幼儿园：大班社会活动《小鸟-我们的朋友》
中班科学活动《小鸟—我们的朋友》
中班科学活动《小鸟—我们的朋友》引言“小鸟—我们的朋友”是一项针对中班儿童开展的科学活动。
通过这项活动，孩子们将近距离接触小鸟，了解它们的生活习性，培养对自然的热爱和保护意识。
本文将介绍这一科学活动的实施方式、教学目标和效果评估。
活动内容1.观察小鸟–利用望远镜观察校园中的小鸟，记录它们的外形特征和行为习性。
–了解不同种类的小鸟，如麻雀、喜鹊等，让孩子们认识更多的鸟类。
2.小鸟的食物–了解小鸟的食性，观察它们觅食的过程。
–为小鸟准备适宜的食物，观察小鸟对不同食物的反应。
3.制作鸟巢–孩子们动手制作小鸟巢，了解小鸟筑巢的过程和技巧。
–放置小鸟巢在树上或架子上，观察小鸟是否会接受并使用它。
教学目标1.让孩子对小鸟产生兴趣，培养保护自然的意识。
2.增强观察能力，提高对细节的把握能力。
3.促进动手能力，锻炼动手动脑的能力。
4.培养团队合作意识，共同完成活动任务。
实施过程1.准备工作–准备望远镜、鸟食、鸟巢制作材料等教学工具。
–分组，每组配备一位老师指导，确保活动顺利进行。
2.活动进行–分组观察小鸟，记录观察到的内容。
–指导孩子们制作鸟巢，引导他们尝试不同的做法。
3.总结反馈–活动结束后，通过讨论和展示的形式，对活动进行总结和反馈。
–鼓励孩子们分享自己的观察和体会，加深对小鸟的了解。
效果评估1.孩子的态度–观察孩子在活动中的表现，是否积极参与、帮助队友。
–检查孩子制作的鸟巢是否符合要求，观察他们对小鸟的关注程度。
2.知识积累–老师可以设计简单的问答或绘画活动，考察孩子们对小鸟生活习性的掌握程度。
–老师收集孩子们观察记录，查看他们对不同种类小鸟的辨识能力。
结语“小鸟—我们的朋友”科学活动不仅能让孩子近距离接触自然，了解小鸟的生活习性，还能培养他们的观察力、动手能力和团队合作意识。
通过这样的科学活动，孩子们在游戏中学习，更好地认识和保护自然，培养了对自然的热爱和促进了他们的综合素养的发展。
大班社会教案《朋友》含反思
大班社会教案《朋友》含反思大班社会教案《朋友》含反思1活动目标：1.知道我们周围有许多的动物，能讲出几种动物的名称及其主要特征。
2.通过活动，了解各种动物与人类的关系，知道动物给人们带来的好处。
3.了解珍稀动物，进一步懂得动物与环境的关系，知道关心动物、保护他们的生活环境。
4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：动物园录象，动物对人类作用的图片，有关珍稀动物的图片、欢快的音乐、每人动物卡片一个、幼儿人手一份调查表：动物对人类的作用。
活动流程：欣赏--了解--表演(一)欣赏--小朋友去过动物园吗?你在动物园里看到了哪些动物?(幼儿讨论交流，并观看录象。
)(二)了解1.了解动物的特征--你最喜欢哪个动物?它长得是什么样子的?你会学一学它的样子吗?(幼儿自由讲述、表演，并戴上胸饰，跟着音乐模仿动物的样子。
)2.了解动物与人类的关系--小动物真可爱，你们知道动物和我们的关系吗?动物对我们人有什么用处吗?(幼儿分组交流自己调查到的信息，教师请部分幼儿来介绍。
并出示图片，了解动物的多种作用，扩展幼儿的认知。
)集体表扬小动物。
3.知道一些珍稀动物，了解保护动物的方法。
--他们是谁?它们有一个共同的名字叫什么?你们知道它们为什么越来越少吗?--我们怎样来保护这些珍稀动物呢?小结：我们不伤害动物，不破坏树木，不往水里扔垃圾等。
(三)表演1.欣赏歌曲《我们和动物是一家》2.老师和幼儿一同戴上胸饰表演。
活动反思：在美丽的大自然里，生活着各种动物，在葱茏的森林里，生活着各种小鸟，有了动物，才给我们的生活增添了不少生机。
