小学二年级上册第三单元-语文园地教案(部编版)
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【教学要求】
1.让学生认识“弹、钢”等12个生字；发现“动词+名词”的结构特点，并拓展练说。
2.使学生能够正确辨析和运用“园”“圆”等4组同音字；学习运用“一边……一边……”说句子。
3.让学生写一写自己喜欢的玩具；学习“在方格纸上写，标点符号占一格”等基本写话格式要求。
4.让学生学会制作积累卡，交流课内外积累的词句，初步养成积累的好习惯。
5.让学生背诵《小儿垂钓》；阅读《王二小》，感受王二小的机智勇敢。
教学课时：2课时。
【教学目标】
1.通过学习让学生认识“弹、钢”等12个生字；发现“动词+名词”的结构特点，并拓展练说。
2.通过学习使学生能够正确辨析和运用“园”、“圆”等4组同音字；学习用“一边……一边……”说句子。
3.通过学习让学生写一写自己喜欢的玩具；学习“在方格纸上写，标点符号占一格”等基本写话格式要求。
教具准备：课件。
2 / 8
一、揭示课题，导入内容。
同学们，今天我们学习第三单元“语文园地”的内容。(板书：语文园地)
二、识字加油站。
1.读一读：借助拼音朗读词语。同桌之间互读。(出示课件1)
课件1：
弹钢琴(tán ɡānɡ qín) 练舞蹈(liàn wǔ dǎo) 唱京戏(chàng jīng xì)
画图画(huà tú huà) 捏泥人(niē ní wéi) 下围棋(xià wéi qí)
滚铁环(ɡǔn tiě huán) 荡秋千(dàng qiū qiān) 滑滑梯(huá huá tī)
2.想一想：这些词语属于哪一类？(回答：课外活动。)
3.说一说：这些词语有什么结构特点？
4.拓展延伸：
你还知道哪些有关课外活动的类似“动词+名词”结构特点的词语？(回答：踢足球、拉二胡等。)
三、字词句运用。
1.比一比，填一填。
(1)想一想：每组同音字是什么意思?用法有何不同?
辨析字义“带、戴”：“带”表示用皮、布或者纱线等物做成的长条，例如，“丝带、彩带”等；也有随身拿着的意思，例如，“带行李、带干粮”等。“戴”是指把某样物品加在头、面、颈、手等处，例如，“戴红领巾、戴眼镜”等；也有尊奉，推崇的意思，例如，“拥戴、爱戴”等。
设计意图： 【教学步骤】
3 / 8 “带、戴”的运用是一个难点，要引导学生在理解字义和用法的基础上进行辨析，让学生了解有些字“同音不同义”的特点，在实践运用中减少错别字。
(2)填一填：在区分清楚用法的基础上选字填空。
2.读一读，想一想，用加点的词语说一句话。
(1)读一读这三个句子，注意加点的词语“一边……一边……”的用法。
(2)说一说你发现了什么。
“一边……一边……”可以用作表示同时发生的两件事。
(3)联系生活实际，用“一边……一边……”造句。
示例：我一边唱歌，一边走路。
四、写话。
1.看提示。
每个人都有自己喜爱的玩具。你最喜爱的玩具是什么？它是什么样子的？它好玩在哪里？先和同学交流，再写下来。
教师提问：我们在写话时要注意什么？(出示课件2)
课件2：
(1)要学会写在方格纸上。
(2)要知道标点符号单占一格。
2.写一写。
(1)先和同学交流一下你打算写的玩具是什么样子的，它好玩在哪里；再说一说自己玩具的颜色、形状、大小等；最后说说是怎样玩的。可以用上“长长的、短短的、五颜六色、可爱极了”等词语。
(2)在方格纸上写下来，注意标点符号单独占一格。
设计意图：
