部编版五年级语文上23 鸟的天堂 类文阅读及答案
《鸟的天堂》课内阅读理解5篇(含答案)
起初周围是静寂的。
后来忽然起了一声鸟叫。
我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。
接着又看见第二只，第三只。
我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。
大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的`飞起来，有的在扑翅膀。
…………当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。
我感到一点儿留恋。
昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！1．文中画线部分写了鸟声、鸟影让人应接不暇，写了鸟的形态：______、______；颜色：______、______；还写了鸟的不同姿态：______、______、______。
2.选文画线部分主要写出了________________________________。
3.联系上下文理解句子。
那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊（1）这个句子中第一个“鸟的天堂”指__________________。
（2）“天堂”在这句话中解释为[ ]A．人死后灵魂居住的永享幸福的地方。
B．比喻幸福美好的生活环境。
（3）这一句话中第二个“鸟的天堂”还可以说成是“___________。
”?参考答案：1．大的、小的、花的、黑的、叫、飞、扑2．鸟的天堂群鸟争鸣的热闹情景3．（1）大榕树（2）B （3）鸟的乐园我们的船渐渐逼近榕树了。
我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数([shǔshù)目不可计数(shǔshù)。
枝干又生根，有许多根直垂(chuíshuí)到地上，伸进泥土里。
一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。
那么多的绿叶，一簇堆在另一簇(cùsù)上面，不留一点儿缝隙。
那绿叶的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似(sìshì)乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤(chàn càn)动。
部编五年级上册第23课《鸟的天堂》同步阅读训练(类文阅读)
部编五年级上册第23课《鸟的天堂》同步阅读训练（类文含答案）【一】观看鸟的神奇表演我和妈妈随着人流来到了森林公园中的鸟园。
那里的鸟真多，天上飞的、树上站的、草丛中钻的、地上走的……鸟儿“叽叽喳喳”地歌唱，到处都是鸟声鸟影，我真是应接不暇。
不知谁叫了一声：“赶快去观看鸟的表演啰！”我和妈妈随着叫声，跟着导游小姐来到了鸟的乐园。
哦，观看的人真多，人山人海，座无虚席。
你瞧，一位抹着口红、衣着漂亮的红衣少女宣布：“鸟的鸣声表演开始！”首先是乌鸦以它那动听的歌喉“呱呱呱”地唱着，好像在对观众说：“我的鸣声多么好听啊！”接着是长着金黄色羽毛的小黄鸟“叽叽喳喳”地鸣叫着；紧接着是猫头鹰拍打着翅膀，张大嘴巴鸣叫着；最后是聪明的八哥鸟，一会儿学人“呜呜呜”的哭声，一会儿又学人“咯咯咯”的笑声，逗得台下观众哈哈大笑。
更有趣的是观看鸟的智力表演。
黄莺学拉车子一摇一晃；鹦鹉爬天梯，步步升高；画眉鸟学算术，计算准确无误。
最吸引人的是杜鹃辨认人民币。
台下三位观众手中分别拿着壹元、伍元和拾元纸币，聪明的杜鹃飞到手持拾元钱的那位观众手中，把拾元钱衔到嘴里再回到台上。
台下响起一阵阵热烈的掌声。
1.写出文中描写声音的词语。
2.找出第2自然段中描写鸟的鸣声表演的顺序词语。
3.文章重点写“________”和“________”这两部分，“鸟的鸣声”选择了________、________、________和________。
4.“应接不暇”是什么意思？5.读了短文后，你有什么体会？我们应该怎样保护鸟类？【二】大自然的美丽给我们人类带来了无限的乐趣。
本文通过细腻的描写，赞美了“鸟的天堂”真是名符其实，作者在赞美之余，内心也充满了喜悦的心情。
体会作品描写的顺序及其表现的手法。
听朋友说，“鸟的天堂”鸟很多。
我早就想去看看，今天终于盼到了。
你说我能不高兴吗？‖我和表妹坐上小船，划着浆，湖水清澈，漾起粼粼波纹。
船到岸边了。
啊，景色真美！眼前出现一大片榕树，其中一棵榕树的主干大约要十几个人才能合抱起来。
