《权力的行使：需要监督》教学设计
《权力的行使：需要监督》教案
权力的行使：需要监督一、教学目标1.了解权力的概念和种类。
2.了解权力的行使需要监督的重要性。
3.掌握监督方式和方法。
4.识别权力滥用的迹象。
5.培养正确行使权力的意识。
二、教学内容1.权力的概念和种类1.1 权力的概念权力是指一定范围内实现意志或达到目的的能力。
1.2 权力的分类权力可以分为以下几种：•经济权力•政治权力•社会权力•文化权力•个人权力2.权力的行使需要监督的重要性2.1 为什么需要监督权力的行使往往伴随着滥用、腐败等现象。
如果不加以监督，就有可能导致权力滥用、权力膨胀等后果。
2.2 监督的方式和方法权力的监督可以采取以下几种方式：•内部监督•外部监督•群众监督监督的方法：•反腐•媒体监督•监察机关3.识别权力滥用的迹象3.1 权力滥用的表现•自行其是，不听取意见和建议，对批评不屑一顾。
•以权谋私，扰乱市场秩序。
•不公正，利用权力违法乱纪。
3.2 反对权力滥用的措施•制定法律法规，加强权力监督。
•加强官员自我约束，树立用权慎重意识。
•鼓励社会监督，倡导公民参与。
4.培养正确行使权力的意识4.1 培养权力行使的意识自觉抵制权力滥用，树立正确用权观念，了解权力使用的限度。
4.2 加强自我约束树立廉洁自律的思想，自觉遵守党的纪律，做到私人生活和公共事务自然分开。
4.3 推进政务公开建立有效的信息公开和政务公开机制，增强群众监督。
三、教学方法理论讲解、案例分析、小组讨论、课堂互动等方法。
四、教学策略五、教学评估通过课堂讨论、小组汇报等方式进行评估。
《权利的行使：需要监督》(教案)
《权利的行使：需要监督》一、教学目标1. 让学生理解权利的概念和重要性。
2. 培养学生正确行使权利的意识。
3. 引导学生了解权利行使需要监督的原因。
4. 提高学生监督权利行使的能力。
二、教学内容1. 权利的概念和重要性2. 正确行使权利的原则3. 权利行使需要监督的原因4. 监督权利行使的方法和技巧三、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解权利行使需要监督的原因。
2. 小组讨论法：分组讨论权利行使中遇到的问题，培养学生解决问题的能力。
3. 角色扮演法：让学生扮演不同角色，体验权利行使和监督的过程，提高实践能力。
四、教学准备1. 准备相关案例材料和讨论题目。
2. 准备权利行使和监督的剧本或情境。
3. 准备投影仪和教学课件。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于权利行使的短片，引起学生对主题的兴趣。
2. 新课导入：介绍权利的概念和重要性，引导学生了解正确行使权利的原则。
3. 案例分析：分享典型案例，让学生分析权利行使中存在的问题，并提出解决方案。
4. 小组讨论：分组讨论权利行使中遇到的问题，培养学生解决问题的能力。
5. 角色扮演：让学生扮演不同角色，进行权利行使和监督的实践，体验过程。
6. 总结提升：引导学生了解权利行使需要监督的原因，总结监督权利行使的方法和技巧。
7. 课堂小结：强调正确行使权利的重要性，鼓励学生在日常生活中积极监督权利行使。
六、教学拓展1. 权利与义务的关系：让学生了解权利与义务相互依存、相互制约的原则。
2. 权利行使的限制：介绍法律对权利行使的限制，如不得损害国家、社会、集体利益和他人合法权益等。
七、实践环节1. 组织学生进行小组研究，选取一个与权利行使相关的社会热点问题。
2. 让学生通过调查、访谈等方式，了解该问题的现状和原因。
3. 引导学生提出解决问题的建议和措施。
八、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问等方面的积极性。
2. 学生作业完成情况：评估学生对权利行使和监督的理解和应用能力。
权力的行使：需要监督教案
权力的行使：需要监督一、教学目标：1. 让学生理解权力的概念和特点，认识到权力的重要性和行使权力应遵循的原则。
2. 让学生了解监督的意义和作用，明白监督是权力行使的重要组成部分。