4 / 8 写话要在弄清题意的基础上进行，先让学生练说，再让学生写一写，激发学生说话、写话的兴趣。
五、课堂小结。
同学们，这一节课，我们认识了许多课外活动的词语，认识了几组同音字，弄清楚了每组同音字的不同用法，学会了用“一边……一边……”造句，会将自己喜爱的玩具介绍给大家，并且在方格纸上写下来。同学们，你们都表现得很棒，下一节课，希望能够继续努力。
一、揭示课题，导入内容。
同学们，今天，我们继续学习第三单元“语文园地”的内容。(板书：语文园地)
二、展示台。 【教学目标】
1.通过学习让学生学会制作积累卡，交流课内外积累的词句，初步养成积累的好习惯。
2.通过学习让学生背诵《小儿垂钓》。
3.通过学习让学生阅读《王二小》，感受王二小的机智勇敢。
教具准备：课件。
【教学步骤】
5 / 8 1.积累词语。(出示课件3)
课件3：
白云 乌云 朝霞 晚霞
雨点 霜冻 雪花 冰雹
小溪 河流 湖泊 海洋
含苞欲放 百花争艳 花红柳绿 春色满园
(1)读一读：遇到不认识的字，可以通过查字典或者请教老师、同学，将词语朗读正确。同桌之间你读我听，我读你听。
(2)想一想：了解这些词语是属于哪一类的。
(3)说一说：你在平时积累了哪些好词好句。
2.积累名句。(出示课件4)
课件4：
书籍是人类进步的阶梯。——高尔基
3.教师指导：
好词佳句既可以从课文中找，也可以从课外书中摘录；可以积累两个字的词语、四个字的词语，也可以积累好句；可以分类别积累名词；也可以积累描写同一内容的形容词、名言警句等。
4.小组合作，交流自己积累的好词佳句，并且自主制作积累卡。
5.全班展示、交流。
三、日积月累。
1.诵读古诗。(出示课件5)(板书：小儿垂钓)
课件5：
6 / 8 小儿垂钓
[唐]胡令能
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
(1)学生借助拼音把古诗朗读通顺。教师重点指导读准后鼻音“蓬、映”，前鼻音“纶”；翘舌音“垂、招、稚”。
(2)同桌之间互读，互正。
2.读一读，想一想。
(1)这首古诗中你能读懂哪些词语？同桌之间相互说一说。(出示课件6)
课件6：
蓬头稚子：(一个)头发蓬乱的小孩儿。
垂纶：垂下钓鱼用的丝线，指钓鱼。
侧坐：歪斜着身子坐着。
莓苔：长满野草、青苔的阴湿的地方。
映：掩映，遮掩。
路人：过路的人。
借问：向他问路。
招手：摆手。
不应人：不回答别人。
(2)再一次朗读古诗，理解诗意。(出示课件7)
课件7：
7 / 8 一个头发蓬乱的小孩儿在河边学钓鱼，他侧着身子坐在长满青苔的石头上，草掩映住了他的身子。过路的人要向他问路，他远远地摆手，生怕把鱼给惊跑了，不作回答。
3.读出韵味。(出示课件8)
课件8：
这首诗可以按照这个节奏读：
蓬头/稚子/学垂纶，侧坐/莓苔/草映身。
路人/借问/遥招手，怕得/鱼惊/不应人。
指导朗读：要读出小孩子钓鱼的专心致志、自然、可爱。
4.熟读成诵。
在会读和理解的基础上，反复朗读，做到熟读成诵。
设计意图：
让学生知道学习古诗要在读通顺的基础上来理解词语，并且理解句子的意思，最后学会背诵。
四、我爱阅读。
1.读通短文《王二小》。(板书：王二小)
注意：先把注音的字读准确，再把短文读通顺。
2.思考问题。(出示课件9)
课件9：
(1)这篇短文写了谁的故事？(回答：小英雄王二小的故事。)
(2)小英雄王二小是怎样帮助八路军把敌人消灭的？(回答：他假装顺从，给敌人带路，把“日寇”带进了八路军的埋伏圈。)
