八年级教科版道德与法治第九课9.1 明辨是非,理性选择(课件)
八年级政治教案-《明辨是非》教案
《明辨是非》教案教学目标知识与能力认识：正确的是非善恶观是做人的基本品质，懂得如何铸造判断是非善恶的良知的标尺，学习明善恶，辨是非的能力。
认识社会的复杂性，能够正确对待长辈亲朋、传播媒体、社会流行等不同的社会影响，在生活道路上能够做出正确的选择。
过程与方法：通过“探究园”中的“班级风景”活动进入课程内容，结合心灵导航的第一节，体会生活中许多事情需要做是非判断，明确做人要有正确的是非善恶观，这就是铸造良知的标尺，懂得对日常生活中的事情做是非判断。
通过“探究园”中的“新闻透视”活动，实践与评价的“透视流行”活动，结合心灵导航的第二节，体会社会的复杂性，懂得如何正确对待各方面的社会影响，正确判断社会生活中的是非问题。
学习科学的分析方法，正确看待社会流行，独立思考，做出正确的判断与选择。
结合阅读与感悟的《有所爱，有所憎，有所为，有所不为》、实践与评价中的“角色扮演”活动，学习心灵导航的第三节前半部分，认识有正确的是非观必须知行一致，落实到行动上，突破内心与外部的障碍，不做错事。
认识如何正确对待朋友的影响，不追随别人做坏事。
结合“阅读与感悟”中的《不要让生活夺去理想》一文，学习心灵导航最后一小段，深刻领悟美好理想对于培养正确是非观的意义。
鼓励学生坚持理想，坚持真理。
情感态度：价值观以道德和法律铸造自己的良知标尺，以善良正义的人作为人生的榜样，坚持美好的理想追求，对诱惑不软弱，对错误不盲从，把自己培养成为一个是非分明、品德高尚的人。
重点：铸造心中的良知标尺。
难点：正确对待社会影响。
教学策略：教法选择讲授与活动相结合学法引导：观察法、讨论法、角色扮演课堂组织形式：讲授与活动相结合教具媒体：组合应用投影（第一课时）以故事导入新课。
寒假期间，小龙拿着春节所得的“压岁钱”，到自家附近的电子游戏室玩，只玩了几天就把钱输光了，可是他已经上了瘾。
这时，一个经常来玩的叫大朱的人对他说：“怎么？没钱了？不要紧，我们来赌一赌赛车，你赢了就给你50元。
教科版道德与法治八年级上册9.1《明辨是非 拒绝盲从》教学设计
教科版道德与法治八年级上册9.1《明辨是非拒绝盲从》教学设计一. 教材分析《明辨是非拒绝盲从》是教科版道德与法治八年级上册的一课，主要让学生学会分辨是非，拒绝盲从，增强自我控制力，树立正确的价值观。
教材通过生动的案例，引导学生认识盲目从众的危害，以及如何独立思考，明辨是非。
二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，好奇心强，容易受到同伴的影响，从众心理较重。
他们在日常生活中经常会遇到是非判断的情况，但缺乏明辨是非的能力，容易盲目从众。
因此，本节课的教学内容对学生来说具有很强的现实意义。
三. 教学目标1.让学生了解盲目从众的危害，提高自我控制力。
2.培养学生独立思考，明辨是非的能力。
3.引导学生树立正确的价值观，做出有益于个人和社会的决策。
四. 教学重难点1.认识盲目从众的危害。
2.学会独立思考，明辨是非。
3.树立正确的价值观。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生认识盲目从众的危害。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的独立思考能力。
3.角色扮演法：让学生模拟现实场景，学会在实际生活中明辨是非。
4.引导法：教师引导学生进行自我反思，找到自己的价值观。
六. 教学准备1.准备相关案例材料。
2.制作课件，包括案例图片、讨论题目等。
3.准备角色扮演的场景和道具。
4.准备时间：20分钟。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些盲目从众的例子，如“网红直播跳楼”、“跟风购买奢侈品”等，让学生了解盲目从众的现象。
提问：“你们认为这些行为有什么危害？”引导学生思考盲目从众的问题。
2.呈现（10分钟）呈现一个关于盲目从众的案例，如“校园欺凌事件”，让学生分组讨论：“案例中的受害者为什么会受到欺凌？”、“如何避免类似事件发生在自己身上？”引导学生独立思考，明辨是非。
3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，模拟现实场景，如“购物时遇到假货”，让学生在实际情境中学会明辨是非，拒绝盲从。
4.巩固（5分钟）教师提问：“今天的学习给你们带来了哪些启示？”让学生分享自己的心得体会，巩固所学内容。
八年级思品《明辨是非》课件
Or
？
对下列同学的言行,你如何评价? 你认为同学,朋友之间,应如何交往?
