八年级第三章《光现象》复习学案(附参考答案)
苏科版初中物理八年级上册第三章光现象复习教案
教案：苏科版初中物理八年级上册第三章光现象复习一、教学内容本节课主要复习苏科版初中物理八年级上册第三章“光现象”。
复习内容包括：光的传播、反射、折射、光的色散等基本概念和原理。
二、教学目标1. 理解并掌握光的基本概念和原理，如光的传播、反射、折射、光的色散等。
2. 能够运用光学知识解释生活中的现象。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力。
三、教学难点与重点重点：光的传播、反射、折射、光的色散等基本概念和原理。
难点：光的传播速度、光的折射定律、光的色散等。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（如平面镜、透镜、玻璃板等）。
学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 引入：通过一个生活中的实例，如阳光透过树叶的现象，引导学生思考光是如何传播的。
2. 光的传播：讲解光的传播原理，如光在同种均匀介质中沿直线传播，光在传播过程中速度的变化等。
结合实例进行讲解，让学生更好地理解。
3. 反射：讲解光的反射原理，如反射定律、反射面的种类等。
通过实验演示反射现象，让学生观察并解释。
4. 折射：讲解光的折射原理，如折射定律、折射面的种类等。
通过实验演示折射现象，让学生观察并解释。
5. 光的色散：讲解光的色散原理，如彩虹的形成等。
通过实验演示光的色散现象，让学生观察并解释。
6. 巩固练习：给出一些练习题，让学生运用所学的光学知识进行解答。
六、板书设计光的传播反射折射光的色散七、作业设计1. 请用简洁的语言描述光的传播、反射、折射、光的色散的基本概念和原理。
2. 举例说明生活中运用光学知识解释的现象。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过复习光学的基本概念和原理，使学生对光学有了更深入的理解。
在教学过程中，通过实例讲解和实验演示，使学生更好地掌握了光的传播、反射、折射、光的色散等知识。
但在讲解光的折射定律时，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强讲解和练习。
拓展延伸：引导学生进一步探索光学领域的知识，如光的干涉、衍射等现象，激发学生对物理学科的兴趣。
八年级物理上册 第3章《光现象》复习导学案(1) 苏科版
八年级物理上册第3章《光现象》复习导学案（1）苏科版第三章光现象一轮复习导学案（1）学校班级姓名日期【学习目标】1、知道光源、色散现象现象，光的三原色以及色光的混合。
2、知道红外线、紫外线及应用。
3、知道光在同种均匀介质中沿直线传播，并能用来解释简单现象。
【基础自测】1、叫做光源。
光源分为和。
2、白色光不是单纯的光，它是由七种不同的色光组成，当太阳光通过三棱镜后，会分解成七色光的现象叫。
首先用实验研究光的色散现象的是英国物理学家。
3、光的三原色是指。
颜料的三原色是指。
4、有色的透明物体只能透过的色光，即透明物体的颜色是由色光决定的。
有色的不透明物体只能反射的色光，不透明物体的颜色是由它色光决定的。
5、光具有的能量叫。
太阳的热主要是以的形式传送到地球上来的。
6、红外线能使被照射的物体发热，因此它具有效应；紫外线最显著的性质是它能。
7、光在传播的过程中，如果遇到不透明的物体，在物体的后面不能到达的区域便产生了影子，这说明光是。
【互动突破】一、关于色光的混合、物体的颜色例1：在太阳光下，我们能看到鲜艳的黄色的花是因为（）A、花能发出黄色的光B、花能反射太阳光中的黄色光C、花能发出白色的光D、花能吸收太阳光中的黄色光例2：用相同强度的红、绿、蓝三原色的光，同时投射在白色光屏上时，所显现的颜色标示如右图。