3.理解词语。(出示课件10)
8 / 8 课件10：
儿童团：民主革命时期中国共产党在革命根据地领导建立的少年儿童组织。
扫荡：用武力或其他手段肃清敌人。
八路军：中国共产党领导的抗日革命武装，原是中国工农红军的主力部队，1937年抗日战争爆发后改编为国民革命军第八路军，是华北抗日的主力。第三次国内革命战争时期跟新四军和其他人民武装一起改编为中国人民解放军。
4.读出韵味。
(1)重点读好“替、哨、寇、埋伏”等字词。
(2)可以补充内容，小组同学分角色表演。
五、课堂小结。
同学们，时间过得真快啊，又到了下课时间。这一节课，我们学习了古诗，积累了很多好词佳句，学会了读、演小故事。在今后的学习中，我们要注意积累更多的好词佳句、好故事，充实我们聪明的大脑。
【板书设计】
语文园地
课外活动 同音字 关联词
喜爱的玩具 小儿垂钓 王二小
部编版二年级(上)语文园地三优质教案
教师姓名 单位名称 填写时间
学科 语文 年级/册 二年级（上） 教材版本 部编版
课题名称 第三单元 《语文园地三》
教学目标 用“一边……一边……”练习说话
重难点分析 重点分析
“一边……一边……”属于并列关系的关联词，通常用于两个同时发生的动作。词义不难理解，但在应用过程中容易出现不符合生活实际的情况。
难点分析 由于刚上二年级的学生年龄尚小，加上生活范围狭隘，看过的书籍不多，在观察能力和口语表达方面都比较薄弱。
教学方法
1. 通过朗读，表演句子,知道“一边……一边……”表示两个动作同时进行。再利用判断练习，明白关联词的运用要注意符合生活实际。
2. 通过填空，看图说话，巩固知识。
教学环节 教学过程
导入 1. 小朋友们，今天跟老师一起学习用“一边……一边……”练习说话。（出示句子）首先，请大家读下面三个句子，想一想有什么共同特点？
知识讲解
（难点突破） 2. 你们可真是火眼金睛呀，发现了这三句话里面都有“一边……一边……”这个关联词。
3.演一演，理解句式。
①老师要请三位同学来表演这几句话，其他同学认真观察，你又发现了什么呢？
指名答：每人做了两个动作,并且是同时做的。
②师总结：我们把同时发生的两个动作连成一句话说，就用“一边……一边……”这个关联词。
我们可以用这样的句式来说句子，出示：主语+一边+一个动作，一边+另一个动作
4.看图学说。
① 出示图片，讲授图片内容，练习说句子。
②强调两个动作没有先后，可以随意调换。
5.小小裁判，懂常识。
①出示判断题，生说一说判断理由。
②师总结：“一边……一边……”所涉及的两个动作要符合生活实际。
6.总结“一边……一边……”用法及要注意的问题。
课堂练习
（难点巩固） 7.课堂练习
闯关一：填空
妹妹一边吃零食，一边（ ）。
爷爷一边逗鸟，一边（ ）。
我一边听着音乐，一边（ ）。
【部编版】统编版小学语文二年级上册第三单元《语文园地三》课前解析教学教案和教学反思
【部编版】统编版小学语文二年级上册第三单元《语文园地三》课前解析教学教案和教学反思
【教学目标】
1.认识“弹、钢”等12个生字，了解词组的结构特点。
2.能正确辨析和运用同音字。
3.学习用“一边……一边……”说句子。
4.写写自己喜欢的玩具，学习“写在方格纸上”“标点符号也要占一格”等基本写话格式要求。
5.学习制作积累卡，交流课内外积累的词句，初步养成积累的好习惯。
6.背诵古诗《小儿垂钓》。
7.阅读《王二小》，感受王二小的机智勇敢。
【课前准备】
多媒体课件PPT
【课时安排】
3课时
