2012高考一轮复习必须知晓的十二大语文锦囊
2012高考语文考前知识清单及答题要领
2012高考语文考前知识清单及答题要领卓立子（供参考，勿外传）一、选择1.字音：重点为多音字、形近误读字等2.字形：音辨法（朗读该词），如作崇；形辨法（形旁辨字），如插科打诨；义辨法（以义定形），如认罪伏法（不应为服）；结构法（相应位置上的语素意义相同、相关或相反），如名门望族。
3.词语：考查词语、成语和熟语用法。
成语命题方向：望文生义（七月流火、明日黄花、三人成虎）、褒贬失当（处心积虑与殚精竭虑）、用错对象（巧夺天工、青梅竹马）、重复累赘（津津乐道地谈论，感到自惭形秽）、谦敬错位、搭配不当（如修饰语与中心词不搭配，有的词不能带宾语）、不合语境，特殊用法（一些成语只能用于肯定句或否定句中，如“不容置疑”只用于肯定句，例“这个观点不容置疑。
”“望其项背”只用于否定句，例“他的雄厚实力令他人难以望其项背。
”）4. 病句：考查六种病句类型——语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
辨析病句主要方法是减缩句子，寻找主干。
①语序不当：短语顺序排列不当（常考）；分句顺序不当；定语、状语顺序不当；修饰语与中心词错位；虚词位置不当（注意递进关系的关联词与主语位置的前后）。
②搭配不当：主谓不当（常考）；动宾不当（常考）；主宾不当（不易发现，尤其注意判断动词“是”字）；修饰语（定语和状语）与中心词不当；如优裕的自然资源，严肃地研究。
③成分残缺或赘余：残缺包括主语、谓语、宾语、虚词（尤其注意“以”、“由”等介词）残缺；赘余有两种情况，一是表意重复，二是句子里多了本不该有的成分。
④结构混乱：又叫句式杂糅。
主要包括四类——两句混杂（常考）；藕断丝连；中途易辙（即中途变换主语，常考）；反客为主（把上半句主语以外的成分用来做下半句的主语，导致句子纠缠不清）。
⑤表意不明：即歧义。
造成歧义的原因包括——指代不明（常考）；一词多义（常考）；词性兼类（常考）；句子结构不清；标点使用不当。
⑥不合逻辑：概念分类不清（常考）；主客颠倒(常考)，否定不当；滥用关联词。
人教版2012高考语文全套解析一轮复习精品课件附录18常用实用类文本的阅读和答题方法
(4)阅读传记作品还要关注传主具有典型意义 的事件和细节。 典型事件往往是传主一生的关键所在，能反 映他一生中的主要功过，而且可以显示有关的历 史进程及特点，有利于读者把握文章的重点，理 清其人生发展的脉络；富有特性的细节描写犹如 人体之血肉，能使传主的形象更加丰满，能帮助 读者更准确地了解传主的性格、理想。同时，关 注这些还可以引发读者的思索，使之从中获得更 多的人生教益。
(10)如何评价文本产生的社会功用
①明观点，即明白无误地表明观点。这是第 一个得分点。②引论据，即恰当引用论据，遵循 “内引外联”的原则，既要充分利用原文信息， 又要合理联系现实状况。③作论述，即就所引论 据作必要的阐述以证明自己的观点。④作小结， 即归结回扣观点，简要作结。
作为综合阐述题，观点明确，言之有据，言 之成理，是得分的关键。同时注意要点须全面， 陈述有条理。
附录18 常用实用类文本的阅读和答题方法
(一)传记 1．传记的阅读方法 (1)阅读传记作品必须懂得传记作品与其他文 学作品的区别。
传记属于纪实性作品，纪实性要求传记记述 的事实是客观存在的、准确的、真实的。但历史 的真实，只能是相对的真实，任何已经成为过去 的历史是不可能全面复现的，任何对历史的叙述， 也只能是相对真实的描述。因此，传记允许作者 对个别细节、某些场景进行符合时代环境的合理 的有限度的想象，以便丰富、生动地描绘人物，
