部编版八年级语文上册 第二单元 《藤野先生》 课后练习
部编版八年级语文上册 第二单元 《藤野先生》 课后练习
一、选择题
1．下列字的注音全对的一组是：（ ）
A．烂漫（màn） 樱花（yīn） 油光可鉴（jiàn） 绯红（fēi）
B．芦荟（huì） 和蔼（ǎi） 杳无消息（yǎo） 发髻（jí）
C．畸形（qí） 不逊（xùn） 驿站（yì） 瞥见（piē）
D．匿名（nì） 诘责（jié） 教诲（huì） 深恶痛疾（wù）
2．下面对加点词语的含义理解有误的一项是（ ）
A．也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴．．．．，宛如小姑娘的发髻一般。
（油光可鉴：这里是说头发上抹油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人）
B．兼以满房烟尘斗乱；问问精通时事．．．．的人，答道，“那是在学跳舞。”
（精通时事：了解社会大事）
C．那坐在后面发笑的是上学年不及格的留级学生，在校已经一年，掌故．．颇为熟悉的了。
（掌故：关于历史人物、典章制度的传说或故事。这里指学校里过去发生的一些事情）
D．从他那一面看起来，是一去之后，杳无消息．．．．了。
（杳无消息：形容一点儿消息也没有）
3．下列句子中加点成语运用有误的一项是（ ）
A．他对台湾那些不认祖宗、不认自己是中国人的“台独”分子深恶痛疾．．．．，他期盼祖国和平统一那天早日到来。
B．木芙蓉花可食用，古人曾用芙蓉花煮豆腐，红白相衬，有色有香，好像雪霁之霞．．．．，美其名曰“雪霁羹”。
C．这篇小说因其情节上的抑扬顿挫．．．．、人物形象的鲜明深刻而吸引了很多读者。
D．那些杳无消息．．．．的外逃经济犯罪嫌疑人，在公安部“猎狐行动”的打击下，先后有92名被抓获。
4．在下列语段横线处填写恰当的一组词语是（ ）
我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和 。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔 过了，不但增加了许多 的地方，连文法的错误，也都一一 。 A．感激 涂改 脱漏 纠正 B．激动 涂改 遗漏 纠正
C．感激 添改 遗漏 订正 D．感激 添改 脱漏 订正
5．关于本文内容，下列表述错误的一项是（ ）
A．本文作者鲁迅，原名周树人，是我国现代史上伟大的文学家、思想家、革命家。
B．文章表达了作者对藤野先生的真挚怀念，赞扬了他正直热诚、治学严谨、没有狭隘的民族偏见的高尚品质。
C．本文是一篇回忆性散文，1926年写于日本东京。
D．作者追述了自己弃医从文的思想变化，文中洋溢着强烈的爱国主义感情。
二、填空题
6．根据拼音写汉字,给加点字注音。
烂熳．（_____） 油光可鉴．（_____） 芦荟．（_____） 抑扬顿挫．（_____） 不逊．（_____） 匿．名（_____） 诘．责（_____）
喝．采（_____） 凄．然（_____） 深恶．痛疾（_____） fēi红（_____） yì站（_____） 落dì（_____） 托cí（_____）
教huì（_____） yǎo无消息（_____）
7．解释下面加点词语在句子中的含义。
（1）每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来……于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾．．．．的文字。
深恶痛疾：__________
（2）虽然发出了很多寻人启事，但他就如泥牛入海般，至今仍是杳无消息．．．．。
杳无消息：__________
（3）用写匿名．．信的办法栽赃陷害，暗箭伤人，是要负法律责任的。
匿名：__________
（4）他的慷慨陈词，抑扬顿挫．．．．，得到了与会群众的赞赏。
抑扬顿挫：__________
8．在下面语句的横线上补写上两句话，修辞、句式必须与所给例句相同。
