深圳市教师招聘考试中学教育理论综合真题2013年
深圳市教师招聘考试中学教育理论综合真题2013年
(总分：94.00，做题时间：120分钟)
一、客观题 (总题数：50，分数：50.00)
1.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出到2020年，全面提高义务教育普及水平，全面提高教育质量，基本实现______，确保适龄儿童少年接受良好义务教育。
A.东西部教育均衡发展
B.发达地区和欠发达地区教育均衡发展
C.城市和农村教育均衡发展
D.区域内教育均衡发展 √
解析： [解析] 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》明确指出，建立健全义务教育均衡发展保障机制。到2020年，基本实现区域内均衡发展，确保适龄儿童少年接受良好义务教育。
2.《深圳市中长期教育改革和发展规划纲要(2011—2020年)》提出要大力推进依法治教，具体措施不包括______。
A.推进教育政务公开和依法治校示范校建设
B.依法保障学校自主办学和履行法定职责
C.依法处理教育教学工作中的矛盾和纠纷
D.依法在中职学校推行生均综合定额拨款制度 √
解析： [解析] 《深圳市中长期教育改革和发展规划纲要(2011—2020年)》中(二十三)大力推进依法治教。
加快教育地方立法。充分用好特区立法权，研究制定深圳市学校规程、民办教育、终身教育、教育投入等方面的地方教育法规和规章，进一步明确政府、学校、社会、家庭在教育发展的责任和义务，形成富有深圳特色的教育法规规章体系。 严格依法行政。健全行政执法责任制，完善教育依法治理机制，加强执法监督。完善教育公共服务信息平台，推进教育政务公开。推进依法治校示范校建设工作，促进学校提高依法治校水平。依法保障学校充分行使办学自主权和履行法定职责。尊重教师权利，保障学生的受教育权，按照公平公正公开原则对师生实施奖励与处分。探索依法处理学校安全等问题的有效途径，妥善化解矛盾纠纷对学校教育教学工作的干扰。 优化教育执法机制。加大教育违法行为的综合执法力度，建立规范教育秩序的长效管理机制，及时查处教育违法违规行为，依法规范学校的办学行为和教育教学行为。健全教育法律救济制度。规范行政程序，完善教育行政复议、教育行政诉讼、行政赔偿等法律救济制度。
3.2003年4月12日，按照学校的要求，重庆市某校学生丁某于上午8时到校补课，但未按时到校，其班主任汪某询问她迟到的原因时用木板打她，并当着全班同学的面对她讲：“你学习不好，长得也不漂亮，连坐台都没有资格。”12时29分左右，丁某从该校教学楼八楼跳下身亡。重庆市渝中区人民法院经过审理作出一审判决，判被告人汪某犯侮辱罪，判处有期徒刑一年，缓刑一年。这个案例说明______。
A.教师要爱国守法，全面贯彻党的教育方针
B.教师要爱岗敬业，忠诚于人民的教育事业
C.教师要关爱学生，不讽刺、挖苦、歧视、体罚学生 √
D.教师要为人师表，语言规范，举止文明
解析： [解析] 《中小学教师职业道德规范》规定，教师的职业道德规范有六项：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表和终身学习。其中关爱学生要求，关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
4.某校初三年级有位叫王峰的学生，经常迟到、旷课、上游戏厅，甚至打架、敲竹杠。学习成绩就更不用说了，门门功课挂红灯，尽管老师多次教育，仍不见好转，还是经常旷课、打游戏、向同学借钱，同学不借就打同学，以致班里同学见了他都躲得远远的。虽然偶尔也有进步，但没过两天又恢复原样了，以致老师对他失去了信心。教师的这种做法不符合教师职业道德规范中的______。
