六年级英语下第一单元教案
第 一 周第 1 课时
教学内容 Unit1 How tall are you?
Part A :Let’s learn, Do a survey and report 总 第 1 课时
课型 New lesson 备课时间 2022.2.20
教学目标 1.能听懂let’s learn 内容，并能运用主句型进行询问和表达。
2.能在真实情景中使用英语询问他人身高：How tall are you? 并进行回答I’m…meters.
3.能认读比较级的单词，并能总结变比较级的基本方法。
教学重点 通过学习能在真实情景中使用英语询问他人身高：How tall are you? 并进行回答I’m…meters.
教学难点 掌握形容词变比较级的基本方法：直接+er
教学
过程
初 案 二次备课
一．Warm-up（热身）
1.教师谈话： Happy new year! This year, we’re one year
older than last year. Are you taller than last year? Are you
heavier than last year?
2.Preview
(1) Measure(测量)：教师出示测量身高和体重的量器，提问：“How tall are you? How heavy are you? Let’s measure.然后请两名学生上前，帮他们测量身高，并公布测量结果：He /She is …
cm tall.
（2）板书该句子并领读，重点教读cm,centimeter.
(3) 引导学生比较两人的身高：… is taller than …. … is
shorter than …. 并由此引出单词的比较级taller和shorter.
二．Presentation（新课呈现)
Let's learn
(1) 出示Let’s learn 图，先教师带读单词，再指名认读。
(2) 操练单词：a.师生对反义词。b.教师说单词，学生拼读并书空。
(3) 教师问：How tall are you? How heavy are you? Who is
taller than you? Who is heavier than you?引导学生用I’m …
cm tall./kg.. … is taller/heavier than me.来回答。注意教 读kg,,的原形kilogram。
(4)同桌对话：I’m …cm tall. I’m …kg. I’m … than you.
You’re … than me.不知道自己身高体重的同学可以用教师准备的测量器具量一量。
(5)听Let’s learn 录音，跟读，再自己练习读，同桌分角色读。
三. Consolidation and extension（巩固与延伸）
Let’s play.
(1)教师请四名同学到前面，示范让学生理解Line up from…。然后发指令，让学生做动作。
(2)小组之间进行表演或竞赛。
四．summary（课堂小结）
比较自己的一家人，并尝试写一篇小短文。如：There are three
people in my family. My dad is taller and stronger. My mom is
younger than my father. I’m shorter than my dad but taller
than my mom.
五．Homework.
板书设计 作业设计
Unit1 How tall are you ?
tall ---------taller
strong--------stronger
old -------------older
short -----------shorter
young -----------younger 1.用所给单词的正确形式填空。
(1) How ____ （tall）are you? I’m 112 cm _____(tall).
(2) I’m _____(tall) than my brother.
(3) Wu Yifan is 160 cm ____(tall).
(4) My brother is ____(young) than me.
(5) Who is ____(old) than you?
(6) Amy is ____(small) than Sue.
教学反思
学科组
查阅 教导处查阅 第 一 周第 2 课时
教学内容 Unit1 How tall are you?
Part A : Let’s talk ,Let’s try 总第 2 课时
课型 New lesson 备课时间 2022.2.20
教学目标 1.能够听懂、会说句型：When do you get up/ eat breakfast/…？I usually …at…并能在实际情景中运用。能够针对具体情况正确使用usually , often , sometimes
三个频度副词。
2.能在Let’s find out 部分用本课时的目标语言询问同学的作息时间，并能对调查结果做简单的反思。
3.能够听懂Let’s try 部分的录音，完成听音找对应作息时间表的练习。
教学重点 熟练使用句型：When do you get up / eat breakfast/…？I usually …at…
教学难点 熟练使用句型：When do you get up / eat breakfast/…？I usually …at…
教学
过程
初 案 二次备课
一．Warm-up（热身）
(1)复习Let's chant部分的歌谣，播放录音，让学生跟着音乐有节奏地念。念完后提问：Who is tallest? Who is shortest？Who
is smallest?