太阳光下为红色的地毯，在下列哪一种色光照射下最可能呈现黑色（）例2A、白B、黄C、青D、品红二、关于不可见光例3：人眼看不见的光有和等；太阳的热主要是通过的形式传送到地球的；物体的越高，辐射的红外线越。
例4：将温度计放在红光的外侧时，温度（会、不会）升高，这说明红外线具有效应；实验时要使温度计更加灵敏，可以将温度计的玻璃泡涂成色，这说明色对光的吸收本领更强。
三、光的直线传播例5：不能用光的直线传播来解释的物理现象是（）A、“一叶障目，不见泰山”B、太阳光穿过大气层射向地面过程中发生弯曲C、检查一块木头是否直，可闭上一只眼睛，用另一只眼睛沿棱的长度方向看过去D、日食、月食的形成例6：小明同学在课外用易拉罐做成如图所示的装置做小孔成像实验，如果易拉罐底部有一个很小的三角形小孔，则他在半透明纸上看到的像是：例6A、蜡烛的正立像B、蜡烛的倒立像C、三角形光斑D、圆形光斑【总结提升】【当堂训练】1、的物体叫做光源。
《光现象》复习课教案设计
《光现象》复习课教案设计一、教学内容本节课复习的内容为人教版八年级下册物理教材中“光现象”章节。
具体包括：光的直线传播、光的反射、光的折射、光的色散、透镜及其应用等。
二、教学目标1. 理解并掌握光现象的基本概念和基本规律，能运用所学知识解释生活中的光现象。
2. 通过对光现象的学习，培养学生的观察能力、实验能力和科学思维能力。
3. 激发学生学习物理的兴趣，培养他们探索自然现象的精神。
三、教学难点与重点重点：光的直线传播、光的反射、光的折射、光的色散、透镜及其应用。
难点：光的反射定律、光的折射定律、透镜成像规律。
四、教具与学具准备教具：激光笔、平面镜、凸透镜、凹透镜、三棱镜、光屏、实验器材等。
学具：学生分组实验器材、练习本、笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的光现象图片，引导学生思考光与我们生活的关系，激发学习兴趣。
2. 复习回顾：引导学生回顾光的直线传播、光的反射、光的折射、光的色散、透镜及其应用等知识点，对重点知识进行梳理。
（1）用激光笔照射平面镜，观察反射光线，引导学生理解光的反射定律。
（2）将凸透镜、凹透镜放在阳光下，观察光线的变化，引导学生掌握透镜的成像规律。
（3）用三棱镜进行光的色散实验，让学生了解光的色散现象。
4. 例题讲解：针对光的反射、光的折射、透镜成像等知识点，精选典型例题进行讲解。
5. 随堂练习：布置与例题类似的习题，让学生当堂巩固所学知识。
六、板书设计1. 光的直线传播、光的反射、光的折射、光的色散、透镜及其应用。
2. 光的反射定律、光的折射定律、透镜成像规律。
七、作业设计1. 作业题目：（1）解释生活中一个光现象，运用所学知识进行分析。
（2）根据光的反射定律，画出给定入射光线和反射光线的图。
（3）根据透镜成像规律，判断下列情况中，成像的性质是什么？a. 凸透镜，物距大于二倍焦距b. 凹透镜，物距小于二倍焦距2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学过程进行反思，分析优点和不足，以便改进教学方法。
2019-2020学年八年级物理上册 第三章《光现象》复习学案 苏科版
