幼儿园大班健康教案--舌头本领大
幼儿园大班健康活动：舌头本领大
幼儿园大班健康活动：舌头本领大《幼儿园大班健康活动：舌头本领大》一、教学目标1. 知识与技能目标（1）幼儿能够了解舌头的基本构造和功能，如品尝味道、辅助发音、搅拌食物等。
（2）能准确说出舌头在不同功能下的动作表现。
2. 过程与方法目标（1）通过观察、品尝、游戏等活动，幼儿亲身体验舌头的本领，提高观察力和感知能力。
（2）在小组活动中，锻炼幼儿的语言表达能力和合作交流能力。
3. 情感态度与价值观目标（1）培养幼儿对身体器官的好奇心和探索欲望，激发幼儿对健康知识的兴趣。
（2）让幼儿意识到保护舌头的重要性，养成良好的口腔卫生习惯。
二、教学重难点1. 教学重点（1）让幼儿全面了解舌头的功能，包括品尝不同味道、辅助说话和咀嚼食物等。
例如，舌头可以品尝出酸、甜、苦、辣、咸等味道。
当我们吃糖果时，舌头能感受到甜甜的味道，吃柠檬时能感受到酸酸的味道。
在说话的时候，舌头要灵活地运动，才能发出清晰准确的音节。
像发“l”这个音时，舌头要抵住上颚；发“g”这个音时，舌根要往后缩。
在咀嚼食物时，舌头会把食物搅拌均匀，方便我们吞咽。
（2）引导幼儿在活动中积极参与，大胆表达自己的体验和发现。
2. 教学难点（1）如何让幼儿准确理解舌头在发音过程中的作用，因为发音涉及到较为复杂的口腔肌肉协调运动。
比如，有些幼儿可能对卷舌音和平舌音的发音区分不清，这与舌头的运动方式密切相关。
像“zhi”和“zi”这两个音，发“zhi”时舌头要卷起来，而发“zi”时舌头是平伸的。
幼儿需要通过反复练习才能掌握舌头在不同发音中的准确动作。
（2）使幼儿养成保护舌头的良好习惯，因为幼儿可能缺乏对舌头易受伤情况的认识。
三、教学准备1.不同味道的食物，如糖果（甜）、柠檬片（酸）、苦瓜片（苦）、辣椒（辣）、小盐块（咸），这些食物要切成小块或者薄片，确保幼儿食用安全。
2. 口腔模型一个，能够清晰展示舌头在口腔中的位置和形状。
3. 镜子若干，供幼儿观察自己的舌头。
4.制作简单的卡片，上面画有舌头在品尝味道、说话、搅拌食物时的不同动作。
大班体育活动教案《舌头本领大》
《舌头本领大》一、活动目标1.了解舌头的功能和重要性，增强口腔保健意识。
2.通过参与体育活动，锻炼幼儿的舌头灵活性、协调性。
3.培养幼儿团队协作精神，提高参与体育活动的兴趣。
二、活动准备1.材料准备：舌头模型、口腔保健宣传册、体育器材（如跳绳、呼啦圈等）。
2.环境准备：宽敞的户外活动场地，安全措施到位。
三、活动过程（一）热身活动1.组织幼儿做简单的舌头运动，如伸缩舌头、舔嘴唇等。
教师：大家好，今天我们要来玩一个关于舌头的游戏。
我们先来做一下热身活动，请大家跟着我一起伸缩舌头，舔嘴唇，让我们的大舌头动起来！2.带领幼儿做全身运动，如跳绳、呼啦圈等。
教师：我们来做一下全身运动，活动一下我们的身体。
请大家排好队，我们一起来跳绳、转呼啦圈，让我们的身体热起来！（二）主题活动1.讲解舌头的功能和重要性教师：大家知道舌头有什么作用吗？对，舌头可以帮助我们说话、品尝美食。
那么，我们要如何保护我们的舌头呢？我给大家讲解一下舌头的功能和重要性。
2.展示舌头模型，引导幼儿观察舌头的形状和结构教师：这是舌头的模型，我们可以看到舌头是由肌肉组成的，它有很多功能。
请大家仔细观察，看看舌头的形状和结构。
3.组织幼儿进行舌头游戏（1）舌头接力赛：将幼儿分成若干小组，每组排成一列，用舌头传递物品（如小球、纸杯等），最快完成的组获胜。
教师：现在我们要来进行一个舌头接力赛，请大家排好队，用你们的舌头把物品传递给下一个小朋友。
记住，要用舌头哦！最快完成的组将会获胜。
（2）舌头障碍赛：设置障碍物，幼儿用舌头完成指定动作，如舔走地面上的糖果、用舌头夹住物品等。