(2)Guessing game：教师用描述班上某位同学的特征，如：He is
tall and thin. He is taller than … and thinner than…。Who is
he? 请学生猜猜说的是谁。在猜的过程中还可提问：Is he taller/…
than …？
二．Presentation（新课呈现)
Let's try
1.交代背景，听前预测。
2. 教师放录音，学生看图选择正确答案，并从听觉上进一步感知主要句型。
3.再次播放录音，核对答案并点拨。
Let's talk
1.教师指着一名身高超过自己的学生说：I’m 150 cm tall. You’re taller than me. I’m shorter than you. How tall are you? 待该生回答后，教师接着说：Oh, you’re … cm taller than me. 然后板书这组对话并重点领读最后一个句子。
2.师出示事先收集的名人图片，问：How tall/ heavy/old is …？ 也可让学生介绍自己所知道的名人。引导学生进行比较，如… is 4 cm
taller than …. … is two years old than …。
在师生对话的过程中，注意重点复习年龄的询问和表达方法。
3.出示Let’s talk 部分对话，先让学生试读，再放录音，学生跟读。跟读时提醒学生注意模仿语音和语调。然后两人一组分角色朗读。
4.教师事先准备一些打乱顺序的单词卡片，让学生读词后迅速拼成正确的句子。
5.学生用自己和同桌的资料，替换对话中的关键词进行练习。
三. Consolidation and extension（巩固与延伸）
1.做英语练习册上Part A 部分相关练习，并抄写四会句子。
2.Task time
要求学生回家后测量自己的房间、床及书桌或其它物品的大小尺寸，并写出完整的句子，如“My room is 4 m long and 2 m wide. 教师可先以教室内的物品为例，给学生做个示范。
四．summary（课堂小结）
谈谈你本节课的收获。
板书设计 作业设计
Unit1 How tall are you ?
How old are you ?
Who is older than you ?
How tall are you ?
Who is taller than you ? 根据汉语提示选一选，填一填。
1.That’s the______( tallest, taller) dinosaur in
this hall.
2.它比我两加起来还高。It’s _____( tall, taller)
than both of us together.
3.你有多高？ How _____( taller, tall) are you?
4. I’m 1.65 _____( meter, meters)
教学反思
学科组
查阅 教导处查阅 第 一 周第 3 课时
教学内容 Unit 1 How tall are you?
Part B : Let’s learn ,Match and say 总 第 3 课时
课型 New lesson 备课时间 2022.2.20
教学目标 1.能听、说、读、写四个形容词的比较级形式heavier、stronger、bigger、thinner和smaller.
2.能准确灵活地运用上述形容词比较级来描述人物和动物的特征差异。
3.能够完成match and say练习并能正确在其中运用。
教学重点 1.听、说、读、写四个形容词的比较级形式heavier、stronger、bigger、thinner和smaller.
2.准确灵活地运用上述形容词比较级来描述人物和动物的特征差异。
教学难点 学会运用形容词的比较级和最高级。
教学
过程
初 案 二次备课
一．Warm-up（热身）
1.师生一起听录音，唱歌曲“My Pets”。教师带领大家边唱边用比较夸张的动作表示smaller and smaller和shorter and
shorter的感觉。
2. 师生对话：
T: How tall are you? S: I’m ____ cm tall.
T: I’m ____cm tall. I’m __ cm shorter/ taller than
you.(You’re ___cm taller/ shorter than me.)
3.学生模仿刚才的对话调查班内某名同学的身高、体重或年龄等，教师随着学生对话板书单词的比较级：taller，shorter,
younger，older, heavier。
外研版小学英语(一年级起点)六年级下册Module1 Unit1 参考教案
Module1 Unit1 参考教案
一、教学内容
外语教学与研究出版社（一起点）六年级下册
第一模块Unit 1 I want a hot dog, please.
