读帖六法学书法要读帖是必经之路
少儿书法知识：读帖、摹帖与临帖
这篇关于少⼉书法知识：读帖、摹帖与临帖，是特地为⼤家整理的，希望对⼤家有所帮助！学习书法，必须从读帖⼊⼿，进⽽摹帖、临帖，然后再进⾏⾃我创作，这是学习传统书法必经之路。
那么⾸先要有⼀本⾃⼰喜爱且适合⾃⼰的程度的字帖进⾏练习。
要想将字帖中的好字学到⼿，就需要懂得怎样读帖、摹帖和临帖。
⼀、读贴所谓读帖，就是在摹临之前⾸先要把字帖上的字学会认读，然后对帖上每个字的点画、结构、笔意、神采及相互间的关系，进⾏⼀番细⼼地观察和分析，也就是要多看、多想、多⽐较。
看点画位置是怎样安排、穿插和搭配的；琢磨书写者在⽤笔、运腕上怎样动作的；仔细⽐较⾃⼰摹临之后的字与帖上的字的差别在什么地⽅。
通过读帖，对帖上的字的整体做到⼼中有数，笔下有法。
在读帖的过程中，除了认真思索之外，不妨运⽤⼿指或笔进⾏“空临”，以加深印象，帮助记忆。
读帖严格的说是⼀种对帖进⾏鉴赏的过程，这是⼀项很重要的基本功，如果缺乏鉴赏能⼒，读帖很难产⽣效果。
所以，初读帖，也要向⽼师或有经验的⼈请教。
⼊门以后，便可以⾃⼰独⽴对帖进⾏玩味了。
⼆、摹⼱占摹即摹写的意思。
摹写有三种⽅法：⼀是⽤透明纸覆在字帖上，⽤笔钩出字的边线，然后再把笔画填实，这种⽅法俗称为“双钩法”。
它是通过运笔⼿势，熟记笔画⾛向及其组合，进⽽掌握帖上字的风格、特点和结体法则。
这需要⼼灵⼿巧，⼜需要沉静，有这性格，通过摹帖来培养和发扬字帖的笔风，使学书者体会到原字的笔画组合、问架结构的微妙之处，达到“准”和“神”的境界。
⼆是描红，也称描朱，它是运⽤笔墨依着事先印在纸上的红字⽽直接描写，使红字变成⿊字。
描红是⽐较省⼒的摹帖⽅法。
描红⼀定要做到⽤墨均匀，笔画完整，并要注意⼀笔写成，不可重笔。
是写影，也叫写仿或照格，即⽤选好的字帖作底，上⾯覆以不渗⽔的透明纸，依照映出来的字影直接描写，这种⽅法有⼀定难度，须做到⼿要把稳，眼要贯注，脑要专⼀，于朦胧中追求清晰，进⽽做到眼中虽朦胧，脑中却清晰，由感觉到感知，以加印象，挥毫准确。
人教部编版小学三年级上册书法教案
三年级上册书法教案第一课：书写用具【教学目标】：1、了解书法中的文房四宝2、激发学习毛笔书法的兴趣【教学重点】：了解书法中的文房四宝【教学难点】：激发学习毛笔书法的兴趣【教学准备】：笔墨纸砚【教学过程】：一、激趣引入毛笔书法的教学你知道古代的人们是用什么写字的吗？用利器刻在甲骨上，用树枝写在沙上，用毛笔写在布帛上。
二、介绍文房四宝的基本常识1、书写用具主要有：笔、墨、纸、砚，即“文房四宝” 。
教学：班班通展示图片，分别指出笔、墨、纸、砚的位置，了解文房四宝的样子。
师简单介绍除文房四宝外的常用书写工用具。
2、如何挑选毛笔：（1）、好的毛笔具备四个优点：圆、尖、齐、健。
圆：指笔头周围丰满；尖：指笔毫聚拢后尖锐不秃；齐：指笔毫捏扁后顶端整齐；健：指笔毫富有弹性，铺开后容易恢复原状。
提示：选择毛笔的大小要根据所写字的大小而定，我们学习时可以选择一支羊毫或兼毫的中楷或大楷来练习。
3、墨的选择与使用：（1）、墨主要油烟、松烟和漆烟三种。
漆烟最黑，油烟次之。
（2）、墨锭（dìng）：须在砚台中加水研磨。
研磨时要重按缓推，保持墨锭平正。
所磨墨汁的浓淡根据需要而定。
（3）提示：平时练习时用瓶装墨汁，少倒多添，用完再添，比较方便。
4、纸的选择与使用：（1）、宣纸：常用的有“生宣”、“熟宣”、“半生半熟宣”。
生宣：吸水性强，适宜写行草。
熟宣：经矾水处理后水墨不易渗开，适宜写小楷。
半生半熟宣：吸墨在生宣与熟宣之间，适宜写楷书。
（2）、提示：平时练习可选用手边纸、元书纸、废旧报纸。
5、砚的选择与使用：（1）砚的选择：最好选用有盖的，以免染尘。
