中班音乐活动教案下载：摘果子教案下载(附教学反思)
幼儿园中班上学期音乐教案《摘果子》含反思
幼儿园中班上学期音乐教案《摘果子》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过歌曲《摘果子》了解果子的不同种类，以及它们成熟的季节。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及集体合作表演的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，体验音乐带来的快乐。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《摘果子》，能够参与集体表演。
2. 教学难点：音准、节奏感的培养，以及对歌词的理解。
三、教学准备：1. 教具准备：水果图片、果树图片、音乐播放设备。
2. 环境准备：宽敞的教室，有利于幼儿活动。
四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿进入活动状态。
2. 引入新歌（2分钟）：展示水果图片，引导幼儿说出水果的名称，引入歌曲《摘果子》。
3. 学习新歌（5分钟）：教师示范演唱歌曲，让幼儿跟随教师学唱。
在学唱过程中，注意纠正幼儿的音准问题。
4. 练习新歌（3分钟）：分组进行歌曲练习，教师巡回指导。
5. 展示新歌（2分钟）：每组选出一名代表，进行集体表演。
6. 总结与反思（1分钟）：教师引导幼儿谈谈在本次活动中的收获，以及需要改进的地方。
五、教学反思：1. 本次教学活动中，幼儿对歌曲《摘果子》的学习兴趣浓厚，参与度较高。
2. 在学习过程中，大部分幼儿能够跟上节奏，但在音准方面仍有待提高。
3. 集体表演环节，幼儿表现出较强的合作意识，但在动作协调性方面有待加强。
4. 对于本次教学，我认为在今后的教学中，应注重音准、节奏感的培养，以及集体合作能力的提升。
多引入生动有趣的教学手段，激发幼儿对音乐的热爱。
六、教学拓展：1. 延伸活动（5分钟）：邀请家长参与，进行亲子音乐活动。
家长和幼儿一起演唱《摘果子》，增进亲子关系。
2. 家园共育（1分钟）：教师向家长介绍歌曲《摘果子》的教育意义，鼓励家长在家陪伴幼儿一起唱歌，培养幼儿的音乐兴趣。
七、安全注意事项：1. 确保教室环境安全，避免幼儿在活动过程中受伤。
幼儿园幼儿中班音乐教案《摘果子》含反思
幼儿园幼儿中班音乐教案《摘果子》含反思一、活动目标：1. 培养幼儿对水果的认识和兴趣。
2. 通过唱歌和体验，提高幼儿的音乐感觉。
3. 培养幼儿的合作能力和动手能力。
二、活动准备：1. 准备水果图片和水果模型。
2. 播放《摘果子》的音乐。
3. 教师准备各种水果。
三、活动过程：1. 导入：教师展示水果图片和模型，并与幼儿一起讨论水果的种类和颜色。
2. 活动启发：播放《摘果子》的音乐，引导幼儿跟随歌曲的节奏，扮演摘果子的角色，用手势模拟摘取水果。
3. 活动进行：（1）分组角色扮演：将幼儿分为不同小组，每个小组扮演不同的水果摘取者，如樱桃摘取者、苹果摘取者等。
教师为每个小组分发相应的水果模型，并让幼儿模拟摘果子的动作。
（2）合作收集水果：每个小组在音乐伴奏下，从盒子中取出相应的水果模型，摘取并放入篮子中。
同时让幼儿用声音模仿水果的声音，例如苹果就唱“嘎吱嘎吱”、梨子就唱“咔嚓咔嚓”等，并鼓励幼儿分享自己的收获和发现。
4. 结束：教师引导幼儿回到原位，一起唱一首《水果歌》来结束活动。
四、活动反思：本次活动中，幼儿通过模拟摘取水果的动作和感受音乐的节奏，培养了他们对水果的认识和兴趣。
同时，通过分组角色扮演和合作收集水果，幼儿的合作能力和动手能力得到了锻炼。
此外，通过模仿水果的声音，也激发了幼儿的语言表达能力。