二、教学过程建议
（一）热身导入
1. Say “Hello” to the pupils and ask them several questions:
Did you have fun on your summer holiday?
What did you do? Where did you go?
（二）任务呈现
1. Talk about some interesting experience during the winter vacation.
2. Do TPR games, such as “Do as I say, not as I do.” Practice the two words of “eat”
and “drink”.
3. The teacher says: After the exercises, I feel hungry and thirsty.
I want something to eat and drink. Can you give me some suggestions?
(让学生说出他们知道的食物和饮料，并板书在黑板上。)
4. Teach the new words in different ways:
hamburger, cola, dollar, cent, enjoy
Let Ss read the words in their own small groups.
5. (T points to the words on the blackboard): I want a hot dog, please.
(使用这种方式逐一把单词带入句型中，给学生进行重点句型的大量听力输入。)
(完整版)人教版新起点英语六年级下册教案
(完满版)人教版新起点英语六年级下册授课方案
............
2017—2018 学年度下学期
人教版英语六年级下册备课
铁西小学
于涵
............ (完满版)人教版新起点英语六年级下册授课方案
............
周次 时间
1 3 月 1-2
2 5-9
3 12-16
4 19-23
5 26-30
6 4 月 2-6
7 9-13
8 16-20
9 23-27
10 30-4
11 5 月 7-11
12 14-18
13 21-25
14 28-1
15 6 月 4-8
16 11-15
17 18-22
18 25-29
19 7 月 2-6
授课内容 备注
Unit 1 Visiting Canada
Unit 1 Visiting Canada
Unit 2 All Around Me
Unit 2 All Around Me
Unit 3 Daily Life
Unit 3 Daily Life
Revision 1
Review the words
Unit 4 Free Time
Unit 4 Free Time
Unit 5 Nature and Culture
Unit 5 Nature and Culture
Unit 6 Summer Vacation
Unit 6 Summer Vacation
Review the words
Revision 2
Revision
............ (完满版)人教版新起点英语六年级下册授课方案
............
Unit1 单元授课目的
【内容本源】人民教育初版社（一起点）六年级下册 Unit1
语言技术目标
第一层次：
经过听、说、读、写等形式的语言活动，帮助学生复习以前所学话题的要点词汇和功能句，引导学生综合运用所学语言知识和技术进行沟通。
人教PEP版-英语-六年级下册--Unit 1 How tall are you 参考教案
人教PEP版-英语-打印版
Unit 1 How Tall Are You?
第一课时
一、教学目标：
1．能听、说、读、写taller, stronger, older, younger, shorter等有关比较级的单词。
2．能初步了解形容词比较级的一般规律，懂得than是比较的意思，than的前面要用形容词的比较级。
3．能正确使用You are taller / … than your brother. Yes! I’m 160 cm tall. He’s 159 cm tall.等句子，并根据实际情境进行描述。
二、教学内容：
1．词汇：taller, stronger, older, younger, shorter。
2．句型：You are taller than your brother. Yes! I’m 160 cm tall. He’s 159 cm tall.
三、教学重难点：
1．重点：四会掌握taller, stronger, older, younger, shorter五个新单词。
2．难点：懂得单位cm即centimeter，并能正确朗读；会正确使用本课句型 You are …er than .... 进行描述。
四、教学准备：
课件、录音机、磁带、单词卡片、测量身高工具（建议可画墙上）等。
五、教学过程：
教学环节 教师活动 学生活动 应用资源 建议与说明
Warm-up 1．师生问答。
How are you?
How old are you? 1．学生根据提问回答。 互相问好，把学生带到英语课堂上，新的一年孩子们都长了一岁，可以问问孩子们的年龄。
2．根据图片提问：Who is tall / short /
young / old / strong …? 引导学生回答。 2．学生根据图片回答。 图片：
陕旅版六年级下册英语教案
陕旅版六年级下册英语教案
陕旅版六年级下册英语教案
Unit 1: Sports Meeting
Lesson 1: Let’s play basketball
• Warm-up activities:
– Sing the song “We Will Rock You” and do some
simple movements.