A.爱国守法
B.爱岗敬业
C.教书育人 √
D.终生学习 解析： [解析] 《中小学教师职业道德规范》中教书育人要求，遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。
5.某教师有上课吸烟的习惯，他采用的行动行为调适方法为：不将香烟带到学校，上课感到疲倦时喝茶，或是在课后吃口香糖。这种方法属于行为调适法中的______。
A.排除
B.暂停
C.消退
D.限制 √
解析：
6.______是指教师整个人格系统或某个重要的心理机能发生较为严重的病变，导致其不能自主地控制自己的行为，无法与外界进行正常的接触与交流。
A.教师心理障碍问题
B.教师心理成长问题
C.教师心理变态问题 √
D.教师心理成熟问题
解析： [解析] 心理问题，是指个体在社会适应中产生的个体意识到或者意识不到的主观困惑状态。心理问题分为三种类型：(1)心理成长问题，指个体整个人格系统健康、正常、发展良好，但希望了解自己的心理能力，最大限度发挥潜能，实现更大目标，达到更高境界；(2)心理障碍问题，指个体在情绪反应和人格系统方面存在某些缺陷，从而导致在与外界接触与交流过程中遇到障碍和麻烦，不能有效地适应社会环境，但其认识能力还是正常的，意识清楚，对解决自己的心理问题有比较迫切的要求。(3)心理变态问题，指个体整个人格系统或某个重要的心理功能发生较为严重的病变，导致不能自主地控制自己的行为，无法与外界进行正常的接触与交流。
7.在采用归因训练法对教师教育效能感进行培养时，由训练者向教师提供积极的归因，或让他们观察那些作出积极归因者的示范，讲解其积极归因带来的的心理与行为的积极影响等，这是归因训练中的______。
A.诊断
B.操作
C.说服 √
D.转移
解析：
8.根据所要评价对象的整体状态确定评价标准，以被评价对象中的某一个或若干个为基准，通过把各个被评价对象与基准进行对照比较，判定出评价对象在这一集体中所处位置的一种评价方法，称为______。
A.整体评价法
B.相对评价法 √
C.绝对评价法
D.个体内差异评价法
解析： [解析] 相对评价法是根据所要评价对象的整体状态确定评价标准，以被评价对象中的某一个或若干个为基准，通过把各个被评价对象与基准进行对照比较，判定出每个被评价对象在这一集体中所处位置的一种评价方法。
9.几个学生正趴在树下兴致勃勃地观察着什么，一个教师看到他们满身是灰的样子，生气地走过去问：“你们在干什么?”“听蚂蚁唱歌呢。”学生头也不抬，随口而答。“胡说，蚂蚁怎么会唱歌?”老师的声音提高了八度。严厉的斥责让学生猛地从“槐安国”里清醒过来，于是一个个小脑袋耷拉下来，等候老师发落。
这个案例说明教师______。
A.缺乏正确的学生观和相应的行为 √
B.缺乏正确的教师观和相应的行为
C.不了解中学生的知识与技能
D.不具有自我发展的知识与能力 解析： [解析] 教师要树立正确的学生观和其相应的行为。树立正确的学生观，要把学生看成是具有能动的、充满生机和活力的社会人。学生是学习的主体，是学习的主人，在一切活动中，教师要充分地发挥学生的能动性，促进其发展。要尊重、信任、引导、帮助或服务于每一个学生。
10.老师让学生以“我市文化市场的现状及其调控”为课题开展研究性学习活动。研究小组在确定了要访谈出版社主编以后，心里有一种说不出的兴奋。课外活动时，课题小组的成员兴高采烈地去采访那位相当有成就的诗人主编。 这说明教师具有______的能力。
A.了解中学生的身心发展规律，熟悉中学生年龄特征和个体差异
B.了解课堂评价的理论与技术，学会通过评价改进教学和促进学生学习
