基于主题的情感分析

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基于自然语言处理技术的文本主题挖掘与情感分析研究与应用

基于自然语言处理技术的文本主题挖掘与情感分析研究与应用

基于自然语言处理技术的文本主题挖掘与情感分析研究与应用自然语言处理(NLP)技术在文本分析领域有着广泛的应用。

其中,文本主题挖掘和情感分析是两个重要的研究方向,它们可以帮助我们理解和分析大量的文本数据。

一、文本主题挖掘文本主题挖掘是指从大规模文本数据中自动发现隐藏的主题或话题结构。

通过将文本数据聚集到不同的主题下,我们可以更好地理解文本的含义和关联性。

1. 主题模型主题模型是实现文本主题挖掘的常用方法。

其中,潜在狄利克雷分配(Latent Dirichlet Allocation,简称LDA)是一种被广泛应用的主题模型算法。

它可以通过统计分析文本中的词语共现模式,自动识别文本中的主题。

2. 主题关联性分析除了挖掘主题,主题关联性分析也是文本主题挖掘的重要内容。

通过分析不同主题之间的关联性,我们可以揭示文本数据中的潜在关联。

二、情感分析情感分析是指通过自然语言处理技术解析文本中的情感倾向,例如正面、负面或中性。

情感分析可以帮助我们理解人们对特定主题的感受和态度,并为企业和决策者提供参考。

1. 情感分类情感分类是情感分析的一项重要任务。

常见的方法包括使用机器学习和深度学习算法,通过训练模型来自动判别文本的情感倾向。

2. 情感词典情感词典是一种常用的情感分析工具。

它包含了一系列经过标记的词语和对应的情感极性,可以辅助情感分析的准确性。

通过计算文本中情感词语的出现频率和极性,可以得出文本的情感倾向。

三、研究与应用基于自然语言处理技术的文本主题挖掘与情感分析已经在众多领域得到广泛应用。

1. 社交媒体分析社交媒体平台上用户生成的海量文本数据包含着丰富的信息。

通过对这些文本进行主题挖掘和情感分析,可以帮助企业了解用户的喜好和态度,改进产品和服务。

2. 舆情监测舆情监测旨在追踪公众对特定事件、产品或品牌的态度和情感倾向。

通过对新闻报道、社交媒体评论等文本进行情感分析,可以及时了解大众的反馈,并采取相应措施。

3. 媒体内容分析对新闻、论坛帖子等媒体内容进行主题挖掘和情感分析,可以帮助媒体机构了解读者的关注点和情感态度,提供更具针对性的内容。

《基于情感分析的股评主题研究》

《基于情感分析的股评主题研究》

《基于情感分析的股评主题研究》一、引言随着大数据和人工智能的飞速发展,情感分析技术已广泛应用于各个领域,包括股市分析。

基于情感分析的股评主题研究,旨在通过对股评信息的情感倾向进行深入分析,为投资者提供更为准确、科学的投资决策依据。

本文将从理论、方法和实践三个方面对这一主题进行研究,并基于大量实证数据得出结论。

二、理论基础情感分析,又称情感挖掘或情感计算,是一种通过自然语言处理技术对文本中表达的情感倾向进行分析的方法。

在股市分析中,情感分析可以帮助投资者了解市场情绪、投资者信心等关键信息,从而为投资决策提供参考。

股评信息作为股市分析的重要来源,其情感倾向对于投资者具有重要影响。

三、研究方法本研究采用情感分析技术对股评信息进行主题研究。

具体方法包括:1. 数据收集:从各大股市论坛、股评网站等渠道收集股评信息,形成语料库。

2. 数据预处理:对语料库进行清洗、分词、去停用词等处理,以便进行后续的情感分析。

3. 情感分析:采用机器学习算法对预处理后的数据进行情感倾向分析,得到各股评信息的情感得分。

4. 主题模型构建:运用主题模型对情感得分进行聚类,得到不同主题的情感倾向。

5. 结果可视化:将结果以图表等形式进行可视化展示,便于投资者直观了解各主题的情感倾向。

四、实证研究本研究以某段时间内的股评信息为研究对象,运用上述方法进行实证研究。

首先,通过数据收集和预处理,形成包含大量股评信息的语料库。

然后,运用情感分析技术对各股评信息进行情感倾向分析,得到情感得分。

接着,运用主题模型对情感得分进行聚类,得到不同主题的情感倾向。

最后,将结果进行可视化展示。

通过实证研究,我们发现不同主题的股评信息具有明显的情感倾向。

例如,关于某只股票的利好消息往往具有积极的情感倾向,而关于市场风险的讨论则往往具有消极的情感倾向。

此外,我们还发现同一主题下的不同股评信息在情感得分上存在差异,这表明不同股评师对同一主题的情感倾向可能存在差异。

基于主题情感句的汉语评论文倾向性分析

基于主题情感句的汉语评论文倾向性分析
第2 8卷 第 2期 2 1 年 2月 01
计 算 机 应 用 研 究
App ia in s a c fCompu e s lc to Re e r h o t r
Vo . 8 No 2 12 .
Fe 2 1 b. O1
基 于 主 题 情 感 句 的 汉 语 评 论 文 倾 向性 分 析 术
c r i o t i e n i i lrt auewi e ain t h o i . Cac l td t ea e a ev l ft er pr s na iet pc s n— o dng t hers ma tcsmia yv l t r lto ot et p c i h lu ae h v r g aueo h e e e ttv o i e
Ke y wor ds: t p c s ni n e t n e;r ve ;o e ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱi n a a y i o i e tme ts n e c e iw i r ntto n l ss;s ntme t e i n
t n e t n e n e a d d a e s n i n o a t f e iw.E p r n e uts o st a h r p s d meh d i f a i i me ts n e c sa d r g r e st e tme t l r y o rv e h p i a x ei me trs l h w h t e p o o e t o s e s t — b e a d c n a h e e rl t e y hg r cso . l n a c iv eai l ih p e iin v
Re o n zn e tme tp l rt n Ch n s e i ws b s d o c g ii g s n i n o a i i i e e r v e a e n y

