第3节安全用电教案

合集下载

物理高中安全用电教案

物理高中安全用电教案

物理高中安全用电教案
目标:学生能够了解安全用电的重要性,掌握安全用电的基本知识,提高用电意识,预防用电事故的发生。

一、安全用电的重要性
1. 电是一种危险而强大的能源,不正确使用会造成严重事故。

2. 安全用电是我们生活中必须要重视的问题。

3. 学会正确使用电器和插座,可以保护自己和他人的安全。

二、安全用电的基本知识
1. 不得私拉乱接电线,电线不得接触水或者潮湿的地方。

2. 电器不得长时间开启,不得触碰发热的电器。

3. 用电时遵循正确的插拔方式,不得将插头插入不适合的插座。

4. 电路出现故障时,应立即切断电源,不可私自修理电器。

三、提高用电意识
1. 经常检查家中电器和电线是否正常,发现问题及时处理。

2. 使用电器时,注意节约用电,避免浪费。

3. 学习用电安全常识,增强用电意识,避免因不慎而造成事故。

四、预防用电事故的发生
1. 家长和学校要加强对安全用电的宣传教育,提高学生的安全意识。

2. 学校和家庭应定期组织安全用电知识的学习活动,提高学生的安全用电技能。

3. 学校和社区应建立健全的用电安全制度,确保用电设备的正常运行。

五、小结
通过学习安全用电教案,希望同学们能够了解安全用电的重要性,掌握基本的用电知识,提高安全用电意识,预防用电事故的发生,确保自己和他人的安全。

希望大家能够成为懂得安全用电的合格公民,避免不必要的伤害。

让我们从现在开始,做一个懂得用电安全的好学生。

九年级下册物理第3节 安全用电教案与教学反思

九年级下册物理第3节 安全用电教案与教学反思

第3节安全用电漂市一中钱少锋【玉壶存冰心,朱笔写师魂。

——冰心《冰心》◆教学目标】一、知识与技能1.记住安全电压数值以及生活中常见的一些电压值,知道电压越高越危险.2.知道触电的原因和触电的几种形式,懂得触电的急救方法.3.了解安全用电原则,通过了解避雷针,明确防雷是为了安全.二、过程与方法1.通过联系生活实际,培养学生初步的分析能力、概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力.2 .通过了解安全用电知识,增强学生的安全意识和自我保护意识三、情感、态度与价值观1.通过本节课的学习,使学生具有安全意识和社会责任感,能自觉执行和宣传安全用电;2 .通过联系实际生活中安全用电的教育,进一步培养学生学习物理的兴趣,培养学生热爱科学的精神.3.通过了解避雷针的发明过程,培养学生热爱科学的精神【教学重点】1.几种触电方式的共同之处是什么?触电的急救措施有哪些?2 .安全用电的原则.【教学难点】学生对安全用电意识的培养.【教具准备】多媒体课件.【教学课时】1 课时【巩固复习】教师引导学生复习上一节内容,并讲解学生所做的课后作业(教师可针对性地挑选部分难题讲解),加强学生对知识的巩固.【新课引入】师同学们,我们前面学习过电压的概念,家庭电路也有电压,什么样的电压是安全的,为什么电压越高越危险,如果触电了会有什么危险?通过本节课的学习,大家就会明白了.【进行新课】知识点1 电压越高越危险教师出示图片并用多媒体播放“高压危险”标志.师同学们在生活中或电视里哪些地方见过这种标志?生:高压线铁塔上、配电房、变压器上等等.教师用多媒体播放:高压线、配电房、变压器、交通路口靠近高压线等地方的警示标志.师对“高压危险”的标志,同学们想提出什么问题?生1;多少伏的电压算高压?生2:为什么电压越高越危险师为什么电压越高越危险呢?同学们能不能根据你学过的电学知识分析一下呢?生(思考,讨论):根据欧姆定律,导体中的电流跟导体两端的电压成正比,跟导体的电阻成反比,电压越高时,电流会越大,这样就会有危险.师电压越尚越危险,是因为电压越高,电流会很大,所以可以说电流越大越危险.为什么呢?生(思考,讨论);:小灯泡工作时,如果超过的额定电压,就会使电路中电流过大,因而烧坏小灯泡.如果人体通过较大电流,也可能对人体造成伤害.所以,电压高、电流大就有危险.