幼儿园：中班数学活动《分水果》
分水果(通用10篇)
分水果（通用10篇）分水果篇1活动目标：1、习将数量是5的水果分成2份，探究分合的不同答案。
2、按每次取5个苹果放成一排，分成2份的程序进行操作。
活动预备：教具一块大磁性黑板，上面贴有爷爷、奶奶头像。
学具人手一份（磁性板，25个苹果，人物头像2个），幼儿操作材料若干。
活动过程：1、小组活动。
（1）引导幼儿观看材料，激发；活动爱好。
“每位小伴侣面前都放着什么？”（磁板和苹果。
）“今日我们就来玩一个给爷爷奶奶分苹果的嬉戏。
”（2）交代活动规章要求。
a 每次取5个苹果拍成一排，燃后把5个苹果分成两份，一份给爷爷，一份给奶奶。
b 每次分给爷爷、奶奶的苹果数量都不能相同。
c 分好后，说一说：第一次分给爷爷几个、奶奶几个，其次次分给爷爷几个、奶奶几个等。
(3)幼儿操作活动，探究雪洗的组成。
a 先请幼儿每人从框子里拔个苹果在磁板上拍成一排，然后分成两份，做好一次后再接着往下做。
b 幼儿操作，老师快速扫瞄全班幼儿活动的状况，虽没有按要求操作的幼儿准时提示，老师重点观看拿取得十否是个苹果，分成两份有无重复现象，又没有遗漏。
2、集体活动。
(1)学习按指示监查的分合结果。
a 请几位幼儿展现并将数自己分合苹果的结果，师生共同检查他的每排是否访问了5个苹果，每次视否把5个苹果分成了不同的两份。
b 小伴侣看一看分合的苹果数量又没有重复，想一想还可以怎么分。
(2)让幼儿在此操作，探究不同的分法。
分水果篇2活动设计背景水果和蔬菜是幼儿生活中常见的食物。
幼儿对它们有肯定的了解，但并不熟识，为了让幼儿分清常见的水果和蔬菜，培育幼儿的观看力和良好的饮食习惯。
活动目标1. 熟悉目标：区分水果和蔬菜。
2. 力量目标：培育幼儿的观看力、推断力。
3. 情感目标：在嬉戏活动中，让幼儿主动探究，体会活动的欢乐。
教学重点、难点重点：通过嬉戏不断重复巩固，到达长时记忆的目的。
难点：让幼儿分清常见的水果和蔬菜。
活动预备为了更好的服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下活动预备：1. 各种水果和蔬菜的图片和玩具;2. 场地的布置;活动过程一、热身：以《找伴侣》这首歌，让幼儿自由活动。
中班数学教案小猴分水果
中班数学教案小猴分水果【导言】本教案适用于中班学生的数学学习，通过一个有趣的小猴分水果的故事情境，培养学生的数感、数思维和数技能。
通过教具的运用和互动形式的设计，引发学生对数学的兴趣，激发他们的思维能力和创造力，提升数学的学习效果。
【教学目标】1. 学生能够通过故事情境理解和运用基本的加法和减法。
2. 学生能够正确使用数学词汇，如“加法”、“减法”、“大于”、“小于”等。
3. 学生能够灵活运用教具和互动形式，参与到数学活动中，培养数感和数思维。
4. 学生能够培养良好的合作精神和团队意识，与同伴共同解决问题。
【教学准备】1. 教具准备：小猴（人偶）、水果模型（苹果、香蕉、橙子等）、数字卡片（1-5）。
2. 教学环境准备：教室内的幼儿活动区域。
【教学过程】Step 1: 教师介绍小猴分水果的故事情境（5分钟）教师拿起小猴人偶，向学生介绍故事情境，例如：“今天，小猴遇到了一个难题，他要将水果分给他的朋友们。
小猴需要我们的帮助来完成这个任务。
你们愿意帮助小猴吗？”通过简单的交流，激发学生对故事情境和主角小猴的兴趣。
Step 2: 教师演示分水果的过程（10分钟）教师拿出水果模型，示范分水果的过程。
例如，“现在，小猴有5个苹果，他要将它们平分给他的两个朋友。
我们看一下，小猴每个朋友分到几个苹果。
”教师将5个苹果分成两组，让学生观察。
通过示范，让学生理解分水果的概念，认识到平均分配的原则。