第一课时
【课时目标】
1.认识“弹、钢”等12个生字，了解词组的结构特点。
2.能正确辨析与运用同音字。 3.学习用“一边……一边……”说句子。
【教学过程】
一、引入课题
今天我们要学习语文园地三，大家准备好了吗？（出示课件2）（板书：语文园地三）
二、识字加油站
1.问题导入：知识的小火车来到第一站：“识字加油站”，这里会有什有趣的知识呢，让我们来看看吧！（出示课件3）
弹钢琴 练舞蹈 唱京戏
画图画 捏泥人 下围棋
滚铁环 荡秋千 滑滑梯
2.认读词语：小朋友们的课余生活真丰富啊！自己读一读，借助拼音把不认识的字读准确！（板书：课外活动）
（1）学生自读词语。
（2）开火车读词语。
（3）去掉拼音读词语。
3.发现词组构成特点
（1）引导思考：这些词语有什么相同的地方呢？
预设一：都是小朋友课余生活的活动。
预设二：这些词语的第一个字都是表示动作的，后面的词语是一种东西。
（2）总结：同学们说得很好，这些词语描述的都是学生们熟悉而又喜爱的课外活动，都由表示动作的词+表示事物名称的词构成。这就是汉语词组构成的一个特点。
4.联系生活，运用词语：请任选上面的一个或两个词语说一句话。（出示课件4）
预设：
我会弹钢琴，还会下围棋。
我会练舞蹈，还会画图画。
我喜欢捏泥人，还喜欢荡秋千。
部编版二年级语文上册第三单元《语文园地》教学设计教案(详案)
部编版二年级语文上册《语文园地三》教学设计
教学目标：
1、给学生提供充分展示自己的机会，展示自己在课内外积累的字、词、句。
2、让学生具有运用字典独立识字的能力，养成在学习中勤查字典的好习惯。
3、熟读并背诵古诗《小儿垂钓》，培养阅读和积累古诗词的兴趣。
4、继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。
重点、难点：
1、展示自己在课内外积累的字、词、句。
2、熟读并背诵古诗《小儿垂钓》，培养阅读和积累古诗词的兴趣。
课前准备：课件、字、词、句卡片
预习要求：
1、熟读课文，自学课后的生字，思考课后问题。
2、读课文过程中，批注自己的阅读心得、困惑。
3、思考课前布置的问题。
教学时间：1课时
教学流程：
一、识字加油站
1、请孩子们说说自己在生活中积累认识的字、词、句都有哪些？
2、请同学们依次上台展示自己搜集到的课内外认识的字、词、句。
3、出示书上词语
弹钢琴 练舞蹈 唱京戏
画图画 捏泥人 下围棋
滚铁环 荡秋千 滑滑梯
带拼音读词语。带拼音读生字。去掉拼音读生字。开火车读生字。
说说你记住哪个字了，怎么记住的呢？
你会用哪个生字扩词？
你还会说这样的词语吗？
二、字词句运用
1、比一比，填一填。
2、展示，点评。老师强调。
3、读一读，想一想，用一边…一边说句子。
先读，再用一边…一边说句子。
三、写段话
《我最喜爱的玩具》
1、（出示玩具城的玩具图片，点击小熊、风车、芭比娃娃、积木、水晶宝宝、机器猫）学生说玩具名称点击小熊图片。
2、这是一只可爱的小熊。贴词卡“怎么样的什么”，我们还可以用上“怎么样的什么”来说这些玩具。谁也来试试。
3.把话写在方格纸上。提醒：标点符号要占一格。
4.展示，点评。
四、展示台：
白云 乌云 朝霞 晚霞
雨点 霜冻 雪花 冰雹
小溪 河流 湖泊 海洋
1、请孩子们好好读读，说说这些词语分别描述的是什么地方的景物？
部编版二年级语文上册《语文园地三》教案设计
部编版二年级语文上册《语文园地三》教案设计
课题语文园地三授课时间2课时