师同学们能根据学过的知识来分析问题非常好.你分析的对不对呢?请同学们看一段资料.用多媒体播放文件:电流对人体的作用特征师从多媒体播放的资料,说明了同学们的分析是非常有道理的.人体是导体,阻值一般不变化,由I=U/R可知,电压越高,产生的电流越大,所以越危险.师谁还记得我们学过的安全电压值是多少?生 1:6V .生2:是不高于36V.师根据你了解的识,对照上面的资料,你能分析一下安全电压为什么是不高于36V,而不是其他的值呢?学生讨论,教师可以提醒同学们从考虑人体的电阻着手. 教师用多媒体播放例1,并向学生讲解.例1人双手间干燥时电阻是1000〜5000H,潮湿时是200〜800H.如果两端加上36V的电压,电流是多少?教师请两名学生上讲台板书演算过程,分别计算手干燥和潮湿时的电流.师从这一组计算的数值,你看出了什么题?说一说你的看法.生1:人体电阻最大时,电流已到了7. 2mA,已经快不能摆脱电极了,如果电压再高,电流会更大那样就会对人造成伤害,所以安全电压是不高于36V.生2:人手潮湿的时候电阻就会变小,36V电压也很危险,36V并不是绝对的安全电压.生3:手湿的时候不能用手去触摸正在使用的用电器及开关.经验证明,只有不高于36V的电压才是安全的,家庭电路的电压是220V,厂用的动力电路的电压380V,高压输电线路的电压高达10〜500kV,这些都远远超出了安全电压,属危险电压,一旦发生触电,就会有生命危险.知识点2 几种类型的触电和触电事故的急救师我们都知道人体本身也是导体,所以当人体成为电路的一部分时也会有电流通过,当通过的电流超过安全的范围,就会发生触电事故,带来危险.1.家庭电路引起的触电:(1) 触电原因:家庭电路中有两电线,一根是火线,一根是零线.家庭电路触电事故,都是人体直接或间接与火线连通造成的.(2) 触电形式:①单线触电:站在地上的人接触到火线或与火线相连的导体,则有电流由火线流经人体,传入大地,形成回路造成触电(如图甲);②双线触电:站在绝缘体上的人同时接触火线和零线,电流将由火线流入人体,再流向零线形成回路,造成触电(如图乙).(3)高压触电:①高压电弧触电:当人体靠近高压带电体到一定距离时,高压带电体和人体间发生放电现象,电流通过人体,造成高压电弧触电.(如图丙);②跨步电压触电:高压输电线断落在地上,地面上与电线断头距离不同的各点间存在电压,当人走近断头时,两脚位于离断头远近不同的位置上,因而两脚之间有了电压,这时电流通过人体,造成跨步电压触电(如图丁).(4)不触电的情况:①人只接触零线时,零线和大地间没有电压,人体内不会有电流通过,不会触电(如图戊);②人的手接触火线,火线和大地间有220V的电压,但由于人踩在绝缘体上,火线不能通过人体与大地构成通路(如图己).(5)安全用电原则:不接触低压带电体,不靠近高压带电体.2.触电事故现场急救的措施(1) 如果发生触电事故,要立即切断电源.(2) 用干木棍、竹棒挑开电源线,迅速使触电人脱离电源.(3) 发生电火灾时,要先断开电源,再救火.(4) 进行人工呼吸抢救.知识点3 安全用电的原则及雷电的预防在前面的授课中,我们已知道了电压越高越危险,家庭电路中的电压值远远超过了安全值.低压电是不是安全电压?在生活用电中高压和低压的界限是1000V,高于1000V 的称为高压电.低于1000V、高于36V的称为低压电.可见,低压电也超出了安全电压的范围,故不是安全电压.低压触电必须是人体接触到电源,而且有电流通过人体,而高压触电则是人体根本没有接触到高压电源只是靠近就可以发生的.故安全用电的原则是:不接触低压带电体,不靠近高压带电体.由欧姆定律知道,在电压一定的条件下,电阻越小,产生的电流越大.不能用湿手触摸用电器,就是从电阻大小对安全性的影响来考虑的.不纯净的水也是导体.由于不纯净的水中有导电物质——离子,这样不纯净的水也可以导电.湿手与干手比较,电阻值有很大的差异.同时,如果用湿手插(拔)插头、按开关等,极易使水流入插座和开关内,使人体触电,造成危险.因此,千万不要用湿手触摸用电器.同时,我们也知道不能损坏导线中的绝缘层,否则会造成电路短路引发火灾.