六年级美术上册 画人物教案 苏少版
六年级美术上册画人物教案苏少版
六年级美术上册画人物教案苏少版第一篇：六年级美术上册画人物教案苏少版最新版画人物教学目标1、学习画人物的方法，能用简洁的线条迅速表现出人手的动态特征及神态，画出人物形象。
2、通过速写教学，培养学生观察力，瞬间记忆能力、想象力、创造力、提高绘画能力。
重点：训练学生观察对象的能力和用简单的线条迅速勾勒出对象主要特征的能力；形象记忆能力、绘画能力的培养。
难点：画人物方法的掌握（坚持课后多练）。
准备：人物动态线条图（范画或黑板演示）。
教学过程1、欣赏课本范画，出示范画（人物动态线条图），讲解人物的动态、比例。
2、讲讲速写的特点，画种比较画种艺术特色作画时间油画形象*真，色彩鲜明可长数月，数年素描形象*真，明暗丰富数天~数周速写形象概括，线条简洁流畅几分钟3、示范、指导速写的方法（把握大形象、大构架、大比例）——请一个学生摆一个姿势，先引导观察，再示范速写方法、步骤。
4、指导学生速写练习——观察、瞬态记忆、默画（多练几次）5、指导学生自己如何动手做一本速写本，进行速写练习。
6、学生完成速写作业一幅或二幅，进行作品评析。
布置课后观察劳动中的人物动态并试速写一幅人物劳动动态图。
教后感：同学们对自己熟悉的人有了更进一步的了解，对画人物充满着期待，同学们在创作中能够大胆的表现．2017.3.1第二篇：六年级美术上册人物装饰画教案苏少版最新版人物装饰画教学目的：1、学习民间艺术家和画家的作品，借鉴他们在人物装饰画上的表现手法。
2、把图片资料和自己的写生画变成装饰性的人物作品。
3、充分体验创作的乐趣和成功的喜悦。
教学重点及难点：激发学生联想，创作出有个性的人物装饰画。
能巧妙的把点、线、面的知识运用到人物装饰画中。
教学过程：一、导入新课复习上节课人物写生的内容，揭示人物装饰画的课题。
二、欣赏分析，找出不同毕加索不同时期的两幅作品。
学生通过比较分析，初步了解人物装饰画的特点三、学习借鉴创新欣赏古老岩石，汉代画像砖，民间绣品，剪纸中的人物装饰画的表现手法。
六年级上册美术教案-第8课画人物｜苏少版
六年级上册美术教案第8课画人物｜苏少版教学目标1. 知识与技能：使学生了解人物画的基本方法，能够运用线条和色彩表现人物特征，创作出具有个性和情感的人物画作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生观察力、创造力和审美能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对人物画的兴趣，激发他们对生活的热爱和艺术创作的热情。
教学内容1. 人物画的基本知识：介绍人物画的基本技巧，如线条、比例、色彩等。
2. 人物特征的表现：讲解如何通过细节描绘表现人物的性格、情感和动态。
3. 创作实践：指导学生进行人物画创作，鼓励个性化表现。
教学重点与难点1. 重点：人物画的基本技巧和特征表现。
2. 难点：如何运用线条和色彩准确地表现人物的性格和情感。
教具与学具准备1. 教具：教科书、PPT、示范画作。
2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色笔、水粉等绘画工具。
教学过程1. 导入：通过展示一些著名的人物画作，引起学生的兴趣，导入本课主题。
2. 新授：讲解人物画的基本技巧和特征表现，通过实例分析让学生理解人物画的艺术魅力。
3. 实践：学生根据所学知识进行人物画创作，教师巡回指导。
板书设计1. 画人物2. 提纲：人物画的基本知识、人物特征的表现、创作实践作业设计1. 必做题：完成一幅人物画作品，要求运用所学的技巧和特征表现。
2. 选做题：研究一位著名的人物画家，介绍其艺术风格和代表作品。
课后反思1. 教学效果：学生对人物画的基本技巧和特征表现有了深入理解，创作出了具有个性的作品。
2. 改进措施：在今后的教学中，可以增加更多的互动环节，让学生更多地参与到教学过程中来。
重点细节：人物特征的表现详细补充和说明1. 人物比例与结构头部比例：成人头部约为七个半头高，儿童略大。
面部五官有“三庭五眼”之说，即发际至眉间、眉间至鼻尖、鼻尖至下巴的比例相等，两眼间距离为一眼宽，两眼外眦至两耳分别为一眼宽。
身体比例：成人身体比例约为七个半头高，儿童和青少年有所不同。
第8课 画人物(教案)苏少版美术六年级上册
第8课画人物（教案）苏少版美术六年级上册教学目标1.了解人物形象绘画的基本知识；2.掌握人物特征的表现方法；3.学会使用铅笔和彩色笔进行人物形象绘画；4.提高学生的审美意识和美术观察能力。