(5)阅读传记需要注意传记中作者的评论性语 句。 传记中有作者评论的传记一般称之为评传。 评传是传记中的跨类文体，处于人物传记和文学 评论之间。一方面有对人物生平较完整的叙述， 借以展示传主的人生道路；另一方面结合这些叙 述，分析传主的思想行为，评价他对社会发展的 作用。由此可见，传记中的“评”往往是文章的 要害。因此，阅读这类文章必须注意分析作者的 评论性语言。
2012年高考语文知识点清单
高考语文知识点清单
2012年高考语文冲刺阶段复习训练建议
1.算好一笔账
冲刺阶段复习训练的一个重要原则是讲究实效，前提对于是清楚地了解自己语文考点的达标情况。
找来最近三四次模拟考试试卷，进行两类分数统计：
（1）七个大题的平均得分；
（2）22道小题的平均得分；
（3）考点水平统计：哪些考点得分比较高，哪些考点得分比较低，哪些考点忽高忽低。
（4）参照“高考语文考点得分一览表”做以下几项分析：
高考语文不同水平考点得分一览表
①自己语文水平处于那个分数段？
②冲刺阶段全班或学生自己若想上一个档次，应该着力抓好哪些哪一块？哪些考点？
③那些考点短期容易突破，那些考点难以突破，确定三四个冲刺阶段突破点。
④突破点确定好后，分析一下这些考点过去失分的原因是什么，突破这些考点需要采用什么的训练资料，如何去突破。
冲刺阶段，只要方法得当，是会有一定效果的。
从复习策略而言，突破难点更有利于大幅提高成绩。
所以对以往考试中失分较多的试题一定不要放弃。
无论突破哪个考点都会涉及两个层面：一是知识上的，二是具体操作上的。
只要我们冲刺目标明确、方法正确、措施得力，一般来说，“中等水平”的同学在自己原有分数基础上再提高10左右分、“较高水平”的同学再提高5—10分、“高水平”的同学再提高2—5分，完全是可能的。
2012高三语文寒假复习锦囊(2)
2012高三语文寒假复习锦囊（2）2012高三语文寒假复习锦囊（2）编者按：寒假就要来临了，高三的同学们在放假期间别忘了适当的复习，人民网教育频道特别推出2012年高考各科备考复习锦囊，请广大考生持续关注。
法国作家贝尔纳说：“良好的方法能使我们更好地发挥天赋的才能，而拙劣的方法则可能妨碍才能的发挥。
”高考语文的应试也是如此，掌握了良好的解题方法，也就掌握了高考语文取胜的“金钥匙”。
锦囊二、高考语文取胜的第二把“金钥匙”：提取有效信息高考语文试题都需要考生去阅读理解、分析概括。
因此，提取有效信息是高考语文取胜的第二把“金钥匙”。
考生在答题过程中提取有效信息的方法主要有以下几种：1.提取主句法，即抓住阅读材料的中心句进行概括。
如2011年高考北京卷的作文，考生在写作时要提取该材料中的有效信息，只要抓住材料中的“有些道理不仅体现在乒乓球运动上，也适用于其他社会生活领域”这一主句，材料的主旨就掌握了。
材料中的三个观点是三个不同的写作角度。
再如2011年高考山东卷的第6题：关于“衡中西以相融”，下列表述不符合文意的一项是A.中西不同的传统发生碰撞、影响、融合，就会形成一个有利于实践的大传统。
B.在绘画领域，应权衡中西传统，着眼于相通之处，力求获得滋养。
C.观察和比照中西传统，就能发现其中共同的规律，从而深入本质，引导实践。
D.“衡”与“融”强调的重点，就是在中国绘画中更多地体现西画的艺术范式。
许多考生由于在阅读时，没有提取出有效信息，进而误选。