（2）提示：如果用瓶装墨汁，可以用小碟子来代替砚台。
四、布置作业1、准备笔、墨、纸、砚2、向家人或朋友介绍“文房四宝”五、收拾整理【板书设计】第1课书写用具文房四宝：笔、墨、纸、砚第二课执笔与姿势【教学目的】：执笔姿势教案培养孩子的静、定。
【教学重点】：执笔和姿势执笔的目的是书写，因此要从是否便于灵活书写来看执笔姿势。
什么是书法学习中所说的“读帖”？
什么是书法学习中所说的“读帖”？“读帖”，就是看帖和观帖，不过“读帖”似乎还有着更深一层的意思。
读书不但要逐字逐句看，还要领会全文的意义。
所以“读”要比“看”或“观”要求更高一些。
名帖往往初读似乎极其平淡，但越读越有味道。
传说唐代著名书法家欧阳询看到晋代书法家索靖写的一块碑文，起初只是“驻马观之”了事，待走了几步之后又返了回来“下马观之”，越看越好，最后索兴睡在那里，仔细地看了三天方才离去。
话虽这么说，读帖也像读书一样，并不是一下子就能够全部领会得了的。
它是随着实践和认识的不断提高而逐步深入的。
一般来说，初始容易觉察到字体的粗细和结构特点，如同看见一个人先看到他的高矮胖瘦一样，这在临写过程中是比较容易觉察出差误的，也比较容易得到纠正。
用笔就细微多了，应特别认真琢磨下笔、收笔和转折之处的关键部位。
有了领会，去指导实践。
实践之后发现不足，又去读帖，便又有所体会，再去实践。
如此反复，互相推动，不断深入，才能迅速提高。
所以赵孟頫说：“学书在玩味古人法帖，悉知其用笔之意，乃为有益。
”初作字，不必多费楮chǔ墨。
取古拓善本细玩而熟观之，既复，背帖而索之。
学而思，思而学，心中若有成局，然后举笔而追之，似乎了了于心，不能了了于手，再学再思，再思再校，始得其二三，既得其四五，自此纵书以扩其量。
——《书法约言》宋曹孙过庭说：“察之者尚精”，真正做到这一点是很不容易的。
因为帖是静止的，作者的书写动作我们并没有亲眼看到。
但是通过反复深入地读帖、玩味、琢磨之后，仿佛看到了作者书写时用笔的情景，一个个字体活泼泼地展现在眼前，然后下笔，往往可得神似。
这就是所说的把帖读活了。
至于拓印的碑帖，难度就更增加一层了，因为刀刻的缘故，真实笔迹往往为其所泯灭，这就有一个复原问题，不加深入细读是很难办得到的。
初学临帖，宜专一深入。
待有一定基础之后，便须广泛涉猎，以取各家所长为我所用，自辟蹊径。
但是名帖浩繁，不可能一一都加以临写，更不能反复深入临写。
学书法应该怎样“读帖”？
学书法应该怎样“读帖”？
“读帖”是一种传统的学习书法的方法。
一般来说，“临帖”和“摹帖”比较容易理解和接受。
而“读帖”，常常不被人重视。
“读帖” ，简单地说，就是认真细致地，反复地“看”字帖，带着思考，研究字帖。
具体来书，“读帖”时，应该注意以下几个方面：
1.注意看清楚字帖的全貌。
这个是为了熟悉字帖，不急于马上下笔临写。
许多的字帖，书写形成于古代，有一些异体字，古体字，不认识，也没有关系。
2.注意看清楚单个字的面貌。
这个是为了熟悉书写的风格。
如果是毛笔书法，先要看笔画，分析运笔特征。
再看结构，这个需要边看边思考。
同一个字，也有差异。
3.注意看字与字之间的关系。
上与下，左与右，行与行，列与列。
还有几个字，甚至，某一个局部的各个关联方面。
这个比较复杂，初看，尽量做到细致就好。
4.注意看特殊情况的处理。
写错涂改，丟字落字，大小错落。
这些，仔细看都挺有意思。
初学要追求临啥像啥，至于意临，那是后话。
要写得像，就必须看得仔细。
5.注意看墨色浓淡和印章位置。
刻石拓片类字帖，无法观察墨色。
影印的原帖，仔细看，可以看到墨色的浓淡变化和行笔轨迹与力度。
关于印章，要看大小与位置。
6.“读帖”应该随时反复进行。
“读帖”与“临帖”、“摹帖”，是学习书法的有效方法，相互促进效果更好。