基于文本挖掘的影评数据情感分析以《我和我的祖国》为例

基于文本挖掘的影评数据情感分析以《我和我的祖国》为例

基于文本挖掘的影评数据情感分析以《我和我的祖国》为例一、内容简述随着互联网的普及和社交媒体的发展,大量的文本数据涌现出来,其中包括了各种类型的评论、观点和情感表达。

这些文本数据为自然语言处理(NLP)领域的研究者提供了丰富的信息来源,也为情感分析等任务提供了有力的支持。

本文以《我和我的祖国》这部影片为例,探讨了基于文本挖掘的影评数据情感分析方法。

首先本文对影片的相关信息进行了收集和整理,包括导演、演员、上映时间、票房等基本信息,以及豆瓣评分、影评数量等评价指标。

通过对这些信息的分析,可以了解影片的基本情况和观众对其的评价。

接下来本文采用了多种文本挖掘技术,如词频统计、共现矩阵构建、主题模型等,对影片的影评数据进行了深入挖掘。

通过这些方法,可以发现影片中的情感倾向、关键词语和主题结构等信息。

本文根据情感分析的结果,对影片的情感倾向进行了解读。

同时针对影片的特点和观众的需求,提出了一些建议,以期为电影产业的发展提供参考。

1. 背景介绍:电影《我和我的祖国》在XXXX年X月上映,成为中国影史上最卖座的电影之一背景介绍:电影《我和我的祖国》在2019年9月25日上映,成为中国影史上最卖座的电影之一。

这部电影由7位导演联合执导,讲述了新中国成立70周年的历史故事,通过七个不同的故事篇章展现了中国人民在国家发展和进步中的奋斗与拼搏。

影片以真实事件为基础,情感真挚深入人心,受到了广泛的关注和好评。

在这部电影中,情感分析是一个重要的研究方向。

通过对影评数据的挖掘和分析,可以了解观众对这部电影的情感态度,为电影的传播和推广提供有力支持。

本文将以《我和我的祖国》为例探讨基于文本挖掘的影评数据情感分析方法及其在电影评论中的应用。

2. 目的和意义:通过对《我和我的祖国》的文本数据进行情感分析,探讨电影的情感表达方式以及观众对电影的情感反应随着互联网的普及和社交媒体的发展,大量的文本数据被产生和传播。

这些文本数据中蕴含着丰富的信息,如情感、观点、态度等。

基于LDA主题模型的情感分析研究

基于LDA主题模型的情感分析研究

基于LDA主题模型的情感分析研究I. 前言情感分析是近年来自然语言处理领域备受关注的热门话题。

它是一种通过对文本进行分析和计算,来判断该文本所表达的情感是积极还是消极的技术。

情感分析的应用非常广泛,在社交媒体、电商平台、金融、医疗等领域都有很大的应用前景。

LDA主题模型是一种用于文本建模的无监督机器学习算法。

它可以从文本中识别出隐藏的主题,并根据主题生成概率性的推理结果。

在情感分析中,LDA主题模型可以帮助我们从文本中识别出情感相关的主题,从而分析文本的情感倾向。

本文将深入探讨基于LDA主题模型的情感分析研究,从算法原理、模型构建、实验设计及结果分析等方面进行论述。

II. 算法原理LDA主题模型是一种基于贝叶斯推断的无监督机器学习算法,它将文本看作是由多个主题和单词组成的混合物,通过训练模型来发现这些主题以及主题与单词之间的关联。

LDA主题模型的基本假设是:每篇文档都是由若干个主题以一定的概率组合而成,每个主题都以一定的概率生成其中的单词。

LDA主题模型有以下几个基本步骤:1. 随机选择一些主题及其对应的单词概率分布;2. 对于每篇文档中的每个单词,随机选择一个主题,生成对应的单词;3. 一篇文档中的单词生成完毕后,更新主题的单词概率分布,使得每个主题更贴合当前的文档;4. 重复进行第2和第3步,直到模型收敛。

LDA主题模型的核心思想是通过训练模型来发现文本中的主题并计算主题与单词之间的关联,从而推断文本的主题走向。

在情感分析中,我们可以将情感相关的单词看作是一种主题,通过LDA主题模型来识别这些主题并计算它们与整体文本的关联强度,从而推断文本的情感倾向。

III. 模型构建在情感分析中,我们需要构建一个LDA主题模型,并选取合适的特征词来识别情感相关的主题。

具体构建步骤如下:1. 数据预处理:将文本数据进行清洗、分词、去重等预处理步骤,得到处理好的数据集;2. 特征选择:从处理好的数据中选取出情感相关的特征词,作为LDA主题模型的主题;3. 搭建LDA主题模型:使用已有的LDA主题模型算法构建情感主题模型,并训练模型;4. 情感分析:通过已有的情感主题模型,对新的文本进行情感分析。

