往往具有美好的描述和深刻的思想，可以用来夸奖或批评某个人物或事物。
例如，当写到一个勇敢之人时，可以引用杜甫的《登岳阳楼》：“昔云有访岳阳者，登斯楼也则少康”，以赞扬其勇敢的行为；当表达对某一社会现象的不满时，可以引用李商隐的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》：“长忆观沧海，冯唐易老翁”，以表达对社会变迁的惋惜之情。
三、引经据典古诗词中所蕴含的智慧和感悟，常常可以作为作文的引证，增强立论的权威性。
例如，在探讨人生价值的作文中，可以引用苏轼的《水调歌头》：“明月几时有？把酒问青天”，以表达对于人生意义的思考；在讨论环境保护的作文中，可以引用李白的《望庐山瀑布》：“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川”，以形象生动地描绘瀑布的壮美景象。
四、警句警句古诗词中有不少警句，可以用来点明问题或警醒读者。
例如，在写到一个社会现象不良问题时，可以引用陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》：“菊花开后庭，黄昏青藤杖”，以表达对虚假和矫揉造作的批评；在论述网络安全问题时，可以引用杜牧的《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，以反映人们对于网络虚假信息的盲目追随。
五、滋养思维古诗词中既有感慨诗情的辞章，也有深入思考人生的哲理，可以用来启发思维，提供新的思路。
例如，在写到一个复杂的问题时，可以引用李清照的《如梦令》：“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”，以引发对问题本质的深入思考；当阐述一个理论时，可以引用辛弃疾的《青玉案·元夕》：“红树青莲，清水碧波”，以展示理论的美妙和独特之处。
古诗在作文中使用的例子
古诗在作文中使用的例子
在清晨的街头，我溜达着，突然脑海里冒出那句“白日依山尽，黄河入海流”。
哎，这景色跟诗里写得一模一样，感觉自己就像回
到了古代，和诗人肩并肩走着。
午后阳光照进图书馆，我随便翻开一本书，就看到“人生得意
须尽欢，莫使金樽空对月”。
这句话让我想，时间可真是太宝贵了，得好好珍惜啊。
黄昏时我爬上山顶，看着那夕阳，心里突然有种说不出的感觉。
然后就想起那句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，哇，这画
面简直太美了，我都感觉自己成画里的人了。
晚上一个人坐在窗前，看着月亮，心里开始犯嘀咕。
那句“床
前明月光，疑是地上霜”突然蹦出来，让我感觉特别孤独，好像和
古代人有了心灵感应似的。
在城里忙忙碌碌的时候，我常常觉得自己找不到方向，累得要死。
但每次一想到“会当凌绝顶，一览众山小”，我就觉得自己得
有点志气，要勇敢面对困难，不断挑战自己。
如何巧用古诗词加入到作文中
如何巧用古诗词加入到作文中记诵、运用古诗文的最好方式，就是将它融入日常写作中。
将古诗文名句灵活运用到作文中，可以让孩子的表达力爆棚。
下面这15个例子，让孩子们看看吧!古诗词妙用句子1. 春雨像牛毛，像花针，常常是历代诗人们吟颂的对象。
“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
”伴着温和的春风，春雨打在身上将湿未湿。
此刻，我想到了唐代诗人韩愈的一句诗“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”，还想到了另一位唐代诗人杜甫的“随风潜入夜，润物细无声”。
这三句诗都写出了春雨悄无声息、细细密密的特点。
春雨也有不高兴的时候，如“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横”。
也有突如其来的，令植物们“绿肥红瘦”的春雨，如“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。
”2. “不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
”在诗人贺知章的眼里，春风是巧夺天工的裁缝。
而我则最喜欢春天的花柳，“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜”是多么富有诗情画意啊!3. “小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
