人教版必修一文言文《烛之武退秦师》课件张优秀ppt课件
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人教版语文必修一 《烛之武退秦师》课件(56张PPT)
春秋时期形势图
秦晋围郑形势图
晋 秦
函陵
郑
氾南
课文串讲
晋侯、秦伯围郑， 以其无礼于晋，且贰 于楚也。晋军函陵， 秦军氾南。
佚之狐言于郑伯 曰：“国危矣，若使 烛之武见秦君，师必 退。”公从之。辞
以：因为 于：对 无礼于晋=于晋无礼 军：驻军。 名→动
言于郑伯=于郑伯言 若：如果 使：派 师：军队 辞：推辞
5、下列解释不正确的一项是（ C ）
A.然郑亡，子亦有不利焉：然而郑国 灭亡了，对您也不利啊！
B.秦伯说，与郑人盟：秦伯很高兴， 与郑国签订了盟约
C.且君尝为晋君赐矣：况且您曾经接 受晋国的恩惠
D.若舍郑以为东道主：如果您能放弃 围攻郑国而把它当作东方道路上的主人
本课验收
6、本文选自《 左传 》。它是我 国第一部叙事详细的 编年 体史
翻译
曰：“臣之壮也，犹 不如人；今老矣，无 能为也已。”公曰： “吾不能早用子，今 急而求子，是寡人之 过也。然郑亡，子亦 有不利焉。”许之。
夜缒而出，见秦 伯，曰：“秦、晋围
之：用于主谓之间，取消 句子的独立性，助词。 犹：尚且 为：做（什么）
用：重用
而：才 是：这
过：过错 然：可是
（烛之武）许之 夜：在夜里。 名→状 （烛之武）夜缒而出 （烛之武）曰
翻译
郑，郑既知亡矣。若 亡郑而有益于君，敢 以烦执事。越国以鄙 远，君知其难也。焉 用亡郑以陪邻？邻之 厚，君之薄也。若舍 郑以为东道主，行李 之往来，共其乏困， 君亦无所害。且君尝
既：已经 亡：使…灭亡。使动用法 敢以（这事）烦…… 越：跨过。 以：而。
鄙：把…当作边邑。名意动 其：这件事 焉：为什么 用：因为…… 以：而 陪：增加 厚：雄厚
高中人教版必修一语文 2.4《烛之武退秦师》课件 (共35张PPT)
亡郑而有益于君，敢 以烦执事。越国以鄙 远，君知其难也。焉 用亡郑以陪邻？邻之 厚，君之薄也。若舍 郑以为东道主，行李 之往来，共其乏困， 君亦无所害。且君尝
既：已经 亡：使…灭亡。使动用法 敢以（这事）烦…… 越：跨过。 以：而。 鄙：把…当作边邑。名意动 其：这件事 焉：为什么 用：因为…… 以：而 陪：增加 厚：雄厚 薄：削弱 以为：作为 东道主：东边道路上的主人 行李：使者 共：通“供” 形 →名 乏困：缺少的(东西)。 所害：所+动 尝：曾经
烛之武退秦师
——《左传》
《左传》简介
《左传》是我国第一部叙事详 细的编年体历史著作，相传为鲁 国史官左丘明所作。因为《左传》 和《公羊传》、《谷梁传》都是 为解说《春秋》而作，所以它们 又被称为“春秋三传”。《左传》 是《春秋左氏传》的简称，又名 《左氏春秋》。
《左传》主要记载了东周前期240 多年各国的政治、经济、军事、外 交和文化方面的一些事件。 《左传》善于描写战争和记述外 交辞令，记事条理清楚，详略得当； 写人简洁生动，人物形象栩栩如生， 是历代散文的典范。
2、鄙 ①边远的地方
( 例：《为学》：“蜀之鄙
有二僧。”) ②庸俗，鄙陋。 ( 例：《左传 · 庄公十年》：“肉食者鄙，未能 远谋。”) ③看不起，轻视。 ( 例：《左传 · 昭公十六年》：“我皆有礼，夫 犹鄙我。”)
3、许 ①准许。
(同现代汉语) ②答应，听从。 (例：“许之。”、) ③赞同。 (例《愚公移山》：“杂然相 许。”) ④约数 (例：《小石潭记》：“潭中鱼可 百许头。”) ⑤表处所 ( 例：陶渊明《五柳先生传》：“先生，不知 何许人也。”)
特殊句式 判断句
邻之厚，君之薄也。（“也”表判断） 以乱易整，不武。（否定判断句）
既：已经 亡：使…灭亡。使动用法 敢以（这事）烦…… 越：跨过。 以：而。 鄙：把…当作边邑。名意动 其：这件事 焉：为什么 用：因为…… 以：而 陪：增加 厚：雄厚 薄：削弱 以为：作为 东道主：东边道路上的主人 行李：使者 共：通“供” 形 →名 乏困：缺少的(东西)。 所害：所+动 尝：曾经
