苏少版美术六年级上册教案全
六年级美术上册画人物教案苏少版
六年级美术上册画人物教案苏少版第一篇：六年级美术上册画人物教案苏少版最新版画人物教学目标1、学习画人物的方法，能用简洁的线条迅速表现出人手的动态特征及神态，画出人物形象。
2、通过速写教学，培养学生观察力，瞬间记忆能力、想象力、创造力、提高绘画能力。
重点：训练学生观察对象的能力和用简单的线条迅速勾勒出对象主要特征的能力；形象记忆能力、绘画能力的培养。
难点：画人物方法的掌握（坚持课后多练）。
准备：人物动态线条图（范画或黑板演示）。
教学过程1、欣赏课本范画，出示范画（人物动态线条图），讲解人物的动态、比例。
2、讲讲速写的特点，画种比较画种艺术特色作画时间油画形象*真，色彩鲜明可长数月，数年素描形象*真，明暗丰富数天~数周速写形象概括，线条简洁流畅几分钟3、示范、指导速写的方法（把握大形象、大构架、大比例）——请一个学生摆一个姿势，先引导观察，再示范速写方法、步骤。
4、指导学生速写练习——观察、瞬态记忆、默画（多练几次）5、指导学生自己如何动手做一本速写本，进行速写练习。
6、学生完成速写作业一幅或二幅，进行作品评析。
布置课后观察劳动中的人物动态并试速写一幅人物劳动动态图。
教后感：同学们对自己熟悉的人有了更进一步的了解，对画人物充满着期待，同学们在创作中能够大胆的表现．2017.3.1第二篇：六年级美术上册人物装饰画教案苏少版最新版人物装饰画教学目的：1、学习民间艺术家和画家的作品，借鉴他们在人物装饰画上的表现手法。
2、把图片资料和自己的写生画变成装饰性的人物作品。
3、充分体验创作的乐趣和成功的喜悦。
教学重点及难点：激发学生联想，创作出有个性的人物装饰画。
能巧妙的把点、线、面的知识运用到人物装饰画中。
教学过程：一、导入新课复习上节课人物写生的内容，揭示人物装饰画的课题。
二、欣赏分析，找出不同毕加索不同时期的两幅作品。
学生通过比较分析，初步了解人物装饰画的特点三、学习借鉴创新欣赏古老岩石，汉代画像砖，民间绣品，剪纸中的人物装饰画的表现手法。
六年级美术上册 人物装饰画教案 苏少版
六年级美术上册人物装饰画教案苏少版一、教学目标：1. 让学生了解装饰画的基本特点，学会用装饰手法进行人物创作。
2. 培养学生对人物形象的观察能力、表现能力和创新能力。
3. 提高学生的审美情趣，培养学生的审美观念。
二、教学内容：1. 装饰画的概念及其特点2. 人物装饰画的基本技法3. 人物装饰画创作实践三、教学重点与难点：1. 教学重点：装饰画的特点、人物装饰画的基本技法。
2. 教学难点：人物装饰画的创新表现和审美韵味。
四、教学准备：1. 教师准备：装饰画素材、人物图片、绘画工具等。
2. 学生准备：绘画工具、彩纸、剪刀等。
五、教学过程：1. 导入新课：展示一些装饰画作品，让学生初步感受装饰画的美感，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解装饰画的特点：简述装饰画的概念，讲解装饰画的特点，如夸张、变形、抽象等。
3. 学习人物装饰画的基本技法：讲解人物装饰画的基本技法，如线条、色彩、构图等。
4. 示范演示：教师示范创作一幅人物装饰画，讲解创作过程和技巧。
5. 学生创作实践：学生根据所学技法，选择一幅人物图片进行装饰画创作。
6. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，相互评价，教师给予鼓励和建议。
六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究装饰画的特点和创作方法。
2. 运用示范法，直观展示人物装饰画的创作过程，帮助学生掌握技法。
3. 采用分组讨论法，促进学生相互交流、合作学习，提高创作能力。
4. 运用欣赏评价法，培养学生审美能力，提高学生对美术作品的鉴赏水平。
七、教学步骤：2. 讲解人物装饰画的基本技法，如线条、色彩、构图等。
3. 示范演示创作过程，讲解创作技巧。
4. 学生分组讨论，分享创作心得，互相学习。