Step 3: 学生参与分水果的活动（15分钟）教师将学生分成小组，每个小组有2至3人。
每个小组成员轮流扮演小猴，将水果分给其他组员或其他小组。
教师提问，例如：“小猴现在有7个香蕉，你要将它们分给两个朋友，请问每个朋友分到几个香蕉呢？”学生回答后，教师引导他们进行实际操作，完成分水果的任务。
通过小组合作的形式，让学生在实际操作中体验分水果的过程，培养他们的合作精神和团队意识。
Step 4: 引导学生进行数学思考（10分钟）教师提出问题，例如：“小猴有6个橙子，他要将它们分给三个朋友，请问每个朋友分到几个橙子呢？”学生可以尝试通过数数或者画图的方式进行思考和计算。
幼儿园中班数学详案教案《分水果》含反思
设计用意：由于幼儿思维有着直观、形象性的特点，而数却是抽象的概念，由于受幼儿心理特点和知识水平的限制，单一的图片加上教师的讲解，往往不易调动幼儿踊跃学习的踊跃性，幼儿明白得和把握比较困难，因此制作了教学软件，使幼儿在轻松的状态下踊跃学习。
活动目标：一、帮忙温习巩固5，6，7，三个数，引导幼儿能够不受物体大小，形状和排列形式的阻碍正确感知和判定7之内的数。
二、培育幼儿对数字的熟悉能力。
3、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
4、让幼儿感受歌曲轻巧的节拍。
活动预备：自制多媒体课件活动进程：一、小猴摘水果(1)小猴家里有一个果园，他种的水果都成熟了，小猴想请小朋友一路到他的果园里去参观，看一看果园里有些什么水果呢?(打开电脑屏幕)(2)果园上有几个菠萝?苹果树上有几个苹果?;文.章出自屈,教师教.案网]柿子树上有几个柿子?二、给果树排队(1)水果都成熟了，小猴把它们一个一个摘下来，摘了三盆水果。
第一盆是什么水果?有几只?能够用数字几表示?第二盆是什么水果?有几只?能够用数字几表示?第三盆是什么水果?有几只?能够用数字几表示?(2)小猴请小朋友帮他把这三盆水果按数量顺序从少到多排好队，应该怎么排?3、分水果(1)小猴超级快乐，摘了这么多水果，他想把水果分给他的好朋友，让大伙儿尝一尝。
看!小猴先来到小兔家，他想把水果分给小兔吃。
有几只小兔?小猴请小朋友帮他想一想，该把哪一种水果分给小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也很多呢?(依照幼儿回答，教师让与动物匹配，让幼儿慢慢熟悉并感知数物匹配。
)什么缘故把柿子分给小兔?(2)小猴来到小虎家，他想把水果分给小虎吃，有几只小虎?小猴该把哪一种水果分给小虎，才是正好每只小虎分一只，不多也很多呢?什么缘故?(3)小猴来到小猪家，他想把水果分给小猪吃，有几只小猪?小猴该把哪一种水果分给小猪，才是正好每只小猪分一只，不多也很多呢?什么缘故?4、分组练习：小猴感激小朋友帮他分水果，他还带来一些练习题，考考小朋友。
中班数学游戏教案小猴淘淘分水果
中班数学游戏教案：小猴淘淘分水果一、教学目标1.帮助幼儿掌握小于、大于、等于的概念；2.培养幼儿的自信心，提高他们的动手能力和想象力；3.激发幼儿的数学学习兴趣；4.培养幼儿的协作精神。
二、教学准备1.巧克力豆或者糖果，数量为幼儿人数的3倍；2.小猴淘淘分水果游戏卡片，数量为幼儿人数的2倍；3.游戏道具：一个篮子。
三、教学步骤3.1 游戏简介本游戏名称为“小猴淘淘分水果”。
游戏参与对象为中班幼儿。
3.2 游戏规则1.每名幼儿各取一个游戏卡片，上面有一个数字。
幼儿要根据自己卡片上的数字，在篮子里选择相应数量的巧克力豆或糖果，放进篮子里。
2.合作完成后，可以互相交换篮子里的糖果，但是必须是让另一位同学的糖果更多。
3.根据自己口袋里有多少糖果判断出自己的号码。