C.了解班级管理的基本方法，学会引导中学生进行自我教育
D.了解活动课程开发的理论和技术，学会设计与指导课外活动、校外活动 √
解析： [解析] 本题考查的是课外活动的组织对教师的要求。
11.上海孟母堂招收义务教育阶段学生进行家庭式教育，收取高额学费、住宿费。孟母堂随后被责令依法关闭，因为______。
A.任何组织和个人不得以营利为目的举办学校及其他教育机构 √
B.私人不能举办教育机构
C.家庭教育太落后
D.学费太贵了，没有家庭能承受
解析： [解析] 《教育法》第二十五条规定，任何组织和个人不得以营利为目的举办学校及其他教育机构。
12.教师硬性要求学生放学后留在教室自习，对他们进行作业辅导并收费。下列看法正确的是______。
A.该行为合理，很多家长都愿意
B.该行为违反了《教育法》 √
C.该行为虽然不合理，但这是很多学校的惯例，可以忽略
D.放学之后的时间属于教师和学生个人的，他们自己协商就可以了
解析： [解析] 《转发(教育部关于当前加强中小学管理规范办学行为的指导意见)的通知》中，规定中小学校要按照校历的规定安排教学活动，严禁中小学组织学生在节假日(含双休日和寒暑假)集体上课，或以补差、提优等形式变相组织集体上课。
13.王某担任某县高三英语教师期间通过了硕士研究生入学考试，学校以王某服务期未满、学校英语教师不足为由不予批准王某在职学习，王某应该______。
A.严格履行与学校签订的聘任合同，合同期满可以再考虑读书的事情
B.为了维护受教育者的利益，将这一届学生带到高三毕业以后再读书
C.以剥夺其参加进修的权利为由向教育行政部门提出申述 √
D.从学校利益考虑，放弃学习
解析： [解析] 本题考查的是教师的权利与义务。教师有参加进修或者其他方式的培训的权利。
14.一私立学校老师许某说道，学校寒假不发工资并声称合同上规定是按实际工作日计算，而待遇上规定工资中包含五险一金，但是学校要求教师自行解决，对这一问题错误的解释是______。
A.学校不支付寒假工资属违法行为
B.学校在劳动合同中约定按实际工作日计算工资属违反法律强制性规定
C.学校把社保费用纳入工资，违反了相关的社保法规，可以要求学校补缴
D.私立学校教师待遇本来就由举办人自行决定，所以许某只能吃哑巴亏 √
解析：
15.教师在依法履行遵守宪法、法律和职业道德，为人师表这一义务时，不应该______。
A.自觉遵守职业道德、做到敬业爱岗
B.热爱学生、诲人不倦、博学多才
C.只完成教学任务，不管学生品德等其他方面 √
D.自觉培养学生的法制观念和民主精神
解析： [解析] 本题考查的是教师的权利与义务。
16.非法招用未满十六周岁的未成年人，情节不严重的，______。
A.由劳动保障部门吊销营业执照
B.由劳动行政管理部门责令改正，处以罚款 √
教师公开招聘考试教育理论综合知识(教育学)历年真题试卷汇编12(
教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育学）历年真题试卷汇编12 (题后含答案及解析)
题型有：1. 单项选择题 2. 多项选择题 5. 填空题 6. 判断题 7. 简答题
单项选择题
1． 【2013．福建】具体规定国家各级各类学校性质、任务、入学条件、修业年限以及彼此之间的关系的是( )。
A．学制
B．培养目标
C．教育方针
D．课程计划
正确答案：A
解析：学制是一个国家各级各类学校的总体系，具体规定各级各类学校的性质、任务、目的、要求、入学条件、修业年限及它们之间的相互关系。 知识模块：教育学
2． 【2014．四川成都】在教育制度中，处于核心位置的是( )。
A．社会教育制度
