《关爱残疾人》教学设计课题
幼儿园大班社会活动关爱残疾人教学设计教案
大班社会活动：《关爱残疾人》（社会文化）【活动目标】1.知道每年5月第三周日是助残日。
2.感知、理解残疾人也希望得到别人的尊重与帮助的心情。
3.学习关心弱者和有困难的人，具有同情心。
【活动准备】1.经验准备：请家长帮助幼儿了解残疾人顽强拼搏的故事。
2.物质准备：图表、蒙眼布、耳机、绑脚绳子、助残日宣传视频。
【活动过程】一、引入“残疾人”的话题，了解助残日。
（一）结合图表，了解残疾人。
师:你们知道残疾人与我们有什么不一样?分别是身体的什么部位不一样? （二）观看视频，了解助残日。
师:请看视频中都有谁，他们遇到了什么事。
小结:我们看到了残疾人在生活中有很多不方便，做事会遇到很多困难因此全社会的人都会来帮助他们，人们把5月的第三个星期日设为助残日。
二、幼儿观看情境表演，感受身体残疾所带来的不方便（一）情境一:盲人姐姐走路摔倒。
师：盲人姐姐怎么了，你看到了会怎样做?（二）情境二：手拿拐杖的哥哥没办法捡起地上的钥匙。
师：谁愿意去帮帮他？小结：小朋友，你们太棒了，残疾人都很感谢你们的帮助。
无论身体哪个地方有缺陷，都是很痛苦、很不方便的，他们需要我们的帮助。
三、幼儿亲自体验残疾的身体所带来的不方便。
（一）教师介绍规则。
师：这里有蒙眼布、耳机、绑脚绳子等工具，请小朋友选择扮演图表中不同部位有缺陷的残疾人，从这里的起点走到终点，小朋友开始吧。
（二）幼儿选择扮演并谈感受。
1.第一轮扮演后，请幼儿说说自己的感受。
师：你们刚扮演的是什么残疾人？有什么感受？小结：小朋友们，刚才扮演了残疾人，体验到残疾人因为身体的残疾带来的很多不方便和困难，感受到了残疾人需要被帮助的心情。
2.第二轮扮演，再谈感觉。
师：现在我们分成两组，一组继续扮演残疾人，一组由健全的伙伴来帮助他们走过规定路线；完成之后互换角色一次。
师：在有小伙伴帮助时，“残疾人”走路线是什么感受呀？师：那交换角色后，又有什么感受呢？小结:残疾人得到了伙伴的帮助，很顺利地完成了线路，我们都感受到互相帮助的快乐。
大班：关爱残疾人教案
大班社会：《关爱残疾人》
活动目标：
一、观看图片游戏了解残疾人的生活。
二、观看视频、名人故事知道残疾人自强不息的生活品质。
三、尊重并乐意帮助残疾人。
活动准备：
舞蹈视频片段、PPT
活动过程：
一、开始部分
观看视频片段，引出话题。
1.谈话引发幼儿关注。
2.出示课件，认识残疾人。
二、活动过程
（一）体验残疾人生活的困难，激发幼儿同情心。
1．活动一：体验盲人。
请幼儿蒙上眼睛，教师组织活动，幼儿参加后说说自己的感受。
2．活动二：体验断臂残疾人。
请幼儿单手操作“叠手绢”，幼儿参加后说说有什么困难的地方。
3．体验聋哑人。
请幼儿不说话表达，幼儿参加后说说自己的感受。
（二）观看PPT，知道残疾人热爱生命、自强不息。
（三）讨论如何关爱残疾人，鼓励幼儿献爱心。
1.幼儿自由讨论帮助残疾人的办法。
2.出示课件，引导幼儿发言。
（1）盲人过马路；
（2）肢残人乘坐公共汽车；
（3）用手语关爱聋哑人。
三、结束部分
小结：孩子们，你们真是有爱心的好孩子，想了那么多的办法帮助残疾人，有了你们的帮助，他们就不会感到孤独和无助了。
四、延伸活动
鼓励幼儿在生活中关爱帮助残疾人。
幼儿园小班关爱：残疾人日教育关怀活动教案
知识文章格式：幼儿园小班关爱：残疾人日教育关怀活动教案残疾人日是一个重要的教育关怀活动，尤其对于幼儿园小班的孩子们来说，更是一个重要的教育机会。
在这个特殊的日子里，我们可以通过一系列的教育关怀活动，引导幼儿了解残疾人的生活和困难，培养他们的关爱和同理心。