人教部编版五年级上册语文第23课《鸟的天堂》课时练(含答案)
部编版五年级上册语文23.鸟的天堂课时练一、选择题1．下列四句句子中，没有用夸张手法的一句是（）A．又高又厚的磨刀石，磨得像一道弯弯的月牙。
B．几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。
C．男孩说，将来他有了孩子可以拿这只鞋当摇篮。
D．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
2．下列句子中，所用的修辞手法不同于另外三句的是（）A．海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，呻吟着。
B．好一个黄土高原!好一个安塞腰鼓!C．终于自由啦!终于自由啦!谢天谢地，我们终于自由啦!D．大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
3．读下面的句子，选择是拟人句的是（）A．我见过不少的榕树，但是像这样大的榕树我却是第一次看到。
B．现在正是枝叶繁茂的季节，这棵树好像在把它的全部生命力展示给我们看。
C．一部分树枝垂到到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
D．我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影子。
4．下面的句子是比喻句的是（）A．三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。
B．我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影儿。
C．一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
二、填空题5．根据下面的意思从课文中找出相应的词语。
(1)表示先先后后、时断时续的意思。
( )(2)靠近、接近。
( )(3)清楚地摆出来，明显地表现出来。
( )(4)不忍舍弃或离开。
( )(5)形容来人或事情太多，接待应付不过来。
( )(6)树的枝丫和叶子生长得多而茁壮。
( )6．在括号里填上恰当的词语。
（________）的蓝天（________）地等待惊喜得（________）（________）的叹息（________）地演奏我的心绷得（________）7．根据意思写出成语。
（1）心情舒畅，精神愉快。
（_________________）（2）一点意味或者趣味都没有。
（_________________）三、现代文阅读课内阅读。
部编版五年级上册语文第二十三课《鸟的天堂》课文原文知识点及练习题
《鸟的天堂》是五年级上册语文教材中的第二十三课，主要内容是描写了南捕鸟人的艰辛和对鸟类保护的呼吁。
以下是该课文的知识点及练习题。
一、知识点
1.词语解释：学习课文中的生僻词汇，包括“南捕鸟人”、“数不清”、“保护区”等词语。
2.阅读理解：指导学生理解课文的内容，了解鸟类保护的重要性。
3.词语搭配：引导学生掌握一些词语的搭配用法，例如“发
现”+“窝”、“动手”+“破坏”等。
4.感叹句的使用：学习感叹句的语法结构和用法，例如“天呐！真难为他们！”
5.写作训练：通过课文中的鸟类保护问题，引导学生进行写作训练，表达自己对于环境保护的思考和观点。
二、练习题
1.南捕鸟人为了什么而工作？
2.鸟类为什么成了保护的对象？
3.根据课文内容，写一段对南捕鸟人工作的评价。
4.你认为如何保护鸟类？请写出你的观点。
5.从课文中找出描写鸟的特点的句子。
6.选出下列句子的正确标点符号。
(1)天呐真辛苦
(2)鸟是人类的朋友吗
(3)小鸟在林间飞来飞去
(4)保护鸟类工作真了不起
7.鸟类在环境中扮演的角色有哪些？
8.你认为保护鸟类对于环境有什么好处？
9.通过阅读课文，你对鸟类保护有了怎样的认识？
10.给南捕鸟人写一封信，表达你的感激和支持。
2021年部编人教版五年级语文上册阅读理解同步练习及答案
2021年部编人教版五年级语文上册阅读理解同步练习及答案一、阅读《鸟的天堂》选段，完成后面的练习。
①这一次是在早晨。
阳光照耀在水面，在树梢，一切都显得更加光明了。
我们又把船在树下泊了片刻。
②起初周围是静寂的。
后来忽然起了一声鸟叫。
我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。
接着又看见第二只，第三只。
我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。
