书法读帖要领
书法临帖窍门--选临通临读帖和三遍临习法
书法临帖窍门:选临通临读帖和三遍临习法关于选临和通临的安排临帖，从教学的角度看，是要讲究方法的。
对于要临写的字帖，是从头到尾一次性通临好？还是逐个过关好？还是选临好？这是一个必须先弄明白的问题。
多数人是拿来字帖，就从头开始，一个接一个的临下来。
然后再重新临第二遍，以至于临习多遍。
为了真正临像和掌握原帖的精神面貌，有的先生主张临习几十遍、上百遍，甚至一生不辍。
有没有比这更好更有效的学习方法呢？答案是肯定的。
比如“逐字过关温习法”，“以点带面选临法”，都是更加有效的学习方法。
逐字过关温习法，指的是先不要贪多，从一个字或几个字入手，反复多临，把它记住，把它写像，然后再及其余。
换句话说，能写像一个字，比写十个都不像的字，要有价值和收获。
正所谓：宁吃好梨一个，不吃烂梨一筐。
可是，写多少遍才能写好一个字？如果一个字写不好就不能再换其他字临习吗？不是的！所谓逐字并不是只写一个字，而是先抓住几个字认真临写，再逐步增加临写字数，写后来的字要先温习以前的字，使写过的字不断加深印象，不断有所提高，最后要达到与帖上的字形似神似。
这样，才能集中精力，集中时间，集中目标，尽快加深印象，加速巩固与提高。
以点带面选临法，和逐字过关温习法差不多，临习过程也相同，只是它更强调了对学习的科学步骤和优化环节。
具体的说，对帖上的字，先抓住一些代表性强，书家书风特点明显，点画和结构更加优秀的字来临习，以便加速对字帖的了解和认知，尽快找准和把握帖字的艺术特征和艺术构思。
这样就可以事半功倍了。
其实，这两种方法和通临字帖法并不矛盾。
因为学习字帖，就要尽量多看所学书家对每个字的书写，不可能只学他几个字而置其它字不顾，通临是必须的。
只是在时间和顺序上有所调整罢了。
初学生疏，如果按帖顺序一字接着写下去，短时间内对每个字的印象就不深刻，容易行成抄写字数。
不如先多写多复习某几个字，写熟了，记住了，就会把感性认识升华到理性认识。
再去写另外的字，从观察到模仿，就有了更尖锐的眼光和更接近字帖的尺度。
少儿书法知识：读帖、摹帖与临帖
这篇关于少⼉书法知识：读帖、摹帖与临帖，是特地为⼤家整理的，希望对⼤家有所帮助！学习书法，必须从读帖⼊⼿，进⽽摹帖、临帖，然后再进⾏⾃我创作，这是学习传统书法必经之路。
那么⾸先要有⼀本⾃⼰喜爱且适合⾃⼰的程度的字帖进⾏练习。
要想将字帖中的好字学到⼿，就需要懂得怎样读帖、摹帖和临帖。
⼀、读贴所谓读帖，就是在摹临之前⾸先要把字帖上的字学会认读，然后对帖上每个字的点画、结构、笔意、神采及相互间的关系，进⾏⼀番细⼼地观察和分析，也就是要多看、多想、多⽐较。
看点画位置是怎样安排、穿插和搭配的；琢磨书写者在⽤笔、运腕上怎样动作的；仔细⽐较⾃⼰摹临之后的字与帖上的字的差别在什么地⽅。
通过读帖，对帖上的字的整体做到⼼中有数，笔下有法。
在读帖的过程中，除了认真思索之外，不妨运⽤⼿指或笔进⾏“空临”，以加深印象，帮助记忆。
读帖严格的说是⼀种对帖进⾏鉴赏的过程，这是⼀项很重要的基本功，如果缺乏鉴赏能⼒，读帖很难产⽣效果。
所以，初读帖，也要向⽼师或有经验的⼈请教。
⼊门以后，便可以⾃⼰独⽴对帖进⾏玩味了。
⼆、摹⼱占摹即摹写的意思。
摹写有三种⽅法：⼀是⽤透明纸覆在字帖上，⽤笔钩出字的边线，然后再把笔画填实，这种⽅法俗称为“双钩法”。
它是通过运笔⼿势，熟记笔画⾛向及其组合，进⽽掌握帖上字的风格、特点和结体法则。
这需要⼼灵⼿巧，⼜需要沉静，有这性格，通过摹帖来培养和发扬字帖的笔风，使学书者体会到原字的笔画组合、问架结构的微妙之处，达到“准”和“神”的境界。
⼆是描红，也称描朱，它是运⽤笔墨依着事先印在纸上的红字⽽直接描写，使红字变成⿊字。
描红是⽐较省⼒的摹帖⽅法。