在本文中，我们将提供一份针对幼儿园小班的残疾人日教育关怀活动教案，希望能为老师们在这一天的教育活动中提供一些有价值的参考和指导。
一、活动目标1.了解残疾人的生活和困难，培养孩子的关爱心和同理心。
2.激发孩子的想象力和创造力，培养他们对不同生活方式的包容和尊重。
3.促进幼儿的认知发展，提升他们的社会情感能力。
4.通过活动，让幼儿感受到团结和关爱的力量，懂得尊重每个人的不同。
二、活动准备1.准备残疾人生活用品、辅助器具等道具，使幼儿能够直观地了解残疾人的生活。
2.收集残疾人的生活故事，准备图片、等教育材料。
3.设计简单易懂的活动内容，以符合幼儿的认知水平。
4.邀请残疾人朋友或相关专业人士到幼儿园，与孩子们共享交流。
三、活动内容1.讲故事：通过讲述残疾人的真实故事，向幼儿介绍残疾人的生活和困难，激发幼儿的同情心和关爱心。
2.互动游戏：设计一些适合小班幼儿的互动游戏，让幼儿通过亲身体验来感受残疾人的生活和困难。
3.观看纪录片：播放一些关于残疾人的纪录片或，让幼儿通过视听来了解残疾人的生活情况。
4.手工制作：引导幼儿用简单的材料制作残疾人生活辅助器具，让他们体会到残疾人的生活需要。
5.亲身体验：邀请残疾人朋友或专业人士到幼儿园，和孩子们进行面对面的交流和互动，让幼儿亲身感受到残疾人的生活。
四、活动总结通过本次活动，幼儿对残疾人的生活和困难有了更深入的了解，培养了他们的关爱心和同理心。
通过亲身体验和互动游戏，幼儿们对残疾人有了更直观的认识，懂得了尊重和包容每个人的不同。
这样的教育关怀活动对于幼儿的成长和发展具有重要意义，也为幼儿园的关爱教育提供了有益的借鉴和经验。
小学品德与社会人教四年级上册第四单元关心你,爱护他《走近残疾人》教学设计
走近残疾人教学目标1、知识目标认识到残疾人生活上有许多困难，了解残疾人身残志坚的事迹，了解社会对残疾人的关心与帮助。
2、能力目标通过换位体验、故事交流、小组讨论等活动，体会到残疾人生活的不便和困难。
3、情感、态度、价值观目标体会残疾人生活上的困难，激发学生的同情心，培养学生尊重、关爱残疾人的情感。
教学重难点1、体验、感悟残疾人生活的困难。
2、学习残疾人以顽强的意志和毅力战胜困难的决心。
3、激发学生的同情心，培养学生尊重、关爱残疾人的情感。
教学准备1、学生收集残疾人自强不息的典型事迹。
2、课前学生调查了解社会关心残疾人的具体事例。
3、教师收集残疾人典型事迹、图片、黄阳光顽强生活及残运会录像。
教学过程一、课前渗透课件：出示手、脚、眼睛有残疾的人物图片，让学生观察图片上的人物的身体与我们有什么不同。
引入残疾人概念：像这类由于先天或后天的因素所导致不能像绝大多数人一样拥有健全的身体的人，我们称之为残疾人。
这节课我们一起学习第四单元的第二课中的“走近残疾人”。
板书课题：走近残疾人。
二、了解残疾人的生活1、学生说自己所见到的残疾人生活。
2、课件：播放手、脚、眼睛、智力、精神有残疾的人生活情景。
学生仔细观察他们是怎样生活的。
三、体验残疾人生活1、学生用红领巾蒙住眼睛走路，谈感受。
拆开红领巾走同样一段路，谈感受。
2、学生单手系鞋带，谈感受。
用双手系鞋带，谈感受。
3、学生单脚跳跃，谈感受。
双脚走同样距离的路，谈感受。
（通过对比活动，学生体验到残疾人生活挺不容易，为适应社会生活得付出比健全人更多的努力。
）师：从前面的活动中，同学们体验到残疾人生活挺不容易，为适应社会生活得付出比健全人更多的努力，但他们自强不息、奋发图强、努力拼搏在不同岗位上为社会做贡献。