大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
③我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。
一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。
④当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。
我感到一点儿留恋。
昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！1．仿照例句，把景物写生动。
例：夕阳西下，乌鸦归巢。
夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急匆匆地朝窼里飞去。
（1）一只大鸟飞了起来。
__________________________（2）周围是静寂的。
___________________________2．“大的，小的，花的，黑的”这是写了鸟的____________。
“有的……有的……有的”是写了鸟的____________。
3．选择题。
（1）最后一句话第一个“鸟的天堂”加了引号是因为（_______）；第二个没有加引号是因为（_______）A．这是对大榕树的称呼 B．这的确是鸟栖息的好地方，是作者由衷的赞叹（2）这是作者经过“鸟的天堂”看到的情景。
（_______）A．第一次 B．第二次（3）这部分主要是运用（_______）描写，写出了群鸟飞鸣的场景。
A．动态 B．静态二、课内阅读猎人海力布（节选）海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。
再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。
要救乡亲们，只有牺牲自己。
部编版语文五年级上册类文阅读：23 鸟的天堂
类文阅读-23 鸟的天堂又见鹭鸶（节选）陈忠实那是春天的一个傍晚，我沿着水边的沙滩漫不经心地散步。
我突然瞅见了鹭鸶，当下竟不敢再挪动一步，便悄悄在沙地上坐下来。
哦!鹭鸶又飞回来了!在顺流而下大约30米处，有一大片蓊郁的绿洲，靠近水流的沙滩上水草尤其茂密。
一对雪白的鹭鸶就在那个弯头上踯躅（zhí zhú），在那一片生机盎然的绿草中悠然漫步；曲线优美到无与伦比的脖颈迅捷地探入水中，倏忽又在草丛里扬起头来；两只峭拔的长腿淹没在水里，举止移步悠然雅然；鹭鸶的倩影太富于诱惑了。
那姿容端正的是一种仙骨的神韵，一种优雅、一种大度、一种自然；看不出得意时的昂扬恣肆，也看不出失意下的气急败坏；即使在水里啄食小虫小虾青叶草芽儿，也不似鸡们鸭们雀们饿不及待的贪婪相。
几头牛儿在沙滩草地上吃草，三个放牛的坐在草地上玩扑克。
蓝天上只有一缕游丝似的白云凝而不动，落日正渲染出即将告别时的热烈和辉煌……这些平常见惯的景致，全都因为一双鹭鸶的出现而生动起来。
记得小时候在河里耍水，在河边割草，鹭鸶就在头前或身后的浅水里，有时竟在草笼旁边停立；上学和放学涉过河水时，鹭鸶在头顶翩翩飞翔。
大些时在稻田里插秧，鹭鸶又在田埂上悠然踱步，丝毫也不戒备我手中的铁锨……（选自《文苑(经典美文)》 2009年第7期）1.根据意思写出选文中的词语。
（1）放纵无顾忌。
（）（2）慢慢地走,徘徊不前。
（）2.“哦!鹭鸶又飞回来了!”连用两个感叹号，可以读出作者（）的心情。
A.惊讶B.惊喜C.惊吓3.从画线句中，你能看出鹭鸶的什么特点？4.选文的最后一段是作者的回忆。
他回忆了什么？表达了什么样的感情？【参考答案】1.（1）恣肆（2）踯躅2.B3.从画线句中，我能看出鹭鸶的高贵、优雅、不俗。
4.示例：作者回忆了小时候在河里耍水、在河边割草时，上学和放学涉过河水时，大些时在稻田里插秧，这三个时间段看到的鹭鸶，表达了对人类与鸟类和谐相处的期盼。
镜泊湖（节选）臧克家在淡淡的夕阳下，一只小汽艇载着我们向湖的上游驶去。
《鸟的天堂》阅读答案
《鸟的天堂》阅读答案《鸟的天堂》阅读答案《鸟的天堂》是现代作家巴金于1933年创作的散文。
此文讲的是作者与朋友们在“鸟的天堂”，看了数不清的鸟，以下是小编精心整理的《鸟的天堂》阅读答案，希望对大家有所帮助。
《鸟的天堂》，巴金著散文，是一篇记叙文。
1933年4月，西江乡村师范学校校长陈洪有北上进行教育考察，5月底经过上海时约同巴金一起回新会。
当时，巴金还不满30岁，已是著名作家。
鸟的天堂①榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。