2019-2020学年八年级物理上册第三章《光现象》复习学案苏科版【基本知识点】阅读课本,思考下列问题：1.什么是光源？2.太阳光可以分解为哪些色光？3.哪个物理学家最早通过实验研究光的色散？4.光的三原色是什么？5．什么叫做红外线？它有哪些应用？6.什么叫做紫外线？它有哪些应用？如何来防护紫外线7.影子的形成说明了什么？8.什么叫做光线？9.光在什么当中传播的速度最大？最大速度约为多少？【探究活动】活动1：观察课本图3-1至3-5，几幅图片中的物体都能____________，光源可以分______________和_________________.思考：（1）生活中有哪些是天然光源，哪些是人造光源？（2）你觉得月亮是否可以称为光源？为什么？____________________.活动2：光的色散实验：1.完成光的色散实验；由探究活动可知，太阳光可以分解为_______、_______、_________、_________、_______、_________、紫等色光.这表明太阳光是由___________（选填“单一”或“多种”）色光组成的 .2.思考，七色光通过三棱镜后，哪一种色光的偏折最大，哪一种色光的偏折最小.活动3：色光的混合1.思考：如何获取单一的色光，如红光、蓝光、绿光？阅读课本活动3.2，结合实验，完成“想一想”，“猜一猜”，“试一试” . 通过“试一试”，可得结论：透明物体，只能透过与其________（选填“相同”或“不同”）的色光.2.思维的逆向：（1）通过光的色散实验可知，太阳光可以分解成七种色光，那么，如果把分解所得到的七种色光混合起来，将会得到______光.（2）如果将两种不同的色光混合，能否得到单一的色光呢？（阅读课本56页）3.光的三原色是什么？_____ ______ _______.为什么把它们称之为光的三原色？活动4：物体的颜色1.仔细阅读课本活动 3.4，并完成课本上的“想一想”、“看一看”、“说一说” .当光照到不透明物体上时，不透明物体只反射与其________（选填“相同”或“不同”）的色光，而吸收与其________（选填“相同”或“不同”）的色光.2.思考：白色物体______任何色光，黑色物体______任何色光.活动5.红外线（1）演示图3—16证实在色散光带红光外侧存在能使物体发热的不可见光，叫 .（2）红外线具有效应.（3）阅读生活物理社会，讨论交流红外线有哪些应用？活动6.紫外线（1）1801年，德国物理学家里特偶然发现，太阳光色散光带紫光外侧的一种不可见光，叫 .（2）紫外线最显著的性质是 .（3）讨论交流紫外线有哪些应用？如何来防护紫外线？活动7.阅读“生活物理社会”----紫外线与臭氧层（1）臭氧层的作用是 .（2） 物质会破坏臭氧层.活动8.活动3.5做几个有趣的影子游戏试一试，你能将物体的影子踩在脚下吗？想一想，手影为什么会随手形的改变而改变？许多事实表明，活动9用一条带箭头的直线表示光的传播路径和方向，这条直线叫做光线。
苏科版初中物理八年级上册第三章光现象复习教案
苏科版初中物理八年级上册第三章光现象复习教案一、设计意图本次课程的设计方式采用了情境教学法和互动式教学法，以动物为主题，通过让孩子们观察、思考、交流和动手操作，培养他们的观察力、思考力、表达力和创造力。
活动的目的是让孩子们了解不同种类的动物，知道它们的特点和生活习性，同时培养他们的环保意识和关爱动物的情感。
二、教学目标1. 了解不同种类的动物，知道它们的特点和生活习性。
2. 培养孩子们的观察力、思考力、表达力和创造力。
3. 培养孩子们的环保意识和关爱动物的情感。
三、教学难点与重点重点：了解不同种类的动物，知道它们的特点和生活习性。
难点：培养孩子们的观察力、思考力、表达力和创造力。
四、教具与学具准备教具：动物图片、视频、PPT等。
学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、活动过程1. 情境引入（5分钟）通过播放动物的视频，让孩子们观察并说出自己看到的动物，引出本次课程的主题。
2. 互动式教学（10分钟）让孩子们分成小组，每组选择一种动物，通过观察图片和PPT，了解所选动物的特点和生活习性，然后用彩纸、剪刀和胶水制作所选动物的手工作品，进行展示和交流。