教学内容1.人物的基本结构和常见特征；2.人物的动作、面部表情和服装等元素的表现方法；3.人物形象的绘画实践。
教学重点1.人物的基本结构和常见特征；2.人物形象的绘画实践。
教学难点1.人物的动作、面部表情和服装等元素的表现方法。
教学方法1.视频演示法；2.讲解示范法；3.论述分析法；4.实践训练法。
1. 掌握人物的基本结构和常见特征1.视频演示《魁拔》等动漫、影视作品中的人物形象，分析人物的基本结构和常见特征；2.教师用绘画板或PPT讲解人物的基本构图规律，如头部、身体、四肢等的比例关系；3.强调人物形象的表现方法应遵循形似神似的原则，即形状和特征应与实际情况相符；4.让学生模仿教师用铅笔进行人物头像和半身像的绘画练习。
2. 掌握人物的动作、面部表情和服装等元素的表现方法1.讲解人物动作的表现方法，如姿态、肢体表现等，让学生用铅笔在草稿纸上模仿练习；2.强调人物面部表情的表现方法，如眼睛、嘴巴、眉毛等细节的表现，让学生模仿教师用彩色笔进行练习；3.讲解人物服装的表现方法，如材质、纹理、颜色等特点，让学生用彩色笔在草稿纸上进行模仿练习。
3. 人物形象的绘画实践1.放映相关人物形象的PPT或影视片段，让学生自由绘制自己喜欢的人物形象；2.让学生结合前面所学的人物基本构图、动作、面部表情和服装等元素，用彩色笔在草稿纸上进行绘画实践；3.让学生互相欣赏、交流、评价自己和他人的作品，并给予建议和改进意见。
通过本课的学习，学生不仅学习到了人物形象的基本知识和实践应用，同时也提高了审美意识和美术观察能力。
在今后的学习和实践中，学生可以不断地探究和创新，不断提高自己的绘画水平。
教学反思本课重点在于人物形象的基本构图、表达特征和实践绘画，通过学生的互动和合作，使整个课堂氛围更加轻松活泼，与学生的艺术兴趣和实际需求有很好的契合。
六年级上册美术教学设计-8画人物｜苏少版
教案名称：六年级上册美术教学设计——《8画人物》｜苏少版教学目标：1. 让学生了解和掌握人物画的基本步骤和技巧，能够独立完成一幅人物画作。
2. 培养学生的观察能力、表现能力和创造力，提高他们的审美情趣。
3. 引导学生关注身边的人和事，培养他们关爱他人、关注社会的情感。
教学内容：1. 人物画的基本步骤和技巧。
2. 人物画的表现手法和创作风格。
3. 关爱他人、关注社会的情感教育。
教学重点与难点：1. 重点：掌握人物画的基本步骤和技巧，能够独立完成一幅人物画作。
2. 难点：人物的神态、动作和表情的表现，以及画面构图的安排。
教具与学具准备：1. 教具：图片、视频、示范画作、画纸、画笔、颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 展示一组人物图片，引导学生观察和欣赏，激发学生的兴趣。
2. 提问：你们曾经画过人物画吗？你们觉得人物画有什么难点？二、基本步骤与技巧讲解（10分钟）1. 讲解人物画的基本步骤：起稿、勾线、上色、调整。
2. 示范人物画的基本技巧：线条的流畅、色彩的搭配、神态的表现等。
三、创作实践（10分钟）1. 学生按照基本步骤和技巧进行人物画创作。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问，提出改进意见。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励。
五、课堂小结（5分钟）2. 引导学生关注身边的人和事，培养他们关爱他人、关注社会的情感。
板书设计：人物画基本步骤：1. 起稿2. 勾线3. 上色4. 调整人物画技巧：1. 线条流畅2. 色彩搭配3. 神态表现作业设计：1. 完成一幅人物画作品，要求画面构图合理，人物神态、动作表现准确。
2. 写一篇关于关爱他人、关注社会的短文。
课后反思：本节课通过讲解人物画的基本步骤和技巧，让学生独立完成了一幅人物画作，提高了他们的观察能力、表现能力和创造力。
同时，通过关爱他人、关注社会的情感教育，培养了学生的道德素养和社会责任感。
六年级美术上册 画人物教案 苏少版
画人物中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！A书法文字发展简史：①古文字系统甲古文——钟鼎文——篆书早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。