3. 培养学生正确行使权力、自觉接受监督的意识。
二、教学内容：1. 权力的概念和特点2. 权力的正确行使与滥用权力3. 监督的意义和作用4. 监督的方式和途径5. 学生如何正确行使权力、自觉接受监督三、教学重点与难点：1. 教学重点：权力的概念和特点，监督的意义和作用，学生如何正确行使权力、自觉接受监督。
2. 教学难点：权力滥用及其危害，监督的有效实施，学生如何自觉接受监督。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解权力的概念、特点，监督的意义、作用以及学生如何正确行使权力、自觉接受监督。
2. 案例分析法：分析权力滥用和监督不力的案例，引导学生从中吸取教训，增强正确行使权力、自觉接受监督的意识。
3. 小组讨论法：分组讨论如何有效监督权力行使，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
五、教学过程：1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考权力的概念和特点，引出本课主题。
2. 讲解权力的概念、特点，监督的意义、作用以及学生如何正确行使权力、自觉接受监督。
3. 分析权力滥用和监督不力的案例，让学生从中吸取教训，增强正确行使权力、自觉接受监督的意识。
4. 分组讨论如何有效监督权力行使，培养学生合作意识和解决问题的能力。
5. 总结本课内容，强调学生正确行使权力、自觉接受监督的重要性。
教学评价：通过课堂参与、小组讨论和课后作业等方式，评估学生对权力的理解、监督的认识到正确行使权力、自觉接受监督的能力。
六、教学活动：1. 开展“权力与责任”主题活动，让学生通过角色扮演、情景模拟等方式，体验权力行使与责任承担的关系。
2. 组织学生进行“权力监督”主题辩论赛，培养学生的逻辑思维和辩证分析能力。
七、教学资源：1. 权力与责任主题活动的指导手册2. 权力监督辩论赛的选题及评分标准3. 相关案例资料和视频素材八、教学评价：1. 通过主题活动参与度和表现，评估学生对权力与责任关系的理解程度。
《权力的行使：需要监督》优秀教案
《权力的行使：需要监督》教案一、教学目标
（一）知识目标
1、了解对权力进行制约和监督的必要性；
2、掌握对政府权力进行制约和监督的途径；
3、理解政府接受监督的意义；
4、理解“阳光工程”的内涵、必要性及意义；
（二）能力目标
1、通过对权力两面性的认识，提高辩证地看待事物的能力；
2、通过体验监督权的行使，提高参与政治生活的能力；
（三）情感、态度与价值观目标
1、通过对“权力是把双刃剑”的理解，形成正确的权力观；
2、通过对我国政府“阳光工程”的认识，树立“法治政府”的理念；
二、教学重难点
（一）教学重点
1、理解对权力行使进行监督的原因；
2、掌握监督权力行使的途径；
（二）教学难点
1、掌握监督权力行使的途径；
2、提高对政府权力行使的监督意识与监督能力；。
教学设计8：4.2 权力的行使：需要监督
教师活动
学生活动
备注
课前布置学生完成导学案中自主预习部分，课堂检查。多媒体展示完成导学案情况，优秀者名单及存在问题。
讲授新课
问题导入：多媒体展示图片及问题
十八大以来，中央查处了一大批贪污腐败分子，党中央坚决、严厉反腐，对腐败问题一直保持高压态势，再看“贪官语录”。
问题：作为政府官员为什么会出现如此严重的违法乱纪、滥用权力的现象？
答：思想根源（内因）：长期以来不注重思想意识改造，法治理念淡薄，个人主义、享乐主义滋生。
制度根源（外因）：缺乏必要有效的制约和监督。
一、对政府权利进行制约和监督
1、为什么要对政府权力进行制约和监督
多媒体展示图片：启发、引导学生分析理解
（1）根本原因：我国是人民民主专政的社会主义国家，本质是人民当家作主，政府的一切权力属于人民，政府必须自觉接受人民的监督。
三、随堂检测
多媒体展示1——6题。
同学们认真思究，先自己看材料，得出答案，合作分析对错。
同学们认真看多媒体，不断思考，理清思路。对照课本47页图片，认真思考，下列各属于哪种监督方式。
