五年级下册美术教学设计-第5课《图画文章》(湘美版秋)
五年级下册美术教学设计－第5课《图画文章》（湘美版秋）
一、教学目标
1.知识目标
本次课程主要通过多种形式，使学生对“图画文章”有更深刻的理解和认识，培养学生的艺术鉴赏能力和审美能力。
1.了解“图画文章”的概念和历史渊源，了解其中的文字、画面之间的相互关系。
2.学会通过观察和分析，将图画文章的主题和故事揭示出来，增强对作品的理解和感知。
2.能力目标
1.培养学生的艺术鉴赏能力和审美能力。
2.培养学生的观察分析能力和归纳总结能力，学会通过文章和图画互动来进行深度解读。
3.提高学生的创意思维能力，让学生自己动手进行创作。
3.情感目标
1.培养学生的爱美意识，让学生对艺术有浓厚的兴趣。
2.启发学生的观照生活的眼光，加强学生对生活的感悟和体验。
二、教学内容
本次课的教学内容如下：
1.什么是“图画文章”；
2.如何观察和分析“图画文章”；
3.如何通过图画来表达文章的主题和精神； 4.如何进行“图画文章”创作。
三、教学步骤
1.引入
1.让学生自己思考以下问题：“你们知道什么是图画文章吗？”
2.老师给学生展示一幅有名的图画作品，引导学生自己从图画中寻找线索：从图画的主题、色彩、线条、构图等方面揭示主题和故事。
2.讲解理论知识
1.老师通过画册的形式，将“图画文章”定义和历史渊源进行简单的讲解和解释。
2.通过观赏一组有名的图画作品，让学生能够更深入地了解和体验其中的主题和故事，加强学生对作品的感性认识。
3.小组活动
1.将所有学生分成小组，每组选出一篇有趣的儿童故事或者新闻报道进行模拟创作，让学生们运用自己所学的知识，创作一幅图画文章。
2.每组的图画文章作品要在班里进行展出，让大家共同欣赏和感受。
4.总结
1.学生们分享自己创作的体验和感悟，老师进行点评和总结。
2.通过对作品的展示和点评，让学生们能够更好地加深对“图画文章”的学习和体会。
3.展示一些优秀的图画文章作品，让学生们从中汲取创作的灵感和积极性。
四、教学评估
本节课讲授和小组创作都是需严格评估，由以下两部分组成: 1.对于讲解的各个环节及时进行抽查测试，让学生联系起自我创作与美术理论知识的实际应用，让老师更好地掌握每个学生的掌握程度，并在日后的教学中有更好的针对性安排。
2.对于小组创作的评估，由教师和同学们及时进行互评，并给出具体意见和建议。在交流过程中，鼓励学生们相互借鉴和取长补短，一同进步。
五、教学资源
1.画册及美术教材；
2.相关名作展示；
3.具体创作材料及用具。
六、教学参考
湖南省美术教育范围的课程标准。
七、教学计划
本节课预计用时60分钟，安排时间如下：
教学步骤 时间
引入 10分钟
讲解理论知识 15分钟
小组活动 25分钟
总结 10分钟
八、教学反思
通过本节课的实践和教学尝试，教学效果得到了较好保障，让学生们通过集体合作和创作，达到对“图画文章”更深刻的理解和认识，增强了学生们的艺术鉴赏能力，积累了学生的审美经验和创新思维能力。同时也让学生们更好地感受到艺术对人类的启发和熏陶，促进了学生们的身心健康，为他们未来的成长奠定了更美好的基础。