“等价交换”
周立叫王云 海替他做值 Байду номын сангаас生,打扫 卫生.王云 海说:“那 你就帮我做 作业吧.”
打扫卫生和做作业时他们各自的责任， 应该自己完成，不能作为利益互相交换。
“打抱不平” 一个同学打 翻了周立的 饭盒,却假装 没看见.王云 海说:“等我 去戳他的单 车车胎!” 同学之间的矛盾应该通过交流沟通解 决，不能“以牙还牙”。
想一想
小组讨论后回答 1、这四件事情是否是“好朋友” 应该有的行为？ 2、这四件事情或类似事情，你 认为应该怎么做？应该如何处理 同学间的关系？怎样交朋友？ 3、生活中诸如此类的事情，我们 应该怎样作出自己的判断？
心灵导航
明善恶,辨是非,是做人的基本品质.
如何判断一个人的行为是善还是恶,一件 事是对还是错,决定一件事该做还是不该 做? • --------做人的良知.
良知－－－正确的是非善恶观
应该拿什么作为良知的标尺? 懂道德，学法律 选择好的榜样
学会理性分析 • 树立美好理想
寒假期间，小龙拿着春节所得的“压岁钱”，到自 家附近的电子游戏室玩，只玩了几天就把钱输光了，可是 他已经上了瘾。这时，一个经常来玩的叫大朱的人对他说： “怎么？没钱了？不要紧，我们来赌一赌赛车，你赢了就 给你50元。”小龙想了想，自己没有钱了，可又很想玩， 也不敢问爸妈要，就咬牙答应了。第一场就真的赢了50 元，他高兴极了，没想到这是陷阱，后来是兵败如山倒。 小龙欠了大朱近千元，没钱还，大朱就教小龙去偷自行车， 卖了还债。小龙无奈，只好照办。一次，当小龙偷自行车 时，被警察抓住，送进派出所。
2024年《明辨是非》教案2
2024年《明辨是非》教案2一、教学内容本节课选自2024年《道德与法治》教材第九章《明辨是非》，详细内容为第一、二节。
第一节“何为是与非”主要介绍了是非观念的定义、来源以及在社会生活中的重要性；第二节“明辨是非的方法”则从实际操作层面，引导学生学会运用理性思维、辩证分析等手段辨别是非。
二、教学目标1. 让学生理解什么是是非观念，认识到明辨是非的重要性。
2. 培养学生运用辩证唯物主义观点分析问题、解决问题的能力。
3. 引导学生树立正确的价值观，自觉抵制不良风气，增强法治意识。
三、教学难点与重点教学难点：如何运用辩证唯物主义观点明辨是非。
教学重点：是非观念的定义、来源以及明辨是非的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：道德与法治教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示现实生活中的一个典型案例，让学生思考如何判断其中的是非，激发学生的学习兴趣。
2. 教学内容讲解：（1）何为是与非：讲解是非观念的定义、来源，阐述明辨是非的重要性。
（2）明辨是非的方法：引导学生学会运用辩证唯物主义观点分析问题，辨别是非。
3. 例题讲解：结合教材实例，讲解如何运用辩证唯物主义观点分析问题，明辨是非。
4. 随堂练习：让学生结合实际生活，运用所学知识分析问题，进行随堂练习。
六、板书设计1. 是非观念的定义、来源。
2. 明辨是非的重要性。
3. 运用辩证唯物主义观点分析问题、解决问题的方法。
七、作业设计案例：某校学生在校门口捡到一部手机，内有失主的联系方式。
学生在归还手机时，失主没有表示感谢，学生感到很不高兴。
要求：运用辩证唯物主义观点分析问题，明确自己的立场。
