部编版一年级语文下册《咕咚》第二课时同步练习题含答案
第二课时
一、课文整体梳理。
《咕咚》是一篇有趣的故事，告诉我们这样一个深刻的道理：听到或遇到任何事情，一定要动脑想想或去实地看看，不要盲目地跟随。
二、重点段落品析。
小猴子一听，就跟着跑起来。
他一边
．．大叫：“不好啦，不好啦，‘咕
．．跑一边
咚’来了，大家快跑哇！”
1.用文中加点词语写一句话。
一边……一边……：。
2.说一说：‘咕咚’是什么？
三、想想，你最喜欢故事里的谁？为什
么？
参考答案
一、童话别人
二、1.奶奶一边叮嘱我,一边给我穿衣服。
2. 一个木瓜掉到湖里发出的声音。
三、示例：我最喜欢野牛，因为他不盲目跟风，懂得寻求事物的真相。
一年级语文下册《咕咚》课后练习题及答案
一年级语文下册《咕咚》课后练习题及答案一、读一读，写一写。
1．放学了，我hétóng xué一起走出校门。
2．zǎo晨，太阳从dōng 方升起。
3．遇到问题，要大胆说chūzìjǐ的想法。
二、用“√”选择下列字的正确读音。
逃．走（táo tiáo）拦．住（lán nán）野．牛（yé yě）带领．（lǐng líng）掉．下（diào dào）生命．（mìng mìn）三、比一比，组词语。
元（_______）经（_______）坐（_______）已（_______）洗（_______）无（_______）红（_______）座（_______）己（_______）池（_______）四、读句子，选择恰当的词语填空。
非常经常发现发明1.王明（________）到江边看风景。
2.我们的校园生活（________）快乐。
3.人们研究了一些动物的本领，（________）了许多东西。
4.小老鼠躲在洞里，怕被小猫（________）。
五、读一读，连一连。
一条黑马洁白的季节一匹课本多彩的雪莲一颗小河雪白的叶子一棵房子宽宽的翅膀一册大树碧绿的公路一座金星透明的棉花六、课文整体梳理。
《咕咚》是一篇有趣的____________故事，告诉我们这样一个深刻的道理：听到或遇到任何事情，一定要动脑想想或去实地看看，不要盲目地跟随____________________。
七、阅读课内选段，回答问题。
木瓜熟了。
一个木瓜从高高的树上掉进湖里，“咕咚”！兔子吓了一跳，拔腿就跑。
小猴子看见了，问他为什么跑。
兔子一边跑一边叫：“不好啦，‘咕咚’可怕极了！”小猴子一听，就跟着跑起来。
他一边跑一边大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑哇！”这一下可热闹了。
狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。
部编版语文一年级下册课时练习同步随堂练习(全册)(含答案)
部编版语文一年级下册课时练习同步随堂练习（全册）（含答案）《彩虹》第一课时课时练习一、小雨点会落在哪？请连一连吧。
zhào jìn g hón g tí jiāo虹提浇镜照二、组词开火车，看看谁的火车快。
真真好认真兴成高三、把句子补充完整。
1.冬冬和明明。
2. 在教室里。
《彩虹》第二课时课时练习一、重点段落品析。
妈妈，如果我拿着你梳头用的那面圆圆的镜子，走到桥上去，天上不是多了一个月亮吗？1.仿写句子。
天上不是多了一个月亮吗？不是？2.说一说：天上真的又多了一个月亮吗？二、大雨过后，一道彩虹挂在天空多漂亮啊！你能画出来吗？参考答案一、虹hóng 提tí浇jiāo 镜jìng 照zhào二、真实高兴兴趣兴致成了成就成为高兴很高高大三、1.在玩游戏 2.我看书参考答案一、1.前面的那个人不是小红的妈妈吗？ 2.不是的，而是我拿着妈妈梳头用的那面圆圆的镜子，走到桥上去。
二、提示：把美丽的彩虹画出来即可。
《吃水不忘挖井人》第一课时课时练习一、读拼音，写词语。
hǎo chīzhǔrén yǐhòuzhùfáng jiāng shuǐméi yǒu二、轻松找朋友（连线）。
