新部编版一年级语文下册《咕咚》课时练习(带答案)
1 / 3 新部编版一年级语文下册《咕咚》课时练习（带答案）
一、 读拼音，写词语。
chūn fēng kuài lè dōng tiān xià xuě
hóng huā xǔ duō zhāo hu zhōng guó
二、 选择加点字的正确读音。
成熟．(shú sú) 逃．命(táo zhào)
小鹿．(lù nù) 野．牛(yě yǒu)
三、 比一比，组词语。
人（_______） 义（_______） 玉（_______） 习（_______） 远（_______）
入（_______） 又（_______） 王（_______） 刀（_______） 运（_______）
四、 根据课文内容选字词填空。
下雨了 红的花 小石子 绿 雪白雪白
小小的 升高 绿的草 红 放进
1．（______），雨点儿淅沥沥，沙啦啦。
2．不久，有花有草的地方，花更（______）了，草更（______）了。
没有花没有草的地方，开出了（______），长出了（_____）。
3．乌鸦把（______）一颗一颗地（______）瓶子里。瓶子里的水渐渐（______），乌鸦就喝着水了。
4．（______）的浪花，哗哗地笑着，涌向沙滩，悄悄撒下（______）海螺和贝壳。
2 / 3
五、 读拼音，连偏旁。
bǎo gài 还 xié dāo tóu 色
zǒu zhī 猫 zhú zì tóu 公
jiǎo sī páng 它 tí shǒu páng 笔
fǎn quǎn páng 红 bā zì tóu 把
六、 根据课文填空
全文共有（________）个自然段，讲了（________）听到“咕咚”的声音，没有弄明白，拔腿就跑，后来（________）、（________）、（________）、（________）以及（________）都跟着跑，只有（________）没有跟着跑，帮助大伙儿弄清了事情的真相。
七、 阅读下文，回答问题。
大象看见了，也跟着跑起来。野牛拦住他，问“‘咕咚’在哪里，你看见了？”大象说：“没看见，大伙都说‘咕咚’来了。”野牛拦住大伙问，大伙都说没看见。最后问兔子，兔子说：“是我听见的，‘咕咚’就在那边的湖里。”
1．大象为什么跟着跑（ ）
A．大家跑，他也跟着跑。 B．他看到“咕咚”来了。
2．是________（谁）最先听到“咕咚”的声音的。
3．你认为大象做得对吗？（ ）
A．不对，他不应该没弄清情况就跟着跑。 B．对，安全是最重要的。
3 / 3
参考答案
1、春风 快乐 冬天 下雪 红花 许多 招呼 中国
2、shú táo
lù yě
3、大人 意义 玉石 学习 远近 进入 又一次 大王
小刀 运行
4、下雨了 红 绿 红的花 绿的草 小石子 放进 升高
雪白雪白 小小的
5、
6、七 兔子 小猴子 狐狸 山羊 小鹿 大象 野牛
7、
1．A
2．兔子
3．A
新部编版一年级语文下册咕咚课后作业及答案
1 / 3 新部编版一年级语文下册咕咚课后作业及答案
一、 看拼音，写词语。
fēi jī cǎi huā kāi fàng ài xīn
jiān dāo niú jiǎo zhè biān shǒu zhǎng
二、 读一读，写出加点字的反义词。
例：楼房有低．有（高）。
（1）手指有短．有（_____）。 （2）跑步有慢．有（_____）。
（3）道路有近．有（_____）。 （4）天气有阴．有（_____）。
（5）灯光有暗．有（_____）。 （6）座位有（_____）有后．。
三、 比一比，组词语。
为（________） 住（________） 己（________） 吹（________）
办（________） 往（________） 已（________） 次（________）
四、 在里填上合适的动词。（填序号，每个只能用一次）
①打 ②踢 ③下 ④玩 ⑤搭 ⑥跳
绳 积木 游戏
象棋 足球 羽毛球
五、 读一读，连一连。
2 / 3 雪花 bái yún 船 nǎi
路灯 xuě huā 奶 chuán
白云 lù dēng 走 duì
小鱼 qīng cǎo 纸 zǒu
青草 xiǎo yú 对 zhǐ
新部编版一年级语文下册《咕咚》课后练习题(附答案)
1 / 3 新部编版一年级语文下册《咕咚》课后练习题（附答案）
一、 拼一拼，写一写
chūn fēng xuě huā guó wáng qíng tiān
（________） （________） （________） （________）
huǒ bàn tài yáng kuài lè gù xiāng
（________） （________） （________） （________）
二、 在括号里填上合适的词语。
（________）的苹果 （________）的小鸟 （________）的杨树