“读帖”简便易行，经常反复仔细“读帖”，下笔书写，可以更加精准，学习书法，进步也会更快一些。
图片来自网络。
谢谢。
坚持“三到”,学会读帖、临帖
坚持“三到”，学会读帖、临帖练习书法实际上是习字者用眼睛感受美，用练习探求美，用心领悟美，用手创造美的过程。
读帖、临帖是练习书法的重要手段，是学习书法的必由之路。
只要教师引导得法，学生会从初步的模仿中体会前人的书写法则，学习他们的运笔方法和结构规律，由无知到感知、由模拟到突破、由吸收到创新。
正确的学习方法应该是三到：即眼到、手到、心到。
（一）、眼到：即学会读贴，对字帖中的字的用笔、结构、章法要详察细审，既要在静态上把握笔画形态，又要在动态上理解点画间的呼应关系。
（二）、手到：是临帖过程中最具基础性的环节，是学生把眼所看到的字的运笔、结构如实客观的写出来。
手到是学生较难跨越的境界，主要原因有：一是在临帖之初没能做到“眼到”，二是太浮躁，手底的临摹功夫尚未下到。
正确有效的“手到”方法是：运用多种方法，有目的有针对性的进行练习。
1 、教师让学生在书法练习的时候做到目无全字：即把字帖里的每一个字按笔画、按笔顺一笔笔拆开来认真临写。
学生因为不用留意字的结构，所以可以很轻松的书写，练习的效果也很好。
2、当学生把每一个笔画练好以后，教师可以指导学生把笔画象造房子一样组合起来，在保证每一笔每一画的同时，还要注意结构特点和主笔的运用，保证比例好看、布白均匀各个部分都美观大方，主笔保证字的重心平稳。
3、举一反三法：当学生通过临摹练习已经掌握了新字的写法时，可用此法继续练习，此法是一个学以致用的过程，对于学生巩固和提高书写水平有明显的效果。
（三）、心到：包括两个方面：1、通过一段时间的眼到、手到的练习，学生可以很自然的把读帖时看到的笔锋、结构记在心里，同时把手到（即书写过程）中的提按顿挫也牢牢记住。
2、在平时学习生活中，心到更是一种思维的习惯：看到一个字，心里会很自然的去分析每一个笔画的形状、写法、这个字的结构、特点、主笔和通过这个字又会想到哪些类似的字的书写等等。
浅谈书法教学的读帖、临帖、背帖
浅谈书法教学的读帖、临帖、背帖作者：徐华来源：《中华活页文选·教师版》2020年第11期摘要：書法是中国特有的艺术形式，学习书法能提高学生的观察力，完善人的综合素质，培养爱国主义情感。
书法学习能使人养成细致、专注、沉着、持久的优秀品质。
笔者以楷书的读帖、临帖、背帖，谈中学的书法教学。
关键词：书法教学读帖临帖背帖汉字是流传至今的唯一古文字，已有四千多年的历史。
2011年起，教育部先后颁布了《关于中小学开展书法教育的意见》《中小学书法教育指导纲要》等文件，旨在弘扬民族传统艺术，加强学生的写字能力，提高学生的审美能力和文化品位，凸显了书法在素质教育中的重要性。
一、读帖读帖的“读”和语文中的“读”不同，不是朗读，而是按照一定的方法，观察、揣摩碑帖上每个字的点画、结构和神韵等。
读帖是临帖的基础，读帖的工夫决定着临帖的效果。
因此，在书法教学初期，教师教授学生怎么读帖尤为重要。
1.对比法观察书体的整体风格初中生属书法初学者，以楷书为主。
教学中以欧、颜、柳三种字帖为例，教师让学生进行对比观察：三种字体给你们什么感受？经过讨论，学生总结出结论：欧体笔力劲挺，方正严谨;颜体笔力雄强圆厚，庄严雄浑;柳体均衡瘦硬，骨力遒劲。
了解了三种字体风格特征，学生临帖时就有了基本概念。
2.辅助线法观察字的间架结构辅助线观察是借用米字格中的红线，将笔画确定各自的方位，及笔画间的相互关系。
教学中，教师引导学生借助横线来判定点画的上下位置，借助竖线来判定点画的左右位置。
通过米字格的辅助线，很容易判定点画位置，观察能力便得到很好提升。
3.局部放大法观察笔画形态《书谱》云：“察之者尚精，拟之者贵似。