六年级上册美术教案-第8课 画人物｜苏少版
《画人物》教案一、教学目标【知识与技能目标】了解各种脸型及人体比例结构，把握人物特征。
【过程与方法目标】通过观察、欣赏，运用某种造型方法表现同学的特征。
【情感态度价值观目标】通过学习活动，养成良好的观察能力和造型表现的能力。
二、教学重难点【重点】了解不同人物的发型、脸、五官、表情的特点。
【难点】突出人物形象特征。
三、教学用具绘画用笔、纸、图片等相关资料四、教学过程(一)激趣导入(出示明星漫画肖像)让学生猜一猜是谁，并说出从什么地方看出来的?(学生踊跃回答)师：画家抓住了成龙的——眼睛小、鼻子大这一特点,对成龙的鼻子和眼睛进行了夸张,对特点不明显的眉毛、耳朵、嘴进行了概括。
让我们一起了解人脸具体创作方法——《画人像》。
(二)新课讲授1.(出示名人漫画肖像)师：许多明星被大众所熟悉，他们的特征也非常明显，观察图片思考这些人物五官有什么不同?(学生回答)教师总结：发型不同、脸型不同、五官都有各自的特点。
追问：人物的特征主要是通过哪个方面表现出来的?(学生思考回答)教师总结：人物的头部是反应人物特征最主要的地方，包括相貌、精神状态，还有性格特征。
而人物头部的特征主要是通过脸型、五官和发型来表现出来的，艺术作品又往往通过人物面部的刻画来揭示人的内心世界，突出表现某一主题。
2.欣赏艺术作品肖像画(达芬奇《蒙娜丽莎》、后现代版《蒙娜丽莎》)观察对比这两张作品的在表现人物特征的手法有什么特点?(学生积极思考并回答) 教师总结：时代的不同，创作手法有着很大区别，前者唯美写实，后者夸张搞怪。
可见肖像画的创作方式及表现手段的不同即使同一事物也会有不同效果。
继续欣赏人像图片。
提出问题：对比画面中人物的脸型，你能归结出哪些形状?由此思考人物的脸型有哪些?(学生回答)教师总结：常见人物脸型;圆脸型、田字脸、长脸型、目字脸、方脸型、国字脸、三角脸型……(出示人物比例结构图)师：人脸看上去之所以不同，除了五官还有人脸本身的比例结构的不同。
六年级美术上册 画人物教案 苏少版
教案编辑专员，以给定的和要求的教案，如下：六年级美术上册画人物教案苏少版教学目标：1. 让学生了解和掌握人物画的基本技巧和表现方法。
2. 培养学生的观察能力、表达能力及创造力。
3. 引导学生关注人物的外貌、表情、姿态、服饰等方面的特征，从而提高学生的审美素养。
教学重点：1. 掌握人物画的基本技巧和表现方法。
2. 能够独立完成一幅人物画作品。
教学难点：1. 人物面部表情的刻画。
2. 人物姿态的把握。
教学准备：1. 教师准备人物画的相关资料、图片等。
2. 学生准备绘画工具，如铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩笔等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些人物画作品，引导学生关注人物的外貌、表情、姿态、服饰等方面的特征。
2. 学生分享自己对人物画的了解和认识。
二、基本技巧讲解（10分钟）1. 教师讲解人物画的基本技巧，如线条的运用、色彩的搭配等。
2. 学生跟随教师一起练习基本技巧。
三、人物面部表情的刻画（10分钟）1. 教师展示一些人物面部表情的图片，引导学生观察和分析。
2. 学生尝试刻画人物面部表情，教师给予指导和反馈。
四、人物姿态的把握（10分钟）1. 教师展示一些人物姿态的图片，引导学生观察和分析。
2. 学生尝试把握人物姿态，教师给予指导和反馈。
五、创作实践（15分钟）1. 学生根据自己的理解和感受，选择一个合适的人物形象进行创作。
2. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
教学评价：1. 学生作品的完成度。
2. 学生在创作过程中对人物外貌、表情、姿态、服饰等方面的表现。
3. 学生对人物画的兴趣和参与度。
六、欣赏与评述（10分钟）1. 教师展示学生作品，引导学生进行欣赏和评述。
2. 学生分享自己的创作心得和收获。
七、拓展与延伸（5分钟）1. 教师引导学生思考：如何将人物画技巧运用到其他绘画领域？2. 学生举例说明，并进行讨论。
2. 学生分享自己的学习收获和感悟。
九、作业布置（5分钟）1. 教师布置课后作业，要求学生独立完成一幅人物画作品，注重表现人物的外貌、表情、姿态、服饰等方面的特征。
六年级上册美术教案 《第8课画人物》》 苏少版
六年级上册美术教案《第8课画人物》-苏少版一、教材参考本教案是基于苏少版六年级上册美术教材第8课《画人物》所编写的。