B．企业教育制度
C．家庭教育制度
D．学校教育制度
正确答案：D
解析：学校教育制度处于教育制度的核心地位。 知识模块：教育学
3． 【2015．广西】允许智力超常学生跳级、设立特殊学校与特殊班，说明学制制定是受( )。
A．社会政治经济制度的影响
B．人口的影响
C．人身心发展规律的影响
D．文化的影响
正确答案：C
解析：学制制定受人的身心发展规律所制约。在学制上，确定入学年龄、修业年限、各级各类学校的分段．都要考虑儿童和青少年身心发展的特点，切合他们智力和体力的发展水平。如题干中出于个别差异的考虑．就有设立特殊学校的必要。 知识模块：教育学
4． 【2014．江西】学制在大、中、小学阶段的人学年龄划分方面，很多国
家基本上是一致的，这是因为学制的建立主要受到( )因素的影响。
A．政治经济制度
B．生产力和科技
C．人的身心发展规律
D．民族文化传统
正确答案：C 涉及知识点：教育学
5． 【2015．广西】有利于教育逐级普及的学制是( )。
A．双轨学制
B．单轨学制
C．分支型学制
D．多轨学制
正确答案：B
解析：单轨制是由小学一中学一大学衔接而成的学制，有利于逐级普及教育。
教师公开招聘考试教育理论综合知识(心理学)历年真题试卷汇编9(
教师公开招聘考试教育理论综合知识（心理学）历年真题试卷汇编9
(题后含答案及解析)
题型有：1. 单项选择题 2. 多项选择题 5. 填空题 6. 判断题 7. 简答题
单项选择题
1． 【2015．福建】有大器晚成者，亦有少年早慧者，这体现了个体能力发展的( )。
A．顺序性
B．个别差异性
C．互补性
D．阶段性
正确答案：B
解析：人们常说的“聪明早慧”“大器晚成”等反映了个体发展的速度和水平之间的差异，体现了个体能力发展的个别差异性。 知识模块：心理学
2． 【2014．山东济宁】智力是指认识方面的各种能力，其核心成分是( )。
A．想象的综合
B．观察力
C．记忆力
D．抽象思维能力
正确答案：D
解析：智力是指认识方面的各种能力，即观察力、记忆力、思维能力、想象能力的综合，其核心成分是抽象思维能力。 知识模块：心理学
3． 【2014．河南洛阳】学生在学习中表现出来的观察力、注意力、想象力等能力属于心理健康考察范围指标中的( )。
A．智力指标
B．非智力指标
C．协调与控制情绪指标
D．智力与体力综合指标
正确答案：A
解析：观察力、记忆力、想象力等能力属于智力的成分，因此这些指标属于智力指标。 知识模块：心理学
4． 【2014．河北石家庄】我国心理学家认为，( )是智力的核心。
A．想象力
B．创造力
C．思维力
D．记忆
正确答案：C
解析：智力是偏重于认识方面的多种能力的综合，主要由注意力、观察力、记忆力、想象力和思维力等要素组成．其中思维力是智力的核心。 知识模块：心理学
5． 【2015．辽宁特岗】多元智能理论的提出者是( )。
A．卡特尔
B．霍华德．加德纳
C．华生
D．韦克斯勒
正确答案：B
解析：1983年，美国心理学家加德纳提出了多元智力理论。他在其理论中指出人的智力结构中存在着七种相对独立的智力：①语言智力；②逻辑一数学智力；③视觉一空间智力；④音乐智力；⑤身体一运动智力；⑥人际智力；⑦自知智力。每种智力都有其独特的解决问题的方法，在每个人身上的组合方式不同。这一理论也为我国新课改“建立促进学生全面发展的评价体系”提供了有力的理论依据与支持。 知识模块：心理学
教师公开招聘考试(教育理论综合知识)历年真题试卷汇编1(题后含
教师公开招聘考试（教育理论综合知识）历年真题试卷汇编1 (题后含答案及解析)
题型有：1. 单项选择题 5. 填空题 6. 判断题 7. 简答题 8. 案例分析题 11.