五年级下册美术教案-5《图画文章》 湘美版
五年级下册美术教案-5《图画文章》 湘美版
教学内容
《图画文章》一课旨在培养学生的美术表现能力与创意思维，通过结合图画与文字，创作出富有故事性和美感的图画文章。课程将介绍图画文章的基本概念、构图方法、色彩运用以及创意表达，并指导学生运用所学知识创作出个性化的图画文章。
教学目标
1. 让学生理解图画文章的概念和特点，认识到图画与文字结合的表现力。
2. 培养学生运用图画和文字进行创意表达的能力。
3. 引导学生掌握基本的构图方法和色彩运用技巧，提高美术表现力。
4. 培养学生的观察力、想象力和创造力，激发他们对美术的热爱。
教学难点
1. 图画与文字的结合方式及其平衡。
2. 构图的创意与和谐。
3. 色彩运用的恰当与美感。
4. 个性化创意的发掘与表达。
教具学具准备
1. 教师准备：图画文章示例作品、教学PPT、绘图工具。
2. 学生准备：图画本、彩色铅笔或水彩画具、剪刀、胶水等。
教学过程
1. 导入：通过展示优秀的图画文章作品，引起学生的兴趣，导入课程。
2. 基本概念讲解：介绍图画文章的定义、特点及其在美术创作中的重要性。 3. 构图方法教学：讲解构图的基本原则，如平衡、对比、统一等，并举例说明。
4. 色彩运用指导：介绍色彩的基本知识，指导学生如何运用色彩增强作品的表现力。
5. 创意表达引导：鼓励学生发挥想象，结合个人喜好和经历，构思图画文章的主题和内容。
6. 实践操作：学生在教师指导下，动手实践，创作自己的图画文章。
7. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予总结性评价。
板书设计
- 图画文章的概念与特点
- 构图方法：平衡、对比、统一
- 色彩运用：基础知识与应用
- 创意表达：主题构思与表现
作业设计
- 课后作业：学生根据课堂所学，独立创作一幅图画文章，要求结合图画与文字，主题自选。
- 作业评价：下次课时，学生展示作业，进行评价和讨论。
五年级美术下册第5课《图画文章》教学设计湘美版〔精品篇〕
1 图画文章
教学目标： 1.了解给文章配画的作画步骤和要领，能抓住主题给文章配画。
2.大胆想像并运用所掌握的美术知识技能进行绘画表现。
教学重点： 了解给文章配画的作画步骤和要领，能抓住主题给文章配画。
教学难点： 大胆想像并运用所掌握的美术知识技能进行绘画表现。
教学方法: 演示法 临摩法
教具学具准备： 颜料等相关图片、资料、纸、铅笔
教学过程：
一、游戏导人
1.出示三篇文章《草船借箭》、《我的妈妈》、《乡村傍晚》的片段依次把文章片段展示在大屏幕上。
2.出示三幅画，提问：每幅画画的都是什么内容?
3.请大家给这些画找“娘家”，将画和文章对应起来，并把画放置在相应的文章片段下面。
4.揭示课题——《给文章配画》。
二、启发引导
1.提问：请大家看这三幅画，你为什么能一眼就看出它们分别是哪篇文章的配画呢?