例句：思想家的鲁迅，是大海上的灯塔，灯光划破中国社会的黑暗。
文学家的鲁迅，是________________________________________________________________ 革命家的鲁迅，是________________________________________________________________
9．《朝花夕拾》是鲁迅先生追忆自己青少年时期生活经历与体验的散文集。在鲁迅深情的笔下，我们认识了那位“给哥儿买来‘三哼经’ ”的保姆________ ；我们记住了那位正直善良的异国老师____________。
三、现代文阅读
阅读下面的语段，回答问题。
最后一堂语文课
①对于我们这些家电专业的学生，语文课颇有点像火锅筵席上的瓜子，可有可无。但黄老师并不这么看，他说：“即使你们今后是一个修电视机收音机的，多知道一点祖先传下来的文字之美，也是没有坏处的！”
②这句话与其说是开导学生，倒不如说是在开导自己——作为一位老语文教师，他像一个上错了船的游客，明明是要到上海，却被拉到了湖北，那种不安与不适可想而知。
③黄老师上课，可以用一个酷字来形容。他通常是左手捻一本语文书，右手揣在裤兜里，上半身最常穿的，是一件蓝底却洗得灰白，看着旧却很齐整的中山装，头发散着灰白的光泽。老师年轻时，应该是帅气的，这种帅气，穿透岁月，留在他的眉眼、言词和举手投足之间。
④黄老师上课，通常是不怎么看课本的。他手里轻捻的那本语文书，也许纯是用来对付教导主任的。他要讲的课文以及知识点，早已烂熟于心，张口即吟，抬手就写，举手投足间，有一种不容阻断的气韵，即使平常最不喜欢学习的同学，在那抑扬顿挫的诵读和讲解中，也体会到了知识的美感与魅力。
⑤然而，走得最急的总是最美的时光。当我们度过漫长的暑假升到二年级的时候，我们发现，我们喜爱的语文课，已离开了课程表。
⑥关于语文课的取消，有多种传说。有说是因为新近要开电工基础等专业课程；有说是因为黄老师的语文课有喧宾夺主之嫌，还有阴谋论说学校教导主任原也是教语文的，想来接手过把瘾。不管哪一种原因，都指向了我们并不情愿的结果。我们于是展开了一场有声的反抗，开学第一堂课，不知是谁发起，整个教室里哼起了国际歌的旋律，就像某电视剧里苏联战俘们在德国军官视察时的场景，不动嘴，只是让声音在喉头中低沉地哼。这种声音整齐地汇聚在一起，其震撼和共鸣的感觉可想而知，无怪乎电视里那位不可一世的德国将军，感到了无比的恐惧。
⑦我们那位无辜的不知就里的电工基础老师，神经当然没有将军那么粗，被墙一样厚重的歌声一挡，仿佛头撞在岩壁上的小鹿，负痛仓皇逃去。不一会儿，班主任、教导主任、副校长闻风而来，救火车一般匆忙而焦急。
⑧从校领导到班主任，一个个轮番上阵，从学校办学宗旨，到专业课程设置的紧迫性，再到黄老师健康等，都做了苦口婆心的解释。为了增加可信度，还特意安排黄老师回学校来一趟。
⑨那天，黄老师依旧穿着那件我们熟悉的旧衣服，头发和脸上的皱纹似乎更白更深了些。九月的阳光，在他身后，把他镀成了一个披满金光的雕塑模样。他几乎是以背诵的样式，重述了学校希望我们的一二三四。同样的内容，被他一说，我们毫无排斥感地完全接受了。
⑩接下来，他又说：“同学们，听到你们为挽留语文课……所做的，我感到……万分……荣幸。我很荣幸，你们通过我，看到了文字之美文化之美。但我的学养有限，只给你们开了一个小小的窗，你们通过这个窗，看到一点一滴的星空与苍穹，那是一个你完全想象不到的广阔世界。一辈子很长，有很多东西需要坚持！即使你是一个修收音机的师傅……
⑪那是黄老师最后一次在讲台上说话，也是我的最后一堂语文课。
⑫但那又是一个开始，是让我把语文和写作，不再当成一门课程，而是将它当成望向世界的小窗的开始。从那天起，三十多年时间，没有一天止息。
（作者：曾颖，选自小说《小小说选刊》，有删改）
10．小说分两个部分写黄老师的课，请分别概括其特点。
平时的课： 最后一课：
11．下面两个句子特别有趣味，请选择一句简要赏析。
（1）对于我们这些家电专业的学生，语文课颇有点儿像火锅边放的瓜子，可有可无。