平时在更换灯泡、检修电路、搬动电器前应断开电源,否则会因接触火线而发生触电事故,保险装置、插座、导线、家用电器等,使用年限过长,也会因火线和零线直接连通造成短路而引发火灾.为了确保用电安全,日常生活中我们要做到安全用电:(1) 不接触低压带电体,不靠近高压带电体;(2) 更换灯泡、搬动电器前应断开电源开关;(3) 不弄湿用电器,不损坏绝缘层;(4) 保险装置、插座、导线、家用电器等达到使用寿命应及时更换.师用多媒体播放视频:雷电的产生、危害和预防.请同学们根据这段视频资料,结合自己平时对有关知识的学习,谈一谈你对雷电的了解.生1:带正电的物体和带负电的物体靠近时常有火花产生,同时发出劈啪的声响,这种现象叫放电.雷雨时,天空中出现电闪雷鸣,就是一种大规模的放电现象.生2:雷电是由于大气在激烈的上升和下降过程中发生摩擦,致使一部分云层带上了正电,另一部分云层带上了负电.当两朵带异种电荷的云层相互接近时,就发生了大规模的空中放电现象,产生强烈的闪光和巨大的声音,这就是雷电.生3:地球也是带电的.如果放电发生在云层和大地之间,在云层和大地之间雷电的路径上有强大的电流通过,就会给人们带来危害.比如击毁房屋、造成人畜伤亡,甚至还会引起森林火灾、破坏高压输电线等.生4:云层和大地之间发生放电时,雷电的路径往往经过地面上突起的部分,如树木、高大建筑等,所以通常在高大建筑物的顶部安装避雷针来防雷电.生5:雷雨的天气尽量不要外出走动,不要在大树下躲雨,不站在高处,而应蹲在低凹处并且两脚尽量并拢.生6:雷电也并不都是坏事,并且雷电的能量如果可以利用,对人类会作出很大的贡献.生7:现在已经实现了人工降雨,是不是也能实现人工消雨、人工消雷呢?师同学们对雷电知识已经有了一定的认识,请大家观察课本P115页两幅图中的避雷针,并尝试解释它们是如何避雷的.生1:发生雷电时,雷电的路径往往会经过突起的部分,避雷针不是故意吸引雷电吗?生2:高压输电铁塔上同样都是导线,为什么上面的能够防雷?师鼓励同学们养成细心观察、认真思考的好习惯,引导同学们分析.避雷针的作用:将雷云放电的通路由原来可能向被保护物体发展的方向,吸引到避雷针本身,由它及与它相连的引下线和接地装置将雷电流释放到大地中去,使被保护物体免受直接雷击.所以避雷针实际上是引雷针,它把雷电引来入地,从而保护其他物体.同学们仔细观察高压输电铁塔上的导线,有的导线是直接挂在铁塔上的,有的导线不是和铁塔直接相连,而是挂在吊在铁塔上的绝缘子上的,这些导线是高压输电线,而直接挂在铁塔上的线就是两条防雷的导线.铁塔是直接和大地连着的,高压输电线一般是裸线,没有绝缘层包围,但它通过绝缘子和铁塔绝缘了,而防雷的导线直接挂在铁塔上,一旦有雷电,防雷的导线通过接触的铁塔直接将雷电流引入地下,起到了保护输电线的作用.师课后同学们阅读“STS”.加强对雷电危害的认识,以及知道在日常生活中如何预防雷电.【教师结束语】这节课我们学习了安全用电的有关知识,知道电压越高,对人体产生的电流肯定也越大,所以电压越高越危险,触电有两种类型,触电后应马上使人脱离电源,然后进行现场急救.在日常生活中,我们要有安全用电意识,遵守安全用电原则,防范触电.雷电也是一种由于高压而引起的放电现象,用避雷针可以避免放电时对高大建筑物造成的损坏,对雷电也应注意预防.课后作业完成本课时作业.这是一节关于电学的应用课,课中的事例都与学生日常生活密切相关,所以结合生活实际,让学生多提疑问和意见对上好课是很有帮助的.1.在教学过程中,尽量直观教学.让学生接触实物、模型、挂图,或用多媒体视频播放两种触电的形式和急救的情形,加深学生对触电的认识,增强学生安全用电的意识.2.新式的避雷针又增添了许多新的功能,可以真正达到避雷、驱雷的目的,增加知识性的介绍,会大大提高学生学习的兴趣,使我们的教学与时代同步向前发展.3.自主、合作学习是学生参与教学过程、获得全面知识的方法,本节课教学中可以让学生互相讨论,加深对安全用电的认识,从而较为全面地掌握知识.【素材积累】1、不求与人相比,但求超越自己,要哭旧哭出激动的泪水,要笑旧笑出成长的性格。