生：因为这些配画都画出了文章中的主要事物。
2.从构图、描画景物、涂色三方面进行分析，同时要抓住文章中的形象化词语。
三、教师示范 方法指导
出示文章片段，教师边讲解边示范。
1.朗读文章，理解意思。
2.找出要描画的景物，依次用横线标出。
3.构图布局。
4.逐个画景物。 2 5.涂色
四、作品欣赏
1.欣赏学生作品。
2.欣赏画家作品。
3.欣赏较早的文学插图及现代的连环画。
五、学生创作
提出作业要求，学生作业，教师巡视指导。 （出示作业要求）
展示交流
1.学生展示作品。
2.台下学生根据展示的作品看图说文。
3.看图说文与原文章的比较对照。
3
湘美版美术五年级下册《5. 图画文章》教学设计3
湘美版美术五年级下册《5. 图画文章》教学设计3
一. 教材分析
湘美版美术五年级下册《5. 图画文章》是本套教材的一个重点章节。本章节主要是让学生了解和掌握图画文章的制作方法和技巧。图画文章是将文字和图片相结合的一种表达方式，既能丰富文章内容，又能增强文章的视觉效果。教材通过详细的步骤讲解和丰富的案例展示，引导学生掌握图画文章的制作方法，培养学生的创新意识和审美能力。
二. 学情分析
五年级的学生已经具备了一定的绘画基础和表达能力，对于将文字和图片相结合的图画文章，他们充满了好奇心和兴趣。但在实际操作过程中，部分学生可能会对图片的构图和文字的排版有一定的困难。因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习需求，给予他们更多的指导和鼓励。
三. 教学目标
1. 让学生了解并掌握图画文章的制作方法和技巧。
2. 培养学生创新意识和审美能力。
3. 培养学生团结协作和互相欣赏的良好品质。
四. 教学重难点
1. 教学重点：让学生掌握图画文章的制作方法和技巧。
2. 教学难点：如何将文字和图片巧妙地结合，使文章更具吸引力和表现力。
五. 教学方法
1. 实例教学法：通过展示丰富的案例，让学生直观地了解图画文章的制作过程。
2. 实践教学法：让学生亲自动手制作，提高实际操作能力。
3. 小组合作法：引导学生团结协作，互相学习，共同完成任务。
六. 教学准备
1. 准备图画文章的案例，用于展示和分析。
2. 准备纸张、画笔、剪刀、胶水等绘画和制作工具。
3. 准备投影仪，用于展示案例和讲解。 七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
利用投影仪展示一些优秀的图画文章案例，引导学生关注并欣赏这些作品。让学生谈谈自己对图画文章的看法，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现（10分钟）
讲解图画文章的制作方法和技巧，包括构图、绘画、剪贴等步骤。通过步骤讲解，让学生了解图画文章的制作过程。
3. 操练（15分钟）
学生分组进行合作，根据所学方法和技巧，动手制作图画文章。教师巡回指导，关注学生的制作进度和遇到的问题，及时给予帮助和指导。
五年级美术下册教案-5. 图画文章8-湘美版
《图画文章》教学设计
〖教材依据〗：湘教版五年级下册第五课《图画文章》
一、设计思路
1.指导思想
现代生活中，人们常用图文结合的文章来表现生活、表达情感。配上图画的文章，更富有个性，能烘托气氛，增加乐趣，深受青少年的喜爱。本课从学生的兴趣、需要、能力，方面的考虑。帮助学生理解美术，具有通过用形象语言反映生活，传达情感观念的作用。
本课有两个学习活动，我选取活动一为上课内容。本课时主要学习用图形替换部分文字，创作一篇“图画文章”。教材对图形替换文字的方法做了一些具体指导，如：特征明显的图案替换文字，寓意一目了然；图形大小适中一致，在文章的周围可以适当添画进行美化，教材还呈现了大量的学生作业，方便学生自学。
2.教学目标
知识与技能目标：
让学生学习用合适的图案替代文字，创作一幅美观的图画文章。
过程与方法目标：
让学生大胆运用所掌握的美术知识技能进行自主学习和绘画表现。
情感态度与价值观目标：
让学生在美术活动中感受创作的乐趣，培养学生对平凡生活的改造能力。
现代教学手段：
多媒体课件的运用。
教学重点： 能给文字配上特征明显、大小合适的图案，学会图文结合的表达自己的意思。难点的突破，主要依托教师的范作和学生的自主观察发现，以及教师的引导，和后面的小练习。