（2）不一会儿，班主任、教导主任、副校长闻风而来，消防车一般勿忙而焦急。
12．如果对第⑨段作如下批注，请摘录出与之对应的句子。
（1）写出了黄老师的不安： （2）看得出黄老师的不甘：
13．读完全文，你觉得黄老师是一个怎样的人？
14．下面是小说结尾删减的一段，请结合对小说的理解，接着写几句。
我的同学里，多年以后，他们有人成了央视主持，有的成了书法家或画家，还有的成了公务员、商人或工人，不管当下在做什么，_________________________________。
四、综合性学习
15．鲁迅，是我国伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。他一生呕心沥血，为世人留下了许多宝贵的精神财富；他一生英勇顽强，与反动派展开了不屈不挠的斗争。为此，某校八年级(3)班开展了“鲁迅精神，光耀中华”的主题活动，请你完成以下任务。
(1)下面是同学们收集到的有关鲁迅的材料，请根据这些材料仿照上联拟写下联。
①在生活的路上，将血一滴一滴地滴过去，以饲别人，虽自觉渐渐瘦弱，也以为快活。 ②我是不写自传也不热心于别人给我作传的，因为一生太平凡。倘使这样的也可以做传，那么，中国一下子可以有四万万部传记，真将塞破图书馆。
上联：俭朴热忱甘于奉献 下联：__________________
(2)阅读下列关于鲁迅的两则挽联，写出它们表达的共同主题。
①著述最谨严，非徒中国小说史；遗言犹沉痛，莫做空头文学家。
②译著尚未成书，惊闻陨星，中国何人领呐喊？先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。
____________________________________________
(3)有同学从网上摘录了下面的内容，请你根据其语言特点，将短文补充完整。
多味的作家——鲁迅
苦：成了“名人”“正人君子”的仇敌是苦，父亲的逝世是苦，永别藤野先生是苦，跳进旧中国的“大染缸”而不得解脱更是苦。革命苦，百姓苦，苦了鲁迅，也苦了这本在暴虐、阴暗、乌烟瘴气中走过来的《朝花夕拾》。
咸：朴实感人的散文催人泪下。点滴的旧事，是《朝花夕拾》可歌可泣的盐分，染咸的是回忆，溅起的是读者心灵的深思。
辣：____________________________________________
16．“教师节”前夕，八年级（1)班开展了以“红烛颂——献给老师的歌”为主题的系列活动，请你参与。
（1）歌颂教师的诗词或对联有很多，请你任举一例，写在下面。
（2）同学们制作卡片送给老师，一个学生是这样写的：“您不是建筑师，却构建着我们知识的大厦；您不是音乐家，却奏响着我们心灵的乐曲；______________________,______________________。
衷心感谢您，我敬爱的老师!”请你仿照前两句，在横线处补写一个句子。要求：内容相应，句式相同。
《藤野先生》课后读读写写注音、解词练习题及答案【2021部编版八上第6课】
《藤野先生》课后读读写写注音、解词练习题【2021部编版八上第6课】
题型：【生字词填空：课后读读写写、多音字、形近字】【重点课下注释默写】
一、课后读读写写注音：
挟．xié 樱．花yīng 绯．红fēi 宛．如wǎn 落．第luò 畸．形jī 不逊．xùn
匿．名nì 诘．责jié 呜呼．．wū hū 凄．然qī 教诲．huì 油光可鉴．jiàn
杳．无消息yǎo 抑扬顿挫．cuò 正人君．子jūn 深恶．痛疾wù
补充：
驿．站yì 瞥．见piē 解剖．pōu 芦荟．huì 发髻．jì 和蔼．ăi 疲倦．juàn
精通．时事tōng 藤．野先生téng 扒．手pá 裹．脚guǒ 枪毙．bì
二、多音字、形近字：
多音字：
系：系．住jì 关系．xì
扒：扒．手pá 扒．开bā
鲜：新鲜．xiān 鲜．为人知xiǎn
宿：宿．舍sù 星宿．xiù 一宿．xiǔ
解：解．除jiě 押解．jiè 浑身解．数xiè
形近字：
扒．手pá 趴．下pā
诘．问jié 拮．据jié
疲倦．juàn 蜷．缩quán
