初中七年级生物调查报告

七年级生物实验报告单_共10篇.doc

★七年级生物实验报告单_共10篇范文一：七年级生物上册实验报告单七年级生物实验报告册2015年秋季上学期学校三台花园初中班级七年级姓名目录一、调查校园、公园或农田的生物种类.............................................2二、非生物因素对某种动物影响......................................................3三、练习使用显微镜 (4)四、观察植物细胞........................................................................5五、观察动物细胞 (6)六、人体的基本组织........................................................................7七、观察草履虫 (8)八、裸子植物和被子植物的种子...................................................9九、种子萌发的环境条件 (10)十、植物茎内水分的运输...................................................11十一、观察叶片的结构 (12)一、调查校园、公园或农田的生物种类实验报告年级班实验人：组次：试验时间：实验名称：调查校园、公园或农田的生物种类实验目的：1、尝试调查的方法，初步学会调查记录2、描述身边生物和生活环境实验器材：调查表、笔、望眼镜、放大镜实验设计：1、选择调查范围。

校园、公园或农田2、分组。

8人一组，确定组长3、设计调查路线。

选择生物多、环境变化多得路线。

4、调查记录。

5、归类。

6、进行整理，系在笔记本上。

7、汇报调查结果。

二、非生物因素对某种动物影响实验报告年级班实验人：组次：试验时间：实验名称：非生物因素对某种动物影响实验目的：影响鼠妇分布的环境因素实验器材：10只鼠妇、湿土、铁盘（塑料盘、纸盒）、纸板、玻璃板实验设计：1.取一个方形的月饼盒，清洗干净，用记号笔在盒内画一条中线。

七年级生物调查报告1

七年级生物调查报告第1篇：七班级生物《调查我们身边的生物》教案教学目标1．知识方面了解校园或周边的主要生物的分布特点，知道生物对环境具有一定的适应性，并能影响环境。

2．能力方面初步学会调查的基本方法，培育学生主动获取知识的能力。

3．思想情感方面通过调查活动激发学生学习生物学的爱好，培育学生热爱校园、热爱周边、热爱大自然的情感。

教学重点和难点：初步学会调查的基本方法，了解校园或周边的主要生物是本章的重点。

组织好学生进行有目的、有计划的调查活动是本章的难点。

教学手段：PPT文件、调查范例等。

课时安排：1教学过程设计：1．教学过程的设计思路：（1）从周边或校园的生物引入调查；（2）举例说明调查的基本方法；（3）分组，老师指导制定调查计划；（4）实施计划，老师组织指导；（5）汇报、总结、沟通、评议。

2．教学过程（l）联系实际，引入课题。

本章的教学课题可以从周边和校园的生物引入。

在此可以设计一些问题引起学生的共鸣：①你知道我们北京市的市树和市花吗？②我们的校园中有多少种生物？这些生物开花结果吗？它们的花期是几月？（2）关于调查的基本方法和意义：①利用录像或投影向学生介绍一些有关科学家进行科学调查的资料，利用投影向学生演示调查活动的范例，从而让学生了解什么是调查，调查的目的、方法和步骤。

