(完整版)血流的管道-血管导学案
七年级下4.2《血流的管道——血管》导学案
最大最全最精的教育资源网第二节血流的管道——血管学习目标1.要点 : 描绘三类血管的构造和功能特色。
2.能划分三种血管, 知道此中血流特色。
预习检测知识点一 : 察看小鱼尾鳍血液的流动1.用浸润的棉絮将小鱼头部的鳃盖和躯干部包裹起来,还要不停往棉絮上滴水, 保持润湿。
目的是保证小鱼的正常呼吸。
21教育网2.察看小鱼尾鳍血液流动时, 用的是低倍物镜。
3.管径最小的血管是毛细血管, 毛细血管内只同意红细胞单行经过。
4.小鱼尾鳍中的毛细血管是由动脉分支而来 , 血液经毛细血管汇入静脉。
知识点二 : 三种血管1.三种血管的特色及功能血管管壁特色管腔血流速度功能散布动脉管壁厚 ,弹性大大快把血液从心脏送向全身各浑身处 , 形成静脉管壁较厚, 弹性小较大慢把血液从浑身回收体内心脏血液毛细管壁极薄( 仅由一极小极慢血液和组织细胞流通的血管层上皮细胞组成 ) 进行物质互换的管道管道2.静脉瓣 : 四肢静脉内存在能够防备血液倒流的构造。
3.血液在三管内流动的方向:动脉→毛细血管→静脉。
合作研究1.联合三种血管的特色, 剖析以下问题。
( 1) 在我们身体表面看到的“青筋”是我们身体的血管, 这是哪一种血管呢?另一种较大血管为什么看不到 ?我们看到的“青筋”是静脉。
一般静脉与同级其他动脉对比, 在体内散布的地点都较浅,因此能够看获得; 而动脉因为散布地点较深, 因此一般看不到。
21 世纪教育网版权全部( 2) 小红不当心划破了手指, 只有少许血液溢出, 这是哪一种血管出血?你判断的原因是什么?这是毛细血管出血。
全国中小学教育资源门户网站|天量课件、教学设计、试卷、教案免费下载最大最全最精的教育资源网小红划破手指只有少许血液溢出 , 说明血管内血流速度极慢 , 管内血液流速极慢的血管是毛细血管。
( 3) 不一样血管出血后, 包扎地点能否同样?若有差别 , 请说出。
不一样血管出血 , 包扎地点是不一样的。
动脉出血流速快 , 发射状 , 动脉的功能是把血液送出心脏 , 应在伤口近心端 ( 上方 ) 止血 ; 静脉出血流速比动脉稍慢 , 其功能是把血液送回心脏 , 止血应在伤口远心端 ( 下方 ); 毛细血管出血流速极慢 , 就在伤口处止血即可。
《血流的管道--血管》导学案
榆林市一中分校学生自主学习导学案班级姓名组别
__________________________
、下列有关动脉的叙述)
．把血液从心．分布在深处的
、护士在给病人进行静脉注射时，常用橡胶管扎紧上
静脉就会积血膨大、突起。
这种积血膨胀现
．静脉管腔大．静脉内有
．血液流向尾部的血管
．红细胞单行通过，血流缓慢
图1
据图回答：[。
，【知识链接】
美国专家成功培育出人造血管
美国杜克大学的一个研究小组宣布，他们首次利用成人血管的内皮细胞，成功培育出了人造血管。
杜克大学麻醉科、外科和生物医疗工程学系专家组成的研究小组在最近一期《刺针》杂志上发表研究报告说，血管的主要组成部分是构成血管壁的平滑肌细胞和在血管内的内皮细胞。
他们从成人血管内抽取这两种细胞，让它们在特定的培养设备中长成人造血管。
为了解决成人的这两种细胞分裂能力有限这一关键问题，他们在实验中加强了成人血管细胞的复制能力。
具体解决办法的原理是：设法阻止染色体末端的端粒萎缩，确保延长细胞的生长期，从而达到培育出有用血管的目的。
图3 图4。
生物人教版七年级下册第二节 血流的管道——血管(导学案)
第四单元第四章人体内物质的运输《血流的管道—血管》导学案新人教版课型：综合课设计：审核：审批：班级：小组：姓名：使用时间：月日星期课题：血流的管道——血管第 1 课时累计课时学习过程（定向导学：教材 56 页至 59 页）流程及学习内容学习要求和方法一、解读目标目标：1.能够描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点；2.尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。