《2024年基于LDA模型的影评文本情感分析》范文

《2024年基于LDA模型的影评文本情感分析》范文

《基于LDA模型的影评文本情感分析》篇一一、引言随着互联网的普及和社交媒体的兴起,影评作为电影宣传和观众交流的重要手段,逐渐成为人们获取电影信息和表达观影感受的重要途径。

因此,对影评文本进行情感分析具有重要的研究价值。

本文将介绍一种基于LDA(Latent Dirichlet Allocation)模型的影评文本情感分析方法,旨在提高情感分析的准确性和可靠性。

二、LDA模型概述LDA模型是一种主题模型,通过统计文本中词汇的出现情况,自动发现文本的主题。

在影评文本情感分析中,LDA模型可以用于发现影评中的主题和情感倾向,从而为情感分析提供依据。

三、影评文本预处理在进行LDA模型训练之前,需要对影评文本进行预处理。

预处理包括数据清洗、分词、去除停用词、词性标注等步骤。

其中,数据清洗主要是去除影评中的无效信息和噪声,如HTML标签、特殊符号等;分词是将文本切分成单个词语;去除停用词是去除一些常见但无实际意义的词语,如“的”、“了”等;词性标注是为每个词语标注其词性,以便后续分析。

四、LDA模型训练在完成影评文本预处理后,可以开始进行LDA模型训练。

首先,需要确定主题数量和主题的粒度。

主题数量过多会导致每个主题的词汇过于分散,主题数量过少则无法充分反映影评中的主题和情感倾向。

因此,需要根据实际情况进行选择。

其次,根据训练语料库中的词汇和词性等信息,使用LDA模型进行训练,得到每个主题的词汇分布和主题之间的关联关系。

五、情感分析在得到LDA模型的主题和词汇分布后,可以进行情感分析。

首先,根据每个主题的词汇分布,可以判断每个主题的情感倾向。

例如,某个主题的词汇中包含大量正面情感的词语,则可以判断该主题为正面情感倾向。

其次,根据每个影评中各个主题的出现情况和权重,可以计算每个影评的情感得分。

最后,根据情感得分可以判断每个影评的情感倾向和情感强度。

六、实验结果与分析为了验证基于LDA模型的影评文本情感分析方法的准确性和可靠性,我们进行了实验。

基于深度学习的情感分析与推荐系统设计

基于深度学习的情感分析与推荐系统设计近年来,随着深度学习技术的不断发展,基于深度学习的情感分析和推荐系统成为了热门研究方向之一。

这种技术能够自动地从海量的文本、音频和视频数据中提取出有意义的信息,进而帮助人们更好地理解和应对社会现实。

情感分析是指对包括文字、音频、图片和视频在内的各种形式的数据进行情感判断和分类。

在商业领域,情感分析常被用于分析用户的评论、评分或其他形式的反馈,以找出消费者的偏好和需求,从而为客户提供更好的产品和服务。

在政府领域,情感分析则可以用于监测公众对政策和社会事件的反应,及时调整政策方案和舆情控制策略,减少社会矛盾和政治风险。

过去,情感分析多采用传统的机器学习算法,但这种方法存在一些问题,比如特征提取和模型选择比较困难,分类效果和泛化性能有待提高等。

而基于深度学习的情感分析则通过构建多层神经网络,利用多维数据的丰富特征表达能力,显著提高了分类性能和模型泛化性能。

在文本分类中,深度学习模型可以利用词向量、句向量、文本卷积神经网络、长短时记忆网络、双向循环神经网络等技术,将文本转化为高维特征向量,并进行情感分类和主题提取。

推荐系统是指根据用户历史行为和兴趣,向用户提供个性化的信息或商品推荐。

推荐系统广泛应用于电子商务、社交网络、新闻媒体、音视频和游戏等领域,已成为现代信息科技的重要组成部分。

传统的推荐算法主要基于协同过滤、内容过滤和混合过滤等方法,但随着数据量和用户兴趣变化的增加,这些方法的准确性和效率逐渐受到了限制。

基于深度学习的推荐系统则通过将用户和产品转化为特征向量,建立多层神经网络模型,利用大量的训练数据进行学习和预测。

这种方法能够更好地解决推荐效果上的冷启动、长尾和推优等问题,同时还可以对用户行为和产品属性进行深度分析,生成更为精准和可解释的推荐结果。

当今,基于深度学习的情感分析和推荐系统的设计和应用已经呈现出盎然的活力和迅猛的发展势头。

一些高新技术公司(如Google、Facebook、IBM、微软、华为等)和一些新兴创业公司(如 Sentient、Cognitivescale、Suki.ai、Bloomreach等)已经深入开展相关的研究和商业探索,并取得了不少进展和成果。

基于BERT的情感分析模型研究与实践

基于BERT的情感分析模型研究与实践近年来,自然语言处理领域取得了巨大的突破,其中情感分析是一个备受关注的研究方向。

情感分析旨在通过分析文本中的情感倾向,了解人们对特定主题的情感态度。

在社交媒体、产品评论、舆情监测等领域,情感分析模型具有广泛的应用前景。

BERT(Bidirectional Encoder Representations from Transformers)是一种基于Transformer架构的预训练模型,由Google于2018年提出。