成千上万的小鸟在天空中自由自在地翱翔着，千千万万的动物在大自然中忙碌着，可是，随着人们的随意地砍伐，摧毁树木，迫使不少鸟儿无家可归，就像流浪汉一样，迫使不少动物濒临灭绝……动物是我们的好朋友，是我们生存环境中不可缺少的伙伴。
因此，我们要共同努力还动物一个美丽的家，让这个世界充满鸟儿的歌声笑语，让动物和我们一起共同生活在这个美丽的地球上，让人类和动物手牵手走向大自然！为此，我们在本次开展的大主题“我的动物朋友”中的一个小主题活动“我的动物客人”中生成了《动物是我们的好朋友》这一活动。
大班教案：小鸟是朋友,我们要珍惜它们的生命
大班教案：小鸟是朋友，我们要珍惜它们的生命近年来，随着城市化进程的不断加快，城市里的自然环境越来越受到破坏，越来越多的野生动物失去了棲息地，其中包括了许多小鸟。
小鸟是人类的好朋友，它们不仅美丽可爱，而且还可以带来欢乐和愉悦。
因此，我们应该珍惜他们的生命，保护它们的栖息地，让它们在城市中生活得更加舒适。
保护小鸟的生命小鸟是自然界中飞行速度最快，颜色最鲜艳，声音最悦耳的动物之一。
它们是自然的驯养师，在自然界中扮演着重要的角色。
它们可以收集种子，帮助种植树木，在生态系统中发挥着非常重要的作用。
然而，在城市中，小鸟们的生存环境非常危险。
许多小鸟因为建筑物、电线和交通工具等带来的风险而受到威胁。
因此，我们应该保护小鸟，让它们在城市中生活得更加自由。
我们可以通过以下方式来帮助小鸟：1.保持环境干净整洁小鸟需要清新的空气和干净的食物，如果城市中的垃圾和污染物过多，就会影响到小鸟的健康和生存。
因此，我们应该保持环境的干净整洁，尽可能减少污染，让小鸟们能够自由地呼吸和飞翔。
2.为小鸟们创造合适的栖息环境为了保护小鸟们，我们应该努力营造出一个安全和舒适的栖息环境。
在城市中，我们可以在公园、学校等地方植树造林，为小鸟们提供食物和栖息的场所。
当然，我们也不应该忘记给小鸟们提供食物和水，让它们能够生活得更加健康快乐。
3.避免对小鸟的伤害在城市里，小鸟经常会遭受人类的伤害，例如被石子或者杂物砸中，被车辆撞伤等。
因此，我们应该避免对小鸟的伤害，不要随地乱扔垃圾或者石子。
如果发现有小鸟受伤或者有其它需求，也可以选择报警或者寻求其它专业的救援帮助。
珍惜小鸟的生命小鸟是城市中最为美丽的自然景观之一，因此我们应该更加珍惜它们的生命。
在城市中，我们应该尽量减少对小鸟的伤害和捕杀，不要乱扔垃圾或者污染环境，保持环境的干净整洁。
同时，我们也应该关注小鸟们的生命状态，并尽力保护它们。
如果发现有小鸟不慎落入人群之中，我们可以选择立即给它们提供救援，让它们尽快回到自己的栖息地。
《小鸟朋友》教案设计
《小鸟朋友》是一本非常适合小学生阅读的绘本，它不仅可爱精致，故事情节也十分有趣，适合用来引发小学生的阅读兴趣和培养小学生的语言表达能力。
在教学中，我们可以采用多种形式，如口头讲解、朗读、演出等。
下面，将针对教案设计、教学要点、教学方法进行详细阐述。
一、教案设计1.教学目标：本课教学目标主要是培养学生的阅读兴趣和提高学生的语言表达能力，让学生在愉快的阅读中感受知识的乐趣，提高学生的听说能力和语言表达能力。
2.教学重点：本课教学重点主要是让学生能够熟练使用正确的语音语调和节奏朗读、表演本文，同时在阅读过程中掌握生词和重点句型。
3.教学难点：本课教学难点是让学生能够运用所学知识，准确表达情感，增强语言表达能力和思维能力。
4.教学活动：老师应该通过简单的口头讲解介绍本文的题材和故事情节，使学生对本文进行初步了解。
老师可以模仿小鸟的叫声，唤起学生的兴趣，并在开始朗读给学生举例示范，让学生能够熟悉故事情节和主人公形象。
接下来，老师可以分成小组进行角色扮演表演，让学生从身临其境的角度体验故事情节，并通过对话的形式熟悉和掌握所学的语音语调和节奏。