5. 学生独立创作，教师巡回指导。
6. 作品展示与评价，学生相互评价，教师给予鼓励和建议。
八、教学评价：1. 学生作品：评价学生的创作能力、创新意识和审美水平。
2. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，如讨论、合作等。
苏少版国标本小学美术六年级上册全册教案
第一课我种的植物(一)综合分析绿色的植物是维护人类生存的重要条件。
六年级学生已经在自然等其他学科中，了解了人与自然的联系和初步掌握了有关植物生长的知识，并已有一些观察的经历和种植的体验，还具备一定的文字和语言的描述能力。
本课教学中要教育学生关心大自然的一草一木和对大自然生命的热爱，以此陶冶学生的心灵情感。
本课教学内容是学生进入六年级的第一课，此后更应当注重学生的生活体验和观察理解，并让学生能对事物发展的完整性有初步的把握。
如植物主要的发育期的形态特征，最美，最旺盛的时期是怎样的等等。
这需要学生有一定的观察方法和充分的生活体验。
(二)教学目标本课从学生的生活出发，让学生更多地接触实际事物和具体环境，发展学生的感知力及表现能力。
让学生通过观察植物或回忆自己栽种植物的体验，运用多种表现方法，展现植物的形态特征及色彩变化；表现自己与植物有趣的故事和深爱绿色的情感。
培养学生对自然和生活的热爱，以及保护环境的意识。
(一)课前准备教具：一株或多株植物、种子、花盆一只、泥土一包、清水一瓶、底盆一只、小铲子一把、塑料纸‘块、录像片(介绍各种植物资料)等。
学具：学生自己喜欢用的画具。
(二)设计方案方案1课时：l课时。
教学过程：教师出示—株植物、花盆、泥土、清水盆子、小铲子，问哪位同学能帮助老师把植物栽入盆中。
请一至两名同学上讲台进行种植，提示其他同学进行观察。
请学生复述栽种过程，评价其栽种方法正确与否。
请大家分别说一说白己喜爱的植物。
教师插放介绍多种植物生长的录像，提示学生注意其形态、色彩特征。
请学生讲一讲植物生长的几个过程。
分小组交流各位同学与植物有趣的故事。
每小组推荐一名小记者注意收集故事材料。
布置作、业：每位同学画一幅《我种的植物》作业展示评价：展示学生完成的作业，并请小记者介绍了解到的有趣的故事。
对画面进行评价。
对作业的不足之处，请大家提出修改意见。
教师提示优秀作业留在教室展示一次。
苏少版小学六年级音乐课《水乡歌儿多》教案教学内容：学唱：歌曲《水乡歌儿多》教学目标：1、能用优美的声音和恰当的感觉演唱歌曲2、能够体会江南音乐的特点和风格教学重难点：1、准确地演唱歌谱中的节奏、装饰音、休止符等内容。
苏少版六年级美术上册全册教案
苏少版六年级美术上册全册教案1、我种的植物第一课时教学目标：1、立足生活，让学生更多地接触实际生活环境，熟悉了解植物及植物的种植过程。
2、通过观察植物或回忆自己种植的体验，运用多种表现手法（夸张、对比、省略、添加），尝试用不同的画笔纸材，以单幅或连环画的形式表现植物的形态特征。
3、培养学生热爱自然、热爱生活的情感及保护环境的意识。
用艺术再现自己的生活。
激发学生学习兴趣和创作欲望，培养其想象能力。
教学重点：初步掌握植物写生的基本步骤和方法。
教学难点：学生能用自己喜欢的方式来表现自己和植物之间的故事。
教学准备：图片或范作（可以准备一些花草种子。
）预习要求：1、预习课本内容。
2、准备好油画棒、水粉等各种绘画工具。
教学过程：一、预习要求：1、观察或回忆生活中自己喜爱的植物，想一想它们的生长规律。
2、观察不同植物的形态特征，想一想在整个生长过程中枝、叶、花会发生什么变化。
二、精讲探究1、了解同学们的假期生活是否愉快，去过什么风景美丽的地方，做过什么有意义的事情。
根据学生的反馈情况引入本课内容。
（学生回答提出的问题，教师可根据学生的回答反馈有关本课的内容，调节课堂气氛。
）什么样的风景→ 有什么好看的树木、花草→ 长得什么样子的→ 长在什么样的环境中→ 能说出它们的生长过程吗？（逐层深入的让学生叙述自己看到的东西，其它的同学参与指出是什么树，可以类比像什么样的树或花。