烛之武退秦师
——《左传》
《左传》简介
《左传》是我国第一部叙事详 细的编年体历史著作，相传为鲁 国史官左丘明所作。因为《左传》 和《公羊传》、《谷梁传》都是 为解说《春秋》而作，所以它们 又被称为“春秋三传”。《左传》 是《春秋左氏传》的简称，又名 《左氏春秋》。
《左传》主要记载了东周前期240 多年各国的政治、经济、军事、外 交和文化方面的一些事件。 《左传》善于描写战争和记述外 交辞令，记事条理清楚，详略得当； 写人简洁生动，人物形象栩栩如生， 是历代散文的典范。
2、鄙 ①边远的地方
( 例：《为学》：“蜀之鄙
有二僧。”) ②庸俗，鄙陋。 ( 例：《左传 · 庄公十年》：“肉食者鄙，未能 远谋。”) ③看不起，轻视。 ( 例：《左传 · 昭公十六年》：“我皆有礼，夫 犹鄙我。”)
3、许 ①准许。
(同现代汉语) ②答应，听从。 (例：“许之。”、) ③赞同。 (例《愚公移山》：“杂然相 许。”) ④约数 (例：《小石潭记》：“潭中鱼可 百许头。”) ⑤表处所 ( 例：陶渊明《五柳先生传》：“先生，不知 何许人也。”)
特殊句式 判断句
邻之厚，君之薄也。（“也”表判断） 以乱易整，不武。（否定判断句）
《烛之武退秦师》PPT(完美版)
《烛之武退秦师》PPT
《烛之武退秦师》PPT
1.理解和掌握文中的文言实词和虚词的意义和用法； 2.分析人物形象，把握塑造人物形象的技巧； 3.学习古人不计个人得失，顾全大局的爱国主义精神。
《烛之武退秦师》PPT
《烛之武退秦师》PPT
左丘明，姓左丘，名明（一说姓丘，名明，左乃尊 称），春秋末期鲁国人。左丘明知识渊博，品德高尚，孔 子言与其同耻。曰：“巧言、令色、足恭，左丘明耻之， 丘亦耻之；匿怨而友其人，左丘明耻之，丘亦耻之。”太 史公司马迁称其为“鲁之君子”。
秦晋历史上关系一直很好；更重要的是，秦也有向外扩 张的欲望，于是秦晋联合也就必然了。
《烛之武退秦师》PPT
《烛之武退秦师》PPT
秦 晋 围 郑 形 势 图
《烛之武退秦师》PPT
《烛之武退秦师》PPT
高妙的劝说艺术 你平时可曾成功地劝说过别人？谈谈你的经验。
有理—— 援古例今，审时度势 有利—— 洞悉对方心理，缩短彼此距离 有节—— 不卑不亢 有体—— 语言得体，语重心长
《烛之武退秦师》PPT
《烛之武退秦师》PPT
【知识拓展】
名词活用作动词的四种类型来自一、名词+名词 例如：陈胜王（称王）。（《陈涉世家》）
二、名词+而+动词 例如：弦（装上弦）而鼓之。（《工之侨献琴》）
三、名词+代词 例如：驴不胜其怒，蹄（踢）之。（《黔之驴》）
四、所+名词
例如：太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
《烛之武退秦师》PPT（完美版）
第4课 烛之武退秦师
《烛之武退秦师》PPT（完美版）
《烛之武退秦师》PPT
“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。”古 往今来，多少志存高远之士，面对社会、命运的不公，紧 要关头，毅然挺身而出，为国家、为苍生献出一份力量。 烛之武就是这样一位让我们敬佩不已的人，今天就让我们 走进《烛之武退秦师》，看一看他是如何凭三寸不烂之舌 击退百万之师的。
《烛之武退秦师》PPT
1.理解和掌握文中的文言实词和虚词的意义和用法； 2.分析人物形象，把握塑造人物形象的技巧； 3.学习古人不计个人得失，顾全大局的爱国主义精神。
《烛之武退秦师》PPT
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左丘明，姓左丘，名明（一说姓丘，名明，左乃尊 称），春秋末期鲁国人。左丘明知识渊博，品德高尚，孔 子言与其同耻。曰：“巧言、令色、足恭，左丘明耻之， 丘亦耻之；匿怨而友其人，左丘明耻之，丘亦耻之。”太 史公司马迁称其为“鲁之君子”。