油光可鉴．jiàn 签．名qiān
畸．形jī 绮．丽qǐ 崎．岖qí
绯．红fēi 诽．谤fěi 徘．徊pái
教诲．huì 隐晦．huì 后悔．huǐ
梗．概gěng 哽．咽gěng 如鲠．在喉gěng
和蔼．ăi 喝．水hē 噶．尔丹gá 渴．望kě 三、重点词语解释：
【烂熳】颜色鲜明而美丽。现在写作“烂漫”。
【油光可鉴】这里是说头发上抹油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人。鉴，照。
【标致】漂亮。这里是反语，用来讽刺。
【斗乱】飞腾纷乱。斗，同“抖”。
【精通时事】这是讽刺的说法。所谓“时事”，其实是一些无聊的事。
八年级语文上册第二单元第5课《藤野先生》拓展阅读新人教版
1 第5课《藤野先生》拓展阅读
每个人在求学生涯中，都会遇到很多老师，但总有一位会留在心灵深处，成为一道挥之不去的风景。阅读下文，说说“我”为什么会对这位老师的印象如此深刻。
漫漫人生路，谢谢遇见你
我一直很想念一个老师。
小学时，我并不明白启蒙这个词。后来知道，就是启蒙老师。
她年纪很轻，二十岁出头，娇小玲珑，面容清秀，皮肤略黑，齐耳短发。怎么看，都给人一种清爽的感觉。现在回忆起来，她身上总有一种民国女知识分子的味道。
她是喜欢笑的，微笑，眼睛像是蓄着秋水，但是略带一丝病容。
我的语文是她教的。小学四年级，她要求我们写日记，每天一篇。每天她都改，写评语。她将自己的日记抄在黑板上，然后一句一句地讲解。她确实是我见过的最尽职的一位老师。如果不是因为她教语文，或许我便不会到现在还在写字。
那时，我们校外有座小桥，桥下有浅水，从不断流，总是清澈。中午吃完饭，我从桥上过，偶尔坐一坐。她从远处走来，喊我一声。她采一捧野花归来，抽出一朵，说：“来，给你。”
她常哭，我们不听话，她就哭；我们考得不好，她也哭。那时候我才知道，原来女人是这么爱哭的。
那时候读唐诗，我坐在窗边，高声背：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有……”忽有声音接道：“牧童遥指杏花村。”我转头，看见她。她的肘撑着窗台，托着脸，歪着头，朝我俏皮地笑。
阳光在她的短发后形成一层毛茸茸的、灿烂明亮的光晕，她的脸在逆光里显得那么秀雅。她就在那个起风的早晨微笑，短发轻轻拂动，很美，很美。
我一直忘不了那帧画面。
后来，隔了好些年，我大学毕业不久，听老同学说，她离开了。是永远离开的那种离开。
那晚，我大哭。我知道，我失去了心里最美好的象征。
弗洛伊德经常说，一个人成年后所做的所有事，都跟童年有关。我一直觉得，在我的童年里，是她在我的脑海里根植了一种我说不清的真善美。以至于未来诸多的负能量和黑暗，永远无法真正渗透到我的内心深处。她像是在我的心里布下了一个结界，极乐净土一般，外来的纷纷扰扰，到这里，总要归于平静。
部编版八年级上册第5课 藤野先生 练习(含答案和解析)
第1页 共5页部编版八年级上册第5课 藤野先生 练习(含答案和解析)
一、单选题
姓名： 得分：
1.(3分)下列加点字注音全对的一组是（ ）
A．烂漫（màn） 樱花（yīn） 油光可鉴（jiàn） 绯红（fēi）
B．芦荟（huì） 和蔼（ǎi） 杳无消息（yǎo） 发髻（jí）
C．畸形（qí） 不逊（xùn） 驿站（yì） 瞥见（piē）
D．匿名（nì） 诘责（jié） 教诲（huì） 深恶痛疾（wù）
2.(3分)下面对加点词语的含义理解有误的一项是（ ）
A．也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般。（油光可鉴：这里是说
头发上抹油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人）
B．兼以满房烟尘斗乱；问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。”（精通时事：了解社会大事）
C．那坐在后面发笑的是上学年不及格的留级学生，在校已经一年，掌故颇为熟悉的了。（掌故：关于