它通过大规模无标签的语料库进行预训练,学习了单词的上下文信息,从而能够更好地理解语义和上下文关系。

BERT在自然语言处理任务中取得了许多最先进的结果,包括情感分析。

情感分析模型的研究和实践离不开数据集的构建。

为了训练和评估情感分析模型,需要大量的标注数据。

常用的数据集有IMDB电影评论数据集、Twitter情感分析数据集等。

这些数据集包含了大量的文本样本,每个样本都有相应的情感标签,例如“正面”、“负面”、“中性”等。

通过使用这些数据集,可以训练出高性能的情感分析模型。

在基于BERT的情感分析模型中,首先需要对文本进行预处理。

预处理包括分词、编码和填充等步骤。

分词将文本划分为单词或子词,编码将每个单词或子词映射为对应的向量表示,填充将文本序列补齐到相同的长度。

这些预处理步骤能够将文本转化为模型可以处理的形式。

接下来,需要构建BERT模型。

BERT模型由多个Transformer编码器组成,其中包括多个自注意力层和前馈神经网络层。

自注意力层能够学习单词之间的依赖关系,前馈神经网络层能够进一步提取特征。

通过多层的编码器,BERT模型能够更好地捕捉文本的语义和上下文信息。

在情感分析任务中,可以使用BERT模型的输出进行分类。

可以在BERT模型的输出上添加一个全连接层,将其映射到情感分类的类别上。

全连接层可以学习文本特征与情感类别之间的映射关系。

通过训练这个全连接层,可以得到一个高性能的情感分析模型。

基于主题模型的在线课程评论情感分析研究

第34卷第1期2020年1月兰州文理学院学报(自然科学版)J o u r n a l o fL a n z h o uU n i v e r s i t y ofA r t s a n dS c i e n c e (N a t u r a l S c i e n c e s )V o l .34N o .1J a n .2020收稿日期:2019G10G03基金项目:海南省自然科学基金项目 基于非负矩阵分解的用户在线行为分析与预测研究 (617160);海南省自然科学基金项目 基于深度语义推理的智能教学系统研究 (618M S 086);海南省高等学校教育教学改革研究项目 基于互联网+的创新创业教育虚拟课堂建设与应用研究 (H n j g 2017G68)作者简介:景永霞(1984G),女,甘肃天祝人,副教授,硕士,研究方向:数据库技术与数据挖掘.E Gm a i l :a _n i c e _d a y @163.c o m.㊀㊀文章编号:2095G6991(2020)01G0054G04基于主题模型的在线课程评论情感分析研究景永霞,苟和平,刘㊀强,陈莉莉(琼台师范学院信息科学技术学院,海南海口571100)摘要:在线课程评论能够充分反映学习者对课程的情感倾向性,为了实现课程评论这种非结构化数据的情感倾向性分析,提出一种基于主题模型的情感分析方法,通过L D A 主题模型获得在线评论的不同主题分布,再结合知网情感词典计算学习者在每个主题上的情感倾向性.实验表明,此方法能够很好地实现在线课程评论不同主题上的情感倾向性分析.关键词:在线评论;语义分析;情感分析;主题模型中图分类号:T P 391㊀㊀㊀文献标志码:A0㊀引言随着 互联网+ 教育的发展,互联网技术已经对教育产生深远的影响,大规模开放在线课程(M a s s i v eO pe nO n l i n eC o u r s e s ,MO O C )的出现,使得教育从传统的㊁单纯的线下教学㊁课堂教学转变成为网络课程和课堂教学相结合的方式进行,即教学模式由传统的线下转变为线下和线上相结合的方式进行,提高学生的学习兴趣.对MO O C 学习者情感的分析也受到了极大的关注.目前,这些分析主要集中在基于统计的方法,如通过对学习者的调查,统计相关信息,分析学习者的学习行为[1].也有通过数据挖掘的技术[2],如文献[3],获取学习者的阅读次数㊁论坛发帖次数㊁观看视频次数和考试测验次数等数据,采用聚类技术挖掘MO O C 教育数据中隐藏的模式,增强学习和教育行为.但这些数据基本都是结构化的数据[4G6],通过对这些结构化信息的统计㊁分析㊁挖掘,获得学习者的一些行为.除了这些结构化的数据之外,还有许多课程评论等文本信息,目前对于这些非结构化数据的研究还比较少,如何从这些文本数据中发现在线学习者的行为情感信息值得关注.本文提出了一种基于主题分析获得在线课程评论的情感分析方法,采用L D A (L a t e n tD i r i c h l e tA l l o c a t i o n )主题模型和知网情感词典,实现用户在课程评论中表现出的情感倾向性分析.1㊀LDA 算法L D A 算法是D a v i dB l e i 等[7]在2003年提出基于贝叶斯理论的一种方法,能够发现大规模文本文档中隐藏的主题及特征,广泛应用在文本挖掘㊁信息检索等领域中.L D A 模型是基于这样的假设:文本文档是由多个主题构成,而每个主题又是词集的一个概率分布,是由词-主题-文档3个层次构成的概率图模型,如图1所示.K 为主题数,M 为文本文档数,N为文本文图1㊀L D A 概率图模型档的单词数,ϕ表示主题的词概率分布,θ表示主题概率分布,α是主题分布θ的D i r i c h l e t先验分布参数,β是词分布ϕ的D i r i c h l e t先验分布的参数.给定参数α和β,θ㊁z和w的联合分布为:p(θ,z,w|α,β)=p(θ|α)ᵑN j=1p(z j|θ)p(w j|z j,β).对于文本文档d中的第j个词w i,j,其生成过程如下.(1)从D i r i c h l e t先验分布α中抽取文本文档i 的主题分布θi,即θi=D i r i c h l e t(α).(2)从主题分布中取样生成文本文档i的第j 个词的主题z i,j,即z i,j=M u l t i n o m i a l(θi).(3)从D i r i c h l e t先验分布β中抽取主题z i,j 的词语分布Øz i,j.(4)从词语的多项式分布Øz i,j中采样最终生成词语w i,j.在L D A模型中,超级参数α和β是通过实践经验来设定,但需要对参数θ和ϕ进行估计,常用的算法有G i b b sS a m p l i n g㊁期望扩散算法等.G i b b sS a m p l i n g方法实现简单,能够快速有效地从文本文档集中抽取主题.采用G i b b sS a m p l i n g 的L D A模型训练和预测过程如下.训练过程:(1)预设α和β的值.(2)对语料库中每篇文本文档中的每个词,随机赋予一个t o p i c编号.(3)重新扫描数据库,对于每个词,按照G i b b sS a m p l i n g更新其t o p i c编号,并在语料库中更新该词的编号.(4)重复步骤(2)直到G i b b sS a m p l i n g收敛.(5)根据语料库中每个文本文档中词的主题获得主题分布θ㊁根据语料库中主题词的分布获得主题-词分布ϕ.对于新文本文档d i,预测过程如下:(1)对于d i中的每一个词,随机赋值一个t o p i c编号.(2)重新扫描d i,利用G i b b sS a m p l i n g重新采样它的t o p i c编号.(3)重复步骤(2)直到G i b b sS a m p l i n g收敛.(4)统计d i中各个词的主题,得到的d i主题分布即为预测结果.2㊀基于主题和情感词典的在线评论情感分析㊀㊀本文主要通过主题模型获得评论文档的不同主题,结合情感词典分析不同主题上的情感倾向性.能够实现用户对某一评论对象不同主题上的情感倾向性分析,对基于不同主题的情感倾向性进行评分加权,获得最终评论的情感整体倾向性.