爱的人间
人音版音乐五年级下册《爱的人间》教学设计
人音版音乐五年级下册《爱的人间》教学设计一. 教材分析《爱的人间》是人音版音乐五年级下册的一首歌曲，歌曲旋律优美，歌词富有诗意，表达了对人间美好情感的赞美。
歌曲为C大调，2/4拍子，结构简洁，旋律易于掌握。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的魅力，提高音乐素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的认识。
但部分学生可能对歌曲中的情感表达还不够理解，需要老师在教学中进行引导。
此外，学生的歌唱能力参差不齐，教师在教学过程中应关注每一个学生的成长。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律，学会演唱《爱的人间》。
2.引导学生理解歌曲的歌词，感受歌曲所表达的美好情感。
3.提高学生的音乐素养，培养学生的音乐审美能力。
4.学会用歌声赞美人间美好，传递正能量。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律掌握。
2.歌曲中情感的表达。
3.学会用歌声赞美人间美好。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，为学生树立榜样。
2.引导法：教师引导学生理解歌曲歌词，感受歌曲情感。
3.练习法：学生反复练习，掌握歌曲旋律。
4.小组合作：学生分组演唱，相互借鉴，提高歌唱能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、旋律、图片等。
2.音响设备：播放歌曲、教学示范等。
3.乐器：钢琴、吉他等，辅助教学。
4.教学用具：乐谱、歌谱等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《爱的人间》歌曲，引导学生初步感受歌曲的美感。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲歌谱，让学生了解歌曲的旋律和节奏。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和音准。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱，相互借鉴，提高歌唱能力。
5.拓展（5分钟）教师引导学生讨论：如何用歌声赞美人间美好？邀请学生分享自己的见解。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的情感表达。
7.家庭作业（2分钟）布置作业：让学生回家后，为家人演唱《爱的人间》，感受歌曲的魅力。
爱的人间(课件)-人教版音乐六年级下册
第一乐段 第二乐段
第三乐段
情绪激动，充 满感激之情。
温馨而甜美
宁静、幸福
完整演唱歌曲。
完整演唱歌曲。
创编
请同学们分组设计不同的表演动作。
学唱歌曲
请同学们跟随音乐一起用体态律动的形式，感受歌 曲的速度和强弱规律。
请同学们合作，随音乐用设计好的演唱方式和表 演动作完整演唱歌曲。
请同学们来完整欣赏歌曲，感受歌曲的情绪。
温暖、平和、优美
学习目标
1、能够用优美、柔和、自然的声音和充满 爱心的情感演唱歌曲。
2、通过学唱歌曲，体会歌曲表达的“爱在 人们心里、爱充满人间”的主题，懂得 应该用词，体会歌词表达的情感，说 一说哪句歌词带给你的感触最多？为什么？
我心中有个太阳， 我心中有个月亮， 我眼前有一片红花绿草， 我听到小鸽子的歌唱。 总有温暖的手牵着我， 总有温柔的话送耳旁， 总有一个声音为我带路， 总有一个呼唤飘在我心上。
我心中有个太阳， 我心中有个月亮， 我眼前有一片红花绿草， 我听到小鸽子的歌唱。 我在爱的人间长大， 长大的还有我的坚强， 只要我心中有个太阳， 心灵就不会黑暗无光。
聆听歌曲，思考歌曲有几个部分。
A B
A’
学唱歌曲
用跟唱模式，学唱歌曲第一乐段。注意休止符和 附点音符的演唱。
学唱歌曲
用跟唱模式，学唱歌曲第二乐段。
对比第一乐段和第三乐段，请说一说两个乐段有 什么不同之处？
学唱歌曲
用跟唱模式，学唱歌曲第三乐段。
小组讨论
为了使歌曲更具表现力，我们应该怎么处理每个 乐段的情绪呢？
游戏
找一位同学，蒙着双眼从门口找到自己的座位
作品简介
《爱的人间》是作曲家谷建芬专门为 盲童写的一首歌曲，是电视剧《光明世界》 的主题歌，歌曲一第一人称的形式表达了 盲童的内心世界，虽然失去了光明，但太 阳、花草都在他们心中，他们能“看”到， 因为有无数的人在关怀他们，使得眼前的 黑暗也不在可怕。
人音版音乐五年级下册《爱的人间》教案
人音版音乐五年级下册《爱的人间》教案一. 教材分析《爱的人间》是一首富有感染力和鼓舞人心的歌曲，选自人音版音乐五年级下册。