根据文章的有效信息，考生可以发现，D项表述太过片面，是不符合原文意思的。
2.组合概括法。
如2011年高考广东卷第22题的第（2）小题：将下面的3句话整合为一个单句（含标点符号不超过35个字）。
①真的东西总是同假的东西相比较而存在的。
②善的东西总是同恶的东西相比较而存在的。
③美的东西总是同丑的东西相比较而存在的。
考生在解答此题时，要对3个短句进行组合。
3个短句的主语分别是真的东西、善的东西、美的东西。
2012年高考语文学科考前辅导资料
2012年高考语文学科考前辅导资料教学博苑2012-06-03 06352012年高考语文学科考前辅导资料源自高考语文总则1、耐心审题，细心答题，回视检查，降低失误。
2、得分意识尤其要加强，一切按照老师平时要求，规范答题，分点作答。
3、书写认真，赢得阅卷老师印象首肯。
尤其是作文某种意义上说就是在考书写。
4、杜绝只见树木。
大体上看了一下题目，看了A项认为比较符合题目的要求，于是B、C、D三项就不再照顾了，这样结果有时候很难准确。
5、克服思维定势。
凭经验做题，忽视考官设置的一些陷阱，犯经验主义的错误。
“两个公司的职员分成6组，一起参加了野外生存探险活动”——这是个正确的句子。
********************************************************************* **********二、做题指导● 时间安排策略拿到试卷后，应该看一看作文，这样能激发你构思作文的潜意识。
时间安排大致可以是这样的语言表达（第一大题）15分钟左右，文言文阅读及翻译20分钟左右，诗歌鉴赏及默写15分钟左右，文学文本阅读25分钟，论述或实用文本20分钟，作文55分钟左右。
当然时间因人而异，没必要死扣具体的时间，但大致的时间应该注意。
●语言基础知识及表达一、语音1、一定要看清题目要求，是“完全相同”“不全相同”还是“全不相同”！！！！解题方法1、提醒考场默念一遍。
掌握“音随意”的原则。
多考虑从词语具体意义的角度入手解决。
2、善用排除法！巩固练习题1．下列词语中加点的字读音完全不相同的一组是（3分）A．迂讷 / 枘凿对峙 / 有恃无恐绯闻 / 蜚短流长巨擘 / 劈波斩浪B．磋商 / 蹉跎妊娠 / 海市蜃楼粳米 / 心肌梗塞嗫嚅 / 摄生之道C．干劲 / 劲爆冠军 / 冠冕堂皇请帖 / 俯首帖耳押解/ 浑身解数D．擂鼓 / 擂台救济 / 济济一堂隽秀 / 隽语箴言少见 / 少安毋躁【答案】 C（A nâ / ruì；zhì / shì ；fēi；bî / pī 。
备战2012高考——语文考点方法完全归纳
备战2012高考——语文考点方法完全归纳识记现代汉语普通话常用字的字音基础识记识记现代汉语常用汉字字形基础识记附：课内字词第一册一、百舸寥廓峥嵘挥斥方遒茱萸碣石二、河畔青荇榆阴长篙斑斓笙箫漪沦残羹猝然罗绮穆旦骡子佝偻叫嚣倾圮枯槁踟蹰三、跫音衣钵戟雾霭流岚虹霓四、暴虐裴多菲做窠彳亍颓圮麋鹿藤蟒憩息嘀呖啼啭五、蓊蓊郁郁袅娜梵婀玲峭楞楞媛女鷁首六、眉黛踏莎行七、撅蝉蜕窸窸窣窣熨帖恪守八、壁龛拜谒颒面訇然九、污蔑十、枷锁缔造义愤填膺十一、砥砺端倪十二、迥然耶稣十三、奚落十四、国子监王垿十五、亵渎饿殍十六、蹉跌戕害毋须鸡埘十七、缒佚之狐氾南十八、会稽蓑笠句无鄞餔歠囿十九、昳丽二十、胥郄恃辇耆食媪踵膏腴二十一、饥馑哂笑沂风乎舞雩喟然二十二、胜食数罟洿池鱼鳖狗彘庠序孝悌饿殍二十三、槁暴跂跬步骐骥锲而不舍螯二十四、百川灌河泾渭分明两涘渚崖第二册一、钝响寒暄镯子朱拓陈抟老祖悚然踌躇=踌蹰