人教九(下)第十九章第3节《安全用电》

人教九(下)第十九章第3节《安全用电》

课堂小结
电压越高 越危险
安全电压
安全用电
常见的触电事故 安全用电原则
注意防雷
板书设计
1.触电类型
低压触电 高压触电
单线触电 双线触电
高压电弧触电 跨步电压触电
2.安全用电原则
不靠近高压带电体 不接触低压带电体
3.急救措施
切断电源 用绝缘体将触电者与带电体分开
课堂达标
1.下列关于家庭电路及安全用电的说法正确的是( D )
新知探究 典例1 通常情况下,人体的电阻约为104~105Ω,在皮肤潮湿时,人体的 电阻可降到103Ω以下。若某时刻某人身体的电阻为2000Ω,他站在地 上不小心接触到家庭电路中电压正常的火线,这时流过他身体的电流 为__1_1_0__mA,这个电流远大于人体的安全电流,对于人体来说电压越 高越___危__险____。
×
解析: A选项,违背“不靠近高压带电体” B选项,违背“不弄湿用电器” C选项,符合试电笔的使用,通过人体电流很小 D选项,违背“不接触低压带电体,不损坏绝缘层”
新知探究
知识点 4 注意防雷
雷电是自然界所产生的一种大气放电现象,是由带电荷的雷云引起的。 各种雷电现象中雷云对大地的放电只占少数,但一旦发生,可能带来严 重的危害。
C.在野外遇到雷雨天气应就近到大树底下躲雨
D.使用试电笔时,手可以接触笔尖金属体
会触电
连接中考
3.(2019•铜仁)家庭电路的电压值远远超过了安全值,为了防
范触电事故,以下做法错误的是( D )
A.不靠近高压带电体
B.不弄湿用电器,不损坏绝缘层
要先断开电源
C.更换灯泡、挪动电器前,应先断开电源开关
课堂检测
基础巩固题

第十九章 安全用电

第十九章 安全用电

四、注意防雷
高大建筑物的顶部都有针状的金属 物,通过很粗的金属线与大地相连,可 以防雷,叫做避雷针。
四、注意防雷
新式的避雷针
新式的避雷针
四、注意防雷
我国古代建筑上的龙角形铁制装饰物
四、注意防雷
现代建筑物上的避雷针
四、注意防雷
高压输电铁塔最上面的两条防雷的导线
当堂训练
1、以下做法,正确的是( D ) A、用剪刀或绝缘柄破损的钳子剪带电的导线 B、电线上晾衣服 C、发现有人触电时应立即用手将触电者拉离带电体 D、发现输电线的断头落在地上,不要靠近,更不要去 拾 2、下列说法不正确的是,( D )
电流 /mA 0.6~1.5 2~3
交流电(如家庭电路) 手轻微颤抖 手指强烈颤抖
直流电(如电池 ) 无感觉 无感觉
5~7
8~10
手部痉挛
难以摆脱电极,能摆脱手指剧 痛
感觉痒热
热感觉增强
20~25
50~80
手迅速麻痹,不能摆脱电极, 剧痛,呼吸困难
呼吸麻痹,心房震颤
热感觉大大增强,手部肌 肉不强烈收缩
A、在雷雨天,不要到大树下避雨 B、不要用湿布擦亮着的电灯 C、移动电器时,应先使它脱离电源 D、因输电线路短路引发火灾时,应立即泼水灭火
3.图中哪些做法能确保安全用电?( C)
A
B
C
D
大人会要求你把电视关掉,特别是有室外天线 的电视机,还特意要 提醒你将室外天线拔掉,这是 为什么呢? 阅读教材第115页和教 材第116页的STS,回答: 雷电是一种什么现象? 有哪些危害?应该如何防雷 呢?
四、注意防雷
雷电是大气中一种剧烈的 放电现象。云层之间、云层和 大地之间的电压可达几百万伏 至几亿伏,放电时的电流可达 几万安至十几万安,产生很强 的光和声。云层和大地之间的 放电如果通过人体,能够立即 致人死亡,如果通过树木、建 筑物,巨大的热量和空气的振 动都会使它们受到严重的破坏。

