人教版初中生物七年级下册第四单元 生物圈中的人第四章 人体内物质的运输课件(2)
七年级生物下册第四单元生物圈中的人第四章人体内物质的运输本
卜人入州八九几市潮王学校第一节流动的组织──血液
兴趣导读
我们到看病时，有时需要作血常规化验，我们的血液有哪些成分？为什么可以作为疾病诊断的根据？为什么人失血过多会死亡？要想理解这些问题，就让我们一共同理解血液的奥秘。
随堂反响
1．血液是由 和 组成的。
、 、 。血液分层后，
在下层，呈现红色， 、 在两层交界处，很薄，呈现白色。
，在氧含量低的地方又易与氧 。血红蛋白的这一特性，使红细胞具有 的功能。
细胞核，比红细胞 ，但数量少。当病菌侵入人体内时，能穿过毛细血管，集中到病菌入侵部位，将病菌包围、吞噬。
5.血小板是最小的血细胞， 细胞核，形状不规那么。当人体受伤流血时，血小板会聚集在伤口处，释放与血液 有关的物质，形成血块堵塞伤口而止血。
6．血常规化验单中，RBC表示 ，WBC表示 ，Hb表示 ，PLT表示 。
慧眼识珠 1.在盛有新颖血液的试管中参加少量柠檬酸钠，静止一段时间是后，上层呈淡黄色半透明的液体是( )
2.具有吞噬细菌功能的血细胞是( )
3.以下含有血红蛋白的是( )
4．血液的成分中具有止血作用的是( )
明辨是非
1.血浆的功能是运输氧和二氧化碳。 ( )
2．成熟的红细胞有细胞核。
( )
3.白细胞有加速凝血和止血的作用。 ( )
4.血液中的血细胞包括红细胞、血小板和白细胞。 ( )
(福建专版)2019春七年级生物下册 第四单元 生物圈中的人 第四章 人体内物质的运输 第四节
第四节 输血与血型
知能演练提升
一、能力提升
1.甲、乙、丙三个人同行,丙由于车祸不幸受伤急需输血,已知丙的血型为A型,甲的血型为AB型,乙的血型为A型,可以输血给丙的是( )
A.甲 B.甲、乙都可以
C.乙 D.甲、乙都不可以
2.在ABO血型系统中,下面四种输血方案,最佳的是( )
A.O型血输给A型血患者
B.O型血输给AB型血患者
C.O型血输给B型血患者
D.AB型血输给AB型血患者
3.当有病人需要大量输血时,应该注意的原则是( )
A.O型可以输给任何血型
B.AB型可以接受其他任何血型的大量血液
C.输同型血
D.输入亲人的血液
4.下表所列出的输血关系中,正确的是( )
某人的血型 可接受的血型 可输给的血型
① A A、O A、AB
② B B、AB B、O
③ AB AB A、B、AB、O
④ O A、B、AB、O O
A.① B.② C.③ D.④
★5.临床上根据病人病情的需要,有针对性地选用不同的血细胞成分或血浆成分进行输血。对于贫血、创伤性失血、大面积烧伤、血小板功能低下者,应分别输入的血液成分是( )
A.血小板、红细胞、血浆、全血
B.全血、红细胞、血浆、血小板
C.红细胞、全血、血浆、血小板
D.血浆、红细胞、全血、血小板
二、探究创新
★6.下面请就有关献血程序、注意事项以及输血原则回答下列问题。 (1)献血前为什么要进行体检?
。
(2)献血前不能大量饮水,其原因是
。
(3)采血前要对采血穿刺部位的皮肤进行消毒的目的是
。
(4)输血前为什么要进行血型鉴定?
。
现有甲、乙、丙、丁四人准备献血,医生把这四人的血分别用A型、B型标准血清来检验,其结果如下图所示,请判断甲、乙、丙、丁四人的血型依次是 。
答案：
1.C 2.D 3.C
4.A 输血时应以输同型血为原则。在没有同型血而又情况紧急时,任何血型的人都可以输入少量的O型血;AB型血的人可以接受少量的其他三种血型的血。
人教版七年级下册生物 第四章 人体内物质的运输 单元测试试题
人教版七年级下册生物
第四章 人体内物质的运输
单元测试试题
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人教版七年级下册生物 第四章 人体内物质的运输 单元测试题
一、选择题
1.李明同学因走路不慎跌倒流血，但流出的血液不久便凝结而止血。这是下列哪一种血液成分发挥了作用（ ）
A. 红细胞 B. 白细胞 C. 血小板 D. 血浆
2.下列有关人体血管的叙述中，错误的是：
A.