老师可以进行小结，让学生回答一些简单问题，以检验学生对本文的理解和掌握程度。
5.教学资源：本节课教学资源主要是绘本《小鸟朋友》、录音机、投影仪等。
通过音频和投影的配合，可以更好地让学生理解故事情节和情感表达。
二、教学要点1.物理特征：本文主人公是一只可爱的小鸟，这个特点充分体现在浓墨重彩的描绘中，尤其是小鸟的眼睛更是画得十分惟妙惟肖，给人以极为鲜明的舒适感。
同时，故事中的自然湖泊、花草、蝴蝶等也都是作品中优美的物理元素，为表现小鸟羽毛的柔软、光洁、柔和和细致等特点，作者通过夸张的描绘和专注于细节的刻画来表达。
2.情感表达：情感表达是本文的一大特点，它通过主人公小鸟所呈现的情感和场景所表达出来的情感相互交织，让读者感受到作者所想要传达的情感。
小鸟喜欢把食物搬来储藏，是不愿错过美好时刻的表现，它对鸟笼里的小伙伴充满好奇心和同情心，甚至愿意和它一起难以逃脱的困境。
示范幼儿园大班社会导学案鸟儿是我们的好朋友
示例幼儿园大班社会导学案：鸟儿是我们的好朋友
一、活动目的
通过本次活动，让幼儿们了解鸟儿的生活习性和饮食习惯，培养幼儿保护动物和环境的意识，加强幼儿的社会认知和交往能力。
二、活动准备
1. 材料
小鸟的图片、鸟巢、鸟食、树枝或棍子等材料。
2. 场地
活动场地需要保持安静，让幼儿更好地观察和学习，可以在室外或室内进行。
3. 过程设计
1.活动开始前，老师先向幼儿介绍本次活动的目的和内容，并让幼儿们憧憬未来与鸟儿做朋友的快乐场面。
2.让幼儿观察小鸟的图片，并讨论鸟儿的特征及生活习性。
3.老师带领幼儿一起制作鸟巢，让幼儿们亲身体验鸟儿筑巢的过程。
4.老师向幼儿展示不同种类的鸟食，并介绍鸟儿的饮食习惯，让幼儿了解到保护环境和鸟类，就是保护自然资源和人类自己的生存环境。
5.最后，老师组织幼儿们一起出去野餐，同时喂食鸟类，加强幼儿的社交能力和团队协作精神。
三、注意事项
1.活动场地需要保持安静，避免吵闹和干扰。
2.活动材料需要提前准备并检查，注意安全性。
3.老师需要给幼儿充分的指导和关爱，保障幼儿活动过程的安全和顺利。
四、活动总结
通过本次活动，幼儿们了解了鸟儿的习性和饮食习惯，培养了保护环境和生物多样性的意识，提高了社会认知和交往能力。
同时，活动也让幼儿体验了制作鸟巢和喂养鸟儿的过程，增强了幼儿的动手能力和团队合作精神。
在未来的成长过程中，希望幼儿们能够继续保护动物和环境，成为更好的公民和人类。
幼儿园大班主题教案《动物我们的朋友》
幼儿园大班主题教案《动物我们的朋友》一、教学目标1.认识不同种类的动物，了解它们的生活习性和习性特点。
2.培养幼儿对动物的兴趣，观察和了解动物，通过模仿和表演，发展幼儿的语言、音乐、运动等各方面的能力。
3.培养幼儿的爱心，学会关爱和保护动物。
二、教学内容1.围绕“动物”的主题，通过图片、故事、歌曲等形式，让孩子们认识不同的动物。
2.观察和描绘动物的特点，培养孩子们的观察能力和绘画能力。
3.阅读有关动物的故事，引导孩子们学会关注、尊重、保护动物。
4.制作动物主题手工，锻炼孩子们的动手能力和想象力。
三、教学过程1. 课前准备1.搜集一些动物图片，可以采用大幅面的图片卡片或者幻灯片；2.播放动物世界或者拍摄的动物视频，让孩子们了解不同动物的生活习性；3.放置一些动物的毛绒玩具或者塑料模型在教室内，方便孩子们观察和模仿。
2. 导入环节教师向孩子们展示一张动物的图片，并询问他们是否知道这是什么动物，然后介绍一下该动物的生活习性和习性特点。
3. 学习环节1.识字环节。
教师向孩子们展示一些动物的图片，并在图片下面写上该动物的名称。
例如：猫、狗、鸟、兔子等，孩子们跟着教师念一遍名称，并用简笔画画出该动物的形象。
2.识别环节。