②讲解学生记录的方法，强调在活动的过程中如实做好记录的重要性。

如向学生讲清在调查前要制定好调查记录表，随时记录下观察的内容。

如生物的种类、数量、生活环境、用途等。

在活动中要尽量多地收集所需要的数据和资料，以便调查结束后对调查结果进行准确的分析并把调查内容撰写成调查报告。

③向学生强调调查的意义，切忌将调查作为游玩。

教育学生在活动过程中要有意识地培育自己一丝不苟的科学态度，把活动作为对自己的挑战去发挥自己最大潜能的机会，从而发挥自己的主动精神。

（3）分组，制定调查计划，为实践活动打下基础。

①建议将班内同学按自愿结合的方式分成若干小组（5～6人一组）。

七年级生物实验报告单_共10篇.doc

★七年级生物实验报告单_共10篇范文一：七年级生物上册实验报告单七年级生物实验报告册2015年秋季上学期学校三台花园初中班级七年级姓名目录一、调查校园、公园或农田的生物种类.............................................2二、非生物因素对某种动物影响......................................................3三、练习使用显微镜 (4)四、观察植物细胞........................................................................5五、观察动物细胞 (6)六、人体的基本组织........................................................................7七、观察草履虫 (8)八、裸子植物和被子植物的种子...................................................9九、种子萌发的环境条件 (10)十、植物茎内水分的运输...................................................11十一、观察叶片的结构 (12)一、调查校园、公园或农田的生物种类实验报告年级班实验人：组次：试验时间：实验名称：调查校园、公园或农田的生物种类实验目的：1、尝试调查的方法，初步学会调查记录2、描述身边生物和生活环境实验器材：调查表、笔、望眼镜、放大镜实验设计：1、选择调查范围。

校园、公园或农田2、分组。

8人一组，确定组长3、设计调查路线。

选择生物多、环境变化多得路线。

4、调查记录。

5、归类。

6、进行整理，系在笔记本上。

7、汇报调查结果。

二、非生物因素对某种动物影响实验报告年级班实验人：组次：试验时间：实验名称：非生物因素对某种动物影响实验目的：影响鼠妇分布的环境因素实验器材：10只鼠妇、湿土、铁盘（塑料盘、纸盒）、纸板、玻璃板实验设计：1.取一个方形的月饼盒，清洗干净，用记号笔在盒内画一条中线。