答案：此案例中，学生捡到手机并归还失主，体现了诚实守信的品质，值得表扬。
然而，失主没有表示感谢，可能是因为失主自身的素质问题，或者是其他原因。
我们应该理性看待这一问题，不能因为失主的态度影响到自己的情绪。
我们要树立正确的价值观，做到明辨是非。
2019年中考道德与法治考点 明辨是非,理性网媒(共18张PPT)
7.如何看待网络的利与弊？ （1）我们正生活在一个日益信息化、数字化、网络化的环境中，信息 化生存、数字化生存、网络化生存已经成为重要的生活方式。信息技术和 信息文化正从根本上改变社会形态、社会规范以及人们的生活方式和思想 观念。我们要正确利用互联网等媒介进行学习与生活。网络是一把锋利的 双刃剑，它有利又有弊。 （2）网络的积极作用： ①网络使大量的信息得以快速传递，为我们了解时事、增长知识、与人沟 通、休闲娱乐等提供了便捷的条件；②网络有利于我们开阔视野、放松心 情、结交新友、扩大交往面等。 （3）网络的消极作用：①青少年沉迷于网络游戏，使身心受到摧残，影响 身心健康，会不思进取，容易导致学业荒废，误入歧途，甚至走上违法犯 罪的道路。②网络交往对象具有虚拟性、间接性和隐蔽性，容易使人们的 阴暗心理借助电脑屏幕得以无所顾忌地宣泄，使交往环境被污染；
2016·江西18（1）］一位母亲给13岁的儿子 买了部手机做生日礼物，并以书信的方式与儿子“约法三章”。
亲爱的儿子： 生日快乐! 我想你现在肯定为拥有一部自己的手机而兴奋。你已经是一个负 责任的男孩了，所以妈妈认为你完全有能力用好这部手机。但是，接 受这个礼物的同时你必须接受必要的约束。只有这样，妈妈才能把你 抚养成为一个全面发展、能和现代科技“和平共处”的男子汉。希望 你能理解，并自觉遵守而不是被动地受约束。 ①接听电话时要认真倾听、文明交谈。在图书馆、影剧院等公共 场合将手机调至静音状态。 ②不能用手机传播他人私密信息或侮辱别人的语言。 ③不能沉迷手机。用手机上网时，不准浏览不健康信息，尽量下 载一些经典的作品，拓展自己的视野。 …… 如果你不能做到以上约定的话，妈妈只能将这部手机收回。 爱你的妈妈 5月20日
⑤勇于承担自己的责任。
经典真题剖析（2014—2018）
(新)教科版《道德与法治》八年级上册9.1《明辨是非 拒绝盲从》课件(共18张PPT)
青少年容易网络盲从的原因？
中学生年龄尚小，见识不多， 媒介素养还不高，很难辨别是 非，容易盲从。
网络盲从会给我们的生活带来哪些危害？ 给自己和他人带来不良影响：影响 个人： 个人声誉，造成经济损失等。
社会： 危害了正常的社会秩序。
如何明辨是非，理性选择
（面对复杂的网络信息，我们应该怎样做？） • 1、保持理性，不轻信盲从，更不随意传播。 • 2、听取父母、老师、长辈的意见；
明辨是非 理性选择
抵制诱惑 谨防网瘾
自主学习
• • • • 1、网络信息的特点？ 2、青少年网络盲从的原因？ 3、网络盲从会给我们的生活带来哪些危害？ 4、面对复杂的网络信息，我们应该怎样做？
深圳初中二年级学生小许和小蒋同时参加学生会 主席换届选举，小许因各方面突出受到师生欢迎。 小蒋心生嫉妒，他以 “莫莫”为网名，在其未设置 访问权限的QQ空间发布一条“说说”称，“现在全 校都知道，许某为争夺学生会主席一职，不惜狠砸 20万，还在校门口奶茶店进行视频循环播放拉票， 太强大了！” 该帖一出立即引来学生们大肆转帖和讨论，当日 就有320人转发。一些好事学生还经常以“狠砸20万” 的言语讽刺小许，影响了小许正常学习。最后在学 校和家长的积极配合下，此事得到澄清，小蒋认识 到了错误，小许也恢复了正常生活。
