【新部编版】2019-2020八年级道德与法治上册第二单元遵守社会规则第五课第2框预防犯罪课时训练
※精 品 试 卷 ※
※推 荐 下 载※ 预防犯罪
一、单选题
1．16岁的小芳偶然认识了王大哥，王经常请他吃喝、玩电子游戏。一天王大哥请小芳去教训一人，于是小芳手持木棒猛击对方头部，导致对方重伤。该案件中小芳的行为
A. 属于刑事违法行为，小芳承担相应的法律责任B. 属于一般违法行为，王大哥承担全部法律责任
C. 属于严重不良行为，小芳的家长承担全部责任D. 属于违反纪律行为，小芳应受严厉的违纪处罚
2．“托起明天的太阳，遂川县教育扶贫斩穷根”。为了全县建档立卡的贫困学生读上书，不因家贫而辍学，遂川全力推进教育精准扶贫工作。这体现了对青少年的
A. 学校保护 B. 社会保护 C. 家庭保护 D. 司法保护
3．中学生小强迷恋网络游戏，经常逃学到网吧打游戏。先是为了筹集上网资费，有小偷小摸行为，后来模仿网络游戏中暴力手段持刀抢劫，将一妇女刺成重伤，被人民法院依法判刑。这警示我们
①一般违法必然会演变为犯罪 ②未成年人上网是犯罪的主要原因
③要杜绝不良行为，预防违法犯罪 ④要增强法治观念，依法自律
A. ①③ B. ③④ C. ②③ D. ②④
4．“一溜的马尾辫，低垂的脑袋，稚嫩的脸庞，正当花季年龄的她们，此刻却面临法律的制裁。” 2017年11月2日，北京西城区人民法院对一起校园欺凌案件进行了宣判，5名犯罪时未满18岁的被告人均被判处有期徒刑。对此案，下列认识正确的是
A. 她们的行为仅仅是对自己的不负责 B. 已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任
C. 未成年人犯罪不应受到刑罚处罚 D. 未成年人任何具危害社会的行为均不属犯罪
5．下列四个案件的违法性质及维权途径，小郑弄错了两个，你认为是哪两个呢？
①邻居收养几条流浪狗，每晚叫个不停，影响大家休息。属于民事违法，给法院打电话。
②赵某带人将欠债者控制在小区的地下室，将其打成重伤。属刑事违法，向公安局报警。
③有人在大街上耍猴，围观群众占道导致交通阻塞。属行政违法，向城管部门举报。
④某培训机构将未经高考状元同意，将其照片用作宣传。属民事违法，向公安局起诉。
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ②④
6．因无证醉洒驾车造成重大人员伤亡的孙伟铭。被四川省高级人民法院终审判处无期徒刑，剥夺政治权利终身。从此案例中可以看出
①孙伟铭触犯了刑法 ②违法行为要承担相应的法律责任
③法律具有强制性 ④一般违法行为也要受到法律制裁
A. ②③ B. ①④ C. ①③④ D. ①②③ ※精 品 试 卷 ※
※推 荐 下 载※ 7．某市公安机关的统计报告显示，该市未成年人违法犯罪中，没有预谋，只是一时冲动而违法犯罪的占82.7%。另外，报告还显示，未成年人步入歧途与不正当交友、容易被人利用而意气用事有关，也与旷课、打架斗殴等不良行为有关。这警示我们
①作为社会成员，要珍惜美好生活，认清犯罪危害，远离犯罪
②未成年人年龄小，实施违法犯罪行为不必小题大做
③要弘扬社会主义法治精神，形成守法为荣、违法可耻的观念
④要从小事做起，避免沾染不良习气，自觉遵纪守法，防患于未然
A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②④