”刚刚开放的荷花，亭亭玉立，令人喜爱，而盛放的荷花却是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。
等到“荷尽已无擎雨盖”的时候，预示着夏天已进入尾声了。
4.以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻。
古往今来，无数仁人志士为了祖国而抛头颅，洒热血，文天祥说道：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
”陆游临终前还告诫儿子：“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
”王昌龄发出了“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”的豪情，而丘逢甲却在万紫千红的春天悲叹“春愁难遣强看山，往事惊心泪欲潸”。
岳飞则怒发冲冠，仰天长啸“三十功名尘与土，八千里路云和月”。
5. “酒”与中华文化结下了不解之缘。
酒能消愁，曹操说：“何以解忧，唯有杜康。
”酒能使人心旷神怡，李白说：“呼儿将出换美酒，与尔同消万古愁。
”酒能增进友谊，王维说：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
”6. “会当凌绝顶，一览众山小”写出了泰山的高大雄伟，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”写出了庐山的多姿多彩，“相看两不厌，只有敬亭山”写出了敬亭山的百看不厌。
古诗句用在作文里怎么表达
古诗句用在作文里怎么表达1. 引出主题可以用一句相关的古诗句作为文章的开头，引出主题，吸引读者的注意力。
例如，写关于友谊的作文时，可以用“海内存知己，天涯若比邻”作为开头，表达友谊不受距离限制的观点。
2. 论证观点在论述观点时，可以引用古诗句来加强论证的力度。
比如，在讨论坚持的重要性时，可以引用“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，说明只有经历了各种磨难和考验，才能变得更加坚韧。
3. 增添文采适当运用古诗句可以使文章的语言更加优美、富有韵味。
比如，在描写春天的景色时，可以用“等闲识得东风面，万紫千红总是春”来展现春天的生机勃勃和五彩斑斓。
4. 深化主题在文章的结尾处，用一句恰当的古诗句来深化主题，给读者留下深刻的印象。
例如，在探讨人生意义的作文中，可以用“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”来表达对未来的信心和积极向上的人生态度。
在作文中运用古诗句要注意恰当、自然，不能生搬硬套。
要根据文章的主题和内容，选择合适的古诗句，并将其与自己的语言表达有机地结合起来，使古诗句真正成为文章的一部分，为文章增色添彩。
《诗意的生活》生活的真谛是什么？是忙碌中的疲惫，还是闲暇时的空虚？或许，我们都曾在生活的迷宫中迷失方向，忘记了内心的追求。
然而，当我们翻开那泛黄的诗卷，古老的诗句如同璀璨的星辰，照亮了我们前行的道路。
“采菊东篱下，悠然见南山。
”陶渊明用他的诗句为我们描绘了一种闲适、宁静的生活境界。
在这个快节奏的时代，我们常常被琐事所困扰，心灵变得疲惫不堪。
不妨放慢脚步，去感受大自然的美好，倾听鸟儿的歌声，欣赏花朵的绽放。
在那一瞬间，我们会发现，生活原来可以如此美好。
“欲穷千里目，更上一层楼。
”王之涣的这句诗则激励着我们不断追求进步，勇攀高峰。
生活中，我们总会遇到各种各样的挑战和困难，但只要我们拥有坚定的信念和不屈的精神，就能够不断超越自我，实现自己的梦想。
无论是在学习上还是在工作中，我们都应该以这句诗为座右铭，不断努力，向着更高的目标前进。
化用诗句的好处和表达效果
化用诗句的好处和表达效果化用诗句的好处和表达效果化用古诗词，对于写作具有很大的好处和表达效果，具体如下：1.凝练语言古诗词中的语言，经过数百年甚至千年的沉淀，早已凝练成为了一种优美的艺术。
化用这些语言，不仅可以帮助我们更好地理解古人智慧和世界观，也可以让我们的文笔更加凝练、雄浑。
“海内存知己，天涯若比邻。
”这句话，简短而又有力，富有感染力。
