人教版五年级英语上册教学课件 Unit 5 第五课时
人教PEP版英语五年级上册 Unit 5 第五课时 优秀教师教学教案
努力！！加油！！！
好好学习 天天向上 第五课时
一、课时内容
敎科书第53-54页：B. Read and write Let’s check.
二、课时分析
本课时是义务敎育灵通版（pep）小学英语敎科书五年级上册的第五单元第五课时，围绕There is…和There are…这两个句型展开内容。包括Read and write和Let’s check.两个板块。
Read and write是阅读训练板块，是在学习完A和B重点单词以及重点问答对话句型等两大板块之后，精心设置的灵活运用的拓展板块。阅读内容是以一封电子邮件的形式呈现的有关吴一凡的美术老师Mr Jones向机器人Robin求救的描述。通过阅读电邮，我们了解到Mr Jones 刚刚搬进一栋旧房子里，房间里面又脏又乱，铅笔、蜡笔、图片、照片扔的到处都是，甚至还有老鼠！他因此赶紧向机器人Robin 发邮件请求帮助。通过这封电子邮件展示了以下几个重点句型：There are pencils and crayons on the floor./There are pictures and
photos everywhere./I see a mouse behind my computer.等。
阅读短文后面设置了两个训练板块，第一个是通过阅读日记内容，判断哪一幅图片是Mr Jones的房间，在对应的图片上画对号；第二个训练板块是请学生们运用There is…和There are…句型写出三个句子，描述自己的房间。第一个训练板块是针对学生对电邮内容的理解程度而专门设计的，第二个板块是将阅读训练与写作训练相结合，这是训练小学生写作功底的重要方式之一。
Let’s check.是一个听力训练，共有两个听力板块，第一个是要求学生根据听到的内容选择所听到的内容并将对应的图片圈出来，第二个是要求学生重新听取录音内容，并且根据所听到的内容补全句子。这个板块的精心设置，证明在小学阶段学习英语，并不是简单的了解，而是要求学生们不仅要懂得其语句意思，还要听懂英语内容，因此，敎师和学生对这种听力板块的题型设计都要引起足够的重视，学生们在日常学习中要注意多参与听力训练活动。
五年级英语上册第五单元教案
五年级英语上册第五单元
学科：英语
主备教师 授课班级 教师姓名
五年级
章节名称 Unit5 There is a big bed 计划学时 6
教材分析 Part A let's learn
教学目标 1.能够听、说、读、写本课主要单词：clock，photo，plant，bike，water bottle。
2.能够简单介绍自己房间的布置。如：There is a clock in my
room.
3.能够听懂、会说、会表演Let's play中的内容，并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用.
教学重点及
解决措施 掌握单词：clock，photo，plant，bike，water bottle。
教学难点及
解决措施 能够简单介绍自己房间的布置, 并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用.
教具学具 课件
教学流程 二次备课
第一课时
Step1:Warming up
课前播放歌曲 Photo of me，渲染课堂学习的气氛
Step2:Revision
Unit 4的重点单词，短语和句型
Step3:Presentation and drill
教师利用课件呈现一个房间的图片：房间里有一张床、一张书桌、一台电脑和一把椅子。教师引导学生描述改房间的物品：There is a…
1.教学clock和photo
2.教师说：I need something.Look at the wall.I can put up
a…请学生说一说墙上可以挂什么，教师适时呈现photo和clock的 图片及单词并带读。
Follow me, please. Clock, c-l-o-c-k, clock, there is a
clock.
Ss: Clock, c-l-o-c-k, clock, there is a clock.
3.教学plant.T:Look at the desk.I can put a …on it引导学生plant.