8．记者从山东省团省委了解到，山东省重点青少年群体约37万人。其中，闲散青少年10万人、有不良行为或严重不良行为的10.8万人，多处于“家长管不了、掌校很难管、社会很少管”的状态，极易走上违法犯罪道路。下列属于严重不良行为的是
①打架斗殴、辱骂他人 ②结伙滋事，扰乱治安
③参与赌博，屡教不改 ④多次拦截殴打他人或强行索要他人财物
A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④
9．2017年4月5日，广东省人大常委会原副秘书长李某受贿案有了终审结果。终审法院审理后判定李某有期徒刑十四年。对此，下列认识正确的是
①任何人的违法犯罪行为都要受到法律的处罚 ②法律只对犯罪分子具有约束力
③有期徒刑是对犯罪分子适用的主刑 ④只要违法就会受到刑罚处罚
A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④
10．新刑法修正案打击考试作弊行为，惩处方法从以前的取消成绩到禁考，现在甚至有了入刑的相关规定，国家打击考试作弊的力度越来越大。对此，下列说法不正确的是
A. 作弊行为是一种一般违法行为 B. 要维护社会公平，坚决抵制替考行为
C. 替考是侵害其他考生合法权益的行为 D. 要诚实守信，不做违法违规的事情
二、非选择题
11．[ 警钟长鸣 ]
材料一：2017年2月15日，福建省厦门市中级人民法院公开宣判原河北省委书记周本顺受贿案，对周本顺以受贿罪判处有期徒刑15年，并处没收个人财产人民币200万元；对周本顺受贿案所得财物予以追缴，上缴国库。
（1）周本顺犯罪行为的法律标志是什么？写出其行为的首要特征（最本质特征）
材料二：中学生陈某，原本是一个品学兼优的好学生，自从结识了社会上一帮游手好闲的“朋友”后，经常旷课。※精 品 试 卷 ※
※推 荐 下 载※ 开始时，他还有些自责，后来便放纵自己，曾因偷学校的东西、打骂同学等受到学校纪律处分。辍学后不思悔改，经常在社会上偷窃财物、参加赌博等，因此受到公安机关的拘留。后来他和另外两个“朋友”拦路抢劫，在短短的几天内作案三起，最终因抢劫罪被判刑。
（2）材料二中，陈某的不良行为有哪些？
（3）请你从预防违法犯罪的角度对中学生提几条合理化建议。
12．【遵纪守法健康成长】
学生李某原来表现较好，曾多次被评为“三好学生”。后来他常和社会上不三不四的人来往，变得无心学习，不交作业，经常旷课，有时还偷拿别人的东西，打架斗殴，受到学校的多次教育。但他不思悔改，又经常在社会上偷盗财物，还参加赌博等，曾被公安机关拘留，仍屡教不改，后因持刀抢劫，被公安机关抵获。经法院审理，李某被判处有期徒刑三年。
阅读以上材料，同答下列问题：
（1）李某的什么行为是犯罪行为？为什么？
（2）李菜由好变坏，最后走上违法犯罪的道路给我们青少年带来什么样的启示？
13．【犯罪与刑罚】
材料一：小张因与小李言语不合，将小李打伤，经过鉴定为轻微伤，公安机关依据《中华人民共和国治安管理处罚法》予以治安拘留五日的处罚。
材料二：小王因小赵没有及时归还1万元借款，将其打成重伤，并导致小赵左眼失明，法院依据《中华人民共和国刑法》，以故意伤害罪，判处小王有期徒刑七年。
(1)小张和小王的行为分别是什么违法行为?为什么同样是打人，材料一和材料二处理的结果不一样，你能说清二者的区别吗?
※精 品 试 卷 ※
※推 荐 下 载※ (2)刑罚又称刑事处罚，是指审判机关对犯罪分子适用的最严厉的强制性法律制裁方法。你能说出我国刑罚分为哪两大类，并就每类各说出至少两种具体刑罚吗?