zhàn xíwàng cūn忘村席战三、组词井（）（）主（）（）吃（）（）面（）（）《吃水不忘挖井人》第二课时课时练习一、课文整体梳理。
这是一篇传统革命题材的文章，课文最后在碑文“，”中得到升华。
二、重点段落品析。
解放以后，乡亲们在井旁边立了一块石碑，上面刻着：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。
”1.挖井人是谁？2.理解“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”的意思。
3.“吃水不忘挖井人”根据这句话写出一个成语是：（）三、想一想，填一填。
中国人民的伟大领袖毛主席在江西领导革命时帮助乡亲们挖水井，解决了吃水困难的问题。
新部编版一年级语文下册咕咚课后作业及答案
新部编版一年级语文下册咕咚课后作业及答案一、看拼音，写词语。
fēi jīcǎi huākāi fàng ài xīnjiān dāo niú jiǎo zhè biān shǒu zhǎng二、读一读，写出加点字的反义词。
例：楼房有低．有（高）。
（1）手指有短．有（_____）。
（2）跑步有慢．有（_____）。
（3）道路有近．有（_____）。
（4）天气有阴．有（_____）。
（5）灯光有暗．有（_____）。
（6）座位有（_____）有后．。
三、比一比，组词语。
为（________）住（________）己（________）吹（________）办（________）往（________）已（________）次（________）四、在里填上合适的动词。
（填序号，每个只能用一次）①打②踢③下④玩⑤搭⑥跳绳积木游戏象棋足球羽毛球五、读一读，连一连。
雪花bái yún 船nǎi路灯xuěhuā奶chuán白云lùdēng 走duì小鱼qīng cǎo 纸zǒu青草xiǎo yú对zhǐ六、根据课文填空全文共有（________）个自然段，讲了（________）听到“咕咚”的声音，没有弄明白，拔腿就跑，后来（________）、（________）、（________）、（________）以及（________）都跟着跑，只有（________）没有跟着跑，帮助大伙儿弄清了事情的真相。
七、阅读课内选段，回答问题。
木瓜熟了。
一个木瓜从高高的树上掉进湖里，“咕咚”！兔子吓了一跳，拔腿就跑。
小猴子看见了，问他为什么跑。
兔子一边跑一边叫：“不好啦，‘咕咚’可怕极了！”小猴子一听，就跟着跑起来。
他一边跑一边大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑哇！”这一下可热闹了。
狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。
部编版一年级语文下册同步训练、课时作业附答案20 咕咚第二课时
第二课时一、课文整体梳理。
《咕咚》是一篇有趣的故事，告诉我们这样一个深刻的道理：听到或遇到任何事情，一定要动脑想想或去实地看看，不要盲目地跟随。
二、重点段落品析。
小猴子一听，就跟着跑起来。
他一边．．大叫：“不好啦，．．跑一边不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑哇！”1.用文中加点词语写一句话。
一边……一边……：。
2.说一说：‘咕咚’是什么？三、想想，你最喜欢故事里的谁？为什么？参考答案一、童话别人二、1.奶奶一边叮嘱我,一边给我穿衣服。
2. 一个木瓜掉到湖里发出的声音。
三、示例：我最喜欢野牛，因为他不盲目跟风，懂得寻求事物的真相。
写景作文评语1、笔下的春天丰富而又美丽：红的花，绿的草，青的山，蓝的天……2、抓住了“”的特点，十分准确;“”，给人的感觉“”。
3、描绘景物时，写出了自己的体会，表达出了内心的感受。