我们可以将其化用于现代写作，以此凝练出与古人不同的文学艺术风格。
2.提升文化底蕴熟读古诗词，不仅可以让我们领略到中华文化的博大精深，也可以让我们在写作时更加灵活运用语言，达到丰富作品内涵、拓宽思维视野的效果。
“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
”这句话，灵动而又婉转，可以让我们联想到人生百态、情感纷扰。
运用古诗词中的语言，不仅可以提升我们的文化底蕴，还可以让作品更加具有感染力。
3.增强写作效果古诗词中，有很多写景、抒情的优美语言，可以运用于写作，让作品更加生动、感人。
“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
”这句话，通过明亮、温暖的语言描绘出了春江的美丽景色，让人们感到心旷神怡。
我们在写作时，可以运用这样的语言，增强作品的描述效果。
4.传承文化化用古诗词，可以传承中华文化，让更多人了解和喜爱中华文化。
“人生若只如初见，何事秋风悲画扇。
”这句话，充满典雅和优美，可以让人们更加了解古人的情感世界，也可以让更多人了解和感受中华文化的魅力。
在写作中化用古诗词，除了提升作品的文学价值以外，更是一种传承中华文化的方式。
我们应该善于利用这些优美的语言，让我们的作品更加具有文化内涵和审美价值。
在作文中引用古诗文所起到的文学作用
在作文中引用古诗文所起到的文学作用“举头望明月，低头思故乡。
”这一句古诗，相信大家都耳熟能详。
在我们的学生时代，写作文时引用古诗文，那可真是一件神奇又有趣的事儿。
还记得上初中的时候，有一次语文老师布置了一篇以“秋”为主题的作文。
当时，我可是绞尽脑汁，想着怎么把这个秋天写得生动形象。
一开始，我只是平铺直叙地描述秋天的景色，什么金黄的稻田啦，火红的枫叶啦，写着写着，自己都觉得枯燥无味。
后来，我灵机一动，想起了刘禹锡的那句“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”。
嘿，这不就是我想要表达的那种与众不同的秋天感受嘛！于是，我在作文里写道：“秋天，并非只有萧瑟和凄凉。
正如刘禹锡所言，‘自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝’。
在这个季节里，稻谷金黄，那是大地的勋章；枫叶火红，那是秋姑娘打翻的颜料盘。
”这么一写，感觉整个作文的格调都提升了不少。
而且呀，引用古诗文还能让我们的作文更有韵味。
比如说，写友情的时候，来一句“海内存知己，天涯若比邻”，瞬间就让人感受到那种跨越时空的深厚情谊。
写努力奋斗，就用“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，展现出坚韧不拔的精神。
有一次，我们班组织去郊外踏青。
春天的郊外，那真是美极了！绿草如茵，繁花似锦，小溪潺潺流淌。
回来写作文的时候，我就引用了杜甫的“迟日江山丽，春风花草香”，一下子就把那种春天的美好和生机给描绘得淋漓尽致。
同学们读了我的作文，都说仿佛跟着我又去了一趟郊外，感受到了那温暖的春日阳光和扑鼻的花香。
还有一次，写关于坚持的作文，我写自己参加长跑比赛，中途累得气喘吁吁，想要放弃。
就在这时，我想起了“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”这句诗，顿时觉得充满了力量，咬牙坚持跑了下去。
通过引用这句诗，不仅让读者更能体会到我当时的心情，也让整个故事更加有感染力。
引用古诗文，就像是给我们的作文穿上了一件华丽的衣裳，让它变得更加光彩夺目。
它能让我们用简洁而有力的语言，表达出复杂而深刻的情感。
比如说，写思念亲人，不用长篇大论地描述自己有多么想念，只要一句“但愿人长久，千里共婵娟”，那种对亲人的牵挂和祝福就尽在其中了。
古诗词在作文中的应用
古诗词在作文中的应用“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。
”古诗词那可是咱中华文化的瑰宝呀，在咱们写作文的时候，要是能巧妙地用上那么几句，嘿，那效果，真是杠杠的！就说上次吧，我们全家一块儿出去旅游，去了一个山清水秀的好地方。
那地方，山峦连绵起伏，树木郁郁葱葱，一条清澈见底的小溪蜿蜒而过。
我当时就被这美景给迷住了，心里想着，要是能用文字把这景色描绘出来该多好。
当我静下心来准备写游记的时候，一开始，我只是干巴巴地描述着山有多高，水有多清，树有多绿。