– Review the names of different sports in English by
playing a quick game of charades.
• Vocabulary:
– Introduce new sports-related vocabulary: basketball,
football, table tennis, swimming, running, etc.
– Teach the pronunciation and spelling of each word.
– Use flashcards or pictures to help students
understand and remember the new words.
• Reading and Listening:
– Read the text “Let’s play basketball” together
as a class. – Discuss the story and ask comprehension questions.
– Play the audio recording of the text and ask
students to listen carefully.
– Discuss any new words or phrases that students
didn’t understand.
• Speaking and Writing:
六年级下册英语unit1第一课时教学设计
六年级下册英语unit1第一课时教学设计
陂头小学 曾新娣
开学第二天就给学生们上了一堂新课，毫不知情下有一位顶岗实习生推门听课，课后反思了自己的教案及上课过程。现在我得把整节课思路以及上完课后的得失记录下来。
教学目标
1. 能够听、说、读、写形容词的比较级形式：taller stronger older younger
and shorter
2. 能够运用句型“I’m/she’s/he’s…cm tall”来描述自己和他人的身高
3. 能够运用句型“You’re taller than your brother, I’m older than you ”进行身高与年龄的比较
4. 能够听懂我的指令进行不同身高和年龄排队，并用语言进行描述。
教学重难点
能够听、说、读、写A let’s learn部分形容词的比较级形式并能用含有比较级的句型替换关键词并进行问答，注意cm(centimeter)的发音。
教学过程
热身：与学生一起做let’s do，边做边念，动作在课前编好。
Tall, tall, tall, make yourself tall.
Big, big, big, make your eyes big.
Long, long, long, make your arms long.
Short, short, short, make yourself short.
Small, small, small, make your eyes small.
Short , short, short, make your arms short.
学生熟悉动作后，与学生进行对话。
T: Who’s your Chinese teacher?
S: Miss Guo.
T: What’s she like?
新人教版六年级英语教案下册(全册)
新人教版六年级英语教案下册(全册)
备课内容：六年级下册英语Unit1HowTallAreYou备课科目：英语课时分配：6课时单元教材分析本课时的教学重难点在于让学生学会用英语的比较级，并能熟练的将其运用于实际生活中，询问身边的人或者事物的年龄、身高、重量以及长度并用比较级的句型来回答。本课时的主要语言项目是用英语表述自己的身高和体重，通过A部分五个英语词汇的掌握，把新授词汇融入到新句型当中。教材在Let'do部分设计了三位学生的身高比较，让学生通过做动作或实际比较可以很快理解并熟练掌握这些相关内容，达到能实际运用的目的。单元教学目标：知识与技能1、通过第一单元的学习，学生能对身体或事物的高矮、大小、重轻、长短进行描述和问答。2、四会（听、说、读、写）掌握的单词有：taller,horter,older,younger,tronger,thinner,bigger,maller,longer,heavier等。四会掌握的句子有：HowtallareyouI’m164cmtall.You’rehorterthanme.You’re4cmtallerthanme.HowheavyareyouI’m48kg.I’mthinnerthanyou,andhorter.3、能够运用计量单位kg和m，能根据所给的数据，运用比较词than进行事物或身体的比较或描述。