”道出观察细致的重要。
有了整体感知、结体意识之后，学还缺少细致入微的观察，所临写的字外貌很像，却缺少一点内在的骨力，这就是没有把握笔画中细微处的变化。
如下图所示，学生习作中，将“九”字的撇写成向外的笔势。
经过放大观察，原帖的撇画走势向下，是不是作者的败笔？两者比较下，同学一致认为原帖好。
书法家经常说临帖首先要读贴，怎么读？读什么？
书法家经常说临帖首先要读贴，怎么读？读什么？
1对于一个书法家，临帖是一个终身的事情。
临帖能够学习古人留下的经典法帖中的法则，学习古人的用笔，结体，章法处理等等。
临帖之前确实需要读帖，那么读帖具体都需要读什么呢？
2临摹字帖之前的准备工作就是读帖，我们读帖包括:作品的整体章法处理，笔画之间的游丝引带，字与字之间的承接，作者当时的写作心境，作品的写作背景等等。
那么怎么读贴呢？
3具体怎么读帖，我认为首先查阅书家的资料，来确定这本字帖的写作背景，从而体会当时书家是在怎样的一种心境下书写的。
除了对书家的写作背景和心情以外就是技法上的读。
具体怎么读呢？我认为，首先分析书家的用笔，也就是看笔画是怎么处理的，其次要仔细观察笔画之间的游丝，从而搞清楚字的结构，最后再读字与字之间的上下承接转折，再整体通读全贴，从而看整篇作品的神韵，行气。
4做到以上几点准备工作，才能去动笔临摹。
所以临摹以前要小认真读帖！。
读帖六法 学书法要读帖 是必经之路
读帖六法学书法要读帖是必经之路作者：薛元明学篆刻要读印，学书法要读帖，这是常识，是惯例，也是必经之路。
读帖，即是通过观察、分析、琢磨和体会碑帖字形的过程，对其中的笔画形态、用笔方法和结构特点等进行深入的了解。
欧阳询在《传授诀》中说：“细详缓临，自然备体，此是最要妙处。
”临书必须“眼高手低”，这样方能有所进步，否则将精华视为糟粕，腐朽视为精神，则本末倒置，无异于南辕北辙，越是勤奋，越是适得其反。
碑帖中的习气、不足以及一些失误之处会被当成精华，不断地在临摹操练中得以强化，成为难以抛弃的痼疾，成为学书大碍。
读帖的第一步要选好帖，主要把握好两点：一是如今的碑帖屡经翻刻印刷，良莠不齐，最好选择精良版本，对失真变形的不宜作为参照物，以免混淆视听；二是有条件的最好还是看一些原碑帖的碑拓或真迹，这样方能体会更深。
读帖的根本就是领会其中的精神况味，把握诸多的技巧细节，章法、字法等一系列要素。
笔者结合自身实践，总结出几种读帖方法，期望同道师友指谬。
1、分析式。
这是对初学者最适宜的方法。
“形似”是临帖最基本的要求，要求尽大可能地追求法帖中或碑中的点画形态和结字体式，即要“入帖”。
如学颜真卿书法时，对其中的“横平竖直”和“蚕头燕尾”等特征要进行细心分析体会，掌握要领。
选择米芾，则对他欹侧的取势、笔法的精妙之处要倍加关注，这样临摹就可能最大程度地再现原碑帖的风神。
孙过庭说：“察之者尚精，拟之者贵似。
”谈到了读帖与临帖的辨证关系，只有对碑帖有了深入的了解和研究，才能下笔得之精髓。
2、欣赏式。
书法碑帖琳琅满目，不可胜数，风格各异，殊有雷同，或狂放，或精微，或淡雅，或恣肆、或骇怪、或沉雄，或大气，有气息、格调、韵味和字势的差别。
欣赏风格各异的碑帖作品，心旷神怡的同时，也就对碑帖有了更深的体会，对进行创作有一定作用。
塑造美首先是要了解美，体会美的存在。
只有知其优，才能创作出好的作品，如果对优秀碑帖的精华视而不见，则谈临帖不过是一纸空文。
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读帖六法学书法要读帖是必经之路
作者：薛元明
学篆刻要读印，学书法要读帖，这是常识，是惯例，也是必经之路。
读帖，即是通过观察、分析、琢磨和体会碑帖字形的过程，对其中的笔画形态、用笔方法和结构特点等进行深入的了解。