第三节 安全用电

第三节  安全用电

- 1 -第三节 安全用电教学目标:1、知道电可给人们生活、工作带来方便,生活离不开电,2、知道不安全用电会有危险。

3、知道安全用电的常识,增强自我保护的意识。

4、家庭电路电路故障的判断教学重点:本节的重点是分析家庭电路电流过大的原因教学难点:家庭电路电路故障的判断知识点一:电压越高越危险1、危险的电压:家庭电压是220V ,对人体非常危险,上万伏甚至几十万伏的高压,即使不接触也能致命。

2、电压越高越危险的原因:由欧姆定律RU I =可知,对电阻一定的人来说,电压越 高,电流越大,大到一定程度就会有致命危险。

3、安全电压:经验证明,对大多数人体来说,只有不高于36V 的电压才是安全的。

例题讲解:例1、通过人体电流过大会危及人的生命安全.两手间电阻约为2k Ω;穿干燥胶鞋时,手与地间电阻大约约800k Ω.如果分别加220V 电压,则前一种情况通过人体的电流约为后一种的( )A .2倍B .400倍C .220倍D .800倍解析:根据欧姆定律,电压一定时,电流与电阻成反比,后一种情况的电阻是前一种情况的 400倍,所以通过前一种情况的电流是后一种情况的400倍。

答案:B例2、人体安全电压不高于36V ,当通过人体的电流接近于30mA 时会有生命危险,据此可以 推断,人体是 (选填“导体”或“绝缘体”),人体的电阻约为 Ω解析:人体是导体,人体的电阻为R =I U =AV 03.036=1200Ω 答案:导体 1200Ω 跟踪练习:1、对“电压越高越危险”的理解,下列说法中正确的是( )A .电压高电流一定大,所以危险B .只有36伏的电压才是安全的C .照明电路电压是安全的D .人体触电时,电压越高,电流越大,危险越大 2、普通家用电视机正常工作的是 V ,这个对人体来说 (填“有”或“无”).警察使用的电 警棍,能产生的 (填“于”“低于”或“等于”)电视机的答案:1、电压高,若形不成闭合回路,也不会有电流通过,当人直接或间接接触带电体时,才可能触电,因此不接触或不靠近带电体时,电压再高,也是安全的,所以A 选项是错误的。

《安全用电》教案

《安全用电》教案

《安全用电》教案活动过程:1、了解安全使用电器的粗浅知识。

2、学习词汇:插头、插座、触电。

3、发展幼儿的观察比较能力。

4、引导幼儿初步掌握日常生活中的用电安全。

5、加强幼儿的安全意识。

活动准备:1、幼儿操作卡片。

2、电线若干、插座若干。

活动过程:1、通过提问,引起幼儿谈话兴趣,启发幼儿讲述电的用途。

(1)、天黑了,什么都看不见,这时候我想看书怎么办?(2)、天气非常热,我想在一个凉爽的环境里工作,怎么办?(3)、房间的地毯上落了许多灰尘,我想把它打扫干净,用什么?(4)、灯、电风扇、空调、吸尘器,要让它们工作起来,都需要用什么?(5)、在我们生活中,还有哪些东西也需要用电?小结:电有这么多的用处,它给我们带来了许多方便,我们在生活中越来越离不开它了,它是我们的好朋友,但这位朋友有时候也会发脾气伤人的。