秦晋历史上关系一直很好；更重要的是，秦也有向外扩 张的欲望，于是秦晋联合也就必然了。
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秦 晋 围 郑 形 势 图
《烛之武退秦师》PPT
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高妙的劝说艺术 你平时可曾成功地劝说过别人？谈谈你的经验。
有理—— 援古例今，审时度势 有利—— 洞悉对方心理，缩短彼此距离 有节—— 不卑不亢 有体—— 语言得体，语重心长
《烛之武退秦师》PPT
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【知识拓展】
名词活用作动词的四种类型来自一、名词+名词 例如：陈胜王（称王）。（《陈涉世家》）
二、名词+而+动词 例如：弦（装上弦）而鼓之。（《工之侨献琴》）
三、名词+代词 例如：驴不胜其怒，蹄（踢）之。（《黔之驴》）
四、所+名词
例如：太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
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第4课 烛之武退秦师
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《烛之武退秦师》PPT
“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。”古 往今来，多少志存高远之士，面对社会、命运的不公，紧 要关头，毅然挺身而出，为国家、为苍生献出一份力量。 烛之武就是这样一位让我们敬佩不已的人，今天就让我们 走进《烛之武退秦师》，看一看他是如何凭三寸不烂之舌 击退百万之师的。
人教版高中语文必修一《烛之武退秦师》课件(20张PPT)
晋
军
秦
军
国危矣
秦晋围郑形势图
交代秦晋围郑的形势有何作用？
1、晋秦联军来势凶猛，兵临城下，为人物出场 铺垫。所谓“沧海横流，方显英雄本色”。 2、但分驻两地，暗示郑国有机可乘，为下文的 成功分化埋下伏笔。说秦的便利性。
阅读第三段
▪ 1、人们在评价烛之武时，有的说他是 一个“志士”，有的称赞他是一个 “勇士”，有人指出他首先是一个 “辩士”，也有人说他具备这三种人 的特点。请发表一下你的看法。
烛之武退秦师
关于《左传》
《左传》又名《春秋左氏传》，是我国第一部详 细完整的编年体历史著作，相传是鲁国的史官左丘 明所著。《左传》是《春秋左氏传》的简称，又名 《左氏春秋》。因为《左传》和《公羊传》《谷梁 传》都是为解说《春秋》而作，所以它们又被称作 “春秋三传”。
《左传》主要记载了东周前期240多年各国的政治 、经济、军事、外交和文化方面的一些事件。《左 传》描写人物生动细致，人物语言富有文学色彩， 叙写战争时以记叙战前准备、战后论战为主，略写 战争经过，记录了不少外交辞令、议论、谏说，是 研究我国先秦历史很有价值的文献。
▪ 所识非所愿
2、郑伯 作为当权者做得如何？从中要汲 取怎样的教训？
当权者不注意选拔人才，有权者的嫉妒
教训：一定要不断挖掘和重视人才，不要 等到危机出现后再重用人才。
▪3、佚之狐真的是慧眼识英雄的伯乐吗？他自己为什么不 去说秦而举荐了烛之武呢？
▪他对烛之武是很了解的，为什么到现在才举荐呢？ 他这 是一种什么心理？
勇敢无畏
说退秦师： 夜縋而出
知难而上、义无反顾
说退秦师：
一言之辩，重于九鼎之宝 三寸之舌，胜过百万雄师
烛之武
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ志士
人教高中语文必修一2.4《烛之武退秦师》 课件84张PPT
1、郑既知亡 2、亡郑陪邻
（表面） 3、舍郑利秦
对秦 对秦
对秦
4-5、亡郑阙秦 对秦 （深层）
退出（示弱） 层
有害（离间） 层 深 入
有利（利诱） 步 步