然而，在活动中也存在一些问题。
首先，教师在选取音乐时可以更加多样化，增加幼儿对不同风格音乐的感知。
其次，分组角色扮演时，应该让每个小组的成员都有机会扮演主要角色，避免出现某些幼儿一直在次要角色中，而产生厌倦或不积极参与的情况。
最后，在收集水果时，应该加强对幼儿的安全教育，确保他们正确使用手势和避免可能的危险。
总的来说，通过《摘果子》的音乐教案，幼儿在愉快的氛围中学习了水果的知识，提高了音乐感觉，培养了合作和动手能力。
在今后的教学中，教师应该继续创造多元化的音乐体验活动，引导幼儿充分发挥自己的想象力和创造力，实现更好的教育效果。
幼儿园中班音乐公开课教案《摘果子》含反思
幼儿园中班音乐公开课教案《摘果子》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如健康教案、科学教案、语言教案、安全教案、美术教案、音乐教案、数学教案、语文教案、节日教案、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as health lesson plans, science lesson plans, language lesson plans, safety lesson plans, art lesson plans, music lesson plans, math lesson plans, Chinese lesson plans, holiday lesson plans, other lesson plans, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园中班音乐公开课教案《摘果子》含反思中班音乐公开课教案《摘果子》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿通过观察教师的示范动作，总结并归纳出与动作相一致的语言提示，并根据语言提示模仿学习舞步，感受乐曲活泼、欢快的性质，初步学习摘果子的动作和踵趾小跑步，积极参与活动，感受摘果子的乐趣，快来看看幼儿园中班音乐公开课《摘果子》含反思教案吧。
中班音乐教案详案及教学反思《摘果子》
中班音乐教案详案及教学反思《摘果子》一、教学目标1.让幼儿了解摘果子的场景和过程。
2.培养幼儿的音乐感知能力。
3.培养幼儿的合作意识和社交能力。
二、教学准备1.音乐教具：摘果子的曲谱CD。
2.椅子、纸张和颜色鲜艳的水果模型。
3.幼儿园的草坪或户外环境。
三、教学过程导入（5分钟）老师带领幼儿们坐在一起，提问：你们有没有见过摘果子的场景？请你们介绍一下摘果子是什么样子的？鼓励幼儿们用自己的语言描述。
引入歌曲（10分钟）老师播放《摘果子》这首歌的曲谱CD，教师边播放边示范动作，鼓励幼儿跟着歌曲的节奏拍打手掌。
生活化游戏（15分钟）老师组织游戏环节，将教室或户外环境模拟成果园的场景。
幼儿们分成若干组，每组都有一颗“果树”，椅子代表果树，椅子底下放置颜色鲜艳的水果模型。
老师按照歌曲的节奏，让每个小组的成员轮流来到果树前摘水果。
游戏结束后，幼儿们可以品尝他们摘到的水果。
画画环节（10分钟）老师发放纸张和彩笔给幼儿们，鼓励他们画出自己想象中的果园场景，并在画上添加摘水果的动作，促进他们对摘果子的理解与记忆。
小结回顾（5分钟）老师请几名幼儿上台依次展示自己的画作，引导他们用自己的语言回顾今天的教学内容和活动。
四、教学反思教学过程中的亮点本节课的亮点在于通过生活化的游戏环节，将幼儿们带入了摘果子的场景，并通过歌曲、画画等多种形式培养了他们的音乐感知能力和创造力。
存在的问题及改进措施1.部分幼儿在游戏环节中表现较为被动，需要更多的身体示范和鼓励。
改进措施：在游戏前放一段音乐进行热身活动，增加幼儿们的参与热情。