3. 实践操作（10分钟）让孩子们用自己的画笔和彩纸，设计一种自己喜欢的动物，并写上动物的特点和生活习性，进行展示和交流。
六、活动重难点活动重点：了解不同种类的动物，知道它们的特点和生活习性。
活动难点：培养孩子们的观察力、思考力、表达力和创造力。
七、课后反思及拓展延伸本次课程的课后反思：拓展延伸：让孩子们在家里观察自己喜欢的动物，了解它们的特点和生活习性，并制作手工作品进行展示和交流。
同时，鼓励孩子们参加关爱动物的公益活动，提升他们的社会责任感和环保意识。
重点和难点解析在本次幼儿园的动物主题课程中，有几个重要的细节是我需要重点关注的。
情境引入环节的设计是我需要特别注意的部分，因为它关系到孩子们能否顺利进入学习状态，并对动物主题产生兴趣。
我采取了播放动物视频的方式，让孩子们在直观的视觉冲击下，积极参与到课程中来。
八年级物理《第3章 光现象》复习学案
八年级物理《第3章光现象》复习学案姓名：知识梳理1、_____ __能发光的物体叫做光源。
太阳、月亮、萤火虫属光源的是。
2、一束阳光通过三棱镜后，它会分解成_____种色光。
这个实验显示的现象叫做_________，第一个研究这一现象的物理学家是_________。
3、不透明物体的颜色是由决定的；透明物体的颜色是由决定的。
4、※将_____、______、______三色光按不同的比例混合，能产生任何一种其他颜色的光。
而将______、______、______三种颜料按一定比例混合，可以得到任何一种其他颜色的颜料。
5、人眼能感觉到特定_________范围内的光，还有一些光，人无法觉察，被称做________。
太阳光中色散区域红光外侧的光叫________，具有效应。
太阳的热主要是以______的形式传送到地球上的。
6、在光的色散实验中紫光的外侧有一种不可见的光叫_________，这种不可见光的最显著的性质是它能使_________物质发光。
这种不可见光的应用是被用来制成____________、____________等。
7、光沿直线传播的条件是；就光沿直线传播的现象及应用分别举两个例子：，；，。
8、结合图像说说小孔成像的特点：。
9、在真空中，光传播的速度是_________m/s。
在其它透明介质中速度比在真空中（小或大）。
10、物体在平面镜里所成的像，能被人看见，但不能在__________呈现的像，叫虚像。
像的大小与物体的大小________，像与物体到平面镜的距离___________，像与物体的连线与镜面_________。
11、平面镜常被用来成像，如制成__________；平面镜还被用来改变光路，如制成的______。
如果平面镜使用不当，就可能带来的麻烦，甚至造成___________。
12、光射到物体表面上时，有__________光会被物体表面_______回来，这种现象叫光的反射。
苏科版八年级上册物理第三章：光现象复习导学案
苏科版八年级上册物理第三章：光现象复习导学案我的幼儿园教学设计意图在于通过一系列互动和实践活动，帮助孩子们探索和理解光现象。
我采用了以儿童为中心的设计思路，以实践活动为主，旨在培养孩子们的观察力、思考力和创造力。
活动的目的是让孩子们能够感知到光的存在，了解光的基本特性，以及学会用简单的语言描述光的现象。
我的教学目标是让孩子们能够：1. 感知到光的存在，了解光的基本特性；2. 通过观察和实验，了解光的传播、反射、折射等现象；3. 学会用简单的语言描述光的现象，培养观察力和思考力。
一、引入：我向孩子们展示了手电筒，让他们观察手电筒发出的光。
然后，我让他们闭上眼睛，感受光的传播。
通过这个活动，孩子们能够感知到光的存在和传播。
二、探索光的传播：我给每个孩子一张彩色纸张，让他们将纸张放在手电筒的光源前面。
孩子们发现，纸张上的颜色发生了变化。
通过这个活动，孩子们能够了解到光在传播过程中的特性。