4.一起数一数所有糖果，将糖果数量与号码对比，寻找自己的伙伴。
3.3 游戏实施1.事先准备好巧克力豆或者糖果。
将数量约定好，并分别放入篮子里。
2.将游戏卡片随机分发给每名幼儿。
要求幼儿不要让其他人看到自己的卡片。
3.幼儿需要按照自己卡片上的数字，拿出相应数量的巧克力豆或糖果，放进篮子里。
4.检查每位幼儿是否按照自己的卡片上的数字，放入了相应数量的糖果。
5.允许同学们交换篮子里的糖果，但是必须是将所有糖果数最多的分给另一位同学。
6.所有幼儿、老师一起数出篮子里总共有多少糖果。
7.幼儿根据自己口袋里的糖果数量，与所有糖果数对比，找到自己的伙伴。
3.4 游戏总结1.一起回顾游戏过程，老师可以问一些问题，并总结幼儿的答案：•糖果是大于、小于还是等于幼儿卡片上的数字？•幼儿如何判断自己的号码？•在游戏中幼儿有哪些协作的环节？2.提醒幼儿：•在游戏中，每位幼儿都有平等的机会；•在游戏协作中，我们可以更好的完成任务；•每位幼儿都很棒，他们都是优秀的小猴淘淘。
四、教学效果评估1.每名幼儿完成游戏后，可以回答老师简单的问题，评估幼儿对游戏的理解程度。
2.在游戏过程中，老师可以注意幼儿们的互动情况，评估幼儿的协作精神和动手能力。
中班数学活动《分水果》
中班数学活动《分水果》介绍《分水果》是一种旨在帮助中班幼儿学习数学概念的创意数学活动。
通过这个活动，孩子们可以在玩乐的氛围中学习分组、计数、比较和相等的概念。
这个活动不仅可以增强幼儿对数学的兴趣，还能锻炼他们的观察力和动手能力。
活动准备为了进行《分水果》活动，需要准备以下材料：•水果卡片：准备一些用纸或卡片制作的水果图案，每种水果至少有3个。
可以选择一些幼儿常见的水果，如苹果、香蕉、葡萄等。
•每种水果对应的数量卡片：准备相应的数字卡片，用来表示每种水果的数量。
保证每个数字卡片都与水果图案对应。
•巧克力棒或者筷子：用来作为分割水果的工具，此物品根据实际情况选择。
活动过程步骤一：介绍水果图案和数量首先，让幼儿们认识各种水果的图案。
教师可以将水果卡片分发给每个孩子，让他们自由观察和比较。
然后，教师会逐个介绍每种水果，并告诉孩子们每种水果有多少个。
例如，教师会说：“这是一个苹果，我们有3个苹果。
”步骤二：分组和分配水果接下来，教师会将孩子们分为小组，并告诉他们每个小组需要分配水果。
教师可以使用巧克力棒或者筷子来模拟实际分割水果的过程。
例如，如果有4个苹果和2个香蕉，教师会把巧克力棒或者筷子分别放在每个苹果和香蕉中间，使每组有相等数量的水果。
在这个过程中，教师可以鼓励孩子们用手触摸和感受水果，引导他们用语言描述水果的形状、颜色和大小。
考虑到幼儿的特点，教师还可以在分发水果时使用简单的数学词汇，如“多少个”、“相等”等。
步骤三：比较不同水果的数量完成分组和分配水果后，教师可以引导孩子们进行水果数量的比较。
教师可以问孩子们：“哪种水果的数量多？”、“哪种水果的数量少？”等等。
通过这样的问题，幼儿可以用自己的观察和计数能力来回答问题，进一步巩固他们对数量的认知。
步骤四：自由活动和总结在水果分配和比较的基础上，教师可以让孩子们自由地玩耍和交流。
他们可以自由组合水果，并比较不同组合中的水果数量。
教师可以鼓励孩子们用语言描述他们的组合，并在观察过程中提出问题和启发思考。
中班数学公开课教案及教学反思《小猴分水果》
中班数学公开课教案及教学反思《小猴分水果》一、教学目标1.让学生通过操作活动，理解“平均分”的概念。
2.培养学生合作、交流、分享的良好品质。
3.激发学生学习数学的兴趣，提高学生解决问题的能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让学生理解“平均分”的概念，学会平均分配水果。