教师：我们要来进行一个舌头障碍赛。
这里有各种各样的障碍物，大家要用你们的舌头来完成指定的任务。
加油！教师：通过这次活动，大家觉得自己的舌头有什么变化吗？有没有觉得舌头变得更灵活了？我们一起来分享一下自己的收获和感受吧。
教师：今天，我们通过舌头游戏，了解了舌头的功能和重要性，也锻炼了我们的舌头灵活性。
大班体育公开课教案《舌头本领大》3篇
大班体育公开课教案《舌头本领大》大班体育公开课教案《舌头本领大》精选3篇（一）教案名称：《舌头本领大》教学目标：1. 通过游戏活动，培养学生的舌头灵活性和协调性；2. 提高学生的听觉和口语能力；3. 培养学生的团队合作精神和竞争意识。
教学准备：1. 厚纸板或软木板；2. 彩色纸；3. 胶水；4. 笔。
教学过程：1. 导入（5分钟）：分组进行热身活动，激发学生的兴趣和参与度。
可以进行一些简单的舌头操练活动，如舌头左右晃动、舌头上下翻转等。
2. 游戏介绍（5分钟）：向学生介绍本节课的游戏《舌头本领大》。
解释游戏规则和目标：通过利用舌头的灵活性和协调性，尽快完成各种动作，达到最高分数。
3. 游戏规则说明（5分钟）：将厚纸板或软木板剪成若干个小块，然后用胶水将彩色纸贴在小块上，每个小块上贴有一个数字，分别代表该动作的分数。
学生分成若干小组，每组一人担任队长。
每位队长轮流抽取一块小纸片，上面的数字代表该队长需要完成的动作。
队长通过舌头来完成动作，其他队员也要配合鼓励和计时。
完成动作后，根据小纸片上的数字给队长记分。
4. 游戏实施（15分钟）：每个小组选出一位队长开始游戏。
队长抽取一块小纸片，完成相应的舌头动作。
其他队员负责计时和鼓励队长。
每个队长完成动作后，换下一位队长进行游戏。
所有队长轮流完成一轮后，分数最高的队伍获胜。
5. 游戏总结（5分钟）：请学生分享游戏中的感受和体会，以及对舌头灵活性和协调性的认识。
教学延伸：1. 可以根据学生的实际情况，增减游戏的难度，以满足不同学生的需求。
2. 可以将游戏进行升级，加入更多有趣的舌头动作，如舌头画图、舌头吹气球等。
教学评估：通过观察学生在游戏中的表现和听取学生的分享，评估学生对舌头灵活性和协调性的掌握程度。
大班体育公开课教案《舌头本领大》精选3篇（二）教学目标：1. 通过体育活动，培养大班幼儿的合作精神和团队意识。
2. 锻炼幼儿的身体协调能力和体能水平。
教学准备：1. 蚂蚁搬家道具：小圆形纸板（代表蚂蚁），多个长方形纸板（代表蚂蚁需要搬运的物品）。
幼儿园大班健康活动教案《舌头本领大》含反思
幼儿园大班健康活动教案《舌头本领大》含反思一、教学目标：1.学习正确的口腔卫生知识，了解舌头在保持口腔清洁中的重要作用。
2.通过参与活动，培养幼儿认真观察，积极参与，合作交流的好习惯。
3.在活动中，创造舒适、良好的环境氛围，培养幼儿主动关注自己的健康。
4.在活动中，积极引导幼儿表达自己的感受，认识到自己与别人不同的地方。
二、教学内容和安排：1. 热身活动（10分钟）：师生一起做一组口腔操，引导幼儿平铺舌头，反复抬起舌尖，上下左右旋转舌头，做完后喝一杯水，促进口腔的唾液分泌。
2. 导入（10分钟）：老师通过 PowerPoint 更换图片板，让幼儿看同一张图片，然后询问看到了什么不一样的地方，有没有发现更换过的部分。
之后，继续换图，幼儿发现的不同之处越来越小，最后幼儿可以分成小组，相互比较结果。
3. 学习口腔卫生知识（20分钟）：老师带领幼儿观看《舌头本领大》的动画视频，告诉幼儿们：“看视频，我们可以学到很多保护口腔健康的小妙招，同时也知道了舌头在维护口腔健康方面的重要性！”活动结束后老师带领幼儿一起复习一下自己学到的口腔卫生知识，并发放宣传单，供幼儿带回家里跟家长一起分享。