生物调查报告初一生物

生物调查报告初一生物初一生物调查报告一、调查目的及背景生物学是一门研究生命现象的科学，它帮助我们了解生物的结构、功能和相互关系。

本次调查旨在通过实地观察和采集数据，加深对生物的认识，提高我们的生物学知识和实践能力。

二、调查地点和时间本次调查在学校周围的自然环境中进行，包括校园内的花坛、操场、树林以及校园外的公园等。

调查时间为两天，分别是周末的上午和下午。

三、调查内容及方法1. 植物调查我们首先进行了植物调查，记录了校园内的各类植物的名称、外貌特征和栖息环境。

我们通过观察叶子形状、花朵颜色、树皮纹理等特征，分辨出了常见的植物如松树、榕树、菊花等。

我们还利用放大镜观察了一些微小植物的细胞结构，比如马尾藻和酵母菌。

2. 动物调查在动物调查中，我们主要观察了校园内的昆虫和鸟类。

我们使用显微镜观察了蚂蚁和蜜蜂的触角、翅膀和脚部结构，发现它们适应不同的生活环境。

同时，我们还观察到了一些鸟类的飞行习性和觅食行为，并记录了它们的外貌特征和栖息地。

3. 环境调查为了更好地了解生物的栖息环境，我们进行了校园内的环境调查。

我们测量了空气温度、湿度和光照强度，并记录了不同地点的变化情况。

通过测量土壤的酸碱度和湿度，我们了解到不同植物适应不同的土壤条件。

四、调查结果及分析通过本次调查，我们获得了大量的数据和观察结果。

我们发现校园内的植物种类丰富，包括了草本植物、灌木和大型乔木。

这些植物提供了不同的栖息地和食物来源，吸引了各种昆虫和鸟类的栖息和觅食。

在动物调查中，我们观察到了蚂蚁的社会行为和分工，蜜蜂的采蜜行为以及鸟类的飞行技巧和群体行为。

这些观察结果进一步加深了我们对生物的认识和理解。

通过环境调查，我们发现不同地点的环境条件存在差异，如阳光照射强度、湿度和温度等。

这些环境因素对生物的生长、繁殖和适应能力有着重要影响。

五、调查心得和展望通过本次生物调查，我对生物的多样性和适应性有了更深入的了解。

我了解到不同生物在不同环境中有着不同的生存策略和特征。

七年级生物调查报告

七年级生物调查报告摘要：本文主要介绍了七年级生物课程的调查报告情况。

调查结果显示，大多数学生对于生物学科感兴趣，但是对课程内容的理解和掌握程度不尽相同。

文章还分析了造成这种现象的原因，并提出了改善课程教学和学生学习的建议。

引言：生物学科是一门有趣但又具有挑战性的学科，也是人类学科中最复杂的一部分之一。

对于大多数学生来说，生物学科并不是难以理解，但是往往在课程内容理解和掌握上面存在难度。

在这种情况下，本文通过调查研究的方式来了解七年级学生对于生物学科的看法和评价，同时也分析了造成这种情况的原因，并提出了改善课程教学和学生学习的建议。

调查过程：本次调查采用的是问卷调查的方式，共调查了200名七年级学生。

问卷中涉及到学生对于生物学科的观点、感受、自我评价、课程优劣以及对课程教学的建议等多个方面。

调查时间为3周，采集完毕后，经过数据筛选和分析，得出了以下调查结果：调查结果：1. 相对于其他学科，大多数学生认为生物学科更加有趣和好玩。

2. 60%的学生对于学科内容的理解和掌握程度较差。

3. 学生普遍认为教学方式和知识难度与实际不太匹配。

4. 有30%的学生运用所学知识与生活实际结合的比例较少。

原因分析：1. 学科内容的难度与实际不太匹配，课程教学不够有效。

2. 学生不够认真，缺乏自觉性和动力。

3. 教师教学方式存在问题，过于注重知识点而忽略实际应用。

对策建议：1. 教师应该改变教学方式，结合学生的现实生活，将知识点与生活实际相结合，使学生在学习中感受到实用性和意义。

2. 学生应该认真听课、认真复习，并利用网络等教育资源进行知识扩展，增强学习动力。

3. 学校与教师应该增大对学科教学的关注度，为教学创造更好的氛围和条件。

结论：生物学科虽然充满了趣味和知识，但是对于七年级的学生来说，普遍存在着课程内容理解不透彻、掌握不牢固等问题。

通过本次调查研究，我们得出的调查结果表明，要提升生物学科的课程效果，需要学生、教师、学校与课程方面来共同努力，才可以达到更好的教育效果。

初一生物调查报告

初一生物调查报告初一生物调查报告（精选5篇）初一生物调查报告篇1一、基本状况按大纲要求七班级上册应开出演示试验4个，实际开出3个，开出率为75%;同学分组试验7个，实际开出7个，开出率为100%;同学自做试验3个，实际完成3个，开出率100%。

七班级下册应开出演示试验6个，实际开出4个，开出率为67%;同学分组试验4个，实际开出3个，开出率为75%;同学自做试验2个，实际完2个，开出率100%。

二、状况分析1、无法完成试验客观缘由：我校七、七年纪共有8个教学班，6名生物老师，均为兼职老师。

其中七班级老师2名(每人两个班)，七班级老师4名(每人一个班)。

迫于教学压力老师以自己的主课为主，加之同学对辅课的不重视、教学时间紧，所以任课老师从思想上没有引起对生物试验课的重视。

2、无法完成试验详细缘由：七班级上册同学演示试验"观看鱼的呼吸'：由于试验活体动物因各种缘由无法预备，教学时间紧迫。

七班级下册同学分组试验"酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响'：由于该试验需要水蚤，水蚤无处找寻，没有完成。

七班级下册演示试验"观看家蚕生殖发育过程，观看人体(男、女)细胞染色体的排序'：由于各班上课时间不一、无法找到家蚕进行试验。

初一生物调查报告篇2生物学是一门试验科学，观看和试验是学习生物科学的基本方法。

努力制造条件，开齐、开好教材规定的试验，对培育同学的力量，进展智力，提高同学的素养，形成科学的世界观方面，具有不行替代的作用。

现阶段都在关注教育的公正问题，为了让国内的教育工了解贫困山区的生物学试验教学现状，了解山区教学资源短缺;为广阔的生物教育者,尤其是贫困山区的教育者供应教学资源的参考让他们依据本地资源的不足来设定生物试验课和生物实践活动课;同时,为山区的教育改革供应资料和理论依据。