可怎么看都觉得这文章平淡无奇，一点儿韵味都没有。
这时候，我突然想到了那些古诗词。
“会当凌绝顶，一览众山小。
”杜甫的这句诗一下子就蹦到了我的脑海里。
于是，我写道：“眼前的山峰高耸入云，站在山脚下仰望，我不禁想起了杜甫的‘会当凌绝顶，一览众山小’。
此时此刻，真渴望能够登上山顶，去领略那俯瞰众山的豪迈。
”你还别说，就这么一句诗加进去，整个感觉立马就不一样了，仿佛这山一下子变得更加雄伟壮观了。
再看那小溪，溪水潺潺流淌，水波在阳光的照耀下闪烁着细碎的光芒。
我又想起了“水光潋滟晴方好”这句诗，马上写道：“小溪的水欢快地流淌着，波光粼粼，真可谓是‘水光潋滟晴方好’，让人看了心情都跟着愉悦起来。
”还有那岸边的绿树，微风拂过，树叶沙沙作响。
我写道：“微风轻拂，绿树摇曳，‘碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦’，这画面简直太美啦！”就这样，在古诗词的点缀下，我的这篇游记变得生动有趣多了。
老师看了之后，都给我打了高分，还在班上读给同学们听呢。
古诗词的魅力可不止于此。
比如说，写人物的时候，要是能用上合适的古诗词，那人物形象就更加鲜明了。
我曾经写过一篇关于爷爷的作文。
爷爷特别勤劳，每天都在田间地头忙碌着。
我一开始只是写爷爷怎么辛苦劳作，怎么早出晚归。
后来，我加了一句“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”，来形容爷爷的默默付出，无私奉献。
瞬间，爷爷那勤劳朴实的形象就更加高大了。
还有一次，写友谊的作文。
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作文：古诗文在作文中的运用【教学目标】
教学重点：积累古诗文，在理解基础上引诗入文。
教学难点：结合作者生平经历进行提升和诗化。
【自学探究】
一、古诗文在作文中可以用在什么地方？
1、用作开头
2、用作题记和小标题
3、用作事例素材
4、用作结尾
二、怎样把古诗文引用到文章中？
方法指导：引诗入文的三个层次
第一个层次是直接引用。
如：我喜欢“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的诗句。
第二个层次是诗句后面有一定阐述（或解说）。
如：①“生命就是‘感时花溅泪，恨别鸟惊心’的无奈与感伤。
”
②“生命就是‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴’的不懈追求。
”
如: ①美就是“一行白鹭上青天”的亮丽,
②美就是“芳草萋萋鹦鹉洲”的蓬勃,
③美就是“化作春泥更护花”的无私。
第三个层次是化用古诗文名句，把古诗还原成生活的同时加以提升和诗化。
如:思念就是苏轼的“夜来幽梦忽还乡，相顾无言，唯有泪千行。
”就可化作：
①“思念使豪放派鼻祖幽梦还乡，相顾无言垂泪千行”。
思念就是柳永的“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。
”就可化作：
②“思念使婉约派泰斗酒醒晓风，站在杨柳岸空对残月”。
又如:
李白的云帆点缀了沧浪之水，
辛弃疾的醉眼迷离了刀光剑影，
陆游的梦乡回荡着铁骑铮铮，
苏轼的华发张扬了少年意气。
【学习导航】
一、片段训练之开头段，从以下三个题目中任选一个，写一个开头。
1、我读懂了（）
2、聆听哲人的声音
3、阅读伴我成长
示例：直接引用
骨气就是孟子“”的忠贞不渝。
骨气就是李白“
”的傲岸不羁。
骨气就是“
”的刚强不屈。
走过历史的漫漫长河，我读懂了骨气。
示例：间接化用
就是那，乐观就是。
走进古
代文人，聆听智者的吟咏，让我明白了。
二、片段训练之中间素材，结合上题所出示的题目，写一段中间事例素材。
思路点拨：《我读懂了选择》（价值、无私、志向、友情、无奈……）
示例：
孟子怎样看待选择？
陶渊明选择了什么？周敦颐呢？
柳宗元选择了什么？范仲淹呢？
南唐后主李煜精书法、工绘画、通音律，尤以词的成就最高，对后世词坛影
响深远；李煜作为一代国君降宋，被俘至汴京，封违命侯，终国破人亡。
你
怎样辩证地看待选择？
《聆听哲人的声音》
哲人是谁？
说了哪些富有哲理的诗句？
你是怎样“听”到的？
你听后有何感悟？
《阅读伴我成长》
成长路上对你影响深远的是某一部作品，也许是某个作者
作者经历了怎样的人生，写了什么作品？
从某部作品中你感受到了什么之美？。