4. 舌头检查（20分钟）：老师向幼儿们展示现成的舌镜，要求幼儿仔细观察，回答问题，像真正“医生”一样仔细检查自己的口腔。
舌鉴是一款非常适用于口腔健康教育和宣传的道具，可以帮助学生更清楚、直观地了解口腔卫生状况。
5. 反思（10分钟）：在活动结束之前，引导幼儿反思全过程，分享自己的感受和体验，老师搜集孩子们的反馈，以便在之后调整教学策略和方法，更好地帮助幼儿学习和成长。
幼儿园大班健康教案《舌头本领大》
幼儿园大班健康教案《舌头本领大》教学目标：
1.了解舌头的位置、形状及功能。
2.能正确说出不同食物对口腔的影响。
3.开展“舌头运动会”，激发幼儿的运动兴趣。
教学内容：
1. 舌头的位置、形状及功能
知识点：
1.舌头的位置
2.舌头的形状
3.舌头的功能
操作方法：
1.触摸自己的喉咙，感受舌头在喉咙下方的位置。
2.看图片，了解舌头形状。
3.通过看图说话的方式，感受舌头的运动，理解舌头的功能。
2. 不同食物对口腔的影响
知识点：
1.食物的不同口感
2.食物对口腔的影响
操作方法：
1.展示不同食物的图片，了解它们的口感。
2.听老师的讲解，了解不同食物对口腔的影响。
3.自己尝试一些食物，感受不同口感对口腔的影响。
3. 舌头运动会
知识点：
1.舌头的运动
2.运动对身体健康的影响
操作方法：
1.听老师的讲解，了解舌头的运动。
2.带领幼儿开展“舌头运动会”，如舌头卷瓜地、舔鼻子等游戏。
3.通过运动，理解运动对身体健康的作用。
教学反馈：
1.教师可以通过问答、让学生互相巩固学习，提高教学效果。
2.向家长介绍教学内容，让家长在家中与孩子学习，提高教学效果。
教学评价：
本节课在教学目标、教学内容和教学反馈方面都比较符合大班幼儿的认知特点和实际需求。
通过生动活泼的讲解以及多种操作方式，能够有效提高幼儿们对口腔健康的认知，并激发他们的运动兴趣。
同时，家长参与也能够帮助家长更好地了解教育内容，对幼儿的全面发展起到积极作用。
幼儿园大班健康活动教案《舌头本领大》含反思
《舌头本领大》一、教学目标：1. 让幼儿了解舌头的结构和功能，知道舌头在饮食、发音等方面的作用。
3. 通过观察、实践等活动，提高幼儿的观察力、动手操作能力及合作意识。
二、教学内容：1. 舌头的结构：舌尖、舌中和舌边等。
2. 舌头的功能：品尝味道、发音、帮助吞咽等。
3. 口腔卫生：正确刷牙、使用牙线等。
三、教学重点与难点：2. 教学难点：让幼儿掌握正确的刷牙方法，学会使用牙线。
四、教学准备：1. 教具：舌头模型、牙齿模型、牙刷、牙线、实物图片等。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程：1. 导入：通过故事《舌头先生的旅行》引出课题，激发幼儿兴趣。
2. 讲解：a. 展示舌头模型，让幼儿观察舌头的结构，了解舌尖、舌中和舌边等部位。
b. 讲解舌头的功能，如品尝味道、发音、帮助吞咽等。
c. 介绍口腔卫生知识，强调正确刷牙、使用牙线的重要性。
3. 实践操作：a. 分组进行口腔卫生实践，学会正确刷牙、使用牙线。
b. 邀请幼儿分享自己的刷牙经验，互相学习。
4. 创意活动：a. 让幼儿用画纸、彩笔等材料制作口腔卫生海报。
b. 幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏、交流。
6. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起检查口腔卫生，正确刷牙、使用牙线。
六、教学延伸：2. 社区活动：组织家长和幼儿参加口腔健康讲座，提高全家人的口腔健康意识。
七、教学评价：1. 幼儿在实践活动中的参与程度，观察他们是否掌握了正确的刷牙方法和使用牙线的方式。