教学难点：
所选图案必须特征明显。此部分的突破在于教师在巩固练习时，给予两张图片的对比选择，让学生自主对比观察中加深体会图案特征明显的重要性。
二、教学准备
课件、画好的文字替换图案、水彩笔 、美术本
三、教学过程
（一、）欣赏体验
1、欣赏原始先民的甲骨文，了解文字符号图形的乐趣。（板书展示 同学们，这是一个原始先民写的字，大家猜猜是什么字?学生讨论回答。教师小结，这是一个“美”字，在原始社会人们常常用图案来记录生活，表达情感。）
2、引题。（同学们今天老师也回归远古合并当代，给大家带来一段有趣的文字你们愿不愿意试着读一读？）教师范做
五年级下册美术教学设计-第五课 图画文章 ︳湘美版
五年级下册美术教学设计-第五课
课程背景
本课教学对象为五年级学生，教学内容为图画文章。此次课程是美术教育中十分重要的一环，也是学生全面艺术修养的重要组成部分。此次教学主要着重培养学生的绘画能力、文学能力、表达能力、及审美能力等方面，从而促进其全面发展。
教学目标
知识目标
通过学习本课内容，学生应该掌握以下知识，并在实践中加以运用：
1. 了解图画文章的定义和种类；
2. 了解图画文章的构成要素——图、文、情感，及其相互关系；
3. 掌握绘画和写作的基础技能；
4. 熟悉并使用图画文章中常用素材。
能力目标
1. 培养学生的绘画、写作及组合表达能力；
2. 培养学生的审美能力和情感体验；
3. 提高学生的集中力和创造力。
教学重难点
教学重点
1. 学生应该掌握图画文章的基本构成要素，即图、文、情感；
2. 学生应该学会选材、构思、表达等技巧。 教学难点
1. 学生如何正确地展开想象，挖掘出生活中的美，提高审美力和创造力；
2. 学生如何将图画和文字相结合，通过巧妙的设计，塑造情感表达。
教学方法
采用教学讲解、示范教学、分组探究、小组讨论、练习实践、画廊展示等多种教学方法，充分调动学生的积极性和主动性。
教学过程
第一步：讲解图画文章的定义和种类
1. 引导学生进行思考，通过展示多种图画文章的形式、品种、内容，让学生了解图画文章的定义和分类；
2. 引导学生认识图画文章的基本构成要素——图、文、情感，通过生动的例子，体验图画文章的情感美；
3. 教师授课，讲解图画文章的基本构成要素——图、文、情感，并且通过讲解图画文章中常用素材，引导学生认识基础素材并选择合适素材。
第二步：示范教学
1. 教师通过图画与文字结合的示范教学，向学生展示如何选材、构思、表达、排版等各个方面的技巧；
2. 在示范教学中，强调学生如何通过细节去挖掘生活中的美，了解美好的价值，同时注重理解感性和理性表达中的辩证关系。
湘美版美术五年级下册《5. 图画文章》教学设计5
湘美版美术五年级下册《5. 图画文章》教学设计5
一. 教材分析
《5. 图画文章》是湘美版美术五年级下册的一课，本课的主要内容是通过欣赏和分析图画文章，使学生了解和掌握图画文章的表现手法和创作技巧，培养学生的观察力、想象力和创造力。教材中提供了多种图画文章的案例，以及一些创作方法和技巧的指导，旨在帮助学生更好地进行创作。
二. 学情分析
五年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和创作有一定的兴趣和热情。他们在之前的美术学习中，已经掌握了基本的绘画技巧和表现手法，具备了一定的观察力和想象力。但是，对于图画文章这种形式，他们可能还比较陌生，需要通过欣赏和分析，以及实践创作，来逐步理解和掌握。
三. 教学目标
1. 让学生了解和掌握图画文章的表现手法和创作技巧。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 提高学生的审美能力和表达能力。
四. 教学重难点
1. 教学重点：让学生了解和掌握图画文章的表现手法和创作技巧。
2. 教学难点：如何引导学生运用想象力和创造力，创作出具有个性和独特性的图画文章。
五. 教学方法
1. 欣赏法：通过欣赏和分析教材中的图画文章案例，使学生了解和掌握图画文章的表现手法和创作技巧。
2. 实践法：通过实践创作，使学生运用所学的知识和技巧，创作出自己的图画文章。
3. 引导法：教师通过提问、讨论等方式，引导学生思考和探索，激发学生的想象力和创造力。
六. 教学准备