导入：人体内任何部位刺破了都可能会出血，这些血液来自哪里呢？——血管。
身体内的大血管分出小血管，再由小血管分出细血管，细血管再分出毛细血管，这样就在全身构成了一张密密麻麻的血管网。
你很难相信，人身上的血管，大大小小共有1000多亿条。
如果把它们首尾连接起来，可长达10万千米。
能够环绕地球两周半！一、【实验】——观察小鱼尾鳍内血液的流动（1）如果显微镜配备有10×、40×两种规格的物镜，本实验应选用物镜。
（2）如图是在显微镜下看到的小鱼尾鳍的血管，请据图回答：图中①属于血管；②属于血管；③属于血管。
二、【比一比】观察三种血管的结构，填出名称。
认真了解学习目标，圈点勾画关键词语，把握学习重点和难点。
【划一划】独学：不要急于完成导学案，先在书本中找到答案并做好笔记吧！三、毛细血管与组织细胞的物质交换左图中X代表气体，Y代表气体。
氧气最终在组织细胞的通过作用被利用。
四、拓展思路1、在输血或输液时，这时针刺入手背的“青筋”，你知道“青筋”是什么吗？为什么要将针刺入部位的上方（近心端）先用胶皮管捆扎起来？尝试解释这样做的理由。
答：①针刺血管是：②在针刺部位的近心端捆扎是为了：③输血输液选择这种血管是因为：2、医生在进行急救时，常常需要根据出血现象来判断哪种血管破裂，从而采取正确的急救措施。
根据所学知识，你能推测动脉、静脉、毛细血管出血现象吗？如何止血呢？答：动脉出血现象：止血：静脉出血现象：止血：毛细血管出血现象：止血：【看一看】对学：三人共同体之间相互检查、纠错，从错误原因着手，纠正错误，并解决独学中产生的疑问。
血流的管道血管导学案
第二节 血流的管道——血管（二）重点：三种血管结构与功能的特点难点：理解血管的功能是与其结构相适应的预习案【引入新知】关于血管你有哪些知识想要了解？生活中有哪些事例让你感受到血管的存在？一、【实验观察】观察小鱼尾鳍内的血液流动 1. 实验现象2.实验结果⑴血管的粗细是 （相同或不同）；毛细血管的管腔极 ，只允许 单行通过 。
⑵血液的流动速度是_ ____（相同或不同）。
血管血流速度最快， 血管血流速度极慢。
二、【分析比较】三种血管的结构与功能【质疑探究】1.在抽血或输液时，针刺入的是什么血管？为什么？为什么要将针刺入部位的上方（近心端）用胶管捆扎起来？会出现什么现象？请解释这样做的理由。
2. 你手中有纱布、止血带和消毒药水，当遇到伤及不同血管的病人时，你怎样急救？⑴血液少量渗出是出血：⑵缓慢流出暗红色血液是出血：⑶喷射出鲜红色血液是出血：3.血液中的营养物质在哪里最适合交给组织细胞，为什么？4.静脉曲张是怎样一种疾病，应如何预防？【我的收获】【巩固新知】1.在人的手背上常常能看到一条条“青筋”，它是 血管，中医诊疗时，切脉是指 血管。
有利于物质交换的是 血管。
2.管壁最厚，血流速度最快的是 血管，管腔最小的是 血管，只允许 通过。
3.读图（箭头为血流方向）：图中A 为 血管；B 为 血管，C 为 血管。
4.小明上臂外伤出血，血液喷射而出，说明可能伤及 ，应该在受伤处的 止血。
选（ ）A.动脉血管，近心端B.静脉血管，近心端C.动脉血管，远心端D.静脉血管，远心端 5.有防止血液倒流瓣膜的血管是（ ）。
A.上肢动脉B.颈动脉C.下肢静脉D.毛细血管 6.下图表示毛细血管（箭头表示血流方向）的是（ ）7.中医说的“望、闻、问、切”中的“切”，指的是 号脉，这里的脉是 （ ）A 、毛细血管B 、静脉C 、动脉D 、经络CD心脏ABC心脏。
血流的管道--血管(导学案)
第二节血流的管道——血管（学案导学）学案设计雷寨中学雷得松一、教学目标知识目标1. 描述动脉、静脉和毛细血管的结构特点与功能。
2. 尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。
能力目标通过对血管和血液在血管中流动情况的学习，增强分析问题和解决的能力。