1.学用字词句，认真读词语，知道同音字的不同用法，并用“一边……一边……”教学造句。
目标2.通过看图、感悟、体验、诵读，体会古诗，帮助小学生积累好词好句和诗歌。
3．学会写话，介绍自己的玩具。
教学
重点
教学
难点
听《王二小》的故事，学会根据图片讲述故事。
第一课时
教学
目标
教具
准备
生字卡片、教学课件等 教学设计
导入
一、揭题导入。
()分今天我们研究“语文园地三”的内容。（板书：语文
钟园地三）
二、学用结合。
板块一：识字加油站
（课件出示3）
新课
讲授
()分
钟
弹钢琴练舞蹈唱京戏
画图画捏泥人下围棋
滚铁环荡秋千滑滑梯
1.读一读：借助拼音，读正确。同桌之间你读我听，我
读你听。
2.看一看：看旁边的提示，了解这些词语是哪一类的。
我们能发现这些词语都是有关课外活动的词语。（板书：
课外活动） 设计意图
1.学用字词句，认真读词语，会判袂形近字，并用“一边……一边……”造句。
2.学会写话，介绍自己的玩具。
学会写话，介绍自己的玩具，积累成语，儿歌。
3.（课件出示4：这九种活动的图片）
指导看图，说出这九幅图对应的课外活动的名字。能够【设想企图：看图，了
开展师生互动、生生互动的方式进行。
4.（课件出示5）
说一说：你还知道哪些有关课外活动的词语。
如：踢足球拉二胡等。
板块二：字词句运用：
1比一比，填一填。
提示：我能辨别这些同音字的用法。
圆园只支
花（）园（）一（）笔一（）鸭
进近带戴
远（）（）出（）领爱（）
（1）读一读：自己自由读一读。 （2）想一想：每组同音字是什么意思，用法有何不同。
辨析字义“带、戴”：“带”透露表现用皮、布、或线做成
的长条物或像带子的长条物，也有随身拿着的意思；如“带
行李、带干粮”等。“戴”是指把某样物品加在头、面、颈、
手等处，也有推崇和拥戴的意义，如“戴红领巾、戴眼镜”
小学二年级上册第一单元-语文园地教案(部编版)
1 / 8
【教学要求】
1.让学生联系生活，学习与野外活动有关的8个词语，认识11个生字。
2.让学生通过演一演的方式，体会3组动词的不同意思；能联系日常生活，用“有时候……有时候……”、“在……在……在……在……”说句子。
3.让学生写好左右结构的字，注意左右结构的字有的左边窄，右边宽；有的左边宽，右边窄，养成良好的写字习惯。
4.让学生背诵古诗《梅花》。
5.让学生阅读《企鹅寄冰》，明白故事中的科学常识，体会阅读的乐趣。
教学课时：2课时。
【教学目标】
1.通过学习让学生联系生活，学习与野外活动有关的8个词语，认识11个生字。
2.通过学习让学生通过演一演的方式，体会3组动词的不同意思；能联系日常生活，用“有时候……有时候……”、“在……在……在……在……”说句子。
3.通过学习让学生写好左右结构的字，注意左右结构的字有的左边窄，右边宽；有的左边宽，右边窄，养成良好的写字习惯。
2 / 8
一、揭示课题，导入内容。
同学们，今天我们一起学习第一单元“语文园地”的内容。(板书：语文园地)
二、识字加油站。
1.读一读：
借助拼音把词语朗读正确。同桌之间互听、互正。(出示课件1)
课件1：
手套 帽子 登山鞋 运动裤
地图 水壶 帐篷 指南针
2.看一看：
结合教材的提示，了解这些词语是属于哪一类的。我们能发现这些词语都是去野外观察大自然必备的物品。(板书：野外观察大自然必备物品)第一行四个词语是为野外观察大自然准备的着装，第二行四个词语是为野外观察大自然准备的用具。
3.多种形式识字,读词语。
4.联系生活提问：