在评论文本情感分析中采用知网情感词典,选择其中的正面评价词语㊁正面情感词语,总共4566个词语,表示为D i c t={w1,w2, ,w m}.给定评论集合D={d1,d2, ,d n},对于每个评论文本d i(i=1,2, ,n),则对D中所有文本的总体情感倾向性分析过程如下.(1)对评论文本d i(i=1,2, ,n)进行分词,去停用词.(2)采用基于L D A模型的文本主题分析,获得主题-词矩阵Ø,即获得了K个主题t k(k=1,2, ,K)的词语分布.(3)选择每个主题t k分布概率大的前S个词语,记为W tk={w1,w2, ,w S}.(4)计算w jɪW t k与情感词典D i c t的归属关系S e n t i(w j)=1,w jɪD i t-1,w j∉D i t.{(5)计算W t k中所有词的情感倾向性,获得主题t k的总体情感倾向性S e n t i(t k).S e n t i(t k)=1sðS j=1S e n t i(w j)p(w j).其中p(w j)为主题t k在w j上的分布.(6)判断S e n t i(t k)的值,如果S e n t i(t k)>0,则表达正面评价,否则表达负面评价.3㊀实验与结果分析为了验证算法的正确性和适用性,从中国大学MOO C网络在线平台中,选取«心理学与生活»这门课程在2018.2~2019.6期间的2393条正面在线评论数据,采用L D A主题模型获取所有评论关注的主题,然后再根据主题中的关键词,利用知网情感词典获取每个主题的总体情感倾向性.实验中分别设置主题数t o p i c s=5和主题数t o p i c s=3,其情感分析的结果如表1和表2所列.55第1期景永霞等:基于主题模型的在线课程评论情感分析研究表1㊀t o p i c s=5时的主题分布情况主题词的分布情况主题1不错㊁有用㊁深入浅出㊁老师㊁非常㊁生动活泼㊁有趣㊁内容㊁推荐㊁讲课主题2内容㊁很大㊁意义㊁收获㊁生活㊁深刻㊁很多㊁有趣㊁启发㊁课程主题3通俗易懂㊁实际㊁授课㊁比较㊁特别㊁贴合㊁吸引力㊁强烈推荐㊁陈老师㊁生动有趣主题4学到㊁很多㊁东西㊁知识㊁好多㊁收获㊁不错㊁感觉㊁心里㊁课程主题5了解㊁生活㊁帮助㊁心理学㊁工作㊁概念㊁系统㊁案例㊁生动有趣㊁起来通过表1中的主题分布分析,当设置主题数t o p i c s=5,主题1和主题3与授课教师有关,表达用户对授课教师的积极情感,主题2和主题5与«爱情心理学»这门课程的课程内容有关,表达用户对课程内容的积极情感,主题4与用户有关,表达用户自己的主观情感.当设置主题数t o p i c s=5时,部分评论主题有重合现象.因此,根据表1中的主题关系,设置在线评论文本主题数t o p i c s=3时,每个主题中的10个词及每个主题在这10个词上的概率分布如表2所示,主要是表达用户对这门课的课程内容㊁主讲教师的评价方面情感倾向性及自己学习体会方面的情感,从其主题中词的分布情况可获得用户在每个主题的情感倾向性.表2㊀t o p i c s=3时的主题分布情况主题词的分布情况情感倾向性主题1(0.047)收获㊁(0.036)受益匪浅㊁(0.022)感觉㊁(0.020)学习㊁(0.020)很大㊁(0.017)特别㊁(0.016)非常㊁(0.014)课程㊁(0.013)帮助㊁(0.012)好多正面主题2(0.034)老师㊁(0.033)喜欢㊁(0.027)有趣㊁(0.018)风格㊁(0.017)讲课㊁(0.016)非常㊁(0 015)课程㊁(0.015)内容㊁(0.015)贴近生活㊁(0.012)通俗易懂正面主题3(0.020)真的㊁(0.014)棒棒㊁(0.013)比较㊁(0.010)实用性㊁(0.010)清晰㊁(0.008)容易接受㊁(0.008)不错㊁(0.008)不行㊁(0.008)超出㊁(0.008)预期正面4㊀结束语为了获取在线课程中的用户情感倾向性,掌握用户对课程的总体印象,本文提出了一种基于L D A主题模型和情感词分析的课程评论情感分析方法,首先采用L D A模型获得用户所关心的主题,然后再根据主题词的分布情况,利用知网情感词典获得主题的总体情感倾向性.通过本文方法,能够有效地掌握用户对某一门在线课程的总体评价㊁所关心的主题及在每个主题上的情感倾向性,促进在线课程所有者改进课程质量.参考文献:[1]K I Z I L C E C F R,MA R P S,MA L D O N A D O JJ.S e l fGr e g u l a t e dl e a r n i n g s t r a t e g i e s p r e d i c t l e a r n e rb eGh a v i o r a n d g o a la t t a i n m e n t i n M a s s i v e O p e n O n l i n e C o u r s e s[J].C o m p u t e r s&E d u c a t i o n,2017,104:18G33.[2]林鹏飞,何秀青,陈甜甜,等.深度学习视阈下MO O C 学习者流失预测及干预研究[J/O L].计算机工程与应用:(2019G1G9)[2019G06G05].h t t p://k n s.c n k i.n e t/k c m s/d e t a i l/11.2127.t p.20190326.1048.003.h t m l.[3]K HA L I L M,E B N E R M.C l u s t e r i n gp a t t e r n so f e nGg a g e m e n t i n M a s s i v eO p e nO n l i n eC o u r s e s(M O O C s): t h eu s e o f l e a r n i n g a n a l y t i c s t o r e v e a l s t u d e n t c a t e g oGr i e s[J].J o u r n a l o fC o m p u t i n g i n H i g h e rE d u c a t i o n,2017,29(1):114G132.[4]乐惠骁,范逸洲,贾积有,等.优秀的慕课学习者如何学习 慕课学习行为模式挖掘[J].中国电化教育,2019(2):72G79.[5]A S I FR,M E R C E R O N A,A L I SA,e t a l.A n a l y z i n g u n d e r g r a d u a t es t u d e n t s p e r f o r m a n c e u s i n g e d u c aGt i o n a l d a t am i n i n g[J].C o m p u t e r s&E d u c a t i o n,2017(113):177G194.[6]刘三女牙,刘智,高菊,等.慕课环境下学习者学习行为差异性分析研究[J].电化教育研究,2016,37(10):57G63+69.[7]王飞雪,李芳.基于主题加权L D A模型的情感分类方法[J].西南师范大学学报(自然科学版),2018,43(9):38G44.