三、光的折射：我拿了一个玻璃杯，装满了水，然后将手电筒的光线射入玻璃杯中。
孩子们观察到光线在进入玻璃杯时发生了弯曲。
通过这个活动，孩子们能够了解到光在折射过程中的特性。
四、光的反射：我放置了一面镜子，让每个孩子用手电筒的光线照射镜子。
孩子们发现，光线在镜子上发生了反射。
通过这个活动，孩子们能够了解到光在反射过程中的特性。
五、描述光的现象：我让孩子们用自己的语言描述他们观察到的光的现象。
通过这个活动，孩子们能够培养观察力和思考力。
在活动的重难点中，我发现光的传播和反射是孩子们难以理解的部分。
因此，我在活动中特别强调了这两个方面，并通过实际操作和观察，帮助孩子们更好地理解。
课后反思：通过这节课，我发现孩子们对手电筒的光现象非常感兴趣，他们积极参与活动，并提出了一些问题。
但是，我发现有些孩子在描述光的现象时，语言表达能力较弱。
因此，我计划在今后的教学中，加强对孩子们的语言表达能力培养。
拓展延伸：我计划让孩子们回家后，与家长一起进行一个光现象的观察活动，将所学知识应用到实际生活中。
苏科版八年级物理上册第三章课题：光现象复习学案
课题：光现象复习【预习检查】1．太阳光由组成的，用三棱镜可使太阳光发生。
2．光的三原色是、、。
3．激光可以摧毁物体，说明光具有。
4．人眼看不见的光有、等。
其中具有热效应，能使荧光物质发光。
5．光在同种均匀介质中沿传播。
光传播需要时间，真空中的光速为。
【目标展示】1.知道白光的组成；2.知道光在同种均匀介质中是沿直线传播的；知道光在真空和空气中的传播速度；3.了解不可见光的一些实际应用；知道光具有能量.【新知研习】研习1：光源【例题1】下列物体中不是光源的是（）A.篝火B.萤火虫C.月亮D.打开的电视机【变式】下列关于月亮是不是光源的说法中，正确的是（）A.月亮能发光，月亮是光源B.月亮是靠反射太阳光而发光的，月亮不是光源C.白天不见月亮，月亮不是光源D.晚上能看见月亮，月亮是光源提示：能够发光的物体叫光源。
光源可以分为天然光源和人造光源，天然光源如太阳、萤火虫、发光的水母；人造光源如篝火、蜡烛、油灯、电灯。
月亮本身不会发光，它不是光源。
研习2：光的色散【例题2】关于光的色散下列说法正确的是（）A.光的色散是由单色的白光分解成复色的七色光B.光的色散是由复色的白光分解成单色的七色光C.光的色散是由七色光分解为白光D.上述说法都不正确提示:通过实验可以观察“色散”是由一束白光分解为一条彩色的光带，即七色光，这一现象称为光的色散.而白色光是由各种颜色组成的复色光，七色光是指红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫色光，它们为单色光.因此,色散可以理解为复色光分解为单色光.研习3：物体的颜色【例题3】在无其他光源的情况下，红色的舞台追光灯照在身穿绿上衣、白裙子的演员身上，这时观众看到她（）A.全身都是红的B.上衣为红色，裙子为绿色C.上衣为黑色，裙子为红色D.上衣为绿色，裙子为紫色【变式】暗室是用红灯来照明的,当暗室里的灯亮时,我们看到暗室里的所有物体呈现的色彩有种,它们分别是(填所呈现的色彩的颜色).提示:根据不透明物体的颜色由它所反射的色光的颜色所决定,透明物体的颜色由它所透过的色光所决定,可以判断暗室里的色彩只有两种,即红色和黑色.物体只有红色或白色可以反射红色光,其他颜色的物体吸收红光,所以看起来是黑色的.【例题4】透过蓝色的玻璃观察物体,下列说法正确的是（）A．观察白色的物体,看到的是蓝色B．观察黄色的物体,看到的是绿色C．观察红色的物体,看到的是紫色D．观察任何颜色的物体,看到的都是蓝色提示:由于白色的物体能够反射任何色光，在反射的白光中就有蓝色成分.这其中的蓝光可以透过蓝色玻璃而射入人的眼睛中，其他色光都被玻璃吸收，故人感觉物体都是蓝色的．