欧阳询在《传授诀》中说：“细详缓临，自然备体，此是最要妙处。
”临书必须“眼高手低”，这样方能有所进步，否则将精华视为糟粕，腐朽视为精神，则本末倒置，无异于南辕北辙，越是勤奋，越是适得其反。
碑帖中的习气、不足以及一些失误之处会被当成精华，不断地在临摹操练中得以强化，成为难以抛弃的痼疾，成为学书大碍。
读帖的第一步要选好帖，主要把握好两点：一是如今的碑帖屡经翻刻印刷，良莠不齐，最好选择精良版本，对失真变形的不宜作为参照物，以免混淆视听；二是有条件的最好还是看一些原碑帖的碑拓或真迹，这样方能体会更深。
读帖的根本就是领会其中的精神况味，把握诸多的技巧细节，章法、字法等一系列要素。
笔者结合自身实践，总结出几种读帖方法，期望同道师友指谬。
1、分析式。
这是对初学者最适宜的方法。
“形似”是临帖最基本的要求，要求尽大可能地追求法帖中或碑中的点画形态和结字体式，即要“入帖”。
如学颜真卿书法时，对其中的“横平竖直”和“蚕头燕尾”等特征要进行细心分析体会，掌握要领。
选择米芾，则对他欹侧的取势、笔法的精妙之处要倍加关注，这样临摹就可能最大程度地再现原碑帖的风神。
孙过庭说：“察之者尚精，拟之者贵似。
”谈到了读帖与临帖的辨证关系，只有对碑帖有了深入的了解和研究，才能下笔得之精髓。
2、欣赏式。
书法碑帖琳琅满目，不可胜数，风格各异，殊有雷同，或狂放，或精微，或淡雅，或恣肆、或骇怪、或沉雄，或大气，有气息、格调、韵味和字势的差别。
欣赏风格各异的碑帖作品，心旷神怡的同时，也就对碑帖有了更深的体会，对进行创作有一定作用。
塑造美首先是要了解美，体会美的存在。
只有知其优，才能创作出好的作品，如果对优秀碑帖的精华视而不见，则谈临帖不过是一纸空文。
3、记忆式。
有了上述的基础之后，便可进行记忆式读帖。
记忆式读帖包括三方面的内容：一是碑帖的相关历史和文化背景、时代特色、创作渊源和年代等相关资料，这对理解碑帖有重要作用；二是对碑帖文字内容要有记忆式理解，这于临习亦有很大帮助；三是在前两者基础之上，加强对风格特征、笔画和结构形态的记忆，铭记于心中，做到胸有成竹，毕竟读帖最终目的是要背帖，是为了创作，不能当成扔不掉的拐杖。
正如刘熙载在《书概》中所说的：“取古人之书而熟观之，闭目而索之，心中若有成字，然后举笔而追之。
”
4、结合式。
这种方式是有选择性地读一些帖，寻找共同点。
如临习《爨龙颜碑》，可结合《马鸣寺碑》和《嵩山灵庙碑》，归纳出风格特征，进行有益的借鉴，这对更好地理解所临之碑大有裨益。
在临习篆隶的过程中，对相近风格的篆或隶都可以进行结合借鉴尝试。
这一方法实质上是在“专攻”的基础“博涉”。
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5、比较式。
这和上一种方法正好相反，要找出碑帖之间的差异性，分为横向和纵向两种方式。
所谓横向，是指将同时代的书家进行对比，如唐楷中的各大家，欧、虞、褚、薛、颜、柳等风格特征各有所不同，通过比较可以弄清相互之间承进和发展的关系，得出一些有益结论；所谓纵向，是指对某一书家在不同时期的作品进行比较，如颜真卿一生风格经历三变，不同时期有不同的审美取向，为此要进行逐次分析，不断提高临帖水平。
6、对照式。
读帖是方法，临摹是手段，归根结底，光读不写，纸上谈兵，亦是毫无用处，碑帖中的用笔、结字的优劣，如何痛快，如何夸张等，必须是通过自身临摹实践来体会，在实践中总结经验。
读帖和读印一样，在对照这一方面还要花一些气力，找出临作和原版碑帖之间的差异，改正这些不足之处，尽量做到真正入帖。
在临摹中，入帖难，出帖更难，读帖是为了更好地入帖，既不能入焉能谈出。
笔者所总结罗列的这些读帖方法，在不同的学习阶段有不同的作用，结合起来使用，效果会更佳。