参考答案
一、单选题
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 A B B B B D B B B A
二、非选择题 ※精 品 试 卷 ※
※推 荐 下 载※ 11．（1）刑事违法性．（或者触犯了刑法）； 具有严重的社会危害性
（2）旷课、偷学校东西、打骂同学
（3）①青少年要增树立防范意识，防微杜渐， ②正视错误，有错及时改正
③青少年要增强法律意识，自觉遵纪守法。④青少年要加强道德修养， 培养自律意识
⑤青少年明辨是非，做出正确选择 ⑥青少年要谨慎交友，避免盲目从众 ⑦珍惜自己的受教育权
12．（1）持刀抢劫属于犯罪行为。李某的行为具有严重社会危害性，触犯了刑法，他的行为应受刑罚处罚。
（2）1我们作为社会成员，要珍惜美好生活，认清违纪、一般违法行为、犯罪的危害，自觉依法规范自己的行为，远离犯罪。2预防犯罪，需要我们杜绝不良行为。3生活在法治社会，我们应增强法治观念，依法白律，倦一个自觉守法的人。我们要M小事做起，避免沾染不良习气，自觉遵纪守法，防患于来然。
13．(1)①小张的行为是行政违法行为 (或一般违法行为)。
②小王的行为是刑事违法行为 (严重违法行为或犯罪行为)。
③犯罪是具有严重社会危害性的行为，严重社会危害性，是犯罪最本质的特征，也是将刑事违法行为与其它一般违法行为区别开来的关键。
④材料二的伤害结果比材料一的伤害结果要严重得多，其行为对社会的危害性也要严重得多，达到了刑事违法标准，故此处理结果不一样。
（2）主刑和附加刑。
①主刑有：管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑
②附加刑有：罚金、没收财产、剥夺政治权利、驱逐出境。
2018-2019学年八年级道德与法治上册 第二单元 遵守社会规则 第四课 社会生活讲道德 第1
第四课 社会生活讲道德
第1课时 尊重他人
学 科 道德与法治 课 题 尊重他人 计划学时 1
重难点 尊重是交往的起点；如何学会尊重他人。
教 学
目 标 知识目标：知道尊重他人是一个人内在修养的外在表现，理解每个人都有得到他人尊重的需要，明确必须尊重他人。
能力目标：培养学生重视他人、平等待人、换位思考、欣赏他人的能力。
情感态度与价值观目标：培养学生尊重他人的意识，引导学生践行尊重的理念。
教 法 引导 讲授 小结
学 法 讨论法 情境分析法
教学内容
及过程
一、新课导入
(展示图片)
思考：面对上述两种场景，你的感受有何不同？学生发言。
教师总结：随地吐痰是不尊重他人的表现，与对手握手表达了对对方的尊重。不同的表现给人的感觉是不一样的，我们喜欢与尊重他人的人交往。下面我们来学习《尊重他人》。
出示：尊重他人
二、新课学习
目标导学一：尊重是交往的起点
(一)尊重他人的原因及含义
活动一：讨论课——尊重
阅读材料（一） 企业家和买铅笔的小贩：
有一个人经过热闹的火车站时，看到一个双腿残疾的人摆设的铅笔小摊，他漫不经心地丢下了一百元，当做施舍。但是走了不久，这人又回来了，拿走一支笔，并抱歉地对这个残疾者说：“不好意思，你是一个生意人，我竟把你当成一个乞丐。”过一段时间，他再次经过火车站，一个店家的老板在门口微笑喊住他。
“我一直期待你的出现。”那个残疾的人说：“你是第一个把我当成生意人看待的人，你看，我现在算是一个真正的生意人了。
（1）“一个人”的做法说明了什么？
说明了“一个人”懂得尊重他人。
（2）残疾人、乞丐等值得我们去尊重吗？
值得我们去尊重，每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。
（3）“残疾者”成为生意人，也“一个人”有关吗？
有关。“一个人”把残疾者看作一个生意人，是对“乞丐”的尊重。乞丐获得了尊重，增强了自尊、提高了自信心，从而产生良好的心理体验，促进了的成功。