泸水县农村中同学物老师师资匮乏，生物试验教学资源过少，生物课外试验活动几乎没有进行过，同学对生物试验表现出的热忱不高，学校对本土资源利用不充分，试验课后的报告和评价欠缺，但是同学对生物试验的期望值很高。

校园生物的调查报告三篇

校园生物的调查报告三篇篇一：校园生物种类调查报告校园生物种类调查报告调查人：x x x 班级：初一、X班调查地点：xx学校调查时间：XX年9月10日调查目的：了解校园陆生生物对校园环境的影响, 认识绿化校园、净化空气的重要性，保护校园美好的环境。

调查方法：在老师带领下实地调查。

材料用具：调查表、笔、放大镜、望远镜、夹子、手套等方法步骤：1、设计调查表：设计合理的调查表2、分组：以6为人为一组，确定一个人为组长3、选择路线:校园顺时针调查记录：沿着事先设计好的路线边观察边记录，记录不同的植物、动物名称、数量、以及生活环境的特点。

沿途观察到的生物主要有：杂草、蝴蝶、蜜蜂、蚯蚓、小叶黄杨、蜘蛛、蒲公英、蚊子、狗尾草、小飞蛾、毛毛虫、苍蝇、七星瓢虫、白杨树、蚂蚁、蚱蜢、蝗虫、蜻蜓、麻雀、等。

归类：校园生物种类调查表收获和体会通过这次调查活动，我初步学会了调查方法，认识了许多生物，明白了小小的校园就有如此多而鲜活的生命，今后我会加倍认真、仔细调查我们洪山镇的周边的生物，才能更好的了解这个地区的生物多样性。

这就需要我们从小树立认真学习的态度，养成善于留心观察的好习惯！来丰富自己的知识，使自己的视野更开阔。

将来才能为我们的祖国做出我们应该做的贡献。

同学们：为保护环境、保护生物、保护我们共同的家园而努力吧！篇二：校园生物种类调查报告校园生物种类调查报告调查人：陆雯班级：初一七班调查地点：八大处虎头山调查时间：XX年9月15日调查目的：了解陆生生物对环境的影响, 认识净化空气的重要性，保护自然美好的环境。

调查方法：在老师带领下实地调查。

材料用具：调查表、笔、放大镜等方法步骤：1、设计合理的调查表2、选择路线: 从虎头山山脚到山腰沿路观察调查记录：沿着事先设计好的路线边观察边记录，记录不同的植物、动物名称、数量、以及生活环境的特点。

沿途观察到的生物主要有：爬山虎，椿象，榆树苗，酸枣树，狗尾草，野花，蜘蛛，喜鹊，飞蛾等。

生物调查报告

生物调查报告
根据我们进行的生物调查，以下是我们的报告：
1. 生物多样性：我们发现了各种不同类型的生物物种，包括植物、昆虫、鸟类、兽类等。

这表明该地区的生物多样性很丰富，生态系统健康。

2. 植物调查：我们记录了多种植物物种，包括树木、草本植物、花卉等。

其中一些植物是当地特有的，具有重要的生态功能。

我们还发现了一些植物群落，例如森林、草原和湿地等。

3. 动物调查：我们观察和记录了多种动物物种，包括鸟类、昆虫、两栖动物、爬行动物和哺乳动物等。

我们发现了一些濒危物种，如白犀牛和金丝猴，表明该地区的生态环境面临威胁。

4. 栖息地状况：我们评估了不同生物物种的栖息地状况。

一些栖息地，如森林和湿地，保持较好的完整性，提供了良好的栖息和繁殖条件。

然而，一些栖息地，如开垦的农田和城市化区域，受到威胁，需要采取措施保护和恢复。

5. 影响因素：我们发现人类活动对生态环境产生了不良影响。

森林砍伐、土地开垦、水体污染等都对生物种群和栖息地造成了损害。

需要制定和执行相关政策和管理措施，保护生物多样性和生态系统稳定。

总结：根据我们的生物调查，该地区的生物多样性丰富，但受
到人类活动的威胁。

保护和管理生态环境是至关重要的，以确保物种的存活和生态系统的健康。