情感目标珍爱生命，关注家人和自己的健康。
二、学习重难点:重点:三种血管的结构和功能，难点1根据血管的结构特点，血流方向，分布情况，判定是什么血管:2毛细血管的结构和适于和组织细胞之间进行物质交换的特点。
三、学案导学学习任务一：观察小鱼尾鳍血液流动情况，区分不同的血管（一）【自主学习】阅读课本64---65页图文，然后完成下面学案导学练习题目（有自信才有勇气，有勇气才有行动，有行动才会出成果，相信自己，我能行！）（1）为了便于观察，应选择尾鳍含（）的小鱼，（2）如果显微镜配备有10×，40×两种规格的物镜，本实验应选择（）物镜，（3）如图（见练习册43页或课件）所示，是小鱼尾鳍内血管分支情况及血流方向（箭头所示）请判断1处是（）血管，2处是（）血管，3处是（）血管，（4）观察时用湿棉絮将小鱼头部的鳃盖和躯干部包住的目的是（）A 小鱼怕冷为了保暖B 小鱼怕惊吓，为了捆绑小鱼，C 小鱼用鳃呼吸，为了保证小鱼正常呼吸，D 以上都正确。
（5）实验后处理小鱼不恰当的是（）A 放回鱼缸B 放回鱼塘C 如果小于死了可以喂小猫D 无论小鱼死活都喂小猫.（二）【合作探究】分组讨论交流，（三人行必有我师，能者为师，只有碰撞才有火花，有交流必有收获。
）（三）【展示分享】展示分享学习成果，梳理所学知识（一个快乐大家来分享就会变成无数个快乐！快把你的快乐放大吧！）通过实验可知，血管分为（），（）和（）三种，血流方向总是动脉（）（填箭头表示方向）毛细血管（）（填箭头表示方向）静脉，实验时要珍爱小动物，实验结束后把小鱼放回鱼缸或鱼塘。
学习任务二：比较认识三种血管的结构和功能（一）【自主学习】阅读课本66—67页内容，完成学习任务二的下面学案导学练习题目1、动脉的功能是（），从心脏射出的血液压力（），管内的血流速度也（），能感受到搏动，所以动脉的结构特点是管壁（），弹性（）；分布在身体（）的部位，医生号脉的地方，摸到的就是桡（)。
血流的管道——血管导学案
血流的管道——血管导学案自学目标：1、描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。
2、尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。
自学重点和难点：1、三种血管的概念、特点和功能。
2、进一步认识结构与功能相适应的观点。
学习过程一、构建知网并展示（提示：可采用列表等形式，构建知识网络）（3min）二、自学自研（20min）学习任务一：通过实验，观察小鱼尾鳍内血液的流动参照课本P56页实验“观察小鱼尾鳍内血液的流动”思考：1、为什么要用浸湿的棉絮将小鱼的头部和躯干部包裹起来？2、你观察到了几种血管？这些血管中血流速度一样吗？3、观察到管径最小的血管是什么血管？它是由什么血管分支而来，最终又汇入什么血管？4、在你看到的血管中，红细胞成单行移动的是什么血管？这说明这种血管具有什么特点？学习任务二：解读三种血管的结构特点和功能认真阅读课文，正确填写下表：血管名称结构功能管壁特点管内血流情况动脉静脉毛细血管学习任务三：讨论毛细血管有哪些特点便于血液与组织细胞充分地进行物质交换三、展示交流（15min）1．各小组代表选择任务讲解，并对生成问题进行简单的讨论。
2.教师针对本节课的重点难点讲解。
四、诊断评价（7min）1、右图为小肠绒毛内的血管示意图，其中表示动脉的是A、①B、②C、③D、无法判断2、利用显微镜观察小鱼尾鳍内的血液流动情况时，要使用倍镜观察，观察到的红细胞呈单行通过的血管是。
3、用显微镜观察小鱼尾鳍内的血液流动现象时,判断小动脉血管的依据是A、血液的颜色B、血液由主干流向分支C、血细胞成单行通过D、血液由分支流向主干4、当血液流经下列哪种血管的时侯，才能够与其它组织细胞进行物质交换？A、毛细血管B、动脉C、小动脉D、静脉5、下列图示人体内几种管道结构示意图，其中图示毛细血管的是6、下图为人体血液与组织细胞之间的物质交换示意图，请据图作答：⑴图中所示血管为，与其他血管相比，管内血流速度最。