有大害（瓦解） 紧 逼
——分析利弊，利用矛盾，转移矛盾。
春秋无义战! 利益至上。
烛之武的语言艺术
郑 亡 （言于秦） 亡 郑 （害于秦） 舍 郑 （利于秦） 晓 以 处处言秦，处处为郑 赐 晋 （负于秦）利 害
言于郑伯= 于郑伯言
佚之狐言于郑伯曰： “国危矣，若使烛之武见 秦君，师必退。”公从之。
师：军队。
之：代词，他。
佚之狐对郑伯说：“郑国处于危险之中，如果
能派烛之武去见秦伯，一定能说服他们撤军。”郑 伯同意了。
之：助词，主谓之间，取消句 无能为也已：不能干
犹：
子的独立性，不译。
什么了。为：做（什 么）已，同“矣”
• 3、积累（圈点批注） 不动笔墨不读书。——古语
“大抵学古文者，必要放声疾读又缓读……久之 自悟。”——姚鼐《尺牍》
本单元学习的是古代记叙散文， 那么什么是散文（体裁）呢？
• 指不讲究韵律的散体文章。 • 散文是与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体
裁，文学体载包括杂文、随笔、游记等。是最 自由的文体，不讲究音韵，不讲究排比，没有 任何的束缚及限制，也是中国最早出现的行文 体例。通常一篇散文具有一个或多个中心思想， 以抒情、记叙、论理等方式表达。 • 散文特点：形散而神不散。
烛之武退秦师
使动用法，使……撤兵。
《左传》
文言文要掌握哪几类知识？
• 1、实词的意义 2、通假字 3、古今异义词 4、偏义复词 5、一词多义 6、词类活用 7、特殊句式 （判断句、省略句、宾语前置、
烛之武退秦师ppt课件
动之以情
烛之武在陈明利害的同时 ，也表达了郑国对于秦国 的感激之情，希望秦晋两 国能够化解矛盾。
秦晋退兵的过程
秦穆公被说服
经过烛之武的劝说，秦穆 公认识到了晋国的威胁以 及郑国的诚意，最终决定 撤军。
秦军撤退
秦穆公命令秦军撤退，同 时与郑国结盟，共同对抗 晋国。
晋文公无奈撤军
由于秦军的撤退，晋文公 无奈之下也只好撤军，放 弃了进攻郑国的计划。
句式多变
文中句式多变，长短句结合，使 文章节奏感强。
修辞手法多样
文中运用了多种修辞手法，如比 喻、排比等，增强了文章的表现
力。
05
主题思想
爱国精神
忠诚于国家
烛之武在国家危难之际，毫不犹豫地挺身而出，以国家利益为重，展现了深厚的 爱国情怀。
勇于担当
烛之武在面对困难时，不畏强敌，勇于担当，为国家的和平稳定作出了巨大贡献 。
树立责任担当意识
烛之武退秦师中的主人公烛之武以国家利益 为重，勇于担当责任，为国家的安全和利益 作出了巨大贡献。通过学习这一历史事件， 可以树立我们的责任担当意识，增强我们的 责任感和使命感。
在现代社会中，责任担当意识同样具有重要 意义。无论是个人还是组织，都需要具备责 任担当意识来履行自己的职责和使命。通过 学习烛之武退秦师，可以让我们更好地认识 到责任担当的重要性，从而更好地履行自己
06
现ห้องสมุดไป่ตู้意义
弘扬爱国主义精神
爱国主义精神是烛之武退秦师的核心主题之一。通过学习这一历史事件，可以激发人们的爱国情感， 增强民族自豪感和凝聚力。
爱国主义精神是社会主义核心价值观的重要组成部分，也是我们每个人应该具备的基本素质。通过学 习烛之武退秦师，可以让我们更加深刻地认识到爱国主义的重要性，从而更加自觉地践行社会主义核 心价值观。
《烛之武退秦师 》ppt课件51张
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朗读正音
秦军氾( fán )南
无能为( wéi )也矣 共( gōng )其乏困
夫( fú)晋，何厌之有 失其所与，不知（ zhì） 秦伯说( yuè)，与郑人盟