（________）的小路 （________）的老师 （________）的草原
三、 选择正确的字组成词语。
很 跟 放 房 清 青 近 进 人 入
（____）多 （____）间 （____）早 （____）步 出（____）
（____）着 （____）假 （____）草 远（____） （____）们
四、 先写出意思相反的词，再选择恰当的填到句子中。
① ② ③ ④
1．我把最 的苹果给奶奶吃，最 的苹果自己吃。
2．小虫钻到地 ，小鸟在天 飞。
3．这条路很 ，那条路很 。
4．小红坐在我的 面，小明坐在我的 面。
五、 我能帮音节戴上合适的帽子。(连一连)
2 / 3
六、 课文整体梳理。
《咕咚》是一篇有趣的____________故事，告诉我们这样一个深刻的道理：听到或遇到任何事情，一定要动脑想想或去实地看看，不要盲目地跟随
最新部编版一年级语文下册《咕咚》练习题(附答案)
1 / 3 最新部编版一年级语文下册《咕咚》练习题（附答案）
一、 读拼音，写词语。
dǎ kāi pǎo bù zú qiú líng shēng
cāo chǎng shēn tǐ pāi shǒu bá hé
二、 用适当的量词填空。
一（________）钢琴 一（________）鸡 一（________）毛驴
一（________）话 一（________）脚印 一（________）汗
一（________）歌 一（________）礼物
三、 比一比，再组词。
人（______） 日（______） 同（______） 和（______）
从（______） 目（______） 用（______） 禾（______）
四、 选择合适的量词填空。
A．一阵阵 B．一群群 C．一盆盆 D．一颗颗 E.一张张
(1)教室里传来（_____）笑声。
(2)要下雨了，（_____）蚂蚁忙着搬家。奶奶看见了，赶紧把（_____）鲜花搬回家。
(3)清晨，小草身上滚动着（_____）晶莹的露珠。
(4)多少棵大树才能变成这（_____）白纸啊！
五、 想一想，连一连。
2 / 3 捉 国旗 快活的 叶子
升 虫子 弯弯的 沙滩
写 衣服 金色的 月儿
穿 作业 绿绿的 脚印
六、 根据课文填空
全文共有（________）个自然段，讲了（________）听到“咕咚”的声音，没有弄明白，拔腿就跑，后来（________）、（________）、（________）、（________）以及（________）都跟着跑，只有（________）没有跟着跑，帮助大伙儿弄清了事情的真相。
部编版新人教版小学语文一年级下册：20.咕咚(优质教案)
咕咚
教学目标
1.知识目标
①认识12个生字；会写7个生字。学习“足字旁”1个新偏旁。
②正确、流利有感情地朗读课文。
③了解课文内容，能大致体会“听到任何事情，要动脑想想或去看看，才能了解事实真相”。
2.能力目标
①培养学生识字、写字能力
②培养学生的朗读能力
③培养学生的语文综合实践能力
教学内容
这篇课文是一篇童趣盎然、情节曲折的童话故事，讲的是一只小兔听见“咕咚”一声，吓得撒腿就跑，其他动物也跟着逃跑，只有狮子问“咕咚”是什么，而且要去看看，这才让大家明白：“咕咚”原来是木瓜掉到湖里发出的声音。这个故事告诉我们：听到或遇到任何事情，一定要动脑想想或去实地看看，不要盲目地跟随别人。
教学重点：
朗读课文，逐步达到感情朗读的水平；识字、写字练习。
教学难点：
了解课文内容，能大致体会“听到任何事情，要动脑想想或去看看，才能了解事情真相”。 学生分析
学生第一次接触这么长的课文，因此要充分保证学生自由朗读的时间，针对低年级学生注意力易转移的特点，可运用形象有趣的教学手段，提高学生自主阅读的意识，在读书的过程中形成和落实体会和感悟。
设计理念
体现“情趣”教学理念，将学习过程进入认知与情意和谐统一的轨道，让语文学习更具生机与活力。通过运用多种教学手段，充分调动与激发学生的求知欲望，挖掘其智慧潜能，使有着个性差异的学生都能产生浓厚的学习兴趣和积极的情感体验，并在教师富有情趣的教学艺术诱导下，生动活泼、积极主动地学习，在趣味中获知，在求知中得趣，促进学生的全面和谐发展。
设计特色
充满激情地读，思维敏捷地说，动之以情地演，将思维训练、语言发展、情感熏陶交融在一起，相互促进，整体提高。
设计流程
第一课时
一、吸引学生，揭示课题
1.多媒体播放多种声音，请学生猜猜是什么声音。
2.（板书课题），请大家举起手跟老师一起写这两个字。（要求：字要写得横平竖直才好看。）齐读课题
部编版一年级语文下册《20.咕咚》同步课时练习题及答案-精品版
lán 逃 掉
táo diào 拦
lù 20.咕咚
基础过关
一、把bǎ生shēnɡ字zì和hé对duì应yìnɡ的de音yīn节jié连lián起qǐ来lái。
二、给ɡěi下xià列liè的de字zì加jiā偏piān旁pánɡ，组zǔ成chénɡ新xīn字zì再zài组zǔ词cí。
