部编人教版初中语文九年级第一课《沁园春·雪》

《沁园春·雪》第一课时教学设计
【教材依据】部编人教版初中九年级第一课《沁园春·雪》第一课时【设计思想】充分发挥学生“自主、合作、探究”的能动性。

【课时任务】
1、指导学生诵读，整体感知全词；
2、引导学生理解、赏析上片。

【教学目标】
（知识目标）1
2、理解“妖娆、风骚、红装素裹……”等词语的意思；
3、体会上片融情于景的写法。

（能力目标）1、大声、流利、有感情地朗读全词；
2、联想想象，品味凝练贴切的诗歌语言。

（情感态度价值观）领会诗人热爱祖国壮丽山河的豪情和博大胸襟，激发学生共鸣。

【教学重点】诵读感受诗人热爱祖国山河的豪情和博大胸襟。

【教学难点】联想想象，品味凝练贴切的诗歌语言。

【教学方法】1、情景导入法；
2、诵读教学法：让学生在朗读中品味诗歌语言美，韵
律美和意境美，感受诗歌情感。

【教学准备】制作“演示文稿”１９张配合教学。

【教学过程】
一、情景导入、简介背景（6分钟）
（一）情景导入
1、出示两张雪景图片，启发学生：谁能用几个词语来描述或形容一下你所看到的雪景？（如：粉妆玉砌、银装素裹、玉树琼枝等）
2、启发：你还联想到哪些写雪的诗句？
（学生可能会说出一下诗句，老师予以肯定和表扬）
①千山鸟飞绝，万经人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

——柳宗元《江雪》
②窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

——杜甫《绝句》
③忽如一夜春风来，千树万树梨花开——岑参《白雪歌》
3、导入语：这节课我们来欣赏伟人毛泽东笔下的雪景（出示“演示文稿”——写有《沁园春·雪》，背景为毛泽东的照片及毛体的书法《沁园春·雪》的图片）
（二）背景介绍
（以“演示文稿”的形式介绍。

在上面的画面上出现以下文字）写作背景：1936年2月遵义会议确立了毛泽东在党中央的领导地位，毛泽东率领长征部队胜利到达陕北后，领导全党开展抗日斗争。

在陕北青涧县，毛泽东曾于一场大雪之后登上海拔数千米的塬，眺望茫茫白雪，一口气写成了这气吞山河的壮丽诗篇－－《沁园春雪》二、出示本节课的“学习目标”（１分钟）
（以“演示文稿”的形式出示）
1、朗读吟诵——感受诗歌的音韵美
2、联想想象——感受诗歌的意境美
三、导学达标
（一）诵读感知（1６分钟）
1、指导朗诵
自读——指名读——听“配乐朗诵”——齐声朗诵
②听读时提示学生注意“重音、停顿、语气”等；
③齐声朗读时要求尽量模仿“配乐朗诵”，要读出感情。

）
2、指导学生理解并记下面词语的意思
（给同学们三分钟的时间，结合注解理解记忆，三分钟后合上书解释，然后再以演示文稿的形式出示解释语义明确。

）
②红妆素裹（红日和白雪交相辉映）
（指“文治”。

包括政治，思想，文化）
3、整体感知
（以“演示文稿”的形式出示以下思考题，指名回答后老师再出示自己的感受及答案，给学生以明确。

）。