）2、从生物课的知识中让学生回忆植物的生长过程。
在同学们的家里都种着很多不同的花草，大家都喜欢什么样的花草呢？同学们知道这些花草的名字吧，长的是什么样的？（停顿一会儿，等同学们想一想，学生叙述植物的生长过程的几个周期。
）学生回忆。
（可以不回答）3、拿出准备好的种子，吸引同学们的注意力，激发学生创作前的悬疑。
教师启发：在我的手里有几种花草的种子，开的花分漂亮，有不同形状的，有不同颜色的。
有的也许大家见过，有的也许你不认识，现在我把这些花草种子分给大家拿回家去种。
六年级上册美术教案-第7课扎染｜苏少版
六年级上册美术教案第7课扎染｜苏少版教学目标1. 知识与技能：使学生了解扎染的历史背景、基本概念和制作方法，掌握基本的扎染技巧，创作出具有个性和创意的扎染作品。
2. 过程与方法：通过观察、实践、创新等环节，提高学生的动手能力、审美能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对传统艺术的尊重和热爱，激发学生的创造力和想象力，增强学生对中国传统文化的认同感和自豪感。
教学内容1. 扎染的历史与文化：介绍扎染的起源、发展历程以及在中国传统文化中的地位。
2. 扎染的基本概念与技巧：讲解扎染的基本概念、制作工具和材料，以及常见的扎染技巧，如折叠、打结、包裹等。
3. 扎染作品的创作与展示：指导学生运用所学技巧进行扎染作品的创作，并进行展示和交流。
教学重点与难点1. 教学重点：扎染的基本概念、制作工具和材料，以及常见的扎染技巧。
2. 教学难点：如何运用所学技巧进行创新和创作，以及如何处理作品中的细节和质感。
教具与学具准备1. 教具：扎染相关的图片、视频资料，以及示范用的扎染作品。
2. 学具：白布、染料、橡皮筋、针线、剪刀、手套、防护罩等。
教学过程1. 导入：通过展示扎染作品和图片，引起学生的兴趣，导入本课的主题。
2. 讲解与示范：讲解扎染的基本概念、制作工具和材料，以及常见的扎染技巧，并进行现场示范。
3. 实践与指导：学生分组进行实践，教师巡回指导，解答学生的问题，提供帮助和建议。
4. 创作与展示：学生运用所学技巧进行扎染作品的创作，并进行展示和交流。
板书设计1. 扎染2. 目录：一、扎染的历史与文化；二、扎染的基本概念与技巧；三、扎染作品的创作与展示。
3. 重点内容：扎染的基本概念、制作工具和材料，以及常见的扎染技巧。
作业设计1. 个人作业：要求学生运用所学技巧进行扎染作品的创作，并写下创作心得和体会。
2. 小组作业：要求学生分组进行扎染作品的创作，并进行展示和交流。
课后反思1. 教学效果：通过本课的学习，学生是否掌握了扎染的基本概念和技巧，是否能够独立进行扎染作品的创作。
六年级上美术教案-画人物-苏少版
六年级上美术教案画人物苏少版教学目标本节课旨在让学生通过观察、分析和实践，掌握人物画的基本技巧和方法，培养他们观察力、表现力和创造力。
通过本节课的学习，学生能够：1. 了解人物画的基本知识，如人体比例、面部表情、动作等。
2. 学会运用线条、色彩等表现手法，描绘出具有个性特征的人物形象。
3. 培养学生欣赏和评价人物画的能力，提高他们的审美素养。
4. 培养学生合作、交流、分享的学习态度，提高他们的团队协作能力。
教学内容1. 人物画的基本知识：人体比例、面部表情、动作等。
2. 人物画的表现手法：线条、色彩、明暗等。
3. 人物画的创作步骤：构思、起稿、修改、定稿、上色等。
4. 人物画的评价标准：形象生动、比例协调、表情丰富、动作自然等。
教学重点与难点1. 教学重点：人物画的基本知识和表现手法。
2. 教学难点：人物画的创作步骤和评价标准。
教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件、人物画作品等。
2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩笔等。
教学过程1. 导入：通过展示人物画作品，激发学生的学习兴趣，引导学生关注人物画的特点和魅力。