2.教学难点：引导学生运用数学方法，解决实际问题。
三、教学准备1.教具：小猴、水果图片、分水果的操作板、数字卡片。
2.学具：水果模型、分水果的操作板。
四、教学过程（一）热身活动1.老师带领学生做《小猴爬树》游戏，活跃课堂氛围。
2.老师提问：“你们喜欢小猴吗？小猴最擅长什么？”引导学生回答。
（二）主题活动1.导入新课老师讲述《小猴分水果》的故事，引发学生的兴趣。
故事内容：小猴摘了很多水果，但它不会分，请小朋友们帮帮它。
2.讲解“平均分”的概念老师展示水果图片，引导学生观察并提问：“小猴要怎么分水果呢？”3.实践操作（1）老师发放水果模型和分水果的操作板，引导学生分组进行操作。
（2）学生在操作过程中，老师巡回指导，解答学生的疑问。
（3）学生完成操作后，老师邀请几组学生展示成果，并提问：“你们是如何分水果的？”（三）巩固练习1.老师出示数字卡片，引导学生进行“平均分”的练习。
2.学生分组进行练习，老师巡回指导。
3.学生完成练习后，老师邀请几组学生展示成果，并提问：“你们是如何分的？”（四）游戏活动1.老师组织学生进行“小猴分水果”的游戏。
2.学生在游戏中巩固“平均分”的概念。
2.学生分享学习心得，老师给予肯定和鼓励。
五、教学反思1.教学设计合理，热身活动、主题活动、巩固练习和游戏活动相互衔接，学生参与度高。
2.故事导入激发了学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
3.操作活动让学生亲身体验“平均分”的过程，加深了对“平均分”概念的理解。
4.教师在课堂中注重引导和启发，培养学生的合作、交流、分享能力。
5.游戏活动巩固了所学知识，提高了学生的学习兴趣。
幼儿园中班语言教案：分水果
幼儿园中班语言教案：分水果(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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排排坐分果果中班数学教案
排排坐分果果中班数学教案一、教案背景：本教案适用于幼儿园中班的数学教学，主要以“排排坐分果果”为主题，通过集体合作游戏、实物操作等方式，培养幼儿的数学观念、逻辑思维和团队合作意识。
二、教学目标：1. 能够辨认并描述水果的特征；2. 能够理解“排列”的概念，并进行简单的排列操作；3. 培养幼儿观察力和逻辑思维能力；4. 培养幼儿的团队合作意识和社交能力。
三、教学准备：1. 水果图片或实物（例如苹果、香蕉、橙子等）；2. 盒子或篮子。
四、教学步骤：1. 导入：教师向幼儿展示几种不同的水果，并引导幼儿观察和描述它们的特征，如形状、颜色、大小等。
教师可使用实物示范，让幼儿亲自触摸和品尝水果。
2. 游戏1：“水果到你碗里” - 让幼儿随机站起来，教师随机指定某个水果，幼儿需要迅速找到对应的水果，并将其放入自己的碗里。
通过这个游戏，培养幼儿的观察力和反应能力。
3. 游戏2：“排排坐分果果” - 教师将几种水果放在盒子中，让幼儿围坐在一起。
教师示范如何随机从盒子中取出一个水果，并放到自己旁边的“座位”上。
然后，教师请一个幼儿继续示范，逐渐轮流到每个幼儿进行操作。
教师引导幼儿观察排列的规律，并引导幼儿描述出来。
4. 实物操作：教师给幼儿发放若干个水果，让他们按照排列的规律自由摆放。
例如，教师可以提出“把两个苹果摆在一个橙子中间”的要求，然后引导幼儿按照要求进行操作。
通过实物操作，培养幼儿的实践能力和空间思维能力。
5. 总结：教师引导幼儿回顾整个教学过程，总结数学概念“排列”的含义和操作方法。
同时，鼓励幼儿分享自己的收获和体会。