不更事谬种俨然形骸尘芥窥探沸反盈天聘礼驯熟桌帏讪讪怔怔咀嚼蹙缩诡秘炮烙窈陷惴惴不安朦胧/蒙眬/曚昽/蒙胧/濛泷歆享牲醴蹒跚二、喁喁埋怨黑黝黝吁气竹篁忌讳悲悯茶峒涎皮甬道莞尔蒿艾胡诌嗤笑碾坊三、精致吮吸惦记藕断丝连泅水凫水围剿四、契诃夫纯粹辖制战战兢兢撮合怂恿搓手讥诮谗言安然无恙滑稽五、礼尚往来自诩磕头残羹冷炙吝啬脑髓譬如女婿孱头蹩进玄虚国粹六、聂绀弩娼妓鞠躬匍匐昂首阔步耀武扬威谄媚悲戚畏葸憎恶亲眷七、仓颉/苍颉体甘霖八、发髻磨砺头颅诡奇不羁睥睨髡钳舂牛山濯濯悻悻九、红缯紫绡龟裂/皲裂绛囊渣滓萌蘖啖十、札记纲要琐屑审慎狭隘鸟喙槲寄生十一、俯瞰黑魆魆硕大萦绕晨曦变幻莫测语竭词穷秉性棒槌十二、聊以慰藉赋予水蛭征募戛然而止歌鸲蚊蚋飘渺/缥缈/飘邈迄今湮没冒昧十三、倒涎援例锱铢必较斩钉截铁清沁肺腑蕴藉流弊学富五车才高八斗付梓滥调十四、嫉忌屈尊下顾恼羞成怒笨坯十五、橘徕柳恽沈佺期庾信得鱼忘筌窸窣十六、攫住矫揉造作标新立异毋庸赘言丰腴销魂勾魄回溯众擎易举玉笏驰骋十七、雍州膏腴逡巡隳锋镝瓮牗绳枢氓隶猗顿崤函锄耰棘矜铦钩戟长铩度长絜大十八、飨食姬鲰生卮酒玉玦瞋目/瞠目结舌目眦刀俎十九、癸丑俢禊流觞曲水虚诞彭殇二十、轻飏眄翳翳西畴涓涓遑遑耘耔二十一、句读苌弘老聃郯子二十二、囷囷矗立妃嫔媵嫱辇剽掠鼎铛玉石迤逦锱铢庾椽直栏横槛呕哑二十三、浚壅蔽二十四、郭橐驼孶莳勖勉缫丝飧饔第三册一、蚩蚩淇水汤汤筮桑葚徂渐车帏裳夙兴夜寐咥其笑矣隰则有泮有炜归荑二、孟陬庚寅览揆肇事辟芷骐骥蕙茝踵武齌怒三、自缢箜篌怀忿槌床伶俜葳蕤遗施玳瑁纨素拊掌便言主簿白鹄龙子幡踯躅青骢马赍赏晻晻四、机杼呦呦五、瀛洲剡溪渌水訇然魂悸六、荻花虾蟆陵红绡钿头银篦呕哑嘲哳七、浣女惘然八、暮霭羽扇纶巾樯橹一尊还酹江月狼居胥姜夔欸乃一声玉簟秋九、长歌当哭喋血十、潭柘寺房檩椽平仄馍馍十一、坍弛蘸水婀娜蹊跷掂量偌大十二、牡蛎十三、编纂行市厘定万姓胪欢直截了当十四、颍水魏徵林逋中圣十五、熠熠生辉睿智十六、瑕疵吹毛求疵蜉蝣根深蒂固十七、日削月割十八、褒禅山窈然十九、仇雠逸豫二十、彭蠡桴止硿硿磔磔鹳鹤噌吰穴罅窾坎镗鞳二十一、修葺偃仰栏楯异爨越俎代庖老妪奴婢先妣呱呱而泣阖门顷之扃牖二十二、张溥蓼洲旌其所为皦皦赀财缇骑抶溷藩傫然詈骂脰缙绅谥号冏卿二十三、姚鼐磴摴蒱少圜石罅二十四、欹斫直鬻梅第四册一、咳嗽窸窸窣窣蹩进攫取搓踌躇肩胛拗开痨病搭讪板滞瘐毙丛冢褴褛纸锭挫折悚然二、打盹鲈鱼咕哝自惭形秽裙褶面面相觑三、麦垅粮囤莳秧一蔸三爿店打烊压瘪砧板笃笃忿然四、吝啬咂摸撬箍桶匠愣窗棂弥撒殷勤五、阜盛敕造一射之地紫檀架雕梁画栋台矶奶嬷嬷丫鬟厮认癞头和尚敛声屏气放诞珠髻绾着螭璎珞圈绉裙吊梢眉嫡亲便宜翠幄厢庑轩峻姬妾大甬路宸翰雕螭金蜼彝錾银黼黻洋罽美人觚磊着孽根内帏厮混憨顽咕唧盥手惫懒懵懂宫绦倭缎瞋视金螭璎珞韶光不肖纨袴膏粱罥烟眉蹙眉两靥杜撰忖度孽障钗钏六、施耐庵赍发迤逦恁酒馔木讷不省得髭须仓廒央浼搠倒剜七、司马懿张颌马谡屯扎偏裨郿城箕谷掎角之势垓心辎重文几熟谙殛鲧用禹言讫八、纳粟入监庠序杜媺莲萼鸨母谄笑囊箧堆成垛钟馗教坊落籍可掬十斛亵渎锱铢秃髻瑶簪宝珥鸾带仓猝贫窭赆赏赉执卮鸾鸣凤奏捱打艄公攒眉愀然扑簌簌勿讳黜逐瑶簪宝珥充牣遁去诟骂九、曹禺汗涔涔十、神龛屌咂摸落子十一、坟茔踉跄巉岩冗烦十二、牯岭十三、枷锁盗跖前合后偃哥哥行罪愆湛湛青天苌弘化碧十四、骢马迍迍金钏揾做蹙愁眉谂知须臾举案齐眉厮守玉醅白泠泠蝇头微利保揣青鸾十五、晌午早膳恁时节盥漱栉笄敷演姜嫄产哇洗净铅华簪花屦囊萤映雪悬梁刺股疤痆挦十六、秣陵长楸鸽翎丹墀饿殍=莩窗寮枭鸟舆图换稿