打开网页了解文昌市人民政府网的相关知识，查找与自己切身利益相关的文件及政策法规，提高参与政治生活能力。
课 题
权力的行使：需要监督
课标基本要求
评价一项加强对政府权力进行监督的改革措施，说明政府的权利不能滥用，行使权力要反映人民的利益和愿望。
教 学
目标及
重、难
点
1.了解我国的行政监督体系。
2.理解对政府权力进行制约和监督的必要性和意义。【重点+难点】
3.理解政务公开的意义。
教 学
方 法
多媒体教学 教师启发 自主探究 合作探究
教学设计21：4.2 权力的行使：需要监督
权力的行使：需要监督一、教学目标1.知识目标理解为什么要对政府的权力进行制约和监督，了解权力制约和监督机制。
认识我国的行政监督体系，明确行政监督体系包括外部监督和内部监督。
明确建设法治政府的基本要求，懂得政府主动接受监督，政务公开的的意义。
2.能力目标学会辨证地观察问题、认识问题。
例如，要用一分为二的观点看待权力，正确运用权力可以造福社会，滥用权力可能滋生腐败。
提高归纳与分析的能力。
例如，归纳监督政府权力的若干途径。
分析政府接受民主监督的重要意义，分析建立健全权力监督机制的内涵等。
3.情感态度价值观目标体会我国政府接受人民监督的重要性，引导学生形成正确的权力观念，提高学生（公民）参与监督政府的积极性，培养学生积极参与民主监督的素养。
二、教学重难点教学重点：我国的行政监督体系。
教学难点：政府为什么要接受监督，以及我们怎样监督政府。
三、教学方法讲授法、案例分析法、探究讨论法四、课时安排：1课时五、教学过程[创设情境，导入新课]播放视频：焦点访谈《进入行政大厅的乱收费》探究活动一《进入行政大厅的乱收费》据《焦点访谈》报道，江西省高安市是全国有名的汽车大市，仅大车司机就有四万多人，按国家《道路安全法》的有关规定，大车司机每年要提交一份体检证明，但不收取任何费用。
但据高安市汽车司机们反映，在他们向高安市交警大队提交体检证明时，却要被收取一百多元的“道路交通安全协会的会员费”，这起乱收费引起了高安市大车司机们的强烈不满。
此事经《焦点访谈》曝光后，高安市纪委已迅速派人调查处理此事。
思考：（1）江西省高安市交警大队向汽车司机收取所谓的“会员费”是否合法？高安市交警大队的这种行为说明了什么问题？《焦点访谈》曝光此事对改进政府工作有何意义？（2）你认为还可以通过哪些方式和途径来监督高安市交警大队？学生活动：观看视频，认真思考，分组讨论，合作探究，积极回答。
（略）教师归纳：从同学们的发言中我们可以看出，政府权力如果得不到有效制约和监督，权力就容易被滥用，滋生腐败现象，从而损害国家和人民利益。
4.2权力的行使：需要监督教学设计
4.2权力的行使：需要监督教学设计第一篇：4.2权力的行使：需要监督教学设计《权力的行使需要监督》教学设计及教学反思一、教学分析本节课是人教版《政治生活》（必修Ⅱ）第二单元第四课《我国政府受人民的监督》第二框“权力的行使：需要监督”的内容。
本框题下设三个目：第一目“群众喉舌政府镜鉴”是情景导入，通过列举《焦点访谈》节目的舆论监督效果，引领学生感悟、体验行政监督的意义。
第二目“对政府权力进行制约和监督”是情景分析，是对新课程规定的有关政府行使权力的价值取向、制约和监督的途径和意义等知识进行系统阐述，是本框核心内容。
第三目“为政务公开喝彩”是情景回归，反映政府自觉接受人民的监督。
如果说第二目是对政府监督的阐述，本目是对政府勇于接受监督的事例描述，让学生感受生活中政府的形象。
从学情上看，我校学生求知欲较强，关心时政，学习政治生活知识的兴趣较浓。
同时，随着年龄的增长和知识的增加，具备了运用观察、实践、讨论、阅读等方法进行分析、概括、总结而获取新知识的能力。
二、教学目标以新课程核心理念为指导，依据新《课程标准》和教材相关内容，联系高中学生的学习心理特征、基础知识及认知规律，确定本框教学目标为：（1）知识目标：了解建立健全制约和监督政府权力的机制；认识我国的行政监督体系；懂得我国政府接受人民监督的意义。
（2）能力目标：学会辩证地观察问题、认识问题，如要用一分为二的观点看待权力，正确运用权力可以造福社会，滥用权力可能滋生腐败。