pep人教版五年级上册英语unit 5单元教学设计
Unit 5 There is a big bed
一、单元整体分析
本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级上册的第五单元，本单元的学习主题是利用There be…句型讨论家居陈设的摆放位置，总共设置了A、B、C三个板块的内容。A、B部分呈现两组情景对话、一些重点词汇和一篇阅读小短文等新知识点，C部分是以讲趣味故事形式巩固或延展知识面。
本单元的学习主题是讨论家居陈设的摆放位置，通过参观张鹏同学的卧室，为学生们展示了一些有关家居摆设的单词，并用一些表示相对位置关系的方位介词来讨论这些家居物品的具体摆放位置,重点呈现核心句型There be，具体包括There is…和There are…。家，是我们从一出生就一直居住的地方，这是每个人最熟悉的场所，把自己家的样子介绍给其他同学，让他们了解自己的居住环境，这个与自己的生活息息相关的话题，可以瞬间激发学生们的浓厚情趣，让他们有话可说，使他们自然而然地把新的知识点融入到自己的真实生活中，并能很快达到内化的程度。
本单元共分六个课时，A、B两部分中的情景对话都是展示重点知识内容即本单元两个核心句型的具体语言环境，Let’s learn 中所教学的重点词汇为学生练习使用关键句型提供多元化的素材，让学生们掌握更多常见的日常家居物品。包括A部分出现的photo, clock, water
bottle, bike, plant, 以及B部分出现的in front of, between, behind, above, beside。这些词汇能够拓宽学生们的知识面，增加学生们的词汇量，为提高表达能力打下基础。第五课时的Read
and write和Let’s check均是为巩固本单元重点知识而设计的精简训练。第六课时中的情趣故事是学生们最喜欢的板块，通过观看动画课件视频，模仿表演，学生们把本单元学会的新知识融入到虚构的故事情节当中，把故事内容活灵活现的展现在众人面前，让学生们感受着自己的进步、成功与喜悦s。
人教版PEP五年级上册Unit 5 Let's spell教学设计
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人教版PEP五年级上册Unit 5 There is a big bed
Let's spell教学设计
Ⅰ.语篇研读
1.What：A部分let’s spell是人教版五年级英语上册第5单元语音教学的内容，该教材提倡利用自然拼读法教授英语词汇。本节课重点学习字母组合ai和ay的发音规则，能读准“Let’s spell”板块的例词，完成本部分的练习。
2.Why：该课时和音标有关，培养学生见词能读，听词能写的基本技能。
3.How：A部分的Let’s spell是围绕含有字母组合ai和ay的单词所设计的板块，共分为四个小板块。第一个小板块是Read, listen
and chant，呈现了八幅图片和八个对应的单词。这八个单词分为两大组，一组都含有字母组合ai，在单词中的发音为/eɪ/，另一组都含有字母组合ay，在单词中的发音也是/eɪ/。第二个板块是Listen，read and circle，呈现了12个单词，其特点都是含有字母组合ai或者ay。第三个板块是Listen，write and say，呈现的是三幅图片和三个要求补充单词的句子，而且这些需要补充填写的单词也都是第一、二个换环节中出现过的单词。第四个小版块是Choose one sentence from above and write，是请学生抄写第三个板块中的一句话。总之，整页内容都是围绕着含有字母组合ai和ay的单词展开的。
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Ⅱ. 教学目标
1.通过本课时的学习，学生能够掌握ai/ay在单词中的发音规则并且正确朗读含有字母组合ai和ay的单词；(学习理解)
2. 能够根据读音，拼写出符合ai/ay发音规则的单词；(应用实践)
3. 能够根据其发音规则准确朗读含有这两种字母组合的陌生单词；(迁移创新)
4. 能够根据提示，读懂含有ai和ay字母组合的单词绘本故事。(迁移创新)
【核心词语】
rainy, rainbow, paint, wait ,say, way, birthday, Monday
PEP人教版小学英语五年级上册Unit5单元教案
Unit 5 There is a big bed.
第一课时
教学目标及要求
1、能够听、说、读、写本课主要单词：mirror，curtain，closet，end table，trash bin；
2、能够听、说、认读单词air-conditioner以及句型：Is this your…?