去野外观察大自然，你会准备什么？为什么准备这些东西？鼓励学生运用上面的词语交流。
5.说一说：
你还知道还有哪些在野外观察大自然必备的物品？(出示课件2) 教具准备：生字卡片、课件。
【教学步骤】
3 / 8 课件2：
背包 睡袋 手机 打火机
设计意图：
联系生活实际，学习与野外观察大自然有关的词语，认识生字、新词。
部编二年级上册语文--语文园地一教案
语文园地一
主备人： 曹阿芳 修改人：
教学要求：
1.认识11个生字。
2.通过名词和动词的学习及课外阅读认识生字，积累新词。能用“有时候……有时候……，在……在……在……在……”来描述自己的日常生活。
3．能正确、规范书写左右结构的字。
4．正确、流利、有感情地朗读古诗，并背通古诗。
教学重点：
1．认识11个生字
2.激发学生学习汉字的兴趣，能够体会到学习的快乐。
3.能正确，流利、有感情地阴读古诗，背通古诗。
教学难点：
体会诗意，并理解诗人的言外之意、意外之情
教学准备：
多媒体课件
教时安排：
2课时
第一课时
教学要求：
1.认识11个生字。
2.通过名词和动词的学习及课外阅读认识生字，积累新词。能用“有时候.....有时候.....在.....在.....在.....在.....”来描述自己的日常生活。
3．能正确、规范书写左右结构的字。
教学重点难点：
1．认识11个生字
2.激发学生学习汉字的兴趣，能够体会到学习的快乐。
教学过程：
一、教学“识字加油站”
1．师：通过学习本单元，我们了解了大自然的神奇。老师打算带大家去野外观察大自然。可是，去之前我们还要做好充足的准备大家一起想一想，我们应该准备些什么？
学生自由说。
设计意图：通过创设情境，不仅能激发学生学习的兴趣和求知的欲望，还能活跃课堂气氛。
2．多媒体出示教材中的词语：
tào mào dēng xié kù
手套 帽子 登 山 鞋 运 动 裤 tú hú zhàng péng zhǐ nán zhēn
地 图 水 壶 帐 篷 指 南 针
学生自由读
教师指名读
3.利用生字卡片检查学生对生字的掌握情况。
部编版语文二年级上册《语文园地三》教学设计
部编版语文二年级上册《语文园地三》教学设计
作为一名资深的语文教师，我对于部编版语文二年级上册《语文园地三》的教学设计如下：
一、教学内容
今天我们要学习的是部编版语文二年级上册《语文园地三》。这一部分主要包括了两个部分的内容。第一部分是口语交际，话题是“我爱家乡”，主要是让学生通过小组合作的方式，练习介绍自己家乡的风土人情，提高学生的口语表达能力和交际能力。第二部分是语文阅读，选文是《秋天的雨》，通过学习这篇课文，让学生感受秋天的美丽，理解课文中的修辞手法，提高学生的阅读理解能力。
二、教学目标
三、教学难点与重点
本节课的重点是让学生能够流利地朗读课文，理解课文的大意。难点主要是让学生能够运用课文中的句子进行口语交际，介绍自己家乡的特色。
四、教具与学具准备
为了更好地进行课堂教学，我已经准备好了多媒体教学设备，以及相关的教学课件和学具。
五、教学过程
1. 课堂导入：通过图片和问题引导，让学生思考自己家乡的特色，激发学生的学习兴趣。
2. 课文学习：先让学生自读课文，然后通过讲解和互动，让学生理解课文的大意，掌握课文中的重点句子。 3. 口语交际：让学生分组，每组选择一个自己家乡的特色，进行口语交际练习，其他组的同学进行评价。
六、板书设计
板书设计主要包括课文的《秋天的雨》和课文中的一些重点句子。
七、作业设计
1. 请学生回家后，朗读课文给家长听，家长签名。