五、教学延伸：1. 继续游戏2的实物操作，并增加更多的要求和难度，例如要求幼儿按照特定的规则进行排列，或者摆放较多的水果。
2. 制作简易的数学拼图，让幼儿根据给定的图案进行排列操作，培养幼儿的逻辑思维和创造力。
3. 引导幼儿通过观察周围的物品、图案等，寻找排列的规律，并进行记录和描述。
4. 鼓励幼儿与伙伴合作，进行团队游戏和操作，培养团队合作意识和社交能力。
中班数学详案教案：分水果
中班数学详案教案：分水果【教学目标】1.认识并能正确命名苹果、梨子、香蕉等常见水果；2. 初步了解水果的颜色、形状、大小等特征；3.培养幼儿将事物进行分类的能力；4.通过分水果的游戏，培养幼儿的合作意识和注意力；5.培养幼儿对水果的兴趣，激发他们尝试不同种类水果的主动性。
【教学重点】1.认识并能正确命名苹果、梨子、香蕉等常见水果；2.初步了解水果的颜色、形状、大小等特征；3.培养幼儿将事物进行分类的能力。
【教学准备】苹果、梨子、香蕉等水果的模型或图片；不同种类水果的实物样本；隔板、篮子等。
【教学过程】一、导入（5分钟）1.老师用手中的水果模型或图片展示苹果、梨子、香蕉等水果，引起幼儿的注意。
2.通过问题导入：你们最喜欢吃什么水果？为什么喜欢吃这种水果？二、呈现（10分钟）1.老师出示实物水果样本，引导幼儿观察，并鼓励他们说出水果的名称。
2.老师逐个向幼儿展示水果的颜色、形状、大小等特征，并与他们一起讨论。
三、游戏（15分钟）1.分组游戏：将幼儿分成若干小组，每个小组提供一篮子水果实物样本和一块隔板。
2.老师口头提示：请将相同种类的水果放在一起。
然后，让每个小组按照提示进行操作。
观察幼儿的合作和辨别能力，及时给予指导和帮助。
3.游戏结束后，老师引导幼儿回顾刚才的游戏过程，与他们一起总结不同的水果分类方式。
四、小结（5分钟）1.老师与幼儿一起回顾今天学习的内容，例如水果的名称和特征等。
2.鼓励幼儿分享自己喜欢的水果，为他们讲述一些有趣的水果故事。
五、拓展延伸（5分钟）1.老师可以通过唱歌、绘本等形式继续拓展水果相关内容。
2.鼓励幼儿在家和家长一起品尝和尝试不同种类的水果，将体验和感受带到课堂上分享。
【教学反思】通过本堂课的教学活动，幼儿对常见水果的名称和特征有了初步的认识。
游戏环节的分组合作培养了幼儿的合作意识，同时也锻炼了他们的观察、辨别和分类能力。
在拓展延伸中，通过与家庭的互动，让幼儿与课堂学习相结合，加深了对水果的兴趣和了解。
幼儿园中班数学教案水果分类
幼儿园中班数学教案水果分类幼儿园中班数学教案——水果分类一、教学目标：1. 知识目标：通过本节课的学习，学生能够认识常见的水果，并能将它们按照不同的特征进行分类。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、分类能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿对水果的兴趣，增强对健康饮食的认识。
二、教学重点：1. 让学生认识并掌握常见的水果名称。
2. 培养学生的观察力和分类能力。
三、教学准备：1. 纸板、彩纸、胶水和彩笔等教具。
2. 幼儿园水果实物或图片。
3. 水果分类表。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）：老师将幼儿园中班的孩子们集中到一起，引导他们回忆一下上一节课学过的水果名称。
然后，提醒他们水果的特点，询问有哪些水果是大家最喜欢吃的。
2. 学习（15分钟）：（1）呈现水果实物或图片：老师向学生展示一些常见的水果实物或图片，如苹果、橙子、香蕉、草莓等。
让学生观察水果的形状、颜色、大小等特征，并引导他们说出来。