描红⼀定要做到⽤墨均匀，笔画完整，并要注意⼀笔写成，不可重笔。
是写影，也叫写仿或照格，即⽤选好的字帖作底，上⾯覆以不渗⽔的透明纸，依照映出来的字影直接描写，这种⽅法有⼀定难度，须做到⼿要把稳，眼要贯注，脑要专⼀，于朦胧中追求清晰，进⽽做到眼中虽朦胧，脑中却清晰，由感觉到感知，以加印象，挥毫准确。
如何读帖
如何读帖1、静心读静心是对读帖时的心理状态要求。
蔡琶在《九势》中说:“欲书，先静坐默思，如对至尊。
”诸葛孔明在《诫子书》中也说:“学，须静也。
”读帖时应心静，只有心静，才能注意力集中，凝神静观，毫微入眼，留下深刻的印象，将帖中信急输入大脑，思考和领悟其中的奥妙，化为己有。
2、整体读读帖应该先整体读，再局部细观细察，再从局部回到整体。
即便是局部观察，也应是整体中的局部，必须有整体意识，要整体把握一个字的形态:是哪种结构类型是长是短，是宽是窄，是欹是正，是大是小，是方是圆，长宽比例约有多少，哪一个笔画是主笔等。
有了一个整体字形的基础，再进一步分析其笔画、结构和用笔特点等。
3、对比读对比读就是将两个以上的观察对象进行比对，分析比较，发现差异和特点。
对比观察，可以在同一个字中，也可以在不同的字中运用。
在同一个字中运用对比观察，主要用同一笔画的分析比较。
例如同一个字中有几个横画，运用此法，就可以比较分析出哪一横长，哪一横短，哪一横是方笔，哪一横是圆笔，哪一横上仰，哪一横下俯。
同样可以分析比较一个字中哪一竖悬针，哪竖垂露，哪一竖左包，哪一竖右包。
还可以分析比较同一笔画或部件在不同字中的形态，如两竖在这几个字中呈相向，在另几个字，护呈相背等等。
运用对比读帖法，分析出笔画的长短、粗细、方圆、连断、斜正等同中之异，由此及彼，由表及里，融会贯通，能收到很好的效果。
4、反复读对于优秀法帖，我们即便是作深入细致的观察分析，也很快会忘记。
在临帖中经常发生临了一段时间，但一合字帖就写不像，写出的字和原帖相去甚远的情况。
所以对法帖要反复读，不然难以领会其中的奥妙，不能将法帖深深印在脑海中。
相传唐代大书法家欧阳询，曾路见索靖写的一块石碑，初见觉得平淡无奇，骑马而去，数里而回，再看，再离去，再回，再看，后愈看愈舒、愈看愈迷，竟索性卧于碑下，细心揣摩研究，三日后方才离去。
优秀法帖要反复读.反复研究，方能深入其中，发现共中的精妙之处。
如何读帖
如何读帖读帖，习字之基——谈中年级学生的读帖能力的培养一、读帖的重要性读帖是指临摹者在书写前对字帖静观默察，细细体味，对范字形成清晰的印象，做到成“字”在胸，意在笔先。
读和看不是一码事，和欣赏也不同。
读和诵相似，但比诵深刻。
读有看的意义，但比看仔细，读有欣赏的意思，但比欣赏认真。
认真细致的读帖是个要求，要做到这个要求，还有个怎样正确读帖的方法问题。
如果方法对头，才能达到读帖的预期要求。
不然拿起一本帖来，就会觉得茫茫然，好像无从读起，就会停留在肤浅的外形上，无法深入。
《语文新课程标准》中对第二学段的识字与写字的教学目标是这样描述的：能使用硬笔熟练书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
但在平时的教学中，我们发现，学生在写字时常常不读帖，或对字帖稍做浏览，就匆匆下笔，以致顾此失彼，徒劳无功。
要提高写字教学的效率，就必须培养学生读帖的能力和习惯。
对于小学生来说，读帖是对字形的熟悉过程，对运笔的理解过程，读帖可以提高他们的观察、分析、比较能力，提高他们的艺术修养。
（课件）四年级硬笔习字册上册的封二上面就强调了要让学生养成读帖的习惯：读帖如读书，读帖也要思考，要找出笔画和结构特点。
（课件）可以根据口诀读帖，如“水”字，书写时的要诀就是：左离右依放射状，交点宜上不宜下；可以联系生活读帖，如“月”字，可以观察生活中的人，时装模特为什么穿什么都好看，就是因为他们的腿长，腰线靠上，月这个字也一样，两横要靠上，整个字才显得挺拔。