2. 请学生根据课文，写一篇关于自己家乡的短文。
八、课后反思及拓展延伸
课后，我会对课堂教学进行反思，看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。同时，我也会鼓励学生进行拓展延伸，比如可以让学生去了解一下自己家乡的历史文化，然后进行写作或者绘画创作。
重点和难点解析
在部编版语文二年级上册《语文园地三》的教学设计中，有几个重点和难点细节需要特别关注。这些细节对于学生的学习效果和能力的提升至关重要。
口语交际的练习是一个重点和难点。在课堂导入阶段，我通过展示家乡的图片和提出问题，引导学生思考自己家乡的特色，从而激发他们的学习兴趣。这个环节的目的是让学生能够主动参与到课堂活动中，为后续的口语交际练习做好铺垫。
新部编版教材小学二年级语文上册《语文园地三》优秀教案
新部编版教材小学二年级语文上册
《语文园地三》优秀教案
教学目标：
写写自己喜欢的玩具，掌握“在方格纸上写，标点符号
占一格”等基本写话格式要求。
教学过程
一、激趣导入。
上节课，我们帮助熊大、熊二闯过了三关，可是现在光
头强拦在了前面，光头强要熊大、熊二每人给他一个喜欢的
玩具，还要讲讲它是什么样子的，好玩在哪里。该怎么办呢？
设计意图：
整个园地以“熊大、熊二森林探险”为线索，激发学生
学习的兴趣，使学生很快入情入境，顺利进入这节课的学习。
二、勇闯第四关——说说玩具。
1.情景设置：面对光头强的要求，熊大、熊二该怎么说
呢？课件出示闯关规则：
课件出示：
第四关：遇见光头强（说说玩具）
1.仔细观察自己的玩具，想想可选哪些内容用作介绍。
2.先用一句话说自己的玩具是什么，再说说它是怎样
的，然后说清楚它好玩在哪里。
2.同学们各自也都带来了自己喜爱的玩具，请同学们把
各自的玩具介绍给大家。学生自由练说，指名学生交流。3.教师示范：瞧，这是老师最喜欢的不倒翁。你看，它
真有趣。胖胖的身子，头戴一顶尖尖帽，一看就是一个“小
胖墩”，怎么推它都不倒，可好玩了！
4.过渡：我的不倒翁很有趣，我格外喜欢。你最喜爱的
玩具是什么？它是什么样子的？快展示展示，和同桌说一说
吧。
5.同桌互说，评价，教师巡视指导，相机点评。
6.小组合作交流。课件出示温馨提示：
课件出示：
第四关：遇见光头强（说说玩具）
1.先小组内交流，举着自己的玩具，向同伴介绍它，要
按照顺序介绍。可以介绍玩具的名字、样子、玩法等，准备
全班汇报。
2.听的同学认真倾听，没有听懂或感兴趣的地方可以提
问。
7.全班展示：小组推选代表到黑板前介绍自己喜爱的玩
具，全班同学共同评议，可以从“是否按照一定顺序介
绍”“是否讲清了玩具的样子”“语句是否通顺”等方面
提出自己的建议。
8.自主完善：根据老师和同学的建议，再次介绍自己喜
爱的玩具，要努力将玩具的样子说清楚。
9.教师小结：我们不仅要清楚地介绍自己的玩具的样
子，还要说清楚它好玩在哪里，这样才会有更多的人喜欢你
最新部编版小学二年级上册语文语文园地三(教案)
最新部编版小学语文上册精品资料设计
最新部编版小学语文上册精品资料设计 1 语文园地三
【教学目标】
1.认识 11 个生字，了解词组的结构特点。
2．能正确辨析与运用同音字。
3．学习用哦“一边……一边……”说句子。
4．学习制作积累卡，交流课内外积累的词句，初步养成积累的好习惯。
5.背诵积累古诗《小儿垂钓》。
6.阅读《玩儿小》，感受王二小的机智勇敢。
【教学重点】认识生字，读准词语，学习积累词语。