这首歌曲以优美的旋律和深情的歌词展现了人间大爱的美好情感。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的魅力，培养对美好生活的向往和追求。
二. 学情分析五年级的学生对音乐已经有了一定的基础，他们善于模仿和表现，对新鲜事物充满好奇。
但部分学生可能对歌曲的情感表达和演唱技巧还不够熟练。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与，充分表现自己。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《爱的人间》的曲调和歌词。
2.培养学生用优美的歌声表达对美好生活的向往。
3.提高学生对音乐的情感表达和演唱技巧。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分和节奏。
2.情感的表达和演唱技巧。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流心得。
3.情感引导法：教师引导学生感受歌曲中的美好情感。
六. 教学准备1.准备歌曲《爱的人间》的乐谱和歌词。
2.准备录音机或音响设备。
3.准备黑板和粉笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《爱的人间》，让学生初步感受歌曲的美感。
然后简要介绍歌曲的背景和意义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲乐谱，让学生了解歌曲的结构和旋律。
引导学生跟唱歌曲，注意发音和音准。
3.操练（10分钟）教师分别教授歌曲的高音部分和节奏，让学生反复练习。
对学生在演唱过程中出现的问题进行指导和纠正。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱，相互交流心得。
教师巡回指导，对学生的演唱进行评价和鼓励。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，用自己的语言和动作表现歌曲中的美好情感。
学生相互展示，分享自己的感受。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的情感表达和演唱技巧。
鼓励学生在日常生活中多唱多练，不断提高自己的音乐素养。
7.家庭作业（2分钟）布置作业：让学生回家后练习演唱歌曲《爱的人间》，第二天在课堂上进行展示。
湘艺版音乐六年级上册《爱的人间》教案
湘艺版音乐六年级上册《爱的人间》教案一. 教材分析《爱的人间》是湘艺版音乐六年级上册的一首歌曲。
歌曲以优美的旋律和感人的歌词展现了人间大爱的主题，让学生在唱歌的过程中感受到爱的力量，培养他们的爱心和同情心。
歌曲分为两个部分，第一部分节奏明快，旋律简洁，易于学生掌握；第二部分节奏稍复杂，旋律起伏较大，需要学生仔细体会和把握。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的音乐基础，对音乐的表现手法和基本技巧有一定的了解。
但部分学生对情感的把握和歌曲的处理还需要加强。
在学习本首歌曲时，学生应注重对歌曲情感的理解，以及对旋律的准确掌握。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律和歌词，能够流畅地演唱。
2.培养学生对音乐的感知能力，提高他们的音乐表现力。
3.教育学生关爱他人，体验人间大爱的美好情感。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律。
2.歌曲情感的把握和表现。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师对歌曲的节奏、旋律和情感进行讲解。
3.练习法：学生反复练习，教师个别指导。
4.小组合作法：学生分组演唱，相互评价、交流。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、图片、音乐片段等。
2.音响设备：播放歌曲、音乐片段。
3.钢琴：伴奏演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《爱的人间》，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的歌词，让学生跟读歌词，注意歌词的韵律和节奏。
接着，教师逐句教唱歌曲，引导学生注意音准和节奏。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和旋律。
在演唱过程中，教师适时停下来，对学生的演唱进行点评和指导。
4.巩固（10分钟）教师让学生分组演唱，相互评价、交流。
随后，教师挑选几组学生进行表演，对他们的演唱进行点评和鼓励。