2019八年级道德与法治上册 第二单元 遵守社会规则 第五课 做守法的公民同步检测 新人教版
精 品 试 卷
推荐下载 做守法的公民
一、单项选择题
1．陇南市公安局发布消息称，在同一天内，西和县内一名男子疯狂骚扰“110”， 连续拨打“110”接警电话，谎报匪情60余次，严重干扰了“110”正常接警。西和县公安局依法对扰乱秩序、浪费公共警力资源的行为对当事人以行政拘留5日的处罚，该男子觉得自己只是开了个玩笑，公安局的做法未免“小题大做”。下列对该男子的行为认识错误的是
A． 是缺乏法律意识的表现 B． 属于行政违法行为
C． 属于民事违法行为 D． 违反了治安管理，扰乱了社会秩序
2．2017年2月22日，南充一网友黄某在微博上发布村民吃大盘鸡感染H7N9死亡，参与抢救的村委会书记已被隔离……5570头家禽已被感染的信息。经调查，该信息为谣言。警方在及时辟谣后将黄某抓获。这一案例带给我们的启示有
①任何违法行为都要承担相应的法律责任 ②每种行为都会产生一定的后果
③不良行为一定会发展为违法犯罪 ④要理性利用传播媒介参与社会公共生活
A． ①②③ B． ①③④ C． ②③④ D． ①②④
3．《中国法制报》介绍的案件中，有人因违反交通法规被罚款，有人因欠朋友的债不还遭到起诉，有人因持刀抢劫受处罚。根据违反的法律可将他们的行为分为
A． 不良行为，违纪行为和违法行为
B． 犯罪行为，一般违法行为和严重违法行为
C． 刑事违法行为，行政违法行为和民事违法行为
D． 行政违法行为，民事违法行为和刑事违法行为
4．作为未成年的中学生，总觉得违法离自己很远。又由于不懂事、不懂法，实际上违法在身边也屡有存在，只是受害者没有拿起法律的武器给自己维权罢了。下列哪些行为已涉嫌违法
①为给朋友出气，八年级刘某纠结一帮人殴打九年级李某
②每周一早晨，九年级王某都会在上学的路上向七年级同学强制索要零花钱，累计已达500元
③为抽烟不被老师发现，学生张某躲在宿舍抽烟，最后扔掉的烟蒂引发寝室火灾
2019八年级道德与法治上册第二单元遵守社会规则第三课第2框遵守规则教学设计新人教版
1 遵守规则
一、课时学习目标：
1. 情感态度价值观目标：树立规则意识，坚定维护规则并积极参与改进规则
2. 能力目标：提高自律能力、敬畏规则、做到自觉遵守规则，积极主动维护、改进规则
3. 知识目标：明确社会规则与自由的关系，知道如何遵守和改进规则
二、教学重点和难点
1. 教学重点：遵守规则、维护规则
2. 教学难点：、理解自由与规则的关系、如何维护规则
3. 重难点确定依据
基于课标：对应课标“我与国家社会”中“积极适应社会发展”本课所对应的内容是：理解遵守规则维护规则对社会稳定的重要性
基于学情：初中生与社会接触越来越多，开始承担一定的社会责任，在与社会接触中，了解规则，遵守规则成为重点，只有认识到规则的重要性，才能自觉自愿遵守规则，提高道德素质和法治意识。
4.重难点突破的主要策略
本课力求通过案例分析探究，避免空洞说教，通过“诚信纸条”“欧洲国家遵守交规靠“罚”与“神圣感”突破遵守规则。通过生活中的不遵守规则现象和“郑州电梯劝烟瘁死案”突破维护规则等重点和难点通过广场无大妈的案例分析突破自由与规则的关系等难点。因此在教学中以案例式教学为主，合作探究教学为辅，通过学生分析案例，分析感受达到教学效果。
三、教学准备：
1.教师根据课程标准设计活动和问题，搜集素材，制作课件
2.学生课前理解什么是规则，预习课本
四、 教学过程
教学环节 具体过程 设计意图解读
新课导入 展示2018年世界杯大力神杯图片
问：同学们，2018年世界杯在哪里举办？
生答：俄罗斯
就在大家关注6月18号的英格兰对阵突尼斯的比赛以2018年俄罗斯举行世界杯导入，激发兴趣，迅速2 前，出现了这样一个尴尬事件：教师问：为什么这名英格兰球迷被捕？