历史人物、典章制度的传说或故事。这里指学校里过去发生的一些事情）
D．从他那一面看起来，是一去之后，杳无消息了。（杳无消息：形容一点儿消息也没有）
3.(3分)下列句子中加点词语运用有误的一项是（ ）
A．他对台湾那些不认祖宗、不认自己是中国人的“台独”分子深恶痛疾，他期盼祖国和平统一那天早日
到来。
B．木芙蓉花可食用，古人曾用芙蓉花煮豆腐，红白相衬，有色有香，好像雪霁之霞，美其名曰“雪霁
羹”。
C．这篇小说因其情节上的抑扬顿挫、人物形象的鲜明深刻而吸引了很多读者。
D．那些杳无消息的外逃经济犯罪嫌疑人，在公安部“猎狐行动”的打击下，先后有92名被抓获。
4.(3分)下列语段空缺处填写恰当的一组词语是（ ）
我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和__________．原来我的讲义已经从头到末，
都用红笔__________过了，不但增加了许多__________的地方，连文法的错误，也都一一
__________。
A．感激 涂改 脱漏 纠正B．激动 涂改 遗漏 纠正
《藤野先生》习题(AB卷,含答案)(部编人教版八年级语文上册第6课)
1 藤野先生
01 基础知识
1．下面加点字的注音有误的一项是(B)
A．教诲．(huì) 系．住(jì) 油光可鉴．(jiàn)
B．不逊．(xùn) 诘．责(zé) 抑扬顿挫．(cuò)
C．订．正(dìng) 喝．采(hè) 杳．无消息(yǎo)
D．解剖．(pōu) 绯．红(fēi) 深恶．痛疾(wù)
(解析：B项“诘”应为“jié”。)
2．下列语句中书写完全正确的一项是(C)
A．也有解散辨子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般。
B．他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的崎形。
C．终于这流言消灭了，干事却又竭力运动，要收回那一封匿名信去。
D．每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中憋见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来。
(解析：A项“辨”应为“辫”；B项“崎”应为“畸”；D项“憋”应为“瞥”。)
3．下列各句中加点词语使用有误的一项是(B)
A．他出国两年了，至今杳无消息．．．．。
B．这部小说情节抑扬顿挫．．．．，读来激动人心。
C．对于邻居的盛情邀约，我好意难却．．．．，不得不与他们一起吃饭。
D．人民群众对社会上以权谋私、贪污受贿等不正之风是深恶痛疾．．．．的。
(解析：B项“抑扬顿挫”只能形容歌声、语气、语调等，不能用来形容文章情节。)
4．(成都中考)下列语句中没有语病的一项是(A)
A．在成都市教育局的热情邀请下，诗人郑愁予远道而来，与成都教师共享文学之乐。
B．随着我市“阳光体育活动”的广泛开展，同学们的身体素质得到了极大的改善。
C．受“厄尔尼诺”现象影响，黄河流域干旱严重，专家预测小麦将减产大约30%左右。
D．为了避免受打扰的事情不再发生，金庸先生闭门谢客，低调地度过了92岁生日。
(解析：B项搭配不当，“素质”与“改善”搭配不当，将“改善”改为“提高”；C项语意重复，“大约”与“左右”重复，删去其一即可；D项不合逻辑，否定失当，删去“不”。)
人教版语文八年级上册第二单元 《藤野先生》第三课时作业设计
《藤野先生》第三课时练习题
（一）根据要求，品析句子
1.也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。（从词语运用的角度赏析）
2.其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一迭大大小小的书。（从描写的角度赏析）
3.中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。（从表达方式的角度赏析）