⑵该血管中的营养物质主要由（填某器官的名称）吸收进入血液。
《血流的管道—血管》导学案
《血流的管道—血管》导学案学习目标1、描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点2、尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况学习重点：动脉、静脉、毛细血管的结构与功能学习难点：理解毛细血管的结构与其功能适相应的特点〖学习任务一〗观察小鱼尾鳍内血液的流动一、自学导航认真阅读教材P56—57的实验内容，然后完成以下练习：1、观察小鱼尾鳍内的血液流动时，要用棉絮将小鱼头部的和躯干部包裹起来，露出口和尾部。
2、观察过程中，要时常用滴管往棉絮上，保持湿润，尽量使小鱼少受伤害。
3、将培养皿放在上，用观察尾鳍血管内血液的流动情况。
4、实验结束后，应将小鱼。
5、人体的血管分为三种，即、、二、合作交流1、你观察到了几种血管？这些血管中的血流速度一样吗？2、你观察到的毛细血管中，红细胞是呈单行通过的吗？这说明毛细血管具有什么特点？〖学习任务二〗三种血管的结构与功能特点一、自学导航动脉：是把血液从送到的血管。
血管毛细血管：是连通最小的与的血管。
静脉：是将血液从送回的血管。
二、合作交流1、比较：三种血管的结构与功能特点血管类型管壁特点管腔特点血流速度主要功能动脉静脉毛细血管2、输液或抽血时，针刺入的是什么血管？3、医院的护士为病人输液时，常常先用一根胶皮管扎紧病人的上臂，待前臂上的血管凸现出来才一针到位。
你知道其中的道理吗?〖当堂检测〗1.管壁厚，弹性大，管内血流速度快的血管是（）A.动脉B.静脉C.毛细血管D.动脉和静脉2.箭头（表示血液流动的方向）下方的血管表示动脉的是：A. B. C. D.3.下列有关血管的叙述，错误的是（）A.动脉是将血液从心脏输送到身体各个部位的血管B.“切脉”时感受到跳动的血管是动脉C.手臂上的“青筋”是毛细血管D.毛细血管是血液和细胞间进行物质交换的场所4.根据如图所示判断，P和Q分别是（）A。
静脉，静脉 B.静脉，动脉 C.动脉，静脉 D.动脉，毛细血管5.如图甲为“观察小鱼尾鳍内血液的流动”的实验材料；图乙为显微镜下观察到的视野图象，①②③表示血管。
七年级下 4.2《血流的管道——血管》导学案
第二节血流的管道——血管一、教学目标学习目标1、学生能够描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。
2、尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。
能力目标通过对血管种类，特点、及各血管功能的学习，加强对学生记忆能力和分析问题的能力培养。
情感目标通过比照学习人体三种血管的特点、功能及整体关系用以认识自身身体各部的血管，培养学生保护自身身体积极参加体育锻炼的情感。
形成关爱生命的良好品质。
渗透辩证唯物主义思想中结构和功能统一的思想。
二、教学重点、难点1、能够分辨三种血管2、了解血管结构与功能相适应的关系三、教学过程〔一〕温故知新1、血液由和组成。
2、血液呈现为红色，是因为红细胞中富含红色的含铁的蛋白质，叫，其特征是在含氧量高的地方，与氧；在含氧低的地方，与氧。
3、血小板具有的作用。
〔二〕观察小鱼尾鳍血液的流动思考：1.为什么选色素少的鱼？2.为什么时常往棉絮上滴清水？3.能观察到几种血管？4.这些血管中血流速度一样吗？5.毛细血管中血液是如何通过的？亲爱的同学们，当你们拆开信封时一定要认真阅读完此次的要求和任务是什么。
里面装有三支胶管，是用来模拟三类血管的，请同学分辨不这三支胶管分别模拟的是什么血管？说明判断的理由？并完成导学案上的〔三〕表格填写完整。