【教学难点】 正确朗读、背诵古诗，学会自己借助拼音阅读短文。
【教学课时】3课时
第一课时
【课时目标】1.认识 11 个生字，了解词组的结构特点。
【教具准备】 课件 （笔顺动态演示 朗读音视频 建议使用荣德基小学课件）
【教学过程】
内 容 荣德基课件页码
一、导入新课
今天我们学习“语文园地三”。
二、学和用
板块一：识字加油站
出示：
1.读一读，找规律。
（1）这9这个词语有什么共同之处？
九个短语都是动宾短语,一般是由动词加名词组成的。
前一部分举出某种动作行为，是整个短语的核心，叫述语。后一部分是受这种动作或行为影响、支配的对象，叫宾语。
（2）这三组词语有什么不同之处？
第一、二组词语人的技能，都是在传承祖国文化。
第三组词语描写的是娱乐活动，多运动可以使身心健康。
2.练一练，学运用。
请任选上面的一个或两个词语说一句话。
示例：
我会弹钢琴，还会下围棋。
我会练舞蹈，还会画图画。
我喜欢捏泥人，还喜欢荡秋千。
3.我拓展，我积累。
你还知道哪些表示课外活动的词语？（板书： 课外活动的词语：动词加名词）
（踢毽子、打篮球、练书法）
（1）
（2—10）
弹 钢 琴 练 舞 蹈 唱 京 戏
画 图 画 捏 泥 人 下 围 棋
滚 铁 环 荡 秋 千 滑 滑 梯 最新部编版小学语文上册精品资料设计
最新部编版小学语文上册精品资料设计 2 4.离开词语，你还认识这些字宝宝吗？
最新统编(部编版)小学二年级下册语文【第三单元】全单元教案
1 第三单元集体备课
本单元是识字单元，课文以简洁的语言、图文并茂的形式，围绕“传统文化”这个主题编排了《神州谣》《传统节日》《“贝”的故事》《中国美食》 4篇课文，分别介绍了壮美的祖国山川、熟悉的传统佳节、神奇的汉字和丰富的中国美食。
单元语文要素在课文中的梯度序列
内容 课时 教学目标
神州谣 2 1. 认识60个生字，读准2个多音字“漂、炸”，会写36个字，正确读写35个词语。
2. 能利用韵语、形旁与字义的联系以及图片来识字。
3. 能在语言环境中初步感受“奔、涌、长、耸”等字词的表达效果；能说出用“炒、烤、烧”等方法制作的美食。
4. 积累“华夏儿女、炎黄子孙”等词语。
5. 朗读《神州谣》,能背诵《传统节日》，初步感受祖国山河的壮美和中华文化的悠久。
6. 能讲述“贝”的故事，初步感受汉字的魅力。 传统节日 2
“贝”的故事 2
中国美食 2
口语交际 1 1. 能把自己长大后想做什么说清楚，并简单说明理由。
2. 能听明白同学说的内容,对感兴趣的内容提出疑问。
语文园地三 2 1. 认识“津、溜”等9个生字。
2. 认读“甜津津、酸溜溜”等词语，能联系生活说说自己想到的食物，理解词语的大致意思。 2 3. 能借助形旁猜测字义，正确选用形声字并查字典验证。
4. 知道“鹿、金”等字可以作为部首,记住这些部首，能用这些部首查字典。
5. 能发现“火”与“灬”，“心”与“忄”，“刀”与“刂”等偏旁之间的联系及表示的意思。
6. 能按顺序背诵十二生肖，初步了解生肖文化。
7. 阅读《小柳树和小枣树》，了解小柳树想法的变化，能明白事物各有长处的道理。
3 识字1 神州谣
▶教学目标
1.认识“州、涌、峰”等15个生字，会写“州、华、岛”等9个字。正确读写“神州、中华”等10个词语，积累“华夏儿女、炎黄子孙”等8个词语。
2.正确、流利、有节奏地朗读课文，感受课文的韵律美，感受祖国山河的壮美，感知“三字经”式的语言形式，感悟学习汉字的方法。