（2）分析水果的特征：通过对水果的观察和探究，引导学生分析水果的一些共同特征，包括颜色、形状和大小等。
例如，苹果是红色的、圆形的，香蕉是黄色的、弯曲的。
（3）进行水果分类：根据水果的特征，老师带领学生一起进行水果的分类。
在纸板上绘制一个分类表，分为红色水果、黄色水果和绿色水果等几个大类。
然后，学生将实物或图片贴在相应的分类下面。
3. 深化（20分钟）：（1）游戏：猜水果：老师提出一个游戏。
将几种水果放在一个袋子里，每次从袋子里摸出一个水果，学生们凭借摸到的感觉或听到的描述来猜测是哪种水果。
通过这个游戏，学生可以加深对水果的认识，培养他们的观察力和想象力。
（2）联系生活实际：老师引导学生们思考，我们在日常生活中如何对水果进行分类。
例如，水果市场上的水果摊位会将水果按照种类进行分区陈列，这样方便消费者选择和购买。
（3）拓展思考：老师给学生出一道问题，如果将水果按照口味进行分类，你们会怎么分类呢？这样可以激发学生们的思考和创造力，并培养他们的口味分类能力。
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幼儿园数学新课程标准教材数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
幼儿园教案 / 幼儿园中班 / 幼儿园中班数学教案
编订：XX文讯教育机构
中班数学活动《分水果》
教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园中班数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
教学目标：
1．复习7以内数的组成，初步学习7以内数的加减。
2．认识加减等于符号，理解其意义，愿意运用到生活之中。
教学准备：
物质准备:
1．自编故事《大熊买水果》。
2．故事相关图片若干（活动苹果7只，数和=、+和＝号）。
一、情境导入，复习7的分合。
1．师：今天小熊妈妈和它的两个宝贝去了趟超市，一共买了7只苹果，熊妈妈叫熊哥哥和熊弟弟一起来拿苹果回家。
你们觉得两个熊兄弟会怎么分这拿？
2．根据幼儿的回答书写相应的分合式。
师：请你来说一说，你会怎么帮小熊兄弟分苹果。
3．集体念读分合式，巩固7的分合。
师：原来7可以有这么多种分法，我们一起来念一念吧！
二、情境延续，学习7的加减。
1．认识 +、-和＝。
师：大熊妈妈在回家的路上边走边拿出了三个奇怪的符号，小熊兄弟都不认识这些符号，你们认识吗？（请小朋友来说一说，这是什么符号，这个符号代表什么意思）让熊兄弟两个认：这个是加号，这个减号，这个是等于号。
2．知道各符号的用途和意义。
师：熊弟弟说，这么奇怪的符号有什么用呢？熊妈妈：他们可有用了，能帮助我们计算。
还是学一学这些符号的本领吧。
（1）演示加号的运用。
加号的意思就是要把两边的数字合起来，4和3合起来就是……7就是4+3等于7（书写）等于号就表示两边一样大。
（引导幼儿念读计算式）还能怎么计算？（请幼儿尝试说出2+5＝7和5+2＝7）
（2）演示减号的运用。
加号是把两边的数字合起来，那减号怎么用呢？别急，熊妈妈要考考你们呢，看你们能
不能用减号完成它的问题。
我一共买了7只苹果，给熊哥哥吃6只，拿还剩几只呢？（幼儿尝试计算和讲述）。
小结：对了，减号就从把前面的数中减去后面的数量。
引导幼儿继续跟着情境运用减法：
熊妈妈给熊哥哥x只苹果，还有几个可以给熊弟弟？
讨论怎么分最公平。
（3）引导幼儿发现加减法与分合式的关联。
三、自由操作练习。
1．交代要求，完成《幼儿画册》。
2．展示个别幼儿作品，检查。
XX文讯教育机构
WenXun Educational Institution。