加油哟！！！〔三〕三种血管的特点及功能血管管壁特点管径血流速度分布功能动脉管壁〔〕弹性〔〕〔〕〔〕〔〕把血液从〔〕毛细血管管壁〔〕弹性〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕进行物质交换的管道静脉管壁〔〕弹性〔〕〔〕〔〕〔〕把血液从〔〕合作探究1、亲爱的同学们，一起来练练你画画的本领吧！先在草稿纸上画简略的画出三类血管，在把本组讨论好的最终结果画在信封里面的白纸上，并用箭头表示血液在里面的流动方向。
要请你们组展示成果并且要请代表说出这样画的依据或者理由是什么哟！2、亲爱的同学们，拆开信封时请小心一点哟，不要把信封里的小纸片弄掉了，或者是撕烂了。
你们组要完成的任务是：假设此时有一滴血从你的心脏泵〔beng〕出，请你们用信封里的纸条拼出血液经过心脏、三类血管的顺序。
血流的管道—血管 导学案
§4.4.2 血流的管道-血管【学习目标】1.描述动脉，静脉和毛细血管的结构与功能特点。
2.尝试区分这三种血管以及血管内流动的情况【重点】动脉，静脉和毛细血管的结构与功能【难点】区分动脉和静脉【自主学习】请阅读课本56--59页，完成以下填空：血管可以分为三种_________，_________，____________。
1.动脉：是将血液从________输送到身体各部分去的血管。
（1）它多分布在身体较的部位，动脉的管壁较，弹性____,血流的速度________。
（2）与心脏相连的动脉较,远离心脏后不断分支变，最小的动脉分支成。
（3）动脉血中氧气含量比二氧化碳多，所以颜色为______色。
（鲜红，暗红）2.毛细血管：是连接最小的_________与_________之间的血管。
（1）毛细血管的数量____ , 分布广，出血量_____(多，少)并在短时间内自行止血。
（2）毛细血管的内径_____，只能允许红细胞_______通过。
（3）管壁非常_____，只由___层扁平上皮细胞构成，并且血流速度最_______，这些特点，便于血液与___________充分的进行_______交换。
3.静脉：是将血液从______________送回________的血管。
（1）血液经过毛细血管汇入静脉，然后汇集到的静脉，再送回。
（2）静脉的管壁____，弹性______，管内血流速度_____。
有的静脉与动脉伴行，位置较，有的则位置较浅，如手臂上的一条条“青筋”。
（3）四肢静脉的内表面，通常有防止血液的___________。
（4）静脉血含氧少，二氧化碳多，所以呈_______色。
（鲜红，暗红）【合作探究】1.在抽血或输液时，针刺入的是什么血管？为什么？为什么要将针刺入部位的上方（近心端）用胶管捆扎起来？会出现什么现象？请解释这样做的理由2.如何区分动脉与静脉、动脉血与静脉血：动脉、静脉是根据血管内的血液流动方向来分类的,而动脉血和静脉血则是根据血液中的含氧量来分类的。
《第一节___血流的管道——血管》导学案
《第一节血流的管道——血管》导学案预习案【学习目标】1、能够描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。
2、尝试区分三种血管以及血液在三种血管内流动的情况。
3、通过课本里的实验观察小鱼尾鳍的血液流动，能够分辨血管的种类及血液在不同血管内的流动情况。
【学习重、难点】：动脉、毛细血管、静脉三种血管结构与功能。
【学习过程】（一）、阅读课本P64—P67页，把你认为重要的、感兴趣的知识以及不理解的语句标出来。
（重要的勾画并标△号，感兴趣的只作勾画，不理解的勾画并标？号）（二）、学习后完成：1、血管可分为、和三种。
2、动脉是将血液从_____送到________的血管，管壁弹性管内血流速度3、静脉是将血液从_____送到________的血管，管壁弹性管内血流速度。
在四肢静脉的内表面，可以防止血液倒流的结构是。
4、毛细血管便于和之间进行物质交换的特点是：毛细血管是连通于最小的_ ___与最小的___ __之间的血管，管径非常小，只允红细胞通过；管壁非常薄，只由层细胞构成；管内血流速度。