教师出示一组图片，让孩子们认出其中的动物，并说出该动物的名称和特点，比如：长长的脖子、长长的鼻子等等。
3.阅读环节。
教师向孩子们朗读一篇关于动物的故事，让孩子们在听故事的过程中了解动物的生活习性和特点，培养孩子们的阅读理解能力和注意力。
4.美术环节。
教师给孩子们提供一些留白的动物形象，让孩子们自由涂色，并让他们画出自己心目中的动物形象。
5.认知环节。
教师向孩子们展示一些动物的图片，让孩子们通过观察图片来辨别该动物的名字，并说出该动物的特点。
6.动手环节。
教师让孩子们制作和装饰一个自己喜欢的动物形象，并介绍自己的动物作品。
4. 结束环节让孩子们表演唱《小燕子》这个动物歌曲，并带领孩子们大声说出口号：“动物是我们的朋友，我们要爱护它们”。
幼儿园大班社会教案《鸟儿是我们的好朋友》
幼儿园大班社会教案《鸟儿是我们的好朋友》一、教学目标1.让学生认识到鸟儿是我们的好朋友，让他们了解鸟儿的生活习性，培养爱护鸟儿的意识。
2.提高学生观察、比较、归纳和判断的能力。
3.丰富学生的语言表达能力，让学生在小组合作中锻炼合作精神。
二、教学重难点1.让学生深入了解鸟儿的生活习性和身体结构；2.提高学生对自然的了解和对生命的尊重。
三、教学内容及教学步骤1. 导入环节（5分钟）教师播放一段与鸟类相关的短视频，为学生打开视野，激发他们的兴趣。
随后，教师可根据学生的发言激发他们的好奇心，引导学生思考：鸟儿都有哪些特点？2. 学习环节（20分钟）（1）观察鸟儿的生活习性教师带领学生们到校园内部分有鸟类聚集的地方，让他们观察鸟儿的生活习性，如觅食、播卵、建巢、保护幼鸟等，并留意鸟儿生活中的有趣瞬间。
（2）认识鸟儿的种类和特点教师介绍几种比较常见的鸟类，如麻雀、鸽子、知了、夜莺等，并介绍它们的一些特点，如外貌、声音、飞行姿态等，并引导学生将它们分类。
（3）了解鸟儿的身体结构结合图片和模型，让学生直观地了解鸟儿的身体结构，包括羽毛、翅膀、鸟喙、鸟脚等。
（4）总结讨论教师引导学生对所学内容进行总结，并讨论一些开放性问题，如：“鸟类的叫声为什么会那么不同？”；“在我们的社区里面，鸟儿的栖息之处有哪些？”3. 实践环节（30分钟）（1）制作鸟类模型教师将各种鸟类的模型放在桌子上，让学生自由挑选鸟儿，并让他们自由发挥想象力，用各种材料制作自己喜欢的鸟类模型，并在后面的展示环节中进行展示。
（2）绘制鸟类图形教师提供鸟类的图片和颜料，让学生根据自己印象中的鸟类的外貌，自由绘制鸟儿的形态，用活泼有趣的画面表现自己对鸟儿的喜爱之情。
4. 展示环节（15分钟）让学生上台展示自己制作的鸟类模型和绘制的鸟类图形，教师可邀请其他同学评价他们的作品，鼓励他们互相交流，提高他们的语言表达能力，同时也让学生体验到了小组合作的乐趣。
5. 课堂小结（5分钟）教师讲解本节课的重点内容，并让学生在一个小组中提出自己的建议和改进建议。
大班语言《好朋友》教案
大班语言《好朋友》教案大班语言《好朋友》教案1（1841字）设计意图:随着大班幼儿年龄的增长,社会经验的积累，交往范围的扩大，孩子们渐渐地有了自己的好朋友，有了自己小范围的交往的圈子，他们经常围在一起说说悄悄话，分享自己心中的的小秘密，或是把自己喜欢的图书玩具相互交换，互相约定周末到肯得基进行生日小聚会等等。
这些现象都表明孩子的社会性及社会交往能力有了进一步的发展，并期待有更多的机会获得发展，我们教师便很好的抓住了这一契机开展了好朋友的主题活动。
教育目标：1、熟悉故事内容，初步理解什么是好朋友，感受友情的温暖和美好。
2、初步引导幼儿在身边中寻找好朋友，并激励幼儿勇敢讲述。
3、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
活动准备：1、大书一本，自制图片若干，《找朋友》音乐带，阅读光盘。