• 3、从我做起，不跟风、不盲从，自觉遵纪守
法、文明行事，共同维护健康的网络环境。
利用网络可以参与哪些社会公共生活？
网络参与两会
网络监督反腐
与传统媒体监督相比， 网络监督具有独特优势和强烈的时代特征
增强公民意识，学会利用网络关心和参与 社会公共事务。
向网络盲从说
1、
2、
3、
4、
教科版《道德与法治》八年级上册9.1《明辨是非拒绝盲从》教案
明辨是非，理性选择1.情感、态度与价值观目标培养自觉抵制网络不良信息的意识；树立主人翁意识，提高利用网络参与社会公共事务热情和兴趣。
2.能力目标提高在网络生活中明辨是非，理性选择的能力；培养利用网络参与公共事务的能力。
3.知识目标了解网络盲从带来的危害，掌握拒绝网络盲从的方法。
教学重点了解并掌握拒绝网络盲从的方法。
教学难点培养明辨是非地能力，拒绝网络盲从。
教师：1.搜集利用网络了解的舆情热点和因网络盲从带来危害的真实案例。
2.制作教学课件。
学生：1.课前利用网络搜集近期的舆情热点并做好记录。
2.了解利用网络参与公共生活的方式。
【播放视频】【教师提问】1.你经常利用网络做什么事？2.我们应该怎样利用网络？【学生活动】观看视频，分享交流自己的做法【教师引导】同学们，网络世界充斥着庞大而繁杂地信息，也充满着各种诱惑，需要我们明辨是非，抵制不良诱惑。
只有这样，才能让网络成为促进我们健康成长的有益工具。
这节课就让我们共同学习正确利用网络的方法，迈出成为“网络小主人”的第一步。
设计意图：在导入环节，选取了“媒体调查报告”的视频，视频中直接揭示青少年在利用网络方面存在的问题，贴近学生生活，真实、震撼且有说服力，能够带给学生情感共鸣；在此基础上引导学生反思自己使用网络过程中遇到的问题，激发学生思考，调动学习兴趣，共同探究如何成为网络小主人。
讲授新课【教师引导】同学们，通过第7课的学习，我们已经深刻感受到网络对我们的学习、工作和生活带来的重大变化。
现在的我们即使足不出户也可遍知天下事。
同学们通过课前浏览网络，了解到哪些最新的网络信息呢？环节一：感受网络信息，我分享【学生活动】共享交流通过网络了解的各种各样的舆情热点。
【教师提问】通过刚才的交流分享，网络信息有什么特点？【呈现课件】网络谣言案例学生交流网络谣言的危害。
【教师小结】通过刚才的分享交流，我们不难发现，网络为我们提供的信息纷繁多样，鱼龙混杂。
有些信息，如权威的新闻信息、学术信息、娱乐信息、服务信息、教育信息，丰富方便了我们的生活。
初中政治最新课件-明辨是非 精品
中学生经常互相请客吃喝时不应该的，不 是正确的交往方式，友谊不能靠吃喝来建立。
如何看待“哥们义气”？
哥们义气是一种狭隘的小团体意识。只要我们是 朋友，或者你是我朋友的朋友，就有求必应，不分青 红皂白，不计一切后果，为了一个小圈子的利益，为 了某个人的利益，有时甚至为了一件微不足道的小事， 就大动干戈，互不相让，结果既害别人，又害自己。 以哥们义气为交友之道是盲目的、糊涂的。哥们 义气只管交情，不管别的，良莠不分，善恶不辨，有 交情就是朋友，哪管对方品质怎样，道德如何。只要 对方对自己好，肯帮忙，能“有福同享，有难同当”， 就和对方称兄道弟，甘愿为对方“两肋插刀”，在所 不惜。如果对方品质恶劣，很可能到头来“有罪同 当”。
二、正确对待社会影响(社会流行）
是不是要把自己变得丑恶才能生存？