5.拓展（10分钟）教师引导学生谈谈对歌曲主题的理解，以及自己在生活中如何关爱他人。
小学音乐爱的人间课件
3
情感表达方式
分析歌曲中不同的情感表达方式，如通过旋律的 起伏、节奏的变化以及歌词的描绘等，帮助学生 理解音乐如何表达情感。
如何运用歌曲的演唱技巧
气息控制
01
教授学生正确的呼吸方法，掌握吸气和呼气的技巧，以便在演
唱过程中保持声音的稳定和流畅。
声音控制
02
指导学生运用不同的声音技巧，如轻声、高声、低音等，根据
04
音乐实践
歌曲的演唱实践
掌握歌曲的节奏和旋律
学生需要熟悉歌曲的节奏和旋律，能够准确跟唱，并掌握歌曲的 速度和力度变化。
培养音乐表现力
通过演唱实践，学生可以培养自己的音乐表现力，包括对歌曲情感 的表达、声音的控制和音色的变化等方面的能力。
培养合唱能力
在集体演唱中，学生需要学会与其他同学配合，掌握合唱技巧，如 声部协调、音准等，以提高整体的合唱水平。
音乐与文化的关系
引导学生了解不同文化背景下的音乐作品，分析音乐与文化之间 的联系，培养学生的跨文化意识。
THANKS
旋律的节奏感
这首歌曲的旋律节奏感强 烈，通过运用附点音符和 切分音符，使旋律更加生 动、活泼。
旋律的起伏
这首歌曲的旋律起伏较大， 高低音区交替出现，营造 出一种情感丰富的音乐氛 围。
歌曲的节奏
节奏特点
节奏的律动感
这首歌曲的节奏明快、紧凑，通过运 用连音线和跳音，使节奏更加鲜明、 有弹性。
这首歌曲的节奏律动感很强，通过运 用切分音符和附点音符，使律动更加 有力量。
小学音乐《爱的人间》课件
目录 Contents
• 歌曲背景 • 歌曲结构 • 音乐欣赏 • 音乐实践 • 音乐思考
01
歌曲背景
人教版六年级下册音乐《爱的人间》教学设计
人教版六年级下册音乐《爱的人间》教学设计一. 教材分析《爱的人间》是人教版六年级下册的音乐教材中的一首歌曲。
歌曲旋律优美，歌词富有诗意，表达了人们对美好生活的向往和追求。
通过对这首歌曲的学习，学生可以进一步感受音乐的魅力，培养音乐审美能力，同时也能激发他们对生活的热爱。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的理解和感悟。
他们在学习过程中积极参与，乐于表达自己的情感。
但同时，部分学生对音乐理论知识的掌握还不够扎实，需要在教学过程中加以引导和巩固。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《爱的人间》的旋律和歌词，能够熟练地演唱。
2.通过对歌曲的分析，让学生了解音乐的基本理论知识，提高音乐审美能力。
3.培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分旋律较难演唱，需要学生反复练习。
2.音乐理论知识的学习和运用。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随演唱。
2.讲解法：教师讲解音乐理论知识，学生听讲并实践。
3.讨论法：学生分组讨论，分享学习心得。
4.创作法：学生创作歌曲，展示自己的才华。
六. 教学准备1.教材：《爱的人间》歌曲谱子。
2.音响设备：播放歌曲、伴奏。
3.投影仪：展示PPT。
4.乐器：钢琴、吉他等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《爱的人间》，让学生初步感受音乐的美妙。
然后简要介绍歌曲的背景和作者，引发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师带领学生学习歌曲《爱的人间》，教唱旋律和歌词。
重点指导学生演唱歌曲的高音部分，让学生体会音乐的魅力。
3.操练（10分钟）学生分组，进行歌曲演唱练习。
教师巡回指导，纠正学生的发音和演唱技巧。
4.巩固（10分钟）教师学生进行歌曲演唱比赛，鼓励学生积极参与，提高演唱水平。
5.拓展（10分钟）教师引导学生讨论歌曲的主题和内涵，让学生分享自己的心得体会。
然后教师简要讲解音乐理论知识，如旋律、节奏等，让学生运用到实际演唱中。
级下册第7课《爱的人间》课件
拓展与延伸：
• 1、跟老师一起学习手语。 • 2、跟随音乐一起表演。
课堂小结：
• 爱就如同一场春雨，滋润着田地，丰富着河流； 爱就如同一颗闪闪的明星，照亮着前行的路人。 爱，不是简单的儿语，不是一时冲动，那是心灵 的呼唤，是真情的奉献。让我们将所有的爱，带 出课堂，让那些需要帮助的人，都能感受到我们 的爱，让我们的世界，真正成为“爱的人间”。
初听歌曲：
歌曲介绍：
《爱的人间》是著名作曲家谷建芬专门为盲 童写的一首歌。在《中华人民共和国残疾人 保障法》颁布实施10周年之际，“为了六千 万”大型慈歌曲以亲切委婉的曲调、深沉的情感， 刻画出盲人心中的美好世界。
• 让我们再次聆听，他们听到了什 么，看到了什么，感受到了什么?