活动过程：1、谈话导入课题小朋友你们有没有好朋友？你有哪些好朋友呢？你和朋友在一起时会做什么？引导幼儿从身边的同伴来拓展（限本班，外貌、特征或其他均可），我们一起来看看这些图片说了那些好朋友，他们间发生了那些事情？2、出示图片，逐页分享交流。
（1）、第1页;图片上有谁？请幼儿讲讲小朋友们在做什么？他们玩的怎样？这样像他们那样经常开心在一起玩可以成为好朋友。
好朋友还可以是谁？（2、）、第2-5页直接猜图，请幼儿看图说说好朋友还可以是谁？说说他们在一起时表情怎样？心情怎样？教师梳理内容整理句子（好朋友可以是--------）。
（3）、第5--7页观看图片，请幼儿说说好朋友在一起时喜欢做什么？教师带领幼儿边表演内容边整理句子（好朋友喜欢一起-------）。
（4）、第8---9页观看图片，请幼儿谈谈自己伤心难过时好朋友是怎样安慰你的？你有困难时好朋友怎样帮助你？教师整理句子。
（5）、第10页；观看图片，请幼儿说说和好朋友吵架时的心情。
（5）、第11页：请幼儿看图说说他们吵架后怎么样了，说说如果自己遇到这样的问题应该怎样解决?教师和幼儿一起观察、分享图画中两个好朋友和好后，受到好朋友游戏邀请时的快乐心情。
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幼儿园新课程标准教材
教学设计( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班社会教案
编订：XX文讯教育机构
大班社会活动《小鸟-我们的朋友》
教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
一、说教材:
（一）、设计意图：
春暖花开的季节，鸟儿又开始活跃在我们的视野里，孩子们对它们充满了好奇，常常问我：“老师，这是什么鸟，它爱吃什么？它飞的快吗？......”因此，我选择了这个课题。
我们都知道：鸟是害虫的天敌。
近些年，由于环境遭到破坏，人们的乱捕乱杀，我们周围的鸟越来越少，至使森林和粮食遭受严重的虫害。
因此，保护鸟类，珍爱害虫的天敌，成为我们当务之急。
新《纲要》告诉我们,"要与社区密切合作,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件."因此,我认为,引导幼儿进一步探索鸟与人类的关系,探索不同鸟类的不同的生活习性有着一定的教育价值.这里，我设计此活动，旨在引导幼儿初步了解鸟和人类的关系，激发幼儿爱鸟的情感。
（二）、目标定位:
活动目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向的作用.依据大班幼儿的年龄特点和
教材本身的特点,我从情感态度,能力,认知等方面确定了本次活动的目标,其中既有独立表达的成分,又有相互融和的一面.具体的目标为:
（1）、引导幼儿观察信鸽、啄木鸟、猫头鹰的外形特征、习性和本领，初步了解鸟和人类的关系。
（2）、通过幼儿想保护小鸟的各种办法，在参与活动中激发幼儿爱鸟的情感。
（3）、具有初步的环保意识，有爱护、关心鸟类的意识和行为。
根据目标,我把活动的重点定位于:了解鸟类与人类的关系。
难点为寻找保护鸟类的办法。
为此,我做了如下活动准备: 1.知识准备: 发动幼儿和家长搜集关于鸟的资料和图片，了解关于鸟的知识。
2.物质准备：课件—群鸟飞舞、唱歌，啄木鸟、信鸽、猫头鹰几种鸟的活动习性和本领的动画、小鸟受伤图、环境破坏对小鸟的伤害。
二,说教法:
《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。
”因此，本次活动采用适宜的方法组织教学，主要有：