在《中国青年》杂志上，曾就一个“小老板”的求 A、社会风气不好，胳膊拧不过大腿，如果别人都去找门路，你不
助，开展了一场讨论。
人不能放弃良知， 小商场。由于当地社会风气不好，一些管理部门利用职权 绝来路不正的金钱。在良知与金钱之间，只能作出一个选择。 到他的商场吃、拿、要，加上假货泛滥，他的生意陷入困 不能放弃理想，不能让 C、国家是有法律的，经商是有规矩的，这法律与规矩就是要让你 境。有人劝他，要想赚钱，就得找些不正当的门路。 讲良知。只要你遵守它，你就不会为自己的良知而内心苦恼， 自己变得丑恶。 这一切使他的良知备受折磨。他已厌倦了这种生活， 就能正确处理挣钱与良知的关系。
“小老板”是个大学毕业的年轻人，在家乡经营一家 B、如果一个人的第一信念是保持自己的良知，那么他就必然要拒
去，只能认输。适者生存是必然的竞争法则。
可欠的债不经商没法还，要经商还得和这些龌龊事打交道。 D、随着社会主义市场经济制度逐步健全，通过不正当手段达到目 他陷入深深的困惑：难道要生存发展，就得把自己变得丑 的的机会肯定会越来越少，与此同时，靠讲良知、讲诚信而取 恶吗？ 得成功的机会则会越来越多。
教科版道德与法治八年级上册9.1《明辨是非 拒绝盲从》说课稿
教科版道德与法治八年级上册9.1《明辨是非拒绝盲从》说课稿一. 教材分析《明辨是非拒绝盲从》是教科版道德与法治八年级上册的一节课。
本节课的主要内容是让学生学会分辨是非，拒绝盲从。
教材通过生动的案例和生活中的实例，引导学生了解盲目从众的危害，培养学生的独立思考能力和判断力。
二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，他们开始有自己的独立思考，但同时又容易受到同伴的影响。
在学习本节课之前，学生可能对什么是是非有一定的认识，但缺乏系统的理解和判断能力。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多角度分析问题，培养他们的批判性思维。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解盲目从众的危害，学会分辨是非，拒绝盲从。
2.过程与方法：学生通过案例分析、小组讨论等方法，培养独立思考和判断能力。
3.情感态度与价值观：学生树立正确的价值观，自觉抵制不良诱惑，做有主见的人。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解盲目从众的危害，学会分辨是非，拒绝盲从。
2.教学难点：学生如何培养独立思考和判断能力，自觉抵制不良诱惑。
五. 说教学方法与手段本节课采用案例分析法、小组讨论法、讨论法、情景剧表演法等多种教学方法。
同时，利用多媒体课件、案例材料、情景剧等方式，帮助学生更好地理解和掌握所学内容。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活中的案例，引发学生对盲目从众的思考，导入新课。
2.案例分析：给学生提供几个案例，让学生分析案例中的人物为什么会盲目从众，盲目从众带来了什么后果。
3.小组讨论：学生分组讨论，总结盲目从众的危害，并提出如何避免盲目从众的方法。
4.情景剧表演：学生分组表演情景剧，展示盲目从众的现象，并以此为契机，引导学生学会分辨是非，拒绝盲从。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，明确盲目从众的危害，树立正确的价值观。