2、请幼儿取出操作卡片,引导幼儿观察、讨论,帮助幼儿了解安全使用电器的粗浅知识。

(1)、提问:这只小熊做得对不对?这样做会怎样?为什么?出示一段电线,让幼儿观察它的基本结构和作用,让幼儿知道电线的内层是一根铜线,可以传电,外层是塑料,包裹着铜线,是保护层,它没有电。

如果电线的保护层被损坏,人们就可能碰到电,电就会给我们带来危险。

(2)、提问:这只小兔在干什么?它这样做对不对?会发生什么问题?出示一个插座,让幼儿观察插座的基本结构和作用,让幼儿了解插座内有铜片或是铜丝是带电的,外层是塑料做的盒子,起保护作用。

如果将手或其它东西伸进插孔,接触到铜片,电就会传到我们身上,伤害我们。

(3)、提问:这位小朋友在干什么?这样做会发生什么事?小结:水是可以传电的,如果将电器放在潮湿的地方使用,会发生漏电。

3、总结:电给我们带来了许多好处,但如果不正确使用电器,就会给我们带来危险。

所以小朋友一定要注意安全用电,还要提醒周围的人也要安全用电。

2.《安全用电》教案篇2活动目标1、了解安全使用电器的粗浅知识。

2、有安全意识,知道电是危险的,小朋友不能玩。

安全用电主题班会教案

安全用电主题班会教案

安全用电主题班会教案关于安全用电主题班会教案电的发明给我们的生活带来了太多的便捷,很难想象离开了电,我们的生活还会这样井然有序吗?既然电在我们的生活中扮演的角色是如此重要,那么它一定非常完美了!非也,任何事物都有他对立的一面,电也不例外,生活中用电事故比比皆是,怎样才能有效避免这类问题的发生呢?这就是我们今天要讨论的问题!安全用电主题班会教案篇1活动目的:解释电流对人体如何造成伤害,引起学生对用电安全的重视和掌握安全用电常识,安全使用各种家用电器,确保在用电过程中不发生危险。

活动过程:一、触电及其伤害:(1)触电是怎么回事?当人体接触到带电体,有电流通过人体时,轻则有针刺麻木剧痛等感觉,重则发生痉挛、心律不齐、血压高、呼吸困难等症状,甚至在很短时间内心跳停止、死亡,这就是触电事故。

(2)触电的伤害:电击:是电流通过人体内部,当达到一定域值后造成人体内部组织破坏或死亡。

电伤:是指触电后皮肤的局部创伤,如烧伤、电瘢等。

二、触电事故发生的原因:1、缺乏安全知识,如在高压线附近放风筝,用手摸破损的胶盖等2、违反操作规程,乱接乱装乱用,如:不规范安装用电器,带电操作电器设备,用湿手拧灯泡等。