4.他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。（从情感表达的角度赏析）
（二）阅读语段，按要求完成题目。
世上最心酸的秘密
楼下的简易房里住着父子俩，房子是临时建筑，门窗不严，屋子极破，也没有床，只有两个铺盖卷。我每次回家，都要经过这间简易房，多看两眼的原因是想知道什么人住在这里。是父子俩，白天他们去捡破烂儿，晚上回来就住在这儿。父亲四十多岁的样子，儿子十多岁吧。更让人心酸的是，他们都有残疾，走路一拐一拐的。父亲背驼，五官像挤在一起；儿子脸相却很好看，和父亲一点也不相像，只是腿脚也不好。
他们一拐一拐地去捡破烂儿，一前一后紧挨着走。他们也收破烂儿，有一辆破三轮。搬家的时候，我把不要的东西给了他们——旧书旧报旧家具，还有一张小床。我说：“不要钱，是我送给你们的。”他们很感动。就这样，我们认识了。
男人姓白，说从南方老家过来的，因为穷，媳妇嫁过来不到两个月就跟人走了。他一个人带着孩子来北方，靠捡破烂儿过生活。
男人舍不得花一分钱，常年穿着那身破衣服，只有在过年的时候给孩子买新的。他们在简易房里过年，有人给他们送饺子，我送了单位里发的腊肉，他感激地说：“城里人真好。”
那天，有件事使我大吃一惊。下班回来，邻居突然对我说，老白好像有对象了。我说：“真的啊，谁能看上他啊？”可后来，我还真看到了。
(新)部编人教版八年级语文上册第5课《藤野先生》同步习题(含答案)
《藤野先生》同步练习
1.填空题。
（1）《藤野先生》选自____________，作者____________，原名____________，我国伟大的____________、____________、____________，曾学过与同一出处的课文时____________。
（2）本文有明暗两条线索，明线是________________，暗线是_______________。本文围绕___________________这一中心组织材料，按_____________顺序组织材料。
2.选择题。
（1）下列字的注音全对的一组是：（ ）
A.烂漫（màn） 樱花（yīn） 油光可鉴（jiàn） 绯红（fēi）
B.芦荟（huì） 和蔼（ǎi） 杳无消息（yǎo） 发髻（jí）
C.畸形（qí） 不逊（xùn） 驿站（yì） 瞥见（piē）
D.匿名（nì） 诘责（jié） 教诲（huì） 深恶痛疾（wù）
（2）下列句子中有错别字的一项是（ ）：
A、除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般。
B、有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天。
C、八字须，戴着眼镜，挟着一迭大大小小的书。
D、只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上。
（3）为加线词选择正确的解释。
油光可鉴（ ）
A、镜子 B、照 C、审察 D、可以作为警戒或引为教训的事
深恶痛疾（ ）
A、很坏的行为 B、凶恶 C、憎恨，讨厌 D、恶劣
不逊（ ）
A、谦虚、谦恭 B、让出 C、比不上，差
（4）对下列各句的修辞手法判定有误的一项是（ ）
A、上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云…（比喻）
B、但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学◆ 基础知识达标
部编版-语文-八年级上册-《藤野先生》课前预习题
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藤野先生
1. 根据拼音写汉字或给加点字注音。（6分）
芦ｈｕì____________ ｎì____________名 托ｃí____________
绯．红____________ 不逊．____________ 诘．责____________