生：因为他没有遵守规则。引出课题遵守规则 进入课题
预备环节
（自主先学） 基本要求:快读教材28-31页正文部分,思考下列问题,
1.自由与规则的关系？
2.怎样遵守规则？
八年级道德与法治上册第二单元遵守社会规则第五课做守法的公民知识点归纳新人教版
1 第五课 做守法的公民
1.法律规范对人们社会生活的作用（教材重点说明了法律规范的指引作用和评价作用）
（1）指引作用：即法律所具有的、能够为人们提供一种既定的行为模式，从而引导人们在法律范围内活动的作用。指引作用是法律最首要的作用。法律的首要目的并不在于制裁违法行为，而在于引导人们正确地行为，合法地参与社会生活。
（2）预测作用：即法律通过其规定，告知人们某种行为所具有的、为法律所肯定或否定的性质以及它所导致的法律后果，使人们可以预先估计到自己行为的后果，以及他人行为的趋向与后果。
（3）评价作用：即法律通过所具有的、能够评价人们行为的法律意义的作用。行为评价标准有法律、道德、纪律等，法律评价的标准是合法与不合法。
（4）强制作用：即法律能运用国家强制力制裁违法和犯罪，保障法律得以实施的作用。
（5）教育作用：即法律所具有的、通过其规定和实施而影响人们思想，培养和提高人们法律意义，引导人们依法行为的作用。
2.法律规范重要性：法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。
3.违法行为的含义：违法行为是指出于过错违反法律、法规的规定，危害社会的行为。
4.违法行为的类别
（1）根据违反法律的类别，违法行为分为民事违法行为、行政违法行为和刑事违法行为。
（2）根据对社会的危害程度：民事违法行为和行政违法行为对社会的危害相对轻微，称为一般违法行为。
（3）刑事违法行为是违法行为中最严重的一种，就是我们常说的犯罪。
5.违反治安管理的行为：是指扰乱公共秩序，妨害公共安全，侵犯人身权利、财产权利，妨害社会管理，具有社会危害性，尚不够刑事处罚的行为。
6.青少年如何做到遵章守法
（1）我们要认识一般违法行为的危害，自觉依法规范自己的行为。
（2）在社会生活中，我们要分清是非，增强守法观念，严格遵守治安管理的法律规定。（针对行政违法行为的做法）
（3）在社会生活中，我们要依法从事民事活动，积极防范民事侵权行为和合同违约行为，既要维护自己的权益，又要尊重他人的权益，促进社会健康和谐发展。 （针对民事违法行为的做法）
八年级道德与法治上册第二单元遵守社会规则第五课做守法的公民教案
第五课 做守法的公民
第1课时 法不可违
知识目标
1．知道法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。
2．知道违法行为的分类。
3．认识身边的违法行为，遵章守法。
能力目标
1．能认识法律的作用，明确不违法是人们行为的底线。
2．区分三大违法行为。
3．知道一般违法行为与犯罪的区别与联系。
4．能够判断辨别身边的违法活动与行为，自觉遵章守法。
情感、态度与价值观
1．树立不违法这一底线意识，增强规则意识和法律观念。
2．明确什么是违法行为，认识一般违法行为的危害，自觉依法规范自己的行为。
3．分清是非，增强守法观念。
重点
1．认识、区分三大违法行为。
2．一般违法行为与犯罪的区别与联系。
难点
1．区分三大违法行为。
2．对民事违法行为的认识和理解。
教师准备：各种违法活动的幻灯片。
学生准备：提前预习新课，了解什么是违法行为。
一、案例导入，场景激趣
【案例1】因为和大声斥责自己的父母争论了几句，16岁的小朱一气之下，闷头冲出家门，整晚没回家。一周后，警察找上门来，小朱在夜不归宿的那天抢劫了6名学生。原来，小朱离家出走之后在网吧里通宵上网，但又没有钱，于是他就把手伸向了同学。