举例:xx学校的xx学生为了方便在床上看书,私自拉电线到床上接台灯,后引发短路被击伤。

给几分钟学生讨论,使学生了解到这种行为是属于乱接乱装乱用的不良行为。

三、家庭安全用电的措施随着家用电器的普及应用,正确掌握安全用电知识,确保用电安全至关重要,用电中的安全问题主要有两个方面。

一是人身安全,二是财产安全,为了杜绝事故的发生,用电时要注意:1、不要购买“三无”的假冒伪劣用电器。

2、使用家电时应有完整可靠的电源线插头,对金属外壳的家用电器都要采用接地保护。

3、不能在地线上和要线上装设开关和保险丝,禁止将接地线接到自来水、煤气管道上。

4、不要用湿手接触带电设备,不要用湿布擦抹带电设备。

5、不要私自乱接电线,不要随便移动带电设备。

人教版九年级物理全册19.3安全用电说课稿

人教版九年级物理全册19.3安全用电说课稿
4.给予学生积极的评价和反馈,鼓励他们克服学习障碍,不断提高自己。
5.开展安全教育主题活动,如组织学生参观电力设施,让他们亲身体验安全用电的实践意义。
三、教学方法与手段
(一)教学策略
在本节课中,我将采用情境教学法、分组讨论法和实验探究法等教学方法。情境教学法可以通过生动的生活实例引导学生关注安全用电问题,激发学生的学习兴趣;分组讨论法可以促进学生之间的交流与合作,提高他们的分析问题和解决问题的能力;实验探究法可以让学生亲身体验和观察电器设备的正确使用方法,增强他们的实践能力。这些教学方法的选择基于建构主义学习理论,强调学生的主体地位,促进学生的主动学习和全面发展。
2.触电的类型和危害
3.预防触电的措施
4.家庭电路的组成和电压
5.安全用电的原则
板书布局将采用清晰的逻辑结构,依次列出每个知识点,以便学生跟随教学进程逐步理解和掌握。板书风格将简洁明了,使用关键词和图示来突出重点,确保学生能够一目了然地把握知识结构。板书在教学过程中的作用是辅助学生理解和记忆知识点,同时也是一种教学辅助工具,帮助学生梳理和回顾学习内容。
为了确保板书清晰、简洁且有助于学生把握知识结构,我将采用规范的书写字体,合理布局每个部分的空间,并使用不同颜色或标记来区分不同的知识点。
(二)教学反思
在教学过程中,我预见到可能出现的问题或挑战,例如学生对触电危害的理解不足,以及对家庭电路故障排查的实际操作能力不强。针对这些问题,我将采取以下应对措施:
2.电器设备使用模拟:学生分组进行实验,模拟正确使用电器设备的过程,如开关、插座等,增强他们的实践能力。
3.家庭电路故障排查:学生分组进行家庭电路故障排查的实践活动,培养他们的团队合作能力和实际操作能力。
(四)总结反馈
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
2).电伤 是电流的热效应、化学效应或机械效应对人体外部造成的局部伤害,如电灼伤、电烙印、皮肤金属化等。
A 电灼伤:有接触灼伤和电弧灼伤。
接触灼伤:发生在高压触电时电流通过人体皮肤的进出口处,伤及人体组织深层,伤口难以愈合。
电弧灼伤:发生在短路或高压电弧放电时,电弧像火焰 一样把皮肤烧伤、烧坏,同时还会造成眼睛严重损害。
2 电流通过人体的持续时间。
1)时间越长,电流所积累的能量越多,引起心室颤动的可能性也就越大。
2)时间越长,电流的热效应和化学效应会使人体出汗、组织电解,从而使得人体的电阻逐渐减小,流过人体的电流逐渐增大。 绪论:时间越长,危害越大。
3 电流的频率
人体对不同频率的电流的生理敏感性 是不同的,因此不同频率 的电流对人体的伤害也是有区别的。
B 电烙印:发生在人体与带电体有良好接触的情况下,在皮肤表面留下和被接触带电体形状相似的肿块痕迹,往往造成局部麻木和失去知觉。
C 皮肤金属化:由于电弧的温度极高,使得其周围的金属熔化、 蒸发并飞溅到皮肤表层而使皮肤金属化。
注意:电击与电伤往往同时发生,同时还会引起二次事故。
二 电流对人体的危害程度
人体也是导体,电流对人体的危害性跟 电流的大小、通电时间的长短、电流的频率、通过人体的部位及触电者的身体状况等因素有关。
1) 直流电的伤害程度较轻
2) 工频电流对人体的伤害程度较重。
4 电流通过人体的部位
电流通过人体的任何部位都可致人死亡,但以通过心脏、中枢神经、呼吸系统最为危险。
5 人体的状况
触电者的伤害程度还与其性别、年龄、健康状况、精神状态有关。
三 常见触电的原因与触电方式
1 触电的原因
1 ).缺乏电气安全知识;