课时教学设计课题：Unit1(第1课时)教学目标：知识与能力：1、能听、说、读、写taller、longer、older、younger、horter，than单词，发音准确。2、能听懂问句：howtallareyoui’m1.61meter.能够使用句型：I’mtaller,you’retallerthanme。3、能够运用新学的内容完成“Doaurveyandreport”任务.过程与方法：能在课堂的活动中运用所学的语言进行交际。情感与价值观：培养学生学习英语的兴趣，树立学生学习英语的信心备课人：上课人：备课人：备课时间：2022年3月5日单元学情分析六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。让学生养成积极锻炼身体的习惯。教学重点：能听、说、认读taller、longer、older、younger、horter单词，发音准确。教具学具课件准备录音机、磁带、图片探索流程1．1.warm-up（预习）（1）日常口语练习T:Goodmorning,boyandgirl.HowareyoutodayS:I’mfine.Thankyou.AndyouT:I’mfine,too.Thankyou.2.Playagame.(打开课件，播放人物图片)T：Look!I’mtallandold.Howaboutyou,...S1:I’mthinandhort.What’yourfatherlike,..S2:Myfatheritrongandtall.2.Preentation：（1）.Akandanwerinthecla.(两名学生在讲台上比较身高)T:Whoitall/WhoihortS:Aitall./Bihort.T:AitallerthanB.（2）.Makeomeentence.引导学生用than和taller表达身边的同学身高情况.（3）．利用课件呈现其他新授单词（longer、older、younger、horter）然后根据班级学生的情况分别编一个chant。（4）．听磁带朗读let’learn中的内容，并跟读三遍。（5）.巩固练习。a看口型，猜单词。b.抽卡片猜单词。(６).Pairwork全班四人一小组，根据实际情况灵活运用今天所学习的五个新但词造句，并且能够拿自己与他人进行比较用英语表述出来。3、Practice：(1)．Doaurveyandreport.完成表格(2)．句子接龙游戏。S1:I’mtallerthanyou.S2:I’m教学难点：能读准than并能运用比较级的句型。教学方法：个性添加（教学反思）trongerthanyou(3).主情境图练习。教师指出dinoaur和maller的意思。4、homework（家庭拓展）(1)调查你的好朋友及家人的具体身高。(2)读背今天所学习的五个新单词和句型。(3)听录音，仿读。板书设计Unit1howtallareyoutall----tallerlong----longerold----olderthanyoung----youngerhort----horter课题：Unit1(第二课时)教学目标：知识与能力：1、能听懂、会说“HowtallareyouI’m1.65meter.I’mtallerthanthione.Howtalliit”并能在情景中正确运用。2、能够知道meter的意思能够独立完成let’try的练习过程与方法：学生能在合作交流中使用新语言进行沟通情感与价值观：培养学生良好的英语学习习惯。了解基本的计量单位的运用教学重点：掌握句型：HowtallareyouI’m1.65meter.I’mtallerthanthione.Howtalliit”教学难点：能在情景中正确运用所学句型并能完成调查表。备课人：上课人：作业布置(1)调查你的好朋友及家人的具体身高。(2)读背今天所学习的五个新单词和句型、教具学具课件准备教学方法：录音机及磁带、图片、学生自备一张调查表探索流程1.preparation（预习）1．日常口语练习。2．复习单词：taller、longer、older、younger、horter2.preentation(新课呈现)（1）Let’try教师播放录音，学生独立完成练习并核对答案个性添加（教学反思）（2）Let’talka.生阅读对话，并解释大意b.教师范读，学生跟读c.分组读，个别读回答问题d.播放录音，学到再次跟读3.practice(练习)(1).T:HowtallareyouI’m1.65metre.引导学生回答，并多加练习。(2).做完后教师出示图片问Howtallareyou请学生轮流回答。(3).把图片出示给学生，让他们加强练习。同桌或小组之间互相练习。(4).学生两人分角色朗读课文对话。4.homework（家庭拓展）(1).做本单元ALet’talk部分的活动手册配套练习。(2)听ALet’talk部分的录音读给同伴、朋友或家长听。板书设计Unit1Howtallareyou2HowtallareyouI’m164cmtall.You’rehorterthanme.You’re4cmtallerthanme.作业布置1听ALet’talk部分的录音读给同伴、朋友或家长听。2每个学生准备图片两张，会用学过的比较级单词和相关句型进行演练。(学生可以根据各自的情况以个人或小组的形式来练习。