若不阙( quē)秦 版权声明 感谢您下载平台上提供的PPT作品， 为了您 和熊猫 办公以 及原创 作者的 利益， 请勿复 制、传 播、销 售，否 则将承 担法律 责任！ 熊猫办 公将对 作 品进行维权，按照传播下载次数进行 十倍的 索取赔 偿！ 1.在熊猫办公出售的PPT 模板是免版 税类（R F：Ro yalty-Fr e e ） 正版受 《中国 人民共 和国著 作法》 和《世 界版权 公约》 的保护 ，作品 的所有权、版权和著作权归熊猫办公 所有， 您下载 的是PP T模板 素材的 使用权 。 2.不得将熊猫办公的PPT模板、PPT 素材， 本身用 于再出 售，或 者出租 、出借 、转让 、分销 、发布 或者作 为礼物 供他人 使用， 不得转 授权、 出卖、转让本协议或者本协议中的权 利。
《烛之武退秦师》最完美版ppt课件(53页)
次伐兵，其下攻城。”即是说，用兵之道，最高明者乃以 谋略取胜；其次以外交取胜；以兵戎相见，攻城拔池，乃 为最下之策。不用通过战争的手段，就使别的国家放下武 器，停止战争，这是战争的最高境界。而外交谋略的正确 运用则是达到这一境界的重要方面。这使得本文成为《左 传》中的名篇。
以：因为。
于：对 无礼于晋： 于晋无礼。
秦晋围郑示意图
烛之武、佚之狐：“之”为介 于姓、名之间的语气助词。烛 之武、佚之狐，都是郑国大夫。
若：假如。使：派
言于郑伯= 于郑伯言
佚之狐言于郑伯曰： “国危矣，若使烛之武见 秦君，师必退。”公从之。
师：军队。
之：代词，他。
佚之狐对郑伯说：“郑国处于危险之中，如果
能派烛之武去见秦伯，一定能说服他们撤军。”郑 伯同意了。
越：跨过。 以：相当于“而”。
焉：哪里，怎么。 以：相当于“而”， 连词，表目的， “来”。陪：增加。
鄙：把…当作（边邑）。名词的意动用法。
越国以鄙远，君知其难也其件；：事这 焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君 之薄也。若舍郑以为东道主， 行李之往来，共其乏困，君亦
行李：出使的人，使 无所害。
薄：削弱
者。现指外出的人携
第一部纪传体通史 《史记》
第一部纪传体断代史 《汉书》
第一部诗歌总集
《诗经》
第一部词典
《尔雅》
第一部神话集
《山海经》
第一部语录体著作 《论语》
《左传》主要艺术成就
长于叙事， 尤其出色的 是描写战争； 善于写人， 工于记言。
字词注音
秦军氾( fán)南
无能为( wéi )也矣 共( gōng)其乏困
晋侯、秦伯：晋文公、秦 穆公。五级爵位制。
晋侯、秦伯围郑，
以：因为。
于：对 无礼于晋： 于晋无礼。
秦晋围郑示意图
烛之武、佚之狐：“之”为介 于姓、名之间的语气助词。烛 之武、佚之狐，都是郑国大夫。
若：假如。使：派
言于郑伯= 于郑伯言
佚之狐言于郑伯曰： “国危矣，若使烛之武见 秦君，师必退。”公从之。
师：军队。
之：代词，他。
佚之狐对郑伯说：“郑国处于危险之中，如果
能派烛之武去见秦伯，一定能说服他们撤军。”郑 伯同意了。
越：跨过。 以：相当于“而”。
焉：哪里，怎么。 以：相当于“而”， 连词，表目的， “来”。陪：增加。
鄙：把…当作（边邑）。名词的意动用法。
越国以鄙远，君知其难也其件；：事这 焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君 之薄也。若舍郑以为东道主， 行李之往来，共其乏困，君亦
行李：出使的人，使 无所害。
薄：削弱
者。现指外出的人携
第一部纪传体通史 《史记》
第一部纪传体断代史 《汉书》
第一部诗歌总集
《诗经》
第一部词典
《尔雅》
第一部神话集
《山海经》
第一部语录体著作 《论语》
《左传》主要艺术成就
长于叙事， 尤其出色的 是描写战争； 善于写人， 工于记言。
字词注音
秦军氾( fán)南
无能为( wéi )也矣 共( gōng)其乏困
晋侯、秦伯：晋文公、秦 穆公。五级爵位制。
晋侯、秦伯围郑，
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公从之。 之：代词，他。
析 佚之狐对郑伯说：“郑国处于危险
之中，如果能派烛之武去见秦伯，一
定能说服他们撤军。”郑伯同意了。
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文