2).设备不合格;
3).违反操作规程;
4).管理制度不严格。
2 触电方式
触电的方式:按人体触及带电体的方式和电流通过人体的途径,触电可分为三种情况:
1)、单相触电
(1)中性点不接地系统的单相触电
理想情况下,在中性点不接地系统中,由于触电电流不能构成回路,通过人体的电流为零,不会出现触电现象,如图1所示。
图4 中性点接地系统两相触电
3).跨步电压 电击
当带电体有接地故障时,有故 障电流流人大地,电流在接地点周围土壤中产生电压降。人在接地点周围,两脚之间出现的电压即为跨步电压。由跨步电压引起的电击事故为跨步电压电击。
范围:高压故障接地处或有大电流流过的接地装置附近,都可能出现较高的跨步电压。在距离接地故障点8~10m以内,电位分布的变化率较大,人在此区域内行走,跨步电压高,就有电击的危险;
图1 单相触电的理想情况
实际情况下,在中性点不接地系统中发生单相触电时,触电者会死的很惨。多数情况下,强大的触电电流会将人体烧焦。
触电电流的形成:
在三相交流电网中,每一条输电线与大地之间都存在分布电容C,电容值的大小与线路的分布情况有关,架空线路、线路分布越长,其 分布电容值就越大。并且线路与大地之间还存在一定的绝缘电阻R。这样,每根导线与大地之间可以组成一个等效阻抗Z(Z=R //jwc)。当发生单相触电,触电电流Ib构成的回路如图2所示 。
安全用电
课 题
19.3 安全用电
课型
新授课
教学目标
了解安全用电的基础知识,掌握常用手持电动工具的使用方法和注意事项;
教学重点
讲明安全用电的基础知识,它不仅是安全用电的基础,又是安全用电的基本保障
教学难点
讲解触电时急救常识及注意事项
教学准备
课件,导学案
教学方法
先学后教,学案导学,合作达标
教学后记
教学环节
接地故障 点4m以内(因室内狭窄,地面较为干燥,离开4m之外一 般不会遭到跨步电压的伤害);在室外人体不得接发生高压设备、导线接地故障时,在室内人体不得接近近故障点8m以内。如果要进入此范围内工作,为防止跨步电压电击,进入人员应穿绝缘鞋。
安全电压
一般情况下 ,36v以下的电压是安全的,但是在潮湿的环境中,安全电压是24v,特殊的甚至在12v以下 .
图3 中性点接地系统中单相触电
2)、两相触电
指人 体同时接触带电设备或线路 中的两相导体时,电流从一相导体经人体流入另一相而发生的触电。如图4所示,此时,加在人 体上的电压为线电压。通过人体电流的大小与系统中性点运行方式无关。假如仍在三相四线制(380/220V)电源电路中,人体电阻按1K计算,则通过人体的电流可达380mA,足以使人死亡。
安全用电的原则:不接触低压带电体,不化目标
1、回顾本节学习内容
2、在交流的基础上进行学习小结。
例如:在10KV的电网中,如果采用16mm2铜芯电缆输电,该电缆每千米对地分布的电容值大约为是0.22μF, 线路总长假设为 1000m,导线对地的绝缘电阻是几千M,可以忽略不计。发生单相触电时通过人体的电流Ib约为1.1 71A,
Ib 远大于人体所能承受的安全电流(10mA),使人致命。 可见,供电线路越长,供电的面积越大,单相触电的后果愈加严重。
1 电流的大小:
人体对电流反响一览表:
100-200微安 对人体无害反而能治病
1毫安左右 引起麻的感觉 感知电流
不超过10毫安时 人尚可摆脱电流 摆脱电流
超过30毫安时 感到剧痛,神经麻痹 呼吸困难,有生命危险 安全电流
达到50毫安时 很短时间使人心跳停止 致命电流
结论: 通过人体的电流越强,触电死亡越快.
教师活动
学生活动
备注
一、讲授新课
引入新课
一、电流对人体的危害形式
1 什么是触电?
触电是指当人体接触或接近带电体,并有电流通过人体时,引起人体的受伤或死 亡的现象。
2 电流对人体有哪些伤害?
电对人体的伤害,主要来自电流。电流对人体的伤害可分为两种类型:电击和电伤.
1) .电击 是电流通过人体而造成人体内部组织破坏,使人的心脏、神经系统、肺部的正常工作造成的伤害。
图2 单相触电的实际情
(2)中性点接地系统的单相触电
如图3所示,在三相四线制(380/220V)电源电路中,触电电流的路径为:从电源火线通过人体、大地、接地体、变压器中性点再回到电源火线,构成了回路。假如人体电阻按1K计算,人体承受的电压几乎是电源的相电压220V,则通过人体的电流大约220mA。这个电流远远大于致命电流,因此这种触电情况是十分危险的。
相关文档
最新文档