六年级下册英语教案-Unit1Lesson1-人教精通
六年级下册英语教案Unit 1 Lesson 1人教精通
教学内容
本课为六年级下册英语教科书《人教精通》的第一单元第一课。教学内容主要包括日常交际用语，包括问候、介绍、询问和回答等基本句型。通过本课的学习，学生能够掌握基本的英语交流技巧，培养英语学习的兴趣和自信心。
教学目标
1. 知识目标：掌握本课所学的日常交际用语，能够熟练运用所学句型进行基本的英语交流。
2. 技能目标：培养英语听说能力和基本的英语交流技巧。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，提高学生的自信心。
教学难点
1. 学生对英语语音的掌握，特别是对陌生词汇的发音。
2. 学生对英语语法的理解和运用，特别是对基本句型的掌握。
3. 学生对英语交流的自信心的培养。
教具学具准备
1. 英语教科书《人教精通》。
2. 多媒体设备，用于播放英语教学视频和音频。
3. 英语单词卡片，用于辅助教学。
4. 学生英语练习本，用于课堂练习和课后作业。
教学过程
1. 导入：通过播放一段英语日常交流的视频，激发学生的兴趣，引入本课的主题。 2. 新课内容学习：通过讲解、示范、练习等方式，教授本课的日常交际用语。
3. 课堂练习：通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生在实际交流中运用所学知识。
5. 作业布置：布置相关的课后作业，巩固学生的学习成果。
板书设计
1. Unit 1 Lesson 1
2. 主体内容：包括本课的重点单词、句型、语法等。
3. 课堂练习：包括角色扮演、小组讨论等环节的设计。
4. 课后作业：包括听、说、读、写等方面的练习。
作业设计
1. 听力练习：听懂并能够复述本课的日常交际用语。
2. 口语练习：模拟本课的日常交际场景，进行角色扮演。
3. 阅读练习：阅读相关的英语材料，理解并能够回答相关问题。
4. 写作练习：根据本课的内容，编写一段英语对话。
课后反思
通过本课的教学，我发现学生们对英语学习的兴趣有了明显的提高，他们在课堂上的参与度也有所增加。但是，我也发现一些学生对英语语音的掌握还不够扎实，需要在今后的教学中加强对他们的语音训练。一些学生在进行英语交流时，自信心不足，需要在今后的教学中，多给予他们鼓励和支持，帮助他们建立自信。
六年级下英语教案-Unit 1 Lesson 6 Baby Becky Answ… 冀教版(一起)
六年级下册第一单元
Lesson6 Baby Becky Answers the Phone
一、教学目标
1.知识技能目标
（1）学生能借助图片及文字读懂故事大意。
（2）学生能借助图片、板书等帮助复述故事主要情节。
2.情感态度目标
在讨论理解故事的过程中引导学生享受故事带来的乐趣，提高学生的英语阅读兴趣，以培养学生学习英语的持久兴趣。
3.学习策略目标
（1）学生能通过扫读、寻读、预测等阅读策略获取关键信息。
（2）学生能在小组活动中积极与他人合作，共同完成学习任务。
二、教学重点和难点
1.教学重点：
学生能运用扫读、寻读、预测等多种阅读策略获取关键信息，理解故事内容，并能用正确的语音语调朗读故事。
2.教学难点：
学生能在板书及多媒体、图片帮助下复述故事。
三、教学辅助手段
PPT、故事图片、词条、头饰、实物电话机
四、教学过程
I. Pre-reading
1. Greeting
T: Hello, Boys and girls.
Ss: Hello, Miss Yang.
T：Nice to see you.
Ss: Nice to see you, too. 2. Guessing game
T: Today I bring a gift for you. What’s the gift? Try to guess.
It has a wire. The wire looks like a long line.
There are many numbers on its body.
We can use it to talk to other people even in a far-away place.