I have …并能在情景中运用；
3、能够听懂、会唱歌曲“My Small Bedroom”。
教学重点
1、正确认读出本课出现的单词：curtain, closet, mirror, end table,
trash bin, air-conditioner，并知其意；
2、掌握本课出现的句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当的替换句中的单词。
教学难点
能够正确书写出本课要求四会的单词：curtain, close, mirror, end
table, trash bin。
教学准备
1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的六张单词卡。
2、教师准备录音机及录音带。
教学方法
情景教学法，小组合作法，图片展示法 教学过程设计
1、Warm—up（热身）
Let’s chant
① 教师播放Let’s chant课件。
② 学生看课件三遍。到第三遍时，教师可以鼓励学生小声跟读重复。
③ 教师请学生看图（Chant中的小图），说一说听到了什么，教师也可根据学生的情况对小诗稍作解释。
2、Presentation（新课呈现）
（1） 读一读
① 教师点击课件，进入Let’s learn部分。提问学生：“What’s this?”，帮助学生说出：“It’s a bedroom.”。领读单词“bedroom”，强调学生不要读成“bed-room”。
② 教师向学生说：让我们听听这两个女孩在聊些什么，点击Play按钮播放对话两遍。
人教版五年级上册英语unit5教案
课 堂 教 学 设 计 方 案
Unit 5第1 课时 总计6课时 主备人： 投放日期 2021年11月15日
一次备课 二次备课
Unit 5 There is a big bed
Period One
Learning aims:
1、能够听、说、认读、单词：clock，plant，bottle，bike，photo；
2、能够听、说、认读单词water bottle以及句型：There is(There are)…beside the bed /on the desk/in the picture/on the plate...能在具体的语境中描述房间里的物品。
3、能够听懂、会说、会表演let’s talk的内容。
Teaching procedure:
一. Review to understand.（温故知新）
(两人一组朗读句子，并对同伴做出评价。)
1. Where is my cat? It’s behind the door.
2. My brother can clean the bedroom.
3. This is the room. There is a sofa, a TV and a table in it.
4. Is your bed room very big?
5. What would you like for dinner?
6. My bedroom is small and beautiful.
二.Self check(自学检测)
Let’s try.(完成课本48页的听力)
1.Talk about the pictures.
2.Listen to the tape and answer the question.
What is in Zhangpeng’s room?
Let’s talk.
人教版PEP五年级英语上册Unit5教案
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教学内容 A. Let's try Let's talk Let's learn Let's play Let's spell
教学目标 【知识目标】1.能掌握A部分的四会单词和重点句子并灵活应用；
2.能用“There is…”句型介绍物品的存在；
3.掌握ai, ay 的字母组合的发音规律并读出例词。
【能力目标】学生们能用存在句型准确地描绘教室、房间中的物品。
【情感目标】培养学生仔细观察事物的能力，让学生学会与他人分享。
教学重点 1.能听、说、读、写词汇“clock”，“plant”，“bike”，“water bottle”和“photo”，并能用句型“There is…”表达某处有某物；
2.能做“Let's play”部分的游戏；
3.掌握ai,ay 的字母组合的发音规律。
教学难点 There be句型的简单运用。
教学准备 教师准备多媒体课件、录音机和录音带、图片、衣服实物，学生准备画笔和画纸。 课时安排 3课时。
人教版PEP五年级英语上册Unit5教案
教学过程 批注 Part A
人教版PEP五年级英
2 / 11 一、Warm-up and Revision
1.教师播放歌曲“What can you do?”的录音，全班学生跟着录音大声唱歌曲，创设学习英语的氛围。
2.低声传句子的游戏：教师把/…小声传给每组的第一个学生，这位学生接着往下传，小组最后一位学生大声说出来，比一比哪组又快又准。
歌曲能创设轻松的英语氛围。
低声传句子游戏是为对话教学做铺垫。
二、Presentation and Practice
1.请学生们把刚才传话游戏中读到的物品说出来并写在黑板上，教
师带读3遍。然后让学生猜猜，今天我们要去谁的家？他家有些
什么？
2.播放Let's talk的录音，学生们听一遍后回答问题:
(1)Whose room is it?
(人教版)小学五年级英语上册第五单元教案教学设计表
（人教版）小学五年级英语上册第五单元教案教学设计表
1 主备教师 使用教师 使用日期 月 日
单元及教学内容 Unit 5 Whose dog is it A Let’s talk 课 时 第 1 课时
课 题 Unit 5 Whose dog is it 总 课 时
教学目标 1)能听说认读句子“ Whose is it ? It’s Zhang Peng’s. It’s his.”
2) 能运用句子进行简单的对话练习。
3) 能独立完成read and say部分的任务，并引导学生了解常见的名词性物主代词和形容词性物主代词，激发学生合作学习的欲望。
教学重点 能听说认读句子“ Whose is it ? It’s Zhang Peng’s. It’s his.”