2.部分幼儿画画的内容与教学目标不够贴合，需要引导他们更好地表达。
改进措施：在画画环节前，提前给予幼儿们简单的话题提示，帮助他们形成清晰的思路。
教学效果评价通过教学过程的观察，大部分幼儿能够积极参与活动，表现出对摘果子的兴趣和理解，同时他们的音乐感知能力和社交能力也得到了一定的培养。
但仍有一部分幼儿在游戏环节中表现较为被动，需要进一步调整教学策略来激发他们的积极性。
幼儿园中班下学期音乐教案《摘果子》含反思
幼儿园中班下学期音乐教案《摘果子》含反思教案标题：《摘果子》音乐教案教学目标：1.能够理解歌曲《摘果子》，并能够正确地演唱歌曲。
2.能够辨别歌曲中的高低音。
3.能够根据曲调的变化，做出相应的动作表演。
教学准备：1.CD播放器及CD。
2.教学图片、果子图示、手偶等。
3.教学视频。
4.班级中的果子盒和水果模型。
教学过程：引入：1.在黑板上写下标题《摘果子》，并询问孩子们对这个词的了解。
引导孩子们思考并讨论采摘果子的场景。
2.展示果子图示，引导孩子们认识各种水果，并询问孩子们喜欢吃哪种水果。
活动一：听歌曲《摘果子》1.让孩子们集体坐下来，聚焦他们的注意力。
2.播放歌曲《摘果子》，让孩子们先仔细地听一遍歌曲。
3.询问孩子们对歌曲的感受：歌曲的节奏感如何？歌词有哪些内容？4.再次播放歌曲，引导孩子们一起跟随歌曲的节奏拍手。
活动二：学唱歌曲《摘果子》1.恢复课堂秩序，让孩子们安静坐好。
2.提供歌曲《摘果子》的歌词，引导孩子们一起跟唱歌曲。
3.通过反复演唱，让孩子们掌握歌曲的曲调和歌词，并能够流畅地演唱。
活动三：动作表演1.引导孩子们回忆采摘果子的场景，问他们在采摘果子时会做哪些动作。
2.展示教学图片或教学视频，让孩子们观察图片中人物的动作并进行模仿。
3.组织孩子们在小组内互相表演动作，鼓励他们发挥想象力与创造力。
活动四：辨认高低音1.引导孩子们分辨歌曲中的高低音。
可以让孩子们用手比划出高音和低音的区别。
2.播放歌曲《摘果子》，引导孩子们辨认出高音和低音，并做出相应的动作。
小结：1.让孩子们回顾学过的内容，协助他们进行总结。
2.鼓励孩子们分享他们的学习感受和体会。
反思：本节课中，我发现孩子们对《摘果子》这首歌曲非常感兴趣，并积极参与了各项活动。
他们在学习唱歌时表现出良好的合作和集体意识，互相帮助，一起努力。
但在动作表演环节，我发现有些孩子对动作的模仿和表演理解不深，下次教学中，我将更加注重动作的示范和引导，鼓励孩子们积极表演。
中班幼儿音乐教案《摘果果》含反思
中班幼儿音乐教案《摘果果》含反思摘果果音乐教案一、教学目标1.认识和演唱歌曲《摘果果》。
2.能正确使用动作和表情配合歌曲演唱。
3.培养幼儿的听觉感知和音乐表现力。
4.通过音乐活动提高幼儿的理解力和动手能力。
二、教学准备1.歌曲《摘果果》的录音。
2.果实的图片或实物。
3.音乐器材，如铃铛、小鼓等。
4.音乐区域的布置和幼儿座椅。
三、教学过程导入：1.老师鼓励幼儿们坐好，准备听音乐。
2.播放歌曲《摘果果》，让幼儿们先听一遍。
活动一：跟着音乐做动作1.让幼儿们站起来，跟着音乐的节奏做摘果果的动作。
2.例如，用手摘苹果、橙子等，手臂伸展摘桃子等。
3.在动作过程中，可以让幼儿合唱歌曲的部分词句。
活动二：观察果实1.出示果实的图片或实物，让幼儿们观察。
2.老师可以提问，例如：“你们能认出这些果实吗？”“它们有什么不同？”3.鼓励幼儿用简单的语言描述果实的颜色、形状、味道等。
活动三：音乐体验1.让幼儿们坐下，给每个幼儿分发一个音乐器材。
2.引导幼儿们按照自己的意愿演奏，让他们感受节奏和音乐的魅力。
3.老师可适时与幼儿一起演奏，增加音乐的层次感。
活动四：创意表演1.组织幼儿分成小组，让他们自行编排一个小表演，表演与歌曲《摘果果》相关的动作和情节。