6.布置作业：让学生结合自己的生活实际，思考如何在生活中拒绝盲从，做有主见的人。
七. 说板书设计板书设计如下：明辨是非拒绝盲从1.盲目从众的危害–缺乏独立思考–容易受到不良诱惑–影响个人成长2.如何拒绝盲从–培养独立思考能力–学会分辨是非–树立正确的价值观八. 说教学评价本节课的教学评价主要从以下几个方面进行：1.学生对盲目从众的危害的理解程度；2.学生是否能学会分辨是非，拒绝盲从；3.学生是否能培养独立思考和判断能力；4.学生是否能树立正确的价值观。
《明辨是非之二 》课件
定期回顾个人在明辨是非方面的进步与不足，将所学知识运用到 实际生活中。
THANKS
感谢观看
明辨是非的重要性
有助于避免上当受骗
有助于提高个人素质
在现实生活中，我们经常会遇到各种 虚假信息、谣言和不良诱惑，明辨是 非能够帮助我们识别真假，避免受到 欺骗和伤害。
明辨是非是一种思维能力，通过锻炼 和提高这种能力，能够增强个人的综 合素质和竞争力。
有助于维护社会公正
明辨是非能够帮助我们正确地认识和 理解社会现象，对不公正、不道德的 行为进行批判和抵制，从而维护社会 的公正和良好秩序。
03
如何识别是非
观察和思考
01
02
03
观察
通过观察事物的表面现象 ，获取初步信息。
思考
对观察到的信息进行深入 思考，探究其本质和内在 联系。
总结
通过观察和思考，形成对 事物的初步判断，明确是 非界限。
分析和判断
分析
对获取的信息进行深入剖 析，探究其产生的原因、 影响和内在逻辑。
判断
基于分析结果，对事物的 是非进行判断，明确其正 确与否。
总结
通过分析和判断，形成对 事物的全面认识，明确是 非标准。
实践和总结
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
实践
将理论应用于实际，通过实践检 验理论的是非。
总结
在实践中不断总结经验教训，完 善对事物是非的认知。
提升
通过实践和总结，不断提升自己 的认知水平和判断能力，更好地
明辨是非。
04
如何对待是非
坚持原则
原则是行为的准则，是判断是非的依据。在面对是非时，我们应该坚守自己的原则 ，不被外界因素所左右。
02
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2、与传统媒体监督相比， 网络监督具有独特优势和强烈的时代特征
便捷
网络为我们提供了更快速、便捷，低成 本、高效率地参与公共事务的方式，我们要 增强公民意识，学会利用网络关心和参与社 会公共事务。
面对纷繁复杂的网络信息， 如何明辨是非，理性选择？
• 1、保持理性，不轻信盲从，更不随意传播。 • 2、听取父母、老师、长辈的意见，避免盲从。 • 3、自觉遵纪守法、文明行事，共同维护健康的网
1、利用网络可以参与哪些社会公共生活？
网络了解政府工作
网络参与两会
网络监督
2012年10月有网帖晒出广州市房管部门制作的《个 人名下房地产登记情况查询证明》显示，广州市城市管 理综合执法局番禺分局政委蔡彬及其家庭成员共有21套 房产，市价达4000余万元。但蔡彬只向上级部门申报了2 套，存在明显的瞒报行为，涉嫌巨额财产来源不明。 随后引发网络围观，广州纪检委系统启动调查，继 而查清楚蔡彬家庭房产数量实为22处，比之前网友反映 的还多出1处。根据调查，蔡彬涉嫌利用职务便利收受他 人贿赂、违反规定经商办企业等重大违纪行为。随后， 该“房叔”被免职并被“双规”。
2、