( ) ( )
（ ） （ ）
三、按àn要yāo求qiú写xiě句jù子zǐ。
例：大伙一边．．跑一边．．叫：“快逃命啊，‘咕咚’来了！”
1.__________一边__________一边______________________。
例：一个木瓜从高高的树上落进湖里。
2._____________________从．______________________________。
能力提升
四、根ɡēn据jù课kè文wén内nèi容rónɡ选xuǎn一yì选xuǎn。
课文里的这个故事告诉我们（ ）
①不管别人说什么，我们都应该相信。
②不管别人说什么，我们认为他说的是假的。
③不管别人说什么，我们一定要弄清楚是真是假，弄清楚真相。
订正栏：
熟
shú 鹿
下 白
者 艮 参考答案：
一、鹿—lù 熟—shú 拦—lán 逃—táo 掉—diào
二、吓 吓坏 怕 不怕 都 都有 跟 跟着
三、1.我一边走，一边唱。
2.我从屋里走到院子里。
四、③
小学一年级语文下册《咕咚》课时练习题及答案
1 / 3 小学一年级语文下册《咕咚》课时练习题及答案
一、 拼一拼，写一写。
dōng xī bái yún shēng rì shàng shān
huǒ chē chóng zi rì yuè sì jì
二、 用“√”选择下列字的正确读音。
逃．走（táo tiáo） 拦．住（lán nán） 野．牛（yé yě）
带领．（lǐng líng） 掉．下（diào dào） 生命．（mìng mìn）
三、 比一比，再组词。
千（______） 全（______） 他（______） 家（______） 行（______）
干（______） 金（______） 地（______） 象（______） 很（______）
四、 根据课文内容选一选。
（1）小猴子下山，先来到（______），再来到（______），又来到（______），最后又回到了山上。
①桃树下 ②瓜地里 ③玉米地里
（2）小猴子下山，先掰了（______），再摘了（_____），又摘了（______），最后去追（____），但是没有追上。
①西瓜 ②玉米 ③兔子 ④桃子
五、 想一想，连一连。
山清对水秀 红掌拨清波
2 / 3 白毛浮绿水 柳绿对桃红
白日依山尽 笼盖四野
天似穹庐 二月春风似剪刀
不知细叶谁裁出 黄河入海流
六、 课文整体梳理。
《咕咚》是一篇有趣的____________故事，告诉我们这样一个深刻的道理：听到或遇到任何事情，一定要动脑想想或去实地看看，不要盲目地跟随
2017年春季学期语文S版一年级语文下册课文3 第12课《咕咚》教案1
12 咕咚
设计思路
1. 听声导学，激发学生的学习兴趣。
2. 结合课件学习，分角色朗读句子、品味重点词语，让学生在充分的诵读
中感悟文本的含义。
3. 引导学生理解课文内容，从而知道“听到任何事情，都应该动脑筋想想
或去看看，才能了解事情的真相”。
教学目标
1. 知识与技能：
（1） 认识“咕、咚、湖、突、腿、喊、狐、狸、耍、追、转、清、楚、朵”
14 个生字；会写“传、乱、树、棵、朵、突、追、赶”8 个生字。
（2） 分角色正确、流利、有感情地朗读课文。
（3） 读懂课文内容，弄明白咕咚是什么。
2. 过程与方法：
（1） 以读为主，分角色读，从朗读中感悟课文的意思；
（2） 结合课件，启发想象，根据角色的言行体会其心情。
3. 情感态度与价值观：
（1） 知道做事不能盲目跟从；
（2） 引导学生知道“听到任何事情，都应该动脑筋想想或去看看，才能了
解事情的真相”；
（3） 对“耳听为虚、眼见为实”有初步感受。
语文版一年级下册-教学设计-教案-12 咕咚
2
重点、难点分析
1. 分角色有感情地朗读课文。
2. 识字、写字，积累词汇。
3. 读懂课文，懂得故事所包含的道理。
课前准备1. 生字词卡片。2. 多媒体课件。3. 投影仪。4. 实物：木瓜。
教学时数 两课时。
教学过程
第一课时
（一）听声导学
1. 播放东西掉进水里的声音录音：小朋友，你听这是什么声音？你能学一
学这种声音吗？（学生回答）（展示课件第三屏） 2. 教师根据学生回答板书课题，学生齐读课题。
（二）初读全文、整体感知
1. 学生自由朗读课文，给不认识的字做标记，并借助汉语拼音读准这些字
的字音。
2. 课件播放全文录音，学生边听边注意不认识的字如何发音，检查自己的
拼读是否准确。（展示课件第四屏）
3.教师出示生字卡片，学生认读“咕、咚”等 14 个生字。
4. 教师带读课文，学生跟读，要求学生模仿教师的读法，读出不同角色的
新部编版一年级语文下册《咕咚》练习及答案
1 / 3 新部编版一年级语文下册《咕咚》练习及答案
一、 看拼音写词语。
gǔ jīn qīng liáng xì xiǎo xī yáng
lǐ zi yǔ qì xiāng qì xì yǔ