1. 教材：湘美版美术五年级下册《5. 图画文章》。
2. 画具：彩色铅笔、水彩笔、马克笔等。 3. 投影仪和幻灯片。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
教师通过向学生展示一些图画文章的案例，引起学生的兴趣和好奇心，激发学生的创作欲望。
2. 呈现（10分钟）
教师向学生介绍图画文章的表现手法和创作技巧，引导学生欣赏和分析教材中的图画文章案例，使学生了解和掌握相关知识。
3. 操练（10分钟）
五年级美术下册教案-5. 图画文章9-湘美版
第五课 图画文章
一．教学目标：
1.知识与技能目标：让学生学习用图画美化和给文章配画的方法步骤。
2.过程与方法目标： 让学生大胆运用所掌握的美术知识技能进行绘画表现。
3.情感态度与价值观目标：让学生在美术活动中感受文字的魅力，提高对文学作品的分析理解能力。
二．教学重难点：
1.教学重点：给文章配画的作画步骤和要领，能抓住主题给文章配画。
2.教学难点：学会图文结合的表达自己的意思。
三．教法学法：启发引导、方法探讨、讲解示范、尝试体验、欣赏评析
四．教学过程：
1.激情导入
出示一篇别具一格的海报，鼓励学生找出特别在哪里？生：文章中有的文字是用图画来代替的。
师小结：这种既有文字又有图画的文章我们叫它《图画文章》。
二．讲授新课
1. 这种带有图画的文章你能读懂吗？ 2. 谁能找出文章中哪些字用了图画代替？
3. 对比图画文章的海报和纯文字的海报。让学生想一想：1）大家更喜欢哪一副？为什么？2）你们还见过哪些“图画文章”。生答：贺卡 书信 海报等。
4. 动动手：请两位学生上黑板小试身手。1）光阴似箭2）铃儿响叮当 选择合适的词用图画代替
5. 讨论：在替换文字时候需要注意哪些问题？1）替代的字必须特征明显，如“光阴似箭”的“箭”。2）同一个字可以局部打扮，也可以整个变化。如“铃儿响叮当”的“铃”。3）替代的图形需简洁、准确。4）文字书写工整。5）在文章的周围可以适当添画，进行美化。
6. 学生作品欣赏：对比两幅作品，让学生自由表达哪副更好？
师强调书写工整 图画大小合适 特征明显简洁准确。
7. 作品欣赏：
8. 学生作业： 给你的家人 、朋友或老师设计一份祝福语。并在你的祝福语中，选择适合用的图形替换字或词，创作成“图画文章”
三：作业评价
通过互评 师评来总结这节课的重难点
四：总结下课
五年级下册美术教案-5《图画文章》 湘美版 2
五年级下册美术教案-5《图画文章》 湘美版
教学目标
通过本节课的学习，学生能够：
1. 知道图画文章的基本要素并能够应用于实际创作；
2. 掌握图画文章的基础构图技巧，能够自主完成图画文章的创作；
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的艺术素养和文化素质。
教学内容
1. 介绍图画文章的基本要素；
2. 分析和欣赏经典的图画文章；
3. 实践操作：自主创作图画文章。
教学重点
1. 理解图画文章的基本要素；
2. 掌握图画文章的基础构图技巧。
教学难点
1. 提高学生的文化素养和艺术素养；
2. 增强学生对图画文章的认识和理解。
教学过程
导入环节
1. 向学生介绍本节课的学习目标；
2. 激发学生学习图画文章的兴趣。 学习环节
第一步：图画文章的基本要素
1. 向学生介绍图画文章的基本要素：主题、内容、构图、形式等；
2. 通过示范、讲解和引导，让学生深入理解图画文章的基本要素。
第二步：分析和欣赏经典的图画文章
1. 教师向学生展示经典的图画文章，如文征明的《鹏图》，让学生观察和欣赏；
2. 与学生一起分析所展示的图画文章的主题、内容、构图和形式。
第三步：自主创作图画文章
1. 向学生介绍图画文章的基础构图技巧；
2. 引导学生自主创作图画文章，让学生从主题、内容、构图和形式等方面考虑创作细节。
总结环节
1. 向学生回顾本节课的学习内容；
2. 点评学生的创作作品，并引导学生自我评价。
教学评估
1. 学生对图画文章的理解和认知能力；
2. 学生的创作水平和创新能力。
教学资源
1. 经典的图画文章；
2. 具有实际教学意义的图画文章创作案例。 参考文献
湖南省美术教育研究推广中心编. 湘美版美术五年级下册. 武汉：湖北美术出版社, 2017.