四、残疾人自强不息，为社会做贡献课件：播放联欢晚会上的千手观音、张海迪的故事、断臂钢琴师刘伟的故事、黄阳光的故事以及残运会上运动健儿顽强拼搏的情景。
五、探究怎样对待残疾人1、小组讨论：（1）当你在马路上、家门口、社区里，遇到残疾人，你会怎么做？（2）如果你见到有人在嘲笑、戏弄残疾人，你会怎么做？分小组讨论后，指名交流，师生评议。
《关爱残疾人》主题班会教学设计及反思(一)
《关爱残疾人》主题班会教学设计及反思(一)《关爱残疾人》主题班会教学设计及反思
随着社会的不断发展，对于残疾人的关注与关爱也越来越重要。
为了
让学生更加关注残疾人并了解如何关心他们，本文提出了一种《关爱
残疾人》主题班会教学设计，并进行反思总结。
一、教学设计思路
1.引入环节
首先，老师可以利用一些实际例子或新闻事例来引发学生对于残疾人
的关注。
例如，可以通过播放一些感人的视频，或介绍一些残疾人的
事迹，来激发学生对于关爱残疾人的兴趣和意识。
2.知识讲解
接着，老师可以讲解一些基本的关爱残疾人原则和知识，例如残疾人
的分类、残疾人在社会生活中的困难、残疾人的心理需求等等。
在讲
解时，老师应该注重生动形象，配合一些图片或视频，使学生在愉悦
中接受知识。
3.小组讨论
最后，老师可以组织小组讨论，让学生集思广益、分享彼此的想法，
达到更好的教学效果。
在讨论中，学生可以探讨如何关心残疾人、如
何帮助他们等问题，还可以集中讨论残疾人在学校生活中的困难和问题，提出解决方法和建议。
二、反思总结
从设计中可以看出，我们应该在教学中通过不同的方式，来激发学生关注并关心残疾人。
在这个过程中，老师需要非常注意和平衡各个环节的内容和时间，确保教学过程有条理、富有深度，并且可以培养学生的责任感和同理心。
此外，教学过程中应该注重与学生的互动，帮助学生掌握、思考和运用知识。
只有这样，才能让学生真正理解并落实关爱残疾人的理念。
最后，教育我们要时刻关注残疾人的生活状况，关爱残疾人是我们每个人的责任，也是我们诠释人类尊严和文明的体现。
《关爱残疾朋友》教学设计与反思
《关爱残疾朋友》教学设计六合镇中心学校刘辉教学目标：体验残疾人在实际生活中遇到的实际困难，增进尊重、关爱残疾人的情感，了解社会生活中为残疾人设置的各种方便设施，以及帮助残疾人的做法。
教学重点：营造氛围，使学生从小树立关爱残疾人的美好品德，塑造其完善的人格。
教学手段：营造氛围———实践体验———明理导行。
教学准备：舞蹈《千手观音》图片；钢琴曲《致爱丽丝》；每人一张爱心卡；学生课前查阅相关资料。
教学流程：一、谈话引入：师：同学们，你们一定看过2005年春节联欢晚会，相信对其中的节目《千手观音》留下了深刻的印象。
（出示舞蹈图片）我们都知道参加表演的所有舞蹈演员都是聋哑人，但她们身残志坚，凭着自己不懈的努力，不但实现了自己的价值，同时也给全国的观众带来了精神上的震撼和视觉上的享受。
在这个节目中，聋哑主持人的手语“爱是我们共同的语言”让我记忆犹新。
你们还记得吗？请同学们和老师一起做一遍，好吗？（师生共同做手语：爱是我们共同的语言！）师：相对于我们来说，他们是不幸的。
他们有耳朵却听不到美妙动听的声音，他们有嘴巴，却唱不出动听的歌曲。
这种痛苦，你们能体会得到吗？这节课，请同学们跟老师走进残疾人的世界，去体会他们的酸甜苦辣，好吗？（板书：关爱残疾朋友）二、体验感知：师：我们来做几个体验活动，亲身感受一下残疾人生活的不便。
1、盲人行路体验活动。
（1）请同学走到老师的面前来，再回到自己的座位，有困难吗？（2）如果你是盲人，蒙上眼睛，再回原位还容易吗？（3）体验后说一说体会。
2、走路体验活动。