人的手臂上一条条的“青筋”不是血管，是神经
B. 病人到医院输血时，针头是插入的血管是静脉
C. 中医给病人“切脉”时，是感受手腕部动脉的搏动
D. 管腔最小、管壁最薄、血流速度最慢的是毛细血管
3.人体内红细胞的数量或者血红蛋白的含量低于正常值时，可能患有贫血。患者可食用（ ）
A. 含钙和蛋白质丰富的食物 B. 含铁和蛋白质丰富的食物
C. 含锌丰富的食物 D. 含镁和铁丰富的食物
4.生活在低海拔地区的人，到西藏高原的最初几天里，血液中数量明显增多的细胞是
A. 红细胞 B. 白细胞 C. 血小板 D. 淋巴细胞
5.一般情况下，人体一次失血不超过血液总量的10%，对身体不会有太大的影响。献血是每个18岁以上的健康公民应尽的责任和义务。你知道一个健康成年人一次献多少血不会影响健康？（ ）
七年级下册第四单元 生物圈中的人 人体的营养消化和吸收
七年级下册
第四单元
生物圈中的人
第二章
人体的营养
第二节消化和吸收
1、消化系统是由消化道和消化腺组成。消化道包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门等器官；消化腺包括唾液腺、胃腺、肠腺、胰腺、肝脏。
2、消化和吸收的主要场所是小肠。
3、小肠的结构特点是：①长约5--6米，是消化道中最长的一段；②内表面有很多环形的皱襞，皱襞上有许多小肠绒毛增加消化和吸收的面积；③小肠绒毛中有毛细血管，绒毛壁很薄，只由一层上皮细胞构成，适于吸收。④黏膜上皮凹陷形成肠腺，适于消化。
4、小肠的结构图
5、消化腺
唾液腺：分泌唾液（含有唾液淀粉酶），在口腔内将淀粉分解成麦芽糖。
胃 腺：分泌胃液（含有胃蛋白酶），在胃内初步消化蛋白质。
胰 腺：分泌胰液（含有多种消化酶），在小肠内，消化糖类、蛋白质、脂肪。
肠 腺：分泌肠液（含有多种消化酶），在小肠内，消化糖类、蛋白质、脂肪。
肝 脏：分泌胆汁（不含消化酶），在小肠内对脂肪起乳化作用。
第三章 人体的呼吸
第二节 发生在肺内的气体交换
1、肺与外界之间的气体交换
肋间肌
膈肌 胸
廓 肺 肺内气压 气体进出
吸 气 收 缩 扩 张 扩张 下 降 进 肺
呼 气 舒 张 缩 小 回缩 升 高 出 肺
指出膈肌运动模式图中各部分代表的名称:
胸围差＝尽力吸气时胸围长度-尽力呼气时胸围长度。
测定胸围差时，要求测三次,计算出平均值。
2、肺泡与血液之间的气体交换
（1）肺泡的结构特点是：肺泡外面包绕着毛细血管，肺泡和毛细血管的壁都很薄，只由一层上皮细胞构成，这些特点适于肺泡与血液之间进行气体交换。 吸气-膈收缩 膈 肺 气管 胸廓
呼气-膈舒张
模拟膈肌的运动
（2）过程：如图示：
吸气时，许多肺泡像小气球似的鼓了起来，空气中的氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液；同时血液中的二氧化碳也透
过毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡。
肺泡←— 毛细血管（血液）
七年级生物下册第四单元“第四章 人体内物质的运输”的必背知识点。
七年级生物下册第四单元 生物圈中的人 “第四章 人体内物质的运输” 必背知识点
一、血液的组成和功能
1. 血液的组成
血液由血浆和血细胞组成。
血浆：约占血液总量的55%，是淡黄色的半透明液体，主要成分包括水（约占90%）、蛋白质、葡萄糖、无机盐和尿素等。功能是运载血细胞，运输养料和废物。
血细胞：包括红细胞、白细胞和血小板。
红细胞：数量最多，呈两面双凹的饼状，没有细胞核，富含血红蛋白，具有运输氧气的功能。