论述题
单项选择题
1． 关于教育的起源一直众说纷纭，其中我国古代的朱熹所持的观点是( )。
A．神话起源说
B．生物起源说
C．心理起源说
D．劳动起源说
正确答案：A
解析：我国古代的朱熹是神话起源说的代表人物。
2． 有的学生虽然身患残疾，但是他们的思维反应速度明显快人一筹。这说明个体身心发展具有( )。
A．顺序性
B．互补性
C．阶段性
D．不平衡性
正确答案：B
解析：题干的描述体现了个体身心发展规律中的互补性规律。
3． 中小学德育工作中常用的奖惩属于( )。
A．榜样示范
B．品德评价
C．陶冶教育
D．说理教育
正确答案：B
解析：奖惩是中小学品德评价的一种方式。
4． 我国的教师职业就其身份特征而言，是( )。
A．专业人员
B．国家干部
C．公务人员
D．高级技术人员
正确答案：A
解析：《教师法》把教师界定为“履行教育教学工作的专业人员”。
5． 教学媒体选择依据主要有教学目标和( )。
A．教学任务教学对象教学方法
B．教学任务教学条件教学内容
C．教学内容教学对象教学方法
D．教学内容教学对象教学条件
正确答案：D
解析：教学媒体的选择依据主要有教学目标、教学内容、教学对象、教学条件。
6． 下列属于意义识记行为的是( )。
A．小明通过阅读成语故事记住了大量成语
B．小明利用课间时间记住了圆周率小数点后9位数字
C．小明采用历史的先后顺序记住了许多历史事件的年月日
D．小明通过诵读法记忆并掌握英语单词
正确答案：A
解析：意义识记即通过理解材料的意义，把握材料内容的识记。看成语故事记成语，就是在理解故事的基础上，对成语加以学习，属于意义识记。BCD的记数字、时间和用诵读法来记单词，都是机械的方法。
教师公开招聘考试教育理论综合知识(判断题)历年真题试卷汇编2(
教师公开招聘考试教育理论综合知识（判断题）历年真题试卷汇编2
(题后含答案及解析)
全部题型 6. 判断题
判断题
1． 我国学校德育实施的主要途径是思想品德课。( ) (2013．山东)
A．正确
B．错误
正确答案：B
解析：德育的途径是指德育的实施渠道或形式。我国中小学德育的途径有多种，如思想品德课(政治课)与其他学科教学，课外活动与校外活动，劳动，少先队(共青团)活动，班主任工作等等。其中基本途径是思想品德课与其他学科教学。以上几条德育途径各有自己的特点与功能，互相联系，互相补充，构成了德育途径的整体，学校应全面利用各个德育途径的作用，使其科学地配合起来，以便发挥德育途径的最大的整体功能。
2． 教育的目的是衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准。( )
(2016．广东)
A．正确
B．错误
正确答案：A
解析：教育目的是衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准，也是教育活动的根本出发点与归宿，对学校的办学方向、办学水平和办学效果的评价都是以教育目的为根本依据和标准的。
3． 学校教育是指增进人们的知识和技能，影响人们思想观念的活动。( )
(2016．广东)
A．正确
B．错误
正确答案：B
解析：教育有广义和狭义之分。广义的教育指凡是能增进人们的知识和技能、影响人们思想观念的一切活动，包括家庭教育、学校教育和社会教育。狭义的教育，指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动，主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着社会期望的方向变化的活动。
4． 我国第一个现代学制是1904年清政府颁布的《奏定学堂章程》。( )
(2016．福建)
A．正确
B．错误
正确答案：B
解析：1902年，清政府制定了《钦定学堂章程》，即“壬寅学制”，这是我国第一个颁布的现代学制，但未实施。
2013年07月深圳市教师招聘考试笔试小学学段教育综合主观题部分真题答案解析
1 2013年7月20日深圳教师笔试真题（小学主观题）