5、动脉、静脉和毛细血管中，中医给病人切脉时，所切的脉是血管，在我们的手上看到的一条条“青筋”是血管。
6、在抽血或输液前，为什么将针刺入部位的上方(近心端)用胶皮管捆扎起来？教学案一、明确目标（学生齐读、带读）二、预习成果展示、交流三、活动设计学习任务一：小组实验：观察小鱼尾鳍内血液的流动。
并讨论:1、在观察小鱼尾鳍内血液流动时，用浸湿的棉絮包住小鱼的头部和躯干部，目的是为了保证小鱼的，在低倍镜下看到尾鳍中最小的血管是，只允许红细胞通过它。
2、在观察过程中为什么要不断用滴管往棉絮上滴水？学习任务一：1.完成下面表格；血管血流方向结构特点管壁弹性管腔血流速度动脉从心脏送往全身静脉从全身送回心脏毛细血管从最小的动脉到最小的静脉极薄（仅由一层上皮细胞构成）极小（只允许红细胞单行通过）2.毛细血管内血流速度最慢，管壁很薄，只有一层上皮细胞构成，这些特点有什么作用？四、反馈检测1、血液从心脏输送到身体各部分去的血管叫；把血液从身体各部队各部分输送回心脏的血管叫；毛细血管是连通最小的和之间的血管。
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第二节《血流的管道—血管》导学案
陇西县渭河初级中学汪永瑞
【学习目标】
1．探究血液在这三种血管内流动的情况，尝试区分三种血管。
2．知道动脉、静脉和毛细血管的结构特点及功能；
3．树立保护生物、珍爱生命的意识。
【学习重点】动脉、毛细血管、静脉三种血管的结构与功能。
【学习难点】尝试区分这三种血管以及血液与组织细胞之间的物质交换。
【学习方法】合作探究法、归纳法、对比法
【课时安排】1课时
【学习过程】
一、情景导入
当人体受伤出血时，有时血液只是少量的渗出，有时是缓慢的流出暗红色的血液，最为严重的则是喷射出鲜红色的血液。
为什么会有不同的出血情况呢？
今天我们来学习第二节，血流的管道-血管。
刚才我们已经谈到了血管的种类，那么血管有哪些种类呢？请同学们看课本64页实验，这一实验是“观察小鱼尾鳍血液流动的实验”，看书的同时弄清楚本次实验的目的要求、材料用具和方法步骤，现在开始。
二、问题导学
探究一、阅读课本P64-65实验内容，并结合挂图，探究小鱼尾鳍内血液的流动情况，进而探究血管的种类？
本次试验的具体操作，这节课后我们在实验室来做，现在我们先看课本65页的实验结果，为清楚起见，我们把这幅图画在了纸上，下面我们看这幅图，同学们观察到了几种血管。
探究二、阅读课本P66-67内容，探究血管的概念、结构特点和功能。
请同学们把课本打到66页，结合这里的挂图，小组内或组间探究这三种血管的概念、结构特点和功能，同时填小黑板上的表格。
三、合作探究
三种血管的比较
现在我们再回过头来研究我们前面提出问题，为什么当人体受伤出血时，有时血液只是少量的渗出，有时是缓慢的流出暗红色的血液，有时是喷射出鲜红色的血液？（由学生根据已学知识回答）
四、课堂练习
1.判断题
(1)动脉是将血液从心脏输送到身体各部分去的血管 ( )
(2)动脉一般分布在身体的表层 ( )
(3)静脉和动脉比,管壁较薄、弹性小,所以血液流动的快( )
2. 血液与组织细胞之间进行物质交换的场所是 ( )
A.心脏
B.动脉
C.静脉
D.毛细血管
3. 静脉瓣的作用是( )
A.保护静脉血管壁
B.防止血液倒流
C.加速血液的流动
D.减少血液对静脉壁的压力
4. 人体内二氧化碳扩散的方向是( )
A.静脉血→组织细胞→肺泡
B. 组织细胞→静脉血→肺泡
C.肺泡→静脉血→组织细胞
D. 肺泡→组织细胞→静脉血
5.（备用）在抽血或输液时，为什么要将针刺入部位的上方（近心端）用胶皮管捆扎起来？你知道这时针刺入的是什么血管吗？请解释这样做的理由。
（血管会鼓起来,针才会刺进血管）
五、课堂小结
本节课你学到了什么？你有什么收获？
这三种结构、功能不同的血管，共同构成了人体血液流通的管道。
六、作业布置
【板书设计】
第二节血流的管道—血管
一、血管的类型
二、三种血管的概念、结构特点和功能
三种血管的比较
【课后反思】。