2.鼓励幼儿们发挥想象力和创造力，可以使用道具和服装。
3.观看各小组的表演，并给予肯定和鼓励。
四、教学反思本次音乐教案通过多种形式培养幼儿的音乐感知和表现力。
幼儿在活动中积极参与，能够正确演唱歌曲、做符合动作，同时观察果实、体验音乐，培养了他们的理解和动手能力。
创意表演阶段更是锻炼了幼儿的想象力和团队合作能力。
整个教案设计使得幼儿在欢乐的氛围中感受到音乐的魅力，加强了他们对音乐的喜爱和表达能力。
幼儿园中班音乐活动教案《摘果子》
幼儿园中班音乐活动教案《摘果子》教学目标通过本次音乐活动，让幼儿能够：1.认识和唱一首儿歌《摘果子》。
2.听懂简单的节奏和节拍，并能够跟随节奏进行唱歌。
3.了解摘果子的具体过程，培养幼儿对自然和生活的认知。
教学内容1.歌曲《摘果子》：教师通过唱歌示范，引导幼儿学唱儿歌。
适当加大音乐节奏感，让幼儿更容易跟着唱。
2.表演与演唱：让幼儿们分成小组，分别表演和唱出理解自己的摘果子过程，既锻炼了幼儿们的口语表达能力，也培养了协作精神。
3.童话故事：教师通过讲故事的方式，让幼儿们进一步了解摘果子的相关知识，如果子的生长过程、摘果子的具体方式等。
同时，还可通过故事传递友情与爱心。
教学准备•活动道具：幼儿摘硬纸板（或其他材质）做的红色苹果、梨、桃等水果，放在课堂的果树下。
•音乐及设备：教师将歌曲《摘果子》存储在电脑或其他音乐器材上，准备音箱或小音响。
•教学背景：教师可将课堂布置成果树林，让幼儿感受到自然的气息。
教学过程Step 1：热身老师可放一些有节奏感的儿童音乐，引导幼儿们进行简单的音乐游戏，如跟随节奏做出各种动作，快速划拍等增强幼儿的音乐感。
Step 2：唱歌老师放歌曲《摘果子》给幼儿听，指导幼儿们并跟随节奏唱一遍歌。
细唱一遍，让幼儿更加熟悉歌曲的旋律和歌词，然后再和全班一起唱一遍，反复练习，使幼儿更好的记忆歌曲。
Step 3：表演和演唱老师将幼儿分成小组，每个小组自己设计一个摘果子的场景并唱出演唱。
示范老师穿上果农服，在班内树下摆上盘子、篮子等道具，为幼儿表演了采集苹果、洗、分类的过程。
演唱要求幼儿们依照老师演示的唱法、动作来表演每个小组自己设计的过程。
Step 4：故事老师讲述童话故事，讲述小动物们，不分彼此，纷纷为果园做出了贡献，大家互帮互助，乐于分享，远离自私自利，每一个小动物都做出了自己的贡献，最后摘下了果子，大家一起分享这美好的收获。
教学总结通过音乐活动《摘果子》，幼儿们充分体验到了自然的美好和人与人之间的互助精神。
幼儿园中班音乐教案《摘果子》含反思
幼儿园中班音乐教案《摘果子》含反思一、教学目标1.让幼儿了解摘果子的过程和乐趣，提高幼儿的动手能力；2.让幼儿欣赏、学唱儿歌《摘果子》，培养幼儿的音乐素养；3.提高幼儿的语言表达能力，并通过角色扮演培养幼儿的社交能力；4.让幼儿体验团队合作的乐趣，培养幼儿的合作精神。
二、教学内容1.儿歌《摘果子》；2.摘苹果的游戏；3.角色扮演。
三、教学过程第一步：引入歌曲1.学生和老师一起坐成圆形，唱歌曲《摘果子》；摘果子摘果子不摘不是好孩子摘了那个红红的苹果放进口里又甜又脆2.引导幼儿注意歌曲中的旋律和节奏。
第二步：学唱歌曲1.在老师的带领下全班学唱歌曲，老师先唱，孩子们跟唱；2.每个幼儿都要有机会独唱一句。
第三步：游戏环节1.游戏：摘苹果。
1.学生分成两组，在规定的时间内，每组尽可能多地摘苹果；2.每个人只能用一个手拿苹果，不能抱着苹果；3.游戏结束后，每人计算所摘苹果数量。
2.学生可以提出一些符合游戏规则的好思路。
第四步：角色扮演1.建议班级分为若干小组，每组拥有一个角色，并分别扮演老师、爸爸妈妈、幼儿等角色；2.学生们模拟出摘苹果的场景，演绎出语言和情境，并培养幼儿们的语言表达能力和社交能力；3.扮演的角色也可以自由组合，让学生们更广泛地交往。