那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。
那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
这美丽的南国的树!②起初周围是静寂的。
后来忽然起了一声鸟叫。
我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。
接着又看见第二只，第三只。
我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。
大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
1.第①段是对榕树(静态动态)的描写。
(画掉不正确的答案)2.“榕树正在茂盛的时期”主要体现在：一是____________________;二是____________________。
3.“那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
”这个句子中的“颤动”是指____________________。
这样写形象地表现了(A.榕树的美丽。
B.榕树充满活力的蓬勃生机)。
(画掉不正确的答案)4.“这美丽的南国的树!”这句话既赞美了_____________________，又表达了_______________________________。
5.第②段写出了__________________的活动情景，是(静态动态)描写。
(画掉不正确的答案)这段话反映了作者________________________心情。
6.用“△”标出鸟儿活动的词语。
《鸟的天堂》阅读答案1.画掉动态2.叶子多而密叶子的颜色鲜艳、明亮、富有生命力3.微风吹动下树叶一闪一闪的样子画掉A4.生命茂盛的大榕树作者的喜爱之情5.众鸟纷飞画掉静态轻松愉快的6.飞叫飞扑作品赏析主题思想在这篇散文中，作者以精巧缜密的艺术构思和生动传神的笔墨，描绘了奇特幽美、别具洞天的“鸟的天堂”的画卷。
统编版语文五年级上册《鸟的天堂》课后习题答案
统编版语文五年级上册《鸟的天堂》课后习题答案1.朗读课文。
说说作者为什么感叹“那鸟的天堂的确是鸟的天堂啊”。
（1）朗读课文。
本文朗读的总体基调是昂扬赞美的。
语速为中速；语气是赞赏的，要表达出情不自禁的感觉；语调波动较大，体现南国美丽风光的和谐之美。
尤其是描写大榕树和作者第二次经过“鸟的天堂”所看到的群鸟欢腾的景象,这两部分要重点读，注意语气、语调和重音。
如，“似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
这美丽的南国的树！”语气中的赞美稍显夸张，“似乎”“这美丽的”两个词语后面停顿时间稍长一些，如同诗般的旋律；“每一片”“新”美丽”“树”都做重音强调，要读得饱满，特殊润色。
起初周国是静寂的。
后来/忽然起了一声鸟叫。
我们/把手一拍，便看见一只大鸟/飞了起来。
接着/又看见第二只，第三只。
我们继续拍掌，树上/就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。
大的，小的，花的，黑的，有的/站在树枝上叫，有的/飞起来,有的在扑翅膀。
（2）说说作者为什么感叹“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊”。
加引号的“鸟的天堂”指大榕树，表示特定的称谓；不加引号的“鸟的天堂”，是因为作者亲身感受到鸟儿们在这里生活得自由自在，所以在作者心里，大榕树就是鸟的天堂。
大榕树能够成为鸟的天堂，和当地农民的保护分不开，体现了人与自然的和谐之美。
2．课文分别描写了傍晚和早晨两次看到“鸟的天堂”的情景，说说它们有哪些不同的特点。
用不同的语气和节奏读一读相关段落。
（1）课文分别描写了傍晚和早晨两次看到“鸟的天堂”的情景，说说它们有哪些不同的特点。
作者在傍晚经过“鸟的天堂”时，鸟都休息了。
因此作者只看到了“天堂”本身大榕树,看到它一株成林、茂盛、鲜活的奇特景象，这时的“鸟的天堂”是安静而生机勃勃的。
第二天早晨,作者再去的时候，正是鸟儿最活跃的时刻，所以作者看到了“天堂”里的居民鸟儿活动的热闹情景。
这一切是那么热闹、生动。
（2）用不同的语气和节奏读一读相关段落。
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23 鸟的天堂-类文阅读
又见鹭鸶（节选）
陈忠实
那是春天的一个傍晚，我沿着水边的沙滩漫不经心地散步。
我突然瞅见了鹭鸶，当下竟不敢再挪动一步，便悄悄在沙地上坐下来。
哦!鹭鸶又飞回来了!