1.观察法:观察法就是提供大量的直接经验让幼儿观察探索,让幼儿通过五官的感受来发现,探索事物的现象,获得具体的经验,并在此基础上逐步形成概念。
2.操作法:操作法是幼儿建构活动的基本方法.本次活动,幼儿自己收集和教师提供的不
同的鸟类图片,使幼儿与图片互动,获得了鸟类的知识。
3,启发引导法:幼儿在观察,操作的过程中遇到问题,教师运用适当语言,帮助幼儿来发现问题,引导幼儿解决问题.并灵活运用集体活动,小组活动和个别活动的组织形式,通过师生互动,生生互动得到发展。
4、演示法：通过多媒体手段，让幼儿对小鸟有一个全新的认识，在这一个过程中，现代教学的辅助手段的运用发挥了传统手段不可代替的功能，使理解和认识更透彻。
5、多通道参与法：《纲要》科学领域目标明确指出：“能用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达，交流探索的过程和结果。
”活动中，我引导幼儿看一看、听一听、想一想、说一说等多种感官的参与，不知不觉中学有所获。
6、交流讨论法：交流讨论中，不仅让幼儿分享快乐，达到生生互动，而且能提高幼儿的语言表达能力。
7、展示法：让幼儿展示自己的本领，发挥了幼儿的主体作用，每个幼儿都获得了表现自我的机会，并对自己的成长充满了期待。
与此同时，我还通过幼儿间的互补学习，师幼合作共长的方法，表达着各自丰富的、多样性的认识，体现着“以幼儿发展为本”的理念。
三,说学法:
本次活动采用的学法主要有:
1,讨论谈话法:新《纲要》指出,"幼儿能用多种感官动手动脑,探究问题;用适当的方式表达,交流探索的过程和结果".因此,我在活动中引导幼儿说一说,看一看,比一比,在多通道,多感官的参与下,了解相关知识。
2,体验法:心理学指出,"凡是人们积极参加体验过的活动,人的记忆效果就会明显提高".因此为了加深幼儿对鸟儿的关爱,我讲述了真实感人的故事，播放了群鸟飞舞图。
四,说教学程序:
我采用层层递进的办法组织活动程序,具体流程为:
激发兴趣，相互交流——情感体验——讨论实践——分享快乐，情绪升华——反馈延伸。
激发兴趣，相互交流：
俗话说,"好的开始是成功的一半",在活动的一开始我就直入主题让幼儿交流自己收集的鸟类的资料,激起幼儿的兴趣;营造了自主学习的氛围。
在第二个环节观看课件，让幼儿重点了解信鸽、啄木鸟、猫头鹰的主要特征、习性和本领，增长了对鸟类知识的掌握，目标(1)在这里自然完成。
情感体验:
接下来，利用一个真实的故事《小鸟和它的妈妈》来激发幼儿的情感体验。
指导语:老师
看到过这样一个感人的故事，请你们听一听，故事说了什么？教师生动的讲述，一定能激发幼儿的情感体验。
听后，提出：小鸟为什么被关起来？它的妈妈做了什么？小鸟喜欢笼子吗？为什么？小鸟问什么受伤？这一系列的问题，一方面可以检查幼儿倾听情况，又让幼儿更好地把自己的体验用语言说出来。
目标(2)在这里完成。
讨论实践：
从小鸟为什么受伤引出：了解鸟类面临的灾难，寻找保护鸟的方法，激发幼儿的环保意识。
首先看课件，了解鸟类面临的灾难。
通过提问：小鸟受到了哪些危害？我们应该怎样保护它们？来激发思考，让幼儿解决生活中的问题，也是相互学习的过程。
最后再看课件，了解更多保护鸟类的知识，激发环保意识。
目的（3）在这里完成。
分享快乐，情绪升华：
在群鸟飞舞的画面引领下，师生的模仿鸟儿自由飞翔将幼儿的情绪推向高潮。
反馈延伸:
为了让幼儿学有所用，我让他们争当小鸟的朋友，向更多的人介绍鸟类知识，进行环保宣传。
这次的活动后,肯定还有一些值得关注和幼儿感兴趣的话题，我们将根据需要开展相关活动，同时提供各种鸟类的图片,图书,vcd等材料,让幼儿继续丰富相关的经验,激发幼儿的爱鸟之情。
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