四、教学反思在教学过程中，我采用了多种方式进行教学，如唱歌、游戏、角色扮演等，增强了教学的趣味性和互动性，有利于幼儿们更好地理解和吸收所学知识。
同时，我也发现了反思：1.关注幼儿的情感体验，例如，在游戏中有一个孩子因为自己摘的苹果太少而哭了，我及时安慰了他，并告诉他这并不重要，重要的是每个人都要尽力而为，从他的哭声中也使我更加意识到教育者应该更加关注幼儿的心理健康；2.在角色扮演中，发现有小朋友的语言表达不够流畅，我的反思：既然教育是旨在让每个孩子更好地成长，那么，在音乐教育中，我们也要着重培养幼儿的语言表达和社交能力，让他们不光是单纯地吸收知识，更要加强身心锻炼，让他们更好地适应社会。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中班音乐活动教案下载：摘果子教案下载(附教学反思)
中班音乐活动摘果子教案(附教学反思)主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，锻炼幼儿对高音及低音的辨别能力，培养节奏感，学会运用肢体语言来表达情感，适合幼儿园老师们上中班音乐活动课，快来看看摘果子教案吧。
设计意图
音乐教学内容的选择，必须根植于儿童自己自然的生长土地上，符合儿童自然发展法则，同时，要符合幼儿身心发展，紧密联系幼儿的生活实际。
精心选择一些具有鲜明特点，易被幼儿接受的乐曲，在不同场合出现不同音乐，能有效激发幼儿兴趣。
因此我选择了《摘果子》音乐选段，用生动有趣引人入胜的独特教学方法，融入音乐节奏、音高、音色的认识以及音乐形象的体验，鼓励幼儿在快乐的环境中，兴致勃勃地参与音乐活动，提高幼儿听辨高低音的能力，让孩子用肢体动作大胆的表达自己对音乐的感受力。
活动目标
1、锻炼幼儿对高音及低音的辨别能力，培养节奏感。
2、学会运用肢体语言来表达情感。
3、感受丰收的果园景象，跟着旋律有表情地演唱歌曲。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备
音乐磁带、红色绸带每人一根。
活动过程
一、开始部分
一起唱拍手歌围成半圆坐下。
二、练习听辨高音和低音。
教师在钢琴上弹出几个音，如果孩子们听到的是高音，就把手向上点；如果听到的是低音，小手指就向下点。
三、欣赏理解音乐，认识音乐中的高音和低音。
1、教师放音乐，如果孩子们听到的是高音，就把手向跟着音乐节奏摆动；如果听到的是低音，小手就向下跟着音乐节奏摆动。
2、引导幼儿创编不同的动作来表现高音和低音，并跟着音乐大胆表现。
四、音乐游戏：摘果子
1、今天我们要去摘果子，提问：果园里种着什么果子？，哪些是种在树上的，哪些是种在地下的？
2、种在树上的，我们可以怎么摘？种在地上的我们可以怎么摘？（鼓励幼儿创编往上摘果子的动作和往下摘果子的动作）
3、跟着音乐，听到高音，树上摘个大苹果，听到低音，地上摘颗小草莓。
游戏一遍。
4、果园里除了苹果和草莓外，还有什么果子，根据幼儿的回答，跟着音乐摘果子两次。
五、果子丰收拉
每人一根绸带跳丰收舞，鼓励幼儿自由创编高音和低音的动作。
活动延伸
音乐、图示投放到区域中幼儿继续练习。
活动反思
整个活动中，每个幼儿在游戏的氛围中用心，用脑，用眼，用身体，用嘴巴，用手，用脚，内化着自己的理解，他们在匹配的音乐刺激下产生表现的激情，此时他们真正和音乐一起跳，一起笑，一起玩，体验到了活动的乐趣！
总之音乐艺术工作的听、唱、演奏，以及对音乐作品的理解、分析、处理等方面的音乐能力，是在音乐实践活动能力的基础上，不断提升的。
（如掌握制定教育工作的案例、备课、组织音乐教育活动、进行自我评析能力等）只有在实践活动中不断积累，才是提升音乐教育能力的前提。
提高教师音乐素质的最终目的，是为了促进孩子的发展。
给孩子更多自主的空间，更好地促进他们的成长。