比如，发现第一棵小草萌芽时的惊喜，看见在自家屋檐下筑巢的燕子时的兴奋，闻到桃花吐蕊的清香时发出的赞叹，听到老师宣布春游活动时的快乐……这些都是内心的感受。
在描写景物的同时，恰如其分地表达出内心的感受乃至联想，都会使习作更生动，更真实，也会令他人感动。
4、把看到的、听到的、闻到的、感受到的一切关于春天的美好的东西写到习作里去，使习作和春天一样生动而美好!5、放风筝是孩子们最爱的活动，其中的乐趣不言而喻，通过细致的描写，把天上风筝争奇斗艳、五彩缤纷的腾飞场面展现出来了。
6、读着你的习作，让我们看到一颗多么可爱多么晶莹无暇的童心呀。
7、抓住春天的草、树、花等不同的特点，按照“”的顺序，刻画出春天生机盎然的景象，反映出自己由衷的喜悦之情。
8、传神地写出了“”快乐游玩的情景，语言生动，描写具体，运用了形象的比喻写出了“”的美。
9、“”;再加上微风、杨柳、花香，笔下的春天就像一首诗，好美!10、对“”和“”的描写很有特色，颇带童趣，令人耳目一新，“”这句古诗引用也很恰当，增强了文章的表达效果。
11、春天的“”真美，抓住了“”写，写出了“”的特点，也写。
最新部编版一年级语文下册《咕咚》课后练习题及答案
最新部编版一年级语文下册《咕咚》课后练习题及答案一、看拼音写词语。
zhījiān xiāng tóng jìn rìxuéxíyuǎn fāng zhèng yìyùmǐyuǎn jìn二、我的书写最漂亮。
三、形近字、同音字组词。
晴（__________）在（__________）边（__________）他（__________）情（__________）再（__________）连（__________）地（__________）四、选词填空。
1．哥哥（___）喜欢踢足球，（___）在放学后去球场踢球。
2．下课了，操场上多热闹（___）！3．快下雨了，我们赶快回家（___）！4．上课铃响了，你怎么还不回教室（___）？5．周六你要去看电影（___）？五、读一读，连一连。
美丽的雪莲寒冷的衣服洁白的天山漂亮的节目弯弯的公路精彩的冬天雄伟的升旗仪式遥远的书包宽宽的小路心爱的阳光壮观的天安门温暖的地方六、根据课文填空全文共有（________）个自然段，讲了（________）听到“咕咚”的声音，没有弄明白，拔腿就跑，后来（________）、（________）、（________）、（________）以及（________）都跟着跑，只有（________）没有跟着跑，帮助大伙儿弄清了事情的真相。
七、课内阅读我会做。
兔子领着大家来到湖边。
正好又有一个木瓜从高高的树上掉进湖里，“咕咚”！大伙你看看我，我看看你，都笑了。
1．“咕咚”是( )A．木瓜掉进湖里的声音。
B．可怕的怪兽。
2．大伙都笑了，为什么？________________________参考答案1、之间相同近日学习远方正义玉米远近2、吓吓吓怕怕怕跟跟跟家家家象象象都都都3、晴天现在一边他们心情再见连忙地上4、非常常常啊吧呢吗5、6、七兔子小猴子狐狸山羊小鹿大象野牛7、1．A2．因为“咕咚”是木瓜掉进湖里的声音。
最新部编版一年级语文下册《咕咚》课后练习(带答案)
最新部编版一年级语文下册《咕咚》课后练习（带答案）一、读拼音，写词语。
zhōng jiān jiérìdàmǐshùyèhóng dòu xiān ròu fēn kāi zòng zi二、选择加点字的正确读音，画“√”。
逃命．(mìnɡmìn) 首．领(shǒu sǒu)咬．断(yǎo jiāo) 傻．瓜(shǎsǎ)卫．生(wèi wù) 刷．牙(shuāsuā)肥皂．(zào zhào) 洗澡．(zǎo zhǎo)三、比一比，再口头组词。
鸭（_______）（_______）鸡（_______）（_______）伞（_______）（_______）扇（_______）（_______）把（_______）（_______）巴（_______）（_______）四、选择合适的词语填空。