2. 新课导入：讲解人物画的基本知识，如人体比例、面部表情、动作等，让学生对人物画有一个整体的认识。
3. 案例分析：分析人物画作品，让学生了解人物画的表现手法和创作步骤。
4. 实践操作：让学生根据所学知识，进行人物画的创作实践，教师巡回指导。
板书设计1. 六年级上美术教案画人物苏少版2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 按照教学过程的顺序，分阶段展示教学内容、重点与难点、实践操作等内容。
作业设计1. 画一幅自己喜欢的人物画，要求形象生动、比例协调、表情丰富、动作自然。
课后反思2. 教师针对存在的问题和不足，提出改进措施，为下一节课的教学做好准备。
3. 教师鼓励学生积极参与课堂讨论和实践操作，提高他们的学习兴趣和积极性。
(新编版)六年级美术上册 全册教案1 苏少版
六年级美术教学计划本学期我受学校的聘请，担任本校六年级的美术教学工作，小学六年级学生对美术基础知识和基本技能有一定的掌握，初步了解了中外优秀美术作品的文化价值，学习习惯比较好，对美术的学习兴趣也比较浓厚。
教学目的任务：1、注意培养和发展学生的好奇心和想象力，在教学环节和活动方式的布局上注意开放性和立体性。
2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力。
3、在美术活动中大胆的采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。
4、学习浅显的人物比例结构知识和面部表情的画法。
教学重点难点：教学重点：培养学生的创新意识和动手实践能力。
教学难点：学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。
个人教研专题：小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。
完成任务的措施：1、认真备课、上课。
2、做好课前的各项准备活动。
3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。
4、运用现代化教学手段。
课时安排：第一周：我栽种的植物第二周：向动物朋友学习第三周：桥我设计的桥第四周：立线浮雕立纸浮雕第五周：变化的柱子第六周：盒子造型游戏第七周：综合纸版画第八周：冷色和暖色第九周：暖色调的画第十周：画情绪（一、二）第十一周：奇怪的图形（一、二）第十二周：画汗衫第十三周：儿歌、童话配画第十四周：语言、神话配画第十五周：陶艺（一、二、三）第十六周：现代建筑第十七周：我造的未来建筑第十八周：中国古代青铜艺术第十九周：复习考试第一课我种的植物教材分析：《我种的植物》是本册教材的第１课，属“造型·表现”领域的内容。
人类和植物共同拥有一个地球，人类的生活也离不开植物。
本单元从《我种的植物》开始，沿《蔬菜》、《买菜》、《蔬菜的联想》等一系列与我们生活息息相关的事物逐步展开。
六年级学生已经初步了解了人与自然的联系及植物生长的基本常识，也有了一些观察的经历或种植的体验。
通过本课的学习，引导学生关爱大自然的一草一木，培养学生良好的观察习惯，激活学生的创造性思维。
六年级上册美术教案-第6课 木版画｜苏少版
六年级上册美术教案-第6课木版画｜苏少版一、教学目标1.了解木版画的基本知识，掌握制作木版画的基本技能。
2.能够独立完成一幅简单的木版画作品。
3.发展学生的观察能力、表现能力和创意思维。
二、教学重难点1. 教学重点1.了解木版画的基本知识。
2.掌握制作木版画的工具和材料。
3.学习结合自身感受和经验表现主题。
2. 教学难点1.掌握刻画木板的技能。
2.了解如何运用不同线条表现层次。
三、教材分析本课教材为《美术（六年级上册）》中的第6课，教材以苏少版的木版画作品为例，通过介绍苏少版的创作经历和创作过程来让学生了解和掌握木版画的基本知识和技能。
四、教学过程1. 导入环节教师出示苏少版的木版画作品，介绍苏少版的创作经历和创作过程。
2. 演示和讲解1.介绍制作木版画的工具和材料，包括木板、刻刀、刀片、颜料、墨汁、刷子等。