提高归纳与分析的能力，如归纳监督政府权力的若干途径，分析政府接受民主监督的重要意义，分析建立健全权力监督机制的内涵等。
（3）情感态度价值观：了解权力的两面性，形成正确的权力观念；认识人民监督政府对国家发展的重要性，培养积极参与民主监督的政治素养。
三、教学重点和难点（1）教学重点：依据新课程理念，结合课程标准内容第二单元第6条“评价一项加强对政府权力进行监督的改革措施，说明政府的权力不能滥用，行使权力要反映人民的利益和愿望”，引导学生认识政府权力行使需要监督的合理性和途径分析。
思想政治高一必修2《权力的行使需要监督》教案
思想政治高一必修2《权力的行使需要监督》教案
高中政治的教案在政治教学过程中很重要，下面是店铺给大家带来的思想政治高一必修2《权力的行使需要监督》教案，希望对你有帮助。
《权力的行使需要监督》教案
【教学内容】
高中思想政治必修2《政治生活》第二单元第四课第二框题《权力的行使：需要监督》。
【计划学时】
1课时。
【教学目标】
1.知识目标：明确政府依法行政的含义:知道政府提高依法行政水平的具体要求;理解政府依法行政的意义;明确政府要审慎行使权利，科学、民主、依法决策;明确对权力制约和监督的必要性;掌握有效制约和监督权力的关键在于建立健全制约和监督体系。
2.能力目标：通过学习，真正理解政府和人民权力的关系;能够在生活中正确认识政府权力行使的过程，并能够在各个环节提高监督的能力。
3.情感、态度和价值观目标：了解政府;正视政府;接纳政府;帮助政府;监督政府。
【教学重点和难点】
教学重点：政府要依法行政;政府权力的行使要自觉接受监督。
教学难点：我国的行政监督体系。
【教学方式及媒体】
教学方式：以生活中具体现象和问题为情景开展教学活动、体验问题教学法。
媒体运用：多媒体播放设备，投影片(PPT)。
【教材知识结构】
【教学过程】。
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提出问题：为什么政府高级官员仍然会出现如此严重的违法乱纪、滥用权利的现象？
（学生思考讨论，回答问题）
教师总结：从主观原因看：官员自身不注重思想意识改造，法治理念淡薄，个人主义、享乐主义滋生是产生腐败的思想根源。
从客观原因看：官员权力缺乏有效的制约和监督，是滋生腐败的制度根源。
最后，从意义看，政府接受监督是坚持依法行政、做好工作的必要保证
板书：一、为什么要对政府权力实行制约和监督
1、根本原因；2、必要性；3、意义
学生根据四个分组方队，结合生活实际和课本知识，自选角度，实行合作探究，并推选代表登台发言。
通过合作探究，理论联系实际，引出本框第一个重难点知识，进而提升学生自主学习水平，加深知识理解和课堂参与度。
《权力的行使：需要监督》情境式教学设计
课题
《权力的行使：需要监督》
课时
一课时
教学象
高一学生
课型
新授课
教
材
分
析
《权力的行使：需要监督》是高中政治人教版必修2第二单元《为人民服务的政府》第四课《我国政府受人民的监督》第二框题的内容。本框在学生掌握了政府的相关知识和要依法行政的基础之上，围绕政府为什么要接受监督，怎么样接受监督展开，下设三目。第一目“群众喉舌政府镜鉴”是情景导入提出问题。第二目“对政府权力实行制约和监督是本框的情景分析，分为四个层次。一是指明对权力实行制约和监督的必要性；二是阐明有效制约和监督权力的关键要靠健全权力运行的制约和监督体系；三是介绍我国的行政监督体系，使学生了解对政府权力实行制约和监督的具体途径；四是讲述政府接受监督对政府工作的重要意义。第三目“为政务公开喝彩”是本框的情景回归教材，分两个层次，一是我国各级政府要建立信息公开制度和办事公开制度，二是从政府和公民两个角度展开阐述政务公开的意义。
探究一：请我们的四个方队，结合生活实际，围绕为什么对政府权力实行制约和监督，选择一个主题实行小组合作探究，3分钟后，推选一位代表实行总结陈述。（学生陈述，教师总结）
教师总结：对政府实行制约监督根本原因是由我国的国家性质和政府性质决定的。
必要性是因为权力是把双刃剑，使用的好，能够指挥得法，令行禁止，造福人民；一旦被滥用，超越法律界限，就会滋生腐败，贻害无穷。