1. 常常天天小力不怕苦，跑步。
小白兔给白菜捉虫。
2. 小心专心上课时，我们要听老师讲课。
下雪天，走路要。
上课要3.一边……一边……有的……有的……下课了，同学们唱歌，做游戏。
小鸟飞，叫。
五、数量词和名词相连一把鞋子一只花鼓一个胡琴一包米一片天鹅一条牛奶一只娃娃一把胡子一把鱼儿一群草一面草地一杯萝卜六、课文整体梳理。
《咕咚》是一篇有趣的____________故事，告诉我们这样一个深刻的道理：听到或遇到任何事情，一定要动脑想想或去实地看看，不要盲目地跟随____________________。
七、阅读课文片段，并完成练习。
小猴子一听，就跟着跑起来。
他一边跑一边大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑哇！”1．请用“一边……一边……”说句话。
_____________________________2．“咕咚”指的是________________。
3．你最喜欢故事里的谁？为什么？_________________________________参考答案1、中间节日大米树叶红豆鲜肉分开粽子2、mìnɡshǒuyǎo shǎwèi shuāzào zǎo3、小鸭鸭子母鸡公鸡雨伞花伞扇子风扇一把把手尾巴大巴车4、1.常常天天 2.专心小心 3.有的有的一边一边5、6、童话别人7、1．爸爸一边开车一边听音乐。
2021部编版一年级语文下册《咕咚》课文练习题(带答案)
2021部编版一年级语文下册《咕咚》课文练习题（带答案）一、读拼音，写词语。
huǒshān（____）nǚrén（____）dōng xī（____）kěshì（____）chóng zi（____）tiān shàng（____）bāshí（____）两tóu（____）二、选择合适的量词填入括号中。
一（_____）虫子一（_____）桃树七（_____）星星一（_____）兔子一（_____）眼睛一（_____）尾巴三、比一比，再组词。
江（_____）亮（______）文（_______）色（_______）红（_____）高（______）义（______）声（_______）四、对号入座，选择正确的答案序号填在括号里。
①只②条③根④朵1．一（_______）一（_______）一（_______）一（_______）①牙②芽2．春天，小草发（_______）了。
3．小马画月（_______）。
①cháng ②zhǎng4．有时候，我希望自己不要长（_______）大。
5．猴子的尾巴长（_______），兔子的尾巴短。
五、读一读，连一连。
白白的天明亮的船圆圆的云红红的小狗绿绿的草可爱的苹果蓝蓝的球小小的灯光六、根据课文填空全文共有（________）个自然段，讲了（________）听到“咕咚”的声音，没有弄明白，拔腿就跑，后来（________）、（________）、（________）、（________）以及（________）都跟着跑，只有（________）没有跟着跑，帮助大伙儿弄清了事情的真相。
七、阅读下文，回答问题。
大象看见了，也跟着跑起来。
野牛拦住他，问“‘咕咚’在哪里，你看见了？”大象说：“没看见，大伙都说‘咕咚’来了。
”野牛拦住大伙问，大伙都说没看见。
最后问兔子，兔子说：“是我听见的，‘咕咚’就在那边的湖里。
2019一年级语文下册 课文 6 20《咕咚》第二课时练习 新人教版
《咕咚》同步练习（第二课时）一、书法展示台。
家怕都跟二、画出下列句子中的错字，并在括号里改正。
1.兔子下了一跳，拔腿就跑。
（）2.小猴子一听，就根着跑起来。
（）3.快桃命啊，“咕咚”来啦！（）4.大像看见了，也跟着跑起来。
（）五、比一比，组成词。
怕（）妈（）间（）爱（）伯（）吗（）问（）家（）六、快乐阅读。
开满玫瑰花的院子小猪鲁鲁在院子里翻土种玫瑰花。
刺猬、松鼠和小兔说：“你去年种花忘了浇水和捉虫子，今年可要种好哇。