3. 幼儿在创意活动中的表现，评估他们的观察力、动手操作能力和创造力。
八、教学反思：1. 教学内容是否适合幼儿的理解水平？2. 教学方法是否能够激发幼儿的兴趣和参与感？3. 实践活动是否具有实际意义，能够帮助幼儿形成长期记忆？4. 是否有效地与家长沟通，确保家庭支持的连续性？九、教学改进：1. 如果幼儿对某个环节表现出不感兴趣，可以尝试采用更多元化的教学方法，如互动游戏、角色扮演等。
2. 对于复杂的概念，可以简化语言和示例，确保幼儿能够理解。
大班健康教案及教学反思《舌头本领大》
大班健康教案及教学反思《舌头本领大》一、教案介绍本教案以《舌头本领大》为主题，旨在通过生动有趣的故事和活动，引导学生了解舌头对健康的重要性，并培养他们良好的饮食习惯和口腔卫生习惯。
二、教学目标知识目标•了解舌头在味觉和发音方面的重要作用。
•掌握一些健康饮食的常识。
•了解口腔卫生对健康的重要性。
能力目标•培养学生的观察和思考能力。
•培养学生的合作与沟通能力。
•培养学生良好的饮食和口腔卫生习惯。
情感目标•培养学生对健康的关注和重视。
•培养学生积极向上的生活态度。
三、教学内容及步骤1. 导入（5分钟）通过与学生的互动，调动学生的注意力和积极性。
可以使用以下方式导入： - 提问：你们知道舌头有什么作用吗？ - 展示一张味觉图，引发学生的好奇心。
2. 导入之后（10分钟）带领学生一起朗读《舌头本领大》故事，让学生了解故事主要内容。
3. 情节讨论（10分钟）与学生一起回顾故事情节，讨论舌头在故事中的作用和重要性。
可以提出以下问题： - 舌头有哪些作用？ - 为什么小明的味觉突然变得不灵敏了？4. 味觉体验（15分钟）分发水果和饼干给学生，引导学生仔细品尝，感受不同味道对舌头的刺激，并用简单的词语描述味道。
5. 饮食常识讲解（15分钟）通过绘制饮食金字塔图，向学生介绍各种食物在日常饮食中的比例和重要性。
然后展开讲解以下内容： - 水果和蔬菜的重要性； - 主食、蛋白质和脂肪的摄入量；- 零食的适量食用。
6. 口腔卫生教育（15分钟）通过图画和实物展示，向学生介绍口腔卫生的重要性，并演示正确刷牙的方法和步骤。
7. 小结（5分钟）简要总结今天的学习内容，并引导学生进行思考和反思。
四、教学反思本节课设计以《舌头本领大》为主题，通过情境化的故事和实践体验，引发学生对口腔健康的思考和关注。
教学过程中，学生的参与度相对较高，大部分学生能够积极参与讨论和实践活动。
部分学生对口腔卫生的认识有待加强，需要在后续的教学中进一步加强。
幼儿园大班健康活动教案《舌头本领大》含反思
《舌头本领大》一、教学目标：1. 让幼儿认识舌头，知道舌头的作用。
2. 培养幼儿保护舌头的意识。
3. 通过活动，提高幼儿的观察力、表达力和合作能力。
二、教学内容：1. 认识舌头：让幼儿观察自己的舌头，了解舌头的形状、颜色和特点。
2. 了解舌头的作用：教育幼儿舌头是帮助我们品尝味道、说话和吞咽食物的重要器官。
三、教学准备：1. 教具：镜子、图片、卡片等。
2. 环境：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入：让幼儿照镜子，观察自己的舌头，引发幼儿对舌头的兴趣。
2. 讲解：通过图片和卡片，向幼儿介绍舌头的形状、颜色和特点。
3. 互动：让幼儿用自己的舌头尝试不同的味道，感受舌头的作用。
4. 游戏：组织幼儿进行“舌头大赛”，培养幼儿的保护舌头意识。
五、教学反思：六、教学延伸：2. 社区活动：组织家长和幼儿参加口腔健康宣传活动，提高全家人的口腔健康意识。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对舌头认识的程度。