辞曰：“臣之壮 也，犹不如人；今老
之：助词，主谓之间，取消句 子的独立性，不译。
烛 之武 退秦 师
题 解
烛之武：人 为名介，于郑姓国 、大名夫之。间的“语之” 气助词。
退：
使动用法，使…… 撤退。
师：
军队，秦师：秦国 军队。
介绍
《左传》，原名《左氏春秋》、《春秋左氏传》，汉代时又 名《春秋左氏》、《春秋内传》，汉代以后才多称《左传》， 与同为解说《春秋》的《公羊传》、《谷梁传》合称"春秋三传 "，是儒家经典“十三经”之一。《左传》是我国第一部叙事详细 的编年体历史著作，相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作。依 孔子修订的鲁史《春秋》编次，以时间先后为序，主要记载了 东周前期240多年间各国政治、经济、军事、外交和文化方面的 一些事件，是研究我国先秦历史很有价值的文献，也是优秀的 散文著作。《左传》善于描写战争和记述外交辞令，记事条理 清楚，详略得当；写人简洁生动，人物形象栩栩如生，是历代 散文的典范。
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秦
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公元前630年
晋
晋
军
秦
新郑
郑
军
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第一段：秦晋围郑。共有五个分句，语言简练，是故
事情节的开端，内容上交代了郑国危如累卵的局势，结构 上为下文作了铺垫。 ①这次围郑，晋国为了报复郑国，与秦国没有多大利害 关系，为烛之武退秦师埋下伏笔。
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文 烛之武为什么能临危受命？
本 一是郑伯态度诚恳，勇于自责，并晓 赏 之以理；
析
一是烛之武深明大义，爱国且腹有良 谋、成竹在胸。
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文
烛之武运用
本
了哪些方法来
说服秦伯退兵
赏
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想一想 ？
文
佚之狐的话对刻画烛之武有何作用？
本
未见其人
赏
先知其才
析 郑伯是如何说服烛之武的？
自责 （情）
晓义 （理）
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烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道要
灭亡了。如果灭掉郑国对您有什么好处，那就冒昧地
拿（亡郑这件事）烦劳您。
2
越国以鄙远， 鄙：把…作为疆界 文 君知其难也。
、 阐
本 焉用亡郑以陪 焉：怎么，疑问代词
述 利
邻？邻之厚， 陪：通“倍”，增加
赏 君之薄也。
厚：变雄厚 薄：变薄弱
形作动
害 ， 晓 之
人教版必修一文言文《烛之武退秦师 》课件4 1张
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讨论:你最欣赏的是哪一个人物,理由是什么?
郑 伯——礼贤下士，从谏如流。 佚之狐——慧眼识英雄的伯乐。 烛之武——官微人轻,怀才不遇,临危受命，
不避艰险，深明大义，才智超群。 秦 伯——以利为重,亦敌亦友,变化难测,
、 推 测 未
不阙秦，将焉取之？ 阙：通“缺”，削减
来
赏 阙秦以利晋，唯君 焉：哪里
， 劝
图之。
利：使…..获利
秦
析 唯：句首语气词，表示希望。图：考虑。
谨 慎
晋国有什么满足的呢？现在它已经在东边让郑
国成为晋国的边界，又想扩张西部的疆界，如果不 侵损秦国，晋国将从哪里得到他们所企求的土地呢？
使秦国受损而让晋国受益，您还是好好掂量掂量吧!”