十七、门衰祚薄茕茕孑立逋慢拔擢优渥十八、怙恶不悛殁死妻孥薨死遽去嗣耿直窆十九、灌水贬谪龂龂然嘉木异石坻石二十、冯虚御风嫠妇山川相缪舳舻酾酒横槊匏樽二十一、抟坳堂夭阏蜩舂粮蟪蛄斥鷃二十二、星分翼轸瓯越棨戟懿范襜帷潦水骖騑鹤汀凫渚绣闼雕甍闾阎舸舰彭蠡逸兴遄飞睢园绿竹睇眄帝阍多舛宗悫簪笏叨陪鲤对捧袂二十三、歔欷神祇龁咬走谒诚怛坐贻聋瞽远罹构害恸哭縻系天拆地裂巨擘绡觳撝退俯仰唯唯宥遑遑忤然二十四、迂讷裨益爇香翕辟掭啻抢呼欲绝惙然觇视蹄躈蠹贫正确使用词语正确使用成语考点归纳1.正确使用实词2.正确使用虚词3.正确使用成语常见陷阱：①望文生义；②对象错位；③褒贬误用；④不合事理；⑤不合逻辑；⑥搭配不当造成语病；⑦语义重复，自相矛盾；⑧夸大其辞，不分轻重；⑨只知其一，不知其二。
高考语文一轮复习必知的12大锦囊
高考语文一轮复习必知的12大锦囊锦囊一：多音字识记技巧1.多音字要做到据义定音。
多音字的意义不同，读音也相应改变。
因此要根据一个字在具体语境中的意义去判定它的读音，依照“据义定音，音随义转〞的特点，将音义结合起来进行记忆。
2.注意区分一般词语与专用词语。
如“巷〞在与采矿业有关的“巷道〞中读“hàng〞，而一般情况下读“xiàng〞，如“小巷〞、“街谈巷议〞、“万人空巷〞等。
3.运用记少去多的方法。
“少〞是指使用范围较小、涉及词语少的读音，“多〞那么指使用范围广、涉及词语多的读音。
考生只要记住涉及词语少的读音，就可以准确区分一些多音字了。
如“迫〞字有两个读音“pò〞和“pǎi〞，只有在“迫击炮〞这个词中时，“迫〞才读“pǎi〞，其余的都读“pò〞。
因此考生只要记住“迫〞在“迫击炮〞中读“pǎi〞，就知道了它在其余词语中的读音了。
4.依据词性区分读音。
有一局部多音多义字因词性的不同而有着不同的读音。
如“处〞，读“chǔ〞时多为动词，读“chù〞时多为名词，所以，像“处理〞、“处分〞、“处世〞、“处变不惊〞、“处心积虑〞等词语中的“处〞都读“ch ǔ〞。
5.要注意平时的积累。
普通话的常用字中有许多多音多义字，主要是因为词性不同和词义不同而产生了异读。
所以，考生最好准备一个本子，把平常遇到的多音多义字分类记录下来，并经常翻阅。
锦囊二：形声字记忆绝招形声字中那些声旁相同、字形相近、读音或同或异的词是我们要特别注意的对象。
比方“剽悍、漂泊、虚无缥缈、飘忽不定〞一组词语中的加点字都读“pi āo〞，而“悼念、泥淖、绰绰有余、掉以轻心〞一组词语中各加点字的读音分别为“dào、nào、chuò、diào〞。
对待形声字，一方面我们不妨以积极的态度看待“认字认半边〞这一说法，认识到形声字声旁表音的特点并利用它来帮助我们识记字音，例如“奖掖、阡陌、招徕、蓦然〞中加点字的读音就和它们的声旁完全一致；另一方面，我们又要克服“认字认半边〞的“惯性〞，因为许多声旁现在不能代表该字的读音了，例如“孝悌、讣告、掣肘、对峙、炽热〞中加点字的读音没有一个和它们的声旁相同。
复习锦囊
语文复习方法态度上要有刻苦性。
学习收获的大小，关键在于努力的程度。
学习是一件苦差事，没有高度的自觉和坚强的毅力是不行的。
要学有所获，就必须抓紧一切时间学习，把业余时间充分利用起来，从不必要的应酬中解脱出来，克服心浮气躁、坐不下来、读不进去的毛病，静心苦学。
预习要找难点，找难点的目的是就是要攻破它，这是预习的关键。
这能证明一个人的能力，同时也能培养一个人的能力，更会磨练一个人的意志。
听课：听课是学习时最重要的环节，会听课意味着会抓重点，能理解老师的意图作业要独立完成，典型的内容要反复练习，这样才能形成技能技巧。