（1）请同学走上讲台，有困难吗？（2）如果你失去了一条腿，还这么容易吗？（3）想象：腿残疾的人还会遇到哪些困难呢？3、单手系纽扣体验活动。
（1）用双手系纽扣，容易吗？（2）如果你失去了一只胳膊，再来系纽扣，还这么容易吗？（3）全体学生单手系纽扣体验活动。
（4）说一说自己的体会。
（5）想象：肢体残疾的人还会遇到哪些困难？师：刚才，我们只是进行几个小小的体验活动，但是残疾人每天都要面对这些问题。
四年级主题班会教学设计-伸出你的手关爱残疾人 全国通用
小学班会教案四年级主题班会教学设计——伸出你的手关爱残疾人一、教学目标1. 让学生了解残疾人的生活状态和面临的困难，培养关爱残疾人的意识。
2. 通过学习，使学生学会尊重、关心和帮助残疾人，培养良好的道德品质。
3. 提高学生的团队协作能力，培养集体主义精神。
二、教学内容1. 残疾人的概念及其分类2. 残疾人生活的困难与挑战3. 如何关爱残疾人4. 互动环节：伸出你的手，关爱残疾人三、教学过程1. 导入新课教师通过展示一些残疾人在生活中克服困难的图片或视频，引导学生关注残疾人，激发学生的兴趣。
2. 讲解残疾人的概念及其分类教师简要介绍残疾人的概念，以及视力、听力、言语、肢体、智力、精神等方面残疾的分类。
3. 讲解残疾人生活的困难与挑战教师通过实例讲解残疾人在生活中面临的困难，如出行、交流、学习、就业等方面的挑战。
4. 讲解如何关爱残疾人教师从以下几个方面进行讲解：a. 尊重：尊重残疾人的权益，不歧视、不嘲笑、不侮辱残疾人。
b. 关心：关心残疾人的生活，了解他们的需求，提供帮助。
c. 帮助：在生活、学习、工作中，为残疾人提供便利和支持。
d. 陪伴：与残疾人交朋友，给予他们关爱和温暖。
5. 互动环节：伸出你的手，关爱残疾人教师组织学生进行小组讨论，每组设计一个关爱残疾人的活动方案，如捐款、志愿服务、制作宣传海报等。
讨论结束后，每组派代表分享本组的方案。
6. 总结与反思教师对本节课的内容进行总结，强调关爱残疾人的重要性。
引导学生反思自己在生活中对待残疾人的态度和行为，鼓励他们从现在做起，关爱身边的残疾人。
四、教学评价1. 学生对残疾人概念及其分类的了解程度。
2. 学生对残疾人生活困难的认识和关爱意识。
3. 学生参与互动环节的积极性和创新性。
4. 学生在课堂上的表现，如倾听、发言、合作等。
五、教学资源1. 图片、视频素材：展示残疾人在生活中克服困难的场景。
2. 网络资源：关于残疾人权益、关爱残疾人的文章和报道。
2024年年全国助残日主题班会教案
2024年年全国助残日主题班会教案一、教案背景1.1 班会目的：（1）提高同学们对全国助残日的认识，增强残疾人的社会地位和权益保障意识。
（2）培养同学们关爱、尊重、帮助残疾人的良好品质。
（3）激发同学们积极参与关爱残疾人的公益活动，为构建和谐社会贡献力量。
1.2 班会时间：2024年5月21日（全国助残日当天）1.3 班会地点：学校会议室二、教学目标2.1 知识目标：（1）使同学们了解全国助残日的设立背景、意义和活动内容。
（2）让同学们掌握残疾人的基本权益和我国相关法律法规。
2.2 能力目标：（1）培养同学们换位思考、关爱他人的能力。
（2）提高同学们的社会责任感，积极参与公益活动。
2.3 情感目标：（1）树立同学们对残疾人的尊重和包容意识。
（2）激发同学们关爱残疾人的情感，传递正能量。
三、教学内容3.1 导入：（1）播放全国助残日宣传片，引起同学们对主题的关注。
（2）主持人简要介绍全国助残日的相关知识。
3.2 主题讲解：（1）讲解残疾人的基本权益和我国相关法律法规。
（2）分享残疾人的励志故事，让同学们感受残疾人克服困难、积极向上的精神风貌。