2. 写出下列加点词语在句中的恰切解释。（4分）
① 除下帽来，油光可鉴．．．．___________ _。
② 据说是穿衣服太模胡．．了__________ __。
③ 那坐在后面发笑的是上学年不及格的留级学生，在校已经一年，掌故．．颇为熟悉的了。____ 。
④ 成绩早已发表了，同学一百余人之中，我在中间，不过是没有落第．．。_________ 。
3. 根据课文内容填空。（4分）
① 也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，____________，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在____________极了。
② 大概是____________罢。北京的白菜运往浙江，便用红头绳系住菜根，倒挂在水果店头，尊为“胶菜”。
③ 此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不____________似的喝采。
4.“每当想偷懒时，灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来。”联系课文内容，展开合理想象，假设藤野先生说出抑扬顿挫的话，可能会说什么呢？试写一下。（6分）
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
部编版语文八年级上册《藤野先生》练习(含答案)
《藤野先生》巩固性练习
一、基础巩固：
1.下列字形和加点字的注音全部正确的一项是( )
A.解剖(pāo) 油光可鉴 匿名(nì) 托辞
B.竭力(jié) 好意难却 凄然(qī) 缓慢
C.枪毙(bì) 几次三翻 叮嘱(zhǔ) 监狱
D.瞥见(piě) 精通时事 呜呼(wū) 落弟
2.下列句子中没有错别字的一项是（ ）
A.不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一定正。
B.他听说中国的女人是裹脚的，但不知道祥细，所以要问我怎么裹法。
C.我虽然觉得客店兼办囚人的饭食和我不相干，然而好意难却，也只得别寻相宜的住处了。
D.他们的话大慨是真的，我就亲见他有一次上讲堂没有带领结。
3．对下列句子运用的修辞手法，判断有误的一项是( )
A．“清国留学生”头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。(夸张、比喻)
B．上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云。(比喻)
C．于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。(引用)
D．也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。(反语)
4.下列加点的词语使用不恰当的一项是( )
A.他是多么讨厌这无休止的潮湿，简直到了深恶痛疾．．．．的地步。
B.照片上的他面貌黑瘦，似乎正要说出抑扬顿挫．．．．的话来。
C.从他那一面看起来，是一去之后，杳无消息．．．．了。
D.这个花瓶造型别致，图案新颖，真是美不胜．．．收．。
5.关于本文内容，下列表述错误的一项是（ ）
A.本文作者鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，文学家、思想家、革命家。
B.本文表达了作者对藤野先生的真挚怀念，赞扬了他正直热诚、治学严谨、没有狭隘的民族偏见的高贵品质。
部编版八年级语文上册全册重点篇目课后习题参考答案汇编
6《藤野先生》课后习题参考答案
一、本文是一篇回忆性散文。看看文章记录了作者留学过程中的哪几件事，试为每件事拟一个小标题。
参考答案：
①离开东京之缘由；②仙台求学受优待；③初识藤野先生；④添改讲义；⑤纠正解剖图；⑥关心解剖实习；⑦了解女人裹脚；⑧匿名信事件；⑨看电影事件；⑩“我”与藤野先生惜别。