2.演示如何刻画木板，包括使用刻刀刻出要表现的图案、使用粗针在图案周围开凿距离较远的空白部分、用细针在图案周围开凿距离较近的空白部分等。
3.讲解如何运用不同的线条表现层次，包括使用粗线条表现画面的主体和背景、使用细线条表现画面的细节和纹理等。
3. 实践操作学生根据老师的示范，使用提前准备好的木板和刻刀进行刻画，然后涂上颜料印刷，完成一幅简单的木版画作品。
4. 展示和分享学生将自己的作品展示给同学们观看，分享制作过程和感受。
五、教学评估教师根据学生的作品和表现，进行评估和点评。
六、作业布置让学生根据自己的兴趣和创意，制作一幅自己的木版画作品，并在下节课展示和分享。
七、教学反思在本课教学中，我们通过介绍苏少版的木版画作品来让学生了解和掌握制作木版画的基本知识和技能。
教学过程中，学生积极参与，有的同学甚至完成了多幅作品。
在展示和分享环节，学生通过分享自己的制作过程和感受，不仅让学生之间加深了交流，也让教师更好地了解每个同学的个性和特点，方便今后更好地指导教学。
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______________________________________________________________________________________________________________第一课：我栽种的植物（1课时）一、教材分析：（一）综合分析绿色的植物是维护人类生存的重要条件。
六年级学生已经在自然等其他学科中，了解了人与自然的联系和初步掌握了有关植物生长的知识，并已有一些观察的经历和种植的体验，还具备一定的文字和语言诉描述能力。
本课教学中要教育学生关心大自然的一草一木和对大自然生命的热爱，以此陶冶学生的心灵情感。
本课教学内容是学生进入六年级的第一课，此后更应当注重学生的生活体验和观察理解，并让学生能对事物发展的完整性有初步的把握。
如植物主要的发育期的形态特征，最美、最旺盛的时期是怎样的等等。
这需要学生有一定的观察方法和充分的生活体验。
（二）教学目标①回忆生活中一件印象深刻的事并体会它带来的感受。
②运用不同绘画材料来表现经历和感受。
③完成一幅记忆画。
二、教学过程设计：（课前准备）多种绘画材料，如水彩笔、水彩颜料、国画颜料、水粉颜料及相关用具。
●导入：教师假以《拔虫牙》小作者的身份，生动讲述“那次”拔虫牙的经历和感受。
注意故事要形象，讲述要真切。
●欣赏：出示儿童画《拔虫牙》（放大图），画面与故事对照，欣赏画面是如何表现拔虫牙的经历和感受的。
●讲述与感受：指名（或同桌之间）各讲述一件自己曾经历的难忘事，体验当时感受：欣喜的、惊讶的、孤单的、热闹的等。
●师生合作：以某一学生所讲述的难忘故事为内容，师生板演合作一幅记忆画。
注意：在合作中教师要以儿童心理和稚拙笔法经营画面，着意调动全班学生参与到创作中来。
●创作表现：在教师的创作启发下，学生各自把印象深刻的事表现成有主题的画面。
注意：自由选用不同绘画材料。
教师巡回指导。
●欣赏评述：同学互相赏评习作。
有没有在习作中大胆运用了以前所学的美术知识；画面有没有感染人的地方（即表达出习作者的思想感情）。
三、学习评价建议：●能否选择自己喜爱的美术材料进行绘画表现。
●能否运用所学美术知识大胆地表现一件印象深刻的事。
●在绘画表现过程中能否大胆地表达个人的思想和感情。
四、教师教学随笔：通过本课的学习,同学们对植物有了更进一步的了解,增强了同学们对植物的重要性.开阔了同学们的视野,在创作中同学们能够大胆的发挥自己的想象空间.能够说出很多自己与植物之间发生的一些有趣的事件,为创作奠定了基础.第二,三课蔬菜（一），（二）（1课时）教学目标：1、能够选择与蔬菜相似的颜色。
2、学习蜡笔涂色的方法，掌握一定的力度。
课前准备：蜡笔、图画纸、示范画、各种蔬菜。