第一题 案例分析（20分） 上课铃响了，A老师迈着轻盈的步伐信心满满的走上讲台，绘声绘色的讲起课来，突然，一只毛茸茸的小仓鼠窜到了她的脚上，她哇的叫了一声，本能的把小仓鼠一脚甩开，教室里乱成了一团，学生有的尖叫，有的起哄，有的大笑，A老师气急败坏，揪出那个带仓鼠的小男孩，狠狠的骂了几句，然后把他推出教室，好几天都不搭理他。 请简述A老师的做法所存在的问题，并提出妥善处理这一突发事件的方案。 第二题 课例分析（32分） 《灰姑娘》课堂实录（节选） ---- ---- 老师：你们喜欢故事里面的哪一个？不喜欢哪一个？为什么？ 学生：喜欢灰姑娘，还有王子，不喜欢她的后妈和后妈带来的姐姐。灰姑娘善良、可爱、漂亮。后妈和姐姐对灰姑娘不好。 老师：如果你是灰姑娘的后妈，你会不会阻止灰姑娘去参加王子的舞会？你们一定要诚实哟！ 学生：是的，如果我是灰姑娘的后妈，我也会阻止她去参加王子的舞会。 老师：为什么？ 学生：因为，因为我爱自己的女儿，我希望自己的女儿当上王后。 老师：是的，所以，我们看到的后妈好像都是不好的人，她们只是对别人不够好，可是她们对自己的孩子却很好，你们明白了吗？她们不是坏人，只是她们还不能够像爱自己的孩子一样去爱其他的孩子。如果灰姑娘因为后妈不愿意她参加舞会就放弃了机会，她可能成为王子的新娘吗？ 学生：不会！那样的话，她就不会到舞会上，不会被王子遇到，认识和爱上她了。 老师：对极了！如果灰姑娘不想参加舞会，就是她的后妈没有阻止，甚至支持她去，也是没有用的，是谁决定她要去参加王子的舞会？ 学生：她自己。 老师：所以，孩子们，就是灰姑娘没有妈妈爱她，她的后妈不爱她，这也不能够让她不
2 爱自己。就是因为她爱自己，她才可能去寻找自己希望得到的东西。如果你们当中有人觉得没有人爱，或者像灰姑娘一样有一个不爱她的后妈，你们要怎么样？ 学生：要爱自己！ 老师：这个故事有什么不合理的地方？ 学生：午夜12点以后所有的东西都要变回原样，可是，灰姑娘的水晶鞋没有变回去。 老师：天哪，你们太棒了！你们看，就是伟大的作家也有出错的时候，所以，出错不是什么可怕的事情。我担保，如果你们当中谁将来要当作家，一定比这个作家更棒！你们相信吗？ 孩子们欢呼雀跃。 ---- ---- 请根据以上课室实录节选，写一篇400字左右的评课稿 第三题 综合应用（48分） 哈佛大学最受欢迎的选修课“幸福课”传达的核心理念是“幸福，是快乐与意义的结合”，其实，每一种职业都会带来幸福，职业幸福是一种心态，是一种体验，是一种信念。 请分析教师职业幸福的来源，并根据你的实际情况叙述如何增加自己的职业幸福，（要求：不得在叙述中透露个人真实的身份信息）
2012年教师招聘考试中学教育理论试题及答案(1)
教师公开招聘考试专家命题预测试卷一
教育理论综合(中学部分)
(满分：100分)
一、单项选择题(本大题共l2道小题，每小题1分，共12分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。请把正确选项前的字母填在题后的括号内)
1． ( )活动是学校教育的中心。
A．上课
B．教学
C．工作
D．交往
2． 大学英语等级考试是一种( )测验。
A．常模参照性
B．标准参照性
C．总结性
D．发展性
3． 实验法的主要特点是( )。
A．在真实的情境中进行
B．探讨因果关系
C．严格自控制变量
D．简便易行
4． 程序教学的基础是( )心理学。
A．构造主义
B．认知主义
C．行为主义
D．实用主义
5． ( )发明了“发现学习法”。
A．夸美纽斯
B．赫尔巴特
C．凯洛夫
D．布鲁纳
6． 道德教育最终应落实于( )。
A．道德认知
B．道德情感
C．道德意志
D．道德行为
7． 对教育的等级化、特权化和专制化否定的教育特征是( )。
A．教育的终身化
B．教育的多元化
C．教育的民主化
D．教育的全民化
8． 1958年，中共中央、国务院提出的教育工作方针是教育必须为无产阶级政治服务、必须与( )。
A．生产相结合
B．劳动相结合
C．生产劳动相结合
D．工农业生产劳动相结合
9． “植物的形成由于栽培，人的形成由于教育”是哪位思想家的名言?( )
A．夸美纽斯
B．卢梭
C．康德
D．洛克
10．知道了“长方形的四个顶角都是直角”，而正方形是长方形一个特例，那就很容易理解“正方形的四个顶角都是直角”。这种同化模式属于( )。
A．上位学习
B．下位学习