What is it?
S: Telephone/Phone.
T: Yes, you are so great. We can make a call with it.
小学英语六年级下册m7u1 教案
1 小学英语六年级下册M7U1教学设计
一．教材分析
《 He spent about twenty-one hours in space.》选自外研社新标准英语（三起）六年级下册第七模块第一单元。本模块主在介绍人物的生平事迹。第一单元的课文是杨利伟的儿子写的关于杨利伟事迹的文章。2003年10月，杨利伟乘神州五号载人飞船进入太空，在太空飞行约21小时。他在太空中做了很多事情，还拍摄了视频，然后返回地球。杨利伟的儿子为自己的父亲感到骄傲，并希望自己有一天也能去太空。本文的时态为一般过去时，部分学生对于这一时态还没有完全掌握，教师要注意给学生更多巩固和运用的机会，同时帮学有余力的学生进行适当的拓展。
二．学情分析
六年级的学习经过三年英语的学习，有了一定的英语词汇和知识的储备，但是掌握不牢固。同时这时的学生对于英语学习已经有了一套学习的方法，积极性高，学习状态稳定，在思维方面，抽象思维逐步发展，能通过教师的引导对课文内容进行建构，在语言使用时更加注重思维拓展，提高学习英语的综合能力，提升英语素养。
三．教学目标
（一）语言知识
1.在语境中学习、理解、运用词汇：spent,about,flew,October,
video,proud,someday
2.在语境中听懂、能说句子：He spent about twenty-one hours in space.
（二）语言技能
1. 全体学生能在录音、图片的帮助下朗读课文。
2. 能口头表达自己榜样人物的生平事迹。
3. 通过对图片的观察进行思维的启发。
（三）情感态度
1.正确引导学生树立榜样。
2.创设自然情境，联系学生生活实际进行表达。
（四）学习策略和文化意识
1.同学们可以利用网络进行名人事迹的查询，尝试阅读其他名人的英文介绍。
2.了解榜样人物，增强祖国意识。
四．教学重难点
1.重点：读懂并理解文本。
2.难点：向小组成员介绍自己榜样人物的生平事迹，这是对这一话题的口头输出
牛津沪教版英语六年级下Unit1复习教案
牛津沪教版英语六年级下Unit1复习教课设计
1 牛津沪教版英语六年级下 Unit1 复习教课设计
六年级下U1
Step1:Wordsandexpressions.
.Words.
亚洲
e.g.-Where'sChinaonthemap?中国在地图的哪个地点？
-It’sinAsia.中国在亚洲。
【知识拓展】 Asian adj.亚洲的，亚洲人
【百科小贴士】亚洲是世界第一大洲，它拥有世界上最高的山岳珠穆朗玛峰、最高的高原青藏高原、最深的湖泊贝加尔湖、最大的咸水湖里海和最大的半岛阿拉伯半岛。
2.east(E) adv.在东方
e.g.TokyoiseastofBeijing.东京在北京的东方。
【友谊提示】E为east的缩写。又如 south(S)在南方，west(W)在西方，north(N)在北方，north-east(NE)在东北
方。注意中英文在表达方向时的差别：汉语说“东北〞，但英语说north-east。又如north-west(NW)在西北方，south-east(SE)在东南方，south-west(SW)在西南方。用英语表达方向时，我们能够这样记忆：“南北在前，短横在中，东西在后〞。
e.g.Bangkokissouth-westofShanghai.曼谷在上海的西南方。
注：NorthChina: 华北
3.exhibition n.博览会；展览品
e.g.Theyarecomingtotheexhibitionasmyguests. 他们作为我邀请的客人来观光博览会。
【知识拓展】exhibit v.展现或展出
e.g.exhibitflowersataflowershow 在花展上展出花卉
Theyoungpainterhasexhibitedhisworkinseveralgalleries.那年青画家的作品已在几家美术馆中展出。
4.capital n.国都，省会