[责任编辑:李岚] (下转第61页)65㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀兰州文理学院学报(自然科学版)㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀第34卷A p p l i c a t i o no f a n I m p r o v e dA n n e a l i n g G e n e t i cC r o s s o v e rA l go r i t h m i nT e s tC a s eG e n e r a t i o nS H ID o n g Gd o n g ,L IR u Gp i n g ,WU F a n g Gs h e n g ,P A N X i a o Gju n (S c h o o l o f I n f o r m a t i o nE n g i n e e r i n g ,A n h u i B u s i n e s s a n dT e c h n o l o g y C o l l e ge ,H ef e i 231131,C h i n a )A b s t r a c t :W i t h t h eg r a d u a l e x p a n s i o no f s o f t w a r e s c a l e ,s o f t w a r e t e s t i n gh a s b e e n a ni m p o r t a n t pa r t o f t h e s o f t w a r e l i f ec y c l e .H o wt o g e n e r a t ee f f i c i e n t t e s tc a s e sh a sb ec o m ear e s e a r c hh o t s p o t t od a y.M a n y s t u d i e s o ns o f t w a r e t e s t c a s e g e n e r a t i o na r eb a s e do n g e n e t i ca l g o r i t h m s (G A ),h o w e v e r ,t h e m o d i f i e d a l g o r i t h mi s e a s y t o f a l l i n t o l o c a l o p t i m i z a t i o na n d p r e c o c i t y .T h ea d v a n t a ge sof s i m u l a t e d a n n e a l i ng a l g o r i th m (S A )j u s t c o m p l e m e n t t h e s h o r t c o mi n g s o f g e n e t i c a l g o r i t h m.T h i s a r t i c l e f i r s t l ys t u d i e s t h e e x i s t i n gg e n e t i c a l g o r i t h mb a s e d o nb r a n c hd i s t a n c e a n n e a l i n gp r o p o s e db y M u k e s hM a n n ,t h e n t h em e d i u mt e m p e r a t u r e c h a n g e c o n t r o l s t h em u t a t i o no p e r a t i o n a n do p t i m i z e s t h e c r o s s o v e r o pGe r a t o r ,f i n a l l y ,t h ec l a s s i ct r i a n g l e p r o b l e m e x p e r i m e n t s p r o v et h a t t h e i m p r o v e da n n e a l i n gge n e t i c c r o s s o v e r a l g o r i t h m (S G A )i nt h i s p a p e r i s m o r eef f i c i e n t t h a nt h et r a d i t i o n a lg e n e t i ca l g o r i th mi n s o f t w a r e t e s t c a s e g e n e r a t i o n .K e y wo r d s :G A ;S A ;s o f t w a r e t e s t i n g (上接第56页)S e n t i m e n tA n a l ys i sM e t h o do fO n l i n eR e v i e wB a s e d o nT o pi cM o d e l J I N GY o n g Gx i a ,G O U H e Gp i n g ,L I U Q i a n g ,C H E N L i Gl i (C o l l e g e o f I n f o r m a t i o nS c i e n c e a n dT e c h n o l o g y ,Q i o n g t a iN o r m a lU n i v e r s i t y,H a i k o u571100,C h i n a )A b s t r a c t :O n l i n e c o u r s e r e v i e wc a n f u l l yr e f l e c t t h e s e n t i m e n t a l i n c l i n a t i o n o f l e a r n e r s t o t h e c o u r s e .I n o r d e r t o r e a l i z e t h e s e n t i m e n t a l i n c l i n a t i o n a n a l y s i s o f u n s t r u c t u r e d d a t a s u c h a s c o u r s e r e v i e w ,a t o p i c m o d e l Gb a s e d s e n t i m e n t a l a n a l y s i sm e t h o d i s p r o p o s e dt oo b t a i nt h ed i s t r i b u t i o no fd i f f e r e n t t o pi c so f o n l i n e r e v i e wt h r o u g h t h eL D At o p i cm o d e l ,t h e n ,t h e e m o t i o n a l i n c l i n a t i o no f l e a r n e r s o n e a c h t o pi c i s c a l c u l a t e d a c c o r d i n g t o t h eH o w n e t .E x p e r i m e n t s s h o wt h a t t h i sm e t h o d c a nb e u s e d t o a n a l y z e t h e s e n t i m e n t a l i n c l i n a t i o n t o t h e o n l i n e c o u r s e r e v i e wo nd i f f e r e n t t o pi c s .K e y wo r d s :o n l i n e r e v i e w s ;s e m a n t i c a n a l y s i s ;s e n t i m e n t a l a n a l y s i s ;t o p i cm o d e l 16第1期施冬冬等:一种改进的退火遗传交叉算法在测试用例生成中的应用研究。