二、教学目标1.了解人物画的基本知识，熟悉人物画的表现方法;2.能够简单地画出人物头、身体、手及脚部的基本形象;3.培养学生观察和绘画能力，提高他们的想象和创造力。
三、教学准备1.教师：多功能白板、马克笔、画笔、颜料、人物画图片与实物等;2.学生：铅笔、毛笔、颜料、纸。
四、教学过程1. 导入环节（5分钟）通过“名人展板”展示一些名人画像，让学生感受画人物的魅力。
教师可根据学生的不同爱好选择各种风格的人物画。
2. 展示新知（15分钟）介绍主题：学习如何画人物。
通过验收学生掌握的基本线条，器材、颜色等知识，让学生在绘画过程中慢慢体验画人物的乐趣。
3. 操作演示（30分钟）通过画家笔法演示人物画的基本线条与清晰度，注意力和力量大小，以及颜料选择和色彩搭配等方面的要点。
3.1 画人物头部1.用铅笔轻轻地画出人物头部的轮廓线,注意头部的比例和大小;2.然后，画出眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴的基本形状，并加以修改。
3.2 画人物身体和衣物1.在头部上方，首先画上脖子、肩膀和衣领；2.然后，画出人物的胸、腰和臀部形状，并且在合适的位置画上表现衣物的折线；3.最后，填充衣物的颜色，表现衣物的色彩与质感。
3.3 画人物手和脚部1.用铅笔画出手和脚部的基本形状，注意大小和比例;2.然后，画出手指和脚趾的基本形状，定下折线和关键的细节;3.最后，对着实物和图片进行观察，合理涂上颜色，调整色彩和细节。
4. 教学评估（5分钟）反馈学生的作品，提出建议和意见，指导学生改进绘画技巧和方法。
鼓励学生在以后的生活中多观察人物，并在画画书写活动中多多实践。
五、教学反思在教学过程中，本教案重点介绍人物画的基本线条和表现方法，通过多视角和角度练习，让学生掌握人物的比例和身体结构，进一步培养他们的观察和绘画能力。
同时，引导学生多关注人物的精神和态度，在表现人物形象的同时，展现出更多的创造性和艺术性。
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六年级美术上册画人物教案苏少版
画人物》共几课时1课型第几课时1教学目标
1、引导学生欣赏、了解人物写生作品，体会不同的创作风格。
2、通过学习了解人体基本结构和人物的体态特征，培养观察能力。
3、给自己熟悉的人写生画像，加深彼此间的情感。
教学重点教学难点教学重点：掌握人物各部分的比例和形象特征。
教学难点：观察捕捉不同的动态的人物，表现具有生活气息的人物活动。
教学资源教师准备：ppt 各种挂图学生准备：写生绘画工具学程预设导航策略调整与反思
【板块一】
1、学生猜谜语进入课堂内容
【板块二】
1、学生了解观察方法尝试运用新的观察方法来测量人体比例得出人体比例站七坐五盘三半
【板块三】
学生欣赏作品回答教师提出的问题线条的聚散、虚实、轻重在画面上的体现观察教师的示范步骤，为写生做好准备【板块四】
学生写生绘画，结束后学生互相评价。
【板块五】
欣赏拓展
一、猜谜导入新课师：老师带来了一个谜语请大家猜猜？有一种动物早晨四条腿，中午两条腿，晚上三条腿师：这节课我们就来研究一下如何去画人物。
出示课题
二、欣赏讨论，逐层展开考考大家的观察能力师：出示一副图画。
那个小动物的高？高多少？你们是如何观察得出答案的？老师介绍自己的观察方法：用笔测量法学生尝试测量人物的比例课件出示人物比例图说一说你的测量结果，人物的头和身体的比例？得出结论：年龄的不同比例也不一样成人全身的身高相当于7个头长10岁左右的孩子大约是5个头长出示不同年龄段的人物比例图，解释站七、坐
五、盘三半的民间口诀不同姿态的人物要根据实际观察到的比例来绘画。
作品欣赏速写是在较短时间内迅速将对象描绘下来的一种绘画形式，它具有收集绘画素材、训练观察造型能力两大方面的功能。
画家都喜欢画速写，我们一起来欣赏一下他们的作品。
出示几幅名家作品、学生作品，欣赏，提出问题：
1、找找线条的聚散、虚实、轻重变化在哪里？（就某幅图画，请学生来分析线条）
2、名家的画有哪些值得学习的地方？
3、画面的着重表现点在哪里？----写生同一个人物，经过艺术加工后出现了不同的效果。
仔细观察，小画家分别从什么角度
侧重刻画了老奶奶的形象特征？作画步骤解析课件出示作画步骤教师解析
三、写生练习，巡回辅导
1、选择不同的角度，不同的姿态进行写生练习
四、作品展示、评价分享学生作业展示评价
五、课后扩展。