3、有网民蓄意编造一些混淆视听、扰乱人心的恶 性谣言，并利用网络进行散播，给社会造成恶劣影 响。公安机关依法对部分在网上编造、散播谣言的 网民予以刑事拘留，并对多名编造、散播相关谣言 的网民予以治安处罚和教育训诫。作为公民我们应 该（ D ） ①自觉遵守国家相关法律法规 ②发现谣言及时向相关部门举报 ③认识到维护健康的网络环境是国家的事 ④不造谣、不信谣、不传谣 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④
浏览课本59页：“抢盐风波”
真相：
关于“外地人抢小孩” 的传言有多个地点版本，包 括重庆、中山、大连、陆丰、 陵水等地，而同一事发地也 有不同案发版本，如：某地 发生抢孩子事件，孩子家人 被捅一刀。然而经过各地警 方证实，称从未接到此类警 情，也没发生此类案件。
深圳初中二年级学生小许和小蒋同时参加学生会 主席换届选举，小许因各方面突出受到师生欢迎。 小蒋心生嫉妒，他以 “莫莫”为网名，在其未设置 访问权限的QQ空间发布一条“说说”称，“现在全 校都知道，许某为争夺学生会主席一职，不惜狠砸 20万，还在校门口奶茶店进行视频循环播放拉票， 太强大了！” 该帖一出立即引来学生们大肆转帖和讨论，当日 就有320人转发。一些好事学生还经常以“狠砸20万” 的言语讽刺小许，影响了小许正常学习。最后在学 校和家长的积极配合下，此事得到澄清，小蒋认识 到了错误，小许也恢复了正常生活。
在网络世界中，如果我们不问是非地随 大流，不独立思考，就是一种消极的网络盲 从。由于网络本身所具有的特点，我们更要 避免网络盲从。
• 以上事件列举了一些的网络盲从现象？ 你还能再举一些例子吗？
探究：
网络盲从会给我们的生活带来哪些危害？
个人：
给自己和他人带来不良影响：影响 个人声誉，造成经济损失等。 危害了正常的社会秩序。
4、
1、保持理性，不轻信盲从，更不随意传播； 2、听取父母、老师、长辈的意见；
3、自觉遵纪守法、文明行事，共同维护健康的网络
环境。
谢谢！
社会：
思考
中学生容易网络盲从的原因
中学生年龄尚小，见识不多， 媒介素养还不高，很难辨别是 非，容易盲从。
思考 针对网络盲从的现象， 我们应该怎样做？
• 1、保持理性，不轻信盲从，更不随意传播。 • 2、听取父母、老师、长辈的意见； • 3、自觉遵纪守法、文明行事，共同维护健 康的网络环境。
了解：
络环境，增强公民意识，学会利用网络关心和参与
社会公共事业。
小结：
•
网络为你我的生活带来便利，然而网 络信息纷繁多样，鱼龙混杂。 • 这就需要我们在网络世界中做到自觉 遵纪守法，文明行事，明辨是非,拒绝盲从， 做出理性的选择；还需要增强公民意识， 学会利用网络关心和参与社会公共事务。 •
练一练：
1、“网络在生活中，而非生活在网络中”，这 是某校电脑教室里的一条宣传语。对这句宣 传语的理解正确的是（ C ） A.网络交往超越时空，扩大了交往领域 B.网络生活很丰富，网络沟通无极限 C.网络不是生活的全部，要做网络的主人 D.互联网是高科技产物，人类的进步离不开网 络
明享与讨论：
1、在日常生活中，你经常利用网络 了解哪些网络信息？ 2、通过大家的交流和分享，你觉得 网络信息的特点是什么？
网络信息纷繁多样、鱼龙混杂
• 权威的新闻信息、学术信息、娱乐信息、 服务信息、教育信息等，丰富方便了我们 的生活； • 有些未经证实或难以证实的信息，有 可能蒙蔽大众的视野，给我们的生活带来 了不便。