白细胞：有细胞核，比红细胞大但数量少，能吞噬病菌和死细胞，具有防御和保护作用。
血小板：没有细胞核，形状不规则，具有止血和凝血的作用。
2. 血红蛋白
红细胞中的一种含铁的蛋白质，使红细胞呈现红色。
特性：在含氧量高的地方容易与氧结合，在含氧量低的地方容易与氧分离。
二、血管的种类、结构与功能
1. 动脉
功能：把血液从心脏输送到身体各部分。
结构特点：管壁厚，弹性大，管腔小，血流速度快。
2. 静脉
功能：把血液从身体各部分送回心脏。
结构特点：管壁薄，弹性小，管腔大，四肢静脉内有静脉瓣（防止血液倒流），血流速度慢。
3. 毛细血管
功能：连通最小动脉和最小静脉，是血液与组织细胞进行物质交换的主要场所。
结构特点：管壁极薄，由一层上皮细胞构成，内径小，只允许红细胞单行通过，血流速度最慢。
三、心脏的结构和功能
1. 心脏的位置和结构
位于胸腔中部，偏左下方，大小与本人握起的拳头差不多。
主要由肌肉组织构成，具有收缩和舒张的功能。
分为四个腔：左心房、左心室、右心房、右心室。
2. 心脏的瓣膜
房室瓣：位于心房和心室之间，只朝向心室开，保证血液由心房流向心室。
动脉瓣：位于心室与动脉之间，只朝向动脉开，保证血液由心室流向动脉。
3. 血液循环
分为体循环和肺循环。
体循环：血液从左心室出发，经过全身各级动脉、毛细血管网、各级静脉，最后回到右心房。功能是为组织细胞运来氧气和养料，把二氧化碳等废物运走。
人教版初中生物七年级下册第四单元 生物圈中的人第二章 人体的营养习题
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第二章 人体的营养
一、选择题
1. 在一般情况下，人体进行各种生理活动所消耗的能量，大部分（约70%）来自（ B ）
A.酶 B.糖类 C.脂肪 D.蛋白质
2. 芝麻、花生等食物中，含量较多的营养物质是（ C ）
A.蛋白质 B.糖类 C.脂肪 D.维生素
3. 下列食物成分中，不能为人体提供能量的是（ D ）
A.蛋白质 B.糖类 C.脂肪 D.维生素
4. 食物中含有人体所需要的各种营养物质，其中构成人体组织细胞的基本物质和最重要的功能物质分别是（ C ）
①糖类 ②蛋白质 ③脂肪 ④水分 ⑤维生素 ⑥无机盐
A. ①⑤ B. ②④ C.②① D. ③⑥
5. 以下是小明对人体消化和吸收机理的认识，合理的是（ B ）
A.淀粉和蛋白质最早在口腔内被消化
B.消化腺中只有胃腺能分泌盐酸
C.胆汁中无消化酶，对食物不起消化作用
D.小肠能吸收麦芽糖、葡萄糖等，是吸收的主要场所
6. 小明吃西瓜时，把西瓜子也吞进了肚子里，这粒西瓜子会在体内经过怎样的一段旅程（ B ）
A.口腔--咽--肝脏--小肠--大肠--肛门
B.口腔--咽--食道--胃--小肠--大肠--肛门
C.口腔--咽---气管--胃--小肠--大肠--肛门
D.口腔--咽--胃--肝脏--小肠--大肠--肛门
7. 冰冰是学校有名的“小胖墩”，平时一日三餐鸡、鱼等肉类不断，爱吃各种巧克力。可是他却经常感冒，身体素质较差，生物老师说他营养不良。你认为冰冰缺乏营养的主要是（ C ）
人教版七年级生物 下册 第四单元 第四章 人体内物质的运输 单元测试题(含答案)
第四单元 第四章 人体内物质的运输 单元测试题（含答案）
一、选择题（每小题3分，共45分）
1、护士给患者输液或者抽血时，针插入的血管是（ ）
A．动脉 B．静脉 C．毛细血管 D．主动脉
2、血细胞中数量最多的是（ ）
A．白细胞 B．血小板 C．红细胞 D．不能确定
3、下列说法正确的是（ ）