• 他们听到了小鸽子的歌唱，看到 了美丽的画面，感受到人们对他 们的关爱，就让我们一起来感受 他们心中美丽的画面吧！
朗读歌词
学唱指导：
• 第一乐段：情绪温馨而甜美。（1-8 小节）
• 第二乐段：情绪激动，充满感激之 情。（9-17小节）
• 第三乐段：给人以沉浸在幸福之中 的宁静感。（18-29小节）
人教版六年级下册音乐《爱的人间》说课稿
人教版六年级下册音乐《爱的人间》说课稿一. 教材分析《爱的人间》是人教版六年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌词优美，旋律悠扬，表达了对人间大爱的赞美和对美好生活的向往。
歌曲的节奏欢快，富有感染力，适合学生们演唱。
通过学习这首歌曲，学生们可以感受到音乐的美的力量，培养他们的音乐素养和审美能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的音乐基础，他们学会了识谱、唱歌和简单的音乐欣赏。
然而，对于一些音乐技巧和情感表达的掌握还有待提高。
因此，在教学过程中，我需要关注每个学生的音乐水平，因材施教，使他们在原有基础上得到提高。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生掌握歌曲《爱的人间》的歌词和旋律，学会正确的演唱技巧。
2.技能目标：培养学生对音乐的感知和欣赏能力，提高他们的音乐素养。
3.情感目标：培养学生热爱生活、关爱他人的美好情感，激发他们对音乐的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《爱的人间》的歌词和旋律的掌握。
2.教学难点：歌曲中一些音乐技巧的运用和情感的表达。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组合作法、启发式教学法和情感教学法等。
2.教学手段：运用多媒体设备、钢琴、音响等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：以一幅美丽的画卷作为导入，画卷中展示了一个充满爱意的人间。
让学生观察画卷，引导他们思考画卷中所表达的美好情感。
2.新课教学：讲解歌曲《爱的人间》的背景和歌词含义，让学生了解歌曲所表达的对人间大爱的赞美。
接着，教唱歌曲，让学生跟随老师学唱，注意指导他们掌握正确的演唱技巧。
3.歌曲欣赏：让学生欣赏歌曲《爱的人间》，引导他们感受歌曲的节奏、旋律和情感。
在欣赏过程中，可以邀请学生谈谈自己对歌曲的感受。
4.分组练习：将学生分成若干小组，每组选一名组长。
让学生在小组内进行歌曲练习，组长负责指导组员，纠正发音和音准。
5.课堂展示：邀请各小组进行歌曲展示，其他学生担任评委，对展示的小组进行评价。
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《爱的人间》
孤山西街小学李全斌
教学目标：
情感目标：感受残疾人自尊自强的精神，主动关心、帮助需要帮助的人。
知识目标：了解残疾人的世界，从中知道自己能为他们做些什么。
能力目标：学生能用自然和谐的声音表现歌曲丰富的情感。
教学重点：
用柔美连贯的声音演唱歌曲。
通过听、朗诵、唱、动的等音乐活动，体验人与人之间互相关怀的美好情感，
懂得应以积极乐观的态度面对人生。
教学难点：
能正确演唱歌曲中的后十六分音符、附点、休止符等。
教具准备：
多媒体课件、钢琴等
教学过程：
组织教学，师生问好
课前游戏
1、游戏：同学面对面站好比起眼睛，闭上眼睛互摸对方，转身试着走两步
说感受
师：我们请同学说说刚才我们做的几个动作后，你有什么感受?
体验盲童的感受
师：同学们，请大家闭上眼睛体验一下，如果有一天你的生活中再看不到任何的事物，你会有什么感受?