【案例2】父母从潮阳到广州做生意后，阿龙就跟着奶奶一起生活，奶奶对这个孙子百依百顺。 2002年，父母把14岁的儿子接到广州来生活。由于长期缺少沟通，阿龙的父母和儿子已经没什么话可说，只要见儿子有做得不对的地方，夫妻俩就严厉斥责，早被奶奶宠惯了的阿龙哪里受得了，没几天，和父母大吵一番后，阿龙离家出走了。当年1月30日，阿龙在外面和同学的弟弟、10岁的小文一起玩时，发现身上的钱花得差不多了，阿龙想在小文身上打主意。阿龙把他带到白云区三元里附近的草地上，勒死后把尸体扔到旁边的沙井里。第二天上午，阿龙拨通了小文家里的电话，要小文家长拿1000块钱来赎人。最后压低
到600元，在约定地点一手交钱一手交人。小文家人随即报警。阿龙几次变换交钱地点，最后约定小文的家人把600元现金放在广州中医药大学附属医院门口左侧垃圾桶里。当晚10时，阿龙取出垃圾桶里面的钱，然后直奔麦当劳。饱餐一顿后，阿龙在麦当劳门口被警察抓住。阿龙的行为犯了故意杀人罪，考虑到阿龙犯罪时没有满18周岁，广州中院从轻判处阿龙15年有期徒刑。
八年级道德与法治上册 第二单元 遵守社会规则 第五课 做守法的公民同步检测 新人教版
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金戈铁制卷 第五课 做守法的公民
一、单项选择题
1．2018年5月18日，八步区红缨幼儿园保育员虐待被监护人案在八步区人民法院一审公开宣判，被告人赖某犯虐待罪，判处有期徒刑一年。赖某的行为属于
A． 一般违法行为 B． 民事违法行为 C． 行政违法行为 D． 刑事违法行为
2．八旬母亲黄某，因担心自己去世后智障的儿子无人照顾，黄某选择杀害儿子。之后她投案自首。黄某
A． 应受到法律的制裁，法律对全体社会成员具有普遍约束力
B． 应受到法律的制裁，凡是违法行为必须受到刑罚处罚
C． 不应受到法律的制裁，她是“因爱杀子”，情有可原
D． 不应受到法律的制裁，她没有造成社会危害，并且投案自首
3．自2017年1月1日起，被称为南昌“史上最严”的禁燃烟花爆竹新规正式实施。2018年元旦以来的一个多月里，全市共查处非法燃放烟花爆竹案件96起，罚款84起，拘留15人。在禁燃区燃放烟花爆竹的行为属于
A． 刑事违法行为 B． 民事违法行为 C． 行政违法行为 D． 严重违法行为
4．2018年5月，桂林市交警部门开展机动车违规鸣喇叭专项整治行动，机动车驾驶员秦某在禁止鸣喇叭区域“任性”鸣笛，被处以罚款100元的处罚。“任性”鸣笛
A． 属于民事违法行为，应受到行政处罚 B． 属于刑事违法行为，应受到刑罚处罚
C． 属于民事违法行为，应承担民事责任 D． 属于行政违法行为，应受到行政处罚
5．部分商家利用外卖平台在网上售卖香烟，并且不确认购买者是否成年，有些吸烟的未成年人通过这一渠道购买香烟。这些商家的行为
A． 属于合法经营行为 B． 属于一般违法行为
C． 属于犯罪行为 D． 应受刑罚处罚
八年级道德与法治上册 第二单元 遵守社会规则 第五课 做守法的公民 第2框 善用法律教案 新人教版
精选doc
. 5.2 善用法律
课 题 善用法律 课时安排 共（ 1 ）课时
课程标准 会用法律解决生活中的实际问题
学习目标 情感态度与价值观目标：树立法治观念，增强防范意识，杜绝不良行为，自觉遵纪守法。
能力目标：能够判断犯罪行为，能够明辨是非，自觉遵纪守法，防患于未然。
知识目标：了解刑法与刑罚，认清犯罪特征，知道如何加强自我防范，远离犯罪。
教学重点 三种法律机构
教学难点 怎样使用法律
教学方法 阅读讲解法、识图分析法 讨论归纳法
教学准备 多媒体
课前作业 自读教材，完成基础训练填空题
教学过程
教学环节 课堂合作交流 二次备课
（修改人： ） 精选doc
. 环
节