如果弯腰驼背，就失去了汉字的美感。
读帖是学生自学的好方法，因此，我们要有意识地培养学生读帖的意识，学生只有掌握了读帖的方法，才会在以后练字时，在离开老师的情况下，做到自己观察、分析，从而练好字。
老师只能是人梯，起一个帮助、搀扶的作用，最终目的是让孩子们会自主学习，为孩子们的终身发展奠基。
二、如何读帖在谈之前，我先申明一点，练字不是做计算题，1+1=2，不可能等于3，由于古代书体众多，百花齐放，百花争鸣，所以书法也好，写字也好，存在很多仁者见仁、智者见智的不确定因素，这也是书法的魅力所在。
坚持“三到”,学会读帖、临帖
坚持“三到”，学会读帖、临帖练习书法实际上是习字者用眼睛感受美，用练习探求美，用心领悟美，用手创造美的过程。
读帖、临帖是练习书法的重要手段，是学习书法的必由之路。
只要教师引导得法，学生会从初步的模仿中体会前人的书写法则，学习他们的运笔方法和结构规律，由无知到感知、由模拟到突破、由吸收到创新。
正确的学习方法应该是三到：即眼到、手到、心到。
（一）、眼到：即学会读贴，对字帖中的字的用笔、结构、章法要详察细审，既要在静态上把握笔画形态，又要在动态上理解点画间的呼应关系。
（二）、手到：是临帖过程中最具基础性的环节，是学生把眼所看到的字的运笔、结构如实客观的写出来。
手到是学生较难跨越的境界，主要原因有：一是在临帖之初没能做到“眼到”，二是太浮躁，手底的临摹功夫尚未下到。
正确有效的“手到”方法是：运用多种方法，有目的有针对性的进行练习。
1 、教师让学生在书法练习的时候做到目无全字：即把字帖里的每一个字按笔画、按笔顺一笔笔拆开来认真临写。
学生因为不用留意字的结构，所以可以很轻松的书写，练习的效果也很好。
2、当学生把每一个笔画练好以后，教师可以指导学生把笔画象造房子一样组合起来，在保证每一笔每一画的同时，还要注意结构特点和主笔的运用，保证比例好看、布白均匀各个部分都美观大方，主笔保证字的重心平稳。
3、举一反三法：当学生通过临摹练习已经掌握了新字的写法时，可用此法继续练习，此法是一个学以致用的过程，对于学生巩固和提高书写水平有明显的效果。
（三）、心到：包括两个方面：1、通过一段时间的眼到、手到的练习，学生可以很自然的把读帖时看到的笔锋、结构记在心里，同时把手到（即书写过程）中的提按顿挫也牢牢记住。
2、在平时学习生活中，心到更是一种思维的习惯：看到一个字，心里会很自然的去分析每一个笔画的形状、写法、这个字的结构、特点、主笔和通过这个字又会想到哪些类似的字的书写等等。
书法读帖三步法
书法读帖三步法
书法读帖三步法
如果你是一位喜欢书法的人，那么你一定会经常翻看各种书法帖。
但是你有没有遇到过读完帖子之后，依然感觉自己没有从中获得太多收获，甚至还不知道该从何处入手？如果你有过这样的经历，那么本文介绍的“书法读帖三步法”或许会对你有所启发。
第一步：看懂帖中的字
首先，我们需要花费一定的时间去认真阅读帖中的文字。
这不仅包括了帖子的题目和作者签名，还包括了帖中的文字内容，因为每一字每一句话都有可能是作者为我们留下的关键信息。
在阅读的过程中，我们需要特别注意每个字与字之间的差别，及其笔画与结构。
这样有助于我们更深入地理解书法的真谛。
第二步：理解书法的含义
在读完整篇帖子之后，我们需要理解其中所表达的意义。
书法一般不是简单的文字排列，而是代表着作者的思想、情感和理念，所以理解书法的含义便格外重要。
一种方法是将书法与上下文结合起来理解，将其与作者的文化背景和时代背景相结合，然后尝试从中挖掘出作者想要表达的更深层次的含义。
第三步：模仿并运用到实践
最后，我们需要通过模仿，将所学到的技巧和理念运用到实践中去。