选项A是正确的．除了白色物体外，其他任何颜色的物体都只能反射与本身相同颜色的光，黄色物体只反射黄光，这些黄光中没有蓝色的成分，故黄光不能透过蓝色玻璃，只能被它吸收．同理，红光也不能透过蓝色玻璃,故选项B、C不正确．通过比较，选项D也不正确研习4：人眼看不见的光【例题5】下列关于人眼看不见的光的说法，正确的是（）A.人眼看不见的光只有红外线和紫外线B.人眼看不见的光遇到障碍物也能发生反射C.红外线的显著效应是使荧光物质发光D.紫外线的显著效应是热效应提示:人眼看不见的光也是光，只要是光，遇到障碍物就能发生反射；可见光和不可见光都有一定的范围，所以不可见光不止红外线和紫外线两种，诸如X射线、γ射线等也是不可见光。
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八年级第三章《光现象》复习学案（附参考答案）设计人: 物理教研组班级姓名【知识梳理】一、光的直线传播1.条件：光在中沿直线传播。
2.光线：用来表示光的的直线。
3.光速：光在不同介质中传播的速度，在真空中的传播速度最快，即C = 。
4.现象:影子、日食、月食、小孔成像。
二、光的反射5．光的反射定律（1）共面：反射光线、入射光线和法线都在。
（2）异侧：反射光线、入射光线分居两侧。
（3）等角：角等于角。
6.可逆性：在光的反射现象中，光路。
7.两种反射：和，它们都光的反射定律。
三、平面镜成像8．平面镜成像特点（1）虚实：成的像为。
（2）等大：像和物的大小。
（3）等距：像和物到平面镜的距离。
（4）垂直：像和物的连线与垂直。
（5）对称：像和物关于平面镜。
9.平面镜的应用（1）潜望镜：由两块组成。
（2）塔式太阳能发电：利用凹面镜将太阳光会聚。
四、光的折射规律（1）共面：折射光线、入射光线和法线在内。
（2）异侧：折射光线、入射光线分别位于两侧。
（3）角不等：①②折射角随着入射角增大而。
（4）当光从空气垂直射入水中或其他介质中时，传播方向。
（5）可逆性：在光的折射现象中，光路。
11.光折射的应用：折射使池水“变浅”，水中物体的位置看起来比实际的高一些。
五．光的色散12.光的色散(1)定义：用三棱镜将太阳光（白光）分解为的现象。
(2)白光：由七色光混合而成。
(3)应用：彩虹是太阳光发生而形成的现象。
13.色光的三原色: .14.看不见的光（1）红外线①定义：之外的辐射。
②特点：温度越高，辐射的红外线，即热作用越强。
③应用：遥控、红外线夜视仪、诊断疾病。
（2）紫外线①定义：在光谱的以外看不见的光。
②特点：灭菌、杀死微生物、使荧光物质。
③应用：医用、钞票防伪标识。
【聚焦考点】考点一光的直线传播例1 如图所示的四种现象中，由光的直线传播形成的是（）点拨：光在同种均匀介质中沿直线传播，在生活中激光准直、小孔成像、影子的形成、日食月食的形成等都表明光是沿直线传播的。
跟踪练习1．（2022•四川）炎热的夏天人们总喜欢在“树荫”下乘凉，这“树荫”形成的原因是（）A．光的直线传播 B．光的反射 C．光的折射 D．光的色散考点二平面镜成像特点及作图例2 .（2022•上海）在图中作出物体AB在平面镜中所成的像 A′B′。
点拨：根据平面镜成像的特点：像与物大小相等，连线与镜面垂直，到平面镜的距离相等，左右相反；先作出端点A、B的像点A′、B′，连接A′、B′即为物体AB的像。
跟踪练习2．如图所示，S′为点光源S在平面镜MN中的像，SA为光源S发出的一条光线，请确定平面镜MN的位置，并完成SA的反射光路。
跟踪练习3.如图是小勇同学“探究平面镜成像特点”的实验装置。
（1）在实验中用透明的玻璃板代替平面镜，主要是利用玻璃板透明的特点，便于。
（2）为完成实验探究，还需要一个测量工具，这个测量工具是。