教学难点 名词性物主代词和形容词性物主代词的运用
课 型 New 教学方法 小组合作 教学准备 PPT、单词卡
教 学 过 程
教 师 活 动 学生活动 设计意图 个性修改
一 、创设情境，综合复习
1、Greeting each other
2、Sing a song “Bingo”
3、Free- talk
教师和学生示范说对话，生生两人一组进行对话练习。
二、听读新知，初步感知
1）学生自读课文，回答问题。
2)师讲解重点句型：The yellow picture is mine. Whose is it ?
It’s his.
3)教师带读课文句子，生跟着老师读句子。
4）师生两人分角色朗读，适当纠正错误单词发音。
三、情景交际，巩固新知
1)Play the game: High and low vioce.
2)Play the game: bomb game。
3) 学生两人一组进行对话表演练习。
4）学生两人一组，改编对话。各小组进行对话分角色练习。
人教版PEP五年级英语上册Unit5教案 2
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教学内容 A. Let's try Let's talk Let's learn Let's play Let's spell
教学目标 【知识目标】1.能掌握A部分的四会单词和重点句子并灵活应用；
2.能用“There is…”句型介绍物品的存在；
3.掌握ai, ay 的字母组合的发音规律并读出例词。
【能力目标】学生们能用存在句型准确地描绘教室、房间中的物品。
【情感目标】培养学生仔细观察事物的能力，让学生学会与他人分享。
教学重点 1.能听、说、读、写词汇“clock”，“plant”，“bike”，“water bottle”和“photo”，并能用句型“There is…”表达某处有某物；
2.能做“Let's play”部分的游戏；
3.掌握ai,ay 的字母组合的发音规律。
教学难点 There be句型的简单运用。
教学准备 教师准备多媒体课件、录音机和录音带、图片、衣服实物，学生准备画笔和画纸。 课时安排 3课时。
人教版PEP五年级英语上册Unit5教案
教学过程 批注 Part A
人教版PEP五年级英
2 / 11 一、Warm-up and Revision
1.教师播放歌曲“What can you do?”的录音，全班学生跟着录音大声唱歌曲，创设学习英语的氛围。
2.低声传句子的游戏：教师把/…小声传给每组的第一个学生，这位学生接着往下传，小组最后一位学生大声说出来，比一比哪组又快又准。
歌曲能创设轻松的英语氛围。
低声传句子游戏是为对话教学做铺垫。
二、Presentation and Practice
1.请学生们把刚才传话游戏中读到的物品说出来并写在黑板上，教
师带读3遍。然后让学生猜猜，今天我们要去谁的家？他家有些
什么？
2.播放Let's talk的录音，学生们听一遍后回答问题:
(1)Whose room is it?
PEP人教版五年级英语上册《Unit5_A_Let’s_talk公开课教案》
Unit5 A Let’s talk公开课教案
教材图片：
教 材：人教PEP小学英语五年级上册P48
单元主题：There is a big bed.
课 型：听说课
一、教材解析
本节课为五年级上册第五单元There is a big bed的第一课时，通过提供核心句型：There is
a big bed. There is a nice photo, too. 让学生结合自己生活实际描述自己房间内的物品陈设。教材通过Sarah和Mike参观张鹏卧室的情景，让学生感知上述句型的语义及语用情景。
二、学生情况分析
本课内容以小学五年级学生为教学对象。五年级学生已经具备一定的听说读写能力。经过两年的英语学习，课堂上已经基本能够听懂老师的提问，能够根据图片提示听懂文本内容。另外，五年级的学生学习过有关家居设施的名词以及各房间名称，如table, phone,
bed, fridge, sofa, study, bedroom, kitchen等，接触过句型What’s in your …? 来表达“某处有某物”的话题。因此，结合本课时教学内容和学生已有知识，应让学生在语境中理解、运用There is …句型描述某处有某物。
三、教学目标
（一）知识目标
1. 学生能够理解Let’s talk中的对话内容。
2. 学生在情景中运用句型There is …描述某处有某物。能够在语境中理解photo的意思，并能正确发音。
（二）能力目标
1. 学生能够按照正确的意群、语音语调朗读对话，并进行角色扮演。
2. 学生能够运用本课核心句型描述某处有某物。
（三）情感目标
引导学生养成及时整理个人物品的良好习惯。
四、教学重难点
（一）教学重点
在情境中理解和灵活运用本课重点句型There is …。
（二）教学难点
引导学生结合生活实际，运用本课核心句型There is …简单介绍自己房间的物品。 五、教学过程