C．组合学习
D．推理学习
11．知道“三角形的内角和等于180度”，属于( )。
A．策略性知识
B．陈述性知识
C．条件性知识
D．程序性知识
12．课堂纪律管理的最终目标是( )。
A．教师促成的纪律
B．集体促成的纪律
2013年12月深圳市教师招聘考试笔试高中学段教育综合客观题部分真题答案解析
深圳教师招聘考试201312
客观题（高中）
一、单选选择题
1.学校或者其他教师机构应当对教师的政治思想，（），工作态度和工作成绩进行考核。
A精神面貌
B素质
C业务水平
D 品德
2.达尔文50多岁才开始有研究成果，写出著名的《物种起源》一书，这属于（）
A聪明早慧
B中年成才
C大器晚成
D拔苗助长
3.高中生因为学习不好而受了老师或家长的批评，常常会整天都不开心，而小孩子受批
评时痛哭流涕，转身后可能就忘了，这说明高中生的情绪和情感具有（）的特征
A稳定性
B冲动性
C内向性
D表现性
4.李老师告诉刚参加工作的小王老师，高中教学应开展多元评价，但他关于多元评价的
下列说法中，有误的是（）
A多元评价应体现评价主体的多元化
B多元评价应体现评价内容的多元化
C多元评价可以促进学生的学习，从而从根本上促进教学
D多元评价更多的注重形式的多元化
5.下列行为中，（）属于倾向于内部归因教师的表现。
A怨天尤人
B积极改变自己的教学活动来促进学生的发展
C认为学生的成绩更多取决于学生的能力，学习材料的难度等
D对工作、生活的挫折感到无能为力 6（）内驱力是一种掌握知识的技能，阐明及解决学业问题的需要
A认知的
B自我提高的
C审美的
D缺选项
7素质教育的根本宗旨是（）
无选项
8当某些人对某事物、某环境产生敏感反应（害怕、焦虑下）时，我们可以在当事人发
展起一种不相容的反应，使其对可引起敏感反应的事物不再发生敏感反应，这种心理转变方
法称为（）
A松弛法
B系统脱敏法
C自我控制法
D代币奖励法
9衡量一个人思想品德水平的根本标准是（）
A道德认识
B道德情感
C道德意志
D道德行为
10根据某大学的一次调查，对“你爱自己的学生吗”这个问题。100%的教师都说爱；
在回答“你的教师爱你吗”这个问题是，却只有10%的学生感受到教师爱自己，这一事例说
明教师应注意（）的处理
A师生关系
B教师与学校领导的关系
2013年教师招聘考试教育综合基础复习资料
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模块一
第一章教育与教育学
一、 教育的发展
一、 教育的概念 ：
我国最早将教育一词连用的是战国的孟子。
分析教育哲学的代表人谢弗勒在《教育的语言》中把教育的定义区分为三种：规定性、描述性、纲领性定义。
活动是界定教育的起点。
教育是人类社会独有的活动，社会性是人的教育与动物所谓教育活动的本质区别。教育的本质是培养人。
教育的生物起源论代表人物：利托尔诺、沛西·能。
教育的定义：教育是人类通过有意识地影响人的身心发展从而影响自身发展的社会实践活动。
学校教育是一种专门的培养人的社会实践活动。 学校教育是由专业人员承担，在专门的机构，进行目的明确、组织严密、系统完善、计划性强的以影响学生身心发展为直接目标的社会实践活动。
学校教育的特征：可控性（目的性、组织性、系统性）、专门性、相对稳定性。
终身教育思潮：1965年，法国教育家保罗·朗格朗在《终身教育引论》中提出终身教育的思想；1972年，埃德加·富尔在《学会生存》中对“终身教育”加以确定，提出未来社会是“学习化社会”。
6）终身教育概念以“生活、终身、教育”三个基本术语为基础，带来了一个学习化社会，带来了教育观念的变革。终身教育要求保证每个人“从摇篮到坟墓”的一生连续的教育过程。
2、教育的形态
1）划分依据
（1）教育正规化程度：非形式化教育、形式化教育、制度化教育 （2）实施教育的机构：学校教育，家庭教育，社会教育 （3）教育在不同历史阶段的存在方式：原始社会教育，古代社会教育，现代社会教育。
2）不同教育形态的特点 （1）非形式化教育：在生产劳动和社会生活中进行的教育 （2）形式化教育：定型的实体化教育 （3）制度化教育：正规教育。典型表征是学制的建立。 （4）非制度化教育：库姆斯陈述了非正规教育的概念；伊里奇主张非学校化观念重要体现是提出构建学习化社会的理想。“教育不应局限于学校的围墙之内”——非制度化教育思想