语文学习应养成的习惯1.熟读、背诵课文、美文的习惯。
2.阅读优秀课外作品，鉴赏、评析、写笔记的习惯。
3.推敲语言文字，积累语言材料的习惯。
4.写曰记、积累写作素材的习惯。
5.规范书写，文面整洁美观的习惯。
6.听、看时事，说、写评论的习惯。
7.说普通话，讲述事理有见解、有条理的习惯。
8.勤查工具书的习惯。
作文的要求1.内容务实触景生情，有感而发，或为时而著、或为事而作，做到“情真意随”。
2.选材求真“我以我手写我心，我以我心吐真情”，充分表达对生活的理解。
3.构思求巧独立运作，突破思维定势，一扫“人云亦云”的“鹦鹉学舌”。
4.立意求深“仁者见仁，智者见智”，充分发觉生活本质。
5.语言求优阅读方法一．制定阅读计划“凡事情预则立，不预则废。
”阅读应有计划，这个计划包括时间、内容、要求，实现计划的措施。
计划的形式不拘，但要切实可行。
二．读、写、用相结合阅读后，要把新学的知识和技巧用于实际。
写，也是一种运用。
写心得、记笔记、写短评，最后达到用。
读书是学习，使用也是学习，而且是很重要的学习。
三．虚心求教在遇到通过运用工具书，查资料都不能解决的问题时，要虚心向老师、同学求教。
“三人行，必有我师焉”，“择其善者而从之，其不善者而改之”。
四．勤于自学古人云：“业精于勤，荒于嬉”“学问勤中得”，这些名言都是说学习要勤。
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2012高考一轮复习必须知晓的十二大语文锦囊——语言文字运用篇锦囊一：多音字识记技巧1.多音字要做到据义定音。
多音字的意义不同，读音也相应改变。
因此要根据一个字在具体语境中的意义去判定它的读音，依照"据义定音，音随义转"的特点，将音义结合起来进行记忆。
2.注意区分一般词语与专用词语。
如"巷"在与采矿业有关的"巷道"中读"hàng"，而一般情况下读"xiàng"，如"小巷"、"街谈巷议"、"万人空巷"等。
3.运用记少去多的方法。
"少"是指使用范围较小、涉及词语少的读音，"多"则指使用范围广、涉及词语多的读音。
考生只要记住涉及词语少的读音，就可以准确区分一些多音字了。
如"迫"字有两个读音"pò"和"pǎi"，只有在"迫击炮"这个词中时，"迫"才读"pǎi"，其余的都读"pò".因此考生只要记住"迫"在"迫击炮"中读"pǎi"，就知道了它在其余词语中的读音了。
4.依据词性辨别读音。
有一部分多音多义字因词性的不同而有着不同的读音。
如"处"，读"chǔ"时多为动词，读"chù"时多为名词，所以，像"处理"、"处罚"、"处世"、"处变不惊"、"处心积虑"等词语中的"处"都读"chǔ".5.要注意平时的积累。
普通话的常用字中有许多多音多义字，主要是因为词性不同和词义不同而产生了异读。
所以，考生最好准备一个本子，把平常遇到的多音多义字分类记录下来，并经常翻阅。
锦囊二：形声字记忆绝招形声字中那些声旁相同、字形相近、读音或同或异的词是我们要特别注意的对象。
比如"剽悍、漂泊、虚无缥缈、飘忽不定"一组词语中的加点字都读"piāo"，而"悼念、泥淖、绰绰有余、掉以轻心"一组词语中各加点字的读音分别为"dào、nào、chuò、diào".对待形声字，一方面我们不妨以积极的态度看待"认字认半边"这一说法，认识到形声字声旁表音的特点并利用它来帮助我们识记字音，例如"奖掖、阡陌、招徕、蓦然"中加点字的读音就和它们的声旁完全一致；另一方面，我们又要克服"认字认半边"的"惯性"，因为许多声旁现在不能代表该字的读音了，例如"孝悌、讣告、掣肘、对峙、炽热"中加点字的读音没有一个和它们的声旁相同。