在顺流而下大约30米处，有一大片蓊郁的绿洲，靠近水流的沙滩上水草尤其茂密。
一对雪白的鹭鸶就在那个弯头上踯躅（zhí zhú），在那一片生机盎然的绿草中悠然漫步；曲线优美到无与伦比的脖颈迅捷地探入水中，倏忽又在草丛里扬起头来；两只峭拔的长腿淹没在水里，举止移步悠然雅然；鹭鸶的倩影太富于诱惑了。
那姿容端正的是一种仙骨的神韵，一种优雅、一种大度、一种自然；看不出得意时的昂扬恣肆，也看不出失意下的气急败坏；即使在水里啄食小虫小虾青叶草芽儿，也不似鸡们鸭们雀们饿不及待的贪婪相。
几头牛儿在沙滩草地上吃草，三个放牛的坐在草地上玩扑克。
蓝天上只有一缕游丝似的白云凝而不动，落日正渲染出即将告别时的热烈和辉煌……这些平常见惯的景致，全都因为一双鹭鸶的出现而生动起来。
记得小时候在河里耍水，在河边割草，鹭鸶就在头前或身后的浅水里，有时竟在草笼旁边停立；上学和放学涉过河水时，鹭鸶在头顶翩翩飞翔。
大些时在稻田里插秧，鹭鸶又在田埂上悠然踱步，丝毫也不戒备我手中的铁锨……
（选自《文苑(经典美文)》 2009年第7期）
1.根据意思写出选文中的词语。
（1）放纵无顾忌。
（）
（2）慢慢地走,徘徊不前。
（）
2.“哦!鹭鸶又飞回来了!”连用两个感叹号，可以读出作者（）的心情。
A.惊讶
B.惊喜
C.惊吓
3.从画线句中，你能看出鹭鸶的什么特点？
4.选文的最后一段是作者的回忆。
他回忆了什么？表达了什么样的感情？
【参考答案】
1.（1）恣肆（2）踯躅
2.B
3.从画线句中，我能看出鹭鸶的高贵、优雅、不俗。
4.示例：作者回忆了小时候在河里耍水、在河边割草时，上学和放学涉过河水时，大些时在稻田里插秧，这三个时间段看到的鹭鸶，表达了对人类与鸟类和谐相处的期盼。
镜泊湖（节选）
臧克家
在淡淡的夕阳下，一只小汽艇载着我们向湖的上游驶去。
湖面上水波不兴，船像在一面玻璃上滑行。
粼粼水波，像丝绸上的细纹，光滑嫩绿。
往远处望，颜色一点深似一点，渐渐地变成了深碧。
仰望天空，云片悠然地移动，低视湖心，另有一个天，云影在徘徊。
两岸的峰峦倒立在湖里，一色青青，伴送着游人。
眼看到了尽头了，转一个弯，又是同样的山，同样的水，真想她来点变化呵，可是走过南北一百二十里，仍然是同样风姿。
真是山外青山湖外湖。
比起波浪汹涌的洞庭湖来，镜泊湖是平静安详的。
比起太湖的浩渺浑圆来，镜泊湖太像水波不兴的一条大江。
大明湖和她相比，不过是一池清水，西湖和她相比，一个像“春山低秀、秋水凝眸”的美艳少妇，一个像朴素自然，贞静自守的处子。
镜泊湖，没有半点人工气，她所有的佳胜都是自己所具有的。
岸上没有一座庙，没有什么名胜古迹，真有“犹恐脂粉污颜色”的意味。
早晨，她可以给天仙当镜子从事晨妆，晚上，她可以给月里嫦娥照一照自己美丽的倩
影。
在炎夏的日子里，如果神话里的仙女到幽静的湖边来裸浴，管保没有人抱走罗衫使她们再也回不到天上去。
两岸的山，青翠欲流，树木丛茂，郁郁苍苍。
这全是解放以后植育的“幼林”，那原始森林的参天古木。
船，慢慢地走动着，微风轻轻地吹着，真是像画中游。
（选自《一本书读完最美的散文》中国华侨出版社）
1.解释词语。
水波不兴：
参天古木：
2.“山外青山湖外湖”让你想起了哪首古诗？请写出其中相关的句子吧。
3.“湖面上水波不兴，船像在一面玻璃上滑行”这句话把比作，写出了镜泊湖的特点。
4.画线句子运用什么方法，写出了镜泊湖的什么特点？
5.在这篇文章中，你读出了作者怎样的感情？
【参考答案】
1.指没有涟漪和波纹。
形容十分平静，多指江河湖海平静的样子。
古老的树木枝繁叶茂，高入云天。
2.《题临安邸》山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？
3.湖面玻璃平静
4.画线句子运用对比的方法，写出了镜泊湖的平静安详、水波不兴、朴素自然。
5.在这篇文章中，我读出了作者对镜泊湖的喜爱和赞美，对祖国大好河山的热爱之情。