分析归纳法和连续比较法质性研究的路径探析
研究问题的方法 类比法 综合法 归纳法 等效法
研究问题的方法类比法综合法归纳法等效法1. 引言1.1 概述研究问题的方法是科学研究过程中的重要步骤，它能够帮助我们更好地理解和解决各种问题。
在现实生活和学术领域中，研究问题的方法可以分为多种类型，其中包括类比法、综合法、归纳法和等效法等。
这些方法各有特点，在不同的情境下具有不同的应用价值。
本文将详细介绍这些方法，并探讨它们在实际问题研究中的应用。
1.2 研究问题的重要性研究问题是推动科学进步和社会发展的关键环节。
通过深入研究问题，我们可以获取新知识、发现新规律，并为解决实际问题提供有效的解决方案。
不同的研究方法为我们提供了多样化的思考途径和工具，使我们能够全面、系统地探索和解决现实世界中的各种复杂问题。
因此，选择合适的研究方法对于开展一项成功的研究至关重要。
1.3 目的和范围本文旨在介绍研究问题的几种常用方法，包括类比法、综合法、归纳法和等效法。
我们将从每种方法的原理和定义出发，进一步探讨它们在实际应用中的优缺点以及适用领域。
同时，本文还将通过案例分析和论证，展示这些方法的实际运用价值。
希望通过本文的阐述，读者能够更好地了解不同研究方法之间的差异和选择，在自己的研究中做出明智的决策。
2. 类比法:2.1 原理与定义:类比法是一种研究问题的方法，通过在不同领域或相似情境中找到类似的事物或现象来推断和解释问题。
该方法基于这样的假设：如果两个事物或情境在某些方面相似，那么它们在其他方面也可能具有相似的特征和行为。
类比法可以帮助我们将已知的知识和经验应用到新问题上，从而提供新的见解和解决方案。
它利用已有的类似情境作为参照，通过对其进行分析和比较来得出结论。
2.2 应用领域:类比法在各个学科领域都有着广泛应用。
例如，在自然科学中，科学家们常常使用类比法来推断并预测未知现象。
他们会寻找与所研究现象相似的模型或实验结果，并根据这些类似性进行推理。
在工程领域中，类比法被应用于设计和创新过程中。
工程师们可以借鉴已存在的成功案例，并将其应用到新项目中以提高效率和质量。
质性研究方法重点总结（最终定稿）
质性研究方法重点总结（最终定稿）第一篇：质性研究方法重点总结质性研究方法考试重点总结第二章质性研究的抽样策略抽样方法；极端或偏离标准的个案抽样;最大变异抽样;同质性群体抽样;典型案例抽样;关键个案抽样;标准抽样;分层目的性抽样;滚雪球抽样或链式抽样;机会抽样;方便抽样;志愿者抽样;三角交叉捡视抽样第四章：焦点团体焦点团体访谈定义：以描述和理解一组选定人群的观点和信念为预定目的，从小组参与者的观点中获得对特殊事件的理解。
焦点团体访谈的参与者（一般为6至10个）都有相似的社会和文化背景，或有相似的经历，或相似的关注。
焦点群体访谈具有的特征：能进行深入交流；交流重点在感兴趣的某一特定领域；互动是焦点团体访谈独特的性质；协调员在应用焦点团体方法中获得良好而准确信息的过程中起着主要作用；参与者通常拥有相似的社会和文化经历。
焦点团体适用的情形：焦点团体是用于研究的；研究是集中的；参与者在团体中作为团体被访谈。
为什么使用焦点团体：1、当研究者对参与者的了解不深时2、当研究者希望探求人们的知识和经历时3、适合于检测“敏感”问题或研究中涉及的“敏感”人群4、被应用于反应边缘群体的呼声。
焦点团体的使用领域：λ健康问题的探索性研究λ检测对新项目的接受度和相关想法λ解决特别项目的问题λ评估健康方案。
焦点团体不应使用在以下情况：λ不适合小组讨论的议题λ参与者在讨论这个话题时很困难λ要求统计数据。
焦点团体作为方法1、作为一种“自我包涵”的方式使用，主要用于原始资料的收集。
2、焦点团体作为资料源的“补充”方式使用。
第五章非干预性研究方法定义：是一种无干预和反应的研究方法。
它从现存的资料，如文字记录、视听材料、自然痕迹或人们的行为中提取社会和文化意义。
，它不需要其他参与者的主动参与，被研究者的社会环境不受到打扰。
包括行为踪迹研究、档案研究、伪装监视和自然实验等。
为什么要运用非干预性研究法1.由于个人的、社会的、文化的或政治上的种种原因，他们可能言行不一致。