（3）为探究平面镜所成的像与物的大小关系，小勇做了如下操作：他先点燃蜡烛A放在玻璃板前，再拿一只外形相同但不点燃的蜡烛B竖立着在玻璃板后移动，当移动到A像的位置时，发现它与A的像完全重合，这表明平面镜所成像的大小与物的大小。
（4）为探究平面镜所成的像是实像还是虚像，他将一块与玻璃板等大的不透明的白板竖放在玻璃板与蜡烛B之间，从蜡烛A侧观察，仍能看到蜡烛A的像，说明平面镜所成的像是由光的形成的；拿走蜡烛B，将这块白板移动到蜡烛A像的位置时，发现白板上不能承接到蜡烛A的像，这说明平面镜所成的像是（填“实”或“虚”）像。
（5）拿走白板，他将蜡烛A向玻璃板靠近2cm，再将蜡烛B移到A像的位置，通过测量，他发现蜡烛A与它在玻璃板中像的距离变化了 cm，同时发现像的大小（填“变大”、“变小”或“不变”）。
（6）实验中玻璃板与水平桌面保持垂直，若不垂直，请你说出这样会对实验操作带来怎样的不便影响：。
考点三光的反射、折射作图例3. （2018•德州）如图，光源S发出的一条光经墙上的平面镜反射后，射入游泳池中。
请画出它经平面镜发生反射及进入水中发生折射的光路。
点拨：过入射点画法线，根据反射角等于入射角，画出反射光线。
根据光由空气斜射进入水中时的折射光线靠近法线偏折，折射角小于入射角画出折射光线。
跟踪练习4.（2022•攀枝花）一束光线与水平面成30°角斜射到水面上，同时发生了反射和折射，请在图中画出反射光线和折射光线的大致方向，标出反射角的度数．考点四实验：光的反射规律例4.利用如图所示装置进行“探究光的反射规律”实验，A、B 是一可沿ON折叠的白色硬纸板的两部分：（1）在实验中白色硬纸板能显示；也能方便地测量。
（2）为研究反射角和入射角的大小关系，实验中还需要的测量工具是。
（3）将一束光贴着纸板A沿EO射到O点，若将纸板B向前或向后折，此时在纸板B上看不到反射光，这样做的目的是探究。
此时反射光线的位置______（“发生”或“不发生”）变化。
将入射光线EO向法线靠近时，看到反射光线OF______（填：“靠近”或“远离”）法线。
（4）将纸板A、B置于同一平面后，若将一束光贴着纸板B沿FO射到O点，反射光将沿图中的OE方向射出，说明光在反射时，。
跟踪练习5.（2019•宜宾）如图所示，S′为发光点S在平面镜MN中所成的像，S发出的一条光线经平面镜反射后经过P点，请在图中作出发光点S的位置，并作出经过P点的反射光线及相应的入射光线（保留作图痕迹）例4题图 5题图【巩固练习】1.（2020•台州）关于光现象，下列说法错误的是（）A．影子的形成，是由于光的直线传播B．玻璃幕墙反射的光会“晃”着人的眼睛，是由于光发生了漫反射C．小芳面向穿衣镜站在镜前1m处，当她远离平面镜后退0.5m时，则镜中的像与她相距3mD．“海市蜃楼”的形成，是由于光发生了折射2.（2022•常德）下列现象中，由于光的反射而形成的是（）A.水中“弯折”的筷子 B．树荫下的圆形光斑C.天空的彩虹 D．倒映在水中的山3.（2019•内蒙古）自然界中有许多有趣的光现象，下列光现象中，属于光沿直线传播的是（）A．空游泳池中注水后，看起来变浅了B．平静的湖面上倒映着岸边的景物C．开凿隧道时，工人们用激光束引导掘进机D．雨后的天空中，出现了一道彩虹4.（2020•云南）下列由于光的直线传播形成的现象是（）A．沙滩上出现的海市蜃楼 B．水面上小树的倒影C．雨后天空中出现的彩虹 D．树荫下太阳的光斑5.（2019•山西）在资治通鉴中记载“人以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以见兴替”．表明我们的祖先就会用磨光的铜面做镜面，观察自己的像．人在铜镜中所成的像是（）A．缩小的实像 B．等大的实像C．放大的虚像 D．等大的虚像6.（2020•成都）生活中光的世界丰富多彩，下列描述中能用光的反射知识解释的是（）A．