针对这两种情况，我们要反复记忆，不断积累，同时要特别注意随时整理，经常复习。
锦囊三：快速掌握形似字的技巧区别形似字的读音关键在于注意词语书写上的细微差别，千万不可"一瞥而过"，另外要结合注音的字所在的具体词语的语境从整体上进行把握。
比如"缜密、滇池、嗔怒、精卫填海、谨小慎微"这五个词语中的"缜、滇、嗔、填、慎"，从词形上看区别不是很大，但是读音差别不小，分别读作"zhěn、diān、chēn、tián、shân".在复习课本相关知识或解读高考试题的时候，要有意识地对一些形似字进行联想积累，〖JP+2〗举一反三，可以采用整体比较的记忆方法，也可以自己结合一些具体的语境进行辩证记忆。
锦囊四：音同异义字形题的解题技巧1.对读音相同或相近的字要辨明其义。
考生只有对字的含义有了正确的理解，做到了解形、音、义，才能准确辨别错别字。
如"一筹莫展"中的"筹"意思为"计策、办法"，这个词的意思是"一点计策也施展不出"或"一点办法也想不出"，若不知其义，就很容易将"筹"写成"愁".2.要学会对字形进行分析、比较。
如果对形声字的形旁表示的意义分析、理解得比较好，就能准确判断出词语的书写正误与否。
如"惩前毖后"的"毖"，它是"必"字旁，表示"谨慎、小心"，就不能写成以"死"字为形旁的"毙".3.了解成语典故。
成语形成之初往往与某个典故相关联，因此要记准记牢成语中的字形，就必须追本溯源，这样才不会混淆。
如"破釜沉舟"比喻下定决心，不顾一切干到底。
而根据《史记。
项羽本纪》的记载：项羽与秦兵打仗，过河后沉掉渡船，打破铁锅，只带上三天的干粮以示决一死战，不胜利不再回来。
因此，只能用表示"锅"的意思的"釜"字。
锦囊五：探源法巧解字形题有许多词语，尤其是成语往往都有一定的来源，如来自古代的寓言和历史故事。
不了解出处及其特定的文化内涵，就容易望文生义，造成误写。
所以要识记词语的字形，最好能结合其最初的来源，这样有利于准确、牢固地记忆其形态。
比如成语"曲突徙薪"出自《汉书。
霍光传》："人谓主人曰：'向使听客之言，不费牛酒，终亡火患。
今论功而请客，曲突徙薪亡恩泽，焦头烂额为上客耶？'" 曲，弯；突，烟囱；徒，迁移；薪，柴草。
把烟囱改建成弯的，把灶旁的柴草搬走。
比喻事先采取措施，才能防止灾祸。
锦囊六：辨析近义实词的方法1.正确掌握词义。
近义词大多具有相同的语素及相异的语素，通过辨析一组词语的相异语素可以了解词义的细微差别。
2.分清词义的侧重点。
一组词语的意义基本相同，但是有的词语表示的程度深，有的词语表示的程度浅。
在辨析这些词语时，一定要分清词义的侧重点，结合语境准确选择。
3.注意词语的习惯搭配。
要清楚词与词的习惯搭配，不能任意改变。
4.结合语境。
正确使用实词，就要分析语言情境，要综合考虑句中包括的各种情境因素，做到"词不离句".在每一道题中都应考虑这个因素，绝不能忽视。
5.把词语代入句子中。
通过默读，利用语感可以辨析出句子是否完整，搭配是否恰当，句意是否明确。
在每一道近义词辨析题中都可用这种方法。
6.运用排除的方法。
比较难以确定对错的选项，可将最容易辨析的选项先排除，逐渐减少选项，最后选出正确答案。
锦囊七：近义虚词的辨析技巧辨析虚词要从以下几个角度入手：1.固定搭配。
比如，关联词一般都是成对出现的，并且搭配固定，如"如果……那么"、"既然……就"、"既……又"等。