板书：权力的行使：需要监督
学生分小组思考讨论，从内外部两个角度分析，为什么政府官员存有贪污腐败现象
展示视频和材料，通过国家对政府官员反腐的要求和取得成效，引发学生思考讨论，提升学生对权力需要监督的重视，导入新课。
合
作
探
究
—
讲
授
新
课
环节一：为什么要对政府权力实行制约和监督
教师过渡：接下来让我们围绕对政府权力实行监督的必要性、意义，监督政府权力的关键、途径和具体做法为探究目标，走近本期栏目的第二个环节：找问题、深剖析。
通过讲解和课件展示，继续引导学生对本框问题的深入探讨，让学生对本框重难点知识自主深入把握，加深理解掌握，发挥主体性作用。
课
堂
小
结
—
梳
理
知
识
过渡：在完成前两个环节探究之后，接下来让我们走进《观天下》栏目的第三个环节：观天下，谈感想。
提问：请一位同学谈谈通过本期《观天下》栏目获得哪些感想收获。（学生思考，谈谈感想）
标
1、知识与技能
（1）理解对政府权力实行监督的必要性和意义。
（2）理解健全权力运行的制约和监督体系，以及我国的行政监督体系。
（3）了解政务公开的目的和意义。
2、过程与方法
（1）提升学生归纳与分析水平。在为什么和怎么样对权力实行制约和监督知识点上，让学生展开合作交流，自主学习讨论，实行归纳总结。
（2）学会辩证地观察、理解问题。例如，用一分为二的观点看待权力，理解到准确使用权力能够造福社会，滥用权力可能滋生腐败。
学
情
分
析
高中学生政治素养有了进一步提升，但涉足社会较浅，在习惯性理解中，百姓更多的是接受政府管理，对政府实行监督了解和参与度都有所欠缺。所以，在本课学习中应结合学生实际，通过自主探究学习，提升学生对本框知识点掌握，有利于提升学生的主人翁意识，监督政府行为，使政府更好的做到依法行政，权为民所用。
教
学
目
3、情感、态度与价值观
（1）了解权力的两面性，形成准确的权力观点。
（2）理解人民监督政府对国家发展的重要性，培养积极参与民主监督的政治素养。
（3）了解相关增强和改进政府工作的信息，体会我国政府接受监督的意义。
教学重点
1、为什么要对政府权力实行制约和监督；
2、我国的行政监督体系。
教学难点
怎么样对政府权力实行制约和监督
环节二：怎么样对权力实行制约和监督
探究二：李克强总理针对政府权力如何监督问题的解答材料。
提出问题：请四个方队，结合上述材料，围绕怎么样对政府权力实行制约和监督，实行讨论探究，3分钟后每队选出一名代表实行简单论述。
教师总结：根据同学们的回答，并结合课本可知对权力实行监督制约：关键是健全权力运行的制约和监督体系；途径是建立全面的行政监督体系；具体做法是全面推动政务公开。
教学方法
情境教学法、合作探究法、讨论法、多媒体课件展示法
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
引入情境
——
导入新课
电视节目情境导入：
读万卷书，行万里路，观天下事。各位同学们好，欢迎大家来到由我主持的《观天下》栏目。本期栏目我们将要探讨的主题为《政府的权力：需要监督》。接下来，让我们分成四个分队，一起走进本期栏目第一个环节：观前因，知后果。首先，一起来看一段视频和资料。
板书：二、怎么样对权力实行制约和监督
1、关键；2、途径；3、具体做法
学生结合材料和课本知识，分小组讨论，自主总结如何对权力实行制约和监督，并推选代表发言。
通过合作探究，学生根据材料和课本知识，自主突破第二个重难点知识，让学生增强材料分析和总结归纳水平。
过渡：根据刚才学生的总结，我们总体上了解了怎么样对权力实行制约和监督的大的框架，接下来让我们一起具体的对三个方面实行分析。
提问1：怎么健全权力制约和监督体系？
（学生回答，教师总结）
提问2：请同学们根据图片，总结出行政系统内外部监督体系分别有哪些？
（展示讲解：行政系统内外部监督体系）
课件展示：颍东区人民政府网政务公开栏
提问3：请同学们结合课本填写表格
全面推行政务公开
目的
原则
内容
意义
学生结合教师讲解和引导进一步深入探究对政府权力实行制约监督的三个方面，并实行分析总结。