教师公开招聘考试(中学-教育理论综合知识)历年真题试卷汇编1
教师公开招聘考试（中学-教育理论综合知识）历年真题试卷汇编1
(总分：110.00，做题时间：90分钟)
一、 单项选择题(总题数：20，分数：40.00)
1.学校的中心工作是( )。(山西省)
（分数：2.00）
A.思想品德教育工作
B.教学工作 √
C.校外活动
D.教师的培养工作
解析：解析：教学工作是学校一切工作的中心工作。
2.课程目的为个体发展和幸福服务，课程内容提倡广泛，课程实施尊重儿童，讲究方法，这是( )课程观的观点。(浙江省)
（分数：2.00）
A.人文主义 √
B.科学主义
C.知识本位
D.能力本位
解析：解析：人文主义课程观主张课程目的为个体发展和幸福服务。课程内容提倡广泛，课程实施尊重儿童，讲究方法。
3.日常教学活动中，教师应该引导学生做到“举一反三”、“触类旁通”、“闻一知十”。这种现象在教育心理学上称为( )。(湖南省)
（分数：2.00）
A.迁移 √
B.同化
C.顺应
D.模仿
解析：解析：学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响，题干中的“举一反三”、“触类旁通”、“闻一知十”都是典型的迁移现象。
4.新课程的核心理念是( )。(云南省)
（分数：2.00）
A.促进教师专业化成长
B.转变旧的学习方式
C.倡导建构的学习
D.为了每一个学生的发展 √
解析：解析：新课程的核心理念是以学生发展为本，让学生参与是新课程实施的核心。
5.每年的9月10年定为“教师节”的决定颁布始于( )。(浙江省、山西省)
（分数：2.00）
A.1985年 √
B.1989年
C.1993年
D.1995年
解析：解析：1985年1月21日，第六届全国人大常委会第九次会议作出决议，将每年的9月10日定为我国的教师节。 6.规定了学科的教学目的与任务、知识的范围、深度和结构、教学进度以及有关教学法的基本要求的文件是( )。(河南省)
教师公开招聘考试(教育理论综合知识)历年真题试卷汇编13
教师公开招聘考试（教育理论综合知识）历年真题试卷汇编13
(总分：78.00，做题时间：90分钟)
一、 单项选择题(总题数：20，分数：40.00)
1.“劳心者治人，劳力者治于人”的我国传统儒家思想把( )相分离。
（分数：2.00）
A.教育与生活
B.教育与经济
C.教育与政治
D.教育与生产劳动 √
解析：解析：“劳心者治人，劳力者治于人”意思是从事脑力劳动的人统治人民，从事体力劳动的人被人统治。这反映出古代教育与生产劳动相分离，学校教育轻视体力劳动，重视脑力劳动，强调思想教育统治人民。
2.下列思想出自《学记》的是( )。
（分数：2.00）
A.有教无类
B.不愤不启，不悱不发
C.教学相长 √
D.学而时习之
解析：解析：《学记》里说到“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故日：教学相长也。”因此，本题应选C，其他几项出自《论语》。
3.当代生物社会学家威尔逊认为决定人的一切行为的本质力量是( )。
（分数：2.00）
A.个体本能
B.外在环境
C.基因复制 √
D.肌体成熟
解析：解析：威尔逊是内发论的代表人物，他把“基因复制”看作是决定人的一切行为的本质力量，把人的发展归因于遗传的力量。心理学家格塞尔则强调成熟机制对人的发展的决定作用，弗洛伊德认为人的性本能是最基本的自然本能，是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。上述观点都忽略了外在环境对人的发展的影响。
4.以下不属于教师劳动特点的是( )。
（分数：2.00）
A.复杂性
B.创造性
C.预期性 √
D.长期性
解析：解析：教师劳动的特点主要表现在以下几个方面：强烈的示范性、独特的创造性、劳动的长期性、劳动的复杂性、空间的广延性和时间的连续性以及劳动效果的隐含性。教师劳动不具有预期性，因为教师劳动的对象是学生，学生是有思想、有主观能动性的人。