2. 家长反馈：了解家长对幼儿在家口腔卫生习惯的培养情况。
3. 幼儿作品：让幼儿绘制一幅关于舌头的画，展示他们对舌头认识的程度。
八、教学建议：1. 在讲解舌头的作用时，可以结合具体的例子，让幼儿更加直观地理解。
2. 在游戏环节，可以增加一些趣味性，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
3. 加强对幼儿的关爱，关注他们的口腔健康，及时发现并解决口腔问题。
九、教学难点：1. 幼儿对舌头形状、颜色的认识。
2. 幼儿保护舌头的意识培养。
十、教学反思：在本次教学活动中，我注重了激发幼儿的兴趣，提高他们的参与度。
在讲解舌头的作用时，我结合了具体的例子，让幼儿更加直观地理解。
在游戏环节，我增加了趣味性，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
但在关注幼儿的口腔健康方面，我还需加强。
在今后的教学中，我将更加关注幼儿的口腔健康，及时发现并解决口腔问题，为幼儿的健康成长保驾护航。
重点和难点解析一、教学目标：二、教学内容：重点关注幼儿对舌头的作用的理解。
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舌头本领大
活动目标：
1、通过观察，了解舌头的外形特点和构造。
2、让幼儿在尝试、比较、讨论中了解舌头的三大作用。
3、引导幼儿认识在生活中该怎样保护自己的舌头。
4、发展幼儿的味觉感官，培养探索自身奥秘的兴趣。
活动准备：
1、每人镜子一面，调味品一份（包括酸、甜、苦、辣、咸），吸管一根。
2、电脑、投影仪、多媒体课件。
活动过程：
导入，引出主题
1、教师和幼儿一起玩舌发出声音。
2、提问：是谁帮助我们发出这些有趣的声音？
认识舌头各部分的名称及部位
1、师：对了，是我们的舌头，你有没有仔细的观察过它？今天老师为每个小朋友准备了一面镜子，请你仔细地观察一下自己的舌头，看看它的上面、下面有什么。
2、幼儿边观察边发言。
3、教师把自己的手当作舌头演示，幼儿认识各部分名称：舌头后面连着喉咙的部分叫“舌根”，舌根的前面部分叫“舌体”，舌体的最前面叫“舌尖”，舌体的上面叫“舌背”，舌背上有舌乳头、舌苔，舌体的下面叫“舌腹”，舌腹上有舌系带、血管和突起。
4、师：刚才小朋友说得真好，小舌头自己还想介绍一下自己，我们一起来听听它说什么。
（看多媒体软件）
了解舌头的作用
1、幼儿和教师试试舌头不动，还能不能说话。
2、师：舌头除了能帮助我们说话，还有什么作用？（幼儿讨论）
3、幼儿用吸管品尝各种调味品。
品尝后教师提问：
你尝到了什么味道？是谁帮助你知道这些味道的？舌头为什么能尝出各种味道呢？（教师：因为舌背上有许多小小的味蕾，这些味蕾对味道特别敏感。
）什么地方的味蕾对什么味道反映最灵敏？（看多媒体介绍。
）
4、幼儿和同伴互看，比较舌头的异同。
教师指导并引导幼儿讨论：为什么有的小朋友的舌苔会特别重？（教师：因为舌头是反映身体状况的一个标志。
）
5、教师：我们的舌头不仅能帮助我们说话、品尝味道，还能反映我们身体的健康状况，舌头的作用真大。
讨论如何保护舌头
1、师：如果舌头生病了或受伤了，我们一定会觉得很痛苦，那应该怎样保护自己的舌头呢？
2、幼儿讨论。
3、师生共同小结：舌头最怕刺激性强的食物,我们以后吃东西时要小心，不要吃太辣、太烫或太冷的东西，也不要吃得太快，不能边吃边说，以免咬着舌头，还要注意多吃一些蔬菜、水果，增强营养，保持口腔卫生，早晚刷牙，饭后漱口，让小细菌无法生长。
活动延伸
1、智力抢答，教师出有关舌头的知识题，幼儿抢答。
2、回家找资料查查动物的舌头是不是跟人类长得一样，它们有什么特殊的本领。