要想真正掌握书法，不仅需要理论上的认识，还需要在实践中不断尝试和琢磨。
如果你想要提高自己的书法水平，每天都可以拿起毛笔，通过模仿大师的作品，持之以恒的锤炼自己的书法技巧，直到日积月累，达到突破的时候。
总结
书法读帖三步法的实践需要一定的时间和耐心，但是只要我们坚持不懈，就会逐渐进入学习的状态，不断突破自我。
这三步同样可以适用于其他方面的文化艺术学习，例如绘画、音乐、舞蹈等。
希望这篇文章对广大爱好书法的读者有所帮助，更好的走上学习的道路。
从《书法约言》来看读帖要诀
从《书法约言》来看读帖要诀作者：陈天镜来源：《江苏教育·书法教育》2018年第05期晚明宋曹所著的《书法约言》，融合了《笔阵图》与《书谱》中的部分观点，并加入自己的理解作进一步阐释，文无浮词，简明扼要，是指导书法学习创作的优秀论著之一。
对初学者如何临帖，宋曹也提出了自己独到的见解。
《书法约言》卷首总论中写道：“又初作字，不必多费楮墨。
取古拓善本细玩而熟观之，既复，背帖而索之。
”这段话的意思很明了，初学写字时，不需要直接大量临写，而是选择好的字帖去仔细读，反复观摩直至熟记于心，再尝试临写。
乍看此语，或许会认为这与传统书法“废纸三千”的学习认知有些偏差，实则不然。
这句话并不是要我们在练习书法时少动笔，而是着重强调了选帖与读帖的重要性。
宋曹认为，读帖须细细把玩，深入体验古人用笔的过程，体察古人用笔的每一个细节，并且熟记于心。
只有这样，临帖时才不会看一笔写一笔，支离破碎事倍功半，而要能够“背帖”，直接按照记忆来书写，进入以手写心的状态。
这理念对于书法初学者的价值尤为巨大，根据《书法约言》所言，读帖要义大体可归纳为三点。
首先，在读帖时应重点观察字帖中每一笔画的起止细节和转折处的处理方法。
《书法约言》开篇说：“凡运笔有起止，一笔一字，俱有起止……有转折，如用锋向左，必转锋向右，如书转肩，必内方外圆。
”对于初学者而言，把每一笔画的起止细节以及转折处交代清楚是最基本的要求，如若舍弃这一要求而单去追求字形结构上的相似，则会流于俗媚，止步不前。
古人遗存下来的优秀碑帖（如二王的法帖），都在点画的起收转折细节处交代得妥妥当当，处理方法也较为科学，值得我们反复观看，细细揣摩，在理解其用笔方法的前提下尝试去模仿其笔画起收转折的处理方法，最终将之牢记于心。
其次，必须仔细观摩字帖里每一笔画的笔道，即书家在书写时因用笔轻重、缓急、中侧锋的不同，而形成的或妍美，或苍劲，或古拙的笔画形态，对于书法作品神采的影响尤为关键。
《书法约言》写道：“用骨为体，以主其内，而法取乎严肃；用肉为用，以彰其外，而法取乎轻健……肉多而骨微者，谓之墨猪；骨多而肉微者，谓之枯藤。
临帖才是学习书法最好方法
临帖才是学习书法最好方法书法学习怎么才能“入帖”，临帖到什么程度才能叫“入帖”学习书法没有捷径可言，临帖是学好书法的唯一途径。
说到临帖，可能有的书法爱好者有一些困惑，觉得无从下手。
其实挺简单的，做好以下四步，你就可以把临帖这件事做好。
临王羲之兰亭序一、在选定一家帖后，对这个帖和相应的情况做深入的了解和学习。
如果我们选了《圣教序》，我们就应该学习王羲之的生平，了解一下魏晋时期书法史的发展情况，知道当时的书法家钟繇和王献之是什么情况。
看一下王羲之的其他作品的情况，比较一下和《圣教序》有什么不同。
临王羲之圣教序二、要认真读帖。
要认真看《圣教序》这个帖上的字，它的起笔行笔收笔是怎么做的，要看清它的结体有什么特殊性。
只有把这些最基本的情况了解清楚，临帖才有针对性。
临初月贴三、初临。
临帖时，我们要把帖上字的笔画、结体看清楚，然后进行刻苦的练习。
临帖绝不是抄帖，不要大篇幅地临，这样你对帖上的字没有任何理解，写了一大篇，徒劳无益。