二、 照样子，写一写，不会写的字可以用拼音代替。
（金黄）的落叶 （_________）的季节 （_________）的小路
（_______）的夜晚 （_________）的彩虹 （_________）的眼睛
三、 比一比，再组词。
色（________） 古（________） 千（________） 米（________）
巴（________） 故（________） 干（________） 来（________）
四、 数一数，选择填空。（只填序号）
①四 ②六 ③七 ④八
（____）朵花 （____）个苹果 （____）颗星星 （____）片树叶
五、 背一背， 连一连。
朝霞不出门 大雨不久要来到
有雨山戴帽 晚上下雨到天明
早晨下雨当日晴 晚霞行千里
2 / 3 蚂蚁搬家蛇过道 无雨半山腰
六、 根据课文填空
全文共有（________）个自然段，讲了（________）听到“咕咚”的声音，没有弄明白，拔腿就跑，后来（________）、（________）、（________）、（________）以及（________）都跟着跑，只有（________）没有跟着跑，帮助大伙儿弄清了事情的真相。
七、 阅读理解。
新部编版一年级语文下册《咕咚》课时练习题及答案
1 / 3 新部编版一年级语文下册《咕咚》课时练习题及答案
一、 请你当小书法家，先读音节，后写字。
xiǎo tù（____） bīng huā （____） shù yá （____） guān māo（____）
pí yī （____） zhōng guī（____） xīn kǔ （____） huáng guā（____）
二、 下列词语注音有误的一项是（ ）
A．燕子（yàn zi） 然后（rán hòu） 瓢虫（piāo chóng）
B．吐出（tǔ chū） 掉下（diào xià） 逃命（táo mìng）
C．大象（dà xiàng） 拦住（lán zhù） 壁虎（bì hǔ）
D．咬断（yǎo duàn） 拨水（bō shuǐ） 赶走（gǎn zǒu）
三、 比一比，再组词。
情 听 他 过
晴 叫 地 这
四、 我会选。（只填序号）
①一条 ②一把 ③一朵 ④一只
1．银杏树的叶子好像（______）扇子。
2．我家门前有（______）小河。
3．天空中飘着（______）白云。
4．小明家有（______）可爱的小狗。
五、 想一想，连一连。
捉田里的害虫
2 / 3 捉空中飞的害虫
捉树干里的害虫
捉棉花叶子上的害虫
六、 课文整体梳理。
《咕咚》是一篇有趣的____________故事，告诉我们这样一个深刻的道理：听到或遇到任何事情，一定要动脑想想或去实地看看，不要盲目地跟随
____________________。
七、 课外阅读。
羊妈妈带着小羊到菜园去收菜。
他们走到萝卜地里。羊妈妈说：“萝卜的根最好吃。”
部编版语文一年级下册 第六单元20课《咕咚》同步练习(含答案)
人教部编版一年级下学期语文第六单元
20课《咕咚》同步练习
姓名：__________ 班级：__________考号：__________
一、积累运用
1.读拼音，写词语。
kě pà shān yánɡ dà jiā gēn zhe dà xiànɡ
________ ________ ________ ________ ________
2.写出加点词的反义词。
（1）木瓜熟了。熟——________
（2）一个木瓜从高高的树上掉进湖里。高——________
（3）这一下可热闹了。热闹——________
3.读课文填空：
全文共有________个自然段，讲了________听到“咕咚”的声音，没有弄明白，拔腿就跑，后来________、________、________、________、________也跟着跑，只有________没有跟着跑。帮助大伙儿弄清了真相的事。
4.一字开花。
吓：________ ________ ________
都：________ ________ ________
跟：________ ________ ________
5.请根据课文内容，用1、2、3、4标出下列图片的先后顺序。
________
________
________
________
6.填上合适的词语。
哇 啊 呀
狐狸________，山羊________，小鹿________，一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫“快逃命啊，‘咕咚’来了！”
7.数笔画填空。
“家”共________画，第2画是________，组词________。
“吓”共________画，第5画是________，偏旁是________。
“跟”共________画，第3画是________，偏旁是________。