②两国军队没有驻扎在一起，也就为烛之武的说服分 化提供了有利条件。 秦晋围郑，来势凶猛； 弱小郑国，危如累卵。
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文
佚之狐言
于郑伯曰：
本 “国危矣，若 若：如果。使：派遣
使烛之武见秦 赏 君，师必退。”师：军队。
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晋侯、秦 晋侯、秦伯：晋文公、秦穆公。五级爵 文 伯围郑，以 位制。（公、侯、伯、子、男）
本
其无礼于晋， 以：因为。 且贰于楚也。
于：对。无礼于晋：于 晋无礼。
赏 析
晋军（于）
贰：从属于晋的同时又从属于楚。 贰，从属二主。数→动
函陵，秦军 （于）汜南。
的 外
• 讲究语言艺术。
交 家
以“利”巧攻心理
以“害”巧析形势
以“史”巧施离 间
之：代指秦军
文 子犯请击之，公曰：
微：假如没有
“不可。微夫人之力不 夫（f ú ）人：那人
本 及此。因人之力而敝之， 因：依靠
不仁；失其所与，不知； 敝：损害 所与：同…结盟
赏 以乱易整，不武。吾其 知：通“智” 易：代替
呢？结果如何？
析 齐读第三段，共同探讨。
1
文
夜缒而出。 夜：名词作状语。在夜里,当夜。
见秦伯，曰：
、 欲
本 赏 析
“秦、晋围郑，
扬
郑既知其亡矣。 若亡郑而有益 亡：使…灭亡。 使动用法。
先 抑 ，
于君，敢以
执事：执行事务的人（有
（之）烦执事。 关官员），对对方的敬称
以 退 为
当夜，烛之武用绳子从城上吊下去，见到了秦伯， 进
本
矣，无能为也已。” 犹：尚且 公曰：“吾不能早用 为：做（什么）已，同“矣”
赏
子，今急而求子，是 寡人之过也。然郑亡，而：承接关系连词，“才”
子亦有不利焉！”许 是------也：是，代词，
析 之。
这。也，判断句的标志。
烛之武推辞说：“我年轻时，尚且不如别人；现 在老了，做不成什么了。”郑文公说：“我早先没有重 用您，现在危急之中求您，这是我的过错。然而郑国灭 亡了，对您也不利啊!”烛之武就答应了。
文 秦晋出兵攻打郑国的原因？ 本 晋 1.以其无礼于晋 赏国
2.郑贰于楚
析
秦 1.秦晋的友好关系 (秦晋之好) 国 2.扩张争霸的野心
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文 无礼于晋：
本
姬重耳当年流亡期间就路过郑国，郑国国
乏困：缺少的物资。
形→名
， 为
秦
析
着 假如放弃灭郑的打算，而让郑国作为您秦 想
国东方道路上的主人，秦国的使者往来，郑国
可以随时供给他们所缺乏的东西，对您秦国来
说，也没有什么害处。
4
文
且君尝为 为：w èi 介，给 、
本 赏
晋君赐矣，许 君焦、瑕，朝 济而夕设版焉，
赐：恩惠
以 史
朝：早晨—>在早上 夕：傍晚—>在晚上
军：驻军。 名词→动词
晋文公、秦穆公联合攻打郑
介绍背景—
国，因为郑国曾对晋文公无礼， —晋秦围郑。开
并且在与晋国结盟的情况下又与 篇为下文的情节
楚国结盟。晋军驻扎在函陵，秦 发展埋下伏笔，
军驻扎在汜南。
试分析。
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编年体：是按年月日顺序记载的中国史书体裁。《春秋》，我国现存最早的一部编年
体史书，《左传》，我国第一部较为完备的编年体史书，《资治通鉴》，是我国第一 部编年体通史，
纪传体：是以本纪、列传人物为纲、时间为纬、反映历史事件的一种史书编纂体
为 鉴 ，
君之所知也。 名作状语
巧 设
析
之：主谓之间
离 间
况且，您曾经对晋惠公有恩惠，他也曾答 应把焦、瑕两城割让给您，然而，他早上渡河
归晋，晚上就筑城拒秦，这是您知道的。
5
夫晋，何厌 厌：通”餍”满足
文
之有？”既东封郑，
何厌之有：有何厌之， “之”，宾语前置的标志。
本 又欲肆其西封，若 封：使……作疆界。
文
秦伯说，与 说：通“悦”， 郑人盟，使 高兴。
本
杞子、逢孙、 杨孙戍之，
赏 乃还 。
乃：于是。
析
秦伯很高兴，就与郑国签
订了盟约。并派杞子、逢孙、
杨孙帮郑国守卫，于是，秦伯
就率军回国了。
文 烛之武怎样说退秦师？赏析其高妙的劝说艺术。
本 • 善于揣摩心理； 机
赏
• 善于分析利弊；
智 善
辩
析
• 善于利用矛盾；
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文
文
且贰于楚也：
本 城濮（pú）之战，是周襄王二十年
（公元前632），晋、楚两国在城濮地区进行的争夺
赏
中原霸权的首次大战。城濮（pú）之战，事实上是 两大军事集团之间的战争。一方是晋文公率晋、宋、
齐、秦四国联军，另一方则是以楚国为主的楚、陈、
君认为重耳没有什么出息，因而没有理睬重