______________________________________________________________________________________________________________教学过程：1、观察与演示。
（1）请同学们观察蔬菜，把它们按颜色分类：哪些是绿色？哪些是白的？还有些什么颜色？指导语：新鲜的蔬菜营养好，人人吃了身体棒！今天我们看看都有哪些菜？（2）看图片，都有哪些菜？说说这些菜新鲜不新鲜？为什么？师幼总结：新鲜的菜水分多，颜色鲜艳。
教师启发同学们，说出涂色应该有一定的力度，着色均匀。
（3）教师示范，在画好的轮廓的边上涂上一圈，再在里面涂满涂浓，才是漂亮新鲜的蔬菜。
2、提出作画的创作要求。
着色均匀、掌握一定的力度。
大胆表现丰富画面。
3、学生作画，教师巡回指导的要点。
（1）画的蔬菜要大，画的品种要多。
鼓励同学们大胆画各种图像。
（2）画的蔬菜要新鲜，颜色涂满，涂浓。
4、同学们自由评价同伴作品，引导说出作品的色彩是否准确，涂色是否均匀，鼓励鼓励着色均匀，有力度。
教后感：利用多种材料制造各式各样的蔬菜形象，能够大胆的进行创作，能够把握住格式蔬菜的造型特点．就是在构图方面有个别同学还有待提高．第四课《买菜》（1课时）一、目标1、通过仔细欣赏图片，提高观察、想象和思维能力。
2、通过练习说话，提高口头表达能力和想象能力。
二、教学重点、难点、训练点：（一）重点：根据图片内容展开丰富、合理的想象（二）难点：怎样把买菜的场景现象的具体丰富．（三）训练点：分步仔细展开想象；三、教学准备：课件。
四、教学时间：40分钟。
六、教学过程：（一）导入新课。
看录像，说说这是哪儿？你都看到了什么？（二）课堂指导。
1、整体观察。
仔细看图片，说说菜场都给你留下了什么印象？2、部分观察（1）从哪些地方可以看出来菜场的菜很多？具体的说一说。
（2）从哪儿又能体现菜场的人很多？3、看录像回忆上次买菜的情景4、说说你是怎么买的？5、选一个主题进行描绘．6、生创作师巡视制导．７．评一评，议一议七．教后感[color=#FF00FF]这个课题很贴近生活，同学们比较感兴趣，想说的比较多，______________________________________________________________________________________________________________为创作提供了大量的素材，通过多媒体的图片展示，更加提高了同学们的创作欲望，从而更好的进行创作，效果姣好．[/color]第五课．蔬菜的联想（1课时）教学目标：培养学生欣赏自然美和生活美的能力，激发学生参与创作的积极兴趣。
教学重点、难点：指导学生了解蔬菜的大小、形状、色彩和质感等特征，巧妙运用摆放、拼接、组合、切挖等方法进行创作。
教具准备：多媒体电脑、数码相机、蔬菜实物、纸盒、牙签、小刀、美术工具、小纪念品等。
学具准备：蔬菜实物、绘画工具、牙签、小刀等。
教学过程：一、教师：大家看过魔术师大卫·科波菲尔的表演吗？他的表演怎么样？今天老师也来当一回魔术师，大家想看吗？二、教师拿出一个包装精美的纸盒，让学生猜猜里面装的是什么，然后打开纸盒，取出里面所装的蔬菜实物。
三、教师：这些蔬菜大家认识吗？请你挑选其中的几种说说它的外形、大小、色彩、气味以及触摸上去的感觉等。
(邀请学生可以上台闻一闻、摸一摸各种蔬菜，也可以使用自己所带的)四、教师：接下来老师就要进行“表演”了，请大家注意观察，老师要把这些普通的蔬菜变成什么。
五、教师创作，并简要介绍拼摆、插接等创作技法，利用所带的蔬菜，制作一条“金鱼”的造型。
六、教师：“老师的表演精彩吗？如果精彩的话，请同学们来点鼓励的掌声。
今天我们就一起来学习美术第十一课：蔬菜的联想。
（教师利用多媒体出示课题）接下来老师邀请一位小朋友上台，也来当回“小魔术师”，看看他把这些蔬菜又能变成什么。
”七、学生上台进行创作，其余学生做文明小观众，认真观看。
八、学生创作完，教师请他说说创作的构思，作简要评价，并提问：“除了老师和上台学生创作的这两件作品，你还想到把它们变成什么？”学生回答完，教师利用多媒体展示几幅事先利用数码相机拍摄的各种蔬菜造型图片。