一 思考：我国刑法对四百多种犯罪行为分别规定了刑罚。查阅刑法，分析图片中行为的性质和应该承担的法律责任。
从材料中你感悟到了什么？
环
节
二
朱某拾到苏某的手表拒不返还，违反了物权法，给苏某造成了财产损失，被法院判决限期归还苏某的手表；李某等人的行为违反了治安管理处罚法，破坏了体育馆的公共秩序，被公安机关予以警告处罚；赵某的行为触犯了刑法，影响了社会的稳定，被人民法院判处有期徒刑。
课中作业
1、教师组织两组同学到讲台前表演；
2、学生表演；
3、其他学生汇报他们的行为和后果；
4、师生共同得出区别一般违法行为和犯罪的方法。
环
节
三 导学三：了解刑罚(多媒体展示材料视频)
课后作业设计：
完成本课对应的基础训练 （修改人： ）
板书设计：
认清犯罪危害，远离犯罪 精选doc
.
感谢您的支持，我们会努力把内容做得更好！
加强自我防范 杜绝不良行为
增强法治观念，依法自律
遵纪守法，防患于未然
教学反思：
2019八年级道德与法治上册 第二单元 遵守社会规则 第三课 社会生活离不开规则 第2框 遵守规则教案 新人教版
唐玲 学 习 资 料 专 题
遵守规则
课题 第三课社会生活离不开规则的第二课时遵守规则 课型 新授课 第二课时
教学
目标 1. 了解规则和自由的关系，明白每个人都应自觉遵守规则。
2. 提高自律能力，敬畏规则，学会维护规则的技巧。锻炼参与改进规则的能力。
3.树立遵守社会规则的意识，培养自律意识和敬畏规则的意识，形成自觉维护规则和维护规则的理念。
重难
点 教学重点 自觉遵守社会规则，维护社会规则。
教学难点 维护社会规则。
教法学法 讲授法，讨论法 教具学具准备 制作PPT
教
学
过
程
教 学 设 计 二次备课
一、查学诊断
遵守社会规则需要他律和自律。遵守社会规则，既需要 （监督） 、提醒、奖惩等（外在约束），即他律，又需要（自我约束），即自律。自律就是严于律己，不断（自我反省），克服已经发现的不良习惯，做到自觉遵守规则
唐玲 二、示标导入
教师活动：出示教学目标，本课重难点
分享一组绘本《大卫不可以》
看了绘本的部分内容，你有什么感想呢？
每个人，从小就需要遵守各种规则……
结合教材P26，谈一谈我们应该怎样正确对待规则？
来出示我们这节课的课标《遵守规则》
三、导学施教
教师活动：大卫系列之《大卫上学去》
大卫的疑问：讲话是我的自由，为什么要先举手，
上课不能随便讲？
教师归纳：社会规则划定了自由的边界。
自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。
自由与规则不可分。
我国宪法规定，公民在行使自由和权力的时候，不得损害国家的、集体的利益和其他公民的自由和权利。
探究与分享
观看视频
视频中，为什么共享单车使用者会受到处罚？
相关部门制定这些规则的目的是什么？
教师归纳：人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会的有序运行。违法规则，扰乱秩序的行为应当受到相应处罚。
社会规则是人们享有自由的保障。
八上道德与法治第二单元《遵守社会规则》知识点
1 八上道德与法治第二单元《遵守社会规则》知识点
第二单元 遵守社会规则
第三课 社会生活离不开规则
第一框 维护秩序
1、社会秩序的种类有哪些？（P23）
社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序
2、★社会秩序的作用？（P23）
①社会正常运行需要秩序。
②社会秩序是人民安居乐业的保障。
3、社会规则的种类有哪些？（P25）
道德、纪律、法律等
4、★社会规则的作用？（规则与秩序的关系）（P25）
①社会规则明确社会秩序的内容。
②社会规则保障社会秩序的实现。
【易错陷阱】“社会规则明确社会秩序的内容”不能写成“社会秩序明确社会规则的内容”。