太极湖边，倒影可见B．林萌树下，点点光斑C．山涧小溪，清澈见底D．雨过天晴，彩虹出现7.（2019•山西）暑假小明去五台山旅游，在在清澈的湖边，望向平静的水面，看到“云在水中飘，鱼在云上游，鱼戏白塔绿树间”（如图）这些景象中距离水面最远的是（）A. 白云倒影 B．游动的鱼C．白塔倒影 D．绿树倒影8.（2019•镇江）如图，将平面镜和蜡烛竖直放置在水平桌面上，下列说法正确的是（）A．蜡烛水平向右移动时，它的像将变小B．平面镜竖直向上移动时，蜡烛的像也将向上移动C．若改用一块较小的平面镜，蜡烛的像将变小D．若铅笔按图示箭头方向转过45°蜡烛将与它的像垂直9.（2022·深圳）下列说法错误的是（）A．月亮是光源B．灯光秀的光----光的直线传播C．桥的倒影----光的反射 D．彩虹------光的色散10. (2022•南充)彩色电视机画面上的丰富色彩是由________三原色光混合而成的；电视机遥控器可以发出不同的________(选填“红外线”或“紫外线”)脉冲，实现对电视机的控制．11. (2020•锦州)我们在照镜子时能看见镜中的自己，是因为光发生了______(选填“反射”、“折射”或“光沿直线传播”)的缘故；当我们逐渐远离平面镜时，我们在镜中像的大小会________(选填“变大”、“变小”或“不变”)；当把平面镜放在水中并调整其对太阳光的角度我们就可以看到由此产生的“彩虹”，这是属于光的________(选填“反射”、“折射”或“光沿直线传播”)现象．12. (2020•大理)小明从汽车内的后视镜里看见驾驶员，此时驾驶员通过车内后视镜________(选填“一定”、“不一定”或“一定不”)能看到小明；小明在后视镜里看到的驾驶员的像是________(选填“虚”或“实”)像．13. （2019•绥化）在研究“平面镜成像特点”的实验中，选取完全相同的蜡烛A和B，高为7cm．如图所示，在竖直的玻璃板前10cm处放一支点燃的蜡烛A，烛焰高2cm．（1）最好选用玻璃板（选填“茶色”、“无色透明”）进行实验．（2）选取A、B两支相同的蜡烛是为了比较。
（3）在利用蜡烛B确定出蜡烛A成像的位置后，移去蜡烛B，并在其所在位置上放一光屏，光屏上不能得到蜡烛A的像．则平面镜所成的像是像．（选填“实”、“虚”）（4）根据平面镜成像的特点可判断，身高1.7m的人，站在镜前5m处，他在镜中所成的像到平面镜的距离是 m ；当他远离平面镜时，像的大小（选填“变大”、“变小”、“不变”）。
14.（2022·青海·中考真题）某兴趣小组为了验证“人在平面镜中所成的像“近大远小”这个观点是否正确，找来了玻璃板、两只完全相同的蜡烛A和B、白纸、刻度尺、火柴等器材。
（1）探究过程如下：①如图所示，在桌面上铺一张大白纸，纸上竖立一块玻璃板作为平面镜。
沿着玻璃板在纸上画一条直线，代表平面镜的位置；②将点燃的蜡烛A放在玻璃板前，在玻璃板后移动未点燃的蜡烛B，发现在某一位置蜡烛B与蜡烛A的像能够完全重合，在白纸上标记蜡烛A和B的位置；③改变蜡烛A的位置，在玻璃板后移动蜡烛B，始终能找到与蜡烛A的像完全重合的位置，标记蜡烛A和B的位置；④在蜡烛所成像的位置放一张白纸，发现白纸上不能得到蜡烛的像；⑤用刻度尺分别测量蜡烛A和B到玻璃板的距离数据记录如下表。
次数蜡烛A到玻璃板的距离/cm蜡烛A的像到玻璃板的距离/cm蜡烛的像与蜡烛的大小关系1 5.02 5.01 相等2 10.02 10.02 相等3 15.01 15.00 相等（2）分析了表中的实验数据，得到以下结论：①像到平面镜的距离和物体到平面镜的距离___________；②平面镜所成像的大小与物体到平面镜的距离___________（选填“有关”或“无关”），说明“人在平面镜中所成的像近大远小”的观点是错误的；③平面镜所成的像是___________（选填“实像”或“虚像”）。