2.语法特征。
词性决定词语在句中的位置和其所修饰限制的中心词，如介词要修饰限制名词、代词等，副词要修饰限制动词、形容词等。
3.词语意思。
分析词语的意思，从词义的角度判断其在具体语境中的使用。
介词、副词是考试中经常涉及的两种虚词，判断这两种词使用是否恰当有一个简单的方法。
从介词的语法特性看，介词可以修饰限制名词，如果不能判定一个词语是否是介词，可以在这个词语的后面加名词。
如"把"、"给"，可以在这两个词语后面加一个名词，如"人"，如果能够表达完整的意思，就说明这两个词语是介词。
〖JP3〗同样，判断一个词语是否是副词，可以在它的后面加动词或形容词，如"已经""甚至"，可以在这两个词语后面加动词"笑"，如果能够表达完整的意思，就说明这两个词语都是副词。
锦囊八：修改病句的口诀病句修改有诀窍，方法步骤要记牢。
基本成分先找到，主谓宾语是否少。
成分不缺看搭配，主谓动宾可搭好。
搭配恰当读句子，重复之处不能要。
词序不当须重排，用词不妥应换掉。
再看逻辑乱不乱，自相矛盾不可靠。
感情色彩别弄反，事情次序勿颠倒。
对症下药仔细改，切莫信手胡乱搞。
锦囊九：扩展语句的解题技巧1.看清要求，弄清语体。
考生在做题时，要看清需要扩写的语段是什么语体，弄清其究竟是记叙性的、描写性的、说明性的，还是议论性的。
2.辨明情境。
准确识别题目中提供的具体情境及其所体现的具体氛围，扩写的语句要符合题目规定的情境。
3.明确重点。
准确把握题目中要求扩写的重点，不能偏离，更不能转移。
4.展开合理的联想和想象。
这是扩写的灵魂。
要根据题目中提供的情境，展开合理的联想和想象，从而将情境表现得具体而生动。
5.运用恰当的修辞手法。
在扩写的时候，除了运用描写、记叙、议论、抒情、说明等多种表达方式之外，还要注意运用恰当的修辞手法。
这样，不但能使语段内容丰富，而且能使扩展后的语段形象、生动。
锦囊十：压缩语段的关键1.弄清语段的说明对象。
2.把握说明对象的要点，如说明对象的特点、性质、成因、作用等。
3.弄明白语段共说明了几个问题，并作简要概括。
4.弄清语段运用了哪些说明方法，以便更好地归纳概括。
5.注意答案表述的严密、清晰、连贯，压缩语段时不能随意改变原文的句间关系。
锦囊十一：修辞手法表达效果类析1.比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。
2.比拟：增强语言的生动性、形象性，不仅能使读者对所表达的事物产生鲜明的印象，而且能使读者产生强烈的感情，从而引起共鸣。
3.借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。
4.夸张：烘托气氛，增强感染力。
5.对偶：给人以音韵美、节奏美、对称美。
6.排比：给人以气势畅达、节奏鲜明、情感炽热之感。
7.反复：增强语言的感情色彩和感染力，增强语言的节奏感。
8.设问：提出问题，引起注意，启发思考，加深理解。
9.反问：加重语气，加强语势，激发感情，加深印象。
锦囊十二：语言表达生动的答题技巧1.恰当选用词语。
（1）选用表现力强的词语。
选用生动传神、富有表现力的词语，把词语用活。
（2）选用色彩浓重的词语，这里的色彩主要指词语的感情色彩和词语的语体色彩。
2.恰当选用句式。
语言表达中，相同的意思，用不同的句式来表达，就有不同的表达效果。
在句式的选择中，应注意特殊句式与常用句式、长句与短句、陈述句与疑问句的交错使用，注意语句的整散、语气、倒装等方面的问题。