A．健康人的收缩压超过12kPa，就是高血压
B．过量食用食盐不易患高血压
C．AB或O型血可以输给B型血患者
D．血小板的作用是促进止血和加速血凝固
4、下列具有运输氧的功能的是（ ）
A．红细胞 B．血小板 C．白细胞 D．淋巴细胞
5、皮肤划破而流血，不久后，会自然止血，其中起作用的是（ ）
A. 白细胞 B. 红细胞 C. 血小板 D. 上皮细胞
6、用止血带扎住上臂，前臂隆起的血管和使血管发生隆起的结构分别是（ ）
A．静脉、静脉瓣 B．动脉、动脉瓣 C．动脉、静脉瓣 D．静脉、动脉瓣
7、只能让红细胞单行通过的通道是（ ）
A．动脉 B．静脉 C．毛细血管 D．毛细淋巴管
8、下列有关人体血管的叙述中，错误的是（ ）
A. 人的手臂上一条条的“青筋”不是血管而是神经
B. 病人到医院打点滴时，针头是插入静脉
C. 将药物注人的臀部肌肉，药物会进入毛细血管
D. 中医给病人“切脉”时，是感受手腕部动脉的搏动
9、血液循环的动力器官是
A. 心脏 B. 血管壁 C. 血管周围的肌肉 D. 神经
10、病人静脉滴注的葡萄糖，最先到达心脏的腔是（ ）
A．左心房 B．左心室 C．右心房 D．右心室
11、血液是人体内流动的组织，滋养全身并带走身体产生的代谢废物，下列说法正确的是（ ）
A．当血液流经肺泡时，血液中的氧增多，动脉中的血液成为动脉血
B．进食后，血液滚经小肠时，葡萄糖的含量增加，静脉中的血液成为静脉血
人教版七年级生物下册第四单元第四章《人体内物质的运输》教案+重要知识点
第一节流动的组织——血液
【教学目标】
知识与技能：
1.能够描述血液的组成成分和各组成部分的主要功能，并能通过血浆和三种血细胞的功能归纳出血液的功能。
2.用显微镜观察人血的永久涂片，能尝试识别红细胞和白细胞。过程与方法:
1.能够简单分析血液常规指标，提高思维能力，分析和解决问题的能力。
2. 对三种血细胞功能的了解，学会运用知识，描述贫血、发炎、血流不止的现象及原因，培养自己看典型贫血化验单，发炎化验单的能力。
情感态度与价值观：
1.通过对血液成分及各部分功能的认识，形成正确的血液观。
2.培养乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度。【重点和难点】
重点：描述血液的组成成分和各部分的主要功能。
难点：1.显微镜下分辨各种血细胞，理解血液属于组织。
2.用所学知识解决实际生活中有关血液问题的能力【教学过程】
一、【创设情境，引入课题】
1.为什么失血过多会导致死亡？
2.对失血过多的病人，为什么要及时输血而不是输液？
3.为什么通过化验血液在一定程度上检查健康状况或诊断疾病？二、【问题引导，自主探究】观察“血液分层图”、搜集的血常规化验单、血浆成分示意图及显微镜下血细胞图，请同学们思考讨论：
1. 含有抗凝剂的血液，静置一段时间后，为什么会出现分层的现象？分几层？
2. 结合图观察，你认为血液可能是由哪几部分组成的？血常规化验单上所列的血液成分，分别在什么层位？
3. 为什么把血液称为“流动的组织”？
4. 血浆中的主要成分是什么？有什么功能？
5. 你有过作血常规化验的经历吗？检验科的医生从我们身体上抽取一滴血，放在载玻片上制成血涂片，放在显微镜下观察，你知道检验科的医生在显微镜下看到了什么呢？并回答：（1）、血涂片中数量最多的是哪种细胞？（2）、如何区分红细胞和白细胞？（3）、为什么看不见血小板？（4）、为什么红细胞中间呈白色？
6.为什么红细胞呈红色？血红蛋白有什么特性？说明有什么功能？如果血常规化验单上红细胞的计数和血红蛋白的含量都低于正常值，他的健康会受到什么影响？