分析归纳法和连续比较法：质性研究的路径探析
从事 这类 研究 的人 必须 同时 具 有 理论 性 思 考 和 资 料 收 集 的经 验 。在 大 部 分 个案 研究 模式 中 ， 通过 临 时分 析 出现 的主 题会 引导 资料 的收 集 ， 但 是 正 式 的 ห้องสมุดไป่ตู้
可 能是选 择 自己所 偏 爱 的方 法 。修 正 的分 析 归纳 法 （ ｒ ｅ ｖ ｉ ｓ ｅ ｄ ａ ｎ ａ ｌ ｙ ｔ ｉ ｃ ｉ ｎ ｄ ｕ ｃ ｔ ｉ ｏ ｎ ，
下文 简称 为 “ 分 析 归纳法 ” ） 和 连续 比较法 （ ｃ ｏ ｎ ｓ ｔ ａ ｎ ｔ ｃ ｏ ｍ ｐ ａ ｒ ａ ｔ ｉ ｖ ｅ ｍ ｅ ｔ ｈ ｏ ｄ ） 是 质性 研究 中处 理 多元 资料 现场 的系统 路 径 。二者 不 仅是 资 料 分析 的方 法 ， 而 且 是对 整个 研 究进行 设 计 的方 法 ， 同时也是 发展 理论 的方 法 。 分 析归 纳法 起源 于定 量 研 究 领 域 ， 被 用 到 质 性 研 究 时 领 域 被 明 确定 义 为
关 键 词 分 析 归纳 ； 连续比较 ； 质性研 究 ； 研 究路 径 中图分类号 ： Ｇ ４ ０ — ０ ３ ４ 文献标识码 ： Ａ 文章 编 号 ： １ ６ ７ １ — ９ ４ ６ ８ （ ２ ０ １ ５ ） Ｏ １ — ０ ０ １ ６ — ２ ４
在 一项 质性 研究 开 始之初 ， 研 究者 一般 都 被要 求 写 出较 为详 尽 的包 含研 究 问题 、 研 究 方法 、 研究 对 象 、 预 期 发 现等 内容 在 内的研 究 计 划 。然 而 ， 研究 者 常
法 都 列 出来 ， 希 望读 者能 将 自己看 作一个 研 究方 法上 比较 “ 全面” 的研 究 者 。这
毕业论文的研究方法和研究技术路线总结
1论文研究方法调查法调查法是科学研究中最常用的方法之一。
它是有目的、有计划、有系统地搜集有关研究对象现实状况或历史状况的材料的方法。
调查方法是科学研究中常用的基本研究方法，它综合运用历史法、观察法等方法以及谈话、问卷、个案研究、测验等科学方式，对教育现象进行有计划的、周密的和系统的了解，并对调查搜集到的大量资料进行分析、综合、比较、归纳，从而为人们提供规律性的知识。
调查法中最常用的是问卷调查法，它是以书面提出问题的方式搜集资料的一种研究方法，即调查者就调查项目编制成表式，分发或邮寄给有关人员，请示填写答案，然后回收整理、统计和研究。
观察法观察法是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法。
科学的观察具有目的性和计划性、系统性和可重复性。
在科学实验和调查研究中，观察法具有如下几个方面的作用：①扩大人们的感性认识。
②启发人们的思维。
③导致新的发现。
实验法实验法是通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果联系的一种科研方法。
其主要特点是：第一、主动变革性。
观察与调查都是在不干预研究对象的前提下去认识研究对象，发现其中的问题。
而实验却要求主动操纵实验条件，人为地改变对象的存在方式、变化过程，使它服从于科学认识的需要。
第二、控制性。
科学实验要求根据研究的需要，借助各种方法技术，减少或消除各种可能影响科学的无关因素的干扰，在简化、纯化的状态下认识研究对象。
第三，因果性。
实验以发现、确认事物之间的因果联系的有效工具和必要途径。
文献研究法文献研究法是根据一定的研究目的或课题，通过调查文献来获得资料，从而全面地、正确地了解掌握所要研究问题的一种方法。
文献研究法被子广泛用于各种学科研究中。
其作用有：①能了解有关问题的历史和现状，帮助确定研究课题。
②能形成关于研究对象的一般印象，有助于观察和访问。
③能得到现实资料的比较资料。
④有助于了解事物的全貌。
干货收藏！社会科学研究方法一次性梳理清楚！
干货收藏！社会科学研究方法一次性梳理清楚！01社会科学的研究步骤在每一个环节都需要理论的指导。