九、教师：除了老师制作的几幅作品，书本上也有好多漂亮、有创意的作品，接下来咱们走进蔬菜的世界，一起体验蔬菜创作的无穷乐趣。
十、学生讲解自己最喜欢的作品，谈谈自己欣赏的理由，师生共同总结归纳蔬菜创作的基本方法：摆放、拼接、切挖、组合等。
十一、教师：“看了这么多另人眼花缭乱的蔬菜创作作品，相信大家也跃跃欲试了，接下来咱们以小组为单位，每个小朋友都来当一回‘小魔术师’把你们带来的蔬菜进行‘超级变变变’，比一比，那一组小朋友创作的作品最有创意。
优秀的作品老师利用数码相机拍摄下来，并且设置“最佳创意奖”、“最佳组织奖”、“最具难度奖”、“最具潜力奖”等奖项。
十二、学生动手创作，教师巡视指导。
教师教育学生在具体制作过程中，特别是切割蔬菜时，注意安全。
鼓励学生要有创新，不要简易抄袭课本作品，要有自己的个性。
将完成较快较好的作品，教师利用数码相机把它拍摄下来。
十三、教师利用多媒体，展示学生完成的作品，让参加制作的小组推选一位代表______________________________________________________________________________________________________________说说他们的集体创作构思，其余小朋友也可以发表自己的见解，制作和回答精彩的教师都要给予及时的表扬。
十四、评选各种奖项，颁发各奖项纪念品。
十五、结束下课。
十六、教后感：本颗是在前两课的基础上拓展的，有了前两课的基础，同学们创作起来得心应手，能够充分的利用各种各样的材料进行创作，同时在创作中处处体现着团结合作的集体主义精神．第六课、课题：综合版画（1课时）教材分析：综合版画是一种间接型的绘画形式，是通过制版和印刷来完成，并具有复数性的平面作品。
本课主要学习凸版单色版画，用油磙、毛笔、毛刷、涂布在版的相对高、凸面上印刷完成。
使学生了解单色版画的特点和表现力，增强学习的趣味性，提高学生的学习积极性与自主性。
教学目的：①了解综合版画的特点和制作过程，初步掌握制版与印刷的技法。
②尝试自己动手设计制作一幅综合版画。
③培养学生的审美情趣和对传统艺术的热爱。
重点、难点：重点是综合版画的制版工艺和特点。
难点是学生动手能力的培养。
教学过程：一、检查工具二、导入新课请同学们跟老师一起来做一个游戏，在我们的大拇指上涂上少量颜色。
（注意控制水分）在一张废纸上印出指印。
①看一看能不能印得出来。
②可多印几个看看会不会发生改变，同桌之间也可比较一下有什么异同。
③想一想为什么回出现这种纹理呢？这个就是指纹，指纹在人的一生当中基本上不会发生变化，不同的人他的指纹相同的概率也很小，大概只有万分之一。
所以这在古代也是一个重要的法庭证据之一，用来辨别一个人的身份，但是现在科学技术发达了，人们有更先进的方法来辨别。
三、作品赏析欣赏一些大师的作品和学生的作品，通过对作品的对比展示，介绍多种风格与特点的版画作品。
［西班牙］毕加索枪［西班牙］毕加索戴帽子的人［日本］栋方志功二弟子四、制作过程1、画稿选择一个你喜欢的题材设计一个画稿。
注意选择突出凹凸特点的题材。
2、制版用剪刀或刻刀把造型的各部分剪下，用胶水贴在一底板上。
3、印刷铺上纸后均匀的磨平。
（中间可看看印刷的效果，如果不够再涂墨印刷，______________________________________________________________________________________________________________注意纸的位置不能移动）4、完成五、布置作业选择一个你喜欢的题材设计一幅单色版画。
六、展示点评七、教后感：由于同学们接触这类创作的题材比较少，所以同学们非常的感兴趣，在创作中充分的体会不同材质带来的不同感受，在创作中大胆积极．并能够注意综合版画制作的过程．第七课：木版画（1课时）教学目的：1、培养热爱版画艺术的情感2、了解版画知识教学重点及难点：木版画基本知识电教、教具、学具准备：投影片、投影教学过程：一、揭示课题：木版画二、讲授新课1、版画是绘画的重要品类之一。