文本挖掘中的情感分析与主题建模方法

文本挖掘中的情感分析与主题建模方法近年来,文本挖掘技术的快速发展,为我们从大量的文本数据中获取有价值的信息提供了便利。

情感分析和主题建模是文本挖掘中两个重要的任务,它们可以揭示文本背后的情感倾向和主题特征,对于商务智能、舆情监控、市场分析等领域具有重要的应用价值。

本文将分别介绍文本挖掘中的情感分析与主题建模方法。

首先,让我们来了解一下情感分析。

情感分析(Sentiment Analysis),也被称为意见挖掘、情感挖掘或情绪分析,是一种通过自然语言处理、文本分析和计算语言学等技术,自动识别、提取和量化文本材料中的主观信息的过程。

情感分析方法可以帮助我们了解用户对商品、服务、活动等方面的情感倾向,并从中分析用户的需求和满意度。

常见的情感分析方法包括基于规则的方法、基于情感词典的方法和基于机器学习的方法。

基于规则的方法主要依靠事先制定的规则和语法规则来识别文本中的情感信息,优点是简单有效,但受限于规则的准确性和适用性。

基于情感词典的方法则利用情感词典来对文本中的词语进行情感极性判断,常见的情感词典有SentiWordNet和AFINN等,该方法可以较为准确地获取文本的情感倾向,但对于新词和多义词的处理较为困难。

基于机器学习的方法则通过训练一个分类器来自动识别出文本中的情感信息,通常采用的特征包括词袋模型、n-gram模型和词向量等,机器学习方法可以适应不同的文本类型和语境,但需要大规模的训练数据和较长的训练时间。

接下来,让我们深入了解一下主题建模。

主题建模(Topic Modeling)是一种通过统计模型,自动发现文本集合中隐藏的主题结构的过程。

主题表示了文本数据中的概念或话题,并可以帮助我们理解文本的相关性和内容特征。

主题建模常用的方法有Latent Dirichlet Allocation(LDA)和Non-negativeMatrix Factorization(NMF)等。