”说着帮鲁鲁种起花来。
一天，小刺猬打电话来问：“鲁鲁，你院子里的花发芽了吗？”鲁鲁想起该给花浇水了。
过了些日子，小松鼠来信问：“玫瑰花长高了吗？”鲁鲁想起该给花捉虫子了。
又过了些日子，小兔子来了，看见玫瑰花长出了好多花骨朵。
两个好朋友一起为玫瑰浇水、施肥……玫瑰花开了。
鲁鲁邀请朋友们来做客。
大家看着白的、黄的、红的玫瑰花，高兴地说：“多好看，多香啊！”鲁鲁说：“谢谢各位好朋友，这是咱们的友情花。
”从此，鲁鲁开满玫瑰花的院子，成了森林里最漂亮的地方。
1.用“”画出故事中玫瑰花颜色的词。
2.读故事，填空。
⑴在院子里种玫瑰花，、和来帮忙。
⑵要想把玫瑰花种好，就要经常给它、、。
答案与点拨一、书法展示台。
（略）二、画出下列句子中的错字，并在括号里改正。
下（吓）根（跟）桃（逃）像（象）五、比一比，组成词。
不怕妈妈房间喜爱伯伯好吗问题家里六、快乐阅读。
1.大家看着白的、黄的、红的玫瑰花，2.⑴小猪鲁鲁刺猬松鼠小兔⑵浇水施肥捉虫（本资料素材和资料部分来自网络，供参考。
请预览后才下载，期待您的好评与关注！）。
20春统编语文一年级下册课课练(含答案)第二套荷叶圆圆咕咚
第一课时
一、对号入座，读一读选一选。
怕吓都羊跟家跟有一个木瓜掉进湖里，“咕咚”！兔子了一跳，撒腿就跑。
大伙着跑起来。
狐狸呀，山啊，小鹿哇，一个着
一个……大一边跑一边叫：“好害啊，咕咚来啦！”
二、我是小小魔术师。
（组词）
下古白羊
吓咕怕丰
参考答案
一、吓都跟羊跟家怕
二、下面吓到古代咕咚白天害怕小羊丰收
第二课时
一、课文整体梳理。
《咕咚》是一篇有趣的故事，告诉我们这样一个深刻的道理：听到或遇到任何事情，一定要动脑想想或去实地看看，不要盲目地跟随。
二、重点段落品析。
小猴子一听，就跟着跑起来。
他一边
．．跑一边
．．大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑哇！”
1.用文中加点词语写一句话。
一边……一边……：。
2.说一说：‘咕咚’是什么？
三、想想，你最喜欢故事里的谁？为什
么？
参考答案
一、童话别人
二、1.奶奶一边叮嘱我,一边给我穿衣服。
2. 一个木瓜掉到湖里发出的声音。
三、示例：我最喜欢野牛，因为他不盲目跟风，懂得寻求事物的真相。
一年级下册语文第19课《咕咚》同步训练(含答案)
一年级下册语文第19课《咕咚》同步训练一、填空题1．拼一拼，写一写。
yī shēng dà jiādà xiàng jīng qízhì bìng shù gàn kě pàxià rén2．比一比，再组词。
飘娘怕奇瓢粮柏哥3．我会写词语。
（1）例：碧綠碧绿（2）例：圆圆的小虫子圆圆的圆圆的圆圆的4．加偏旁组字，再组词。
5．写出加点词的反义词。
（1）木瓜熟．了。
熟——（）（2）一个木瓜从高．高的树上掉进湖里。
高——（）（3）这一下可热闹．．了。
热闹——（）6．写出加点词的反义词。
（1）木瓜熟了。
熟——（2）一个木瓜从高高的树上掉进湖里。
高——（3）这一下可热闹了。
热闹——7．读课文填空：全文共有个自然段，讲了听到“咕咚”的声音，没有弄明白，拔腿就跑，后来、、、、也跟着跑，只有没有跟着跑。
帮助大伙儿弄清了真相的事。
8．一字开花。
吓：都：跟：二、语段阅读课外欣赏。
变色的房子小兔造了一间房子。
它把种子拌在泥土里，刷在房子上。
春天，种子发芽了，绿油油的。
绿房子藏在绿叶里，狐狸看不见。
秋天，小树结果了。
金灿灿的。
金房子藏在果子里，老虎看不见。
小兔住在变色的房子里，真快乐!9．选文共有句话。
10．春天，种子发芽了，房子变得；秋天，小树结果了，房子变得。
小免春天住在绿房子里，秋天住在里，住在的房子里，真。
11．假如让你造一座房子，你想造一座什么样的房子呢？____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________课内阅读。