二、阅读课文中作者与藤野先生交往的部分，说说为什么他“在我的眼里和心里是伟大的”。
参考答案：
藤野先生治学严谨，教学认真，没有狭隘的民族偏见，能以公正之心对待来自弱国的学生，而且给予了极大的关心、鼓励和真诚的帮助，在当时的历史背景下，能够做到这些尤其难能可贵。作者评价说：“他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。”这段精要的议论性文字，直接表明了藤野先生的伟大。他是一个对来自弱国的学生及其贫弱的祖国抱着同情与尊重，而又矢志于医学事业的正直学者。所以，虽然他只是一个普通的日本人，但他“在我的眼里和心里是伟大的”。
三、本文题为《藤野先生》，可是作者还用了大量篇幅写和藤野先生无关的见闻和感受，你认为写这些内容有什么作用？
参考答案：
这可以从两个层面来分析。第一，从整篇文章的结构看，全文是围绕藤野先生这个中心人物来组织材料的。写对东京学习环境的厌恶，离开东京到仙台，是写与藤野先生结识的前因，接下来写仙台的学习生活，基本上都与藤野先生有关。而且，作者着力正面描述了与藤野先生的交往，写“爱国青年”的寻衅和看电影所受到的刺激，这些事或与藤野先生有直接关系，或衬托出藤野先生的公正、真诚在那种环境下的难能可贵。可以说，作者写自己的生活经历和感受，也都与写藤野先生有关联。
第二，回忆性散文的基本特点，便是时时处处都有“我”的存在，表现“我”的生活经历和感受。这篇散文的另一条线索，就是“我”的爱国之情，具体表现为“我”弃医从文的心路历程。从东京到仙台留学的这段经历在鲁迅的一生中产生了重要的影响，他的思想在这一阶段也发生了重要转变，而藤野先生与“我”的交往，是这段经历中最让“我”感怀的片段，也为“我”这段经历增添了一抹亮色。可以说，“我”的人生经历和思想感受是本文的“底色”和“背景”，聚集点则是藤野先生。没有这份“底色”和“背景”，藤野先生的形象不会如此突出、如此动人，文章的内涵也不会如此深刻。从某种意义上说，本文写的是作者“以藤野先生为中心的一段人生经历”，而非简单的“我与藤野先生的交往”。回忆对象与叙事者经历的交织，是回忆性散文的一个重要文体特点。
部编版八年级语文上册第6课《藤野先生》课后练习题(附答案解析)
部编版八年级语文上册
第6课《藤野先生》课后练习题（附答案解析）
一、积累与运用：
1. 下列加点字中注音有误的一项是( )
A．的．确(dí) 解剖．(pōu) 不逊．(xùn) 邮差．(chāi)
B．泄．漏(xiè) 瞥．见(piē) 捕．获(bǔ) 教诲．(huì)
C．绯．红(fēi) 芋梗．(gěng) 发髻．(jì) 系．住(jì)
D．匿．名(nì) 霉菌．(jūn) 畸．形(qí) 诘．责(jié)
【答案】D
【解析】“畸”音：jī
2. 下列词语书写全都正确的一项是( )
A．啡谤 托辞 油光可鉴 精通时事
B．胶菜 掌故 好意难却 小而言之
C．宛如 裹脚 查无消息 几次三翻
D．诘问 驿站 如梗在喉 抑扬顿挫
【答案】B
【解析】A.诽谤 C 杳无消息 D如鲠在喉
3. 下列句子中没有运用修辞手法的一句是( )
A．上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云。
B．将脖子扭几扭，实在标致极了。
C．仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来。
D．头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。
【答案】 C
【解析】A．比喻 B．反语 D．比喻
4. 下列各句中，没有语病、句意明确的一项是（2017山东潍坊中考试题 ）
A．走过这家温暖的书店，安慰着这个城市形色匆匆的人们疲惫的精神和灵魂。
B．因为搭上了网络购物的顺风车，快递行业迸发出极大的生长活力让人瞠目结舌。
C．大雁之所以能够穿越风雨、行稳致远，关键在于其结伴成行，相互借力。
D．深海勘探开发技术装备的研制，将不断推进我国大洋海底可燃冰的开采工程效率。