LDA是一种基于概率图模型的主题建模算法,它将文本解释为生成过程中的隐变量,通过学习文档和主题之间的分布关系,从而推断出文档的主题分布。

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实验报告课程名称:数据挖掘课设实验名称:基于主题的文本情感分析实验地点:行远楼专业班级:软件1533学号:2015005677学生姓名:高聪江指导教师:王莉2017年1月1日课题代码:import pandas as pdimport jieba# from sklearn.feature_extraction.text import CountVectorizer# from sklearn.feature_extraction.text import TfidfTransformerfrom jieba import analyse# import jieba.posseg as pseg# from sklearn import feature_extractiondf = pd.read_csv('/home/jiangshen/Downloads/''数据挖掘_大数据/数据挖掘程序题/基于主题的文本情感分析/train.csv')#---------整理情感语料zongGeShu = len(df.values)qingGanCi_Train = {}for i in range(0,zongGeShu):valueMin001 = str(df.values[i][4])keyMin001 = str(df.values[i][3])preValue = valueMin001.split(sep=';')preKey = keyMin001.split(sep=';')del preKey[-1]del preValue[-1]for k in range(0,len(preKey)):dictionary = dict(zip(preKey,preValue))qingGanCi_Train = dict(qingGanCi_Train,**dictionary)#print(dictionary)print(qingGanCi_Train)df = pd.read_csv('/home/jiangshen/Downloads/''数据挖掘_大数据/数据挖掘程序题/基于主题的文本情感分析/train.csv')zongGeShu = len(df.values)#print(list(df.values[1][4]))# def quchuqingganci(str1):# stopWord = ';'# yuQieCi = list(str1)# xiangYao = []# for j in range(0,len(yuQieCi)):# if yuQieCi[j]!=stopWord:# xiangYao.append(yuQieCi[j])# return xiangYao# def quChuShuXing(str2):# stopWord = ';'# yuQie = list(str2)# print(quchuqingganci(df.values[1][3]))# for i in range(0,len(df.values)):# print(ganqingci)# print(df.values)# def ciXingPanDuan(word):# good = list# bad = list# if word in good:# return 1# if word in bad:# return -1# else:# return 0#-------------用TF-idf提取关键词# wordsList = df.values[9998][1]# vectorizer = CountVectorizer()# transformer = TfidfTransformer()# tfidf = transformer.fit_transform(vectorizer.fit_transform(wordsList)) # word = vectorizer.get_feature_names()# weight = tfidf.toarray()# print(word)# yuanzhuti = df.values[1][2]#data = '我爱你于是标有了光,水果,西瓜,哈哈,我爱水果,和橘都属于芸香科柑橘属的宽皮柑橘类,果实外皮肥厚,内藏瓤瓣# ,由汁泡和种子构成。

李时珍在《本草纲目·果部》中记载:“橘实小,其瓣味微醋(即酸),其皮薄而红,味辛而苦;柑大于橘,其瓣味酢' \# ',其皮稍厚而黄,叶辛而甘。

”一般说来,柑的果形正圆,黄赤色,皮紧纹细不易剥,多汁甘香;橘的果形扁圆,' \# '红或黄色,皮薄而光滑易剥,味微甘酸。

柑和橘虽有区别,但在日常语言中常混用,如广柑也说广橘,蜜橘也说蜜柑' \# '。

橘子中的维生素A还能够增强人体在黑暗环境中的视力和治疗夜盲症。

橘子不宜食用过量,吃太多会患有胡萝卜素' \# '血症,皮肤呈深黄色,如同黄疸一般。

若因吃太多橘子造成手掌变黄,只要停吃一段时间,就能让肤色渐渐恢复正常' \# '。

明代张岱季叔张烨芳对橘子情有独钟,据载其“性好啖橘,橘熟,堆砌床案间,无非橘者,自刊不给,'#---------------关键词提取#--------------<><><><>-------------keyWordsList = []dataList = df.values[6][1]keyWord2 = analyse.textrank(dataList,topK = 10,allowPOS=('n','v'),withFlag=True,withWeight=True) for i in range(0,zongGeShu):eachKeyWord = []dataList = df.values[i][1]keyWord2 = analyse.textrank(dataList,topK = 5,allowPOS=('n','v'),withFlag=False,withWeight=True) midList = list(keyWord2)for j in range(0,len(midList)):if midList[j][1] <1 and midList[j][1] >0.6:eachKeyWord.append(midList[j][0])keyWordsList.append(eachKeyWord)for i in range(0,zongGeShu):if len(keyWordsList[i]) == 0:keyWordsList[i] = ['']print('各个行的关键词:------------》')print(keyWordsList)#-----------情感词提取和分析-----------allGanQingCi = []allGanqingShuXing = []for i in range(0,zongGeShu):dataList = df.values[i][1]eachIdWord = []eachIdganqingci = []ciDeShuXing = []eachIdWord = jieba.lcut(dataList)for j in range(0,len(eachIdWord)):if (eachIdWord[j] in qingGanCi_Train.keys()) and (eachIdWord[j] not in eachIdganqingci):eachIdganqingci.append(eachIdWord[j])ciDeShuXing.append(qingGanCi_Train[eachIdWord[j]]) allGanQingCi.append(eachIdganqingci)allGanqingShuXing.append(ciDeShuXing)print('各个行的感情词:----------->')print(allGanQingCi)print('各个行的属性:——————————>')print(allGanqingShuXing)#测试生成结果---------》# okNum = 0# for i in range(0,zongGeShu):# keyWordstr = ';'.join(keyWordsList[i])# print(keyWordstr)# if keyWordstr==df.values[i][2]:# okNum +=1# roat = float(okNum/10000)# print('总的正确率是:',roat)#每一行的主题词:zhuTiend = []for j in range(0,zongGeShu):eachZhuTiend = []eachZhuTi = str(df.values[j][2]).split(sep=';')if len(eachZhuTi)==0:zhuTiend.append([])else:for i in range(0,len(eachZhuTi)):if (eachZhuTi[i]!='NULL'):eachZhuTiend.append(eachZhuTi[i])zhuTiend.append(eachZhuTiend)print(zhuTiend)okNum = 0for i in range(0,zongGeShu):if zhuTiend[i] == keyWordsList[i]:okNum += 1roat = float(okNum/10000)print('总的正确率是:',roat)#----------->>>将生成的数据生成CSV文件#keyWordList = []#listLen = len(dataList)#for i in range(0,listLen):# keyWord = analyse.extract_tags(dataList)#stop_key = pd.read_csv('/home/jiangshen/'#'PycharmProjects/DMshiyan/qingganfenxi/基于主题的文本情感分析/tingyongci')#print(stop_key)#print(keyWord[0],keyWord[1]) # print(dataList)# print(yuanzhuti)# print((keyWord))# print(keyWord2)# print(keyWord2[2][1])#print(df.values[0])# print(df.values[0][4])# print(df.values[9999][4][2])课题截图:。

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