不要听有些人说，临帖临个大概就可以了，而应该临得尽可能像。
临王铎行书四、精临。
要把自己的字和原帖上的字的每一个笔画、结体都做好对比，查找问题，进一步改进。
要让自己的字和原帖至少要达到百分之七八十的像。
同时，要加快行笔速度，让每个字的笔画之间有承接，而不是画字，这点非常重要，使自己写的字具有原帖字的神韵。
在临帖的过程中，如果你能做到以上四步，加上你的临池不缀，你的临帖一定会取得很大的进步。
临苏轼寒食帖第一条标准就是要像，越像越好一、笔法像。
看起笔、运笔和收笔像不像，看方笔和圆笔的运用是否合理，线条的力度和质感是否符合要求。
是否以中锋为主，而用侧锋增加书法的灵动。
是否合理运用转笔和折笔，以充分表现字体的雄强和柔美。
临颜真卿祭侄文稿二、结体像。
要看临摹的字在结体上是否和原贴相一致，是否做到了平正和欹侧相依。
要看笔划的倾斜角度、曲率、粗细长短变化是否与原贴一致，是否做到了笔划的有让有就、穿插呼应。
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书法读帖要领
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读帖
一、培养观察的主动、持久性。
同学在临习过程中常出现这样的情况：临写前不读帖，临写时边看边临，有的看一笔写一笔，写得生硬做作，有的甚至纯粹抄字。
他所看到的，只是一个什么字，至于笔画、结构如何，他都视而不见——这便是缺乏观察的主动性所造成的。
这种练字方法是事倍功半的——做无用功！
临帖有效方法：
一看，二写，三比较……四改写
即在动笔临写之前，一定要先对所临的字进行详细地观察、记忆后再写，写后不是马上再写第二遍，而是应将自己所写的字与字帖中的范字，再一次进行细致的比较，找出不足之处后，再临第二遍改正。
如果自己脑中没有范字的形象，宁肯不动笔临写，要逐渐养成先读帖再摹临的好习惯，这便是主动持久的观察。
法帖犹如老师，沈尹默先生说“字外无法，法在字中”。
但这个老师是不会开口的，方法全在其中，要你自己主动去请教，这就是“读帖”。
读懂一点，做一点。
不断地懂，不断地做。
这样顺序渐进，就会起到事半功倍的效果。
否则知其然而不知其所以然，抄写式地临帖，是很难入门的。
如果方法对头，才能达到读帖的要求。
那么怎样读帖呢？大家知道，前人留下来的手迹，如今虽然是静静的躺在纸面上，但当时却都是由动的过程形成的。
既然如此，读帖就必须对每一点，每一画，每一行以至通篇认真细致地读，对其中任何细微的动作，都不轻易地放过，怎样藏锋下笔，怎样换锋行笔，怎样回锋收笔，怎样翻转，怎样顺势连接，何处应提，何处应按，何处行笔快，何处慢，何处中锋，何处侧锋，联系手腕应如何地动作，把静的字迹逐渐演绎起来，象放电影一样，使他在你的脑际，眼前动起来。
也就是说把前人由动而静的痕迹，再在正确的想象中回复到动。
只有逐渐正确理解这些痕迹，是由何种动作形成的，再重复这种动作来临写，才有可能与字帖逐渐合拍。
二、培养观察的广度。
由于个性及认识水平的不同，不同的学生往往偏于某一方面的观察。
如有的学生对字的结构安排观察敏锐；有的对每一笔画的形状观察细致；有的则对整篇的安排感知迅速。
这些差异，直接导致了学生写字的侧重面并产生一些利弊。
因此，要全面领会字帖的精髓，学写一手好字，必须注意提高学生观察的广度。
读帖时，按顺序解决以下问题：
1、找出帖中字最主要的共同特点；
2、观察并说出字形特点、结构的主要规律；
3、对帖中字的不同横画(或其他笔画)找出不同写法；
4、对每一笔的起笔、转折、收笔处细加观察；
5、对某一笔的行笔轻重、快慢等进行分析概括。
以上是有广度的观察，多次巩固，有利于自己养成由整体到部分、由轮廓到细节、由现象到本质的全面有序观察习惯。