五年级下册美术教案-5《图画文章》湘美版（2014秋）
五年级下册美术教案-5《图画文章》湘美版（2014秋）
《图画文章》教案
教学目标：
1.让学生用图画美化文章
2.让学生大胆运用已知美术知识技能进行绘画表现
3.让学生在美术活动中感受文字的魅力，提高对文字的欣赏能力
教学重点：
学会用图画美化文章。
教学难点：
图画替代文字要恰当准确。
教学准备：
教师：创意插画作品、艺术字相关视频；
学生：文字相关资料及纸、铅笔、彩笔等绘画工具。
教学过程：
一、对比欣赏导入
1、师：同学们,今天老师给大家带来了两张海报，一张是老师做的，一张是神秘人帮老师改的，你喜欢哪张？为什么？谈谈自己的想法。
2、学生讨论：为什么第二张更好？
3、教师小结：第二张的文字里有美观有趣的图形。
4、师：那么让我们跟着神秘人，一起进入奇幻森林，一起走进图画文章的世界。（揭示课题）
二、观察发现
1、出示甲骨文十二生肖，并简单介绍甲骨文。
2、学生讨论：甲骨文的特点，并清楚用图代替文字自古有之。
3、出示现代图案标志，让学生理解用图标、图示能够更加简洁醒目。
三、探究方法
1、 （1）欣赏古诗
（2）学生尝试训练：相同的字用不同的图形准确替代、打扮。（光阴似箭、铃儿响叮当、鱼贯而出、长河落日圆）
（3）师生互动：学生小训练、作业展示、教师示范，总结打扮方法。同一个字可以局部打扮，也可以整个变化，如“铃儿响叮当”的“铃”。选择替代的字必须特征明显，如“光阴似箭”的“箭”。选择的替代图形需要简洁、准确。
2、
（1）观察比较：两篇打扮好的文章，哪篇效果更加好？
（2）学生讨论，小结。
①文字书写工整；
②图形大小适中一致；
③用特征明显的图案替代文字；
④文章周围背景适当添画美化。
四、作品创作
1、提出作业要求：
选一首你喜欢的古诗，选择合适的图形替代字或词，创作一幅“图画文章”。
2、欣赏学生优秀图画文章作品（贺卡、书信、海报等）
3、教师巡视指导。
五、评价扩展
1、自评、互评、师评。
湘教版五年级下册美术第5课《图画文章》教案
湘教版五年级下册美术第5课
《图画文章》教案
一、教学目标：
知识目标：让学生了解图画、符号的在创作中的作用；
技能目标：能用图画和符号进行创作；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱;
二、教学重难点：
教学重点：培养学生丰富的想象力；
教学难点：培养提升学生的美术作品创作能力；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：制作贺卡的准备材料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们会做“图画文章”吗？
师：今天我们就来学习如何创作“图画文章”吧；
师：（板书）《图画文章》；
一、说一说：
师:课件出示课本第18页的几幅作品，请同学们认真观看
后结合课文内容说一说，自己的感受； 生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
师：大家观察的很到位，说明大家是十分具有观察能力的
小朋友；
三、实践展示：
师：现在请同学们根据刚才观察的情景，制作一个新年贺卡吧；
师：然后到讲台上进行作品展示；
生：认真进行创作；
师：巡视指导,并指出需要改进的地方。
生：积极举手上体进行作品展示。