其中，在检验研究假设结束之后，需要与现有的文献对话，再次发现新问题，开始新一轮的研究过程。
在这个环节之中，资料分析作为重要一环，对于社会科学的研究极为重要。
02资料分析的方式分类资料分析包含多样化的研究方法及分类。
一般情况下，按照认识论基础，研究方法可以分为定量研究、定性研究和混合研究。
也有部分学者按照研究目的、手段等对研究方法进行分类。
比如别敦荣和彭阳红将研究方法分为：理论思辨、经验总结、历史研究、调查研究、比较研究、数学分析、质的研究和个案研究；在国内，根据刘良华对研究方法的分类大体上有三个基本类型：实证研究（量化的、质化的）、思辨研究（又称理论研究）、实践研究（常以教育对策、教育反思、教育改革形式显现）。
实证研究是基于“事实”的方式进行论证并有规范的研究设计和研究报告。
陈向明指出，“研究方法”一般包含三个层面：第一，方法论，即指导研究的思想体系，其中包括基本的理论假定、原则、研究逻辑和思路等；第二，研究方法或方式，即贯穿于研究全过程的程序与操作方式；第三，具体的技术和技巧，即在研究的某一阶段使用的具体工具、手段和技巧等。
文中所采取的分类是按照陈向明定义中的第三个层面为标准进行的分类。
在实际的研究过程中大多数时候是以一种研究方法为主，其他为辅，交叉使用的。
以下内容是介绍每一种具体的方式。
那么资料搜集上来了？该如何分析呢？03具体的资料分析方式思辨分析1. 历史研究方法历史研究法是运用历史资料，按照历史发展的顺序对过去事件进行研究的方法。
亦称纵向研究法，是比较研究法的一种形式。
在政治学领域中，它着重对以往的政治制度、政治思想、政治文化等的研究。
历史研究的目的在于解决政治制度的现状及其演变趋向。
但不是断章取义地分析政治制度的现状，而是系统地研究它们以往的发展及其变迁的原因。
历史研究法主要是研究政治制度的发展历史，从各种事件的关系中找到因果线索，演绎出造成制度现状的原因，推测该制度未来的变化。
论文研究思路和研究方法
论文研究思路和研究方法许多学子为撰写毕业论文而绞尽脑汁发愁，论文东拼西凑应付差事，实在不行，在网上另请高手代写论文通关，其实掌握了撰写毕业论文的研究方法和技巧，揭开毕业论文的神秘面纱，一切会变得简单而明了。
下面分享常用的撰写毕业论文的研究方法，希望对大家有所帮助。
一、调查法调查法是科学研究中最常用的方法之一。
它是有目的、有计划、有系统地搜集有关研究对象现实状况或历史状况的材料的方法。
调查方法是科学研究中常用的基本研究方法，它综合运用历史法、观察法等方法以及谈话、问卷、个案研究、测验等科学方式，对教育现象进行有计划的、周密的和系统的了解，并对调查搜集到的大量资料进行分析、综合、比较、归纳，从而为人们提供规律性的知识。
调查法中最常用的是问卷调查法，它是以书面提出问题的方式搜集资料的一种研究方法，即调查者就调查项目编制成表式，分发或邮寄给有关人员，请示填写答案，然后回收整理、统计和研究。
二、观察法观察法是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法。
科学的观察具有目的性和计划性、系统性和可重复性。
在科学实验和调查研究中，观察法具有如下几个方面的作用：①扩大人们的感性认识。
②启发人们的思维。
③导致新的发现。
三、实验法实验法是通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果联系的一种科研方法。
其主要特点是：第一、主动变革性。
观察与调查都是在不干预研究对象的前提下去认识研究对象，发现其中的问题。
而实验却要求主动操纵实验条件，人为地改变对象的存在方式、变化过程，使它服从于科学认识的需要。
第二、控制性。
科学实验要求根据研究的需要，借助各种方法技术，减少或消除各种可能影响科学的无关因素的干扰，在简化、纯化的状态下认识研究对象。
第三，因果性。
实验以发现、确认事物之间的因果联系的有效工具和必要途径。
四、文献研究法文献研究法是根据一定的研究目的或课题，通过调查文献来获得资料，从而全面地、正确地了解掌握所要研究问题的一种方法。
【论文开题必备】大学毕业论文的研究方法、技术路线、研究进程(参考)