3.3 互动环节：（1）组织同学们进行残疾人体验活动，如盲人出行、聋人交流等，让同学们感受残疾人的生活困境。
（2）开展爱心捐赠活动，筹集善款支持残疾人事业。
3.4 总结发言：（1）强调关爱残疾人、尊重残疾人的重要性。
（2）呼吁同学们积极参与关爱残疾人的公益活动，为构建和谐社会贡献力量。
四、教学方法4.1 讲授法：讲解全国助残日的背景、意义、活动内容以及残疾人的基本权益和法律法规。
4.2 案例分析法：分享残疾人的励志故事，让同学们感受残疾人克服困难、积极向上的精神风貌。
4.3 互动体验法：组织同学们进行残疾人体验活动，让同学们感受残疾人的生活困境。
4.4 爱心捐赠法：开展爱心捐赠活动，筹集善款支持残疾人事业。
五、教学评价5.1 同学们对全国助残日的认识程度。
5.2 同学们对残疾人权益和法律法规的了解程度。
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《关爱残疾人》教学设计
一、设计思想：
据调查，中国有6000万残疾人，其中听力言语残疾约2057万人，智力残疾、肢体残疾877万人，视力残疾225万人，多重其他残疾782万人。
改革开放特别是中国残联成立近十年来，在改善残疾人的生活状况方面采取了一系列重大措施。
残疾人作为社会的弱势群体，理应受到全社会的关爱和帮助，但事实上却并非如此。
在一次问卷调查中，我们了解到大部分的学生在家是独生子女，家长对他们有求必应，天生的优越性让他们难以体会生活的艰辛和人与人之间互助、互爱的美德，更使他们缺乏对残疾人的尊重和关爱，欠缺与残疾人沟通的技巧，难以体会到残疾人生活的不便。
因此，在我校大力开展“五心”教育的大气候下，我开展里了这次以《关爱残疾人》为主题的实践活动。
为了不让学生仅仅停留在如何尊重残疾人和帮助残疾人上，我设计了一系列有意义的活动，让学习在生活中去体验、感悟，进一步引发学生的综合能力，如：观察力、思维能力、团体合作能力、动手能力、创新设计能力、语言表达能力等。
二、活动目标：
认知目标：
了解身边各类残疾人群在生活中的不便之处，近距离体会残疾人心的痛苦与渴求。
能力目标：
1、在此次活动中，让学生学会制定活动计划,并能统筹安排落实计划的实施。
2、通过此次活动的开展，让学生学会一些简单的调查方法，进一步培养学生与他人交流、收集所需信息和整理信息的能力
情感、价值观目标：
通过活动使学生关注、尊重自己周围和社会上的弱势群体，培养他们的同情心和仁爱之心。
三、活动重、难点：
重点：关注身边的残疾人群，对他们生活的各个方面进行调查。
难点：指导学生选择合适的调查方法以及培养学生对信息整理、分析的能力。
四、活动准备：
教师准备：通过各种方法收集有关残疾人的资料（文字、图片、视频等）；
活动计划表。
五、活动步骤：
第一阶段：活动准备阶段
（一）阶段目标：
1、通过体验游戏、观看视频等方式，让学生关注残疾人的另类生活，激发学生的调查欲望；
2、在活动中引导学生确立小组研究主题，并进行适当的交流。
第二阶段：活动实施阶段
1、指导学生选择合适的调查方法，并做好调查前的准备工作。
2、分小组开展调查活动。
3、指导学生对调查的资料进行分析、处理。
第三阶段：成果汇报阶段
1、小组汇报。
（活动过程、调查方法、遇到的问题及解决的办法等等）
2、对本次活动进行评价，并填写活动评价表。
第四阶段：拓展延伸阶段
1、针对自己的调查结果，为你所关心的残疾人群设计一款实用的仪器，方便他们的生活。
2、走出班级，在校园、社区开展“关爱残疾人”的活动，倡导全校同学和社区居民都来关
注残疾人的生活。