【选择题常考】违反社会规则就要受到法律制裁。（×）违反社会规则都要追究刑事责任。（×）
第二框 遵守规则
1、★自由与规则的关系是怎样的？（P27-P28）
①社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。公民在行使自由和权利的时候，2 不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
②社会规则是人们享有自由的保障。
【注意】人们建立规则的目的不是限制自由。
2、★我们应该如何自觉遵守规则？（P28-P29）
①遵守社会规则需要他律和自律。
②遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。
3、我们应该如何维护规则？（P30）
①一方面要从自己做起，自觉遵守规则；
②另一方面要在保证自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。
4、劝导的技巧（P30方法与技能）
①有“礼”。劝导他人时最好先称呼对方，语言文明，态度和善。
②有“理”。劝导时要晓之以理。最好用对方能够接受的方式告诉他：不能做什么，应该做什么，以及为什么要这么做。
③有“节”。劝导时要注意适可而止。劝导无效时，可以向公共场所的管理机构或管理人员反映情况。如人身安全受到威胁，要机智地向他人求助，或拨打110报警电话寻求支援。
【精华版】部编版2019秋八年级道德与法治上册第二单元遵守社会规则第五课做守法的公民第框法不可违教案新人
1 法不可违
1 教学分析
【教学目标】
知识目标 知道什么是违法行为，违法行为的种类，认识行政违法行为和民事违法行为的危害，懂得依法规范自身行为
能力目标 能够辨别各种违法行为，远离一般违法行为
情感态度与价值观目标 树立法律意识，增强守法观念，警惕身边的违法行为
【重点难点】
教学重点：违法行为的种类。
教学难点：警惕身边的违法行为。
2 教学过程
一、导入新课
（多媒体展示材料）2016年7月4日，天津市第一中级人民法院一审以受贿罪、非法获取国家秘密罪和滥用职权罪三罪并罚，对全国政协原副主席、中共中央统战部原部长令计划宣判执行无期徒刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产。
令计划受到法律的惩罚说明了什么？
教师讲述：说明了谁都不能违法，违了法就要受到追究和制裁。在全面推进依法治国、加快建设社会主义法治国家的新时代，尊法守法是我们的共同追求和自觉行动。今天我们来学习第五课第1课时：法不可违。
二、新课讲授
目标导学一：违法无小事
(一)法律的规范作用
1.阅读教材P46“运用你的经验”
设计意图：引导学生了解什么是违法行为及其导致得结果，增强学生用法律的眼光辨识自己行为的能力，增强法治意识，做到不违法。具有开启下文的作用。
2.角色扮演：由学生分别扮演不同角色，以小品的形式表演出来，激发学生学习的积极性。
3.小勤为什么会被送到派出所？
提示：小勤的行为虽然不是主观故意，但客观上其行为已经违法。
4.这样的事情可以避免吗？
提示：可以，了解法律，学习法律，懂法守法就可以避免。
教师总结：无论做什么事，都要有法律意识，不能违法。法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。
(二)违法行为的含义
活动一：认识违法行为
设计意图：引导学生在对比分析三种行为的不同表现、危害程度及所受处罚，了解违法行为的类别及其特点；了解治安管理处罚法、民法、刑法对相关违法行为的处罚；帮助学生认识到违法的后果及其必然受到的处罚，增强学生的法治意识；培养学生的比较、分析和归纳能力。