毕业论文的研究方法：调查法调查法是科学研究中最常用的方法之一。
它是有目的、有计划、有系统地搜集有关研究对象现实状况或历史状况的材料的方法。
调查方法是科学研究中常用的基本研究方法，它综合运用历史法、观察法等方法以及谈话、问卷、个案研究、测验等科学方式，对教育现象进行有计划的、周密的和系统的了解，并对调查搜集到的大量资料进行分析、综合、比较、归纳，从而为人们提供规律性的知识。
调查法中最常用的是问卷调查法，它是以书面提出问题的方式搜集资料的一种研究方法，即调查者就调查项目编制成表式，分发或邮寄给有关人员，请示填写答案，然后回收整理、统计和研究。
观察法观察法是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法。
科学的观察具有目的性和计划性、系统性和可重复性。
在科学实验和调查研究中，观察法具有如下几个方面的作用：①扩大人们的感性认识。
②启发人们的思维。
③导致新的发现。
实验法实验法是通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果联系的一种科研方法。
其主要特点是：第一、主动变革性。
观察与调查都是在不干预研究对象的前提下去认识研究对象，发现其中的问题。
而实验却要求主动操纵实验条件，人为地改变对象的存在方式、变化过程，使它服从于科学认识的需要。
第二、控制性。
科学实验要求根据研究的需要，借助各种方法技术，减少或消除各种可能影响科学的无关因素的干扰，在简化、纯化的状态下认识研究对象。
第三，因果性。
实验以发现、确认事物之间的因果联系的有效工具和必要途径。
文献研究法文献研究法是根据一定的研究目的或课题，通过调查文献来获得资料，从而全面地、正确地了解掌握所要研究问题的一种方法。
文献研究法被子广泛用于各种学科研究中。
其作用有：①能了解有关问题的历史和现状，帮助确定研究课题。
②能形成关于研究对象的一般印象，有助于观察和访问。
③能得到现实资料的比较资料。
④有助于了解事物的全貌。
质性研究的基本方法(可以直接用来备课了)
质性研究的基本方法（可以直接用来备课了）质性研究的基本方法（可以直接用来备课了）一、质性研究的概念质性研究又称质的研究，或称定性研究，是对某种现象在特定情形下的特征、方式、涵义进行观察、记录、分析、解释的过程。
对于质性研究尚缺乏一个统一的定义，不同的学者有不同的理解。
①Denzin和Lincoln把质性研究看成是一种在自然情境下，对个人的生活世界以及社会组织的日常运作进行观察、交流、理解、体会和解释的过程。
②Strauss认为“质性研究的目的不在验证或推论，而是在深奥、抽象的经验世界之意义。
研究过程重视被研究者的参与及观点之融入；同时对于研究结果，质性研究不重视数学与统计的分析程序，而强调借由各种资料收集方式，完整且全面地收集资料，并对研究结果做深入的诠释”。
③陈向明将质性研究定义为“以研究者本人作为研究工具，在自然情境下采用多种资料收集方法，对社会现象进行整体性探究，主要使用归纳法分析资料和形成理论，通过与研究对象互动对其行为和意义构建获得解释性理解的一种活动”。
质性研究是一个从实际观察的资料中发现共性问题的过程，属于探索性和叙述性的研究。
质性研究与定量研究本质的区别是建立在不同的哲学观和专业范式的基础上的。
量性研究建立在实证主义的专业范式的基础上，遵循客观、有效、实用的原则；而质性研究则建立在诠释主义的专业范式或批判主义的专业范式基础上，该类范式认为理解一个过程的最佳途径是去经历和体验这一过程。
二、质性研究的基础理论质性研究不是来自一种哲学、一个社会理论或者一种研究传统，它受到多种不同社会思潮、理论和方法的影响。
在质性研究中也存在很多其他不同的建构理论的方式，研究者个人所受训练的流派不同、看问题的方式不同、研究的情境不同，都可能采取一种不同的对待和处理理论的方式。
目前主要还是从以下几种理论取向来剖析质性研究的理论基础：建构主义、后实证主义、批判主义。
（一）建构主义建构主义（constructivism）在本体论上持相对主义的态度。