一、导入：
师：同学们，我们真是幸运，我们有一双眼睛。
今天，老师将带领大家走进一所特殊学校，去认识一群特殊的孩子，陪伴他们的是无边无际的黑暗，他们无法看到他们渴望的多彩世界，无法去描绘美丽的画面，他们将双手当作渴求知识的第二双眼睛。
但是，他们向往自然、向往光明的心却从未改变，他们总是用灿烂的笑容面对着整个世界。
二、新歌教学
1、聆听范唱
他们用歌声从远处传来，让我们闭上眼睛仔细聆听，他们用歌声向我们传达了怎样的情感呢？你是怎样听出来的呢？
2、再次聆听范唱
他们的身体受到命运的禁锢，但是他们为什么会有这样甜蜜、幸福的感觉呢？让我们再次聆听，他们听到了什么，看到了什么，感受到了什么呢？
3、朗读歌词
他们看到了美丽的画面，感受到人们对他们的关爱，就让我们一起来感受他们心中美丽的画面吧。
4、教师范唱学生在心中默唱
同学们，听到大家这样声情并茂的朗读，老师也不禁受到大家的影响，老师也想唱起来了。
老师也请同学们跟着老师唱在心里，可以吗？
6、轻声慢速哼唱歌曲
不知老师的歌声有没有感染你们。
同学们有没有发现，歌曲中的情绪有什么变化吗？
那就请大家跟着老师的琴，轻声地唱一唱，试着用声音来表达歌曲中的情感。
7、分段教唱，解决难点
（1、）唱乐段一
对学生唱歌的态度进行评价。
老师唱的有什么不一样？老师是怎样来突出“眼”和“听”的呢？（2、）唱乐段二
此时他们的心中应该是充满了怎样的感情呢？用你们的歌声来告诉我。
前半部分和后半部分的情绪有什么变化吗？
后半部分中他们将爱存在心中，这里我们又该怎样来唱呢？（注意“飘”和“上”节拍要唱足）。
（3、）完整演唱歌曲，注意结尾的三拍休止
同学们，在这首歌曲中用了很多很多的休止符，你们觉得这些休止符代表了什么呢？
这是他们用心在聆听。
我们在唱三拍的休止符的时候可以在心中默数三拍，或者看着老师的手势来唱。
8、用领唱、齐唱等形式演唱歌曲
在听到盲童的歌声时，你会不会冷眼旁观，让他自己去唱呢？
那么你会在什么时候加入到他的演唱中间呢？让我们一起来合作演唱
这首歌。
9、创造活动
这首歌曲有一个意味深长的补充终止，这个终止的后面一句拖得很长很长，你觉得其中有什么用意吗？应该怎样来唱呢？
（补充终止作渐慢渐弱处理，代表无尽的爱心会延绵不绝地传播下去。
）11、有感情地完整演唱歌曲
请几位同学来领唱，其他同学看着老师的手势来演唱。
三、拓展与延伸
欣赏《千手观音》
1、观看《千手观音》
身体上的残疾并没有磨灭他们的意志，反而让他们更加坚强，他们同自己的命运顽强地抗争。
还记得舞蹈《千手观音》吗？那些残疾舞者身处于无声的世界中，他们却用曼妙的舞姿，打动了所有的人。
让我们一起来欣赏这段经典的舞蹈，它到底美在哪里呢？
2、解释《千手观音》所包含的意义。
这个舞蹈用丰富的动态造型将人带入美妙的艺术境界，巧妙地将爱心与帮助的新涵义传达给观众：“只要你心地善良，心中有爱，就会有千只手来帮助你；只要你心地善良，心中有爱，你就会有千只手来帮助他人。
”
四、总结
手语歌曲《爱的奉献》
爱就如同一场春雨，滋润着田地，丰富着河流；爱就如同一颗闪闪的明星，照亮着前行的路人。
爱，不是简单的儿语，不是一时冲动，那是心灵的呼唤，是真情的奉献。
关爱残疾人，并不是给他们以同情，而是用最真诚的心，与他们交流。
就让我们从最基本的做起，学一学他们的语言，用手语告诉所有的人一句最简单的话：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！
五、唱歌曲《爱的人间》走出教室
让我们将所有的爱，带出课堂，让那些需要帮助的人，都能感受到我们的爱，让我们的世界，真正成为“爱的人间”！。